giaoans lý 8 kỳ 2

NS: ND: Tiết 31 Năng suất toả nhiệt của nhiên liệu i/ mục têu kiến thức: - Phát biểu đợc định nghĩa năng suất toả nhiệt. - viết đợc công thức tính nhiệt lợng do nhiên liệu đốt cháy toả ra. - Nêu tên và đơn vị của các đại lợng có trong công thức. Thái độ: - Yêu thích môn học. II/ Chuẩn bị GV: Sơ đồ nội dung tiết học HS: Nghiên cứu bài 26 sgk/ III/ Tiến trình trên lớp 1, ổn định 2, kiểm tra -Phát biểu nguyên lý truyền nhiệt?Viết phơng trình cân bằng nhiệt? - Chữa bài tập 25.3 sbt. 3, Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Giới thiệu: Than đá, dầu lửa, khí đốt là một số ví dụ về nhiên liệu. Hãy thêm các ví dụ khác về nhiên liệu? Gọi 1 HS đọc định nghĩa sgk/91. Giới thiệu bảng năng suất toả nhiệt của nhiên liệu26.1. Hãy nêu năng suất toả nhiệt của các nhiên liệu trong bảng? Giải thích ý nghĩa -Lấy 1 số ví dụ khác và ghi vào vở. Đọc ĐNvà ghi vào vở. Nêu kí hiệu,đơn vị của năng suất toả nhiệt. Vận dụng định nghĩa để I/ Nhiên liệu II/ Năng suất toả nhiệt của nhiên liệu. các con số? Hãy so sánh năng suất toả nhiệt của hiđrô với năng suất tả nhiệt của các nhiên liệu khác? TB: Hiện nay nguồn nhiên liệu tự nhiên đang cạn kiệt và các nhiên liệu này khi chay toả ra nhiều khí gây ô nhiễm môi trờng nên con ngời đang hớng tới những nguồn năng lợng khác nh năng lợng nguyên tử , mặt trời,điện . `Gọi 1HS nêu lại ĐN NSTN của nhiên liệu. Vậy nếu đốt cháy hoàn toàn một lợng m kg nhiên liệu có năng suất ntoả nhiệt q thì nhiệt l- ợng toả ra là bao nhiêu? Gợi ý: Năng suất toả nhiệt của 1 nhiên liệu là q(J/ kg), ý nghĩa 1kg nhiên liệu đó đốt cháy hoàn toàn toả ra nhiệt nhiệt lợng q(J). Vậy có m nhiên liệu đó đốt cháy hoàn toả ra nhiệt lợng Q =? Gọi 1HS trả lời C1 Nhận xét giải thích. -Ta thấy: Năng suất toả nhiệt của hiđrô là 120.10 6 J/ kg lớn hơn rất nhiều năng suất toả nhịêt của các nhiên liệu khác. - 1 HS nêu định nghĩa - Nghe gv gợi ý sau dó thiết lập công thức tính Q. Q = q.m - 1 HS nêu ý nghĩa các đại lợng có trong công thức. 1 HS trả lời -Năng suất toả nhiệt của nhiên liệu là đại lợng vật lý đặc trng cho biết nhiệt lợng toả ra khi 1 kg nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn. III/ Công thức tính nhiệt lợng do nhiên liệu bị đốt cháy toả ra. Q = q. m III/ Vận dụng C1 Dùng bếp than có lợi hơn vì năng suất toả Cho HS tóm tắt C2. Gọi 2 hs lên bảng giảI bài C2. + HS1 tính cho củi. + HS2 tính cho than. Theo dõi bài làm của HS dới lớp. Gọi HS nhận xét, chữa bài vào vở. Hớng dẫn về nhà. - Bài 26.1 đến 26.6 sbt - Lu ý: bài 26.4, 26.6 . Giải thích con số hiệu suấtcho HS hiểu. - Học thuộc bài. -Cá nhân hs làm C2 -2 HS lên bảng làm. -Nhận xét bài làm của bạn trên bảng. -Chữa bài nếu sai. Ghi bài tập về nhà. nhiệt của bếp than lớ hơn củi. Ngoài ra dùng than đơn giản, tiện lợi hơn củi, dùng than còn góp phần bảo vệ rừng . C2 Q 1 = q.m = 10. 10 6 . 15 = 150.10 6 (J) Q 2 = q.m = 27.10 6 .15 = 405 .10 6 ( J) Muốn có Q 1 cần có m = 6 6 10.44 10.150 = q Q = 341 kg dầu hoả Muốn có Q 2 cần có: m = 6 6 10.44 10.405 = q Q = 9,2 kg dầu hoả NS: ND: Tiết 32 Sự bảo toàn năng lợng trong các hiện tợng cơ và nhiệt I/Mục tiêu Kiến thức: - Tìm đợc các ví dụ về sự truyền cơ năng, nhiệt năng từ vật này sang vật khác : sự chuyển hoá giữa các dạng cơ năng, nhiệt năng. - Phát biểu định luật bảo toàn va chuyển hoá năng lợng. - Dùng định luật để giải thích 1 số hiện tợng II/ Chuẩn bị GV: -Bảng phụ ghi bảng 27.1; 27.2 sgk. -Sơ đồ nội dung tiết học. HS: Nhgiên cứu bài 7 sgk. III/ Tiến trình trên lớp. 1, ổn định 2, kiểm tra Khi nào vật có cơ năng? cho ví dụ các dạngcơ năng? Nhiệt năng là gì? Nêu các cách làm thay đổi nhiệt năng? 3, Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ĐVĐ:Nh SGK. YC HS nghiên cứu C1. Gọi HS trả lời. Treo bảng 27.1 trên bảng. YC 1 HS lên bảng điền. Nhận xét, chữa các sai sót cho hs. Qua các ví dụ trêncâu C1,Em rút ra nhận xét gì? Hớng dẫn HS thảo luận 1 HS trả lời các câu hỏi C1. 1HS khác lên bảng điền kết quả vào bảng 27.1. Lần lợt nhận xét các câu trả lời của bạn. Nhận xét; Cơ năng và nhiệt năng có thể truyền từ vật này sang vật khác. I, Sự truyền cơ năng , nhiệt năng từ vật này sang vật khác. C1. -Hòn bi truyền cho miếng gỗ. -Miếng nhôm truyền nhiệt cho cốc nớc. -Viên đạn truyền cơ năng và nhiệt năng cho nớc biển. II, Sự chuyển hoá giữa các dạng cơ năng, giữa nhóm để trả lời C2. Treo bảng 27.2 yc đại diện nhóm lên điền. Nhận xét,hữa đúng cho HS. Rút kinh nghiệm trong quá trình HS trong quá trình thảo luận. Qua ví dụ ở câu C2 rút ra nhận xét gì? TB: Về sự bảo toàn năng lợng trong các hiện tợng cơ và nhiệt. YC HS nêu ví dụ minh hoạ sự bảo toàn năng l- ợng trong các hiện tợng cơ và nhiệt. Hãy nêu phần kiến thức cần ghi nhớ trong bài? Vận dụng trả lời C5,C6. Gọi 1 HS đứng tại chỗ trả lời C5. Nhận xét, chính xác hoá câu trả lời. Hớng dẫn HS thảo luận nhóm trả lời C6. Phát hiện sai sót cho HS HS nghiên cứu thảo luận nhóm tìm câu trả lời cho C2. Sau đó cử đại diện nhóm lên điền vào bảng 27.2. - Nhận xét: Động năng có thể chuyển hoá thành thế năng và ngợc lại.Cơ năng có thể huyể hoá thành nhiệt năng và ng- ợc lại. - Ghi đinh luật vào vở. - Nêu các ví dụ minh hoạ. 1HS nêu các nội dung vừa đợc học. 1 HS trả lời C5. Nhận xét chữa bài vào vở. Chú ý theo dõi phân tích các dạng nhiệt năng. C2. -Khi con lắc chuyển động từ A đến B thế năng đã chuyển hoá thành động năng. -Khi con lắc chuển động từ B đến C động năng đã chuyển hoa dần thành thế năng. -Cơ năng của tay đã chuyển hoá thành nhiệt năng của miếng kim loại. -Nhiệt năng của không khí và hơi nớc đã chuyển hoá thành cơ năng của nút. III, Sự bảo toàn năng l- ợng trong các hiện tợng cơ và nhiệt. SGK/ III, Vận dụng. C5. Trong hiện tợng hòn bi va vào thanh gỗ, cả hòn bi và thanh gỗ sau khi va chạm chỉ chuyển động đợc 1 đoạn ngắn rồ dừng lại. Một phần cơ năng của chúng đã chuyển hoá thành nhiệt năng làm nóng hòn bi, thanh gỗ, máng trợt và không khí xung quanh. cả lớp cùng phân tích , sửa chữa. Hớng dẫn về nhà. - Đc có thể em cha biết. - Làm bài tập 27.1 đến 27.6 sbt. - Học thuộc phần hgi nhớ. để trả lời C6. 1HS trả lời C6 Nhận xét Ghi câu trả lời đúng vào vở. Ghi bài tập về nhà. C6. Trong hiện tợng về dao động của con lắc, con lắc chỉ dao động trong 1 thời gian ngắn rồi dừng lại ở vị trí cân bằng. Một phần cơ năng của con lắc đã chuyển hoá thành nhiệt năng làm nóng con lắc và không khí xung quanh. NS: ND: TiÕt 33 ®éng c¬ nhiÖt I/ Mục tiêu - Phát biểu đợc định nghĩa động cơ nhiệt.Dựạ vào mô hình hoặc hình vẽ động cơ nổ 4 kì, có thể mô tả đợc cấu tạo động cơ này. - Dựa vào các hình vẽ các kì của động cơ nổ 4 kì, có thể mô tả đợc chuyển vận của động cơ này. - Viết đợc công thức hiệu suất động cơ nhiệt. Nêu tên và đơn vị của các đại lợng có mặt trong công thức. - Giải đợc các bài tập đơn giản về động cơ nhiệt. - Có thái độ yêu thích môn học, thấy đợc ý nghĩa thực tế của bộ môn vật lý. II/ Chủân bị GV:-4 mô hình động cơ nổ 4 kì. - Bảng phụ ghi nội dung tiết học. HS: - Nghiên cứu bài 28. III/ Tiến trình trên lớp. 1,ổn định 2, kiểm tra -Phát biểu nội dung định luật bảo toàn và chuyển hoá năng lợng?Tìm ví dụ về sự biểu hiện của định luật này? 3, bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Cho HS đọc SGKvà phát biểu định nghĩa Nêu lại định nghĩa động cơ nhiệt. Gọi vài HS nêu các ví dụ về động cơ nhiệt mà em thờng gặp? Ghi tên các lôại động cơ do HS nêu. YC HS phát hiện sự giống nhau và khác nhau của các động cơ đó. Gợi ý: -Loại nhiên liệu sử dụng. - Loại nhiên liệu đợc đốt 1 HS phát biểu định nghĩa động cơ nhiệt. Ví dụ: Động cơ xe máy ,ôtô,tàu thuỷ,máy bay -động cơ đốt trong có sử dụng nhiên liệu là xăng, dầu ma dút, I/động cơ nhiệt là gì? cháybên trong hay bên ngoài xi lanh. GV tổng hợp về động cơ nhiệt trên bảng: Động cơ nhiệt: +,Động cơ đốt trong. +, Động cơ đốt ngoài. Máy hơi nớc( động cơ nổ 4 kì) Tua bin hơi nớc ( động cơ đi ê zen, động cơ phản lực) TB: Động cơ nổ 4 kì là động cơ nhiệt thờng gặp nhất hiện nay: động cơ xe máy, ôtô, máy bay,tàu hoả .chúng ta sẽ tìm hiểu về hoạt động của loại động cơ này. GV:Sử dụng tranh vẽ, kết hợp với mô hình. -Giới thiệu các bộ phận cơ bản của động cơ nổ 4 kì. - Cho mô hình đó hoạt động. YC HS thảo luận dự đoán chức năng của từng bộ phận của động cơ. -Giới thiệu một kì chuyển vận của động cơđó. Trong 4 kì chuyển vận của động cơ ,kì nào sinh công? Bánh đà của động cơ có -Động cơ nhiên liệu đốt ở ngoài xi lanh nh máy hơi nớc,tua bin nớc, Động cơ nhiên liệu đốt ở trong xi lanh: Độngcơ ôtô,xe máy ,tàu thuỷ, tàu hoả, Ghi sơ đồ tổng hợp vào vở. HS chú ý lắng nghe GV Giới thiệu về cấu tạo động cơ nổ 4 kì, để hgi nhớ tên của các bbộ phận để gọi tên chung. Các nhóm quay cho mô hình động cơ nổ 4 kì hoạt động,để thảo luận chức năng hoạt động của động cơ nổ 4 kì theo h- ớng dẫn của GV. -Ghi 4 kì hoạt động vào vở. II/ Động cơ nổ 4 kì -Kì thứ nhất: Hút -Kì thứ hai: Nén -Kì thứ ba:Nổ -Kì thứ t: Xả +Trong 4 kì chỉ có kì thứ ba động cơ sinh công. + Các kì khác, động cơ tác dụng gì? TB: Hiệu suất nh C2. Hãy phát biểu định nghĩa hiệu suất? Giải thích kí hiệu các đại lợng trong công thức và nêu đơn vị của chúng? YC HS thảo luận nhanh các câu hỏi C3 đến C5 Gọi lần lợt HS trả lời. Nhận xét ví dụ của HS phân tích đúng sai. Hớng dẫn về nhà: -Đọc phần có thể em cha biết. -Bài tập 28.1 đến 28.7 sbt. -Trả lời phần ôn tập ch- ơng. HS lần lợt trả lời HS trả lời,ghi công thức vào vở. Viết ý nghĩa các đại l- ợng có trong công thức. HS nghiên cứu, lần lợt trả lời từ C3 đến C5. Nhận xét chữa bài vào vở. chuyển động nhờ đà của vô lăng. III/ Hiệu suất của động cơ nhiệt. C2. H = Q A - A: là công mà động cơ nhiệt thực hiện đợc(J) -Q: Nhiệt lợng toả ra do nhiên liệu bị đốt cháy(J) IV/ Vận dụng C3. Các máy cơ đơn giản đã học ở lớp 6 không phải là động cơ nhiệt vì trong đó không có sự biến đổi từ năng lợng của nhiên liệu bị đốt cháy thành cơ năng. C5. Động cơ nhiệt có thể gây ra nhữnh tác hại đối với môi trờng sống của chúng ta: tiếng ồn,khí thải gây ô nhiễm môi tr- ờng,tăng nhiệt độ khí quyển, [...]... nhiệt phích có thể giữ nớc - Lỏng: Đối lu nóng lâu dài dựa vào - Khí: Đối lu hình vẽ 23 .6 sgk / 82 - Chân không: Bức xạ nhiệt Hãy tóm tắt nội dung kiến thức trong bài hôm 1 HS đọc phần ghi nhớ Ghi nhớ (sgk / 82 ) nay sgk / 82 Hớng dẫnvề nhà -Đọc phần có thể em cha biết -Học thuộc ghi nhớ - BT: 23 .1 đến 23 .7 sbt NS: ND: Tiết 28 Kiểm tra I/ Mục tiêu - Kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức của học sinh - Hs ôn lại... Chuẩn bị: GV:-Bộ thí nghiệm hình 23 .1, 23 .4, 23 .5sgk - Hình 23 .6 sgk - Sơ đồ nội dung dạy học HS: - Chuẩn bị dụng cụ thí nhgiệm theo nhóm - Nghiên cứu sgk bài 23 III/ Tiến trình trên lớp 1, ổn định 2, Kiểm tra So sánh tính dẫn nhiệt của chất rắn, chất lỏng, chất khí? Chữa bài tập 22 .3 sbt 3, Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Làm thí nghiệm hình 23 .1 Hãy quan sát, nêu hiện Nhận thấy:... và sử lý đợc bảng ghi kết quả thí nghiệm có mặt trongcông thức Kĩ năng: - Rèn kĩ năng tổng hợp khái quát hóa Thái độ: Nghiêm túc trong học tập II/ Chuẩn bị GV: -Dụng cụ thí nghiệm bài 24 trong phòng thiết bị - Sơ đồ nội dung bài học HS : Mỗi nhóm 3 bảng kết quả TN 24 .1 ,24 .2, 24.3 vào bảng nhóm III/ Tiến trình trên lớp 1 ổn định 2 kiểm tra -Kể tên các cách truyền nhiệt đã học? -Chữa bài tập 23 .2/ sbt... học tập bộ môn,ham hiểu biết khám phá thế giới xung quanh II/ Chuẩn bị GV: - Bộ thí nghiệm hình 22 SGK - Bảng phụ sơ đồ nội dung dạy học HS: Nghiên cứu bài 22 sgk/77 III/Tiến trình trên lớp 1,ổn định 2, Kiểm tra Nhiệt năng của vật là gì? Mối quan hệ giữa nhiệt năng và nhiệt độ của vật? Giải thích bài tập 21 .2 sbt 3, Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ĐVĐ: Có thể thay đổi nhiệt năng... câu C9 TB: Các định nghĩa nh trả lời Để tăng khả năng hấp sgk / 82 thụ tia nhiệt +, Bức xạ nhiệt: Truyền nhiệt bằng các tia nhiệt đi thẳng IV/ Vận dụng C10 Để tăng khả năng hấp thụ nhiệt Gọi 2HS đứng tại chỗ trả Cá nhân suy nghĩ lần lợt C11 lời C10, C11 trả lời từ C10 đến C 12 Để giảm sự hấp thụ các Treo bảng phụ gọi 1HS tia nhiệt làm C 12 C 12 Hãy giải thích tại sao -Chất rắn: Dẫn nhiệt phích có thể giữ... ý trả lời đúng cho 0,5 đ 1,D 2, C 3, B 4,C Câu 2 Trả lời đúng, lý luận chặt chẽ cho 3đ Câu 3 A = 10 000.40J = 400 000J (1đ) t = 2. 3 600 = 7 20 0s P= A 400000 = = 55,55 W t 720 0 Lu ý: kèm theo các câu trả lời đúng 4, Thu bài, rút kinh nghiệm giờ kiểm tra (1đ) (3đ) NS: ND: Tiết 29 Công thức tính nhiệt lợng I/ Mục tiêu Kiến thức: - kể đợc tên các yếu tố quyết định độ lớn của nhiệt lợng một vật cần thu vào... chất lỏng,chất khí và chất rắn Câu2 Tại sao về mùa lạnh khi sờ vào miếng đồng ta cảm thấy lạnh hơn khi sờ vào miếng gỗ?Có phải vì nhiệt độ củ đồng thấp hơn của gỗ không? Câu3 Tính công suất của 1 ngời đi bộ, nếu trong 1 giờ ngời đó đi 10 000 bớc mà mỗi bớc cần một công là 40J 3, Đáp án và biểu điểm Câu1 Mỗi ý trả lời đúng cho 0,5 đ 1,D 2, C 3, B 4,C Câu 2 Trả lời đúng, lý luận chặt chẽ cho 3đ Câu 3 A... thành C1,C2 1, Quan hệ giữa nhiệt lợng cần thu vào để nóng lên và khối lợng của vật C1 Độ tăng nhiệt độ và chất làm vật phẩi giữ giống nhau,khối lợng khác nhau +, Kết luận: C2 Qua thí nghiệm trên có thể kết luận: Khối lợng càng lớn thì nhiệt lợng thu vào càng lớn 2, Quan hệ giữa nhiệt lợng cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ C3 Phải giữ khối lợng và chất làm vật phảI giống nhau.Vậy 2 cốc phải... trong thời Trong trờng hợp này nớc gian đã truyền cho sáp bằng Tiết 27 cách nào? Chúng ta tìm Đối lu- bức xạ nhiệt hiểu bài học ngày hôm I/ Đối lu nay Hớng dẫn HS làm TN hình 23 .1 theo nhóm HS làm thí nghiệm theo hớng dẫn của GV -Quan sát hiện tợng xảy ra khi đun nóng ở đáy cốc thủy tinh phía đặt thuốc tím C1 Di chuyển thành dòng C2 Lớp nớc ở dới nóng lên trớc, nở ra trọng lợng riêng của nó trở nên... trên gọi là sự đối lu Sự đối lu có thể xảy ra trong chất khí hay Tiếp tục làm TN hình không chúng ta cùng trả 23 .3 theo nhóm trả lời lời câu C4 C4 Hiện tợng: Khói hơng chuyển thành dòng Nhấn mạnh:Sự đối lu xảy ra ở trong chất lỏng và chất khí ĐVĐ: Phần TB đầu mục II SGK /81 C4 Giải thích nh C2 C5 Nghiên cứu trả lời lần l- Để phần nớc nóng lên trợt C5,C6 ớc đi lên( vì d giảm) Phần ở trên cha đợc đun nóng . dẫn về nhà. - Bài 26 .1 đến 26 .6 sbt - Lu ý: bài 26 .4, 26 .6 . Giải thích con số hiệu suấtcho HS hiểu. - Học thuộc bài. -Cá nhân hs làm C2 -2 HS lên bảng làm than có lợi hơn vì năng suất toả Cho HS tóm tắt C2. Gọi 2 hs lên bảng giảI bài C2. + HS1 tính cho củi. + HS2 tính cho than. Theo dõi bài làm của HS dới lớp.