Một số đề kiểm tra HK II Ngữ văn 11

-Hồi trống là biểu tượng của lòng trung nghĩa cho tư tưởng dũng cảm công minh chính nghĩa... II.Thân bài 5 điểm: -Thuyết minh về giá trị nội dung của đoạn trích:Bi kịch tình yêu và nhân

Trang 1

THI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2007-2008.

MÔN THI: NGỮ VĂN-11 (Chương trình chuẩn)

THỜI GIAN: 90phút

-& -I- LÝ THUYẾT:

Câu 1: Thế nào là nghĩa sự việc của câu? Cho ví dụ về câu biểu hiên tư

thế

Câu 2: Hãy nêu các đặc điểm loại hình của tiếng Việt? Phân tích những

ngữ liệu dưới đây về mặt từ ngữ để chứng minh tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập

- Thuyền ơi có nhớ bến chăng,

Bến thì một dạ khăng đợi thuyền

( Ca dao)

- Yêu trẻ, trẻ đến nhà; kính già, già để tuổi cho

( Tục ngữ)

Câu 3: Hãy nêu vị trí đoạn trích "Người cầm quyền khôi phục uy quyền"?

Qua câu chuyện "Người cầm quyền khôi phục uy quyền", tác giả muốn gửi tới bạn đọc thông điêp gì?

II-LÀM VĂN:

Anh (chị) hãy viết bài văn nghị luận về bài thơ " Từ ấy" của Tố Hữu

Hết THI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2007-2008.

-& -I- LÝ THUYẾT:

Câu 1: Hãy phát hiện lỗi và chữa lại cho đúng trong các câu sau:

- Số người mắc và chết các bệnh truyền nhiễm đã giảm dần

- Qua tác phẩm "Tắt đèn" của Ngô Tất Tố đã cho ta thấy hình ảnh người phụ nữ nông thôn trong chế độ cũ

Câu 2: Trong ba đặc trưng (tính hình tượng, tính truyền cảm, tính cá thể

hoá), đặc trưng nào là cơ bản của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật? Vì sao?

Câu 3: Hãy nêu vị trí đoạn trích "Hồi trống Cổ Thành"? Nêu ý nghĩa của

hồi trống được thể hiện trong đoạn trích?

II-LÀM VĂN:

Anh (chị) hãy viết bài văn thuyết minh về đoạn thơ "Trao duyên" ( Trích

"Truyện Kiều" của Nguyễn Du)

Trang 2

Hết THI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2007-2008.

MƠN THI: NGỮ VĂN-10 (Chương trình chuẩn)

ĐÁP ÁN

I- LÝ THUYẾT:(3đ)

Câu 1: Hãy phát hiện lỡi và chữa lại cho đúng trong các câu sau:

- Sớ người mắc và chết các bệnh truyền nhiễm đã giảm dần.

Lỗi ở chỗ “và chết các bệnh”(sai về kết hợp từ),chữa lại … “và chết vì các bệnh…”(0.5)

- Qua tác phẩm "Tắt đèn" của Ngơ Tất Tớ đã cho ta thấy hình ảnh người phụ nữ nơng thơn trong chế đợ cũ.

+Chỗ sai:Thiếu chủ ngữ(không phân định rõ trạng ngữ và chủ ngữ)

+Chữa lại:

* Cách 1:Bỏ “qua” thay vào đó dấu phẩy

* Cách 2:Bỏ “của” thay vào đó dấu phẩy

* Cách 3:Bỏ đã cho thay vào đó dấu phẩy

* Cách 4:Thêm chủ ngữ mới.(0.5)

Câu 2: Trong ba đặc trưng (tính hình tượng, tính truyền cảm, tính cá thể

hoá), đặc trưng nào là cơ bản của phong cách ngơn ngữ nghệ thuật? Vì sao?

Tính hình tượng là tiêu biểu nhất;(0.5) vì nó là phương tiện tái hiện cuợc sớng thơng qua chủ thể sáng tạo; là mục dích sang tạo nghệ thuật của tác phẩm.(0.5)

Câu 3:

*Vị trí đoạn trích "Hời trớng Cở Thành":

Trích hời 28 trong Tam quớc diễn nghĩa của La Quán Trung.(0.5)

*Ý nghĩa của hời trớng: -Hồi trống giải nghi với Trương Phi và giải oan cho Quan Công

-Hồi trống là biểu tượng của lòng trung nghĩa cho tư tưởng dũng cảm công minh chính nghĩa

-Hồi trống thể hiện sự thử thách cũng là sự đoàn tụ anh em cùng chung lí tưởng.(0.5)

II-LÀM VĂN:7đ

Anh (chị) hãy viết bài văn thuyết minh về đoạn thơ "Trao duyên" ( Trích

"Truyện Kiều" của Nguyễn Du)

*Yêu cầu chung:

Thuyết minh về đoạn thơ “Trao duyên”.

-Nợi dung: viết bài thuyết minh về doạn thơ Trao duyên

-Thể loại: văn thuyết minh

-Phạm vi dẫn chứng: Truyện Kiều của Nguyễn Du

*Yêu cầu cụ thể:

Thuyết minh về đoạn thơ “Trao duyên”.

Trang 3

I.Mở bài (1 điểm)

-Giới thiệu ngắn gọn về tác giả Nguyễn Du.

-Giới thiệu tác phẩm “Truyện Kiều” và đoạn thơ “Trao duyên”.

II.Thân bài (5 điểm):

-Thuyết minh về giá trị nội dung của đoạn trích:Bi kịch tình yêu và nhân cách cao đẹp của Kiều được thể hiện qua:

1.Diễn biến tâm trạng Kiều trong 12 câu đầu:

-4 câu đầu:Kiều nhờ Thúy Vân gá nghĩa cùng Kim Trọng với một tâm trạng biết ơn chân thành.

8 câu tiếp:Cách nói giản dị,sử dụng điển tích,thành ngữ → Sự yên tâm thanh thản của Kiều khi trao duyên nhưng thực chất bi kịch lại bùng lên mãnh liệt.

2.Diễn biến tâm trạng của Kiều trong 14 câu tiếp theo:

-Những kĩ niệm:Chiếc vành,phím đàn,mãnh hương nguyền → Những kỉ niệm trong tình yêu có sức sống mãnh liệt → là người sâu sắc trong tình yêu.

-Khi trao kỉ vật xong Kiều liên tưởng đến cái chết → Kiều cảm thấy cuộc sống vô nghĩa khi không còn tình yêu.Đây là cái chết oan nghiệt.

3.Tâm trạng của Kiều trong 8 câu thơ cuối:

-Kiều tự nói với chính mình:Thân phận bạc,dỡ dang,đổ vỡ.

-Kiều nói với Kim Trọng: Kiều nhận lỗi về mình, nỗi đau đã lên đến tột đỉnh.

-Thuyết minh về giá trị nghệ thuật đoạn trích:Nghệ thuật miêu tả nội tâm sâu sắc nhân vật thể hiện qua:

+Sử dụng nhuần nhuyễn thể thơ lục bát dân tộc.

+Dùng từ điêu luyện,vận dụng sáng tạo thành ngữ,tục ngữ.

+Sử dụng hết sức tình tình nghệ thuật ước lệ phong kiến.

III.Kết bài (1 điểm)

-Nêu ý nghĩa,giá trị của đoạn thơ,bài thơ.

-Nêu suy nghĩ của bản thân.

*Biểu điểm:

6-7: Khá giỏi: trình bày đầy đủ, rõ ràng, mạch lạc, chính xác, hấp dẫn; đặc

biệt có cảm xúc

4.5-5.5: Tb khá: trình bày đầy đủ, chính xác nhưng bớ cục có chỡ chưa hợp lí,

văn phong còn vụng về

3-4: Tb: trình bày đầy đủ về nợi dung nhưng về mặt nghệ thuật còn thể hện sơ

sài, văn phong vụng về; sai lỡi diễn đạt và chính tả

1.5-2.5: Yếu: có trình bày về nợi dung và nghệ thuật nhưng khá sơ lược, văn

phong vụng về; sai lỡi diễn đạt và chính tả

0-1: Kém: bài viết quá sơ sài hoặc lạc đề.

THI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2007-2008.

Trang 4

THỜI GIAN: 90phút ĐÁP ÁN

I- LÝ THUYẾT:

Câu 1: nghĩa sự việc của câu là nghĩa ứng với sự việc được đề cập đến

trong câu; nó thường được biểu hiện nhờ các từ ngữ đóng vai trò chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ, khởi ngữ và một số thành phần phụ khác.(0,75)

ví dụ về câu biểu hiên tư thế: Lom khom dưới núi tiều vài chú.(0,25)

Câu 2:

*Các đặc điểm loại hình của tiếng Việt:

Tiếng là đơn vị cơ sở ngữ pháp; từ không biến đổi hình thái; biện pháp chủ yếu để biểu thị ý nghĩa ngữ pháp là trật trước sau và sử dụng hư từ.(0,5)

*Phân tích những ngữ liệu dưới đây về mặt từ ngữ để chứng minh tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập

- Thuyền ơi có nhớ bến chăng,

Bến thì một dạ khăng đợi thuyền

( Ca dao)

- Yêu trẻ, trẻ đến nhà; kính già, già để tuổi cho

( Tục ngữ)

-Trẻ2  chủ ngữ cho động từ đến

-Già2  chủ ngữ cho động từ cho (0,25)

Câu 3:

*Vị trí đoạn trích "Người cầm quyền khôi phục uy quyền": trích ở cuối phần thứ nhất mang tên "Phăng-tin" trong tiểu thuyết "Những người khốn khổ" của V.Huy-go(0,5)

*Qua câu chuyện "Người cầm quyền khôi phục uy quyền", tác giả muốn gửi tới bạn đọc thông điêp: "Trong hoàn cảnh bất công và tuyệt vọng, con người chân chính vẫn có thể bằng ánh sáng của tình thương đẩy lùi bóng tối của cường quyền và nhen nhóm niềm tin vào tương lai.(0,5)

II-LÀM VĂN:

Anh (chị) hãy viết bài văn nghị luận về bài thơ " Từ ấy" của Tố Hữu

*Yêu cầu chung:

-Nội dung: viết bài văn nghị luận về bài thơ " Từ ấy" của Tố Hữu

-Hình thức: văn nghị luận văn học

-Phạm vi dẫn chứng: bài thơ " Từ ấy" của Tố Hữu

*Yêu cầu cụ thể:

Nghị luận về bài thơ " Từ ấy" của Tố Hữu

1 Mở bài (1đ)

_Giới thiệu sơ nét về tác giả

_Giới thiệu khái quát về nội dung bài thơ Từ ấy

2 Thân bài (5đ)

Trang 5

- Khổ 1: niềm vui sướng, say mê khi gặp lí tưởng của Đảng.

-Hai câu mở đầu:

Viết theo bút pháp tự sự

TH khẳng định lí tưởng cộng sảnnhư nguồn sáng mới làm bừng sáng tam hồn nhà thơ

-Hai câu sau:

Bút pháp trữ tình lãng mạn

Chính lí tưởng cộng sản đã làm cho tâm hồn con người tràn đầy sức sống và niềm yêu đời, làm cho cuộc sống con người có ý nghĩa hơn

CM đã khơi dậy sức sống mới, cảm hứng sáng tạo mới cho hồn thơ

- Khổ 2: những nhận thức mới về lẽ sống:

 Quan niệm mới về lẽ sống là sự gắn bó hài hoà giữa "cái tôi" cá nhân và "cái ta" chung của mọi người

Đặt mình giữa dòng đời và trong môi trường rộng lớn của quần chúng lao khổtg đã tìm thấy niềm vui và sức mạnh mới trong cuộc sống

- Khổ 3:những chuyển đổi trong tình cảm của Tố Hữu:

 Lí tưởng cộng sảngiúp nhà thơ không chỉ có được lẽ sống mới mà còn vượt qua tình cảm hẹp hòi, ích kỉ của giai cấp tiểu tư sản để có được tình hữu ái giai cấp với quần chúng lao khổ đó còn là tình thân yêu ruột thịt

- Nghệ thuật:

+bút pháp tự sự kết hợp với bút pháp trữ tình lãng mạn

+Những hình ảnh ẩn dụ, so sánh; dùng điệp từ,

3 Kết bài (1đ)

_Rút ra nhận định chung về bài thơ

_Liên hệ bản thân

*Biểu điểm:

Yêu cầu bài viết

+Bám sát văn bản, phân tích hình thức để làm nổi bật nội dung

+Không tách rời nội dung ra khỏi hình thức

+Tránh diễn xuôi nội dung từng câu thơ

+Tránh suy diễn một cách tuỳ tiện, gượng ép cả nội dung và hình thức

*Biểu điểm:

_ 6-7: Khá giỏi: đảm bảo các yêu cầu trên, diễn đạt mạch lạc, logic, có cảm xúc _ 4,5-5,5: Khá: đảm bảo đươc phần yêu cầu cần đạt, trình bày thiếu tính logic, thiếu cảm xúc

_ 3-4: Tb: có bám sát văn bản, phân tích hình thức để làm nổi bật nội dung, trình bày có tính chất gượng ép cả nội dung và hình thức

_ 1,5-2,5: Yếu: tách rời nội dung ra khỏi hình thức, diễn xuôi nội dung từng câu thơ, suy diễn đôi chỗ tuỳ tiện, gượng ép cả nội dung và hình thức

_ 0-1: Kém: suy diễn một cách tuỳ tiện, gượng ép cả nội dung và hình thức; hoặc trình bày lạc đề

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	59,5 KB