Ngôn ngữ báo chí Sài Gòn – Thành phố Hồ Chí Minh

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRẦN THANH NGUYỆN NGÔN NGỮ BÁO CHÍ SÀI GÒN - THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN Thành phố Hồ Chí Minh – Năm 2011 MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong vài thập niên gần đây, ngôn ngữ báo chí (NNBC) đƣợc nhà nghiên cứu quan tâm đến Do đó, thành tựu lĩnh vực chƣa nhiều Trong phải thấy rằng, từ buổi đầu hình thành (kể từ Gia Định Báo, 1865), báo chí có nhiều đóng góp to lớn lĩnh vực kinh tế, trị, văn hóa, xã hội đất nƣớc NNBC thực tốt chức chuyển tải thông tin, đồng thời góp phần không nhỏ việc truyền bá chữ quốc ngữ, xây dựng văn học, hình thành phát triển hệ thống phong cách chức (PCCN) tiếng Việt v.v Cho đến nay, qua kỷ, nƣớc ta phƣơng tiện truyền thông đại chúng nói chung báo chí nói riêng, có bƣớc phát triển nhanh số lƣợng lẫn chất lƣợng Báo chí không phƣơng tiện thông tin nhƣ buổi đầu hình thành mà đến trở thành phƣơng tiện hữu hiệu việc phổ biến quan điểm, đƣờng lối trị, xã hội, góp phần nâng cao tri thức tác động giáo dục đông đảo công chúng Với mục đích giao tiếp nhƣ vậy, hƣớng đến đối tƣợng đa dạng (không đồng trình độ, tuổi tác, giới tính ), báo chí sử dụng kênh ngôn ngữ nhƣ hệ đa chức không để đem thông tin đến cho ngƣời đọc mà nhằm tác động đến đối tƣợng, lĩnh vực Để đạt đƣợc mục đích này, ngôn ngữ báo chứa đựng thông tin lạ, hấp dẫn, đƣợc tổ chức ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu Mặt khác, báo chí phƣơng thức giao tiếp đặc biệt, báo viết Ở đó, ngƣời tạo ngôn tức tác giả ngƣời thụ ngôn tức độc giả không đồng thời có mặt Mọi thông tin - hay nói khác hoạt động giao tiếp - thể qua văn báo Vì thế, NNBC có yêu cầu nghiêm ngặt, đƣợc xem nhƣ ngôn ngữ chuẩn mực không để chuyển tải thông tin mà định hƣớng khả sử dụng ngôn ngữ cho đông đảo công chúng độc giả Tuy nhiên, phải thừa nhận rằng, hầu hết báo nay, ta tìm thấy nhiều lỗi dùng từ, lỗi viết câu, cách diễn đạt có tính chất mơ hồ nghĩa v.v Điều làm ảnh hƣởng không đến chất lƣợng thông tin tất nhiên ảnh hƣởng đến nhận thức, thẩm mỹ khả ngôn ngữ ngƣời đọc Khảo sát thực tế sử dụng ngôn ngữ văn báo chí hƣớng tiếp cận thiết thực để tìm quy luật chung, đồng thời góp phần định hƣớng cho hoạt động giao tiếp báo chí ngày đạt hiệu cao Năm 2004, luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Trƣờng Đại học Sƣ phạm Thành phố Hồ Chí Minh, có dịp đề cập đến vấn đề Trên sở khảo sát liệu ngôn ngữ báo Bình Dƣơng, luận văn số đặc điểm NNBC, đồng thời đề xuất yêu cầu chuẩn ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp cách tổ chức văn phƣơng tiện báo chí in ấn Tuy nhiên, khuôn khổ luận văn thạc sĩ, nhiều vấn đề đặt chƣa thể trình bày hết đƣợc Hơn nữa, báo chí địa phƣơng nhƣ Bình Dƣơng, dù tiếp cận nhanh với tác động thời đại, nhƣng cho nhìn toàn cục vấn đề đề tài đặt Lần này, luận án chọn ngữ liệu khảo sát báo chí Sài Gòn trƣớc năm 1975 Thành phố Hồ Chí Minh (Sài Gòn – Thành phố Hồ Chí Minh) để xem xét hai phƣơng diện đồng đại lịch đại Việc chọn lựa báo chí Sài Gòn – Thành phố Hồ Chí Minh (SG-TPHCM) làm đối tƣợng nghiên cứu thuận lợi, tìm thấy nhiều đặc điểm tiêu biểu Bởi lẽ, SG nôi báo chí nƣớc, kể từ Gia Định Báo (GĐB) với số báo ngày 14/01/1865, suốt kỷ phát triển có đến 800 đầu báo, tạp chí; số báo, tạp chí xuất định kỳ TPHCM chiếm 1/10 nƣớc [x.phụ lục 2] Đó lý để lựa chọn đề tài “NGÔN NGỮ BÁO CHÍ SÀI GÒN - THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH” LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 2.1 Tình hình nghiên cứu ngôn ngữ báo chí nói chung Cho đến việc nghiên cứu NNBC nói chung đạt đƣợc không thành tựu từ nhiều góc nhìn khác 2.1.1 Dƣới góc nhìn báo chí – xã hội học, NNBC đƣợc đề cập đến mối tƣơng quan với chất truyền thông đại chúng kỹ thuật tác nghiệp báo chí Trên giới, vấn đề lý luận truyền thông đại chúng đƣợc nói đến từ năm 50 kỷ XX Trong công trình Khái niệm truyền thông, Frank Dance dẫn 15 quan điểm vấn đề [x.TL138, tr.9-11] Các quan điểm thừa nhận vai trò ngôn ngữ trình truyền thông Donald L Ferguson Jim Patten lần tái giáo trình Journalism today (1993), đề cập đến tính chất mẻ thông tin kỷ XXI [204, tr.61-65]: - Tính thời sự: Tính thời liên quan đến tính mẻ tin, làm cho tin tƣờng thuật trận đá bóng tháng mƣời hợp thời tin tƣờng thuật trận đá bóng tháng sáu - Tính gần gũi: Những kiện xảy nơi ở, trƣờng học bạn quan trọng so với xảy bên trái đất - Tính bật: Tính bật liên quan đến kiện, tên 'đáng lên báo' - Tính quan trọng: Đề cập đến tầm quan trọng kiện Đối với ngƣời đó, việc thi trƣợt môn toán quan trọng bạn thi trƣợt - Tính tâm lý: Những tin có tính tâm lý thƣờng gây cho độc giả cƣời, khóc xúc động Một bé gái bị bỏ rơi lò hoang, chó khóc trƣớc nấm mồ chủ, cô bé 15 tuổi tốt nghiệp đại học, cầu bị gãy,… câu chuyện có sức tác động đến tâm lý ngƣời đọc - Tính gay cấn: Tính gay cấn liên quan đến căng thẳng, hồi hộp yếu tố bất ngờ Những nhận định dù mang nhiều dấu ấn chủ quan theo tâm lý độc giả phƣơng Tây nhƣng thật đúc kết sắc sảo Cũng theo tác giả này, tiến công nghệ truyền thông đại đặt nhà báo kỷ XXI đứng trƣớc nhiều yêu cầu: thông tin phải có độ xác cao, thông tin phải ngắn gọn khách quan, có độ nén, tạo đƣợc hấp dẫn, thông tin phải hợp thời quan trọng [204, tr.2-3]; ngƣời viết báo phải thấu hiểu từ ngữ, thông suốt tả, ngữ pháp cách chấm câu [204, tr.115] Năm 1974, Ký giả chuyên nghiệp [75] John R Hohenberg đƣợc dịch Việt ngữ lần Tác phẩm trình bày nhiều công việc có tính bếp núc nhƣ: thể thức nghề báo, ký giả hành văn, nguyên tắc nghề phóng viên v.v Năm 1993, Bước vào nghề báo [125] mắt công chúng, dịch từ An Introduction to Journalism Leonard Rayteel Ron Taylor Cuốn sách đề cập đến nhiều vấn đề nhƣ: cách xử lý nguồn tƣ liệu, kỹ thuật biên tập báo chí, cách viết báo theo kiểu v.v Liên tiếp hai năm 2003, 2004, Nhà xuất Thông (Hà Nội) phát hành sách nghiệp vụ báo chí nhiều tác giả nƣớc ngoài, gồm 27 nhƣ: Truyền thông đại chúng - Những kiến thức bản; Báo chí kinh tế thị trường; Hướng dẫn cách biên tập v.v Tại đây, cần thiết điểm qua vài quan điểm nhƣ sau: Philippe Gaillard Nghề làm báo [43], sau nêu lên tác động yếu tố kinh tế, xã hội trị báo chí, trình bày vai trò phóng viên tòa soạn việc đƣa tin Theo ông, ngƣời làm báo phải biết chọn lựa kiện theo tiêu chuẩn [43, tr.41-50]: - Thời nóng hổi: Tin tức công chúng không nhầm lẫn Công chúng chờ đợi lời giải đáp cho câu hỏi “có không đây?” - Ý nghĩa: Tiêu chuẩn ý nghĩa áp dụng cho kiện cho phạm vi tác động thời gian không gian Nƣớc ngập tầng hầm có ý nghĩa thực ngƣời nhà - Sự quan tâm: Ý nghĩa tính thời tin đƣợc công chúng quan tâm mức độ nào? Trong Nghệ thuật thông tin [126], Line Ross dành ba chƣơng đầu bàn quy tắc riêng cho báo viết bốn chƣơng lại bàn cách viết báo, đặc biệt thể loại tin Theo tác giả này, “cung cấp thông tin tốt ngôn ngữ tốt” cách hành văn tốt [126, tr.10-11] Một số vấn đề cách sử dụng ngôn ngữ, cách tổ chức dạng đƣợc đề cập đến công trình R Ferguson [203], Jean - Luc Martin - Lagardette [78], A.A Chertƣchơnƣi [21] v.v Năm 2007, Nhà xuất Trẻ TPHCM phát hành Nhà báo đại [107] đƣợc dịch từ giáo trình News Reporting and Writing Khoa Báo chí Trƣờng Đại học Missouri (USA) Phần đầu tác phẩm trình bày chất tin tức kỷ XXI Theo đó, để đáp ứng đƣợc nhu cầu lớp độc giả mới, tin phải có tính chất nhƣ: tính tƣơng tác, tính đa dạng, tính liên quan, hình thức bắt mắt, thông tin dày đặt nhiều tầng, nhiều lớp v.v Trên sở này, toàn phần lại trình bày cách viết tin kiểu cụ thể Cuốn sách tích hợp dẫn cần thiết cho hoạt động báo chí in ấn, phát thanh, truyền hình, báo trực tuyến lĩnh vực quan hệ công chúng Ở Việt Nam (VN), nghiên cứu sớm báo chí phải kể đến số viết đăng báo, tạp chí từ nửa đầu kỷ XX Theo số nhà nghiên cứu, ngƣời khơi nguồn cho việc tìm hiểu báo chí VN học giả Đào Trinh Nhất với viết “Thử tìm hiểu long mạch tờ báo ta” đăng báo Trung Bắc Chủ nhật năm 1942 [178, tr.8] Thật ra, từ Việt Nam văn học sử yếu (1941), Dƣơng Quảng Hàm sau phân chia thời kỳ lịch sử báo chí, nêu lên tác dụng báo chí giờ: thông tin tin tức xứ ban bố mệnh lệnh phủ, giúp cho việc thành lập quốc văn, sáp nhập vào tiếng ta nhiều danh từ triết học khoa học, giúp cho thống tiếng nói ba kỳ [55, tr.428] Nhƣng trƣớc đó, phải kể đến ý kiến Phan Khôi tờ báo Chẳng hạn: (1) (2) Tự vị chữ ta có lâu rồi, cần nhứt phải viết theo tự vị Thế mà quý báo coi ý không chăm chỗ đó, quảng cáo viết "quản cáo”, phô bày viết "phô bài”, song quý chủ nhiệm có nói rằng: Tôi biết ai viết khó khăn mà muốn viết "khó khăng”; tự ý muốn chi (1) muốn, nói vào làm chi? (Đông Pháp Thời Báo – 27/10/1928) Có nhiều đầu đề không ổn đáng mà làm cho văn thành hư hỏng, dầu văn hay mặc (Trung Lập - 7/8/1930) Năm 1954, ông tập hợp số viết vấn đề công trình Việt ngữ nghiên cứu [87] Tiếp nghiên cứu nhiều tác giả khác đăng số báo, tạp chí đƣơng thời nhƣ: Tiếng Việt ngày Nguyễn Hiến Lê (Bách (1) Những ví dụ dẫn luận án có nhiều lỗi sai sót cách chấm câu, viết hoa, tả, dùng từ, diễn đạt,… xin phép trích nguyên báo để đảm bảo tính khách quan tư liệu khoa 1957), Báo chí hôm qua Nguyễn Ngu Í (Bách khoa 1966), Những khám phá Gia Định Báo Phạm Long Điền (Bách khoa 1974) v.v Năm 1972, lớp hàm thụ báo chí Thời (SG) ấn hành giáo trình nghiệp vụ báo chí nhiều tác giả Các tài liệu dù sơ lƣợc (mỗi tài liệu dày khoảng 20 trang in roneo) nhƣng dẫn cụ thể việc viết tin, làm báo Lê Trang nói cách làm đẹp trang báo nhƣ sau [170, tr.20]: (3) Tờ báo giống người đàn bà Mỗi ngày người đàn bà cố trang sức cho đẹp để làm vui lòng người đàn ông Nàng phải người có tính tình hậu, không thay trắng đổi đen, lời nói nàng tin cậy được, nàng phải người bạn đường linh hoạt, để người đàn ông không buồn chán Nàng phải biết hết chuyện, từ nhỏ đến lớn nhiều chuyện Người đàn bà dùng phấn son để tô điểm cho vẻ đẹp mình, che giấu tì vết xấu xa Nhưng nàng phải biết cách làm đẹp để người ta thích nhìn không lố bịch Nàng ăn mặc cho tươi mát, ưa nhìn Lòe loẹt làm cho người ta nghi ngờ đức tính mình, thiếu kính trọng Nhưng người gái phục sức luộm thuộm không người đàn ông nhìn đến lần thứ hai - khó kiếm chồng Năm 1977, Trƣờng Tuyên huấn Trung ƣơng xuất Giáo trình nghiệp vụ báo chí [180] Ngoài phần mang tính lý luận chung, sách hƣớng dẫn kỹ thuật viết số thể loại Tiếp sau đó, nhiều công trình nghiên cứu báo chí nhà báo, nhà nghiên cứu, giảng dạy đƣợc xuất bản: Nguyễn Trọng Báu [13], Huỳnh Văn Tòng [185], Hà Minh Đức [40] [41], Đức Dũng [32] [33], Hoàng Minh Phƣơng [120], Trần Hữu Quang [122] [123], Vũ Quang Hào [57], Nguyễn Tri Niên [115], Dƣơng Xuân Sơn [137] [138] v.v Nguyễn Trọng Báu (2001) với tác phẩm Biên tập ngôn ngữ sách báo chí [13] xem xét thấu đáo chuẩn tiếng Việt cấp độ ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp Trên sở đó, tác giả đƣa nguyên tắc biên tập cấp độ ngôn ngữ toàn thảo Vũ Quang Hào (2001) tác phẩm Ngôn ngữ báo chí [57] đƣa đặc điểm chung ngôn ngữ chuẩn mực báo chí, đặc điểm phong cách ngôn ngữ luận (PCNNCL), phong cách ngôn ngữ khoa học (PCNNKH), phong cách ngôn ngữ hành (PCNNHC), ba kiểu phong cách mà tác giả cho báo chí thƣờng sử dụng Phần lại sách trình bày tên riêng, tít báo, thuật ngữ khoa học, Có thể nói giáo trình nghiệp vụ báo chí đề cập đến nhiều vấn đề NNBC Năm 2003, Ngôn ngữ báo chí [115], Nguyễn Tri Niên ba đặc điểm loại hình NNBC xem xét NNBC nhiều mối quan hệ: quan hệ phản ánh, quan hệ đối xứng, quan hệ liên tƣởng Những quan hệ đƣợc cụ thể hóa số mô hình thông tin Cũng phải kể đến tạp chí Nghề báo tạp chí chuyên ngành Hội Nhà báo TPHCM với trang chuyên đề nghiệp vụ thƣờng kỳ nêu lên nhiều vấn đề thấu đáo cách thức sử dụng ngôn ngữ báo Nhƣ vậy, dƣới góc nhìn này, đề cập đến tính chất thông tin báo chí, tác giả khẳng định vai trò NNBC đề xuất kỹ thuật tác nghiệp nhà báo nhƣ: việc lựa chọn kiện để đƣa tin, cách viết kiểu bài, lối hành văn, chuẩn mực NNBC,… 2.1.2 Dƣới góc nhìn nhà ngữ học, việc nghiên cứu NNBC, trƣớc hết, gắn liền với thành tựu phong cách học Khởi đầu công trình Giáo trình Việt ngữ - Tập - Tu từ học [88] Đinh Trọng Lạc Tác phẩm đƣa số vấn đề tảng lý thuyết cho môn Phong cách học (PCH): khái niệm PC PC chức năng; giá trị biểu đạt phƣơng tiện tu từ cấp độ ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, Năm 1982, Phong cách học tiếng Việt [165] đƣợc ấn hành Cuốn sách đề cập đến hai chức PC báo chí – tin tức, miêu tả đặc điểm ngôn ngữ báo chí – tin tức phân chia thể loại văn báo chí 10 Năm 1993, Phong cách học tiếng Việt [90] Đinh Trọng Lạc chủ biên đời Cuốn sách xác định rõ số khái niệm PCH, đề xuất cách phân loại bậc năm phong cách chức (PCCN) miêu tả cụ thể tính chất, chức năng, kiểu thể loại văn đặc điểm ngôn ngữ dạng PC Cuốn sách đặt số vấn đề nghiên cứu giảng dạy PCH nhà trƣờng Năm 2000, tác giả Hữu Đạt, Phong cách học phong cách chức tiếng Việt [35], sau miêu tả đặc điểm PCCN tiếng Việt, đặt vấn đề chuẩn hóa tả phƣơng diện sử dụng từ ngữ tiếng nƣớc văn báo chí Gần đây, chuẩn hóa tiếng Việt phƣơng tiện thông tin đại chúng vấn đề đƣợc nhà Việt ngữ học đề cập nhiều hội thảo, trao đổi khoa học, viết báo, tạp chí Tiêu biểu hội nghị Viện Ngôn ngữ Trung tâm biên soạn sách cải cách giáo dục tổ chức năm 1978 1979, hội thảo Các vấn đề chuẩn ngôn ngữ sách báo chí tiếng Việt Phân viện Báo chí Tuyên truyền Hội Ngôn ngữ học VN tổ chức ngày 12/9/1997 Hà Nội, thảo luận Phiên chuyển từ ngữ nước sang tiếng Việt tạp chí Ngôn ngữ từ số năm 2000 Kết có nhiều tham luận, viết trình bày nghiên cứu cụ thể NNBC việc chuẩn hóa ngôn ngữ phƣơng tiện thông tin đại chúng Đáng ý quan điểm xem xét NNBC theo hƣớng “động”, “hai chiều” Theo đó, biến đổi ngôn ngữ báo không thực chức đa dạng xã hội mà chịu tác động nhiều mặt thời đại Từ đó, việc nghiên cứu NNBC đòi hỏi cách tiếp cận từ báo chí đến ngôn ngữ, xem xét việc sử dụng ngôn ngữ báo mối liên hệ với nhu cầu khách quan báo chí data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read ... chọn ngữ liệu khảo sát báo chí Sài Gòn trƣớc năm 1975 Thành phố Hồ Chí Minh (Sài Gòn – Thành phố Hồ Chí Minh) để xem xét hai phƣơng diện đồng đại lịch đại Việc chọn lựa báo chí Sài Gòn – Thành phố. .. triển có đến 800 đầu báo, tạp chí; số báo, tạp chí xuất định kỳ TPHCM chiếm 1/10 nƣớc [x.phụ lục 2] Đó lý để lựa chọn đề tài “NGÔN NGỮ BÁO CHÍ SÀI GÒN - THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LỊCH SỬ NGHIÊN... (2001) tác phẩm Ngôn ngữ báo chí [57] đƣa đặc điểm chung ngôn ngữ chuẩn mực báo chí, đặc điểm phong cách ngôn ngữ luận (PCNNCL), phong cách ngôn ngữ khoa học (PCNNKH), phong cách ngôn ngữ hành (PCNNHC),