nguyen thi thanh tuyen

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  NGUYỄN THỊ THANH TUYỀN CẤU TRÚC NGỮ NGHĨA CỦA NGỮ ĐOẠN - THAM SỐ XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊ THỂ TIẾNG ANH Chuyên ngành : Ngôn ngữ học Mã số : 662201 LUẬN VĂN THẠC SỸ NGÔN NGỮ HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2011 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  NGUYỄN THỊ THANH TUYỀN CẤU TRÚC NGỮ NGHĨA CỦA NGỮ ĐOẠN - THAM SỐ XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊ THỂ TIẾNG ANH Chuyên ngành: Ngôn ngữ học Mã số: 662201 LUẬN VĂN THẠC SỸ NGÔN NGỮ HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS NGUYỄN HOÀNG TRUNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2011 LỜI CẢM ƠN Luận văn ngồi nỗ lực thân cịn có giúp đỡ tận tình thầy cô, anh chị bạn học khóa Trước hết, tơi xin bày tỏ lịng tri ân sâu sắc đến thầy hướng dẫn TS Nguyễn Hoàng Trung, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh, người hết lịng giúp đỡ, động viên, hướng dẫn khoa học cho Tôi xin trân trọng cảm ơn quý thầy cô nhiệt tình đóng góp ý kiến truyền đạt cho kiến thức vô quý báu Xin cảm ơn Phòng Đào Tạo Sau Đại Học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân Văn Thành phố Hồ Chí Minh, Trường Cao Đẳng Nghề Lilama 2, Đồng Nai tạo điều kiện để thực bảo vệ thành công luận văn Sau cùng, xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp cỗ vũ khích lệ để tơi yên tâm học tập nghiên cứu Một lần xin gửi đến tất lời cảm ơn chân thành sâu sắc Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2011 Nguyễn Thị Thanh Tuyền LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu độc lập thân Nội dung nêu Luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình Nếu có khơng đúng, tác giả hồn tồn chịu trách nhiệm Tác giả NGUYỄN THỊ THANH TUYỀN MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Bố cục luận văn PHẦN NỘI DUNG 11 Chƣơng I: KHÁI QUÁT VỀ SỰ TÌNH VÀ THỂ 11 1.1 Giới thiệu 11 1.2 Sự tình thể 11 1.3 Các lý thuyết tình thể 18 1.3.1 Lý thuyết Verkuyl (1972,1993) 19 1.3.2 Lý thuyết Krifka (1992,1998) 25 1.3.3 Lý thuyết Ramchard (2002) 27 1.3.4 Lý thuyết Hagit Borer (2005b) 33 1.4 Giá trị thể số thuộc tính cấu trúc ngữ nghĩa ngữ đoạn 37 1.4.1 Giá trị thể 37 1.4.1.1 Giá trị hoàn thành/chưa hoàn thành 37 1.4.1.2 Thuộc tính hữu đích/vơ đích 39 1.4.2 Thuộc tính cấu trúc ngữ nghĩa ngữ đoạn 40 1.4.2.1 Thuộc tính định lượng 40 1.4.2.2 Thuộc tính lũy tích 42 1.5 Tiểu kết 42 Chƣơng 2: CẤU TRÚC NGỮ NGHĨA CỦA NGỮ ĐOẠN- THAM SỐ XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊ THỂ TIẾNG ANH 44 2.1 Cấu trúc ngữ nghĩa ngữ đoạn- tham số xác định giá trị thể 44 2.1.1 Cấu trúc ngữ nghĩa ngữ vị từ 46 2.1.1.1 Thuộc tính [+động] vị ngữ 46 2.1.1.2 Đoạn tính vs điểm tính 47 2.1.1.3 Hữu đích vs vơ đích 50 2.1.2 Cấu trúc ngữ nghĩa danh ngữ 52 2.1.2.1 Danh ngữ vị trí bổ ngữ 53 2.1.2.2 Danh ngữ vị trí chủ ngữ 56 2.1.3 Cấu trúc ngữ nghĩa trạng ngữ 57 2.1.3.1 Trạng ngữ thời đoạn 58 2.1.3.2 Trạng ngữ until at 63 2.1.4 Cấu trúc ngữ nghĩa tham tố giới ngữ 63 2.1.4.1 Giới thiệu giới ngữ 63 2.1.4.2 Cấu trúc ngữ nghĩa giới ngữ hướng 65 2.1.4.3 Cấu trúc ngữ nghĩa giới ngữ vị trí 67 2.2 Tiểu kết 68 Chƣơng III: SỰ TƢƠNG TÁC GIỮA CẤU TRÚC NGỮ NGHĨA CỦA VỊ TỪ VỚI CÁC NGỮ ĐOẠN TRONG VIỆC XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊ THỂ TIẾNG ANH 69 3.1 Tương tác tham tố danh ngữ với vị từ 70 3.1.1 Sự tác động tham tố danh ngữ chủ ngữ vị từ 70 3.1.1.1 Vị từ điểm tính chuyển thái tức thời 71 3.1.1.2 Với vị từ chuyển vị 72 3.1.2 Sự tác động tham tố danh ngữ bổ ngữ vị từ 74 3.2 Sự tác động tham tố trạng ngữ vị từ 77 3.2.1 Trạng ngữ thời đoạn: in/for + time 77 3.2.2 Vai trò trạng ngữ khác 79 3.2.2.1 Trạng ngữ đo lường 79 3.2.2.2 Trạng ngữ tái diễn 81 3.3 Vai trò tham tố giới ngữ giới ngữ vị trí 82 3.3.1 Sự tác động tham tố giới ngữ hướng lên vị ngữ 83 3.3.2 Sự tác động tham tố giới ngữ vị trí lên vị ngữ 87 3.4 Tiểu kết 89 PHẦN KẾT LUẬN 91 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong tiếng Anh, thể phạm trù ngữ pháp đặc biệt quan trọng gắn liền với đơn vị nịng cốt vị ngữ Trong q trình dạy học tiếng Anh đặt cho người học, người dạy nhiều dịch giả khác thách thức tương đối lớn Mặc dù gần có nhiều cơng trình nghiên cứu thể tiếng Anh mối quan tâm đại đa số nhà nghiên cứu tiếng Anh Các cơng trình xuất giới nhiều nhà nghiên cứu có tên tuổi Krifka, Fillmore, Emmon Bach, Vendler, Verkuyl, Dowty, Hagit Borer, Ramchard …đều nói đến vấn đề thể tiếng Anh Đối với người Việt Nam, học sử dụng tiếng Anh không người nắm rõ thể vị từ Khó khăn bình diện hình thái học với biến đổi dạng thức vị từ chia nhiều người dễ lầm lẫn với khái niệm mà cịn bình diện ngữ nghĩa tham tố cấu tạo thể Đó thể vị từ khơng dùng để biểu đạt cấu trúc thời gian bên hoạt động với tính chất q trình có khởi đầu, tiếp diễn, kết thúc,… mà cịn biểu đạt thuộc tính tình với khái niệm tĩnh, động, đoạn tính, điểm tính, hữu đích, vơ đích… Hơn nữa, khơng đơn giản xác định giá trị thể dựa vào yếu tố thời gian câu mà giá trị thể bị ảnh hưởng nhiều yếu tố khác mà luận văn đề cập đến yếu tố cấu trúc ngữ nghĩa ngữ đoạn giá trị thể khơng thể phạm vi từ, ngữ mà phạm vi câu Sự tương tác cấu trúc ngữ nghĩa tham tố tạo thể chung quanh vị từ với cấu trúc ngữ nghĩa vị từ tạo nghĩa vị ngữ ý nghĩa vị ngữ kết hợp với tố tạo thể để xác lập ý nghĩa thể tình (Nguyễn Hồng Trung (2006)) Việc xác định giá trị thể dựa vào cấu trúc ngữ nghĩa tham tố hay gọi ngữ đoạn lúc dễ dàng người có trình độ tiếng Anh tương đối Ví dụ, phân biệt khác giá trị thể câu có vị từ kết hợp với danh ngữ khác sau đây: (1) a John ate an apple (John ăn trái táo) b John ate apples (John ăn táo) Hay câu có vị từ với danh ngữ trạng ngữ khác nhau: (2) a Mary drank a glass of wine in an hour (Mary uống ly rượu tiếng) b Mary drank wine for an hour (Mary uống rượu tiếng) Hay câu có giới ngữ khơng có giới ngữ: (3) a Mary walked (Mary bộ) b Mary walked to the store (Mary đến cửa hàng) Hoặc câu có trạng ngữ khơng có trạng ngữ: (4) a John died (John chết) b John died at nine (John chết lúc giờ) Những cặp câu có khác giá trị thể chúng có vị từ chia khứ đơn mà đa số người học tiếng Anh cho mang ý nghĩa hồn thành? Câu trả lời lúc đơn giản tất người học tiếng Anh Luận văn khơng có tham vọng giải tất vấn đề thể vị từ đặt cho người học sử dụng tiếng Anh ngoại ngữ mà tác giả muốn sâu nghiên cứu vấn đề xác định giá trị thể tiếng Anh – loại hình ngơn ngữ khác biệt với tiếng Việt chúng ta, tham tố cấu trúc ngữ nghĩa ngữ đoạn Tìm hiểu ngôn ngữ khác phương tiện giúp hiểu rõ tiếng mẹ đẻ Là học viên cao học chun ngành Ngơn ngữ học khát khao nghiên cứu tìm hiểu sâu ngôn ngữ nhân loại, đồng thời giáo viên giảng dạy ngoại ngữ, với lòng nhiệt huyết yêu nghề, mong muốn mang lại cho người học giảng bổ ích hiệu quả, tác giả mạnh dạn chọn đề tài “Cấu trúc ngữ nghĩa ngữ đoạn- tham số xác định giá trị thể tiếng Anh” Với đề tài này, tác giả mong muốn đóng góp phần sức bé nhỏ vào nghiệp nghiên cứu giảng dạy học tiếng nước ta Bên cạnh đó, tác giả cịn mong muốn trau dồi thêm kiến thức ngơn ngữ q trình khảo sát nghiên cứu đề tài Dù hiểu biết người có hạn tác giả khao khát khám phá kho tàng kiến thức ngôn ngữ vô tận, bao la quý báu nhân loại năm tháng đời LỊCH SỬ VẤN ĐỀ Hiện nay, giới có nhiều cơng trình nghiên cứu có liên quan đến giá trị thể cấu trúc ngữ nghĩa ngữ đoạn ngôn ngữ giới 2.1 Những cơng trình nghiên cứu tác giả nước: Thể nhiều nhà ngôn ngữ học nước quan tâm, cụ thể: Nguyễn Thiện Giáp (“Dẫn luận ngôn ngữ học”); Cao Xuân Hạo (“Tiếng ViệtMấy vấn đề ngữ âm, ngữ pháp ngữ nghĩa” “Tiếng Việt sơ thảo ngữ pháp chức năng”); Nguyễn Hoàng Trung (“So sánh thể hoàn thành tiếng Pháp với tiếng Việt” (Luận văn thạc sĩ), “Thể tiếng Việt (so sánh với tiếng Pháp tiếng Anh)” (Luận án tiến sĩ)); “Sự tương tác cấu trúc ngữ nghĩa danh ngữ với vị ngữ việc xác định giá trị thể tiếng Việt” (bài viết Tập san Khoa học xã hội & Nhân văn (26), 72- 79, Trường Đại Học Khoa học Xã hội & Nhân văn, TP HCM) ... quan hệ thi? ??t lập định lượng từ theo quan hệ phân chia Thuyết cuối Borer (2005b), thuyết lấy cú pháp làm quỹ tích tất mối quan hệ ngữ pháp thích hợp cho thể lẫn cấu trúc tham tố Borer giới thi? ??u... có bố cục sau: Phần giới thi? ??u cấu trúc ngữ nghĩa ngữ đoạn- tham số xác định giá trị thể vị ngữ câu Trong phần này, chia thành bốn tiểu mục với bốn ngữ đoạn: thứ giới thi? ??u thuộc tính ngữ nghĩa... để làm rõ vấn đề nêu luận văn 11 Chƣơng I: KHÁI QUÁT VỀ SỰ TÌNH VÀ THỂ 1.1 Giới thi? ??u Trước hết, chương giới thi? ??u khái quát tình thể, cụ thể đưa khái niệm tình cách phân loại tình, khái niệm