PHÂN TÍCH ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG NƯỚC SÔNG

PHÂN TÍCH ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG NƯỚC SÔNG là bộ tài liệu hay và rất hữu ích cho các bạn sinh viên và quý bạn đọc quan tâm. Đây là tài liệu hay trong Bộ tài liệu sưu tập gồm nhiều Bài tập THCS, THPT, luyện thi THPT Quốc gia, Giáo án, Luận văn, Khoá luận, Tiểu luận…và nhiều Giáo trình Đại học, cao đẳng của nhiều lĩnh vực: Toán, Lý, Hoá, Sinh…. Đây là nguồn tài liệu quý giá đầy đủ và rất cần thiết đối với các bạn sinh viên, học sinh, quý phụ huynh, quý đồng nghiệp và các giáo sinh tham khảo học tập. Xuất phát từ quá trình tìm tòi, trao đổi tài liệu, chúng tôi nhận thấy rằng để có được tài liệu mình cần và đủ là một điều không dễ, tốn nhiều thời gian, vì vậy, với mong muốn giúp bạn, giúp mình tôi tổng hợp và chuyển tải lên để quý vị tham khảo. Qua đây cũng gởi lời cảm ơn đến tác giả các bài viết liên quan đã tạo điều kiện cho chúng tôi có bộ sưu tập này. Trên tinh thần tôn trọng tác giả, chúng tôi vẫn giữ nguyên bản gốc. Trân trọng. ĐỊA CHỈ DANH MỤC TẠI LIỆU CẦN THAM KHẢO http:123doc.vntrangcanhan348169nguyenductrung.htm hoặc Đường dẫn: google > 123doc > Nguyễn Đức Trung > Tất cả (chọn mục Thành viên) DANH MỤC TẠI LIỆU ĐÃ ĐĂNG A. HOÁ PHỔ THÔNG 1. CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC HÓA HỮU CƠ PHẦN 1, PDF 2. CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC HÓA HỮU CƠ PHẦN 1, Word 3. CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC HÓA HỮU CƠ PHẦN 2. PHẦN HỢP CHẤT CÓ NHÓM CHỨC 4. CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC HÓA HỌC VÔ CƠ PHẦN 1. CHUYÊN Đề TRÌNH HÓA VÔ CƠ 10 VÀ 11 5. CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC HÓA HỮU CƠ PHẦN 2. PHẦN HỢP CHẤT CÓ NHÓM CHỨC 6. BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC 140 7. BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC 4170 8. ON THI CAP TOC HỌC HÓA HỮU CƠ PHẦN 1, PDF 9. TỔNG HỢP KIẾN THỨC HÓA HỌC PHỔ THÔNG 10. 70 BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC, word 11. CHUYÊN ĐỀ VÔ CƠ, LỚP 11 – 12. ĐẦY ĐỦ CÓ ĐÁP ÁN 12. Bộ câu hỏi LT Hoá học 13. BAI TAP HUU CO TRONG DE THI DAI HOC 14. CAC CHUYEN DE LUYEN THI CO DAP AN 48 15. GIAI CHI TIET CAC TUYEN TAP PHUONG PHAP VA CAC CHUYEN DE ON THI DAI HOC. 86 16. PHUONG PHAP GIAI NHANH BAI TAP HOA HOC VA BO DE TU LUYEN THI HOA HOC 274 17. TỔNG HỢP BÀI TẬP HÓA HỌC LỚP 12 18. PHAN DANG LUYEN DE DH 20072013 145 19. BO DE THI THU HOA HOC CO GIAI CHI TIET.doc 20. Tuyển tập Bài tập Lý thuyết Hoá học luyện thi THPT Quốc gia 21. PHÂN DẠNG BÀI TẬP HOÁ HỌC ÔN THI THPT QUỐC GIA 57 22. BỘ ĐỀ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA MÔN HOÁ CÓ ĐÁP ÁN 29 ĐỀ 145 23. BỘ ĐỀ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA MÔN HOÁ CÓ ĐÁP ÁN PHẦN 2 24. Trắc nghiệm Lý thuyết Hóa vô cơ phần 1 25. Trắc nghiệm Lý thuyết Hóa Hữu cơ phần 1, có đáp án đầy đủ 26. Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa có giải chi tiết 01 27. Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa có giải chi tiết 02 28. Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa có giải chi tiết 04 29. Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa có giải chi tiết 05 30. Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa 2017 có giải chi tiết 07 31. Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa 2017 có giải chi tiết 08 32. Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa 2017 có giải chi tiết 09 33. Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa 2017 có giải chi tiết 13 34. B. HỌC SINH GIỎI 1. Bồi dưỡng Học sinh giỏi Hoá THPT Lý thuyết và Bài tập 2. Tài liệu hướng dẫn thí nghiệm thực hành học sinh giỏiolympic Hoá học 54 3. CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI HOÁ LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP 17 4. ĐỀ THI CHUYÊN HOÁ CÓ HƯỚNG DẪN CHI TIẾT PHẦN ĐẠI CƯƠNG VÔ CƠ 5. Tuyển tập Đề thi Bồi dưỡng Học sinh giỏi Hoá THCS Lý thuyết và Bài tập 6. Chuyên đề Bồi dưỡng HSG Hoá học, 12 phương pháp giải toán 7. Hướng dẫn thực hành Hoá Hữu cơ Olympic hay dành cho sinh viên đại học, cao đẳng C. HOÁ ĐẠI HỌC, SAU ĐẠI HỌC 1. ỨNG DỤNG CỦA XÚC TÁC TRONG HÓA HỮU CƠ 2. CƠ CHẾ PHẢN ỨNG TRONG HÓA HỮU CƠTIỂU LUẬN 3. TL HÓA HỌC CÁC CHẤT MÀU HỮU CƠ 4. GIÁO TRÌNH HÓA HỮU CƠ DÀNH CHO SINH VIÊN CĐ, ĐH, Hóa học Hữu cơ, tập 1 của tác giả Đỗ Đình Rãng Hóa học Hữu cơ, tập 2 của tác giả Đỗ Đình Rãng Hóa học Hữu cơ, tập 3 của tác giả Đỗ Đình Rãng Hóa học Hữu cơ, tập 1 của tác giả Thái Doãn Tĩnh Hóa học Hữu cơ, tập 2 của tác giả Thái Doãn Tĩnh Hóa học Hữu cơ, tập 3 của tác giả Thái Doãn Tĩnh Cơ chế Hóa học Hữu cơ, tập 1 của tác giả Thái Doãn Tĩnh Cơ chế Hóa học Hữu cơ, tập 2 của tác giả Thái Doãn Tĩnh Cơ chế Hóa học Hữu cơ, tập 3 của tác giả Thái Doãn Tĩnh 5. VAI TRÒ SINH HỌC CỦA CÁC HỢP CHẤT VÔ CƠ 44 6. BÀI TẬP NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC 40 7. Giáo trình Hoá học phân tích 8. Giáo trình Khoa học môi trường. http:baigiang.violet.vnpresentshowentry_id489754 9. Giáo trình bài tập Hoá Hữu cơ 1 10. Giáo trình bài tập Hoá Hữu cơ 2 11. Giáo trình bài tập Hoá Phân tích 1 12. Thuốc thử Hữu cơ 13. Giáo trình môi trường trong xây dựng 14. Bài tập Hóa môi trường có đáp án đầy đủ nhất dành cho sinh viên Đại họcCao đẳng 15. Mô hình, mô hình hóa và mô hình hóa các quá trình môi trường 16. Cây trồng và các yếu tố dinh dưỡng cần thiết 17. Đất đồng bằng và ven biển Việt Nam 18. Chất Hữu cơ của đất, Hóa Nông học 19. Một số phương pháp canh tác hiện đại,Hóa Nông học 20. Bài tập Hoá Đại cương có giải chi tiết dành cho sinh viên Đại học 21. Hướng dẫn học Hoá Đại cương dành cho sinh viên ĐH, CĐ 22. Bài giảng Vai trò chất khoáng đối với thực vật PP 23. Giáo trình Thực hành Hoá vô cơ dành cho sinh viên ĐH, CĐ 24. Bài tập Vô cơ dành cho sinh viên Đại học, Cao đẳng có giải chi tiết 25. Bài tập Vô cơ thi Olympic dành cho sinh viên Đại học, Cao đẳng có giải chi tiết 26. Bài giảng Hoá học Phức chất hay và đầy đủ 27. Bài giảng Hoá học Đại cương A1, phần dung dịch 28. Bài tập Hoá lý tự luận dành cho sinh viên có hướng dẫn đầy đủ 29. Bài tập Hoá lý trắc nghiệm dành cho sinh viên có đáp án đầy đủ 30. Khoá luận Tốt nghiệp bài tập Hoá lý 31. Giáo trình Hoá Phân tích dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng 32. Bài giảng Điện hoá học hay dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng 33. Bài tập Hoá học sơ cấp hay dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng 34. Bài giảng phương pháp dạy học Hoá học 1 35. Bài giảng Công nghệ Hoá dầu 36. Hóa học Dầu mỏ và Khí 37. Bài tập Hóa dầu hay có hướng dẫn chi tiết dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng 38. Bài tập Công nghệ Hóa dầu, công nghệ chế biến khi hay có hướng dẫn chi tiết dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng 39. Bài giảng Hóa học Dầu mỏ hay dành sinh viên Đại học, cao đẳng 40. Hướng dẫn thực hành Hoá Hữu cơ hay dành cho sinh viên đại học, cao đẳng 41. Phụ gia thực phẩm theo quy chuẩn quốc gia 42. Hướng dẫn thực hành Hoá Vô cơ RC0 Các phản ứng Hoá học mang tên các nhà khoa học hay dành cho sinh viên 43. Bài tập trắc nghiệm Hoá sinh hay dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng 44. Bài tập Hoá học Hữu cơ có giải chi tiết dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng P1 45. Bài giảng Hoá học Hữu cơ 1 powerpoint hay 46. Bài tập cơ chế phản ứng Hữu cơ có hướng dẫn chi tiết dành cho sinh viên 47. Bài giảng Hoá học Hữu cơ dành cho sinh viên 48. Bài tập Hoá sinh học hay có đáp án dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng 49. Hoá học hợp chất cao phân tử 50. Giáo trình Hoá học Phức chất dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng 51. Bài giảng Hoá học Đại cương dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng 52. Bài giảng Cơ sở Lý thuyết Hoá Hữu cơ dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng 53. Bài giảng Hoá Hữu cơ dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng phần Hidrocacbon 54. Bài giảng Hoá Hữu cơ dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng phần dẫn xuất Hidrocacbon và cơ kim 55. Bài giảng Hoá học Hữu cơ file word đầy đủ và hay nhất 56. Kỹ thuật và an toàn trong thí nghiệm, thực hành Hóa học 57. Báo cáo thực hành Hóa Hữu cơ 2 58. Giáo trình Hóa học môi trường 59. Bài tập Hóa Hữu cơ hay 60. Bài tập Hóa Đại cương hay gồm Tự luận và trắc nghiệm, có giải chi tiết 61. Giáo trình Hóa học Đại cương dành cho sinh viên Đại học, Cao đẳng 62. Giáo trình Hóa Đại cương tập I, Nguyễn Văn Đang, ĐHSP Đà Nẵng 63. Giáo trình Hóa Đại cương tập II, Nguyễn Văn Đang, ĐHSP Đà Nẵng http:violet.vnvinhannan355presentshowentry_id10833446 64. D. HIỂU BIẾT CHUNG 1. TỔNG HỢP TRI THỨC NHÂN LOẠI 2. 557 BÀI THUỐC DÂN GIAN 3. THÀNH NGỬCA DAO TỤC NGỬ ANH VIỆT 4. CÁC LOẠI HOA ĐẸP NHƯNG CỰC ĐỘC 5. GIAO AN NGOAI GIO LEN LOP 6. Điểm chuẩn các trường năm 2015 7. Quy hoạch mạng lưới nghĩa trang năm 2020, tầm nhìn 2030 8. Tham nhũng và phòng chống tham nhũng 9. Tuyển tập các bài ca dao Việt Nam và các bài hát ru hay 10. Nhị Thập tứ hiếu (24 tấm gương hiếu thảo) 11. Bác sĩ giải đáp về chuyện ấy. Giáo dục giới tính 12. Kinh nguyệt và các vấn đề liên quan 13. Các bệnh hiện đại hay gặp và chế độ ăn uống 14. Phong tục tập quán người Việt 15. Giải mộngĐoán điềm 16. Điềm báo tốt xấu E. DANH MỤC LUẬN ÁNLUẬN VĂNKHOÁ LUẬN… 1. Công nghệ sản xuất bia 2. Nghiên cứu chiết tách và xác định thành phần hóa học trong hạt tiêu đen 3. Giảm tạp chất trong rượu 4. Tối ưu hoá quá trình điều chế biodiesel 5. Tinh dầu sả 6. Xác định hàm lượng Đồng trong rau 7. Tinh dầu tỏi 8. Tách phẩm mầu 9. Một số phương pháp xử lý nước ô nhiễm 10. Tinh dầu HỒI 11. Tinh dầu HOA LÀI 12. Sản xuất rượu vang 13. Vấn đề mới và khó trong sách Giáo khoa thí điểm 14. Phương pháp tách tạp chất trong rượu 15. Khảo sát hiện trạng ô nhiễm arsen trong nước ngầm và đánh giá rủi ro lên sức khỏe cộng đồng 16. REN LUYEN NANG LUC DOC LAP SANG TAO QUA BAI TAP HOA HOC 10 LV 151 17. Nghiên cứu đặc điểm và phân loại vi sinh vật tomhum 18. Chọn men cho sản xuất rượu KL 40 19. Nghiên cứu sản xuất rượu nho từ nấm men thuần chủng RV 40 20. NGHIÊN CỨU THÀNH PHẦN HÓA HỌC VÀ HOẠT TÍNH SINH HỌC CÂY DẤU DẦU LÁ NHẴN 21. LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHẾ TẠO KHẢO SÁT ĐẶC TÍNH ĐIỆN HOÁ CỦA ĐIỆN CỰC 21 22. NGHIÊN CỨU THÀNH PHẦN HÓA HỌC VÀ HOẠT TÍNH SINH HỌC CỦA MỘT SỐ LOÀI THUỘC CHI UVARIA L. HỌ NA (ANNONACEAE) 23. Nghiên cứu chiết tách và xác định thành phần hóa học trong dịch chiết từ đài hoa bụp giấm file word RE023 24. Nghiên cứu chiết tách và xác định thành phần hóa học trong quả mặc nưa 25. Nghiên cứu xử lý chất màu hữu cơ của nước thải nhuộm …bằng phương pháp keo tụ điện hóa 26. Nghiên cứu và đề xuất hướng giải quyết các vấn đề khó và mới về hoá hữu cơ trong sách giáo khoa hoá học ở Trung học phổ thông 27. Nghiên cứu chiết xuất pectin từ phế phẩm nông nghiệp, thực phẩm 28. Chiết xuất quercetin bằng chất lỏng siêu tới hạn từ vỏ củ Hành tây 29. Thành phần Hóa học và hoạt tính Kè bắc bộ pp 30. Nghiên cứu phương pháp giảm tạp chất trong rượu Etylic 31. Tối ưu hoá quá trình điều chế biodiesel từ mỡ cá tra với xúc tác KOHγAl2O3 bằng phương pháp bề mặt đáp ứng 32. Tối ưu hoá quá trình chiết ANTHOCYANIN từ bắp cải tím 33. Chiết xuất và tinh chế CONESSIN, KAEMPFEROL, NUCIFERIN từ dược liệu (Ko) RE033 34. Phương pháp tính toán chỉ số chất lượng nước cho một số sông thuộc lưu vực sông Nhuệ sông Đáy 35. Xử lý suy thoái môi trường cho các vùng nuôi tôm (Nghiên cứu và ứng dụng công nghệ tiến tiến, phù hợp xử lý suy thoái môi trường nhằm sử dụng bền vững tài nguyên cho các vùng nuôi tôm các tỉnh ven biển Bắc bộ và vùng nuôi cá Tra ở Đồng Bằng Sông Cửu Long) 36. Đánh giá học sinh dùng lý thuyết tập mờ, W813E0036 (Xây dựng một hệ thống thông tin hỗ trợ đánh giá học sinh dùng lý thuyết tập mờ) 37. Công nghệ lên men mêtan xử lý chất thải làng nghề“Nghiên cứu hiện trạng ô nhiễm và công nghệ lên men mêtan nước thải chế biến tinh bột sắn của một số làng nghề thuộc huyện Hoài Đức, Hà Nội” 38. Tính chất của xúc tác Fe2O3 biến tính bằng Al2O3(Tổng hợp và tính chất xúc tác của Fe2O3 được biến tính bằng Al2O3 và anion hóa trong phản ứng đồng phân hóa nankan”) 39. Tác động môi trường của việc thu hồi đất, Word, 5, E0039 “Đánh giá ảnh hưởng môi trường của việc thu hồi đất tại quận Tây Hồ, Hà Nội” 5 40. Không gian hàm thường gặp, W8, E40 (“Về một số không gian hàm thường gặp”. 41. Xác định hoạt chất trong thuốc kháng sinh, W 10, E41 (Nghiên cứu xây dựng phương pháp phổ hồng ngoại gần và trung bình kết hợp với thuật toán hồi quy đa biến để định lượng đồng thời một sốhoạt chất có trong thuốc kháng sinh thuộc họ βLactam” 42. Phát hiện vi khuẩn lao kháng đa thuốc bằng kỹ thuật sinh học phân tửW10.2E42 “Nghiên cứu phát hiện vi khuẩn lao kháng đa thuốc bằng kỹ thuật sinh học phân tử” 43. Động lực học của sóng biển, W12, E43. NGHIÊN CỨU ĐỘNG LỰC HỌC CỦA SÓNG SAU ĐỚI SÓNG ĐỔ TẠI BÃI BIỂN NHA TRANG 44. Xử lý chất thải tại nhà máy giấy hiệu quả, file word 13, E44 (NÂNG CAO HIỆU QUẢ XỬ LÝ CỦA CÁC BỂ HIẾU KHÍ BẰNG CÁCH ĐIỀU CHỈNH DINH DƯỠNG THÍCH HỢP CHO VI KHUẨN ĐỐI VỚI HỆ THỐNG XỬ LÝ NƯỚC THẢI CỦA NHÀ MÁY GIẤY 45. Định lượng Paraquat bằng phương pháp sắc ký lỏng, W14, E45. (Nghiên cứu định lượng Paraquat trong mẫu huyết tương người bằng phương pháp sắc ký lỏng hiệu năng cao) 46. Định hướng quy hoạch bảo vệ môi trường, W15, E46 “Nghiên cứu xác lập cơ sở khoa học cho định hướng quy hoạch bảo vệ môi trường khu vực Đại học Quốc gia Hà Nội tại Hòa Lạc và các xã lân cận” 47. Giải pháp thực hiện các quyền sử dụng đất của hộ gia đình, cá nhân, W16, E47. “Nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp thực hiện các quyền sử dụng đất của hộ gia đình, cá nhân trên địa bàn quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội” 48. Phức chất đa nhân của đất hiếm phối tử hữu cơ đa càng, W17, E48. “Phức chất đa nhân của đất hiếm và kim loại chuyển tiếp với một số phối tử hữu cơ đa càng” 49. Phép tính Xentơ và ứng dụng trong cơ học chất rắn (PHÉP TÍNH TENXƠ VÀ MỘT ỨNG DỤNG TRONG CƠ HỌC VẬT RẮN BIẾN DẠNG 50. Mô hình vật lý của Virut, W20, E50 51. Hệ Exciton trong dải băng Graphene, W22, E51. HỆ EXCITON TRONG DẢI BĂNG GRAPHENE 52. Phân tích biến đổi của gen CXCL12 ở bệnh nhân ung thư đại trực tràng, W23, E52. 53. Thành phần tinh dầu một số loài Bạch đàn (Eucalyptus) trồng ở Việt Nam, W26, E53.( Đánh giá đặc tính thành thành phần tinh dầu một số loài Bạch đàn (Eucalyptus) trồng ở Việt Nam và mối liên hệ của nó với một số vấn đề sinh thái môi trường điển hình’’) 54. Quy trình xử lý và tái sử dụng chất thải từ quá trình mài đá trong sản xuất đá nhân tạo 55. Xử lý chất thải tại các trang trại chăn nuôi lợn F. TOÁN PHỔ THÔNG 1. TUYEN TAP CAC DANG VUONG GOC TRONG KHONG GIAN 2. Luyện thi THPT Quốc gia môn Toán 500 câu có đáp án 3. Phân dạng Luyện thi THPT Quốc gia môn Toán 4. Bộ đề Trắc nghiệm Luyện thi THPT Quốc gia môn Toán 5. Chuyên đề Trắc nghiệm Luyện thi THPT Quốc gia môn Toán 6. Bộ đề Thi thử Trắc nghiệm THPT Quốc gia môn Toán 7. Bộ đề kiểm tra trắc nghiệm 1 tiết phút môn Toán lớp 12 8. Bài tập trắc nghiệm môn toán lớp 12, luyện thi THPT quốc gia tổng hợp rất nhiều P1 9. Bài tập trắc nghiệm môn toán lớp 12, luyện thi THPT quốc gia tổng hợp rất nhiều P2 10. Bài tập trắc nghiệm môn toán lớp 12, luyện thi THPT quốc gia tổng hợp rất nhiều P3 11. Bài tập trắc nghiệm môn toán Giải tích lớp 12, luyện thi THPT quốc gia P1 có đáp án 12. Bài tập trắc nghiệm môn toán Giải tích lớp 12, luyện thi THPT quốc gia P2 13. Phân dạng Bài tập trắc nghiệm môn toán lớp 12, luyện thi THPT quốc gia 14. Bài tập trắc nghiệm môn toán Hình học lớp 12, luyện thi THPT quốc gia. 15. Bài tập trắc nghiệm môn toán Hình học lớp 12, luyện thi THPT quốc gia có đáp án 16. Phân dạng Bài tập trắc nghiệm môn toán Hình học lớp 12, luyện thi THPT quốc gia 17. Đề Thi thử Trắc nghiệm THPT Quốc gia môn Toán 18. Đề Thi thử Trắc nghiệm THPT Quốc gia môn Toán có đáp án 19. Đề Thi thử Trắc nghiệm THPT Quốc gia môn Toán có giải chi tiết 20. Ôn tập Toán 12, luyện thi THPT Quốc gia 21. Phân dạng bài tập hình học 11 rất hay có giải chi tiết các dạng 22. Bài tập trắc nghiêm Toán 11 23. Đề trắc nghiệm toán đại số 12 dành cho kiểm tra 1 tiêt, 15 phút có đáp án G. LÝ PHỔ THÔNG 1. GIAI CHI TIET DE HOC SINH GIOI LY THCS 2. Chuyên đề luyện thi THPT Quốc gia môn Vật lý, có đáp án H. TOÁN ĐẠI HỌC, SAU ĐẠI HỌC 1. Bài tập Đại số Đại cương, NXB Giáo dục hay 2. Bài tập Đại số Đại cương có giải chi tiết hay 3. Bài tập đại số tuyến tính có giải chi tiết http:www.studyvn.comformulaviewthematic203?thematic_sub=208post_url=DETHIDAISO725 I. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TIỂU HỌC 1. SKKN cấp thành phố về nâng cao chất lượng dạy học thể dục ở Tiểu học 2. SKKN dạy học tiếng anh ở Tiểu học 3. SKKN đọc kể diễn cảm 4. SKKN nâng cao chất lượng dạy học môn Tin lớp 4, 5 J. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP THCS 1. Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng dạy và học môn Hóa học THCS 2. Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng dạy và học môn Vật Lý THCS lớp 6 http:quephong.violet.vnpresentlistcat_id1327614page3 K. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP THPT Nhị Thập tứ hiếu (24 tấm gương hiếu thảo) là quyển sách không bao giờ cũ Bất kể trai hay gái khi đọc và có thể noi theo được một phần cũng là điều quá quý, đáng trân trọng cho mỗi gia đình, cho đất nước Ai thực hiện theo những tấm gương này sẽ là những hiền tài có ích cho xã tắc. Tu thân, tề gia, trị quốc, thiên hạ bình Bác sĩ giải đáp về chuyện ấy. Giáo dục giới tính là tài liệu rất cần thiết cho mọi lứa tuổi. Hy vọng tài liệu sẽ giúp chúng ta hiểu hơn, khỏe hơn và có cuộc sống hạnh phúc hơn. Những điềm báo tốt xấu bạn nên biết là tài liệu hay, làm phong phú thêm cuộc sống vốn dĩ muôn màu. Dẫu sao điều ta chưa kiểm chứng thì hãy cứ tin: Có cử có thiên, có kiên có lành Xuất phát từ quá trình tìm tòi, trao đổi tài liệu, chúng tôi nhận thấy rằng để có được tài liệu mình cần và đủ là một điều không dễ, tốn nhiều thời gian, vì vậy, với mong muốn giúp bạn, giúp mình tôi tổng hợp và chuyển tải lên để quý vị tham khảo. Qua đây cũng gởi lời cảm ơn đến tác giả các bài viết liên quan đã tạo điều kiện cho chúng tôi có bộ sưu tập này. Trên tinh thần tôn trọng tác giả, chúng tôi vẫn giữ nguyên bản gốc. Trân trọng.

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN

LỜI CẢM ƠN

Với lòng biết ơn sâu sắc, tôi xin chân thành cảm ơn PGS.TS Trần Hồng Côn

đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn

Tôi xin chân thành cảm ơn các cô chú, anh chị và các bạn thuộc phòng thínghiệm, Viện Nghiên cứu và Phát triển Vùng đã giúp đỡ tôi trong quá trình thựchiện luận văn

Tôi cũng xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo thuộc phòng sau đại học,khoa hóa học Trường Đại học Khoa học Tự nhiên – Đại học Quốc gia Hà Nội đãtạo điều kiện và giúp đỡ tôi trong quá trình thực hiện luận văn

Cuối cùng tôi xin cảm ơn gia đình và bạn bè đã động viên, giúp đỡ tôi trongquá trình nghiên cứu và hoàn thiện luận văn

Hà Nội, ngày tháng năm 2015

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN HỒNG CÔN

Hà Nội – Năm 2015

LỜI CẢM ƠN

Với lòng biết ơn sâu sắc, tôi xin trân thành cảm ơn PGS.TS Trần Hồng Côn

đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn

Tôi xin trân thành cảm ơn các cô chú, anh chị và các bạn thuộc phòng thínghiệm, Viện Nghiên cứu và Phát triển Vùng đã giúp đỡ tôi trong quá trình thựchiện luận văn

Tôi cũng xin trân thành cảm ơn các thầy cô giáo, các bạn sinh viên khoa hóahọc Trường Đại học Khoa học Tự nhiên – Đại học Quốc gia Hà Nội đã tạo điềukiện và giúp đỡ tôi trong quá trình thực hiện luận văn

Cuối cùng tôi xin cảm ơn gia đình và bạn bè đã động viên, giúp đỡ tôi trongquá trình nghiên cứu và hoàn thiện luận văn

Hà Nội, ngày tháng năm 2015

Học viên

Vũ Thị Hiền

MỤC LỤC

DANH MỤC BẢNG

Bảng 1.1: Giá trị giới hạn các thông số chất lượng nước mặt……….4

Bảng 1.2: Tính chất nước sông Tô Lịch đoạn chảy qua khu công nghiệp Thượng Đình……….6

Bảng 1.3: Kết quả phân tích chất lượng nước sông Tô Lịch tại một số điểm trong năm 2009-2010……… 6

Bảng 2.1: Giá trị chuẩn Q dùng để loại bỏ giá trị bất thường……… 23

Bảng 2.2: Quan hệ giữa nồng độ chất phân tích và độ lệch chuẩn tương đối (RSD) cho phép với phương pháp phân tích………24

Bảng 3.1 : Kết quả đánh giá độ đúng của thiết bị đo ICP-MS……… 27

Bảng 3.2: Kết quả đánh giá độ chính xác của thiết bị phân tích COD trong nước 29

Bảng 3.3 Kết quả xây dựng đường chuẩn Amoni trong nước……… 29

Bảng 3.4: Kết quả đánh giá độ chính xác của thiết bị phân tích NH4+ trong nước……… 30

Bảng 3.5: Kết quả xây dựng đường chuẩn nitrit (NO2-) trong nước………31

Bảng 3.6: Kết quả đánh giá độ chính xác của thiết bị phân tích nitrit (NO2-) trong nước ……….32

Bảng 3.7: Kết quả xây dựng đường chuẩn nitrat (NO3-) trong nước……… 32

Bảng 3.8: Kết quả đánh giá độ chính xác của thiết bị phân tích nitrat (NO3-) trong nước……… 33

Bảng 3.9: Kết quả xây dựng đường chuẩn P trong nước……… 34

Bảng 3.10: Kết quả đánh giá độ chính xác của thiết bị phân tích PO43- trong nước……… 35

Bảng 3.11: Kết quả phân tích mẫu nước sông Tô Lịch……….35

Bảng 3.12: Kết quả phân tích mẫu nước sông Tô Lịch (tóm gọn)………42

Bảng 3.13: Chất lượng nước sông Tô Lịch dùng để nghiên cứu ………47

Bảng 3.14: Ảnh hưởng của hàm lượng chất keo tụ đến hiệu suất xử lý COD trong nước sông Tô Lịch.……… 47

Bảng 3.15: Ảnh hưởng của hàm lượng chất keo tụ đến hiệu suất xử lý TSS trong nước sông Tô Lịch.……… 48

Bảng 3.16: Ảnh hưởng của hàm lượng chất keo tụ đến hiệu suất xử lý amoni trong nước sông Tô Lịch.……… 50

Bảng 3.17: Ảnh hưởng của hàm lượng chất keo tụ đến hiệu suất xử lý PO43- trong nước sông Tô Lịch.……… 50

Bảng 3.18: Ảnh hưởng của hàm lượng chất keo tụ đến hiệu suất xử lý Coliforms trong nước sông Tô Lịch.……….51

DANH MỤC HÌNH

Hình 3.1: Phương trình đường chuẩn xác định COD trong nước……….28Hình 3.2: Phương trình đường chuẩn xác định NH4 trong nước……….30Hình 3.3: Phương trình đường chuẩn xác định nitrit (NO2-) trong nước ………….31Hình 3.4: Phương trình đường chuẩn xác định nitrat (NO3-) trong nước…………33Hình 3.5: Phương trình đường chuẩn xác định PO43- trong nước………34Hình 3.6: Ảnh hưởng của hàm lượng chất keo tụ PAC đến hiệu suất xử lý CODtrong nước sông Tô Lịch.……… 48Hình 3.7: Ảnh hưởng của hàm lượng chất keo tụ PAC đến hiệu suất xử lý TSS

Lịch………49

Hình 3.8: Ảnh hưởng của hàm lượng chất keo tụ PAC đến hiệu suất xử lý PO4trong nước sông Tô Lịch.……… 51Hình 3.9: Ảnh hưởng của hàm lượng chất keo tụ PAC đến hiệu suất xử lý Coliformstrong nước sông Tô Lịch.……… 52

3-BẢNG CHỮ VIẾT TẮT

TSS Tổng chất rắn lơ lửng

COD Nhu cầu oxy hóa học

BOD Nhu cầu oxy sinh hóa

PAC Polyme nhôm clorit

MỞ ĐẦU

Ô nhiễm môi trường đã và đang là một trong những vấn đề nhận được sựquan tâm hàng đầu không chỉ trong nước mà trên cả thế giới Chúng ta dễ dàng bắtgặp những hình ảnh thực về ô nhiễm nước, ô nhiễm không khí… Đặc biệt ở nhữngthành phố đông dân cư, đông nhà máy, xí nghiệp như Hà Nội thì vấn đề này càngnóng bỏng hơn Việc xả rác, xả nước thải chưa qua xử lý ra các con sông vẫn diễn

ra hàng ngày gây lên tình trạng báo động về ô nhiễm các con sông, một trong số đóphải kể đến là sông Tô Lịch

Trên báo đài thời gian qua đã phản ánh rất nhiều về tình trạng ô nhiễm nướcsông Tô Lịch, đứng trước tình hình đó nhà nước cũng đã nhanh chóng vào cuộc,phát động các phong trào vì một môi trường không ô nhiễm và chú ý hơn đầu tưvào lạo vét sông, đắp bờ, kê bờ Thêm vào đó việc xử phạt nghiêm ngặt của cơ quanquản lý môi trường với những đối tượng gây ô nhiễm nên việc xả thải trực tiếp cóphần giảm thiểu đi Tuy nhiên, chúng ta vẫn băn khoăn liệu nhờ vào những giảipháp đó thì chất lượng nước sông đã được cải thiện hay chưa Nhìn qua thì nướcsông vẫn đen ngòm và có mùi hôi nhưng các chỉ tiêu đánh giá chất lượng nước cónằm trong hay vượt ngưỡng tiêu chuẩn cho phép Để có được câu trả lời chính xácnhất không có cách nào ngoài việc phân tích chất lượng nước Xuất phát từ mụcđích trên, tôi thực hiện đề tài “Phân tích, đánh giá chất lượng nước của sông TôLịch và đề xuất giải pháp xử lý” như một việc làm giúp mọi người có cái nhìn cụthể hơn về chất lượng nước sông Tô Lịch hiện nay

CHƯƠNG 1 – TỔNG QUAN

1.1. Ảnh hưởng của sông Tô Lịch đến đời sống người dân và mỹ quan đô thị.

Xưa kia, sông Tô Lịch vốn là một con sông khá rộng, nước trong xanh vàthuyền bè có thể qua lại được Vậy mà ngày nay, lòng sông cứ ngày càng bị thu hẹpdần, nước chảy lờ đờ chẳng khác nào con mương và được người dân gọi là con sôngchết Ở bất kỳ đoạn nào cũng thấy dòng nước đen ngòm, bốc mùi hôi thối vô cùngkhó chịu Những khu dân cư giáp bờ sông hầu như không thể đón gió từ sông thổivào nhất là vào mùa khô, còn vào mùa mưa những ngày nước dâng cao, ngập bờsông là nỗi ám ảnh của người dân bởi nước sông mang theo hàng nghìn, hàng triệuloại rác thải, chất bẩn tràn vào nhà, ảnh hưởng nghiêm trọng tới cuộc sống sinh hoạtngười dân

Việc sử dụng nước sông cho hoạt động sinh hoạt như rửa tay chân, rửa xe,rửa sân nhà… là điều không thể Tuy nhiên nước sông còn ảnh hưởng gián tiếp đếnsức khỏe người dân thông qua hoạt động sản xuất nông nghiệp Tại một số vùng,người dân vẫn sử dụng nước sông để tưới rau, hoa màu Điều này làm tích tụ kimloại nặng, vi khuẩn trong rau gây lên một số bệnh như ung thư, tiêu chảy, bệnhngoài da…

Hệ động thực vật dưới sông cũng thưa thớt dần Mặc dù các cơ quan quản lý

đã chỉ huy trồng các hệ thống cây thủy sinh lọc nước nhưng hầu như ta không hềthấy sự tồn tại của đời sống thủy sinh dưới lòng sông, cá tôm không còn tung tăngbơi lội như xưa Đó cũng là lý do chính vì sao người dân coi đây là một con sôngchết

Trước đây, hai bên bờ sông Tô Lịch đoạn từ ngã tư Lê Văn Lương – Láng vàLáng Hạ đến cầu Cống Mọc (thuộc địa phận quận Đống Đa) là những thảm cỏ vàtiểu cảnh chay dọc ven sông nhưng gần đây đã mọc lên một dãy nhà tôn để làm chợ

tạm bợ cho người dân buôn bán kinh doanh Họ không chỉ dừng ở mục đích kinhdoanh mà còn cơi nới, cải tạo thành nhà cho dân tứ xứ đến thuê Khu nhà này không

có hệ thống công trình phụ, nên nước và rác thải sinh hoạt xả thẳng xuống sông,khiến tình trạng ô nhiễm ngày càng trầm trọng và gây mất mỹ quan đô thị Hàngngày đi dọc bờ sông thấy nước sông đen ngòm và bốc mùi khó chịu Thử hỏi giữathủ đô đã có hơn 1000 năm lịch sử lại có những con sông đã bị ô nhiễm nghiêmtrọng vậy thì mọi người suy nghĩ ra sao đây?

1.2. Nguyên nhân gây ô nhiễm sông Tô Lịch

Sông Tô Lịch bị ô nhiễm nặng nề là hậu quả của tốc độ tăng dân cư quánhanh, nhiều nhà máy, xí nghiệp đã xả nước thải sinh hoạt, nước thải công nghiệpxuống sông

Theo thống kê của Sở Tài nguyên và Môi trường Hà Nội, sông Tô Lịch cóhơn 10 cửa xả lớn thu gom nước thải, khoảng 200 cống tròn đường kính từ 300 –1.800 mm và hàng ngàn cống nhỏ dân sinh đổ ra sông Trung bình một ngày đêm,sông Tô Lịch tiếp nhận trên 100.000 m3 nước thải sinh hoạt và công nghiệp Trong

đó, có đến khoảng 1/3 là nước thải công nghiệp chưa qua xử lý Tổng lượng nướcthải sinh hoạt và nước thải sản xuất công nghiệp ở khu vực nội thành Hà Nộikhoảng 500.000 m3 /ngày – đêm Toàn bộ lượng nước thải này đều tiêu thoát qua hệthống cống và 4 con sông tiêu chính là sông Tô Lịch, sông Lừ, sông Sét và sôngKim Ngưu, song sông Tô Lịch lại là sông mẹ của ba con sông còn lại Đó là lí do vìsao sông Tô Lịch bị ô nhiễm nặng nề nhất Nước thải từ hoạt động sản xuất, bệnhviện và cơ sở dịch vụ chứa nhiều chất gây ô nhiễm chưa được xử lý, chiếm tới 90%tổng lượng nước thải công nghiệp và dịch vụ trên toàn thành phố xả thẳng vàonguồn nước mặt

Bên cạnh đó việc vứt rác bừa bãi do người dân sống hai bên bờ sông cũng lànguyên nhân làm cho chất lượng nước sông bị ô nhiễm Ngoài nước thải, còn rấtnhiều các chất thải rắn khác được người dân xả xuống Chỉ với đoạn sông dài 7km

từ đường Hoàng Quốc Việt đến Cầu Mới (khu vực Ngã Tư Sở, quận Thanh Xuân),

xí nghiệp thoát nước số 1 thuộc Công ty Thoát nước Hà Nội đã phải bố trí 22 côngnhân suốt ngày thu gom rác thải trên sông Lượng rác thu về trung bình mỗi ngàykhoảng 2,5 tấn Thử nhân con số 2,5 tấn/ngày với 365 ngày trong năm, ta không thểtưởng tượng được con sông Tô Lịch đã phải chứa đựng lượng rác thải khổng lồ nhưthế nào Mặc dù đã có những tấm biển nhắc nhở người dân không vứt rác, nhưng ýthức của một bộ phận dân cư trong việc giữ gìn môi trường đô thị còn rất kém.Nhiều người dân thường đổ phế thải xây dựng và tống đủ các loại rác thải sinh hoạtxuống sông khiến lòng sông bị đầy ứ vì rác, nước sông bị ô nhiễm nặng nề

1.3. Cấp hàm lượng cho phép với chất lượng nước mặt [6]

Quy chuẩn kỹ thuật quốc gia về chất lượng nước mặt (QCVN 08:2008BTNMT) đã quy định về giá trị giới hạn các thông số chất lượng nước mặt dùng đểđánh giá và kiểm soát chất lượng của nguồn nước mặt, làm căn cứ cho việc bảo vệ

và sử dụng nước một cách phù hợp

Bảng 1.1: Giá trị giới hạn các thông số chất lượng nước mặt

1.4. Một số nghiên cứu về chất lượng nước sông Tô Lịch thời gian qua.

Chất lượng nước sông Tô Lịch là một trong những vấn đề nhức nhối thu hút

sự quan tâm đặc biệt của các nhà nghiên cứu Nghiên cứu của Nguyễn Xuân Hải vàcộng sự cho thấy giá trị BOD5, COD của nước sông Tô Lịch cao hơn nhiều lần sovới tiêu chuẩn cho phép Giá trị TSS của nước sông đo được dao động từ 448 đến553mg/L, giá trị này vượt quá tiêu chuẩn QCVN 08:2008/BTNMT cho phép nhiềulần (từ 4 đến 6 lần) Đặc biệt, giá trị NH4+ của nước sông dao động từ 13,5 đến 28,4mg/l vượt quá tiêu chuẩn từ 14 đến 28 lần Giá trị này biến đổi theo từng vị trí lấymẫu có thể do sông Tô Lịch có nhiều cửa xả lớn và là điểm hội tụ của các mươngnhánh.[2]

Nguyễn Quang Trung với luận án “Xác định mô hình điều khiển hệ thốngthủy nông xử lý ô nhiễm nước (thuộc hệ thống thủy nông sông Nhuệ), 2001” đã chỉ

ra nước sông Tô Lịch bị ô nhiễm nặng nề Hàm lượng BOD5 lớn gấp 3÷5 lần so vớitiêu chuẩn cho phép Hàm lượng H2S lên tới 29,75mg/L Tại cửa xả khu côngnghiệp Thượng Đình, hàm lượng BOD5 lên từ 176÷712 mg/L Đặc biệt nước thảicủa nhà máy bóng đèn phích nước Rạng Đông có hàm lượng độc tố xianua lên tới224mg/L [9] Phân tích chất lượng nước sông Tô Lịch tại một số điểm như bảng 1.2

Bảng 1.2: Tính chất nước sông Tô Lịch đoạn chảy qua khu công nghiệp

Thượng Đình

Bảng 1.3: Kết quả phân tích chất lượng nước sông Tô Lịch tại một số điểm

trong năm 2009-2010

STT Chỉ tiêu QCVN 08:2008/

BTNMT (cột B2)

Cầu Trung Hòa (sông Tô Lịch)Tháng

11/2009

Vượt

so vớiQCVN(lần)

Tháng4/2010

Vượt sovớiQCVN(lần)

Ghi chú: (-) không quy định

1.5. Một số phương pháp xử lý nước thải

Trong thành phần nước ô nhiễm có chứa nhiều loại tạp chất nhiễm bẩn cótính chất khác nhau: từ các loại chất không tan, đến các chất ít tan và những hợpchất tan trong nước Để xử lý nước ô nhiễm chúng ta thường dựa vào đặc điểm của

từng loại tạp chất để lựa chọn phương pháp xử lý thích hợp [5] Thông thường cócác phương pháp xử lý sau:

và tạo năng lượng Trong quá trình dinh dưỡng, chúng nhận được các chất làm vậtliệu để xây dựng tế bào, sinh trưởng và sinh sản nên sinh khối được tăng lên

Phương pháp này thường được sử dụng để làm sạch các loại có chứa các chấthữu cơ hòa tan hoặc các chất phân tán nhỏ, keo Do vậy, chúng thường được dùngsau khi loại các tạp chất phân tán thô ra khỏi nước thải

Xử lý nước thải bằng phương pháp sinh học gồm các phương pháp sau:

- Phương pháp hiếu khí

- Phương pháp kỵ khí

- Phương pháp thiếu khí

Các phương pháp này có những ưu điểm sau:

- Có thể xử lý nước thải có phổ nhiễm bẩn các chất hữu cơ tương đối rộng

- Hệ thống có thể tự điều chỉnh theo phổ các chất nhiễm bẩn và nồng độcủa chúng

- Thiết kế và trang thiết bị đơn giản

Đồng thời chúng cũng có những nhược điểm sau:

- Đầu tư cơ bản cho việc xây dựng khá tốn kém

- Phải có chế độ công nghệ làm sạch đồng bộ và hoàn chỉnh

- Các chất hữu cơ khó phân hủy cũng như các chất vô cơ có độc tính ảnhhưởng đến thời gian và hiệu quả làm sạch Các chất có độc tính tác động

đến quần thể sinh vật nói chung và trong bùn hoạt tính làm giảm hiệu suất

Việc ứng dụng các phương pháp hóa lý để xử lý nước thải có những ưu điểmsau:

- Có khả năng loại các chất độc hữu cơ không bị oxy hóa sinh học

- Hiệu quả xử lý cao hơn

- Kích thước hệ thống xử lý nhỏ hơn

- Độ nhạy đối với sự thay đổi tải trọng thấp hơn

- Có thể tự động hóa hoàn toàn

- Không cần theo dõi hoạt động của sinh vật

- Có thể thu hồi các chất khác nhau

1.5.3. Các phương pháp hóa học

Các phương pháp hóa học dùng trong xử lý nước thải gồm có: trung hòa, oxyhóa và khử Tất cả các phương pháp này đều dùng các tác nhân hóa học nên làphương pháp đắt tiền Người ta sử dụng các phương pháp hóa học để khử các chấthòa tan và trong các hệ thống cấp nước khép kín Đôi khi các phương pháp nàyđược dùng để xử lý sơ bộ trước xử lý sinh học hay sau công đoạn này như mộtphương pháp xử lý nước thải lần cuối để thải vào nguồn nước [1]

CHƯƠNG 2 – MỤC TIÊU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU2.1 Đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu

2.1.1 Địa điểm và thời điểm lấy mẫu

- Địa điểm lấy mẫu:

Tiến hành lấy mẫu tại 3 điểm chạy dọc con sông là Cầu Bươu, Cầu Mới vàCầu Giấy

- Thời điểm lấy mẫu:

Tiến hành lấy mẫu vào các thời điểm khác nhau trong năm là mùa mưa(tháng 8/2014) và mùa khô (tháng 1/2015)

2.1.2 Nội dung và phương pháp nghiên cứu

Nội dung và phương pháp nghiên cứu bao gồm:

- Thông qua việc phân tích các chỉ tiêu trong nước bằng các phương pháptiêu chuẩn để xác nhận giá trị sử dụng của các thiết bị phân tích tại phòng Thínghiệm thuộc Viện Nghiên cứu và Phát triển Vùng

- Phân tích mẫu nước thực tế lấy trên sông Tô Lịch để đánh giá mức độ ônhiễm nước sông

- Đề xuất giải pháp xử lý ô nhiễm nước

- Thiết bị:

+ Bộ phá mẫu phân tích COD

+ Máy quang phổ tử ngoại khả kiến (model: UVD – 3200) của Labomed.+ Hệ thống khối phổ plasma cảm ứng LC/ICP/MS

(model: 1260 HPLC/ICP-MS) của Agilent Technologies

+ Một số thiết bị phụ trợ khác

2.3 Lấy mẫu và bảo quản mẫu [10]

Trước khi lấy mẫu, cần súc rửa bình lấy mẫu (chai nhựa PE) bằng cách lấy

đủ nước tại vị trí lấy vào bình rồi xoay bình để nước láng đều tất cả bề mặt bêntrong của bình Đổ bỏ nước súc rửa trong bình sao cho nước súc rửa đó không làmnhiễm bẩn nước nơi được lấy mẫu

Lấy mẫu trực tiếp vào bình bằng cách nhúng ngập bình vào trong nước tại vịtrí lấy mẫu, hướng miệng bình về phía thượng nguồn dòng chảy của nước Đưa cổbình xuống dưới mặt nước cho đến khi ngập ở độ sâu khoảng 25 cm Tránh không

để nước lấy được bị nhiễm bùn đáy

Nghiêng cổ bình sao cho bình hướng hơi nghiêng về phía mặt nước và vềphía dòng chảy Để cho nước chảy vào bình với lượng mẫu cần yêu cầu (lấy đầyđúng đến miệng bình để đẩy được hết không khí trong bình ra) Nhấc bình ra khỏinước và đậy nắp bình lại thật kỹ, dán nhãn lên bình

Sau khi đã lấy được mẫu, mẫu được bảo quản trong tủ lạnh khoảng 40C trongphòng thí nghiệm và phân tích càng sớm càng tốt

2.4 Các phương pháp phân tích đánh giá chất lượng nước sông.

2.4.1. Xác định tổng chất rắn lơ lửng (TSS) trong nước

* Nguyên tắc: Tổng chất rắn lơ lửng là tổng lượng vật chất hữu cơ và vô cơ

lơ lửng (phù sa, mùn bã hữu cơ, tảo) trong nước Hàm lượng tổng chất rắn lơ lửnghoặc hàm lượng chất rắn có khả năng lắng tụ là chỉ tiêu đánh giá mức độ ô nhiễmcủa nước

* Phương pháp xác định: TSS được xác định theo phương pháp khối lượng

* Tiến hành định lượng:

- Sấy giấy lọc ở nhiệt độ 105oC trong 2 giờ

- Cân giấy lọc vừa sấy xong: m1 (mg)

- Lọc V ml mẫu nước qua giấy lọc đã xác định khối lượng

V= Thể tích mẫu nước đem lọc (ml)

- Cơ sở định lượng:

Cơ sở để định lượng chất theo phương pháp quang phổ hấp thụ phân tử làdựa trên định luật Lamber-beer Khi chiếu một chùm photon đơn sắc qua dung dịchthì mức độ hấp thụ của dung dịch tỉ lệ thuận với công suất chùm photon và nồng độcác phân tử hấp thụ:

- Phương pháp đường chuẩn:

+ Pha một loạt dung dịch chuẩn có nồng độ tăng dần một cách đều đặn Cácdung dịch chuẩn phải có cùng điều kiện như dung dịch xác định

+ Tiến hành đo độ hấp thụ quang A của dãy chuẩn ở bước sóng đã chọn+ Dựng đồ thị Ax = f(x) Viết phương trình hồi quy tuyến tính của đườngchuẩn

+ Tiến hành pha chế dung dịch xác định

+ Đo độ hấp thụ quang A của mẫu

+ Căn cứ vào phương trình hồi quy tuyến tính của dãy chuẩn và độ hấp thụquang của mẫu mà xác định nồng độ của chất trong mẫu

2.4.2.1 Xác định COD

* Nguyên tắc: COD được xác định theo phương pháp bicromat Theophương pháp này mẫu được đun hồi lưu trong 2h ở 150oC với K2Cr2O7 trong môitrường axit đặc có Ag2SO4 làm xúc tác (Ag2SO4 được dùng để thúc đẩy quá trìnhoxy hóa các hợp chất hữu cơ có phân tử lượng thấp) theo phản ứng:

Cr2O72- + 14H+ + 6e 2Cr3+ + 7 H2ONếu trong nước có hàm lượng Cl- cao (≥300 mg/L) xảy ra phản ứng:

Cr2O72- + 14H+ + 6Cl- 3Cl2 +2Cr3+ + 7H2OĐiều này cản trở quá trình xác định COD, vì vậy để tránh ảnh hưởng của ionnày ta thêm HgSO4 để tạo phức với Cl-

Sau quá trình oxy hóa chất hữu cơ bằng K2Cr2O7, chỉ số COD được xác địnhbằng cách xác định hàm lượng Cr3+ sau phản ứng bằng phương pháp so màu ở bướcsóng 600nm

* Hóa chất:

- Pha hỗn hợp phản ứng: Sấy K2Cr2O7 ở 105oC trong 2h, cân 10,216g K2Cr2O7 hòa tantrong 500ml nước, thêm 167ml dung dịch H2SO4 đặc và 33,3 g HgSO4 Để nguội rồiđịnh mức lên 1000ml với nước cất

- Pha thuốc thử axit: Hòa tan 4,96g Ag2SO4 trong 500ml H2SO4 (pha thuốc thử theo

tỷ lệ 22g/4kg H2SO4 Để dung dịch đã pha trong 2 ngày trước khi sử dụng để lượngAg2SO4 tan hoàn toàn)

- Dung dịch chuẩn kaliphtalat: Sấy khô Kaliphtalat (HOOCC6H4COOK) ở 120oCtrong 2 giờ, cân 850 mg Kaliphtalat hòa tan trong nước cất và định mức đến1000mlvới nước cất Được dung dịch chuẩn có nồng độ 1000 mgO2/L

- Đường chuẩn: Lần lượt lấy 2,5ml dung dịch chuẩn có nồng độ là 0; 20; 50; 100;200; 400; 600 mg/L vào ống phá mẫu Thêm 1,5ml hỗn hợp phản ứng và 3,5mlthuốc thử axit, lắc đều đem phá mẫu ở 150oC trong 2h Để nguội đem đo quang ởbước sóng 600nm

- Xác định COD: Lấy 2,5ml vào ống phá mẫu, thêm 1,5ml hỗn hợp phản ứng và3,5ml thuốc thử axit, lắc đều đem phá mẫu ở 150oC trong 2h Để nguội đem đoquang ở bước sóng 600nm

2.4.2.2. Xác định hàm lượng amoni [NH4 ] trong nước bằng phương pháp so màu với thuốc

thử Nessler

* Nguyên tắc: Amoni trong môi trường kiềm phản ứng với thuốc thử Nessler(K2HgI4) tạo phức có màu vàng hay nâu sẫm phụ thuộc vào hàm lượng amoni cótrong nước Cường độ màu này được định lượng gián tiếp bằng máy đo quang ởbước sóng 420nm Phương trình phản ứng như sau:

2K2HgI4 + NH3 + KOH→ NH2Hg2I3 + 5KI + H2O

Một số ion kim loại trong nước có thể gây cản trở đến phản ứng như: ion sắt,Ca2 , Mg2 … Chúng cần phải loại bỏ bằng dung dịch Xetnhet hay dung dịchComplexon III Nước đục được xử lý bằng dung dịch ZnSO4 5% Clo dư trong nướcđược loại trừ bằng dung dịch natrithiosunfat 5%.

* Chuẩn bị hóa chất:

- Chuẩn bị dung dịch tiêu chuẩn NH4+:+ Dung dịch A (dung dịch NH4 1000mg/L): Hòa tan 2,9722g NH4Cl tinhkhiết (đã sấy khô đến khối lượng không đổi ở 105-110o C trong 2h) bằng nước cấttrong bình định mức dung tích 1 L, thêm nước cất đến vạch và thêm 1ml Clorofoc(để bảo vệ), 1ml dung dịch này có 1 mg NH4

+ Dung dịch B (dung dịch NH4+ 10 mg/L): Lấy 10ml dung dịch A pha loãngbằng nước cất đến vạch 1 L và thêm 1ml clorofoc, 1ml dung dịch này có 0,01mgNH4+

- Dung dịch muối Xetnhet: Hòa tan 50g KNaC4H4O6.4H2O trong nước cất và thêmnước đến 100ml Dung dịch cần lọc, sau đó thêm 5ml dung dịch NaOH 10% và đunnóng một thời gian để đuổi hết NH3, thể tích dung dịch sau khi đun còn 100ml

- Chuẩn bị dung dịch Nessler: Cân 4,55 g KI2, sau đó trộn đều rồi hòa tan trong mộtlượng nước cất nhỏ (khoảng 30ml) Cân 11,2 g KOH pha riêng trong khoảng 30-40

ml nước cất 2 lần, để nguội Đổ dung dịch KOH sau khi để nguội vào hỗn hợp dungdịch trên Định mức đến 100ml, để lắng tủa vài ngày (chỗ tối) và gạn dung dịchtrong suốt vào lọ có nút cao su, để chỗ tối Thuốc thử có màu vàng yếu Sau mộttuần thì dùng được

- Tiến hành phân tích:

Phân tích mẫu thực: Pha loãng mẫu bằng nước cất sao cho nồng độ mẫu nằmtrong khoảng đường chuẩn Lấy 5ml mẫu cho vào ống nghiệm khô, thêm 0,2mlXetnhet và 0,3 ml Nessler, lắc đều để yên 10 phút cho màu ổn định và đo quang ởbước sóng 420nm Tính toán nồng độ mẫu theo phương trình đường chuẩn

Dựng đường chuẩn: Lấy vào các ống nghiệm khô lượng các dung dịch tiêuchuẩn B (từ dung dịch gốc 0,01mg/ml NH4 ) Sau khi cho thuốc thử gồm 0,2mlxetnhet và 0,3 ml nessler, lắc đều ống nghiệm, để yên 10 phút rồi đem đo màu ởbước sóng 420nm Từ kết quả đo mật độ quang thu được ta xây dựng đường chuẩnbiểu diễn sự phụ thuộc độ hấp thụ quang vào nồng độ amoni trong mẫu.

2.4.2.3. Xác định hàm lượng Nitrit (NO2-) trong nước bằng phương pháp so màu với thuốc

thử Griss

* Nguyên tắc:

Trong môi trường acetic, ion nitrit (NO2-) phản ứng với axit sunfanilic và α –naphtylamin tạo thành hợp chất có màu đỏ Cường độ màu tỷ lệ với hàm lượngnitrit trong nước Đem đo quang ở bước sóng 520nm, từ giá trị mật độ quang thuđược và dựa vào phương trình đường chuẩn ta rút ra hàm lượng Nitrit tương ứng.Ion NO3- không gây ảnh hưởng gì cho việc xác định

* Hóa chất cần thiết:

- Chuẩn bị thuốc thử Griss:

+ Dung dịch axit sunfanilic: Hòa tan 0,5g axit sunfanilic trong 150 ml dungdịch axit acetic 12%, dung dịch này được giữ trong lọ tối

+ Dung dịch α – naphtylamin: Cân 0,1g α – naphtylamin trong 200ml nướccất, đun cách thủy trên bếp khoảng 30 phút cho tan hết Sau đó để nguội, thêm150ml CH3COOH 12%

- Chuẩn bị dung dịch tiêu chuẩn nitrit (NO2-):

+ Dung dịch 1 (NO2- 100mg/L): Hòa tan 0,150 g NaNO2 tinh khiết hóa học(đã sấy khô ở 150oC trong 2h) bằng nước cất, pha loãng đến vạch định mức 1 L,1ml này có 0,1mg NO2-

+ Dung dịch 2 (NO2- 1mg/L): Pha loãng dung dịch 1(NO2- 100mg/L) 100 lần

để được dung dịch 2 có hàm lượng NO2- 1mg/L 1ml dung dịch này có 0,001mgNO2-

Tiến hành phân tích:

Lấy 5ml mẫu nước cho vào ống nghiệm khô, thêm 1ml axit sunfanilic và 1ml

α – naphtylamin Lắc đều, để yên 20 phút rồi đem đo mật độ quang ở bước sóng520nm

- Lập đường chuẩn:

Lần lượt cho vào các ống nghiệm khô những thể tích dung dịch tiêu chuẩnNO2- 0,001mg/ml, sau đó cho thuốc thử, lắc đều để yên 10 phút rồi đem đo quang ởbước sóng 520nm

2.4.2.4. Xác định nitrat (NO3-) trong nước bằng phương pháp so màu với thuốc thử

phenoldisunfonic

Nguyên tắc: Ion nitrat (NO3-) tác dụng với phenoldisunfonic tạo thành axitnitrophenoldisunfonic Axit này khi phản ứng với ammoniac tạo phức màu vàng.Cường độ màu tỷ lệ với hàm lượng nitrat trong dung dịch Có thể đo độ hấp thụquang trên máy đo màu ở bước sóng 410nm

Chuẩn bị hóa chất:

Dung dịch axit phenoldisunfonic: Hòa tan 50 g phenol trong 100 ml axitsunfuric đặc, đun hồi lưu hỗn hợp dung dịch trong khoảng 1-2 giờ để tan hếtphenol Sau đó để nguội, dung dịch thu được có màu nâu đỏ, sánh

Dung dịch Amoniac đặc (25%)Phép phân tích:

Phân tích mẫu thực: Lấy 5ml mẫu cho vào cốc, đun cạn Thêm 0,5ml axitphenoldisunfonic, lắc đều Thêm khoảng 10ml nước cất, lắc đều Chuyển tất cả vàobình định mức 25ml, và định mức Sau đó, để yên 10 phút, đo độ hấp thụ quang ởbước sóng 410nm.

2.4.2.5. Xác định PO43- trong nước theo phương pháp so màu với amoni molipdat

Nguyên tắc: Phản ứng giữa ion octophosphat và một dung dịch axit chứamolipdat và ion antimony tạo ra phức chất antimon phosphomolipdat

Khử phức chất bằng axit ascorbic tạo thành phức chất molipden màu xanhđậm Đo độ hấp thụ của phức chất để xác định nồng độ octophosphat

Chuẩn bị hóa chất:

- Dung dịch axit ascorbic 100g/l: Hòa tan 10g ± 0,5 g axit ascorbic (C6H8O6) trong100ml ± 5ml nước

- Dung dịch molipdat trong axit (dung dịch I):

Hòa tan 13 g ± 0,5 g amoni heptamolipdat ngậm bốn nước[(NH4)6Mo7O24.4H2O)] trong 100 ml ± 5 ml nước Hòa tan 0,35 g ± 0,05 g antimonkali tartrat ngậm 1/2 nước [K(SbO)C4H4O8.1/2 H2O] trong 100 ml ± 5 ml nước

Cho dung dịch molipdat vào 300 ml ± 5 ml dung dịch axit sulfuric 9M,khuấy liên tục Thêm dung dịch tartrat và trộn đều

- Dung dịch molipdat trong axit (dung dịch II):

Hòa cẩn thận 230 ml ± 0,5 ml dung dịch axit sulfuric 9M trong 70 ml ± 5 mlnước, làm nguội Hòa tan 13 g ± 0,5 g amoni heptamolipdat ngậm bốn nước[(NH4)6Mo7O24.4H2O)] trong 100 ml ± 5 ml nước Thêm dung dịch axit và trộn đều.Hòa tan 0,35 g ± 0,05 g antimon kali tartrat ngậm 1/2 nước [K(SbO)C4H4O8.1/2H2O] trong 100 ml ± 5 ml nước Thêm dung dịch axit – molipdat và trộn đều

- Dung dịch chuẩn gốc [P] 2 mg/lSấy khô vài gam KH2PO4 tới khối lượng không đổi ở 105oC Hòa tan 0,2197

g ± 0,0002 g KH2PO4 trong khoảng 800 ml ± 10 ml nước trong bình định mức1000ml Thêm 10 ml ± 0,5 ml dung dịch H2SO4 4,5M và thêm nước tới vạch

Dùng pipet lấy 20 ml ± 0,01 ml dung dịch chuẩn gốc [P] 2 mg/l cho vào bìnhđịnh mức 500 ml Thêm nước tới vạch và trộn đều.

- Lập đường chuẩn:

Dùng pipet lấy tương ứng những thể tích dung dịch chuẩn 1,0 ml; 2,0 ml; 3,0ml; 4,0 ml; 5,0 ml; 6,0 ml; 7,0 ml; 8,0 ml; 9,0 ml; 10,0 ml dung dịch chuẩn [P]2mg/L cho vào bình định mức 50 ml Pha loãng với nước tới khoảng 40 ml Nhữngdung dịch này chứa các nồng độ [P] = 0,04 mg/l đến 0,4 mg/l

Thêm vào mỗi bình 1 ml dung dịch axit ascorbic 100g/l, tiếp theo là 2 mldung dịch axit molipdat (dung dịch I) Thêm nước tới vạch và lắc kỹ

Sau 30 phút, đo độ hấp thụ quang của mỗi dung dịch bằng máy đo phổ ởbước sóng 880nm Dùng nước để đối chứng

2.4.3 Phương pháp quang phổ khối plasma cảm ứng ICP-MS

 Nguyên tắc:

Phương pháp phân tích này dựa trên nguyên tắc của sự bay hơi, phân tách,ion hóa của các nguyên tố hóa học khi chúng được đưa vào môi trường plasma cónhiệt độ cao Sau đó các ion này được phân tách ra khỏi nhau theo tỷ số khối lượng/điện tích (m/z) của chúng, bằng thiết bị phân tích khối lượng có từ tính và độ phângiải cao phát hiện, khuếch đại tín hiệu và đếm bằng thiết bị điện tử kĩ thuật số

Dưới tác dụng của nguồn ICP, các phân tử trong mẫu phân tích được phân lithành các nguyên tử tự do ở trạng thái hơi Các phần tử này khi tồn tại trong môitrường kích thích phổ ICP năng lượng cao sẽ bị ion hóa, tạo ra đám hơi ion của chấtmẫu (thường có điện tích +1) Nếu dẫn dòng ion đó vào buồng phân cực để phângiải chúng theo số khối (m/z) sẽ tạo ra phổ khối của nguyên tử chất cần phân tích vàđược phát hiện nhờ các detector thích hợp

- Các quá trình xảy ra trong nguồn ICP:

+ Hóa hơi chất mẫu, nguyên tử hóa các phân tử, ion hóa các nguyên tử, sựphân giải của các ion theo số khối sẽ sinh ra phổ ICP-MS:

Hóa hơi: MnXm (r) → MnXm (k)Phân li: MnXm (k)→ nM (k) + mX (k)Ion hóa: M (k)0 + E nhiệt → M (k)++ Thu toàn bộ đám hơi ion của mẫu, lọc và phân ly chúng thành phổ nhờ hệthống phân giải khối theo số khối của ion, phát hiện chúng bằng detector, ghilại phổ

+ Đánh giá phổ thu được:

Như vậy thực chất phổ ICP-MS là phổ của các nguyên tử ở trạng thái khí tự

do đã bị ion hóa trong nguồn năng lượng cao tần ICP theo số khối các chất

 Khoảng tuyến tính

Trong phép đo ICP-MS, việc định lượng một nguyên tố dựa vào phươngtrình cơ bản:

Ims = K.CbTrong đó: Ims là cường độ của vạch phổ

K là hằng số thực nghiệm

C là nồng độ của nguyên tố trong dung dịch mẫu phân tích

b là hằng số (0 < b≤ 1)

Trong một khoảng nồng độ nào đó thì b có giá trị bằng 1 Khi đó, mối quan

hệ giữa Ims và C là tuyến tính : Ims = K.C

Khoảng nồng độ này gọi là khoảng tuyến tính của nguyên tố phân tích.Khoảng tuyến tính của mỗi nguyên tố ở mỗi số khối (m/z) khác nhau là khác nhau

Do đó để định lượng các nguyên tố kim loại nặng ta phải xác định khoảng tuyếntính của phép đo, từ đó xây dựng đường chuẩn và tiến hành các thí nghiệm để xácđịnh hàm lượng kim loại nặng trong khoảng tuyến tính

 Giới hạn phát hiện và giới hạn định lượng

 Giới hạn phát hiện (limit of detection – LOD)

LOD được xem là nồng độ thấp nhất (xL) của chất phân tích mà hệ thốngphân tích còn cho tín hiệu phân tích (yL) khác có nghĩa với tín hiệu của mẫu trắnghay tín hiệu nền

Tức là : yL = + k.Sb

Với là tín hiệu trung bình của mẫu trắng sau n thí nghiệm (lớn hơn 10 thínghiệm) Sb là độ lệch chuẩn tín hiệu của mẫu trắng, k là đại lượng số học đượcchọn theo độ tin cậy mong muốn.

Như vậy ( b: là hệ số góc trong phương trình đường chuẩn dạng y = a + bxMẫu trắng được pha với nồng độ chất phân tích xb = 0 Do đó giới hạn pháthiện

LOD =

 Giới hạn định lượng :LOQ được xem là nồng độ thấp nhất (xQ) của chất phân tích mà hệ thốngphân tích định lượng được với tín hiệu phân tích (yQ) khác có ý nghĩa định lượngvới tín hiệu của mẫu trắng hay tín hiệu nền :

độ pha loãng và dựa vào bảng tính MPN để suy ra số lượng nhóm vi sinh vật tươngứng hiện diện trong 1ml mẫu ban đầu

- Môi trường và hóa chất

+ Môi trường lòng Lauryl Sulphate Broth LSB (canh Lauryl Sulphate)

+ Môi trường lòng Brilliant Green Lactose Bile Salt (canh BGBL)

Các môi trường lòng trên được chuẩn bị trong các ống nghiệm chứa ốngDurham úp ngược Sau khi khử trùng, chỉ sử dụng các ống nghiệm không có bọt khíbên trong ống Durham.

- Đọc kết quả:

Dùng bảng MPN thích hợp (bảng 3x3 tức 9 ống nghiệm) để tính ra mật độ visinh vật trong mẫu và biểu diễn dưới dạng trị số MPN/ml mẫu ban đầu chưa phaloãng

2.5 Xử lý số liệu: [7]

 Loại bỏ sai số thô.

Sử dụng chuẩn Dixon (Q-test) để loại bỏ sai số thô:

Nguyên tắc: Sắp xếp các số liệu thu được theo chiều tăng hoặc giảm dần vàdùng Q – test để đánh giá kết quả nghi ngờ khác xa bao nhiêu so với số còn lạitrong tập số liệu.Tính giá trị Q (kí hiệu là Q tính) và so sánh với giá trị Q chuẩn(hay Q bảng) như sau:

So sánh Q tính và Q bảng (P; n) Giá trị nghi ngờ sẽ là giá trị bất thường nếu

Q tính > Q bảng

Bảng 2.1 : Giá trị chuẩn Q dùng để loại bỏ giá trị bất thường

N 90% Độ tin cậy thống kê95% 99%

 Khoảng tin cậy, giới hạn tin cậy:

Khoảng tin cậy của đại lượng đo là giá trị thực biểu thị khoảng tồn tại giá trịtrung bình hay còn gọi là khoảng bất định của số liệu thực nghiệm trung bình

Với một tập số liệu tuân theo phân bố chuẩn (N>30 nhưng xác định), khi biết

độ lệch chuẩn sigma, thì sự sai khác giữa giá trị thực µ và giá trị trung bình khônglớn hơn Z lần độ sai chuẩn của tập hợp Nói cách khác:

<

Như vậy, giới hạn tin cậy của giá trị thực được tính theo phương trình:

Ở đây Z là giá trị chuẩn thống kê Gauss, liên quan tới độ tin cậy thống kê,thường là 90%, 95%, 99% (tương ứng với xác suất hiện giá trị x là 1,64; 1,96 và2,58)

Đối với các tập số liệu nhỏ (tức là các mẫu thống kê có số thí nghiệm lặp lạin<30, người ta sử dụng S (độ lệch chuẩn mẫu) thay cho δ (độ lệch chuẩn tập hợp)

và giá trị chuẩn student (t) thay cho chuẩn Gauss Z

Khi đó, giới hạn tin cậy được tính là:

Giá trị t được tra trong bảng phân bố t hai phía (bảng 2b, phần phụ lục) với

độ tin cậy thống kê 95% và bậc tự do f=n-1

 Quy định sai số trong ISO

Bảng 2.2: Quan hệ giữa nồng độ chất phân tích và độ lệch chuẩn tương

đối (RSD) cho phép với phương pháp phân tích

1g/kg

100mg/kg

10mg/kg

1mg/kg

100µg/kg

10µg/kg

1µg/kg

0,1µg/kgRSD

CHƯƠNG III – KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 3.1 Đánh giá hiện trạng các thiết bị phân tích của Phòng Thí nghiệm – Viện Nghiên cứu và Phát triển Vùng.

3.1.1 Hiện trạng máy ICP-MS [4]

Trong phương pháp ICP-MS, tín hiệu của phép đo có thể thay đổi trongkhoảng giá trị rất lớn nên khoảng tuyến tính của phép đo rất rộng (từ vài ppt đến vàichục hay vài trăm ppm) Do đó đối với phép đo ICP-MS người ta thường không chú

ý nhiều đến khoảng tuyến tính Vì vậy trong luận văn này tôi không khảo sát chọnkhoảng tuyến tính mà chỉ xây dựng đường chuẩn của các nguyên tố

3.1.1.1 Đường chuẩn

Tiến hành đo với các dung dịch chuẩn của từng nguyên tố ta thu được đườngchuẩn của các nguyên tố như sau :

- Đường chuẩn xác định hàm lượng Cu trong nước tuyến tính trong khoảng

từ 0-5000ppb, giá trị R2 là 0,9988 và phương trình đường chuẩn là y = 7413x + 286

- Đường chuẩn xác định hàm lượng Fe trong nước tuyến tính trong khoảng từ0-10000ppb, giá trị R2 là 0,9996 và phương trình đường chuẩn là y = 33077x +2672

- Đường chuẩn xác định hàm lượng Mn trong nước tuyến tính trong khoảng

từ 0-5000ppb giá trị R2 là 0,9997 và phương trình đường chuẩn là y = 32717x +2496