25 đề thi học sinh giỏi môn lịch sử lớp 10 của các trường chuyên khu vực duyên hải đồng bằng bắc bộ có đáp án

HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC GIANG TỈNH BẮC GIANG ĐỀ THI MÔN: LỊCH SỬ 10 - KHỐI C NĂM 2015 Thời gian làm bài: 180 phút (Đề 01 trang, gồm 07 câu) ĐỀ THI ĐỀ XUẤT Câu (2.5 điểm) a Những thành tựu tiêu biểu văn hóa cổ đại Hi Lạp Rô-ma cổ đại b Trong thành tựu trên, thành tựu có ý nghĩa lớn văn minh loài người nói chung văn minh Việt Nam nói riêng? Câu (3.0 điểm) Hãy nêu thành tựu văn hóa chủ yếu Trung Quốc thời phong kiến Trong thành tựu ấy, thành tựu có ảnh hưởng sâu sắc đến phát triển phương Tây? Câu (3.0 điểm) Phong trào coi đấu tranh công khai giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến suy tàn? Phân tích nguyên nhân, tính chất ý nghĩa phong trào Câu (2.5 điểm) a Em nêu nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang – Âu Lạc b Những phong tục tập quán từ thời Văn Lang – Âu Lạc nhân dân ta lưu giữ đến ngày nay? Là học sinh bậc THPT, em thấy cần làm để giữ gìn phát huy truyền thống văn hóa dân tộc Câu (3.0 điểm) a So sánh khác hai kháng chiến chống Tống thời Lý kháng chiến chống Mông – Nguyên thời Trần theo nội dung sau: chủ trương, tương quan lực lượng, Quy mô – tính chất, nghệ thuật kết thúc chiến tranh b Phân tích nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên kỷ XIII Câu (3.0 điểm) Những biểu chứng tỏ thời Lê sơ kỉ XV giai đoạn phát triển thịnh đạt nước Đại Việt? Câu (3 điểm) Trình bày thành tựu văn hóa Việt Nam nửa đầu kỉ XIX Những công trình nghệ thuật thời nhà Nguyễn UNESSCO công nhận di sản văn hóa giới Người đề: Nguyễn Thị Thu Thủy Điện thoại: 01294168533 …………….Hết…………… ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM CHẤM MÔN LỊCH SỬ LỚP 10 – KHỐI C Câu Câu Ý a b Câu a b Nội dung cần đạt Những thành tựu tiêu biểu văn hóa cổ đại Hi Lạp Rô-ma - Lịch chữ viết: + Tính năm có 365 ngày ¼, nên định tháng có 30 31 ngày, riêng tháng có 28 ngày + Chữ viết: Hệ thống chữ A, B, C …gồm 26 kí tự - Khoa học: đến thời Hi Lạp, Rô-ma hiểu biết khoa học thực trở thành khoa học, với thành tựu bật lĩnh vực: toán học, vật lý, sử học, địa lí (HS lấy dẫn chững cụ thể) - Văn học: + Nổi bật kịch với tác giả tiếng E-sin, Xô-phốc-lơ, Ơri-phít + Văn học đạt đến trình độ hoàn thiện, mang tính nhân đạo sâu sắc… - Nghệ thuật + Để lại nhiều tượng đền đài có giá trị nghệ thuật cao giá trị thực sinh động + Các công trình tiêu biểu: tượng Lực sĩ ném đĩa, Thần Vệ nữ Mi-lô, đền Pác-te-nông… - Trong thành tựu trên, thành tựu có ý nghĩa văn minh loài người đời hệ thống chữ - Vì: từ hệ thống chữ La-tinh, có ngôn ngữ mà ngày sử dụng làm ngôn ngữ chung cho giới tất lĩnh vực, mang văn hóa quốc gia xích lại gần - Đối với Việt Nam: chữ việt Việt Nam (29 kí tự) đời sở bảng chữ Latinh, tạo điều kiện cho văn hóa Việt Nam phát triển toàn diện Những thành tựu văn hóa chủ yếu Trung Quốc thời phong kiến - Trong lĩnh vực tư tưởng, tôn giáo + Trong lĩnh vực tư tưởng Nho giáo giữ vai trò quan trọng, trở thành sở lí luận tư tưởng chế độ phong kiến Trung Quốc; Trong lĩnh vực tôn giáo, Phật giáo Trung quốc thịnh hành, vào thời nhà Đường… - Sử học: sử học thời Tây Hán trở thành lĩnh vực nghiên cứu độc lập mà người đặt móng Tư Mã Thiên - Văn học: thơ đường đạt đến đỉnh cao nội dung nghệ thuật…Tiểu thuyết chương hồi xuất với tác phẩm tiếng… - Toán, thiên văn học, Y dược…của Trung Quốc đạt nhiều thành tựu quan trọng… - Kĩ thuật: Trung Quốc có bốn phát minh quan trọng: giấy, kĩ thuật in, la bàn thuốc súng Thành tựu có ảnh hưởng sâu sắc đến phát triển phương Tây - Thành tựu có ảnh hưởng sâu sắc đến phát triển phương Tây kĩ thuật với bốn phát minh quan trọng Điểm 2.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 Câu a b Câu a b - Giấy kĩ thuật in phát minh giúp phổ biến rộng rãi văn minh phương Tây; la bàn xuất điều kiện để phát kiến địa lí diễn ra; thuốc súng giúp nước phương Tây đẩy mạnh xâm lược thuộc địa Phong trào coi cộc đấu tranh ccong khai giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến phong trào Văn hóa Phục hưng * Nguyên nhân: - Đến hậu kì trung đại, quan hệ sản xuất TBCN hình thành, giai cấp tư sản đời, bị chế độ phong kiến kìm hãm - Giai cấp tư sản phát triển cần có hệ tư tưởng riêng, thông qua văn hóa phù hợp với đời sống lợi ích giai cấp họ - Giai cấp tư sản muốn khôi phục lại tinh hoa văn hóa Hi Lạp Rô ma để đấu tranh xây dựng sống văn minh, tiến * Tính chất: - Là phong trào giai cấp tư sản lĩnh vực văn hóa tư tưởng, công vào hệ tư tưởng lỗi thời chế độ phong kiến giáo hội Thiên chua nhằm: + Giải phóng tư tưởng tình cảm người khỏi kìm hãm, trói buộc giáo hội + Đề cao tinh thần dân tộc, xây dựng quốc gia thống - Phong trào văn hóa Phục hưng thực chất cách mạng tư tưởng lớn giai cấp tư sản thời hậu kì trung đại * Ý nghĩa: - Là đấu tranh công khai giai cấp tư sản chống giai cấp phong kiến suy tàn - Đóng vai trò tích cực việc phát động quần chúng chống lại chế độ phong kiến, đề cao giá trị tốt dẹp, cao quý người - Mở đường cho phát triển cao văn hóa loài người Những nét đời sống vật chất – tinh thần… * Đời sống vật chất: - Cư dân Văn Lang – Âu Lạc có kinh tế nông nghiệp đa dạng, công cụ sản xuất chủ yếu đồng thau có đồ sắt - Nguồn lương thực họ gạo nếp, gạo tẻ, cong có loại khoai, sắn Thức ăn gồm loại rau củ, cá, chăn nuôi… - Đồ dùng gia đình có nhiều loại nồi, bát, chậu… gốm đồng thau… - Cư dân Văn Lang – Âu Lạc nhà sàn, sinh hoạt giản dị, thích ứng với thiên nhiên * Đời sống tinh thần: - Tín ngưỡng: sùng bái tự nhiên, thờ cúng người có công với làng với nước - Có nhiều phong tục cưới xin, ma chay, làm bánh chưng bánh giày, nhuộm răng, ăn trầu…và có nhiều lễ hội * Những phong tục tập quán lưu giữ đến ngày nay….như thờ cúng tổ tiên vị anh hùng có công với làng với nước; tục làm bánh trưng 0.5 0.25 0.25 0.25 0.5 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 Câu a b Câu bánh giày, ăn trầu, nhuộm tổ chức lễ hội… * Trách nhiệm HS: - Thể trách nhiệm giới trẻ việc giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc - Thể việc làm cụ thể tự trau dồi kiến thức, nỗ lực rèn luyện lợi ích chung; tham gia sân chơi lành mạnh, bổ ích… So sánh kháng chiến chống Tống thời Lý kháng chiến chống Mông – Nguyên thời Trần Nội dung Cuộc kháng chiến chống Kháng chiến chống Tống thời Lý Mông – Nguyên thời Trần Chủ trương “Tiên phát chế nhân” – lấy - Lúc đầu thực tiến công trước để tự vệ, để “vườn không nhà trống” giành thắng lợi gây cho địch nhiều khó khăn đánh Tương quan Nhà Tống khủng Đại Việt dười thời Trần lực lượng hoảng, Đại Việt vươn phát triển mạnh mẽ lên mạnh mẽ Quân đội Mông – Nguyên lực lượng mạnh thê giới lúc Quy mô – Các trận đánh tương đối Các trận đánh diếm tính chất nhỏ ác liệt địa bàn rộng lớn ác liệt Nghệ thuật Chủ động kết thúc chiến Dùng thắng lợi lớn kết thúc tranh biện pháp giảng quân mang tính chiến chiến tranh hòa, tránh tổn thất cho lược để làm nhụt ý chí chiến, đặt sở cho hòa xâm lược kẻ thù hiếu lâu dài Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên: - Sự đoàn kết, trí quân dân nhà Trần, với truyền thống chiến đấu chống giặc ngoại xâm dân tộc - Sự chẩn bị chu đáo quân dân nhà Trần cho kháng chiến - Sự lãnh đạo tài tình, sáng suất vua nhà Trần - Nhà Trần đặt quyền lợi dân tộc lên quyền lợi cá nhân, chủ động giải bất hòa nội để đoàn kết chiến đấu chống quân xâm lược Những biểu chứng tỏ thời Lê sơ giai đoạn phát triển thịnh đạt nước Đại Việt… * Nhà Lê sơ thành lập sau thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn, thời kì phát triển chế dộ phong kiến Việt Nam Dưới thời Lê sơ, Đại việt phát triển đạt đến trình độ cao tất mặt * Nhà nước quân chủ hoàn thiện phát triển đến đỉnh cao: - 1428, Lê Lợi lên Hoàng đế, sáng lập nhà Lê, đặt tên nước Đại Việt - Nhà nước xây dựng theo mô hình thời Trần – Hồ… Cả nước 0.25 0.25 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0 0.25 0.5 Câu a chia thành đạo, đạo phủ huyện, châu, xã với hệ thống quan lại cũ - Vào năm 60 kỉ XV, vua Lê Thánh Tông tiến hành cải cách hành + Ở trung ương: chức Tể tướng Đại hành khiển bị bãi bỏ Vua trực tiếp định việc Bên trực tiếp phụ trách mặt chịu trách nhiệm trước vua… + Địa phương: nước chia thành 13 đạo thừa tuyên, đạo có ti phụ trách lĩnh vực quân sự, dân kiện tụng… - Quan lại tuyển chọn chủ yếu qua giáo dục, thi cử… - Luật pháp: ban hành luật “Quốc triều hình luật” (Luật Hồng Đức) với 700 điều, mang tính dân tộc sâu sắc… - Quân đội: dược tổ chức chặt chẽ, theo chế độ “ngụ binh nông”, trang bị vũ khí đầy đủ * Khôi phục phát triển kinh tế - Nhà nước khuyến khích nhân dân sức lao động, khôi phục sản xuất Nền kinh tế Đại Việt bước dần sang giai đoạn phát triển… - TCN thương nghiệp: dần phục hồi phát triển… * Tư tưởng, văn hóa: - Thời Lê sơ, Nho giáo giữ địa vị độc tôn, giáo dục nho học trở nên thịnh đạt… - Phật giáo Đạo giáo trở thành tôn giáo nhân dân… - Văn học chữ Hán chữ Nôm phát triển mạnh… => Thời Lê sơ kỉ XV thực giai đoạn phát triển thịnh đạt nước Đại Việt Những thành tựu văn hóa Việt Nam thời Nguyễn … * Tư tưởng – tôn giáo - Nho giáo: Nhà Nguyễn tìm cách phục hồi thi hành sách độc tôn Nho giáo - Phật giáo Đạo giáo bị nhà Nguyễn tìm cách hạn chế phát triển nông thôn Chùa chiền, tượng phật sửa sang, xây dựng mới… -Thiên chúa giáo: nhà Nguyễn thi hành sách cấm đạo gắt gao giáo sĩ tìm cách truyền bá sâu rộng vào làng xã, số lượng người theo đạo Thiên chua ngày tăng - Các tín ngưỡng thờ cúng ông bà, tổ tiên, anh hùng có công, thờ thần linh tiếp tục phát triển phổ biến * Giáo dục - Nhà Nguyễn coi trọng giáo dục, khoa cử, vệc học tập thi cử chấn vào nề nếp… * Văn học - Văn học chữ Hán tiếp tục phát triển… - Văn học chữ Nôm phát triển rực rỡ với nhiều tác phẩm đạt đến đỉnh cao với hai tác giả tiêu biểu Nguyễn Du Hồ Xuân Hương * Khoa học – kĩ thuật: đời lịch sử, địa lí bách khoa thư lớn… 0.5 0.5 0.5 0.5 0.25 0.75 0.5 0.5 0.25 b * Nghệ thuật - Kiến trúc: kinh thành lăng tẩm vua Nguyễn Huế,cột cờ thành Hà Nội - Các loại hình nghệ thuật khác vẽ trach chân dung, tranh sơn mài gỗ, tranh dân gian… tạo nên màu sắc đời sống văn hóa Nghệ thuật sân khấu phát triển rộng rãi… Những thành tựu UNESSCO công nhận di sản giới - Quần thể di tích cố đô Huế di sản văn hóa nhân loại (1993) - Nhã nhạc cung đình Huế công nhận Di sản văn hóa phi vật thể nhân loại (2003) - Mộc triều Nguyễn công nhận di sản tư liệu giới (2009) 0.5 0.5 Người làm đáp án Họ tên Nguyễn Thị Thu Thủy Điện thoại: 01294168533 SỞ GD – ĐT BẮC NINH GIỚI THIỆU ĐỀ THI CHỌN HSG VÙNG DUYÊN HẢI TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC NINH ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN THỨ VIII Năm học 2014 - 2015 Môn: Lịch sử (dành cho học sinh lớp 10) Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao để) Câu (2,5 điểm) Em hiểu Chế độ chiếm nô? Nêu biểu kinh tế, xã hội chế độ chiếm nô Hi Lạp – Rôma Câu (3,0 điểm) Nêu sách bành trướng lãnh thổ Trung Quốc thời Minh - Thanh Cha ông ta có đối sách để làm thất bại âm mưu bành trướng Trung Quốc Hiện nay, nên học tập học kinh nghiệm để giải vấn đề biển đảo? Câu (3,0 điểm) Cuộc phát kiến địa lí coi kiện bật lịch sử phát kiến địa lí ? Trình bày hiểu biết em phát kiến Hệ phát kiến địa lí lịch sử nhân loại ? Câu (2,5 điểm) Nêu nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang – Âu Lạc Tại nói văn minh Văn Lang – Âu Lạc định hình sắc dân tộc Việt Nam ? Câu (3,0 điểm) Trong công xây dựng nhà nước phong kiến từ kỉ X đến đầu kỉ XV, giáo dục nước ta có bước phát triển ? Nhận xét em giáo dục nước ta giai đoạn ? Câu (3,0 điểm) Cuộc kháng chiến chống Tống thời Lý coi kháng chiến đặc biệt lịch sử : Em cho biết nét đặc biệt ? Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm kháng chiến Câu (3,0 điểm) Trong 50 năm đầu thống trị, nhà Nguyễn nửa đầu kỉ XIX đưa sách đối nội, đối ngoại ? Nêu đóng góp nhà Nguyễn thời gian -HẾT Người đề : Nguyễn Phương Thảo (SĐT : 0916.088.205) GỢI Ý CHẤM Câu (2,5 điểm) Em hiểu Chế độ chiếm nô? Nêu biểu kinh tế, xã hội chế độ chiếm nô Hi Lạp – Rôma Câu1 2.5 đ  Khái niệm: - Một chế độ kinh tế - xã hội dựa chủ yếu lao động nô lệ, bóc lột0.25đ nô lệ gọi chế độ chiếm nô 0.25đ - Đây hình thức phát triển cao kinh tế thời cổ đại hình thức bóc lột thô bạo xã hội có giai cấp  Đặc trưng kinh tế, xã hội: - Về Kinh tế: 0.25đ + Nông nghiệp: có phần hạn chế… + Thủ công nghiệp: phát đạt Sản xuất thủ công nghiệp chia thành 0.5đ nhiều ngành nghề khác nhau; xuất nhiều xưởng thủ công có quy mô lớn, chuyên sản xuất mặt hàng có chất lượng cao… + Thương nghiệp: quan hệ thương mại mở rộng; sản phẩm đem 0.5đ bán dầu ôliu, rượu nho… mua lúa mì, tơ lụa, hương liệu… Hoạt động thương mại phát đạt thúc đẩy việc mở rộng lưu thông tiền tệ Các thị quốc có tiền riêng mình… - Về xã hội: chia thành tầng lớp: 0.25đ + Chủ nô: gồm chủ xưởng, chủ thuyền giàu có, nhiều nô lệ, lực kinh tế, trị, giai cấp thống trị + Bình dân: người dân tự do, có nghề nghiệp, tài sản, thích rong 0.25đ chơi, an nhàn, sống nhờ trợ cấp xã hội, khinh lao động + Nô lệ: chiếm đa số xã hội, lực lượng lao động ngành sản xuất, phục vụ nhu cầu khác đời sống, hoàn toàn lệ 0.25đ thuộc chủ nô, quyền lợi Câu (3,0 điểm) Nêu sách bành trướng lãnh thổ Trung Quốc thời Minh - Thanh Cha ông ta có đối sách để làm thất bại âm mưu bành trướng Trung Quốc Hiện nay, nên học tập học kinh nghiệm để giải vấn đề biển đảo? Câu2 3điểm  Chính sách bành trướng lãnh thổ TQ thời Minh – Thanh - Giống triều đại trước, hoàng đế thời Minh – Thanh 0,25đ tiếp tục thực sách bành trướng, mở rộng lãnh thổ việc đem quân xâm lấn nước láng giềng - Minh Thành Tổ lần tự mang đem quân đánh người Tác-ta Oa- 0,5đ tộc Mông Cổ; cử sứ giả đến nước Đông Nam Á, Nam Á để phô trương sức mạnh - Đến kỉ XVIII, nhà Thanh thôn tính Mông Cổ, Tây 0,25đ Tạng, Tân Cương - Cả nhà Minh nhà Thanh đem quân xâm lược nước ta 0,5đ vào năm 1407; 1788-1789  Đối sách ông cha ta - Các triều đại PK TQ dùng vũ lực để uy hiếp, dọa nạt bắt ta phải đầu hàng, coi thường vua quan Đại Việt Song để giữ hòa bình, chuẩn 0,25đ bị lực lượng, Vua – Tôi Đại Việt giữ vững nguyên tắc ngoại giao người tự chủ : bảo vệ chủ quyền độc lập, nên việc giao tiếp với sứ thần thể mềm dẻo, tránh thủ đoạn mua chuộc kiên trước thái độ náo xược chúng - Dưới thời PK, ông cha ta coi trọng việc kết hợp đấu tranh quân với đấu tranh ngoại giao để tạo thắng lợi oanh liệt đến kết thúc 0,25đ chiến tranh hòa bình Ví dụ : kháng chiến chống quân Minh kháng chiến chống quân Thanh xâm lược - Thực ngoại giao hòa hảo sau giành thắng lợi tạo giao hòa thân thiện Luôn chủ động ngoại giao chủ động trao trả tù binh tạo quan hệ ngoại giao bớt căng thẳng, sau đến giải vấn đề biên 0,25đ cương, thiết lập giao bang hòa hiếu Như vậy, đấu tranh ngoại giao mặt trận quan trọng công bảo vệ độc lập dân tộc lịch sử PK người Trị quốc thể trọng, thực cách linh hoạt 0,25đ giống vũ khí đắc lực cho việc giữ hòa hiếu dân tộc Tuy nhiên, ngoại giao phải vừa cương vừa nhu nguyên tắc kiên không hàng  Liên hệ Ngày nay, tình hình TG, khu vực dân tộc ta có thay đổi lớn lao ngoại giao nước ta phải học tập, vận 0,25đ dụng sách lược ngoại giao mềm dẻo “Dĩ bất biến ứng vạn biến” “Cứng rắn nguyên tắc, mềm dẻo sách lược” “thêm bạn bớt thù” đảm bảo độc lập, chủ quyền dân tộc giữ vững Tận dụng thời mâu thuẫn 0,25đ hàng ngũ kẻ thù Ngoại giao ứng xử khôn khéo với nước lớn: Mĩ, tây Âu, NB, Nga tranh thủ tổ chức quốc tế, tổ chức khu vực, đồng tình ủng hộ bạn bè theo nguyển tắc tôn trọng độc lập dân tộc, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ, giải tranh chấp phương pháp hòa bình Câu (3,0 điểm) Cuộc phát kiến địa lí coi kiện bật lịch sử phát kiến địa lí ? Trình bày hiểu biết em phát kiến Hệ phát kiến đ ịa lí lịch sử nhân loại Câu 3điểm  Cuộc phát kiến địa lý Cô-lôm-bô năm 1492 coi “sự 0.5đ kiện bật lịch sử phát kiến địa lý ” - Năm 1492, C.Cô – lôm –bô đoang thủy thủ 90 người ba tàu0.5đ biển từ Tây Ban Nha phía Tây, tiến Đại Tây Dương Ông đến số đảo thuộc vùng biển Ca-ri –bê ngày Quay trở nước ông phong làm phó vương Ấn Độ nhận danh hiệu quý tộc Ông người tìm châu Mỹ đến cuối đời ông lầm tưởng Ấn Độ  Hệ phát kiến địa lý: - Tích cực: + Phát kiến địa lý “cách mạng thực sự” lĩnh vực 0.5đ giao thông tri thức người Đem lại cho người có hiểu biết, hình ảnh xác hành tinh, bề rộng hình thái trái đất - khẳng định trái đất hình cầu Phát kiến địa lý mở trang tiến trình phát triển lịch sử loài người, mở đường mới, vùng đất mới, dân tộc mới, kiến thức + Chấm dứt thời kỳ cách biệt Đông – Tây, mở giai đoạn 0.25đ giao lưu quốc tế quốc gia văn hóa, văn minh khác 0.25đ + Nhiều ngành khoa học có điều kiện phát triển: Hải dương học, 0.25đ Ngôn ngữ học, Dân tộc học,… + Đem lại cho thương nhân châu Âu nhiều vàng bạc, hương liệu, nguyên liệu, thúc đẩy thương nghiệp châu Âu giới phát triển Thị trường giới mở rộng, hàng hải quốc tế phát triển + Đồng thời, với xuất tầng lớp thương nhân ngày giàu 0.25đ có, đóng vai trò quan trọng đời sống trị - xã hội, thúc đẩy trình khủng hoảng, tan rã quan hệ phong kiến đời chủ 0.5đ nghĩa tư châu Âu - Tiêu cực: Cùng với yếu tố tích cực, phát kiến địa lý làm nảy sinh trình cướp bóc thuộc địa buôn bán nô lệ Câu (2.5 điểm) Nêu nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang – Âu Lạc Tại nói văn minh Văn Lang – Âu Lạc định hình sắc dân tộc Việt Nam? Câu 2,5đ  Đời sống văn hóa, tinh thần cư dân Văn Lang – Âu Lạc : - Cư dân Văn Lang – Âu Lạc có đời sống vật chất, tinh thần phong 0,25đ phú: + Nguồn lương thực thóc gạo (gạo nếp gạo tẻ), 0,25đ có ngô, khoai sắn Thức ăn có loại cá, thịt, rau, củ + Cư dân Việt cổ có tập quán nhà sàn, nhuộm đen, ăn trầu, nam lẫn nữ thích dùng đồ trang sức Thường ngày, nữ mặc áo, váy, nam đóng khố 0,25đ + Những tập quán xuất phát từ đặc điểm điều kiện tự nhiên kinh tế, đời sống tinh thần dễ hòa đồng, phong phú người 0,25đ Việt + Tín ngưỡng phổ biến: sùng bái tự nhiên (thờ thần Mặt Trời, thần 0,25đ Vai trò phong trào Văn hoá Phục hưng - Phong trào Văn hoá Phục hưng xuất từ TK XIV-XV, đạt thành tựu rực rỡ mặt, đặc biệt văn học nghệ thuật tiến vượt bậc KHKT - Phong trào Văn hóa Phục hưng đấu tranh công khai lĩnh vực văn hóa tư tưởng giai cấp tư sản chống lại giai cấp phong kiến suy tàn - Phong trào Văn hóa Phục hưng đánh bại tư tưởng lỗi thời chế độ phong kiến, góp phần quan trọng giải phóng tư tưởng tình cảm người khỏi kìm hãm trói buộc Giáo hội; đề cao giá trị tốt đẹp người… - Cổ vũ mở đường cho phát triển cao văn hóa châu Âu văn hóa loài người “Quốc gia Văn lang – Âu Lạc tồn 500 năm TCN Bằng sức lao động sáng tạo, đấu tranh kiên cường bền bỉ, người Việt cổ xây dựng cho văn minh địa đậm đà sắc dân tộc …” Bằng kiến thức lịch sử, em làm sáng tỏ nhận định Sự hình thành phát triển - Bên lưu vực sông lớn, sông Hồng, Cả, Mã người Việt cổ quần tụ từ sớm Mặc dù phân hóa xã hội chưa sâu sắc, yêu cầu trị thủy, chống ngoại xâm quốc gia Văn Lang đời (khoảng TK VII TCN)… - Kỹ thuật phát triển: công cụ sản xuất chủ yếu đồng thau đồ sắt (xuất lưỡi cày kim loại), đắp đê phòng lụt, cấy hái theo vụ, dùng trâu bò kéo - Thủ CN: nghề đúc đồng, gốm, dệt, đan lát làm cung nỏ, đóng thuyền, rèn sắt… tạo điều kiện kinh tế nông nghiệp phát triển đa dạng Đời sống vật chất - Thích ứng hoà nhập với môi trường tự nhiên VD: Cư dân Văn Lang - Âu Lạc nhà sàn hoạc nhà tranh làm gỗ, tre, nứa đón hướng gió,… Giản dị cách ăn mặc VD: nhà đóng khố (nữ mặc váy) ngày hội có hoá trang mũ lông chim… - Nguồn lương thực họ gạo nếp, gạo tẻ, có loại ngô, khoai, sắn Thức ăn gồm loại rau củ, sản phẩm nghề đánh cá, chăn nuôi, săn bắn Đồ dùng gia đình có nhiều loại nồi, bát chậu, gốm đồng thau Đời sống tinh thần 0,25 0,25 0,25 0,25 2,5đ 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 5 - Cư dân Văn Lang - Âu Lạc có chung cội nguồn, tổ tiên, tập quán Vì tín ngưỡng thờ cúng tổ tiên thờ cúng, sùng kính người có công với làng nước nét đặc sắc thờ thần linh, thần sông, thần núi, thần mặt trời - Cư dân Việt cổ có tục nhuộm đen, ăn tràu, xăm mình, đeo đồ trang sức Tục cưới xin, ma chay, lễ hội phổ biến, lễ hội mùa xuân với phong tục hậu chất phát Nhạc cụ phong phú * Những thành tựu đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang Âu Lạc tảng định hình giá trị truyền thống sắc dân tộc Việt Nêu phân tích đặc điểm kháng chiến chống Tống thời Lý (1075-1077? - Đặc điểm bật kháng chiến chống Tống thời Lý (1075-1077) tư tưởng chủ động - Điều kiện để thực tư tưởng chủ động, nhà Lý vươn lên xây dựng đất nước, lúc nhà Tống suy yếu Bên đồng lòng đồng sức quân dân lãnh đạo thiên tài Lý Thường Kiệt Chủ động công … - Trước âm mưu nhà Tống, Lý Thường Kiệt không bị động chờ giặc mà định công trước để đẩy giặc vào bị động với chiến lược “Tiên phát chế nhân” - Năm 1075, Lý Thường Kiệt huy 10 vạn quân vượt biên giới sang đất Tống công Châu Khâm, Châm Liêm, Châu Ung đánh tan hoàn toàn chuẩn bị nhà Tống sau nhanh chóng chủ động rút quânvề nước Chủ động xây dựng phòng tuyến chặn giặc… - Sau nước, Lý Thường Kiệt cho chuẩn bị sẵn trận đánh giặc mà quan trọng lập phòng tuyến Như Nguyệt Lý Thường Kiệt bố trí lực lượng ngày đêm canh phòng cẩn mật, phòng tuyến Như Nguyệt có phối hợp quân thủy… Chủ động tiến công - Năm 1077, Quách Quỳ huy 30 vạn quân xâm lược nước ta vấp phải phòng tuyến kiên cố nhà Lý Quân ta đẩy lùi công quân Tống chúng vượt sông - Kết hợp chiến tranh tâm lý Khi quân Tống mỏi mệt, tổ chức phản công đánh sang trại giặc giành thắng lợi Chủ động kết thúc chiến tranh 0,25 0,25 0,25 3,0đ 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 6 - Khi quân Tống vào “Tiến thoái lưỡng nan”, ý chí xâm lược bị đè bẹp Lý Thường Kiệt chủ động đề nghị giảng hoà để kết thúc chiến tranh - Mở lối thoát danh dự cho quân Tống, qua nhằm tránh chiến tranh báo thù quân Tống Cuộc kháng chiến chống Tống kết thúc thắng lợi… Có hay không cho rằng: “Bộ máy nhà nước phong kiến Việt Nam thời Lê sơ phát triển đến đỉnh cao” - Đúng cho rằng: “Bộ máy nhà nước phong kiến Việt Nam thời Lê Sơ phát triển đến đỉnh cao” - Sau đánh tan quân Minh, năm 1428 Lê Lợi lên Hoàng đế, sáng lập nhà nhà Lê (Lê sơ)… - Vào năm 60 đất nước ổn định Lê Thánh Tông thực cải cách hành chính: Ở trung ương bãi bỏ chức tể tướng, Đại hành khiển; sáu thành lập, trực tiếp cai quản việc, chịu trách nhiệm trước vua… - Ở địa phương nhà nước bỏ đạo, lộ cũ chia nước thành 12 đạo thừa tuyên…Ở đạo thừa tuyên có ba ti phụ trách lĩnh vực quân sự, dân kiện tụng Xã đơn vị hành sở… - Quan lại tuyển chọn chủ yếu qua khoa cử; Quốc triều hình luật ban hành với nhiều nội dung tiến bộ…Quân đội tổ chức chặt chẽ theo chế độ “ngụ binh nông”, trang bị vũ khí đầy đủ… - Nhà Lê tiếp tục củng cố khối đoàn kết dân tộc; Chính sách vùng biên giới nghiêm ngặt; giữ mối quan hệ hoà hiếu với nước láng giềng Những nét tình hình trị nước ta nửa đầu kỉ XIX? Những sách để lại hậu trước nguy nước? - Năm 1802, nhà Nguyễn thành lập Trong nửa đầu TK XIX nhà Nguyễn sức củng cố thống trị, phục hồi kinh tế, văn hóa Những nét tình hình trị - Nguyễn Ánh lên vua, lấy hiệu Gia Long, đóng đô Phú Xuân (Huế) Năm 1804, nhà Nguyễn đổi tên nước Việt Nam, sau đến thời Minh Mạng đổi lại thành Đại Nam - Chính quyền trung ương tổ chức theo mô hình thời Lê với gia tăng quyền lực vua Đất nước hợp hai miền nên bước 0,25 0,25 3,0đ 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 3,0đ 0,25 0,25 0,25 đầu vua Gia Long chia thành vùng: Bắc thành, Gia Định trực doanh triều đình trực tiếp cai quản Chính quyền trung ương cai quản nước, song thành lại có Tổng trấn trực tiếp trông coi - Năm 1831-1832, vua Minh Mạng định bỏ Bắc thành Gia Định thành, chia nước làm 30 tỉnh phủ (Thừa Thiên) Mỗi tỉnh có Tổng đốc hay cai quản ti, hoạt động theo điều hành triều đình Các phủ, huyện, châu, xã giữ cũ - Để bảo vệ quyền uy tuyệt đối Hoàng đế, nhà Nguyễn không đặt chức Tể tướng, không lấy đỗ Trạng nguyên, không lập Hoàng hậu không phong tước cho người họ Nhà Nguyễn coi trọng luật pháp, luật ban hành – Hoàng Việt luật lệ (còn gọi Luật Gia Long) gồm gần 400 điều, quy định chặt chẽ việc bảo vệ Nhà nước tôn ti trật tự phong kiến - Quân đội tổ chức quy củ, xây dựng đội quân thường trực mạnh với khoảng 20 vạn quân Quân đội nhà Nguyễn thời kỳ đầu đội quân mạnh vùng Đông Nam Á - Đối ngoại: với nhà Thanh, triều đình Nguyễn chịu phục tùng, lại bắt Lào Chân Lạp phục, chí có lúc thiết lập chế độ bảo hộ Cao Miên + Đối với nước tư phương Tây, giai đoạn đầu Gia Long thi hành sách tương đối cởi mở với Pháp đạo Thiên Chúa Nhưng trước âm mưu nhòm ngó tư phương Tây, đến thời Minh Mạng khước từ dần quan hệ ngoại giao, chí thi hành sách đàn áp đạo Thiên Chúa chủ trương “đóng cửa” Hậu - Nguy cơ: xã hôi Việt Nam suy yếu, khủng hoảng trầm trọng CNTB phương Tây từ giai đoạn tự cạnh tranh chuyến sang giai đoạn độc quyền Nhu cầu mở rộng thuộc địa ngày lớn Phương Đông nơi bị nhòm ngó - Chủ quan: chế độ phong kiến đà suy yếu, sách trị không vực dậy vương triều mục rỗng bên cạnh lại làm cho đất nước suy kiệt hơn, lòng dân li tán nên việc nước từ không tất yếu dẫn đến tất yếu - Khách quan: kẻ thù vô mạnh với phương tiện, vũ khí chiến tranh đại 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 ******* Hết ******* HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TẤT THÀNH-TỈNH YÊN BÁI ĐỀ THI ĐỀ XUẤT (Đề gồm 02 trang) ĐỀ THI MÔN LỊCH SỬ KHỐI 10 Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (2,5 điểm): Tại nói: Những hiểu biết khoa học có từ thời cổ đại phương Đông, phải đến thời cổ đại Hy Lạp Rô-ma, hiểu biết thực trở thành khoa học? Trình bày thành tựu lĩnh vực Sử học Hy Lạp Rô-ma thời cổ đại Hiện phần lớn học sinh chọn môn khoa học tự nhiên làm môn thi Tốt nghiệp Đại học, xuất phát từ nhận thức mà em chọn lịch sử môn thi? Câu (3,0 điểm): Trình bày thành tựu bật lĩnh vực tư tưởng, văn học Trung Quốc thời phong kiến Văn học thời Minh - Thanh có điểm mới? Câu (3,0 điểm): a Em hiểu phát kiến địa lý ? b Trình bày nguyên nhân dẫn đến phát kiến địa lý c Nêu phân tích tác động phát kiến địa lý lĩnh vực: kinh tế, trị - xã hội khoa học - kỹ thuật Câu (2,5 điểm): So sánh điểm giống khác Nhà nước Văn Lang Nhà nước Âu Lạc, theo tiêu chí: sở hình thành, máy Nhà nước, kinh đô Câu (3,0 điểm): Có chiến lược, chiến thuật đắn, sáng tạo nguyên nhân làm nên thắng lợi quân dân nhà Trần ba lần kháng chiến chống quân Mông- Nguyên xâm lược (thế kỷ XIII) Hãy phân tích để làm rõ điều Câu (3,0 điểm): Trình bày khái quát phát triển giáo dục qua thời Đinh, Tiền Lê, Lý, Trần, Hồ, Lê sơ Năm 1484, Nhà nước định dựng bia, ghi tên Tiến sĩ Việc dựng bia, ghi tên Tiến sĩ có tác dụng gì? Em có suy nghĩ có không học sinh, sinh viên có hành động ngồi lên đầu rùa đến thăm Văn Miếu - Quốc tử giám? Câu (3,0 điểm): Nêu thành lập nhà Nguyễn Nhà Nguyễn thành lập bối cảnh lịch sử đất nước giới nào? Trình bày sách ngoại giao nhà Nguyễn Chính sách có mặt tích cực hạn chế gì? Hết Người đề: Nguyễn Thị Nhung SĐT: 0946212970 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM MÔN: LỊCH SỬ KHỐI 10 (Hướng dẫn chấm gồm 08 trang) Câu Nội dung cần đạt Ý Câu Tại nói: Những hiểu biết khoa học có từ thời cổ đại (2,5 điểm) phương Đông, phải đến thời cổ đại Hy Lạp Rô- Điểm ma, hiểu biết thực trở thành khoa học? Trình bày thành tựu lĩnh vực Sử học Hy Lạp Rô-ma thời cổ đại Hiện phần lớn học sinh chọn môn khoa học tự nhiên làm môn thi Tốt nghiệp Đại học, xuất phát từ nhận thức mà em chọn lịch sử môn thi? * Những hiểu biết khoa học thực trở thành khoa học: Vì có độ xác khoa học, đạt tới trình độ khái quát 1,0đ thành định lý, lý thuyết thực nhà khoa học có tên tuổi, đặt móng cho ngành khoa học * Thành tựu lĩnh vực Sử học: Sử học vượt qua giới hạn ghi chép tản mạn, túy liên miên thời trước Các sử gia cổ đại Hy Lạp Rô ma biết tập hợp lực lượng, phân tích trình bày có hệ 1,0đ thống lịch sử nước hay chiến tranh Hê-rô-đốt viết lịch sử chiến tranh Hy Lạp - Ba Tư, Tu - xi - đit viết lịch sử chiến tranh Pê - lô - pôn, Ta - xít viết lịch sử Rôma, phong tục người Giéc-man * Tại chọn môn lịch sử: - Khẳng định vai trò môn lịch sử tồn vong 0,5đ dân tộc - Học lịch sử yêu nước - Yêu thích học tập môn, muốn học làm việc theo khiếu, nguyện vọng yêu thích môn để cống hiến - Thí sinh viết khác theo xu hướng đề cao vai trò môn lịch sử, yêu thích học tập môn đưa nhận định Câu Trình bày thành tựu bật lĩnh vực tư tưởng, (3,0 điểm) văn học Trung Quốc thời phong kiến Văn học thời Minh - Thanh có điểm mới? * Tư tưởng: - Nho giáo giữ vai trò quan trọng hệ thống phong kiến công cụ tinh thần bảo vệ chế độ phong kiến, sau Nho giáo trở nên bảo thủ, lỗi thời kìm hãm phát triển xã hội 1,0đ - Phật giáo thịnh hành thời Đường * Văn học: - Thơ phát triển mạnh thời Đường - Tiểu thuyết phát triển mạnh thời Minh - Thanh Thủy 1,0đ Hử Thi Nại Am, Tam Quốc diễn nghĩa La Quán Trung * Điểm văn học: - Tiểu thuyết loại hình văn học thời Minh - Thanh - Các tiểu thuyết Trung Quốc dựa vào kiện có thật hư cấu thêm "7 thực, hư" phản ánh phần 1,0đ đời sống nhân dân Trung Quốc mối quan hệ xã hội thời phong kiến Câu a Em hiểu phát kiến địa lý ? (3,0 điểm) b Trình bày nguyên nhân dẫn đến phát kiến địa lý c Nêu phân tích tác động phát kiến địa lý lĩnh vực: kinh tế, trị - xã hội khoa học - kỹ thuật a Em hiểu phát kiến địa lý gì? - Phát kiến địa lý phát hiện, tìm thấy vùng đất mới, 0,5đ châu lục b Nguyên nhân dẫn đến phát kiến địa lý * Nguyên nhân: - Bước vào kỷ XV, nhu cầu phát triển kinh tế hàng hóa nên nhu cầu nguyên liệu, vàng bạc, thị trường ngày tăng - Con đường giao lưu thương mại qua Tây Á, Địa Trung Hải bị người Ả Rập độc chiếm, nên đòi hỏi phải tìm đường khác sang buôn bán với phương Đông - Cuộc khủng hoảng sâu sắc chế độ phong kiến thúc đẩy tầng lớp quý tộc Châu Âu tìm kiếm miền đất bên để giải tình trạng khó khăn *Nêu phân tích tác động phát kiến địa lý lĩnh vực: kinh tế, trị - xã hội khoa học - kỹ thuật + Tích cực: - Giúp người quan niệm xác Trái đất Từ mở rộng phạm vi hoạt động kinh tế Châu Âu thương mại toàn cầu - Đem lại cho loài người hiểu biết đường mới, 1,0đ vùng đất mới, người - Một văn hóa giới bắt đầu hình thành Giao lưu 1,0đ văn hóa Đông - Tây đẩy mạnh, mở rộng khả nghiên cứu khoa học, thúc đẩy phát triển địa lý, thiên văn, công nghiệp - Đem cho tầng lớp thương nhân Châu Âu nguyên liệu quý giá, kho vàng bạc, châu báu khổng lồ Điều thúc đẩy thương nghiệp châu Âu phát triển, làm cho đời sống thành thị khu vực trở nên phồn thịnh - Tóm lại, phát kiến địa lý coi "cuộc cách mạng thật sự" lĩnh vực giao thông tri thức * Hạn chế: - Các phát kiến địa lý đem lại cho thương nhân Châu Âu số vốn khổng lồ lại làm cho nông dân dân nghèo thành thị thêm bần - Các phát kiến địa lý dẫn đến nạn buôn bán nô lệ 0,5đ chiến tranh xâm lược (chế độ thực dân) gây nhiều đau khổ cho nhân dân nước thuộc địa - Các nước thuộc địa trở thành nơi cung cấp nguồn lao động rẻ mạt thị trường tiêu thụ lý tưởng cho quốc Câu So sánh điểm giống khác Nhà nước Văn (2,5 điểm) Lang Nhà nước Âu Lạc, theo tiêu chí: sở hình thành, máy Nhà nước, kinh đô Tiêu mục Nhà nước Văn Lang Cơ sở - Do yêu cầu chống - Do yêu cầu chống hình ngoại xâm, bảo vệ ngoại xâm, bảo vệ kinh thành kinh tế nông nghiệp, tế nông nghiệp, làm thủy làm thủy lợi Nhà nước Âu Lạc lợi 1,0đ Bộ máy - Đứng đầu Vua, - Đứng đầu Vua, giúp Nhà nước giúp Vua có Lạc Vua có Lạc hầu, Lạc hầu, Lạc tướng tướng - Có ba tầng lớp - Có ba tầng lớp xã xã hội: vua quan quý hội: vua quan quý tộc, 1,0đ tộc, nô tỳ dân tự nô tỳ dân tự - Còn đơn giản sơ - Tổ chức chặt chẽ hơn, khai lãnh thổ mở rộng sở sát nhập Văn Lang Âu Việt Kinh đô - Bạch Hạc (Việt Trì- - Cổ Loa (Đông Anh Phú Thọ) 0,5đ Hà Nội) Câu Có chiến lược, chiến thuật đắn, sáng tạo (3,0 điểm) nguyên nhân làm nên thắng lợi quân dân nhà Trần ba lần kháng chiến chống quân Mông- Nguyên xâm lược (thế kỷ XIII) Hãy phân tích để làm rõ điều * Thắng lợi kháng chiến chống Mông - Nguyên tách rời chiến lược, chiến thuật đắn, sáng tạo 1,0đ vương triều Trần, đặc biệt vua Trần Nhân Tông danh tướng Trần Quốc Tuấn, Trần Quang Khải, Trần Khánh Dư * Cách đánh giặc đắn là: + Thấy chỗ mạnh đánh vào chỗ yếu giặc 0,5đ + Biết phát huy chỗ mạnh, lợi đất nước, quân đội 0,5đ nhân dân ta + Buộc địch phải đánh theo cách đánh ta chuẩn bị trước; buộc giặc từ mạnh chuyển dần sang yếu, từ chủ 1,0đ động thành bị động để bị tiêu diệt Câu Trình bày khái quát phát triển giáo dục qua thời (3,0 điểm) Đinh, Tiền Lê, Lý, Trần, Hồ, Lê sơ Năm 1484, Nhà nước định dựng bia, ghi tên Tiến sĩ Việc dựng bia, ghi tên Tiến sĩ có tác dụng gì? Em có suy nghĩ có không học sinh, sinh viên có hành động ngồi lên đầu rùa đến thăm Văn Miếu - Quốc tử giám? * Sự phát triển giáo dục: Giáo dục thời Đinh, Tiền Lê, Lý, Trần, Hồ, Lê sơ có bước phát triển mạnh: Nhu cầu xây 0,25đ dựng Nhà nước nâng cao dân trí thúc đẩy Nhà nước đương thời quan tâm nhiều đến giáo dục - Thời Lý: + Năm 1070, Lý Thánh Tông cho lập Văn Miếu + Năm 1075, nhà Lý tổ chức kì thi quốc gia 0,25đ - Thời Trần: + Các khoa thi tổ chức đặn hơn, mở rộng Quốc tử giám cho em quý tộc quan chức đến học + Đến năm 1396, kì thi hoàn chỉnh 0,25đ - Thời Lê Sơ: + Mở rộng Quốc tử giám, số người học tăng gấp nhiều lần so với thời Lý - Trần + Tổ chức đặn khoa thi, năm có kì thi Hội Thời Lê Thánh Tông tổ chức 12 khoa thi Hội 0,5đ - Giáo dục phát triển nâng cao dân trí, đào tạo nên nhiều trí thức tài giỏi cho đất nước * Nội dung tư tưởng giáo dục: - Nội dung giáo dục chủ yếu Nho giáo, qua sách Tứ 0,25đ Thư, Ngũ Kinh - Giáo dục khoa cử triều đại tổ chức để tuyển chọn quan lại đặc biệt coi trọng thời Lê sơ * Việc dựng bia Tiến sĩ có tác dụng: - Việc làm có tác dụng khuyến khích học tập, đề cao 0,5đ người tài giỏi nhân tài đề cao họ cống hiến cho đất nước - Tên tuổi Tiến sĩ lưu đến muôn đời có tác dụng cổ vũ, khuyến khích tinh thần học tập cho hệ sau * Hành động ngồi lên đầu rùa: - Đó hành động phản cảm, vô thiếu ý thức,làm hình ảnh đẹp văn hóa, lịch sử Việt Nam, làm cho dư luận xúc - Những việc làm số bạn trẻ không ý thức 1,0đ họ phá hoại giá trị văn hóa, lịch sử dân tộc - Mọi người hành động bảo vệ giá trị văn hóa, lịch sử dân tộc Câu Nêu thành lập nhà Nguyễn Nhà Nguyễn (3,0 điểm) thành lập bối cảnh lịch sử đất nước giới nào? Trình bày sách ngoại giao nhà Nguyễn Chính sách có mặt tích cực hạn chế gì? * Sự thành lập nhà Nguyễn: - Năm 1792 vua Quang Trung mất, triều đình rơi vào tình trạng lục đục, suy yếu, nhân hội đó, Nguyễn Ánh tổ 0,5đ chức công vương triều Tây Sơn Năm 1802 Nguyễn Ánh lên Hoàng đế - thành lập nhà Nguyễn * Hoàn cảnh: + Trong nước: Nhà Nguyễn thành lập vào lúc chế độ phong kiến Việt Nam bước vào giai đoạn suy vong 1,0đ + Trên giới: Chủ nghĩa tư phát triển, đẩy mạnh nhòm ngó, xâm lược thuộc địa * Chính sách ngoại giao: + Thần phục nhà Thanh (Trung Quốc) + Bắt Lào, Campuchia thần phục 0,5đ + Với phương Tây "đóng cửa, không chấp nhận việc đặt quan hệ ngoại giao họ" * Mặt tích cực: Giữ quan hệ thân thiện với nước láng 0,5đ giềng Trung Quốc * Hạn chế: Đóng cửa không đặt quan hệ với nước phương 0,5đ Tây, không tạo điều kiện giao lưu với nước tiên tiến đương thời Vì không tiếp cận với công nghiệp khí, dẫn đến tình trạng lạc hậu bị cô lập Người đề: Nguyễn Thị Nhung SĐT: 0946212970 ... thut - Lờn ỏn giỏo hi Ki tụ, tn cụng vo trt t phong kin 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0,5 0,5 0,5 3,0 0,5 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 ... tiờn v cỏc v anh hựng cú cụng vi lng vi nc; tc lm bỏnh trng 0.5 0 .25 0 .25 0 .25 0.5 0.5 0 .25 0 .25 0 .25 0 .25 0 .25 0 .25 0 .25 0 .25 0 .25 0.5 Cõu a b Cõu bỏnh giy, n tru, nhum rng v t chc cỏc l hi *... 0 .25 - Nhó nhc cung ỡnh Hu: húa phi vt th 0 .25 14 S GD&T IN BIấN TRNG THPT CHUYấNLấ QUí ễN thi ngh Kè THI CHN HC SINH GII KHU VC DUYấN HI V NG BNG BC B NM HC 2014 2015 Mụn: Lch s - lp 10 Thi