Giáo án chuyển động cơ học

Trờng THCS Cầu Giát Bài soạn vật lý 8 Thứ Ngày Tháng Năm Tiết 1 Chuyển động cơ học I- Mục tiêu 1. Kiến thức - Biết đợc vật chuyển động hay đứng yên so với vật mốc - Biết đợc tính tơng đốicủa chuyển động và đứng yên - Biết đợc các dạng chuyển động 2. Kỹ năng - Nêu đợc những ví dụ về chuyển động cơ học, về tính tơng đối của chuyển động và đứng yên, những thí dụ về các dạng chuyển động 3. Thái độ - Rèn luyện tính độc lập, tính tập thể, tinh thần hợp tác trong học tập II- Chuẩn bị III- tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập GV: Tổ chức cho HS quan sát hình 1.1SGK. HS: Quan sát Dặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên GV: Gọi một học sinh đọc C1 HS:Đọc C1 Tổ chức cho HS đọc thông tin SGK để hoàn HS: Hoạt động nhóm tìm các phơng án giải thành C1 quyết. GV:Thông báo nội dung 1 SGK. HS ghi nội dung 1 SGK vào vở. GV; Yêu cầu mỗi HS suy nghĩ để hoàn thành HS:Hoạt động cá nhân để trả lời C2 và C3 theo C2 vàC3 sự hớng dẫn của GV HS: Thảo luận trên lớp để thống nhất C2 và C3 Hoạt động 3: tính tơng đối của chuyển động và đứng yên 1 Trờng THCS Cầu Giát Bài soạn vật lý 8 GV: Treo hình 1.2 hớng dẫn HS quan sát . GV: Tổ chức cho HS suy nghĩ tìm phơng án HS: Làm việc cá nhân trả lời C4, C5 theo h- ớng để hoàn thành C4 ,C5 dẫn của GV GV: Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để hoàn HS: Hoàn thành C6 thành C6 GV: Cho đại diện nhóm lên ghi kết quả GV: Yêu cầu HS đứng tại chỗ trả lời C7 Cả lớp nhận xét đi đến thống nhất C7 GV: Thông báo về tính tơng đối của chuyển Ghi nội dung 2 SGK vào vở động và đứng yên - Kiểm tra sự hiểu bàI của HS bằng C8 HS: Làm việc cá nhân để hoàn thành C8 Hoạt động 4: một số chuyển động thờng gặp GV: Lần lợt treo các hình 1.3 a,b,cSGK hoặc chiếu các hình tơng tự cho HS quan sát HS: Quan sát GV: Nhấn mạnh về : + Quỹ đạo của45 chuỷển động Ghi nội dung 3SGK vào vở + các dạng chuyển động - Tổ chức cho HS làm việc cá nhân để hoàn HS: Làm việc cá nhân, sau đó hoàn thành C9 thành C9 Hoạt động 5:vận dụng củng cố dặn dò GV: Treo hình 1.4SGK HS: Quan sát GV: Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để hoàn thành C10 và C11 HS: Làm việc cá nhân, sau đó hoạt động nhóm để hoàn thành C10 và C11 Lu ý: + Có sự thay đổi vị trí so với vật mốc, vật chuyển động. + Yêu cầu một số học sinh nêu lại một số nội HS: Nhắc lại nội dung bài học. dung cơ bản của bài học. GV: Tổ chức cho học sinh hoạt động cá nhân, HS: Hoạt động cá nhân, sau đó thảo luận ở lớp sau đó thảo luận trên lớpđể hoàn thành 1.1 ; để hoàn thành các bài tập trong sách bài tập. 1.2 ; 1.3 SBT. * Dặn dò: Học thuộc nội dung ghi nhớ và làm các bài tập 1.4 ; 1.5 ; 1.6 SBT .Xem trớc bài vận tốc. 2 Trờng THCS Cầu Giát Bài soạn vật lý 8 Thứ Ngày.ThángNăm Tiết 2 Vận tốc I Mục tiêu - Từ ví dụ so sánh quãng đờng chuyển động trong một giây của một chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh , chậm của chuyển động dó(gọi là vận tốc). - Nắm vững công thức tính vận tốc v =s/t và ý nghĩa của khái niệm vận tốc. đơn vị hợp pháp của vận tốclà m/s , km/h và cách đổiđơn vị vận tốc. - Vận dụng công thức để tính quyãng đờng thời gian trong chuyển động. II- Chuẩn bị - Vẽ phóng ra bảng phụ bảng 2.1 và2.2 SGK. - Vẽ phóng hình 2.2 SGK, phiếu học tập về việc đổi đơn vị vận tốc. III-Tổ chức hoạt động dạy học 1. Kiểm tra Gọi một học sinh đứng tại chỗ trả lời câu hỏi: Khi nào một vật đợc coi là chuyển động , đợc coi là đứng yên? Cho một ví dụ minh hoạ? GV: Nhận xét đánh giá cho điểm. 2. Tổ chức hoạt động dạy học. Hoạt động của GV: Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập. GV:Nh vậy ở bài trớc chúng ta đã biết cách làm thế nào để nhận biết một vật chuyển động hay đứng yên,còn bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu xem làm thế nào để biết đợc sự nhanh hay chậm của chuyển động? GV: Ghi đầu bài lên bảng. Hoạt động 2: Vận tốc là gì? GV: Treo bảng 2.1 đã vẽ sẵn lên bảng và HS: Ghi bài vào vở. I Vận tốc là gì? 3 Trờng THCS Cầu Giát Bài soạn vật lý 8 giới thiệu các số liệu trong bảng theo cột. GV: Nhìn vào các số liệu trên bảng các em hãy trả lời câu hỏi C 1 . GV: Làm thế nào để biết ai chạy nhanh, ai chạy chậm? GV: Các em hãy xếp hạng cho HS vào cột 4 vở bài tập. GV: Gọi 1 HS lên ghi bảng phụ. GV: Tổ chức cho HS nhận xét và đi đến thống nhất. GV: Căn cứ vào số liệu của bảng em hãy hoàn thành câu C 2 vào vở bài tập GV: Gọi HS lên bảnh ghi vào bảng phụ. GV: Cho HS nhận xét thống nhất kết quả. GV: Quãng đờng các em vừa tính đợc trong 1 giây gọi là vận tốc. GV: Mở rộng với các đơn vị khác. GV: Vậy vận tốc là gì? GV: Độ lớn của vận tốc biểu thị tính chất nào của chuyển động? Và đợc tính nh thế nào? GV: Các em hãy hoàn thành C 3 Hoạt động 3: Công thức tính vận tốc GV: Từ khái niện về vận tốc ta có công thức sau: GV: v = s/t Trong đó: v s t Hoạt động 4: Đơn vị vận tốc GV: Thông báo đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài và đơn vị thời gian. GV: Treo bảng 2.2 lên giới thiệu. Nếu dơn vị chiều dài là m , đơn vị thời gian là s thì đơn vị vận tốc là m/s. -Tơng tự các em hoàn thành C 4 . HS: Cùng chạy một quãng đờng nh nhau là 60m bạn nào chạy mất ít thời gian hơn bạn đó chạy nhanh hơn. HS: Tính và ghi kết quả vào vở bài tập. HS: Quãng đờng đi đợc trong một đơn vị thời gian gọi là vận tốc. HS: Độ lớn của vận tốc cho biết sự nhanh chậm của chuyển động và đợc tính bằng quãng đờng đi đợc trong một đơn vị thời gian. HS: Làm C 3 vào vở bài tập. II. Công thức tính vận tốc. HS: Ghi vào vở: v = s/t v: là vận tốc. s: là quãng đờng đi đợc. t: là thời gian đi hết quãng đờng đó. III - Đơn vị vận tốc HS: Hoạt động nhóm , thống nhất và ghi vào vở bài tập. 4 Trờng THCS Cầu Giát Bài soạn vật lý 8 GV: Gọi HS đại diện lên ghi bảng. GV: Cho HS nhạn xét thống nhất. GV: Thông báo đơn vị hợp pháp của vận tốc là m/s hoặc km/h GV: Muốn đổi đơn vị km/h ra m/s ta làm nh thế nào? GV: Phát phiếu học tập cho các nhóm đổi một số VD cụ thể. GV: Xử lý kết quả phiếu học tập của HS. Hoạt động 5: Tốc kế. GV: Đa tốc kế ở xe máy ra giới thiệu cho HS. Hoạt động 6:Vận dụng GV: Hớng dẫn và gọi học sinh lên bảng làm C 5 đến C 8 . GV: Hớng dẫn HS thảo luận kết quả và thống nhất kết quả đúng . GV: Cho HS đọc phần ghi nhớ và phần có thể em cha biết. HS: Đổi km ra m đổi h ra s . Thực hiện phép chia. HS: Thực hiện trong phiếu học tập theo nhóm. HS: Lắng nghe, tiếp thu. IV: Vận dụng HS: Làm theo hớng dẫn của GV và lên bảng làm theo sự chỉ định của GV. HS: Thảo luận và đi đến kết quả đúng Ghi vào vở bài tập. HS: Đọc phần ghi nhứ và phần có thể em cha biết. 5 Trờng THCS Cầu Giát Bài soạn vật lý 8 ThứNgày ThángNăm. Tiết 3 Chuyển động đều chuyển động không đều I Mục tiêu - phát biểu đợc định nghĩa chuyển động đều , chuyển động không đều. Nêu ví dụ của từng loại chuyển động. - Xác định đợc dấu hiệu đặc trng của chuyển động không đều làvận tốc thay đổi theo thời gian. - Tính đợc vận tốc trung bình trên một đoạn đờng. II Chuẩn bị Mỗi nhóm gồm máng nghiêng, bánh xe có trục quay, đồng hồ điện tử, bảng 3.1 SGK III- Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ. 1. Độ lớn vận tốc cho biết gì? 2. Viết công thức tính vận tốc? Giải thích các ký hiệu và đơn vị của các đại lợng trong công thức? Hoạt động 2: Tổ chức tình huống học tập. GV: Nêu 2 nhận xét về độ lớn vận tốc của chuyển động đầu kim đồng hồ và chuyển động của xe đạp khi em đi từ nhà đến tr- ờng? GV: Vậy chuyển động của dầu kim đồng hồ là chuyển động đều , chuển động của xe đạp là chuyển động không đều . GV: Chuyển động của đầu kim đồng hồ là chuyển động đều , chuyển động của xe đạp là chuyển động không đều. Nghiên cứu các chuyển động này ta đi vào bài mới. HS: trả lời 2 câu hỏi GV nêu ra HS: Chuyển động của dầu kim đồng hồ có vận tốc không thay đổi theo thời gian. - Chuyển động của xe đạp khi đi từ nhà đến trờng có vận tốc thay đổi theo thời gian. HS: Ghi mục bài 6 Trờng THCS Cầu Giát Bài soạn vật lý 8 Hoạt động 3: Tìm hiểu về chuyển động đều và chuyển động không đều. GV: Từ ví dụ nêu phần mở bài , hãy nêu định nghĩa chuyển động đều và chuyển động không đều? GV: Hớng dẫn học sinh lắp ráp thí nghiệm hình 3.1 SGK. - càn lu ý vị trí đặt bánh xetiếp xúc với trục thẳng đứng tren cùng của máng. Một HS theo dõi đồng hồ, một HS dùng bút đánh dấu vị trícủa trục bánh xe đi qua trong thời gian 3 phút, sau đó ghi kết quả TN vào bảng 3.1 GV: Yêu càu HS trả lời C 1 , C 2 . Hoạt động 4: Tìm hiểu vận tốc trung bình của chuyển động không đều. GV: Yêu cầu HS tính trung bình mỗi giây trục bánh xe lăn đợc bao nhiêu mét trên các đoạn đờng AB,BC, CD . GV: Yêu cầu HS đọc phần thu thập thông tinở mục II GV: Giới thiệucông thức v tb . V tb =s/t s: Quãng đờng đi đợc. t: Thời gian đi hết quãng đờng đó. Lu ý ; Vận tốc trung bình khác trung bình cộng vận tốc. Hoạt động 5: Vận dụng. GV: Hớng dẫn HS làm C 4 đến C 6 , sau đó gọi lên bảng chữa. Hoạt động 6: Củng cố Vận dụng GV: Nhắc lại định nghĩa chuyển động đều và chuyển động không đều? - Về làm bài tập SBT - Đọc phần có thể em cha biết. I Định nghĩa HS: Nêu định nghĩa ghi vở. HS: Nhóm trởng nhận dụng cụ và bảng 3.1 .Tiến hành làm TN theo nhóm. Ghi kết quả vài bảng 3.1 HS: Các nhóm thảo luận trả lời C 1 ,C 2 . II Vận tốc trung bình của chuyển động không đều. HS: Các nhóm tính đoạn đờng đi đợc của bánh xe sau mỗi giây trên các đoạn đờng AB, BC, CD. HS: Làm việc cá nhân với C 3 . III - Vận dụng HS: Làm theo hớng dẫn của GV , sau đó đại diện lên bảng chữa HS: Nhắc lại định nghĩa. 7 Trờng THCS Cầu Giát Bài soạn vật lý 8 Thứ Ngày Tháng.Năm Tiết 4. Biểu diễn lực I Mục tiêu - HS nêu đợc thí dụ thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc. - Nhận biết đợc lực là một đại lợng véc tơ. Biểu diễn đợc véc tơ lực. II Chuẩn bị GV: Nhắc HS xem lại bài lực. HS: Xem lại bài cũ. III Tổ chức hoạt động dạy học . Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập. GV: ở lớp 6 ta đã biết lựclàm biến dạng ,thay đổi chuyển động của vật. Em hãy nêu một số VD ? GV: Lực làm thay đổi chuyển động của vật nh thế nào? Muốn biết điều này ta phải xét sự liên quan giữa lực với vận tốc. Hoạt động 2: Ôn lại khái niệm lực . GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời C 1 GV: Chốt lại kiến thức HS vừa trả lời. Hoạt động 3: Biểu diễn lực GV: Thông báo lực và cách biểu diễnlực bằng véc tơ. - Lực là một đại lợng véc tơ (Điểm đặt , HS: Nêu một số VD về lực tác dụng làm thay đổi vận tốc và làm vật biến dạng. I - Ôn lại khái niệm lực Hình 4.1 : Lực hút của nam châmlên miếng thép làm tang vận tốc của xe, do đó xe chuyển động nhanh hơn. Hình 4.2: Lực tác dụng của vợt lên quả bóng làm quả bóng bị biến dạng và ngợc lại II Biểu diễn lực 1. Lực là một đại lợng véc tơ - Lực có ba yếu tố - điểm đặt - phơng, chiều - độ lớn Lực là một đại lợng véc tơ. 8 Trờng THCS Cầu Giát Bài soạn vật lý 8 phơng chiều , độ lớn) GV: Thông báo biểu diễn véc tơ lực phảithể hiện đủ 3 yếu tố trên. GV: Cùng HS phân tích hình 4.3 SGK. GV: Thông báo ký hiệu véc tơ lực F và c- ờng độ lực F. Hoạt động 4: Vận dụng Củng cố GV: Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cơ bản của bài học. GV: Chốt lại kiến thức cơ bản cần ghi nhớ. GV: Yêu cầu HS vận dụng cách biểu diễn lực,trả lời C 2 . GV: Uốn nắn cách biểu diễn lực. GV: Hớng dẫn HS trả lời C 3 . GV: Hớng dẫn HS trả lời bài tập 4.4., 4.5 SBT HS: Làm việc cá nhân mục 2. 2. Cách biểu diễn và ký hiệu véc tơ lực. Biểu diễn véc tơ lực ngời ta dùng một mũi tên có: - Gốc là điểm mà lực tác dụng lên vật. - Phơng và chiều là phơng và chiều của lực. - Độ dài biểu diễn cờng độ lực theo một tỉ xích cho trớc. Ký hiệu + Véc tơ lực F + Cờngđộ lực F VD: Biểu diễn lực F tác dụng vào xe lăn theo phơng ngang có: - Điểm đặt A - Phơng nằm ngang, chiều từ trái sang phải. - Cờng độ 15N 5N III Vận dụng HS: Nhắc lại kiến thức cơ bản. HS: Ghi vở HS: Từng cá nhan vận dụng trả lời C 2 HS: Quan sát hình 4.4 , trả lời C 3 . +Điểm đặt +Phơng , chiều . +Độ lớn. 9 Trờng THCS Cầu Giát Bài soạn vật lý 8 Thứ 4 Ngày 10 Tháng 10.Năm 2007 Tiết 5. Sự cân bằng lực Quán tính I Mục tiêu. - HS nêu đợc một số thí dụ về hai lực cân bằng. Nhận biết đợc đặc điểm của hai lực cân bằng và biểu diễn bằng véc tơ lực. - Tự nêu dự đoán vàlàm TN kiểm trađể khẳng định đợc :Vật chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không đổi trong hai trờng hợp vật đứng yên và chuyển động thẳng đều. - Lờy đợc ví dụ về quán tính . Nêu đợc một số hiện tợng về quán tính vận dụng quán tính để giải thích một số hiện tợng thực tế. II Chuẩn bị. - Bộ thí nghiệm hình 5.3, 5.4 SGK. - Bảng 5.1( Điền kết quả TN) III Tổ chức hoạt động dạy học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ. + Nêu cách biểu diễn lực? + Biểu diễn trọng lực tác dụng vào vật có khối lợng 0,3kg treo tren sợi dây? (1cm ứng với 1N). + Thế nào là hai lực cân bằng ? Tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang đứng yên ? Hoạt động 2: Tổ chức tình huống học tập. GV: Đọc phần đặt vấn đề SGK. - Cho HS dự đoán. Hoạt động 3: Tìm hiểu về hai lực cân bằng. GV: Giới thiệu các mục cần nghiên cứu. GV: Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời : Mỗi vật chịu tác dụng của các lực nào? - Yêu càu HS biểu diễn lực đó. HS: Trả lời 3 câu hỏi vừa nêu của GV. HS: lắng nghe và có thể nêu dự đoán. I Hai lực cân bằng 1. Hai lực cân bằng là gì? HS: Đọc SGK và trả lời câu hỏicủa GV, sau đó biểu diễn các lực vào vở. Q Q 10 [...]... bò kéo xe - Vận động viên cử tạ - Máy súc đát đang làm việc III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Tổ chức tình huống học tập - Phát biểu cách biểu diễn và ký hiệu véc tơ HS : Trả lời câu hỏi GV nêu ra lực ? GV : Đặt vấn đề vào bài nh SGK GV : Để hiểu thế nào là công cơ học ta xét mục I Hoạt động 2: Hình thành khái niệm công cơ học GV : Treo tranh... SGK + Một số bảng phụ , phiếu học tập III Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ Tổ chức tình huống học tập GV : Lực đẩy ác si mét phụ thuộc vào những yếu tố nào? - Vật chịu tác dụng của những lực cân bằng - HS :Trả lời 2 câu hỏi đặt ra của GV thì có trạng thái chuyển động nh thế nào? GV: Đặt vấn đề vào bài nh SGK Hoạt động 2: Nghiên cứu điều kiện... so sánh kết quả TN hình 10.2 III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập 1 HS đọc , cả lớp quan sát hình 10.1 - Cho HS đọc và quan sát nội dung hình 10.1 GV đặt vấn đề : Phải chăng nớc đã tác dụng len gàu một lực đẩy? để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng học bài Lực đẩy ác I Tác dụng của chất lỏng lên vật si mét nhúng chìm trong nó Hoạt động. .. để có công cơ học GV : Chuyển ý và nhấn mạnh phần chú ý: + A = F.s đợc sử dụng khi vật chuyển dời theo phơng của lực tác dụng + Nếu vật chuyển dời không theo phơng của lực tác dụng thì công sẽ đợc tính theo công thức khác + Vật chuyển dời theo phơng vuông góc với phơng của lực thì công bằng không II Công thức tính công Hoạt động 5 : Vận dụng Củng cố 2 Vận dụng 1 Công thức tính công cơ học - HS ghi... Thứ .Ngày.Tháng.Năm Tiết 14 công cơ học 31 Trờng THCS Cầu Giát Bài soạn vật lý 8 I Mục tiêu - Nêu đợc các ví dụ khác trong SGK về các trờng hợp có công cơ học và không có công cơ học, chỉ ra sự khác biệt giữa các trờng hợp đó - Phát biểu đợc công thức tính công, nêu đợc tên các đại lợng và đơn vị, biết vận dụng công thức A = F.s để tính công trong trờng hợp phơng của lực trùng với phơng chuyển dời... Tác dụng của hai lực cân bằng lên một vật chuyển động a, Dự đoán Các lực tác dụng lên vật cân bằng nhau thì vận tốc xẽ không thay đổi, vật xẽ chuyển động đều b, Thí nghiệm kiểm tra GV: Yêu cầu HS đọc phần dự đoán và nêu HS: Nghe GV giới thiệu và trả lời C2, C3, C4 dự đoán Kết quả TN Thời gian Quãng đờng Vân tốc t1= 2s s1= v1= t2= 2s s2= v2= GV: Để kiểm tra dự đoán có đúng không t3= 2s s3= v3= chúng ta... Nhóm HS : - Hai vỏ chai nớc khoáng bằng nhựa - Một cốc thuỷ tinh dài 10 15cm , tiết diện 2 3mm - Một cốc đựng nớc Cho GV : - Hai chỏm cầu cao su - Hình 9.5 SGK phóng to III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập GV : Đặt vấn đề vào bài nh SGK HS : Lắng nghe Ghi mục bài I Sự ttồn tại của áp suất khí quyển Hoạt động 2: Tìm hiểu sự tồn tại... III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của gv Hoạt động của hs Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ Tạo tình huống vào bài + Kiểm tra bài cũ: 1 Viết công thức tính công cơ học , nêu tên và các đơn vị trong công thức đó? 2 Một ngời kéo đều một vật 10kg lên cao 5m theo phơng thẳng đứng Tính công của ngời đó dã thực hiện? HS :lên bảng trả lời và giải bài tập vận dụng HS : Nghe nhận xét đánh giá của GV HS... tích của vật - Đề xuất một phơng án TN với dụng cụ hiện có II Chuẩn bị 1 Cho mỗi nhóm HS : + Một lực kế 0 2.5 N + Một vật nặng bằng nhôm có thể tích khoảng 50 cm3 + Một bình chia độ + Một giá đỡ + Một bình nớc + Một khăn lau 2 Mộu báo cáo : Mỗi em 1 tờ nh SGK ( có thêm mục: Đề xuất phơng án TN khác) III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập công thức F = d.V... Hoạt động 3: Củng cố kiến thức về công cơ học GV : Nêu lần lợt C3 ,C4 Cho HS ở mỗi nhóm lần lợt thảo luận trả lời GV giúp HS xác định câu trả lời đúng GV chuyển ý : Công cơ học đợc tính nh thế nào ? 2 Kết luận HS : Ghi kết luận vào vở 3 Vận dụng - HS làm việc theo nhóm , cử đại diện trả lời C3, C4 C3 : a,c,d C4 : + Lực kéo của đầu tàu hoả + Lực hút của mtrái đất + Lực kéo của ngời công nhân Hoạt động . Vậy chuyển động của dầu kim đồng hồ là chuyển động đều , chuển động của xe đạp là chuyển động không đều . GV: Chuyển động của đầu kim đồng hồ là chuyển động. dạng chuyển động 2. Kỹ năng - Nêu đợc những ví dụ về chuyển động cơ học, về tính tơng đối của chuyển động và đứng yên, những thí dụ về các dạng chuyển động