ĐỀ CƯƠNG ÔN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN (Đề thi gồm 2 câu – 180 phút) Triết học (TH) xuất hiện ở cả p.Đông và p.Tây vào khoảng TK VIII đến TK III (TCN). Dù ở p.Đông hay p.Tây, TH đc xem là hình thái cao nhất của tri thức. Nhà TH là nhà thông thái có khả năng tiếp cận chân lý, nghĩa là có thể làm sáng tỏ bản chất của mọi vật. Có nhiều cách định nghĩa khác nhau nhưng bao hàm nội dung giống nhau, đó là: TH nghiên cứu thế giới (TG) 1 cách chỉnh thể, tìm ra những quy luật chung nhất chi phối sự vận động của chỉnh thể đó nói chung, của XH loài người, của con người trong cuộc sống cộng đồng nói riêng và thể hiện nó 1 cách có hệ thống dưới dạng duy lý. Khái quát lại ta có thể hiểu: TH là hệ thống tri thức lý luận chung nhất của con ng về TG, về vị trí, vai trò của con ng trong TG đó. TH xuất hiện do hoạt động nhận thức của con ng nhằm phục vụ nhu cầu cuộc sống, song với tư cách là hệ thống tri thức lý luận chung nhất, TH k thể xuất hiện cùng sự x.hiện của XH loài ng, mà chỉ x.hiện khi có điều kiện nhất định. Câu 1: Phân tích quan điểm triết học Mác – Lênin về nguồn gốc của ý thức. Ý nghĩa của phương pháp luận và vận dụng vào thực tiễn? 1. Quan điểm duy tâm, siêu hình (1đ) Chủ nghĩa duy tâm cho rằng ý thức (YT) có trước, vật chất (VC) có sau phụ thuộc vào YT. YT sinh ra VC, chi phối sự tồn tại và vận động của TG VC. Học thuyết TH duy tâm khách quan và TH duy tâm chủ quan có khái niệm khác nhau nhất định về YT, song về thực chất họ giống nhau ở chỗ tách YT ra khỏi VC, lấy YT làm điểm xuất phát để suy ra giới tự nhiên. Chủ nghĩa duy vật siêu hình cho rằng YT cũng là 1 dạng VC. “Gan tiết ra mật cũng như óc tiết ra YT”. 2. Chủ nghĩa duy vật biện chứng (3đ) Nguồn gốc của YT: dựa vào cơ sở những thành tựu của khoa học tự nhiên, nhất là sinh lý học thần kinh, CN duy vật biện chứng khẳng định YT là s.phẩm của q.trình phát triển lâu dài của tự nhiên, lịch sửxã hội, là hình ảnh chủ quan của TG khách quan. YT có nguồn gốc tự nhiên và nguồn gốc x.hội. + Nguồn gốc tự nhiên: 1 là, phải có bộ óc ng – 1 kết cấu VC p.triển cao. Phản ánh là thuộc tính của mọi dạng VC, nhưng phản ánh YT k phải của mọi dạng VC, mà chỉ là 1 thuộc tính của 1 dạng VC có tổ chức cao đó là bộ óc ng. Bộ óc ng là cơ quan VC của YT, YT là chức năng của bộ óc con ng. YT phụ thuộc vào hoạt động của bộ óc ng, do đó khi bộ óc bị tổn thương thì hoạt động của YT sẽ k bình thường. Vì vậy k thể tách rời YT ra khỏi hoạt động của bộ óc. YT k thể diễn ra, tách rời hoạt động sinh lý thần kinh của bộ óc ng. Phải có óc ng mới có sự ra đời của YT. 2 là, phải có TG khách quan (tự nhiên, xã hội) tồn tại bên ngoài cảm giác và độc lập với cảm giác con ng, đó là đối tượng, ndung đc phản ánh, k có TG khách quan thì k có gì để phản ánh. YT là hình thức cao nhất của sự phản ánh TG hiện thực. YT chỉ nảy sinh ở gđoạn p.triển cao của TG VC cùng với sự x.hiện của con ng. YT là YT con ng, nằm trong con ng, k thể tách rời con ng. YT ra đời là k.quả p.triển lâu dài của thuộc tính phản ánh của VC. Nội dung của YT là thông tin về TG bên ngoài, về vật đc phản ánh. + Nguồn gốc xã hội:
ĐỀ CƯƠNG ÔN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN (Đề thi gồm câu – 180 phút) Triết học (TH) xuất p.Đông p.Tây vào khoảng TK VIII đến TK III (TCN) Dù p.Đông hay p.Tây, TH đc xem hình thái cao tri thức Nhà TH nhà thông thái có khả tiếp cận chân lý, nghĩa làm sáng tỏ chất vật Có nhiều cách định nghĩa khác bao hàm nội dung giống nhau, là: TH nghiên cứu giới (TG) cách chỉnh thể, tìm quy luật chung chi phối vận động chỉnh thể nói chung, XH loài người, người sống cộng đồng nói riêng thể cách có hệ thống dạng lý Khái quát lại ta hiểu: TH hệ thống tri thức lý luận chung ng TG, vị trí, vai trò ng TG TH xuất hoạt động nhận thức ng nhằm phục vụ nhu cầu sống, song với tư cách hệ thống tri thức lý luận chung nhất, TH k thể xuất x.hiện XH loài ng, mà x.hiện có điều kiện định Câu 1: Phân tích quan điểm triết học Mác – Lênin nguồn gốc ý thức Ý nghĩa phương pháp luận vận dụng vào thực tiễn? Quan điểm tâm, siêu hình (1đ) - Chủ nghĩa tâm cho ý thức (YT) có trước, vật chất (VC) có sau phụ thuộc vào YT YT sinh VC, chi phối tồn vận động TG VC Học thuyết TH tâm khách quan TH tâm chủ quan có khái niệm khác định YT, song thực chất họ giống chỗ tách YT khỏi VC, lấy YT làm điểm xuất phát để suy giới tự nhiên - Chủ nghĩa vật siêu hình cho YT dạng VC “Gan tiết mật óc tiết YT” Chủ nghĩa vật biện chứng (3đ) - Nguồn gốc YT: dựa vào sở thành tựu khoa học tự nhiên, sinh lý học thần kinh, CN vật biện chứng khẳng định YT s.phẩm q.trình phát triển lâu dài tự nhiên, lịch sử-xã hội, hình ảnh chủ quan TG khách quan YT có nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc x.hội + Nguồn gốc tự nhiên: là, phải có óc ng – kết cấu VC p.triển cao Phản ánh thuộc tính dạng VC, phản ánh YT k phải dạng VC, mà thuộc tính dạng VC có tổ chức cao óc ng Bộ óc ng quan VC YT, YT chức óc ng YT phụ thuộc vào hoạt động óc ng, óc bị tổn thương hoạt động YT k bình thường Vì k thể tách rời YT khỏi hoạt động óc YT k thể diễn ra, tách rời hoạt động sinh lý thần kinh óc ng Phải có óc ng có đời YT là, phải có TG khách quan (tự nhiên, xã hội) tồn bên cảm giác độc lập với cảm giác ng, đối tượng, ndung đc phản ánh, k có TG khách quan k có để phản ánh YT hình thức cao phản ánh TG thực YT nảy sinh gđoạn p.triển cao TG VC với x.hiện ng YT YT ng, nằm ng, k thể tách rời ng YT đời k.quả p.triển lâu dài thuộc tính phản ánh VC Nội dung YT thông tin TG bên ngoài, vật đc phản ánh + Nguồn gốc xã hội: 1 là, lao động (LĐ) trình ng tác động vào giới tự nhiên nhằm tạo sản phẩm phục vụ cho nhu cầu ng, trình thân ng có vai trò môi giới, điều tiết quan sát trao đổi VC ng với tự nhiên LĐ hoạt động đặc thù ng, tiêu chuẩn phân biệt khác ng vật Nhờ có LĐ mà ng tách khỏi giới động vật LĐ ng hoạt động có YT LĐ trình hoạt động có mục đích nhằm biến đổi giứoi khách quan thỏa mãn nhu cầu ng LĐ phát triển, ng có nhiều công cụ tinh xảo: kính hiển vi, máy vi tính,… khắc phục hạn chế quan nhận thức, làm cho lực phản ánh TG YT ngày cao LĐ k x.hiện trạng thái đơn nhất, từ đầu mang tính tập thể xã hội nên nhu cầu trao đổi kinh nghiện nhu cầu trao đổi tư tưởng cho xuất là, nhu cầu LĐ nhờ có LĐ nên ngôn ngữ hình thành Ngôn ngữ hệ thống tín hiệu thứ 2, “vỏ VC” tư duy, phương tiện để ng giao tiếp xã hội, tổng kết kinh nghiệm, trao đổi thông tin từ hệ qua hệ khác để phản ánh khái quát hóa, trừu tượng hóa TG khách quan Ngôn ngữ vừa phương tiện giao tiếp xã hội, vừa công cụ tư nhằm khái quát hóa, trừu tượng hóa thực YT k phải túy tượng cá nhân mà tượng xã hội Vì k có phương tiện trao đổi xã hội mặt ngôn ngữ YT k thể hình thành p.triển đc Ý nghĩa p.pháp luận nhận thức hoạt động thực tiễn (1đ) - Muốn p.triển YT phải đưa ng vào hoạt động thực tiễn quan hệ xã hội, quan tâm p.triển thể chất tảng p.triển tư duy, YT ng - Phát huy tính động, sáng tạo chủ thể nhận thức hoạt động cải tạo thực tiễn, chống thụ động, máy móc tuyệt đối hóa vai trò sáng tạo - Xây dựng môi trường văn hóa, tăng cường công tác giáo dục, nâng cao trình độ dân trí đời sống tinh thần nhận dân - Là sở khoa học phê phán quan niệm sai trái nguồn gốc YT Câu 2: Phân tích định nghĩa VC Lênin Rút ý nghĩa phương pháp luận Quan điểm chủ nghĩa tâm, chủ nghĩa vật siêu hình (1đ) - Chủ nghĩa tâm khách quan chủ quan phủ nhận tồn khách quan VC - Chủ nghĩa vật siêu hình đồng VC với vật thể cụ thể, cố gắng tìm viên gạch cuối tạo nên TG VC Định nghĩa VC Lênin (3đ) - Các tiền đề khoa học – XH để Lênin xây dựng đ.nghĩa: + Kế thừa quan niệm khoa học C.Mác, Ph.Ăngghen VC + Tổng kết thành tựu khoa học cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, đặc biệt thành tựu lý học vi mô, như: Năm 1895, Rơnghen phát tia X Năm 1896, Beccơren phát tượng phóng xạ, với tượng ng ta hiểu quan niệm bất biến nguyên tử k xác Năm 1897, Tômxơn phát điện tử chứng minh đc điện tử thành phần cấu tạo nên nguyên tử 2 + Việc phát trường điện từ điện tử bác bỏ cách trực diện quan niệm siêu hình vật chất Trước phát minh nói trên, ng theo chủ nghĩa tâm cho vật chất tiêu tan, chủ nghĩa vật bị bác bỏ, “cuộc khủng hoảng vật lý học” xuất - Định nghĩa VC Lênin: VC phạm trù TH dung để thực khách quan đc đem lại cho ng cảm giác, đc cảm giác chụp lại, chép lại, phản ánh tồn k lệ thuộc vào cảm giác + VC phạm trù triết học: Tức VC đc khái quát tất từ sinh vật cụ thể nên tồn vô vô tận, k có khởi đầu, k có kết thúc, k đc sinh k bị Đây phạm trù rộng khái quát nên k thể quy vào vật cụ thể để hiểu theo nghĩa hẹp khái niệm vật chất thường dùng lĩnh vực khoa học cụ thể đời sống hàng ngày + Thuộc tính VC “thực khách quan” độc lập với ý thức ng, "tồn k lệ thuộc vào cảm giác" Nghĩa VC tất tồn thực, tồn khách quan bên ngoài, độc lập với cảm giác, YT ng, k lệ thuộc vào cảm giác, YT Đây thuộc tính quan trọng VC, tiêu chuẩn để phân biệt VC, k VC Điều khẳng định VC có trc, cảm giác YT có sau, VC nguồn gốc khách quan cảm giác, YT + VC – đem lại cho ng cảm giác, đc cảm giác chụp, chép lại phản ánh: VC tồn k huyền bí mà thực khách quan đc phản ánh Điều nói lên “thực khách quan” (vật chất) biểu thông qua dạng cụ thể, “cảm giác” (ý thức) người nhận thức Và “thực khách quan” nguồn gốc, nội dung khách quan “cảm giác” Điều khẳng định ng có khả nhận thức TG VC, có điều chưa biết k thể có điều k biết Định nghĩa Lê nin vật chất giải hai mặt vấn đề triết học theo lập trường chủ nghĩa vật biện chứng Ý nghĩa p.pháp luận nhận thức hoạt động thực tiễn (1đ) - Giải triệt để vấn đề TH, đặt sở khoa học cho việc giải vấn đề XH như: quan hệ tồn XH YT XH, quan hệ khách quan chủ quan,… - Mở đường cổ vũ cho khoa học sâu khám phá kết cấu phức tạp giới VC - Khắc phục khủng hoảng TG khách quan nhà khoa học tự nhiên, cung cấp cho họ TG quan vật biện chứng để tiếp tục nghiên cứu tìm cấu trúc, thuộc tính hệ VC, xây dựng liên minh TH khoa học - Bác bỏ thuyết k thể phân biệt quan điểm tâm phạm trù VC - Chống lại tất trường phái triết học tâm, “thuyết bất khả tri” khắc phục triệt để sai lầm chủ nghĩa vật siêu hình, đập tan quan điểm phản động Makhơ cho VC đi, VC tiêu tan - Khẳng định giới vật chất khách quan vô cùng, vô tận, vận động phát triển không ngừng nên có rác động cổ vũ, động viên nhà khoa học sâu nghiên cứu giới vật chất, tìm kết cấu mới, thuộc tính quy luật vận động vật chất để làm phong phú thêm kho tàng tri thức nhân loại Loài người tìm nhiều dạng khác vật chất định nghĩa vật chất Lê nin giữ nguyên giá trị - Liên kết chủ nghĩa vật biện chứng với chủ nghĩa vật lịch sử hình thành thể thống - Khắc phục tính chất siêu hình, máy móc quan niệm VC chủ nghĩa vật trước Mác - Bác bỏ quan điểm chủ nghĩa vật tầm thường VC - Khi thuộc tính vật chất thực khách quan, tồn không lệ thuộc vào cảm giác, định nghĩa cung cấp sở khoa học để nhận thức vật chất giới tự nhiên xã hội Nó sở, phương pháp luận để nghiên cứu vật chất lĩnh vực xã hội Đó tồn xã hội 3 Câu 3: Trình bày quan điểm triết học Mác-Lênin mối quan hệ vật chất ý thức Rút ý nghĩa phương pháp luận vận dụng thực tiễn (Đề thi ngày 14/ 05/ 2016) Quan điểm tâm, siêu hình (1đ) - Quan điểm chủ nghĩa tâm: ý thức, ý niệm có trc, VC có sau, YT định VC - Quan điểm vật tầm thường: tuyệt đối hóa vai trò định VC, k thấy đc vai trò YT hoạt động thực tiễn cải tạo TG VC Quan điểm vật biện chứng (3đ) VC YT có mối quan hệ biện chứng với VC có trc, YT có sau, VC định YT, YT có tính độc lập tương đối, tác động to lớn trở lại VC thông qua hoạt động thực tiễn ng - VC định YT: + Vì: (căn vào nguồn gốc, chất YT): Bản chất YT hình ảnh chủ quan TG khách quan, phản ánh tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo giới khách quan não ng thông qua hoạt động thực tiễn VC định hình thành phát triển YT VC có trc, sinh định YT Nguồn gốc YT VC: não ng - quan phản ánh TG xung quanh Sự tác động giới VC vào não ng tạo thành nguồn gốc tự nhiên Lao động, ngôn ngữ hoạt động thực tiễn với nguồn gốc tự nhiên định hình thành, tồn phát triển YT Mặt khác, YT hình ảnh chủ quan TG khách quan VC tượng, khách thể YT Nó định nội dung, hình thức, khả trình vận động YT Tác động trở lại YT: YT VC sinh định YT lại có tính độc lập tương đối Hơn nữa, phản ánh VC YT phản ánh tinh thần, phản ánh sáng tạo chủ động k thụ động, máy móc, nguyên si TG VC Vì vậy, có tác động trở lại VC thông qua hoạt động thực tiễn ng Biểu mối quan hệ VC YT XH, tồn XH định YT XH, đồng thời YT XH có tính độc lập tương đối tác động trở lại tồn XH + Biểu hiện: YT có vai trò thúc đẩy, kìm hãm phát triển thực khách quan phản ánh đúng, sai lệch với thực khách quan Tác động YT VC phải thông qua h.động thực tiễn ng Vai trò YT dù to lớn đến phải tuân theo quy luật VC định YT YT trở thành lực lưỡng VC thâm nhập vào quần chúng trở thành sức mạnh hành động quần chúng việc cải tạo TG VC khách quan Ý nghĩa p.pháp luận (1đ) - Xác lập TG quan vật p.pháp luận biện chứng xem xét đánh giá vật, tượng - Trong hoạt động thực tiễn nhận thức phải quán triệt quan điểm khách quan, xuất phát từ thực tiễn khách quan, phát huy động chủ quan nhận thức - Tăng cường công tác giáo dục, nâng cao trình độ dân trí, biến nhận thức tư tưởng thành hành động cách mạng cải tạo TG khách quan - Chống biểu chủ quan, ý chí, thái độ tiêu cực, chờ đợi, bất chấp quy luật khách quan 4 hoạt động thực tiễn Câu 4: Ý thức xã hội (YTXH) gì? Phân tích tính giai cấp YTXH Rút ý nghĩa p.pháp luận (Đề thi ngày 14/ 05/ 2016) Khái niệm (1đ): YTXH hệ thống quan điểm, tư tưởng lý luận tình cảm, tâm trạng, truyền thống cộng đồng xã hội, nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn XH giai đoạn lịch sử định - YTXH thuộc đời sống tinh thần XH, phản ánh tồn XH giai đoạn lịch sử - YTXH k phải cộng lại cách đơn giản YT cá nhân Vì YT cá nhân giới tinh thần ng riêng biệt, cụ thể; k thể tinh thần, tình cảm, quan điểm phổ biến cộng đồng, tập đoàn XH, thời đại XH định Tuy nhiên, YTXH YT cá nhân tồn mối quan hệ hữu cơ, tác động biện chứng, thâm nhập vào làm phong phú cho - Trong XH có giai cấp YTXH mang tính giai cấp sâu sắc Tính giai cấp YTXH (3đ) Trong xã hội có giai cấp, giai cấp có điều kiện sinh hoạt vật chất khác nhau, có lợi ích khác nhau; ý thức xã hội giai cấp có nội dung hình thức phát triển khác đối lập Tính giai cấp ý thức xã hội biểu tâm lý xã hội hệ tư tưởng xã hội Về mặt tâm lý xã hội giai cấp có tình cảm, tâm trạng, thói quen riêng, có thiện cảm hay ác cảm tập đoàn xã hội hay tập đoàn xã hội khác Ở hệ tư tưởng tính giai cấp biểu sâu sắc nhiều Trong xã hội có giai cấp đối kháng có đối lập tư tưởng giai cấp bóc lột, thống trị tư tưởng giai cấp bị trị, bị bóc lột Những tư tưởng thống trị thời đại tư tưởng giai cấp thống trị kinh tế trị thời đại Khi khẳng định tính giai cấp ý thức xã hội, chủ nghĩa vật lịch sử đồng thời cho ý thức giai cấp xã hội thường có tác động qua lại với Các giai cấp bị trị bị áp vật chất nên không tránh khỏi bị áp tinh thần, không tránh khỏi chịu ảnh hưởng hệ tư tưởng thống trị Tuy nhiên, mức độ ảnh hưởng tư tưởng giai cấp thống trị xã hội tuỳ vào trình độ phát triển ý thức cách mạng giai cấp bị trị Không giai cấp bị trị chịu ảnh hưởng tư tưởng giai cấp thống trị, mà trái lại giai cấp thống trị chịu ảnh hưởng giai cấp bị trị Đặc biệt thời kỳ đấu tranh cách mạng phát triển mạnh, thường thấy số người giai cấp thống trị, trí thức tiến từ bỏ hệ tư tưởng giai cấp mình, chịu ảnh hưởng tư tưởng giai cấp cách mạng Ý thức cá nhân xã hội có phân chia giai cấp, chất biểu mức độ hay mức độ khác ý thức giai cấp Nhưng cá nhân lại có hoàn cảnh giáo dục, trường đời mà họ phải qua khác nhau, làm cho ý thức người vừa biểu ý thức giai cấp vừa mang đặc điểm cá nhân Điều tạo thành giới tinh thần cá nhân khác với giới tinh thần cá nhân khác giai cấp Trong xã hội có giai cấp, ý thức xã hội không mang dấu ấn điều kiện sinh hoạt vật chất giai cấp, mà phản ánh điều kiện sinh hoạt chung dân tộc: điều kiện lịch sử, kinh tế trị, văn hóa xã hội, điều kiện tự nhiên hình thành trình hình thành phát triển lâu dài dân tộc Vì vậy, xã hội có giai cấp, ý thức xã hội, tâm lý xã hội hệ tư tưởng giai cấp, bao gồm tâm lý dân tộc, tình cảm, ước muốn, thói quen, tập quán, tính cách…của dân tộc Những yếu tố phản ánh điều kiện sinh hoạt chung dân tộc, thấm sâu vào lĩnh vực đời sống tinh thần dân tộc, truyền từ hệ sang 5 hệ khác tạo thành truyền thống dân tộc Mặc dù phản ánh điều kiện sinh hoạt chung dân tộc mang tính toàn dân tộc tâm lý dân tộc có mối liên hệ hữu với ý thức giai cấp Giai cấp tiến bộ, cách mạng phát huy giá trị tinh thần dân tộc, ngược lại, tư tưởng giai cấp phản động mâu thuẫn sâu sắc với giá trị Giai cấp công nhân với chủ nghĩa Mác Lênin làm tảng tư tưởng quan tâm sâu sắc đến việc bảo vệ phát triển truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc Ý nghĩa p.pháp luận (1đ) - Thấy đc tính gay go, liệt, phức tạp đấu tranh giai cấp mặt trận trị, tư tưởng - Kiên định lập trường giai cấp đấu tranh tư tưởng, lý luận - Phê phán quan điểm học giả tư sản cho rằng: YTXH YT chung giai cấp, phi giai cấp Về thực chất tư tưởng đưa nhằm che dấu chất phản động, phản khoa học hệ tư tưởng tư sản Câu 5: Trình bày mối quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội Ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu vấn đề Các quan điểm phi mác xít (1đ) - Chủ nghĩa tâm cho định đến đời sống ng XH ý niệm túy lực lượng siêu nhiên chi phối - Quan điểm học giả tư sản cho định lịch sử XH lý trí, ý chí tư tưởng vĩ nhân Quan điểm vật lịch sử (3đ) * Khái niệm: - Tồn XH toàn sinh hoạt VC điều kiện sinh hoạt VC XH giai đoạn lịch sử định - YTXH hệ thống quan điểm, tư tưởng lý luận tâm trạng, tình cảm, truyền thống, cộng đồng XH, nảy sinh từ tồn XH phản ánh tồn XH giai đoạn lịch sử định * Mối quan hệ tồn XH YTXH Triết học Mác-Lênin khẳng định tồn XH định YTXH, YTXH phản ánh tồn XH, YTXH có tính độc lập mối quan hệ với tồn XH - Tồn XH định YTXH, YTXH phản ánh tồn XH + Tồn XH thuộc đời sống VC, quan hệ VC, ý thức XH thuộc đời sống tinh thần, quan hệ tinh thần, từ mối quan hệ VC YT, tồn XH định YTXH + Tồn XH định nguồn gốc đời YTXH Tồn XH định nội dung, tính chất, kết cấu YTXH Tồn XH YTXH có nội dung, tính chất, kết cấu Tồn XH q.định biến đổi, xu hướng vận động p.triển YTXH - YTXH có tính độc lập tương đối có vai trò tác động trở lại với tồn XH + Tồn XH thuộc đời sống VC, quan hệ VC, YTXH thuộc đời sống tinh thần, quan hệ tinh thần, từ mối quan hệ vật chất ý thức, dó tồn XH tác động trở lại YTXH + Nội dung tác động: tất hình thái YTXH tác động trở lại tồn XH Trong trị, pháp quyền tác động trực tiếp to lớn tồn XH, ng + Chiều hướng tác động: tác động YTXH tồn XH diễn khuynh hướng khác Nếu YTXH tiến bộ, phản ánh qui luật vận động, biến đổi tồn XH, 6 thúc đẩy tồn XH phát triển Nếu YTXH lạc hậu, phản động cản trở phât triển XH + Tính chất hiệu tác động YTXH tồn XH phụ thuộc vào yếu tố: Vai trò lịch sử g.cấp chủ thể, hệ tư tưởng tiến hay lạc hậu .Trình độ phù hợp YTXH thực tồn XH Mức độ truyền bá YTXH, xâm nhập YTXH chiều rộng chiều sâu quần chúng nhân dân Tính động, vai trò tích cực ng, g.cấp cộng đồng d.tộc Ý nghĩa p.pháp luận (1đ) - Nhận thức sâu sắc mối quan hệ biện chứng tồn XH YTXH theo quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin - Thường xuyên củng cố hoàn thiện yếu tố tồn XH, đặc biệt phương thức sản xuất XH chủ nghĩa, đồng thời tích cực tuyên truyền, giáo dục, làm cho chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng HCM giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần XH - Phê phán quan điểm tách rời tuyệt đối hóa yếu tố Câu 6: Nêu tính độc lập tương đối YTXH Phân tích tính lạc hậu YTXH Ý nghĩa p.pháp luận Ý thức xã hội tinh thần đời sống xã hội, bao gồm quan điểm, tư tưởng tình cảm, tâm trạng, truyền thống… nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định Ý thức xã hội thông thường ý thức lý luận.Ý thức xã hội thông thường: tri thức, quan niệm người hình thành cách trực tiếp hoạt động thực tiễn hàng ngày, chưa hệ thống hoá, khái quát hóa Ý thức lý luận tư tưởng, quan điểm hệ thống hoá, khái quát hoá thành học thuyết xã hội, trình bày dạng khái niệm, phạm trù, qui luật Nêu tính độc lập tương đối YTXH (1đ) - Tính lạc hậu YTXH - Tính tiên tiến YTXH - Tính kế thừa YTXH - Sự tác động lẫn hình thái YTXH - Sự tác động trở lại YTXH tồn XH Tính lạc hậu YTXH (3đ) - Vì sao: + Do tồn XH thường xuyên có vận động, biến đổi mà YTXH phản ánh k kịp thời nên đưa tới lạc hậu YTXH Theo nguyên lý phản ánh Lênin: ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội nên biến đổi sau có biến đổi tồn xã hội Hơn biến đổi tồn xã hội tác động thường xuyên mạnh mẽ trực tiếp hoạt động thực tiễn người, nên thường diễn với tốc độ nhanh mà ý thức xã hội không phản ánh kịp trở nên lạc hậu + Do sức mạnh thói quen, truyền thống, tập quán tính bảo thủ lạc hậu số hình thái YTXH + YTXH gắn với lợi ích nhóm, tập đoàn, giai cấp định XH Vì vậy, tư tưởng cũ, lạc hậu thường đc lực lượng XH phản tiến lưu giữ 7 truyền bá nhằm chống lại lực lượng XH tiến - Biểu tính lạc hậu: + YTXH thường biến đổi chậm hơn, tồn lâu k phản ánh kịp thời tồn XH Sự biến đổi chậm chạp thể tồn XH thay đổi, XH cũ đi, XH đời toàn YTXH cũ chưa đi, toàn YTXH chưa đời + Khi YTXH trở thành yếu tố bền vững, truyền từ hệ sang hệ khác, trở thành thói quen, nếp nghĩ, nếp sống k dễ dàng tồn XH sinh đi.Ví dụ: hủ tục ma chay, cưới xin, tệ quan liêu, gia trưởng, tồn nước ta + Khuynh hướng lạc hậu ý thức xã hội biểu rõ điều kiện xây dựng chủ nghĩa xã hội Nhiều tượng ý thức có nguyên nhân sâu xa xã hội cũ tồn dai dẳng xã hội lối sống ăn bám, lười lao động, tham nhũng, chủ nghĩa cá nhân… Ý nghĩa p.pháp luận (1đ) - Nhận thức sâu sắc tính lạc hậu YTXH ng, từ tích cực đấu tranh khắc phục, loại bỏ tư tưởng hành vi lạc hậu tập thể thân - Vận dụng Đảng ta: Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, Đảng ta xác định: "nhiệm vụ cán làm công tác giáo dục Đảng cộng sản, đội tiên phong đấu tranh phải giúp đỡ, rèn luyện giáo dục quần chúng lao động để khắc phục thói quen cũ, tập quán cũ chế độ cũ để lại, thói quen, tập quán ng tư hữu tiêm nhiễm sâu vào quần chúng" "Phải kiên đấu tranh chống văn hóa phản tiến bộ, trái với truyền thống tốt đẹp dân tộc giá trị cao quý loài ng, trái với phương hướng lên chủ nghĩa XH" Câu 7: Nêu tính độc lập tương đối YTXH Phân tích tính tiên tiến YTXH Ý nghĩa p.pháp luận Nêu tính tương đối YTXH (1đ) - Tính lạc hậu YTXH - Tính tiên tiến YTXH - Tính kế thừa YTXH - Sự tác động lẫn hình thái YTXH - Sự tác động trở lại YTXH tồn XH Tính tiên tiến YTXH (3đ) - Vì sao: + YTXH phản ánh tồn XH vận động, biến đổi, k dừng lại mối liên hệ bên mà phản ánh mối liên hệ chất, quy luật vận động, phát triển vật + Do lực sáng tạo tư ng, khả nắm bắt thực, khả tư sáng tạo nhà tư tưởng, nhà khoa học, lãnh tụ thiên tài - Biểu hiện: + YTXH có khả dự báo, phản ánh vượt trước phát triển vật dự báo đc tương lai điều kiện định, có tác dụng đạo, tổ chức hoạt động thực tiễn người, hướng hoạt động người vào giải nhiệm vụ chín muồi đời sống vật chất tạo + YTXH khái quát đc nét phát triển XH tương lai, sở để vạch chiến lược, sách lược lãnh đạo đất nước Sự đời, phát triển chủ nghĩa Mác Lênin minh chứng Chủ nghĩa Mác Lênin hệ tư tưởng giai cấp công nhân - giai cấp cách mạng thời đại Tuy đời vào kỷ XIX, lòng chủ nghĩa tư chủ nghĩa Mác Lênin rõ qui luật chủ nghĩa tư nói riêng Qua khẳng định chủ nghĩa tư 8 định bị thay chủ nghĩa cộng sản mà giai đoạn đầu chủ nghĩa xã hội Học thuyết trang bị cho giai cấp công nhân đảng cộng sản vũ khí lý luận sắc bén để giải phóng giải phóng nhân dân lao động, dân tộc bị áp toàn giới thoát khỏi ách nô dịch, bóc lột, xây dựng xã hội hoàn toàn tốt đẹp Trong thời đại ngày nay, chủ nghĩa Mác Lênin giới quan phương pháp luận chung cho nhận thức cải tạo giới lĩnh vực, sở lý luận phương pháp khoa học cho nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Triết học Mác Lênin khẳng định tư tưởng tiên tiến trước tồn xã hội nghĩa nói trường hợp ý thức xã hội không bị tồn xã hội định Tư tưởng khoa học tiên tiến không thoát ly tồn xã hội mà phản ánh sâu sắc tồn xã hội Ý nghĩa p.pháp luận (1đ) - Tích cực học tập nghiên cứu để nắm vững chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng HCM, quan điểm đường lối Đảng ta Phát huy tốt tính tích cực, sáng tạo thân nhận thức vận dụng quy luật khách quan - Vận dụng Đảng ta: văn kiện đại hội Đảng VII, Đảng ta rõ: "lý luận khoa học góp phần xây dựng luận khoa học cho chủ trương phát triển kinh tế, đóng góp tích cực vào biên soạn cương lĩnh, chiến lược ổn định phát triển kinh tế xã hội" Câu 8: Phân tích quan điểm Mác-Lênin chất ng Rút ý nghĩa phương pháp luận Quan điểm tâm, siêu hình (1đ) - Quan điểm tâm: + Hêghen: ng đc xem thân “ý niệm tuyệt đối” + Triết học Tây Âu trung cổ: xem ng sản phẩm thượng đế, số phận ng thượng đế đặt, trí tuệ ng thấp trí tuệ thượng đế - Quan điểm siêu hình: + Triết học Tây Âu phục hưng – cận đại: đề cao vai trò trí tuện ng, xem ng thực thể có lý tính + Phoi Bắc cho rằng: ng sản phẩm giới tự nhiên, thực thể biết tư duy, k thấy đc mặt xã hội ng, tách ng khỏi điều kiện hoàn cảnh lịch sử cụ thể Quan điểm vật lịch sử (3đ) - Con ng thực thể thống mặt sinh học mặt xã hội + Con ng – thực thể tự nhiên (mặt sinh học) Con ng trước hết thực thể sinh vật, sinh vật sống với tất đặc điểm sinh lý, cấu trúc thể nhu cầu tự nhiên Con ng kết trình tiến hóa lâu dài tự nhiên, từ vật chất vô đến hữu cơ, từ đơn bào đến đa bào, từ động vật bậc thấp đến động vật bậc cao, thông qua vai trò lao động ngôn ngữ mà ng hình thành Cơ sở khoa học kết luận chứng minh toàn phát triển chủ nghĩa vật khoa học tự nhiên, đặc biệt học thuyết Đác-uyn tiến hóa loài Về mặt tự nhiên, ng chịu chi phối quy luật sinh học như: quy luật phù hợp thể với môi trường, trình trao đổi chất, đồng hóa dị hóa, di truyền, hô hấp, tuần hoàn, tiết, Con người phận giới tự nhiên đồng thời giới tự nhiên "là thân thể vô người" Do đó, biến đổi giới tự nhiên tác động quy luật tự nhiên trực tiếp gián tiếp thường xuyên quy định tồn người xã hội loài người, môi trường trao đổi vật chất người giới tự nhiên; ngược lại, biến đổi 9 hoạt động người, loài người luôn tác động trở lại môi trường tự nhiên, làm biến đổi môi trường Đây mối quan hệ biện chứng tồn người, loài người tồn khác giới tự nhiên Là thực thể tự nhiên – sinh học, ng tồn với tự nhiên nhu cầu tự nhiên như: ăn, uống, mặc, ở, lại, Chỗ khác biệt ng với vật chỗ: vật tồn túy theo năng, ng với đc ý thức Tồn ng tồn mang tính xã hội + Con ng – thực thể sinh học xã hội (mặt xã hội): nguời không đồng với tồn khác giới tự nhiên, mang đặc tính xã hội người với tư cách "người" xét mối quan hệ cộng đồng xã hội, cộng đồng: gia đình, giai cấp, quốc gia, dân tộc, nhân loại Vì vậy, tính xã hội định phải phương diện khác tính người, tính đặc thù người Xét từ giác độ nguồn gốc hình thành, loài người có nguồn gốc từ tiến hóa, phát triển vật chất tự nhiên mà có nguồn gốc xã hội nó, mà trước hết nhân tố lao động Chính nhờ lao động mà người có khả vượt qua loài động vật để tiến hóa phát triển thành người Đó phát chủ nghĩa Mác Lênin, nhờ hoàn chỉnh học thuyết nguồn gốc loài người mà tất học thuyết lịch sử chưa có lời giải đáp đắn đầy đủ Xét từ giác độ tồn phát triển, tồn loài người luôn bị chi phối nhân tố xã hội quy luật xã hội Xã hội biến đổi người có thay đổi tương ứng Ngược lại, phát triển cá nhân lại tiền đề cho phát triển xã hội Ngoài mối quan hệ xà hội người tồn với tư cách thực thể sinh vật túy, "con người" với đầy đủ ý nghĩa Con ng k phải sinh vật túy mà thực thể sinh học hoạt động có ý thức, có khả sáng tạo theo nhu cầu Bản chất xã hội ng đc thể đời sống thực nó, mà trước hết lao động sản xuất cải vật chất + Đặc trưng biểu chất ng: Con ng có khả sáng tạo vô to lớn Tương giao với đồng loại nhu cầu ng Tương giao với đẹp (đặc biệt với nghệ thuật) Nhu cầu thông tin đc t.tin nhu cầu đáng, cần đc tôn trọng Nhu cầu tự biểu + Tự nhiên sinh học k tách rời mặt xã hội, hoạt động ng đc ý thức điều chỉnh cho phù hợp yêu cầu xung quanh Tự nhiên – sinh học phát triển làm điều kiện cho mặt xã hội phát triển Mặt xã hội thước đo giá trị, phẩm chất ng, sở tiêu chuẩn để phân biệt ng với động vật - Con ng chủ thể sản phẩm lịch sử + Con ng sản phẩm lịch sử, tiến hóa lâu dài giới hữu sinh, k giới tự nhiên ng k tồn + Bằng hoạt động thực tiễn, ng tác động vào tự nhiên, cải tạo tự nhiên thúc đẩy vận động, phát triển lịch sử xã hội + Trong trình cải biến tự nhiên, ng làm lịch sử + K có ng chung chung trừu tượng, có ng cụ thể giai đoạn lịch sử phát triển định xã hội 10 10 - Cái chung phạm trù triết học dùng để mặt, thuộc tính, k có kết cấu vật chất định mà đc lặp lại nhiều vật, tượng hay trình riêng lẻ - Cái đơn phạm trù triết học dùng để vật, tượng, trình riêng lẻ định.Cặp phạm trù riêng chung triết học gắn liền với “bộ ba” phạm trù đơn nhất, đặc thù, phổ biến Cái đơn phạm trù triết học dùng để mặt, thuộc tính… có vật, kết cấu vật chất Những mặt, thuộc tính không lặp lại vật, tượng hay kết cấu vật chất khác Cái đặc thù phạm trù triết học thuộc tính… lặp lại số vật, tượng hay kết cấu vật chất định tập hợp định Cái phổ biến phạm trù triết học hiểu chung tập hợp tương ứng Mối quan hệ biện chứng riêng, chung đơn (3đ) * Quan điểm trước Mác: - Phái thực cho rằng: có chung tồn khách quan, độc lập với ý thức ng, k phụ thuộc vào ý thức, chung sinh riêng - Phái danh cho rằng: có riêng tồn thực sự, chung tên gọi, khái niệm trống rỗng tư tưởng ng đặt ra, k phản ánh thực * Quan điểm vật biện chứng khẳng định: riêng, chung đơn tồn khách quan, chúng có mối liên hệ biện chứng với - Biểu hiện: + Cái chung tồn riêng, thông qua riêng mà biểu tồn K có chung tồn túy riêng Ví dụ: Thuộc tính vật chất vận động Vận động lại tồn hình thức riêng biệt vận động lý, vận động hoá học, vận động xã hội v.v + Cái riêng tồn mối quan hệ đưa đến chung Điều có nghĩa riêng độc lập tuý chung với riêng khác.Ví dụ: Các chế độ kinh tế – trị riêng biệt bị chi phối với quy luật chung xã hội quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với lực lượng sản xuất + Cái chung phận riêng, riêng không gia nhập hết vào chung Cái riêng phong phú chung, chung phận riêng, sâu sắc riêng Cái riêng phong phú chung, đặc điểm gia nhập vào chung, riêng có đặc điểm riêng biệt mà riêng có Cái chung sâu sắc riêng phản ánh mặt, thuộc tính, liên hệ bên trong, tất nhiên, ổn định, phổ biến tồn riêng loại Cái chung gắn liên hệ với chất, quy định tồn phát triển vật + Cái đơn chung chuyển lẫn cho nhau; coi chuyển hoá hai mặt đối lập Sự chuyển hoá đơn chung diễn theo hai hướng: đơn biến thành chung, làm vật phát triển ngược lại, chung biến thành đơn làm cho vật Mối quan hệ chung, riêng đơn thể hiện: Cái riêng = chung + đơn + Trong điều kiện định, đơn chuyển hóa thành chung ngược lại, chung chuyển biến thành đơn 14 14 + Sự chuyển hóa đơn thành chung biểu tiến trình phát triển tiến lên vật, đời thay cũ, ngược lại chuyển hóa chung thành đơn biểu lỗi thời, lạc hậu bị phủ định thay Ý nghĩa phương pháp luận (1đ) - Phát chung phải xuất phát từ riêng, từ vật, tượng, trình riêng lẻ cụ thể, k xuất phát từ ý muốn chủ quan ng - Áp dụng chung vào riêng cần phải đc cá biệt hóa chung Chống biểu tuyệt đối hóa chung dẫn đến chủ nghĩa giáo điều Ngược lại, đề cao, tuyệt đối hóa riêng, coi thường chung dẫn đến chủ nghĩa kinh nghiệm - Khi giải vấn đề riêng, k đc lảng tránh việc giải vấn đề chung - Trong hoạt động thực tiễn, cần tạo điều kiện thuận lợi để đơn hợp quy luật chuyển hóa thành chung, ngược lại chung hết vai trò tích cực thành đơn Câu 12: Trình bày nội dung quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại Rút ý nghĩa phương pháp luận Một số quan niệm trc Mác chất lượng (1đ) - Hê ghen: phân tích cách tỉ mỉ thống biện chứng, chuyển hóa lẫn chất lượng; xem xét chất lượng trình vận động phát triển k ngừng Xem xét tính độc lập tương đối thay đổi lượng thay đổi chất khoảng định, sở để hình thành phạm trù “độ”, đồng thời đặc biệt ý đến phạm trù bước nhảy Tuy nhiên, với tư cách nhà triết học tâm, Hêghen xem xét phạm trù chất, lượng, độ nấc thang tự phát triển “ý niệm tuyệt đối” - Arixtốt: chất tất phân chia thành phận cấu thành, làm cho vật nó; vật k có chất mà có nhiều chất; lượng có loại: số lượng đại lượng Số lượng loại mang tính rời rạc, đại lượng loại lượng mang tính liên tục ng k đếm Quan điểm vật biện chứng (3đ) * Vị trí quy luật: quy luật phép biện chứng vật Quy luật phản ánh trạng thái, cách thức phát triển vật, tượng * Khái niệm chất, lượng - Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng, thống hữu thuộc tính, nói lên vật gì, phân biệt với khác - Lượng phạm trù triết học dùng để tính quy định vốn có vật biểu thị số lượng, quy mô, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển vật thuộc tính * Mối quan hệ thay đổi lượng thay đổi chất Khái quát nội dung quy luật: vật, tượng thống chất lượng, từ biến đổi lượng đến điểm nút phá vỡ độ gây nên biến đổi chất ngược lại, chất đời lại quy định biến đổi lượng Cứ vật cũ đi, vật đời, hình thành phát triển k ngừng Đó đường, cách thức phát triển vật, tượng - Bất kỳ vật hay tượng thống chất lượng giới hạn độ định + Lượng lượng chất xác định, chất chất vật cụ thể; liền với tính quy định lượng tính quy định chất ngược lại 15 15 + Sự thống chất lượng thể độ định Đó giới hạn mà thay đổi lượng vật chưa làm thay đổi chất vật + Sự thống chất lượng thống mặt đối lập - Lượng biến đổi đến giới hạn định làm chất biến đổi + Lượng thường xuyên biến đổi, tích lũy dần thuộc tính, đến giới hạn định, phá vỡ độ (phá vỡ thống chất lượng) làm cho vật nhảy vọt chất (lượng biến đổi chất) tạo thành vật + Giới hạn mà phá vỡ thống chất lượng điểm nút Điểm nút điểm giới hạn mà thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất vật + Từ chất cũ sang chất đc thực bước nhảy Bước nhảy chuyển hóa chất vật thay đổi lượng trước gây nên - Chất đời tạo điều kiện thuận lợi cho lượng phát triển Ý nghĩa phương pháp luận (1đ) - Trong nhận thức hoạt động thực tiễn phải tích cực tích lũy lượng, chống biểu ỷ lại, trông chờ Khi lượng biến đổi đến giới hạn định điều kiện định phải chủ động tạo bước nhảy chất, k dự làm thời - Chống chủ quan, nôn nóng đốt cháy giai đoạn lượng chưa biến đổi đến giai đoạn chín muồi - Phải có thái độ khách quan, khoa học phải có tâm thực bước nhảy, chống hữu khuynh, dự, bảo thủ, trì trệ - Trong đấu tranh cách mạng, công tác giáo dục phải tuân thủ quy luật lượng - chất, phát huy động chủ quan đẩy nhanh trình biến đổi lượng, chủ động nắm bắt thời cơ, tạo bước nhảy chất vât, tượng Câu 13: Trình bày nội dung quy luật thống đấu tranh mặt đối lập rút ý nghĩa phương pháp luận Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập hay gọi quy luật mâu thuẫn quy luật phép biện chứng vật quy luật quan trọng phép biện chứng vật triết học Mác-Lênin, hạt nhân phép biện chứng Quy luật vạch nguồn gốc, động lực vận động, phát triển, theo nguồn gốc phát triển mâu thuẫn việc giải mâu thuẫn nội thân vật, tượng - Các nhà tư chủ nghĩa: phủ nhận đối lập, phủ nhận mâu thuẫn đấu tranh mặt đối lập, mục đích thủ tiêu đấu tranh giai cấp công nhân - Đấu tranh mặt đối lập đc biểu ảnh hưởng lẫn dùng bạo lực để thủ tiêu lẫn mặt đối lập - Sự phát triển: phát triển đấu tranh mặt đối lập Sự phát triển vật, tượng gắn liền với trình hình thành phát triển giải mâu thuẫn Sự thống đấu tranh mặt đối lập xu hướng tác động khác mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn Vì mâu thuẫn biện chứng bao hàm "sự thống nhất" lẫn "đấu tranh" mặt đối lập - Mâu thuẫn có tính chất khách quan vốn có vật, tượng Mâu thuẫn có tính phổ biến tồn tất vật, tượng, giai đoạn, trình, tồn tự nhiên, xã hội tư Quan điểm tâm, siêu hình (1đ) - Quan điểm tâm: phủ nhận tính khách quan vốn có mâu thuẫn Hêghen cho mâu thuẫn mâu thuẫn ý niệm tuyệt đối; vận động, phát triển vật, tượng vận động, phát triển ý niệm tuyệt đối - Quan điểm siêu hình: cho vật đồng nhất, họ tuyệt đối hóa, đồng thống 16 16 vật Quan điểm vật biện chứng (3đ) * Vị trí quy luật: quy luật phép biện chứng vật, hạt nhân phép biện chứng Quy luật nguồn gốc động lực vận động phát triển vật tượng * Một số khái niệm: - Mặt đối lập biện chứng mặt, đặc điểm, thuộc tính, tính quy định có khuynh hướng biến đổi trái ngược tồn khách quan vật, tượng - Mâu thuẫn biện chứng mâu thuẫn đc tạo mặt đối lập tồn vật, tượng K phải mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn Ví dụ màu đen màu trắng k phải mâu thuẫn - mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn biện chứng tồn thống với Sự thống mặt đối lập nương tựa lẫn nhau, tồn k tách rời mặt đối lập, tồn mặt phải lấy tồn mặt làm tiền đề - Đấu tranh mặt đối lập tác động qua lại theo xu hướng trừ phủ định mặt đối lập * Nội dung quy luật: Mọi vật, tượng chứa đựng mặt, khuynh hướng đối lập tạo thành mâu thuẫn biện chứng Trong đó, thống mặt đối lập tương đối tạm thời, thoáng qua, có điều kiện; đấu tranh mặt đối lập tuyệt đối, nguồn gốc, động lực vận động, phát triển vật, tượng - Sự thống mặt đối lập sở, tiền đề, điều kiện cho tồn vận động, phát triển + Sự thống mặt đối lập trạng thái mà mặt đối lập ràng buộc, nương tựa vào nhau, cần có nhau, đòi hỏi có nhau, định lẫn nhau, phụ thuộc lẫn + Sự thống mặt đối lập tạm thời, tương đối, có điều kiện - Đấu tranh mặt đối lập tuyệt đối, nguồn gốc, động lực phát triển vật, tượng + Đấu tranh tác động qua lại, xâm nhập, trừ phủ định, chuyển hóa lẫn mặt đối lập + Mục đích đấu tranh để giải mâu thuẫn, tạo chuyển hóa mặt đối lập làm cho vật, tượng phát triển + Đấu tranh mặt đối lập tuyệt đối, nguồn gốc, động lực phát triển - Mối quan hệ thống đấu tranh + Thống đấu tranh trạng thái đối lập, tạo thành biện chứng mâu thuẫn Nói đến thống nói đến thống đấu tranh, bao hàm đấu tranh đc tạo dựng đấu tranh chúng, k có thống túy, loại trừ đấu tranh + Nói đến đấu tranh đấu tranh thống nhất, suốt trình thống + Cuộc đấu tranh nhằm phá vỡ thống cũ, thiết lập thống cao K có đấu tranh tách khỏi thống - Mối quan hệ thống đấu tranh: k có thống k có đấu tranh, đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc, động lực vận động, phát triển Ý nghĩa phương pháp luận (1đ) - Trong hoạt động thực tiễn thấy đc mối quan hệ biện chứng yếu tố thống đấu tranh K tuyệt đối yếu tố từ chống quan điểm siêu hình tách rời yếu tố, dẫn tới tuyệt đối hóa thống đấu tranh - Phải biết nhận thức mâu thuẫn, phân tích mâu thuẫn, có phương pháp kiênquyết giải 17 17 mâu thuẫn để giúp cho vật phát triển - Trong lĩnh vực xã hội giải mâu thuẫn phải đường đấu tranh, chống điều hòa giai cấp Câu 14: Trình bày quan điểm triết học Mác-Lênin thực tiễn vai trò nhận thức Rút ý nghĩa phương pháp luận Quan điểm tâm, siêu hình (1đ) - Xuất phát từ chỗ phủ nhận tồn khách quan giới vật chất, chủ nghĩa tâm chủ quan cho nhận thức phức hợp cảm giác người; chủ nghĩa tâm khách quan lại coi nhận thức "hồi tưởng lại" linh hồn "thế giới ý niệm" mà chiêm ngưỡng bị lãng quên, cho nhận thức "tự ý thức ý niệm tuyệt đối" - Quan điểm siêu hình k thấy đc vai trò thực tiễn nhận thức Quan điểm vật biện chứng (3đ) - Khái niệm: Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính xã hội, lịch sử ng, nhằm cải tạo tự nhiên xã hội + Khác với hoạt động tư duy, hoạt động thực tiễn hoạt động mà người sử dụng công cụ vật chất tác động vào đối tượng vật chất làm biến đổi chúng theo mục đích + Những hoạt động hoạt động đặc trưng chất người Nó thực cách tất yếu khách quan không ngừng phát triển người qua thời kỳ lịch sử Chính mà thực tiễn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử - xã hội Ở giai đoạn lịch sử khác nhau, hoạt động thực tiễn khác - Thực tiễn biểu đa dạng với nhiều hình thức ngày phong phú, song có ba hình thức hoạt động sản xuất vật chất, hoạt động trị xã hội hoạt động thực nghiệm khoa học + Hoạt động sản xuất cải vật chất: hình thức hoạt động bản, thực tiễn Đây hoạt động mà người sử dụng công cụ lao động tác động vào giới tự nhiên để tạo cải điều kiện thiết yếu nhằm trì tồn phát triển xã hội + Hoạt động trị xã hội: hoạt động tổ chức cộng đồng người khác xã hội nhằm cải biến mối quan hệ xã hội để thúc đẩy xã hội phát triển + Hoạt động thực nghiệm khoa học: hình thức đặc biệt thực tiễn Đây hoạt động tiến hành điều kiện người tạo gần giống, giống lặp lại trạng thái tự nhiên xã hội nhằm xác định quy luật biến đổi phát triển đối tượng nghiên cứu Dạng hoạt động thực tiễn ngày có vai trò quan trọng phát triển xã hội, đặc biệt thời kỳ cách mạng khoa học công nghệ đại - Vai trò thực tiễn nhận thức: chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định thực tiễn sở nhận thức, động lực nhận thức, mục đích nhận thức tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý + Thực tiễn sở, động lực mục đích trình nhận thức: Sở dĩ thực tiễn điểm xuất phát trực tiếp nhận thức Nó đề nhu cầu, nhiệm vụ, cách thức khuynh hướng vận động phát triển nhận thức Chính người có nhu cầu tất yếu khách quan giải thích cải tạo giới mà buộc người phải tác động trực tiếp vào vật, tượng hoạt động thực tiễn Sự tác động làm cho vật, tượng bộc lộ thuộc tính, mối liên hệ quan hệ khác chúng, đem lại tài liệu cho nhận thức, giúp cho nhận thức nắm bắt chất, quy luật vận động phát triển 18 18 giới Trên sở mà hình thành nên lý thuyết khoa học Thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức nhờ có hoạt động thực tiễn mà giác quan người ngày hoàn thiện; lực tư lôgíc không ngừng củng cố phát triển; phương tiện nhận thức ngày đại, có tác dụng "nối dài" giác quan người việc nhận thức giới + Thực tiễn tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý: Thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức mà đóng vai trò tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý Điều có nghĩa thực tiễn thước đo giá trị tri thức đạt nhận thức Đồng thời thực tiễn không ngừng bổ sung, điều chỉnh, sửa chữa, phát triển hoàn thiện nhận thức C.Mác viết: "Vấn đề tìm hiểu xem tư người đạt tới chân lý khách quan hay không, hoàn toàn vấn đề lý luận mà vấn đề thực tiễn Chính thực tiễn mà người phải chứng minh chân lý" Như vậy, thực tiễn điểm xuất phát nhận thức, yếu tố đóng vai trò định hình thành phát triển nhận thức mà nơi nhận thức phải luôn hướng tới để thể nghiệm tính đắn Ý nghĩa phương pháp luận (1đ) - Vai trò thực tiễn nhận thức, đòi hỏi phải luôn quán triệt quan điểm thực tiễn Nhận thức hành động phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, sâu vào thực tiễn, phải coi trọng công tác tổng kết thực tiễn, phát triển lý luận - Việc nghiên cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn, quán triệt phương châm học đôi với hành, chống xa rời thực tiễn Nếu xa rời thực tiễn dẫn đến sai lầm bệnh chủ quan, ý chí, giáo điều, máy móc, quan liêu Ngược lại, tuyệt đối hóa vai trò thực tiễn rơi vào chủ nghĩa thực dụng, kinh nghiệm chủ nghĩa Câu 15: Trình bày quan điểm Mác-Lênin đường biện chứng trình nhận thức Rút ý nghĩa phương pháp luận Quan điểm tâm, siêu hình (1đ) - Quan điểm tâm phủ nhận khả nhận thức, k thấy đc đường trình nhận thức - Quan điểm siêu hình: tiêu biểu Đêmôcrít cho nhận thức bắt nguồn từ cảm giác; nhận thức có loại: dư luận (mờ tối) chân lý (sáng rõ) Dư luận thông qua giác quan để hiểu biết vật; chân lý loại nhận thức gián tiếp, nhận thức chất vật Tuy nhiên, ông k thấy mối quan hệ giai đoạn nhận thức Quan điểm vật biện chứng (3đ) Chủ nghĩa Mác - Lênin khẳng định: nhận thức trình biện chứng phức tạp, theo Lênin trình "từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng từ tư trừu tượng đến thực tiễn, đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan" (Lênin: toàn tập, t.18, Nxb CTQG, H.1971, tr.179) * Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng - Trực quan sinh động (nhận thức cảm tính) + Khái niệm: Nhận thức cảm tính phản ánh thuộc tính riêng lẻ vật, tượng chúng tác động trực tiếp vào giác quan ng + Vị trí: nhận thức cảm tính giai đoạn đầu trình nhận thức + Vai trò: nhận thức cảm tính nguồn gốc hiểu biết, kết chuyển hóa lượng kích thích từ bên thành yếu tố ý thức + Các hình thức: nhận thức cảm tính gồm: cảm giác, tri giác biểu tượng 19 19 + Mối quan hệ hình thức: hình thức nhận thức cảm tính giai đoạn nối tiếp nhau, liên hệ chặt chẽ k tách rời Vì nhận thức vật phải sử dụng đồng hình thức nhận thức + Đặc trưng: nhận thức cảm tính phản ánh trực tiếp bề khách thể giác quan Kết nhận thức bề ngoài, tượng vật, mà chưa nhận thức đc mối liên hệ chất bên quy luật vật - Tư trừu tượng (nhận thức lý tính) + Khái niệm: nhận thức lý tính hình thức tư trừu tượng, phản ánh đặc tính chất vật, tượng + Vị trí: giai đoạn cao trình nhận thức, đc nảy sinh sở giai đoạn nhận thức cảm tính + Vai trò: nhận thức lý tính thực chức quan trọng tách nắm lấy chất có tính quy luật vật, tượng; giúp ng hiểu sâu sắc hơn, xác đầy đủ chất vật, tượng + Các hình thức: khái niệm, phán đoán, suy luận + Mối quan hệ hình thức: khái niệm, phán đoán suy luận có mối quan hệ chặt chẽ với Từ khái niệm thông qua thao tác phán đoán suy luận để tìm tri thức + Đặc trưng: nhận thức lý tính phản ánh gián tiếp, trừu tượng khái quát thuộc tính, đặc điểm chất đối tượng Kết nhận thức bên trong, chất, quy luật đối tượng - Mối quan hệ nhận thức cảm tính nhận thức lý tính: nhận thức cảm tính nhận thức lý tính giai đoạn trình nhận thức, có khác vị trí, vai trò song chúng liên hệ chặt chẽ với nhau, tác động qua lại lẫn + Nhận thức cảm tính cung cấp tài liệu cho nhận thức lý tính Nhận thức lý tính bổ sung, hoàn thiện nhận thức cảm tính, đạo trình nhận thức cảm tính + Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính trình nhận thức diễn đồng thời đan xen, k tách rời * Từ tư trừu tượng đến thực tiễn - Quá trình nhận thức thực tiễn, thực tiễn vừa điểm xuất phát, vừa điểm kết thúc trình nhận thức, tạo thành vòng khâu trình nhận thức - Nhận thức đạt tới tư trừu tượng phải quay thực tiễn để kiểm tra nhận thức sai, nhằm điều chỉnh, bổ sung, phát triển Vì: + Mục đích nhận thức để cải tạo thực tiễn, phục cho mục đích sống ng + Thực tiễn tiêu chuẩn khách quan để đánh giá nhận thức + Thực tiễn vận động biến đổi, đối tượng nhận thức vận động k ngừng Vì vậy, để nhận thức k bị lạc hậu, đòi hỏi phải thường xuyên trở thực tiễn để bổ sung hoàn thiện Ý nghĩa phương pháp luận (1đ) - Coi trọng tổng kết thực tiễn, phát triển lý luận; vận dụng lý luận vào thực tiễn phải có tính sáng tạo, chống chủ nghĩa giáo điều chủ nghĩa kinh nghiệm - Trong hoạt động thực tiễn phải luôn thống học với hành, lý luận thực tiễn, coi trọng giáo dục chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Câu 16 Sản xuất vật chất (SX VC) gì? Vai trò SX VC tồn phát triển XH Rút ý nghĩa phương pháp luận Khái niệm SX VC (1đ) 20 20 SX VC trình lao động có ý thức ng với công cụ phương tiện lao động thích hợp, tác động vào tự nhiên nhằm tạo cải vật chất để thỏa mãn nhu cầu xã hội - SX VC hoạt động có ý thức, có mục đích, có định hướng, có kế hoạch ng, khác với hoạt động vật - SX VC trình ng sử dụng công cụ, phương tiện lao động tác động vào tự nhiên làm cải vật chất - SX VC phần sản xuất xã hội Vì sản xuất xã hội bao gồm: sản xuất vật chất, sản xuất giá trị tinh thần sản xuất ng - SX VC mang tính xã hội lịch sử, giai đoạn lịch sử khác trình độ sản xuất vật chất khác - Sản xuất vật chất tiến hành điều kiện tất yếu định: + Điều kiện địa lý + Điều kiện dân số + Phương thức sản xuất Vai trò SX VC (3đ) Sản xuất vật chất giữ vai trò định tồn phát triển xã hội hoạt động tảng làm phát sinh, phát triển mối quan hệ xã hội người; sở hình thành, biến đổi phát triển xã hội loài người SX VC tạo tư liệu sinh hoạt, trì tồn phát triển ng; làm biến đổi giới tự nhiên, xã hội ng SX VC làm cho đời sống tinh thần xã hội phát triển Xuất phát từ nhân tố “con người thực” C.Mác cho rằng, tiền đề tồn người việc: “con người ta phải có khả sống làm lịch sử” Muốn người cần có thức ăn, thức uống, nhà ở, quần áo thứ tạo từ sản xuất vật chất Như vậy, hành vi lịch sử người việc sản xuất tư liệu để thỏa mãn nhu cầu ấy, hoạt động người, để phân biệt hoạt động người với vật Để tiến hành sản xuất vật chất người phải có quan hệ với tự nhiên mà phải có quan hệ với sở quan hệsản xuất mà phát sinh quan hệ khác như: trị, đạo đức, pháp luật Vì vậy, trình sản xuất vật chất người làm biến đổi tự nhiên, biến đổi xã hội đồng thời làm biến đổi thân Do đó, sản xuất vật chất không ngừng phát triển tất yếu làm cho xã hội không ngừng phát triển Sự phát triển sản xuất vật chất định biến đổi, phát triển toàn đời sống xã hội Sự vận động, phát triển xã hội suy cho có nguyên nhân từ phát triển sản xuất xã hội Do đó, để giải thích giải vấn đề đời sống xã hội phải xuất phát từ thực trạng sản xuất vật chất xã hội Ý nghĩa phương pháp luận (1đ) - Là nguyên lý xuất phát, đặt tảng cho quan điểm vật lịch sử - Muốn nhận thức cải tạo xã hội phải xuất phát từ SX VC - Trong trình sản xuất vật chất người luôn tìm cách để làm biến đổi tự nhiên, biến đổi xã hội, đồng thời làm biến đổi thân Chính phát triển không ngừng sản xuất vật chất định biến đổi, phát triển mặt đời sống xã hội, định phát triển xã hội Do đó, nghiên cứu tượng xã hội, phải xuất phát từ sở sâu xa nó, sản xuất vật chất 21 21 Câu 17 Trình bày nội dung quy luật quan hệ sản xuát phải phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu vấn đề Khái niệm (1đ) - Lực lượng sản xuất (LLSX) thước đo quan trọng tiến xã hội, thống hữu ng lao động với tư liệu lao động mà trc hết công cụ phương tiện lao động nhằm tác động vào đối tượng lao động làm cải đáp ứng nhu cầu ng xã hội LLSX thống yếu tố ng lao động tư liệu sản xuất + Người lao động sử dụng toàn lực trí tuệ ng thông qua tư liệu lao động đc kết tinh vào sản phẩm phụ thuộc vào trình độ, kinh nghiệm, kỹ năng, kỹ xảo, thói quen, ;biết sử dụng tư liệu sản xuất để tạo cải vật chất + Tư liệu sản xuất toàn điều kiện vật chất cần thiết để tiến hành sản xuất Nó bao gồm đối tượng lao động tư liệu lao động + Đối tượng lao động k phải toàn giới tự nhiên mà phận giới tự nhiên đc ng sử dụng để sản xuất cải vật chất, gồm dạng: tự nhiên sẵn có nhân tạo + Tư liệu lao động vật thể hay phức hợp vật thể mà ng đặt với đối tượng lao động, gồm phận công cụ lao động phương tiện lao động - Quan hệ sản xuất (QHSX) quan hệ ng với ng trình sản xuất Nội dung quy luật (3đ) LLSX QHSX mặt thống phương thức sản xuất, có quan hệ biện chứng với nhau, LLSX định QHSX; QHSX phải phụ hợp với trình độ phát triển LLSX, đồng thời có tác động to lớn trở lại LLSX - Trình độ LLSX lực chinh phục tự nhiên ng, đc biểu phát triển tư liệu sản xuất, trc hết công cụ lao động trình độ, tri thức, kinh nghiệm, kỹ ng lao động - Tính chất LLSX tính chất cá nhân hay tính chất xã hội Tính chất LLSX trình độ LLSX định - Sự phù hợp QHSX với trình độ phát triển LLSX phù hợp mặt đối lập; trạng thái mà yếu tố QHSX tạo địa bàn đầy đủ cho LLSX phát triển - Tiêu chuẩn đánh giá phù hợp: + Năng xuất lao động xã hội cao + Đời sống ng lao động đc bảo đảm + Xã hội ổn định phát triển * LLSX định QHSX: - Vì sao: LLSX nội dung trình sản xuất, QHSX hình thức xã hội trình sản xuất Từ mối quan hệ nội dung hình thức Nội dung định hình thức Do LLSX định QHSX - Biểu hiện: LLSX định tính chất, nội dung biến đổi QHSX + Về tính chất: LLSX định tính chất cá nhân hay tính chất xã hội QHSX + Về nội dung: LLSX định hình thức sở hữu tư liệu sản xuất; việc tổ chức, phân công, lao động phân phối sản phẩm lao động làm + Về biến đổi: LLSX phát triển đến mức độ định phá vỡ QHSX cũ, thiết lập QHSX * QHSX tác động trở lại LLSX 22 22 - Vì sao: LLSX nội dung trình sản xuất, QHSX hình thức xã hội trình sản xuất Từ mối quan hệ nội dung hình thức Hình thức tác đọng trở lại nội dung Do QHSX tác động trở lại LLSX - Nội dung tác động: + QHSX quy định mục đích xã hội sản xuất + QHSX quy định chiều hướng phát triển quan hệ lợi ích + QHSX quy định chiều hướng phát triển, ứng dụng khoa học công nghệ - Chiều hướng tác động: tác động QHSX LLSX diễn theo chiều hướng trái ngược nhau, QHSX phù hợp với tính chất, trình độ LLSX thúc đẩy LLSX phát triển, QHSX k phù hợp kìm hãm phát triển LLSX - Con đường tác động: yếu tố cấu thành QHSX tác động trở lại LLSX trực tiếp tác động quan hệ phân phối sản phẩm ng lao động - Vai trò tác động yếu tố QHSX LLSX: Tất mặt QHSX tác động trở lại LLSX, quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất vai trò quan trọng * Trong xã hội có đối kháng giai cấp, mâu thuẫn LLSX QHSX biểu mặt xã hội mâu thuẫn giai cấp thống trị bị trị Việc giải mâu thuẫn LLSX QHSX phải thông qua đấu tranh giai cấp mà đỉnh cao cách mạng xã hội Ý nghĩa phương pháp luận (1đ) - Muốn phát triển xã hội phải phát triển phương thức sản xuất vật chất Phát triển phương thức sản xuất vật chất phải từ nhận thức giải mâu thuẫn LLSX QHSX - Muốn cải tạo QHSX cũ, xây dựng QHSX phải xuất phát từ trình độ phát triển LLSX - Là sở khoa học để nhận thức, quán triệt quan điểm Đảng thực kinh tế hàng hóa nhiều thành phần, kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Câu 18 Hình thái kinh tế - xã hội gì? Tại nói phát triển hình thái kinh tế - xã hội trình lịch sử tự nhiên? Khái niệm (1đ) - Hình thái kinh tế - xã hội (HTKT-XH) phạm trù chủ nghĩa vật lịch dùng để xã hội giai đoạn lịch sử định, với kiểu QHSX đặc trưng cho xã hội đó, phù hợp với trình độ định LLSX kiểu kiến trúc thượng tầng tương ứng đc xây dựng quan hệ sản xuất - HTKT-XH bao gồm: LLSX, QHSX kiến trúc thượng tầng - Vai trò yếu tố HTKT-XH + LLSX yếu tố xét đến đóng vai trò định việc thay đổi phương thức sản xuất, dẫn đến thay đổi toàn quan hệ xã hội thay đổi HTKT-XH + QHSX yếu tố định chất HTKT-XH, tiêu chuẩn khách quan để phân biệt khác xã hội với xã hội khác + Kiến trúc thượng tầng: công cụ để bảo vệ, trì phát triển sở hạ tầng sinh nó; mặt tinh thần đời sống xã hội Các yếu tố HTKT-XH có quan hệ biện chứng, tạo thành quy luật chi phối vận động, phát triển HTKT-XH 23 23 Sự phát triển hình thái KT – XH trình lịch sử tự nhiên (3đ) * Quan điểm tâm quan điểm học giả tư sản - Quan điểm tâm, tôn giáo cho vận động biến đổi lịch sử xã hội lực lượng siêu nhân chi phối - Quan điểm số học giả tư sản cho rằng, lịch sử vận động, phát triển xã hội ý chí cá nhân thiên tài định * Quan điểm Mác-Lênin C.Mác khẳng định xã hội loài ng phát triển HTKT-XH nối tiếp nhau, trình phát triển lịch sử tự nhiên Quá trình lịch sử tự nhiên nghĩa ng sáng tạo lịch sử mình, làm nên xã hội Nhưng xã hội hình thành, lại vận động có quy luật tuân theo quy luật khách quan (quy luật LLSX – QHSX, quy luật sở hạ tầng – kiến trúc thượng tầng quy luật đặc thù: đấu tranh giai cấp xã hội có giai cấp), k phụ thuộc vào ý muốn chủ quan ng - Biểu trình lịch sử tự nhiên: + Con ng k dừng lại thỏa mãn, muốn nâng cao xuất sản xuất Quá trình làm cho LLSX phát triển LLSX phát triển đến trình độ định phá vỡ QHSX cũ, thiết lập QHSX (cơ sở hạ tầng cũ đi, sở hạ tầng đc xác lập) Khi đó, kiến trúc thượng tầng cũ đc thay kiến trúc thượng tầng tất yếu HTKT-XH đời + Xét phạm vi lịch sử xã hội phát triển HTKT-XH từ thấp đến cao, từ cộng sản nguyên thủy, chiếm hữu nô lệ, phong kiến, tư chủ nghĩa đến chủ nghĩa cộng sản Nhưng đặc điểm lịch sử, k gian thời gian quốc gia khác nên k phải quốc gia phải phát triển qua tất HTKT-XH từ thấp đến cao theo sơ đồ cung mà bỏ qua vài HTKT-XH để lên HTKT-XH cao + Để bỏ qua vài HTKT-XH phải có điều kiện, theo Lênin phương thức sản xuất định bỏ qua trở nên lạc hậu; phương thức sản xuất định tới trở thành thực tỏ rõ ưu việt nó; lực lượng cách mạng nước sẵn sàng, có giúp đỡ nước tiên tiến giới - Trong xã hội có giai cấp đối kháng, phát triển HTKT-XH phải thông qua đấu tranh giai cấp, mà đỉnh cao cách mạng xã hội Quá trình lịch sử tự nhiên HTKT-XH vừa phát triển từ HTKT-XH sang HTKT-XH, vừa bao hàm phát triển rút ngắn, bỏ qua hay vài hình thái điều kiện khách quan định Giá trị học thuyết HTKT-XH (1đ) - Học thuyết HTKT-XH vận động phát triển hợp qui luật HTKT-XH tất yếu đời HTKT-XH cộng sản chủ nghĩa - Học thuyết HTKT-XH tảng triết học Mác; học thuyết giữ nguyên giá trị cách mạng khoa học tình hình - Học thuyết HTKT-XH sở lý luận khoa học để vào xem xét vấn đề thời đại ngày - Là sở để đấu tranh phê phán học thuyết phản đông, phản khoa học học giả tư sản chủ nghĩa hội xét lại Câu 19: Phân tích định nghĩa giai cấp Lênin Rút ý nghĩa phương pháp luận 24 24 Quan điểm giai cấp hình thành sớm lịch sử Ở Trung Quốc, từ kỷ IV, III TCN người ta thừa nhận xã hội phân chia thành giai cấp thực tế Nhưng nguyên nhân mà xã hội phân chia thành giai cấp có nhiều quan niệm khác Quan điểm phi mác xít (1đ) - Các nhà xã hội học giải thích phân chia xã hội thành giai cấp với nhiều nguyên nhân khác nhau: nguyên nhân sinh học, địa vị xã hội, khác tư tưởng, ý thức, tài cá nhân, quy mô thu nhập, nghề nghiệp - Tất quan điểm chưa nói lên đc khác chất tập đoàn ng xã hội Định nghĩa giai cấp Lênin (3đ) - "Ng ta gọi giai cấp tập đoàn to lớn gồm ng khác địa vị họ hệ thống sản xuất xã hội định lịch sử, khác quan hệ họ (thường quan hệ đc pháp luật quy định thừa nhận) tư liệu sản xuất, vai trò họ tổ chức lao động xã hội, khác cách thức hưởng thụ phần cải xã hội nhiều mà họ đc hưởng Giai cấp tập đoàn ng, mà tập đoàn chiếm đoạt lao động tập đoàn khác, chỗ tập đoàn có địa vị khác chế độ kinh tế xã hội định" (Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, M, 1977, t.39, tr 17-18) Từ định nghĩa Lênin, rút đặc trưng giai cấp sau đây: a Giai cấp là những tập đoàn người to lớn có địa vị khác một hệ thống sản xuất xã hội định Điều có nghĩa phân chia giai cấp gắn liền với hệ thống sản xuất xã hội định Trong xã hội, có hệ thống sản xuất chứa đựng lòng yếu tố làm nảy sinh giai cấp hệ thống sản xuất xã hội nô lệ, hệ thống sản xuất xã hội phong kiến, hệ thống sản xuất tư chủ nghĩa Ngược lại, có hệ thống sản xuất xã hội không chứa đựng lòng yếu tố phân chia giai cấp hệ thống sản xuất xã hội cộng sản nguyên thủy, hệ thống sản xuất xã hội cộng sản chủ nghĩa mà giai đoạn đầu gọi chủ nghĩa xã hội Hệ thống sản xuất xã hội quy định địa vị giai cấp, có giai cấp giữ địa vị thống trị, có giai cấp giữ địa vị bị thống trị Trong xã hội nô lệ, phong kiến, tư chủ nghĩa có giai cấp thống trị giai cấp bị thống trị Ngược lại, hệ thống sản xuất xã hội cộng sản nguyên thủy, cộng sản chủ nghĩa người bình đẳng, giai cấp nên gọi giai cấp thống trị giai cấp bị thống trị Những giai cấp có địa vị thống trị hay địa vị thống trị sản xuất xã hội giai cấp chiếm đoạt được, hay không chiếm đoạt tư liệu sản xuất chủ yếu xã hội Nghĩa chế độ sỡ hữu tư liệu sản xuất quy định địa vị giai cấp sản xuất xã hội b Các giai cấp có quan hệ khác quyền sỡ hữu đối với tư liệu sản xuất Đặc trưng nói lên xã hội, tư liệu sản xuất chủ yếu xã hội thuộc quyền sở hữu giai cấp đó, giai cấp khác quyền sở hữu quan hệ giai cấp hoàn toàn bất bình đẳng Nghĩa giai cấp chiếm đoạt tư liệu sản xuất chủ yếu xã hội giai cấp giữ quyền thống trị sản xuất xã hội, giữ quyền tổ chức quản lý sản xuất giữ quyền phân phối sản phẩm xã hội tạo Đây vấn đề nêu là: giai cấp xuất nguyên nhân kinh tế mà trực tiếp chế độ sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất quy định Đây đặc trưng không vạch nguồn gốc đời giai cấp mà đặc trưng chi phối đặc trưng khác c Các giai cấp có vai trò khác việc tổ chức lao động xã hội Đặc trưng đặc trưng thứ hai nói quy định Nghĩa xã hội, giai cấp chiếm đoạt tư liệu sản xuất chủ yếu xã hội giai cấp giữ lấy quyền tổ chức, 25 25 quản lý sản xuất xã hội, giai cấp tư liệu sản xuất giai cấp làm thuê bán sức lao động mà d Các giai cấp có những phương thức và qui mô thực tiễn nhập khác cải xã hội Đặc trưng đặc trưng thứ hai quy định Nghĩa xã hội, giai cấp chiếm đoạt tư liệu sản xuất chủ yếu xã hội giai cấp giữ địa vị thống trị hệ thống sản xuất xã hội, giữ lấy quyền tổ chức, quản lý sản xuất, mà giữ quyền phân phối sản phẩm Bốn đặc trưng nêu có quan hệ biện chứng với nhau, đặc trưng thứ hai Thiếu bốn đặc trưng, đặc trưng hai giải thích giai cấp - Sự khác địa vị giai cấp đc quy định mối quan hệ sau: + Quan hệ ng với ng việc sở hữu tư liệu sản xuất xã hội chủ yếu Đây yếu tố nhất, định quan hệ khác địa vị giai cấp hệ thống sản xuất + Quan hệ ng với ng tổ chức lao động xã hội + Quan hệ ng với ng phương thức quy mô thu nhập - Thực chất phân chia xã hội thành giai cấp quan hệ giai cấp tập đoàn ng, mà tập đoàn ng chiếm đoạt lao động tập đoàn ng khác địa vị khác chế độ kinh tế xã hội định - Giai cấp phạm trù xã hội, nên khác địa vị kinh tế, họ có khác tư tưởng, lối sống tâm lý Nhưng yếu tố yếu tố kinh tế quy định - Giai cấp phạm trù lịch sử Ý nghĩa phương pháp luận (1đ) - Định nghĩa giai cấp Lênin khẳng định quan điểm vật vấn đề giai cấp - Cơ sở phân chia giai cấp khoa học tiêu chí kinh tế - Phê phán quan điểm sai trái phân chia giai cấp - Giúp ta nhận thức rằng, ảo tưởng cho xã hội ta không khác biệt giai cấp, không mâu thuẫn giai cấp Thực tế nay, Việt Nam tồn khác biệt giai cấp công nhân, nông dân, tư sản tầng lớp khác Nhưng sai lầm phân chia giai cấp thành hai lực lượng xã hội đối lập Đương nhiên thành phần kinh tế tư tư nhân mâu thuẫn lao động tư Song tính chất mâu thuẫn khác trước hoàn cảnh xã hội ta có thay đổi Mâu thuẫn tư công nhân giải bước quản lý Nhà nước Sự khác biệt giai cấp Việt Nam chưa có bình đẳng tuyệt đối lợi ích kinh tế giai cấp, lại có thống lợi ích (quyền lực trị) công nhân, nông dân tầng lớp khác - Cần vận dụng quan điểm mác-xít giai cấp cách sáng tạo vào hoàn cảnh nước ta, có tránh khuynh hướng cực đoan sai lầm quan điểm hữu khuynh mơ hồ, quan điểm tả khuynh giáo điều giai cấp Câu 20 Phân tích vai trò đấu tranh giai cấp phát triển xã hội có giai cấp Rút ý nghĩa phương pháp luận Định nghĩa (1đ) - Đấu tranh giai cấp đấu tranh phận nhân dân chống lại phận nhân dân khác, đấu tranh quần chúng khổ bị áp lao động chống bọn đặc quyền đặc lợi, bọn áp bọn ăn bám, đấu tranh ng công nhân làm thuê hay ng vô sản chống ng hữu sản hay giai cấp tư sản 26 26 - Nguyên nhân đấu tranh giai cấp: Đấu tranh giai cấp nảy sinh đối lập lợi ích địa vị giai cấp khác hệ thống sản xuất định Các giai cấp bóc lột hình thái xã hội khác đối kháng lợi ích, giai cấp tư sản giai cấp phong kiến Nhưng trước phản kháng giai cấp bị bóc lột, chúng dễ dàng liên kết với Do thực chất đối kháng giai cấp đối kháng lợi ích giai cấp bị bóc lột giai cấp bóc lột Vai trò đấu tranh giai cấp (3đ) Chủ nghĩa Mác - Lênin khẳng định, đấu tranh giai cấp động lực phát triển xã hội có giai cấp - Thông qua đấu tranh giai cấp, xung đột lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất lạc hậu giải quyết, thực bước độ từ chế độ xã hội lỗi thời sang chế độ cao – Đấu tranh giai cấp động lực phát triển xã hội có giai cấp thời kỳ cách mạng xã hội, mà thời kỳ hoà bình Nhưng có nội dung hình thức biểu đặc điểm khác – Khi đấu tranh giai cấp phát triển thành cách mạng xã hội mặt đời sống xã hội phát triển với nhịp độ chưa thấy – nhịp độ “một ngày hai mươi năm” – Đấu tranh giai cấp quy luật chung xã hội có giai cấp, song quy luật có biểu đặc thù xã hội cụ thể Điều kết cấu giai cấp, địa vị lịch sử giai cấp phương thức sản xuất, tương quan lực lượng giai cấp giai đoạn định - Trong xã hội có đối kháng giai cấp, QHSX lỗi thời k tự động nhường chỗ cho QHSX Chúng đc giai cấp thống trị bảo vệ tất sức mạnh trị, kinh tế tư tưởng, đặc biệt bạo lực có tổ chức - Mâu thuẫn LLSX QHSX k tự động mà phải thông qua đấu tranh giai cấp giai cấp tiến cách mạng chống giai cấp lỗi thời, lạc hậu, nhằm thay đổi hình thái kinh tế - xã hội - Đấu tranh giai cấp xét đến động lực cho phát triển đời sống tinh thần xã hội - Thông qua đấu tranh giai cấp, làm cho giai cấp cách mạng quần chúng nhân dân lao động trưởng thành mặt - Ngày nay, đấu tranh giai cấp động lực phát triển xã hội Sự phát triển xã hội góc độ: cách mạng xã hội tiến xã hội + Cách mạng xã hội: đấu tranh giai cấp làm chín muồi mâu thuẫn xã hội, tạo tình thế, thời cách mạng làm cho cách mạng nổ thông qua mà giai cấp bóc lột bị lật đổ, xã hội chuyển lên hình thái kinh tế - xã hội cao + Tiến xã hội: đấu tranh giai cấp động lực trực tiếp thúc đẩy mặt đời sống xã hội phát triển Ý nghĩa phương pháp luận (1đ) - Xã hội giai cấp đấu tranh giai cấp động lực phát triển xã hội - Lý luận đấu tranh giai cấp sở khoa học để xác định ng mác xít chân chính; khoa học cho Đảng Cộng sản xác định đường lối đấu tranh giai cấp - Phê phán quan điểm phủ nhận đấu tranh giai cấp; hội hữu khuynh, mơ hồ đấu tranh giai cấp, cảnh giác trc âm mưu diễn biến hòa bình lực thù địch Đồng thời phê phán tư tưởng chủ quan ý chí, coi nhẹ quy luật kinh tế khách quan, tuyệt đối hóa đấu tranh giai cấp, tuyệt đối hóa hình thức đấu tranh giai cấp 27 27 28 28 ... hữu cơ, tác động biện chứng, thâm nhập vào làm phong phú cho - Trong XH có giai cấp YTXH mang tính giai cấp sâu sắc Tính giai cấp YTXH (3đ) Trong xã hội có giai cấp, giai cấp có điều kiện sinh... cảnh lịch sử cụ thể Quan điểm vật lịch sử (3đ) - Con ng thực thể thống mặt sinh học mặt xã hội + Con ng – thực thể tự nhiên (mặt sinh học) Con ng trước hết thực thể sinh vật, sinh vật sống với... triển vận động theo khuynh hướng tiến lên từ đơn giản đến phức tạp, từ thấp đến cao, từ chưa hoàn thi n đến hoàn thi n - Tính chất phát triển: + Phát triển khách quan: Tính khách quan phát triển