TỔNG QUAN VỀ CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ 1. Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử: a. Giúp người học hiểu bài dễ hơn, chính xác hơn. b. Đề cao tính có thể tự học nhờ bài giảng điện tử, đáp ứng tính cá thể trong học tập. c. Giúp người học có thể tự học ở mọi nơi, mọi lúc. 2. Kĩ năng trình bày: a. Màu sắc không lòe loẹt, b. Không có âm thanh ồn ào, nhạc nổi lên nhiều và nhiễu. c. Chữ đủ to, rõ, không bé quá. d. Không ghi quá nhiều chữ . e. Mỗi slide nên có tile chủ đề. f. Có slide ngăn cách khi chuyển chủ đề lớn. 3. Kĩ năng thuyết trình: a. Tránh không thao thao bất tuyệt từ đầu đến cuối, b. Hãy đặt câu hỏi trao đổi, khuyến khích người học phát biểu. c. Trước khi đi thuyết trình, giảng bài, cần tìm hiểu đối tượng nghe giảng là ai ? tâm lý và mong muốn có họ ? Cố gắng hãy nói cái họ cần hơn là nói cái mình có. Đáp ứng tiêu chí tự học: d. Có nội dung phù hợp. e. Có tính sư phạm. 4. Kĩ năng Multimedia: a. Có âm thanh b. Có video ghi giáo viên giảng bài. c. Có hình ảnh, video clips minh họa về chủ đề bài giảng. d. Công nghệ: Chuẩn SCORM, AICC, công cụ dễ dùng, có thể online hay offline… (Giải quyết vấn đề mọi lúc, mọi nơi). 5. Soạn các câu hỏi: Các câu hỏi ở đây không phải là để thi cử, lấy điểm. Các câu hỏi được xây dựng nhằm kích thích tính động não của người học, thực hiện phương châm lấy người học làm trung tâm, chú trọng tính chủ động. Có những nội dung không nên giảng luôn, mà chuyển sang thảo luận, trả lời câu hỏi gợi ý. 6. Có nguồn tư liệu phong phú liên quan đến bài học. Tài liệu, website tham khảo để người học tự chủ đọc thêm. Tuy nhiên cũng nên tránh việc trích dẫn tràn lan.
- Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning TỔNG QUAN VỀ CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ Mục tiêu việc xây dựng giảng điện tử: a Giúp người học hiểu dễ hơn, xác b Đề cao tính tự học nhờ giảng điện tử, đáp ứng tính cá thể học tập c Giúp người học tự học nơi, lúc Kĩ trình bày: a Màu sắc không lòe loẹt, b Không có âm ồn ào, nhạc lên nhiều nhiễu c Chữ đủ to, rõ, không bé d Không ghi nhiều chữ e Mỗi slide nên có tile chủ đề f Có slide ngăn cách chuyển chủ đề lớn Kĩ thuyết trình: a Tránh không thao thao bất tuyệt từ đầu đến cuối, b Hãy đặt câu hỏi trao đổi, khuyến khích người học phát biểu c Trước thuyết trình, giảng bài, cần tìm hiểu đối tượng nghe giảng ? tâm lý mong muốn có họ ? Cố gắng nói họ cần nói có Đáp ứng tiêu chí tự học: d Có nội dung phù hợp e Có tính sư phạm Kĩ Multimedia: a Có âm b Có video ghi giáo viên giảng c Có hình ảnh, video clips minh họa chủ đề giảng d Công nghệ: Chuẩn SCORM, AICC, công cụ dễ dùng, online hay offline… (Giải vấn đề lúc, nơi) Soạn câu hỏi: Các câu hỏi để thi cử, lấy điểm Các câu hỏi xây dựng nhằm kích thích tính động não người học, thực phương châm lấy người học làm trung tâm, trọng tính chủ động Có nội dung không nên giảng luôn, mà chuyển sang thảo luận, trả lời câu hỏi gợi ý Có nguồn tư liệu phong phú liên quan đến học Tài liệu, website tham khảo để người học tự chủ đọc thêm Tuy nhiên nên tránh việc trích dẫn tràn lan - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning PHẦN MỀM ADOBE PRESENTER PRO 7.0 Tại nên sử dụng Presenter Bối cảnh: GV quen soạn trình chiếu (presentation) powerpoint Nay, cần gài bổ sung phần mềm Adobe Presenter, biến slide thành giảng điện tử e-Learning cách dễ dàng Sử dung ta có chuyển đổi trình chiếu powerpoint sang dạng tương tác multimedia, có thuyết minh (narration), câu hỏi tương tác (quizze) khảo sát (servey), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation), tạo mô (simulation) cách chuyên nghiệp Phần mềm add-in tích hợp với MS PowerPoint, ứng dụng hầu hết giáo viên nắm bắt sử dụng tiết dạy có ứng dụng CNTT (Quá thuận lợi việc sử dụng thêm phần ứng dụng Presenter hoàn thành tốt giảng điện tử, đáp ứng tiêu chí Cục CNTT – Bộ GD&ĐT đặt việc thiết kế giảng điện tử) Presenter tạo giảng điện tử tương thích với chuẩn quốc tế eLearning AICC, SCORM 1.2, and SCORM 2004.Nếu dùng thêm với Adobe Connect, phần mềm phòng họp phòng học ảo, ta tạo môi trường học tập lúc, nơi (any where, any time), thiết bị người học cần vào trang web máy có chứa phần mềm Flash player đủ Powerpoint Presenter: Powerpoint túy để trình chiếu, cần có người dẫn chương trình thuyết minh Ưu điểm: Powerpoint mạnh mềm dẻo việc soạn thảo Vì cần tận dụng Khi có Presenter, bạn biến Powerpoint thành e-Learning, tạo giảng để học sinh tự học, ghi lại lời giảng, hình ảnh bạn giảng bài, chèn câu hỏi tương tác, chèn flash, chèn hoạt động ghi lại từ phần mềm khác qua flash, đưa giảng lên giảng trực tuyến … Tiện lợi: Đơn giản sử dụng, tận dụng lại powerpoint, mạnh mẽ, hợp chuẩn linh hoạt ghép hình ảnh phần mềm khác vào giảng Sau đó, giảng đưa trực tiếp vào hệ thống Moodle quản lý học tập e-Learning Bên cạnh xét giá, có mua rẻ nhiều lần so với số phần mềm tạo trình chiếu số công ty khác nước sản xuất (đắt, cứng nhắc, bó hẹp vài ứng dụng, không hợp chuẩn) Làm để lấy phần mềm sử dụng Đây phần mềm có quyền hãng Adobe, người tải dùng thử 30 ngày địa chỉ: http://www.adobe.com/products/presenter/ Cục CNTT tiến hành đàm phán để mua phần mềm với giá rẻ Hoặc tìm từ nguồn cung cấp khác cách sử dụng trình tìm kiếm Google với từ khóa Adobe Presenter (có kèm theo key) Tuy nhiên không khuyến khích nhiễm vi rút Nếu mua Presenter nên mua tập trung Các đơn vị liên hệ với Cục CNTT để đàm phán với hãng Adobe giảm giá ưu đãi cho giáo dục Cục CNTT mua 80 - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning Adobe Connect Kinh nghiệm Bộ Giáo dục Malaixia làm vậy, giá ưu đãi Để tạo âm thanh, hình ảnh sinh động, bạn cần mua microphone webcam Nếu mua webcam Logitech Quickcam tốt chứa microphone bên trong, ảnh đẹp Tuy giá thành Logitech webcam cao, khoảng 70-80 USD Cài đặt Adobe Presenter Rất đơn giản, sau tải phần mềm có file Thực thao tác nháy đúp chuột trái, theo bước cho kết thành công Khi này, Menu MS PowerPoint xuất thêm menu Adobe Presenter Sau cài đặt gói chương trình, người dùng thấy Adobe Presenter xuất với tư cách menu độc lập, ngang với lựa chọn khác chương trình PowerPoint quen thuộc Hiện, thử nghiệm cho thấy Adobe Presenter hỗ trợ phiên Office XP, 2003 định dạng PPTX PowerPoint Office 2007 Để bắt đầu sử dụng, người dùng cần mở slideshow PowerPoint, chuyển tới menu "Adobe Presenter" xuất định dạng tập tin mong muốn Tất hiệu ứng chuyển slide hình ảnh động giữ nguyên gốc kết cuối Ngoài cấu hình chuẩn mặc định, người dùng dễ dàng cá nhân hoá thuộc tính màu chữ, font, mẫu hiển thị, logo Giao diện menu Adobe Presenter MS PowerPoint 2003 Giao diện menu Adobe Presenter MS PowerPoint 2007 - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning Về tính chúng tương tự Tuy nhiên, thói quen sử dụng đại đa số giáo viên Cho nên từ lúc trở đi, khuôn khổ tài liệu trình bày gói giao diện với MS PowerPoint 2003 Các bước để sử dụng Adobe Presenter Bước 1: Tạo trình chiếu PowerPoint, tận dụng trình chiếu cũ để tiết kiệm thời gian khâu chuẩn bị, nhiên cần phải có số điều chỉnh để thích hợp như: Đưa Logo trường vào, đưa hình ảnh tác giả, chỉnh lại màu sắc cho thích hợp (Kinh nghiệm: Nên tạo để thực dễ dàng giáo viên có kỹ tương tác với phần mềm hạn chế) Bước 2: Biên tập Đưa multimedia vào giảng: cụ thể đưa video âm vào, ví dụ âm thuyết minh giảng; đưa tệp flash; đưa câu hỏi tương tác (quizze), câu hỏi khảo sát ghép tệp âm ghi sẵn cho phù hợp với hoạt hình (Tất sử dụng công cụ Adobe Presenter) Bước 3: Xem lại giảng công bố mạng Xem lại giảng công bố lên mạng chức Bản thân Presenter tích hợp vào hệ thống phần mềm họp học ảo Adobe Connect, với phần mềm Captivate, tệp Flash video (FLV) Nghĩa bạn có phòng Adobe Connect, ví dụ http://hop.edu.net.vn/dilinh Cục CNTT cung cấp, bạn upload nội dung tạo PowerPoint + Adobe Presenter, thành giảng e-Learning trực tuyến Bạn đưa giảng điện tử e-Learning soạn Adobe Presenter vào hệ thống quản lý học tập Learning Management Systems (LMS) Adobe Presenter tạo nội dung theo chuẩn SCORM AICC Ở Việt Nam, LMS tiếng Moodle, phần mềm mã nguồn mở miễn phí (Xem http://el.edu.net.vn) Mỗi nhà trường, giáo viên có trang web tạo Moodle riêng (Hiện có phiên 1.9) Một số kinh nghiệm tạo Slide: a) Trang mở đầu: Có tên tên tác giả, thông báo thấy cần b) Trang kết thúc: Cám ơn c) Tài liệu tham khảo: tài liệu doc, đường link tới trang web hay hình ảnh Thường nằm trang gần kết thúc d) Đưa logo trường, hay riêng bạn vào e) Tạo trang phân cách chủ đề dài f) Tạo câu hỏi tương tác (quizze) giúp người học chủ động, hứng thú theo dõi giảng g) Sử dụng đa phương tiện để truyền tải giảng: âm thanh, video, hình ảnh - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning Sử dụng phần mềm Adobe Presenter 5.1 Thiết lập ban đầu cho giảng điện tử Nhấn vào nút lệnh cho hình sau: Đặt title (Tiêu đề) Themes (giao diện) phù hợp sau chọn sang thẻ Playback Sau lựa chọn thích hợp mục chuyển sang thẻ Quality để hiệu chỉnh chất lượng cho âm phim ảnh (nên để chế độ mặc định phù hợp nhất) - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning Cuối chọn thẻ Attackment để đính kèm thêm tài liệu văn bảng tính nút lệnh Khi hộp thoại xuất cho phép người dùng lựa chọn tệp tin từ nguồn tài nguyên (trên máy, website khác) Click vào để lựa chọn đối tượng cần chèn thêm File: Tệp tin máy Link: Tệp tin từ website khác 5.2 Thiết lập thông số ban đầu giáo viên - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning Vào menu Adobe Presenter chọn Trong thẻ Presenter chọn Add Khi hình sau xuất hiện, tiến hành điền thông tin hướng dẫn bên 5.4 Chèn âm hình ảnh vào giảng Bạn ghi hình video giáo viên giảng vào slide Hãy dùng webcam ghi video Ghi hình trực tiếp Chèn tệp video có sẵn Biên tập Chèn âm Từ menu Adobe Presenter, nháy chọn mục Audio với công việc sau: Ghi âm trực tiếp Chèn tệp âm có sẵn Đồng âm với hoạt động slide Biên tập Ngoài hiệu ứng slide ban đầu, người dùng thêm vào chuyện kể từ tập tin âm thanh, ghi video từ webcam nhập vào clip video có sẵn Chương trình hỗ trợ tất định dạng video, từ MOV tới AVI, 3GB chuyển mã sang video dạng flash Đồng thời, có công cụ chỉnh sửa video giúp người dùng thêm vào hiệu ứng bên PowerPont Khi thử nghiệm nhập vào video clip Windows Media có dung - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning lượng 3MB kiểm tra lại tập tin trình chiếu cuối cùng, dung lượng toàn MB mà chất lượng video đảm bảo tương đối Khi trích nhập tập tin âm thanh, có chế độ hữu dụng gọi "Wait for User" (Chờ người sử dụng) Đó nút đơn giản cho phép tự động tạm ngừng buổi trình chiếu điểm cụ thể tiếp tục người xem click vào nút xem lần Điều thật có lợi cho người trình chiếu, họ muốn khán thính giả có định hướng trước tiếp tục chuyển sang slide Một số y liên quan đến âm hình ảnh: Âm hình ảnh gắn bó tới slide Có thể ghi âm, ghi hình trực tiếp (Record), chèn vào từ file có (Import) 5.5 Chèn câu hỏi trắc nghiệm, tương tác, vấn đáp (Quiz) Đây ưu điểm mạnh Adobe Presenter Giáo viên cần khai thác để thể trình độ sư phạm cao xây dựng giảng điện tử Chúng đưa khái niệm xây dựng hệ thống tương tác thông minh Các câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra tiết hay thi tốt nghiệp có nhiệm vụ đánh giá lực thí sinh cách máy móc: điểm, sai Vì mẫu câu hỏi “khô cứng”, đơn điệu Trái lại, câu hỏi trắc nghiệm Adobe Presenter thiết kế nhằm mục đích giúp người học học kiến thức, có hỗ trợ xử lý tình huống, gợi ý Trong số trường hợp, CNTT giúp cho mẫu câu hỏi phong phú đa dạng, thí dụ máy phát giọng đọc tiếng Anh để người học luyện nghe, điền câu trả lời Adobe Presenter giúp giáo viên thiết kế hệ thống câu hỏi tương tác thông minh, xử lý theo tình huống, có nhiều loại, nhiều dạng câu hỏi khác Từ menu Adobe Presenter, nháy chọn mục Quizze Manager - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning Thêm câu hỏi trắc nghiệm với nhiều loại khác Câu hỏi lựa chọn Câu hỏi đúng/sai Điền vào chỗ khuyết Trả lời ngắn với ý kiến Ghép đôi Đánh giá mức độ Không có câu trả lời hay sai - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning Bổ sung thêm loại câu hỏi xử lý cách làm hs Quiz Setting xác lập tên loại câu hỏi, hs nhảy qua câu hỏi này, phản ứng sau học viên trả lời: Lùi lại, thị kết quả… 1-Cho phép làm lại 2-Cho phép xem lại câu hỏi 3-Bao gồm slide hướng dẫn 4-Hiện thị kết làm xong 5-Hiện thị câu hỏi outline (danh mục, mục lục) 6-Trộn câu hỏi 7-Trộn câu trả lời Các bạn khai thác nhiều tính khác phần làm câu hỏi trắc nghiệm 5.5.1 Câu hỏi nhiều lựa chọn (Multiple choice) Là loại câu hỏi có nhiều lựa chọn để trả lời, có lựa chọn chọn câu trả lời xác có nhiều lựa chọn xác - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning Qua họa hình trên, chắn bạn thực việc tạo cho câu hỏi nhiều lựa chọn hoàn toàn dễ dàng Tuy nhiên, nói việc lựa chọn kiểm tra bình thường dẫn đến tính khô cứng câu hỏi Không phát huy tính gợi mở cho người học Không có tác dụng phản hồi lại thông tin giúp người học tiến Chính thế, Adobe Presenter cung cấp chức tương tác ngược lại với người học thông qua thẻ Option Một chức vô độc đáo tạo sức mạnh đặc trưng cho giảng điện tử Giáo viên cần khai thác triệt để chức - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning Để thể tốt tính tương tác lựa chọn trả lời, cần bổ sung thông tin phản hồi tương ứng Giúp người học nhận họ trả lời sao? Trả lời sai thông qua nút lệnh cho câu trả lời Khi click vào nút lệnh này, bảng với chức tương tự hiển thị để người soạn câu hỏi phản hồi lại thông tin cách đầy đủ tới người học Dưới ví dụ họa với câu trả lời Các chức tương tự phần trình bày nên không thực cụ thể với ví dụ - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning Thông tin phản hồi cho người học Sau hoàn thành xong tương tác thích hợp điều cần thực là: Thiết lập tên câu hỏi chế độ báo cáo, (phản hồi lại thông tin cho người trình bày, phần thể kỹ lưỡng mục sau) Ở ta quan tâm đến việc đặt tên cho câu hỏi để thích hợp phần báo cáo mà Vì thẻ Option Reporting loại câu hỏi giống nhau, từ lúc giới thiệu khái quát cách thức tạo loại câu hỏi Các chức tương tác thực trình bày nhằm tránh lặp lại gây nhàm chán không cần thiết 5.5.2 Câu hỏi dạng – sai (True – False) Là loại câu hỏi đưa giải nhanh chóng, hoặc sai Người học cần cân nhắc để thực chọn hai đáp án - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning 5.5.3 Câu hỏi dạng điền khuyết Là loại câu hỏi mang nội dung điền vào chỗ trống Người học hoàn thành tập thông qua vấn đề điền nội dung thích hợp vào ô lựa chọn người soạn câu hỏi đặt Phần câu hỏi thường thiết lập môn ngoại ngữ,… - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning Sau lựa chọn xong từ (cụm từ), hộp thoại sau ra, điều chỉnh để đạt kết tốt - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning 5.5.4 Câu hỏi có trả lời ngắn với ý kiến Là loại câu hỏi mà người học trả lời với ý kiến Trong người soạn câu hỏi tạo câu trả lời chấp nhận 5.5.5 Câu hỏi dạng ghép đôi (Matching) Là loại câu hỏi có ghép hai nhóm đối tượng kết Người học ghép yếu tố cột với cột kết Với loại câu hỏi thường thích hợp cho hầu hết môn học, đặc biệt với học sinh khối lớp từ THCS trở xuống - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning 5.5.6 Loại câu hỏi điều tra, thăm dò, đánh giá mức độ tiếp thu: Là loại câu hỏi thăm dò ý kiến người học Không có câu trả lời sai Người học đưa quan điểm nội dung mà người soạn thảo câu hỏi đưa Mức độ ý kiến mà người học đưa trường hợp là: 1) Không đồng ý 2) Không đồng ý vài chỗ 3) Không có đánh giá (Không ý kiến gì) 4) Chỉ đồng ý vài chỗ 5) Đồng ý - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning Một số tùy chọn giải thích nghĩa: 5.6 Cài đặt kết hiển thị 5.7 Cài đặt kiểu thống kê - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning 5.8 Các thông báo, nút lệnh trình chiếu Thiết lập bố trí mặt Trong Menu Adobe Presenter 7, chọn mục Presenting Preference Nháy chọn Theme Editor để có hình đây: Hãy quan sát lựa chọn Tốt chọn hết hình (ngầm định) - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning 5.9 Xuất giảng điện tử: Vậy thông qua phần này, tạm hoàn thành giảng điện tử Công việc lại kiểm tra công bố giảng lên mạng Trong menu Adobe Presenter, chọn Publish Các phương án: +Một bảng sau cho chọn lựa: Lưu máy tính C:\Users\THCS\bt\ (Có thể nén nội dung giảng lại dạng tập tin nén (mặc định *.zip) đóng gói sản phẩm lên đĩa CD: chọn phần Output Options) - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning +Xuất trực tiếp lên mạng thông qua phòng họp, học ảo Tuy nhiên, cần có tài khoản để quyền Upload (liên hệ địa mail CucCNTT@moet.edu.vn để đăng ký) +Do nói tác dụng Adobe Presenter vấn đề học lúc, nơi, phần mềm có chức xuất thành file PDF, làm giáo trình đọc cho người học C:\Users\THCSTranDangNinh\bt\ - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E-Learning Sau bấm nút Publish, máy xử lý báo Như hoàn thành xong việc tạo giảng điện tử - Tham gia diễn đàn cộng đồng e-Learning Có hai loại diễn đàn cộng đồng Câu Lạc Bộ e-Learning: Nhóm email: Hãy đăng kí tham gia thảo luận diễn đàn nhóm email e-Learning cách gửi email đến địa eL@moet.edu.vn Ưu điểm đăng kí vào nhóm email: Các thành viên Câu lạc Bộ eLearning trao đổi, nhận thông tin qua email cách nhanh chóng Đây thực chất nhóm email Google Các bạn đưa lên nhóm email diễn đàn Câu Lạc Bộ Diễn đàn giáo dục http://diendan.edu.net.vn, mục e-Learning Dự thảo: Trình tự làm giảng điện tử Phần thiết bị: Cần có webcam, microphone Phần mềm: Lựa chọn phần mềm phù hợp Thí dụ: Adobe Presenter, Moodle lựa chọn phù hợp Soạn trình chiếu dạng powerpoint Cố gắng tận dụng powerpoint có Soạn thông tin (là báo cáo viên, giáo viên…) Xây dựng giáo án, kịch cho học, học: Cần làm gì, chuẩn bị gì, trình tự … Xuất kết giảng điện tử máy tính, tự chạy, mạng, tệp pdf Lưu ý khác khái niệm: Giáo án kế hoạch lên lớp giảng (Xin xem http://diendan.edu.net.vn) Các trình chiếu banừg powerpoint giáo án ... giảng điện tử e- Learning soạn Adobe Presenter vào hệ thống quản lý học tập Learning Management Systems (LMS) Adobe Presenter tạo nội dung theo chuẩn SCORM AICC Ở Việt Nam, LMS tiếng Moodle, phần mềm... font, mẫu hiển thị, logo Giao diện menu Adobe Presenter MS PowerPoint 2003 Giao diện menu Adobe Presenter MS PowerPoint 2007 - Tập huấn thiết kế giảng điện tử E- Learning ... cộng đồng e- Learning Có hai loại diễn đàn cộng đồng Câu Lạc Bộ e- Learning: Nhóm email: Hãy đăng kí tham gia thảo luận diễn đàn nhóm email e- Learning cách gửi email đến địa eL@moet.edu.vn Ưu điểm