SỞ GD&ĐT NGHỆ AN Đề thức (Đề thi gồm 02 trang) KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP CẤP THCS NĂM HỌC 2016 – 2017 Môn thi: NGỮ VĂN - BẢNG A Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Phần I Đọc hiểu (4.0 điểm) Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu : Người Nhật Bản rất thích ăn cá, chỉ thích ăn cá tươi và cực ghét cá ươn Sau thời gian dài khai thác, biển gần bờ đã không còn cá nữa Để giải quyết nhu cầu, người Nhật quyết định đóng tàu to và chuyển sang đánh bắt xa bờ Tuy nhiên, vấn đề lại nảy sinh : đánh cá càng xa bờ thì lại càng tốn nhiều thời gian để mang cá về - có mất vài ngày và cá không còn tươi nữa Các công ty đánh bắt cá của Nhật Bản thử cách lắp đặt tủ đông tàu đánh cá Tủ đông làm đông cá tại chỗ, từ đó giúp tàu có thể xa và kéo dài thời gian đánh bắt lâu Tuy nhiên, vị cá đông lạnh không thể ngon cá tươi sống, cá đông lạnh được bán với giá chẳng Một lần nữa, các công ty Nhật lại tìm cách giải quyết vấn đề Họ đưa các bể nuôi lên tàu rồi bắt cá nhốt vào bể Sau một thời gian dồn lắc chật chội, lũ cá dù mệt lử vẫn còn sống Cá lại được bán cho người tiêu dùng Nhưng người Nhật lại phát hiện sự khác biệt : vị cá không được tươi ngon, có lẽ là bị nhốt quá lâu bể Các công ty Nhật đã làm thế nào để giải quyết bài toán khó này ? Họ thả thêm một cá mập nhỏ vào bể tàu Cá mập chén một số cá đó - là những cá yếu đuối, chậm chạp Số cá còn lại vẫn sống khỏe và thịt vẫn rất thơm ngon vào đến bờ, bởi chúng phải “hoạt động” để tránh cá mập Và người tiêu dùng Nhật rất chuộng loại cá này (Trích Từ câu chuyện người Nhật thích ăn cá tươi, theo http://www.giadinhvietnam.com) a Nêu phương thức biểu đạt chính của văn bản (0.5 điểm) b Có thể thay thế dấu hai chấm (:) câu “Nhưng người Nhật lại phát hiện sự khác biệt : vị cá không được tươi ngon, có lẽ là bị nhốt quá lâu bể” bằng từ nào ? (0.5 điểm) c Nội dung chính của văn bản là gì ? (1.0 điểm) d Từ văn bản trên, hãy rút bài học mà em tâm đắc nhất (2.0 điểm) Phần II Làm văn (16.0 điểm) Câu (4.0 điểm) Trong Kim Vân Kiều truyện, tác giả Thanh Tâm Tài Nhân viết : […] chị tên Thúy Kiều, em tên Thúy Vân, tuổi đều độ xuân […] Thúy Vân dáng yêu kiều, hiền dịu, thấy Thúy Kiều thạo hồ cầm, thường nhân lúc rảnh can ngăn chị : - Âm nhạc không phải là công việc khuê phòng, e người ngoài nghe biết, không được nhã ! (Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013, trang 84) Trong Truyện Kiều, nhà thơ Nguyễn Du giới thiệu : Vân xem trang trọng khác vời, Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang Hoa cười ngọc thốt đoan trang, Mây thua nước tóc tuyết nhường màu da (Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013, trang 81) Căn cứ vào những ngữ liệu trên, hãy viết đoạn văn khoảng 20 dòng làm rõ sự sáng tạo của Nguyễn Du về nghệ thuật xây dựng nhân vật Câu (12.0 điểm) Về tác phẩm Cố hương của Lỗ Tấn, Trần Đình Sử nhận xét : Nếu nói nghệ thuật truyện ngắn là nghệ thuật sáng tạo những tương phản, đối chiếu, thì truyện “Cố hương” đã có là tương phản để gợi vấn đề (Tư liệu Ngữ văn 9, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, trang 176) Em hãy làm sáng tỏ ý kiến ; từ đó bàn về mối quan hệ giữa người và hoàn cảnh …………………….Hết…………………… Họ tên thí sinh:…………………………………………………….Số báo danh:…………………… SỞ GD&ĐT NGHỆ AN Đề thức (Đề thi gồm 02 trang) KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP CẤP THCS NĂM HỌC 2016 - 2017 Môn thi: NGỮ VĂN - BẢNG B Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Phần I Đọc hiểu (4.0 điểm) Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu : Người Nhật Bản rất thích ăn cá, chỉ thích ăn cá tươi và cực ghét cá ươn Sau thời gian dài khai thác, biển gần bờ đã không còn cá nữa Để giải quyết nhu cầu, người Nhật quyết định đóng tàu to và chuyển sang đánh bắt xa bờ Tuy nhiên, vấn đề lại nảy sinh : đánh cá càng xa bờ thì lại càng tốn nhiều thời gian để mang cá về - có mất vài ngày và cá không còn tươi nữa Các công ty đánh bắt cá của Nhật Bản thử cách lắp đặt tủ đông tàu đánh cá Tủ đông làm đông cá tại chỗ, từ đó giúp tàu có thể xa và kéo dài thời gian đánh bắt lâu Tuy nhiên, vị cá đông lạnh không thể ngon cá tươi sống, cá đông lạnh được bán với giá chẳng Một lần nữa, các công ty Nhật lại tìm cách giải quyết vấn đề Họ đưa các bể nuôi lên tàu rồi bắt cá nhốt vào bể Sau một thời gian dồn lắc chật chội, lũ cá dù mệt lử vẫn còn sống Cá lại được bán cho người tiêu dùng Nhưng người Nhật lại phát hiện sự khác biệt : vị cá không được tươi ngon, có lẽ là bị nhốt quá lâu bể Các công ty Nhật đã làm thế nào để giải quyết bài toán khó này ? Họ thả thêm một cá mập nhỏ vào bể tàu Cá mập chén một số cá đó - là những cá yếu đuối, chậm chạp Số cá còn lại vẫn sống khỏe và thịt vẫn rất thơm ngon vào đến bờ, bởi chúng phải “hoạt động” để tránh cá mập Và người tiêu dùng Nhật rất chuộng loại cá này (Trích Từ câu chuyện người Nhật thích ăn cá tươi, theo http://www.giadinhvietnam.com) a Nêu một phương thức biểu đạt được sử dụng văn bản (1.0 điểm) b Có thể thay thế dấu hai chấm (:) câu “Nhưng người Nhật lại phát hiện sự khác biệt : vị cá không được tươi ngon, có lẽ là bị nhốt quá lâu bể” bằng từ nào ? (1.0 điểm) c Nội dung chính của văn bản là gì ? (1.0 điểm) d Từ văn bản trên, hãy rút một bài học mà em tâm đắc nhất (1.0 điểm) Phần II Làm văn (16.0 điểm) Câu (4.0 điểm) Trong Kim Vân Kiều truyện, tác giả Thanh Tâm Tài Nhân viết : […] chị tên Thúy Kiều, em tên Thúy Vân, tuổi đều độ xuân […] Thúy Vân dáng yêu kiều, hiền dịu, thấy Thúy Kiều thạo hồ cầm, thường nhân lúc rảnh can ngăn chị : - Âm nhạc không phải là công việc khuê phòng, e người ngoài nghe biết, không được nhã ! (Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013, trang 84) Trong Truyện Kiều, nhà thơ Nguyễn Du giới thiệu : Vân xem trang trọng khác vời, Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang Hoa cười ngọc thốt đoan trang, Mây thua nước tóc tuyết nhường màu da (Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013, trang 81) Căn cứ vào những ngữ liệu trên, hãy viết đoạn văn khoảng 20 dòng làm rõ sự sáng tạo của Nguyễn Du về nghệ thuật xây dựng nhân vật Câu (12.0 điểm) Về tác phẩm Cố hương của Lỗ Tấn, Trần Đình Sử nhận xét : Nếu nói nghệ thuật truyện ngắn là nghệ thuật sáng tạo những tương phản, đối chiếu, thì truyện “Cố hương” đã có là tương phản để gợi vấn đề (Tư liệu Ngữ văn 9, NXB Giáo dục, 2011, trang 176) Qua nhân vật Nhuận Thổ (Cố hương, Lỗ Tấn, Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam), em hãy làm sáng tỏ ý kiến ; từ đó bàn về mối quan hệ giữa người và hoàn cảnh …………………….Hết…………………… Họ tên thí sinh:……………………………………………………Số báo danh:…………………… ... là tương phản để gợi vấn đề (Tư liệu Ngữ văn 9, NXB Giáo dục, 2011, trang 176) Qua nhân vật Nhuận Thổ (Cố hương, Lỗ Tấn, Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam), em hãy... (1.0 điểm) c Nội dung chính của văn bản là gì ? (1.0 điểm) d Từ văn bản trên, hãy rút một bài học mà em tâm đắc nhất (1.0 điểm) Phần II Làm văn (16.0 điểm) Câu (4.0 điểm)... nước tóc tuyết nhường màu da (Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013, trang 81) Căn cứ vào những ngữ liệu trên, hãy viết đoạn văn khoảng 20 dòng làm rõ sự sáng