Bộ câu hỏi trắc nghiệm môn khoa học lãnh đạo

BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN KHOA HỌC LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ (Dạng 1) Khi nói đến nhu cầu đạo, điều hành lao động xã hội quy mô lớn, Các Mác lý đây? Bài Câu A Để thực chức chung phát sinh từ vận động toàn thể sản xuất B Để tạo điều kiện thuận lợi cho phong trào tăng suất lao động C Để nhà quản lý người lao động hỗ trợ tốt hoạt động sản xuất cơng nghiệp D Vì u cầu thiết yếu cần thiết loại bỏ yếu tố cá nhân hoạt động sản xuất Các Mác dùng ẩn dụ để mô tả nhu cầu đạo lao động xã hội quy mô lớn? Bài Câu A Đàn chim bay chim dẫn đầu B Dàn nhạc nhạc trưởng C Dây chuyền sản xuất đốc cơng D Đội bóng đá đội trưởng Bài Câu Trong chương V - Cách lãnh đạo, tác phẩm Sửa đổi lối làm việc, Chủ tịch Hồ Chí Minh xác định yếu tố lãnh đạo nào? A Phải xác định vấn đề đúng; phải tuyên truyền thuyết phục nhân dân; Phải định cho B Phải giao việc cho người; phải tổ chức kiểm soát đúng; phải học tập kinh nghiệm nước C Phải định việc cho đúng; phải tổ chức thi hành cho đúng; phải tổ chức kiểm soát D Phải bàn bạc thật kỹ lưỡng; phải định việc cho đúng; phải nắm bắt thời nhanh chóng Hoạt động lãnh đạo hoạt động quản lý có chung ý đây? Bài Câu A Cùng xuất phát từ nhu cầu đạo lao động xã hội B Cùng chung mục tiêu hành động tăng hiệu sản xuất C Cùng phương thức tác động khiến người khác tuân thủ, nghe theo D Chung hoạt động diễn thường xuyên hàng ngày Phạm trù trung tâm nghiên cứu lãnh đạo gì? Bài Câu A Sử dụng quyền lực B Nắm bắt sát nhu cầu C Ra lệnh D Gây ảnh hưởng Ý hai câu hỏi nghiên cứu lãnh đạo học? Bài Câu A Phương thức lãnh đạo B Tổ chức lãnh đạo C Đánh giá lãnh đạo D Hiệu lãnh đạo Từ quan niệm lãnh đạo hành động gây ảnh hưởng, hành động thể tính chất lãnh đạo? Bài Câu A Lập kế hoạch hoạt động hàng quý B Xử phạt nhân viên vi phạm nội quy C Thuyết phục quan cấp cho áp dụng chế quản lý D Ký định cử cán công tác Từ quan niệm lãnh đạo hành động gây ảnh hưởng, ý thuộc đối tượng chịu ảnh hưởng lãnh đạo? Bài Câu A Dây chuyền sản xuất B Môi trường sinh thái C Cộng đồng dân cư D Hệ thống giao thông đường Trong số lý thuyết lãnh đạo đây, lý thuyết khẳng định rằng: đáp ứng kỳ vọng hai chiều người lãnh đạo người lãnh đạo yếu tố quy định hiệu lãnh đạo? Bài Câu A Lý thuyết lãnh đạo trao đổi B Lý thuyết tình C Lý thuyết lãnh đạo chuyển đổi D Lý thuyết vĩ nhân Trong nghiên cứu lãnh đạo học, tiếp cận xuất sớm nhất? Bài Câu 10 A Tiếp cận tình B Tiếp cận đặc điểm cá nhân C Tiếp cận hành vi D Tiếp cận văn hóa Ai tác giả câu nói: Quản lý làm việc, lãnh đạo làm việc đúng? Bài Câu 11 A Peter Drucker B Victor Vroom C Robert House D John Kotter Lãnh đạo cơng gì? Bài Câu 12 A Q trình tư tập thể B Một hoạt động thực tiễn C Quá trình tư tập thể hành động sáng tạo lợi ích cơng D Q trình định điều hành cá nhân người lãnh đạo cấp Chủ thể lãnh đạo công ai? Bài Câu 13 A Nhà nước B Đảng lãnh đạo C Đảng cầm quyền Nhà nước đóng vai trị trung tâm D Người dân xã hội Đối tượng lãnh đạo cơng gì? Bài Câu 14 A Khu vực tư nhân B Quá trình phát triển xã hội C Nội hệ thống lãnh đạo D Các doanh nghiệp nhà nước doanh nghiệp tư nhân Mục tiêu cuối lãnh đạo cơng gì? Bài Câu 15 A Mức độ tăng trưởng kinh tế địa phương, quốc gia B Công xã hội, tăng trưởng kinh tế an ninh sinh thái C Tình trạng phát triển xã hội đạt thông qua công xã hội, tăng trưởng kinh tế, an ninh sinh thái tiếp nối văn hóa D Có phương thức lãnh đạo nhằm củng cố vai trò, quyền lực hoạt động xã hội Công cụ then chốt lãnh đạo cơng gì? Bài Câu 16 A Tầm nhìn lãnh đạo B Nguồn lực tự nhiên địa phương, quốc gia C Tầm nhìn, chiến lược sách công D Ngân sách quyền phân bổ nguồn lực cơng Bài Câu 17 Q trình lãnh đạo công bao gồm nhiều hoạt động nào? A Xây dựng, thực hóa tầm nhìn, chiến lược sách cơng B Quan hệ cá nhân C Cung ứng dịch vụ công D Liên tục cạnh tranh với khu vực tư nhân phi phủ cung ứng dịch vụ công Trong lãnh đạo công, chiến lược gì? Bài Câu 18 A Quyết định cấp lãnh đạo có thẩm quyền đưa B Là dạng kế hoạch cần ban hành cho giai đoạn định C Một loại văn hành D Các lựa chọn để giải vấn đề thực tiễn có tính chất, lâu dài đại cục nhằm định dạng tương lai tổ chức, địa phương, quốc gia Hoạch định chiến lược lãnh đạo cơng q trình gì? Bài Câu 19 A Sử dụng thẩm quyền theo luật định B Thu thập xử lý thông tin để phân bổ nguồn lực công cách hợp lý C Đưa lựa chọn chiến lược sở đối thoại học hỏi nhiều lực lượng xã hội nhằm mục tiêu công thiện D Được thực theo định kỳ theo kế hoạch Hoạch định chiến lược cần trình nào? Bài Câu 20 A Chú trọng tính kinh tế hiệu suất hoạt động cơng vụ B Liên tục phân tích nhận diện bối cảnh, định vị thân tổ chức, địa phương, quốc gia C Tư có tính độc lập, đoán lãnh đạo D Chú trọng vào thân nội tổ chức Câu Mệnh đề thể quan niệm hệ thống? A Chỉnh thể yếu tố quan hệ chặt chẽ với B Tập hợp quan tổ chức thực nhiệm vụ C Tập hợp phòng ban quan D Nhiều hoạt động thiết kế lập trình trước Bài Thuật ngữ thể chất quan hệ hệ thống với mơi trường bên ngồi? Bài Câu A Chỉ đạo B Phục tùng C Tương tác D Tự động hóa Tác giả cơng trình Lý thuyết hệ thống tổng quát ai? Bài Câu A Nhà khoa học người Mỹ Tallcot Parson B Nhà khoa học người Áo Ludwig won Bertalanffy C Giáo sư Hồng Tụy D Triết gia Hy Lạp Platon Cơng trình Lý thuyết hệ thống tổng qt cơng bố vào giai đoạn nào? Bài Câu A Thế kỷ XIX B Thời kỳ Phục Hưng C Nửa sau kỷ XX D Trước Công nguyên Mệnh đề nằm khái niệm hệ thống? Bài Câu A Chỉnh thể phụ thuộc lẫn phần tử B Bên bên quan hệ mật thiết với C Thể tính xuyên suốt hoạt động D Cấu trúc tĩnh Thuật ngữ coi yếu tố hệ thống ? Bài Câu A Phản xạ B Phản hồi C Phản ánh D Phản cảm Loại hệ thống sau xuất cách phân loại dựa mức độ gia tăng tính phức tạp hệ thống? Bài Câu A Hệ thống khung B Hệ thống đa trí tuệ C Hệ thống sinh thái D Hệ thống văn giấy tờ Loại hệ thống sau xuất cách phân loại dựa tính chủ định hệ thống tương tác với môi trường? Bài Câu Bài Câu A Hệ thống tổng quát B Hệ thống kỹ sư công nghiệp C Hệ thống thơng tin D Hệ thống đơn trí tuệ Mệnh đề nguyên lý điều khiển hệ thống? A Nguyên lý cân âm - dương B Nguyên lý lực phản lực C Nguyên lý độ đa dạng cần thiết D Nguyên lý tổ chức chặt chẽ Lý thuyết hệ thống trải qua giai đoạn phát triển? Bài Câu 10 A B C D Thế hệ thứ lý thuyết hệ thống (vận trù học) xem xét thách thức hệ thống với đặc điểm nào? Bài Câu 11 A Chịu tác động mạnh mẽ mơi trường bên ngồi B Sự khơng phù hợp chức với q trình C Tính kiểm sốt thứ bậc D Sự phụ thuộc lẫn yếu tố Thế hệ thứ hai lý thuyết hệ thống (điều khiển học) xem xét thách thức hệ thống với đặc điểm nào? Bài Câu 12 A Tính khó đốn định hành động B Xung đột lợi ích yếu tố bên C Tính tự tổ chức D Khả thích ứng linh hoạt Thế hệ thứ ba lý thuyết hệ thống (thiết kế hệ thống) xem xét thách thức hệ thống với đặc điểm nào? Bài Câu 13 A Tối ưu hóa vận hành B Kiểm sốt thứ bậc C Tính tự lựa chọn D Mối liên hệ ngược Có trục tương tác để xây dựng Cơng cụ Hồ sơ lãnh đạo (LRP)? Bài Câu A B C D Tư hệ thống lãnh đạo hiểu gì? Bài Câu 15 A Đặt chỉnh thể vào môi trường → xem xét phân tích hành vi ứng xử mối quan hệ nảy sinh môi trường → tổng hợp để lý giải chỉnh thể B Xem xét phân tích hành vi ứng xử mối quan hệ nảy sinh môi trường → tổng hợp để lý giải chỉnh thể → đặt chỉnh thể vào môi trường C Tổng hợp để lý giải chỉnh thể → đặt chỉnh thể vào môi trường → xem xét phân tích hành vi ứng xử mối quan hệ nảy sinh mơi trường D Xem xét phân tích hành vi ứng xử mối quan hệ nảy sinh môi trường → Đặt chỉnh thể vào môi trường → tổng hợp để lý giải chỉnh thể Theo lý thuyết hệ thống hệ thứ ba, có nguyên lý bản? Bài Câu 16 A B C D Mệnh đề thuộc nguyên lý tính đa chiều? Bài Câu 17 A Đa phương B Đa diện C Đa quan hệ D Đa trình Mệnh đề thuộc nguyên lý tính hợp trội? Bài Câu 18 A Của phận hợp thành hệ thống B Cái chỉnh thể C Chỉ xuất có nhu cầu D Luôn diện hoạt động hệ thống Mệnh đề với tư phân tích giới? Bài Câu 19 A Phân chia tượng, vật thành phận nhỏ để nghiên cứu B Chú trọng mối quan hệ phi tuyến tính C Đặt chỉnh thể vào mơi trường xung quanh D Phát đặc tính dòng thời gian thực hệ thống Mệnh đề với tư hệ thống? Bài Câu 20 A Mối liên hệ nhân - rõ ràng B Nhận diện đặc tính phận để suy đặc tính chỉnh thể C Hệ thống trao đổi thông tin, lượng với môi trường xung quanh D Mỗi vấn đề hệ thống cần giải pháp để giải Vị trí, vai trị hoạt động định lãnh đạo ? Bài Câu A Là hoạt động trọng tâm người lãnh đạo B Là hoạt động hàng ngày người lãnh đạo C Là hoạt động cần thiết để khẳng định vị trí cá nhân nhà lãnh đạo D Là hoạt động chiếm nhiều thời gian người lãnh đạo Mục tiêu định lãnh đạo ? Bài Câu A Tạo dấu ấn cá nhân người lãnh đạo B Ngăn chặn những thay đổi bất lợi C Tạo thay đổi D Duy trì ổn định tổ chức Bài Câu Bản chất quyết định lãnh đạo ? A Lập kế hoạch thực công việc định B Lên phương án giải vấn đề tổ chức thực phương án C Lựa chọn phương án hành động phù hợp D Huy động tham gia bên liên quan nhằm đạt mục tiêu định Những vấn đề mà người lãnh đạo phải định để giải ? Bài Câu A Chỉ những vấn đề phức hợp, nan giải B Chỉ những vấn đề thông thường C Cả vấn đề thông thường vấn đề phức hợp, nan giải D Rất khó xác định để phân loại vấn đề thông thường vấn đề phức hợp, nan giảii Tính chất tính chất vấn đề thông thường ? Bài Câu A Tính bất định cao khía cạnh, tức khó xác định chất thách thức nằm đâu B Quy trình, phương thức để giải thách thức học hỏi từ trường hợp sẵn có, mơ trường hợp tương tự lịch sử C Tính mở cao, vận động biến đổi khôn lường D Tính kết nối, tương tác cao Tính đa tâm thách thức lãnh đạo có nghĩa ? Bài Câu A Có nhiều bên liên quan vấn đề, thách thức lãnh đạo B Sự ràng buộc mặt lợi ích bên tham gia C Có nhiều trung tâm quyền lực can thiệp vào giải thách thức lãnh đạo D Có nhiều phương án giải thách thức Tính bất định cao vấn đề phức hợp, nan giải có nghĩa gì? Bài Câu A Khơng thể xác định cách thức giải vấn đề B Vấn đề biến động khơng ngừng C Rất khó xác định chất thách thức nằm đâu D Luôn xuất nhân tố Các phẩm chất đạo đức người lãnh đạo tác động tới định lãnh đạo theo cách nào? Bài Câu A Nó xác định trật tự ưu tiên cho việc lựa chọn hành động B Nó yếu tố định hiệu quyết định lãnh đạo C Nó làm giảm xung đột lợi ích bên liên quan D Nó giúp thu hút tư vấn độc lập giỏi Tính chiến lược định lãnh đạo có nghĩa ? Bài Câu A Do chiến lược gia xây dựng B Nhìn tác động tới bản chất, then chốt, trọng tâm vấn đề lãnh đạo C Dự báo trước biến cố xảy D Phải có tầm nhìn tương lai từ 15 – 20 năm Đảm bảo tính pháp lý qút định có nghĩa ? Bài Câu 10 A Hoàn thiện thủ tục quy trình định B Bổ sung quy định trình thực quyết định lãnh đạo C Nội dung quyết định phải tuân thủ quy định pháp luật hành D Đảm bảo đầy đủ điều kiện thi hành định Một định lãnh đạo có tính dự báo có đặc điểm ? Bài Câu A Hướng tới tương lai 10 – 15 năm B Chuẩn bị đủ nhân lực vật lực để thực C Đánh giá thực trạng vấn đề xảy D Nhìn những xu hướng mới, tiềm ẩn Đảm bảo chế đối thoại phản biện bên liên quan trình quyết định lãnh đạo chắn đạt điều ? Bài Câu 12 A Giải triệt để xung đột xã hội B Lựa chọn phương án hành động đắn C Huy động trí tuệ bên liên quan D Triệt tiêu mặt tiêu cực lợi ích nhóm Khi có xung đột lợi ích cá nhân người lãnh đạo lợi ích tập thể, lợi ích cộng đồng, để có định người lãnh đạo cần phải làm gì? Bài Câu 13 A Tuân thủ giá trị tốt đẹp mà tổ chức, cộng đồng chia sẻ B Theo ý chí cá nhân người lãnh đạo C Tùy thuộc vào thỏa hiệp bên D Có đánh giá tư vấn độc lập Trí tuệ cảm xúc người lãnh đạo tác động tới quá trình quyết định lãnh đạo những khía cạnh sau ? Bài Câu 14 A Người lãnh đạo hiểu quan điểm nguyện vọng bên liên quan B Làm cho người dễ dàng nghe theo, làm theo bất chấp khác biệt họ C Người lãnh đạo “lái” bên liên quan thuận theo lựa chọn D Giúp dễ dàng lựa chọn phương án hành động tối ưu Lợi ích nhóm tác động tới việc quyết định lãnh đạo khía cạnh đây? Bài Câu 15 A Chỉ tác động khâu lựa chọn phương án hành động B Tác động tồn q trình qút định, từ khâu xác định vấn đề, thu thập thông tin, lựa chọn tư vấn C Trong thực tế, lợi ích nhóm thường tác động tiêu cực tới lựa chọn định lãnh đạo D Tác động bất lợi tới đa số đối tượng thụ hưởng định Để có nhận định sáng suốt định lãnh đạo, người lãnh đạo không thiết phải có điều kiện ? Bài Câu 16 A Đội ngũ chuyên gia giỏi B Trí thơng minh trực giác tốt C Có uy tín cá nhân D Kinh nghiệm sống, trải nghiệm thực tiễn Trong quy trình quyết định lãnh đạo, việc làm không thuộc bước xác định vấn đề? Bài Câu 17 A Người lãnh đạo cộng cảm nhận diễn thực tiễn B Phân tích vấn đề/thách thức mà tổ chức gặp phải để thấy tính chất vấn đề/thách thức C Tìm chất vấn đề cần giải quyết, xác định yếu tố cốt lõi cần tác động D Trên sở hiểu việc, xác định phương án giải Trong quy trình định lãnh đạo, việc làm khơng thuộc bước phân tích vấn đề lãnh đạo ? Bài Câu 18 A Làm rõ diễn biến của vấn đề, mâu thuẫn chính yếu tính nan giải của vấn đề là gì B Làm rõ mối quan hệ giữa các bên liên quan C Chỉ các thách thức và hội kèm, khâu đột phá là gì D Xây dựng phương án giải vấn đề Trong quy trình định, việc làm không thuộc bước xây dựng phương án định lãnh đạo? Bài Câu 19 A Bổ sung liệu đầu vào để lập phương án định B Xác định hoạt động, nguồn lực, kế hoạch thực C Lường trước mức độ rủi ro, chắn không chắn D Tham khảo kinh nghiệm thân tổ chức tiền lệ Bài Câu 20 Trong quy trình định, việc làm không thuộc bước tổ chức thực phương án ưu tiên? A Lấy ý kiến tư vấn độc lập việc lựa chọn phương án ưu tiên B Xác định lộ trình thực định C Phân công trách nhiệm chế phối hợp, báo cáo D Giám sát điều chỉnh hoạt động Vì xây dựng tầm nhìn nhiệm vụ quan trọng hàng đầu tổ chức? Bài Câu A Tầm nhìn rõ phương hướng chi tiết hoạt động tổ chức B Tầm nhìn giúp người hoạt động theo hướng định C Tầm nhìn giúp phối hợp hiệu nhanh chóng hành động nhà lãnh đạo D Tầm nhìn tạo động lực cho hành động phục vụ lợi ích trước mắt tổ chức cá nhân Bước sau khơng thuộc quy trình truyền cảm hứng tầm nhìn? Bài Câu A Khẳng định niềm tin B Lắng nghe thấu hiểu C Phát điểm chung D Triển khai thực thay đổi Nhà lãnh đạo làm để khẳng định niềm tin truyền cảm hứng tầm nhìn? Bài Câu A Nhà lãnh đạo yêu cầu nhân viên thể nhiệt huyết, khát vọng tầm nhìn B Nhà lãnh đạo theo đuổi tầm nhìn cá nhân tổ chức C Nhà lãnh đạo phải hiểu tầm nhìn tổ chức cam kết hành động theo tầm nhìn D Nhà lãnh đạo mệnh lệnh cho nhân viên tin vào tầm nhìn Yếu tố làm cho việc truyền cảm hứng tầm nhìn hiệu quả? Bài Câu A Sự đơn giản truyền đạt, thuyết phục: loại bỏ từ ngữ chun mơn thuật ngữ kỹ thuật khó hiểu B Các diễn đàn đa dạng để truyền đạt, thuyết phục C Lãnh đạo làm gương: hành động lãnh đạo phù hợp với tầm nhìn D Thơng tin chiều hạn chế tranh cãi, thảo luận Tại phải sử dụng nhiều diễn đàn khác để truyền đạt tầm nhìn? Bài Câu A Khi thông điệp truyền đạt từ nhiều hướng khác tạo cho người hội nghe ghi nhớ tốt trí tuệ cảm xúc B Mỗi diễn đàn giải đáp tất câu hỏi C Các diễn đàn khác tiết kiệm thời gian chi phí cho tổ chức D Các diễn đàn khác cạnh tranh để thu hút người tham gia Tại phải sử dụng nhiều diễn đàn khác để truyền đạt tầm nhìn? Bài Câu A Khi thơng điệp truyền đạt từ nhiều hướng khác tạo cho người hội nghe ghi nhớ tốt trí tuệ cảm xúc B Mỗi diễn đàn giải đáp tất câu hỏi C Các diễn đàn khác tiết kiệm thời gian chi phí cho tổ chức D Các diễn đàn khác cạnh tranh để thu hút người tham gia Hãy cho biết nhận định không đúng? Bài Câu A Hành động quan trọng lời nói, nhà lãnh đạo cam kết với tầm nhìn thơng qua hành động, “nói đơi với làm” B Nhà lãnh đạo thuyết phục việc làm gương C Hầu hết nhân viên có xu hướng tin vào lời nói có ấn tượng sâu sắc với hùng biện hấp dẫn lãnh đạo D Cách thức truyền đạt định hướng hiệu thông qua hành vi Bài Câu Hãy chọn phương án nói cần thiết phải thay đổi trình lãnh đạo tổ chức? A Thay đổi tất yếu để tổ chức tồn phát triển B Thay đổi cách để giữ ổn định cho tổ chức C Thay đổi cách để tổ chức vượt qua khó khăn D Thay đổi cách để nhà lãnh đạo thực hóa ý tưởng lãnh đạo Theo John Kotter vai trị nhà lãnh đạo gì? Bài Câu Bài Câu A Đi tiên phong thực thay đổi dẫn dắt người B Ngăn chặn thay đổi C Duy trì tình ổn định D Lảng tránh thay đổi Hãy chọn nguyên nhân gây cản trở thay đổi? A Con người thường lo sợ trước thay đổi thường xuyên kháng cự B Con người hay bi quan, khó tiếp nhận thay đổi C Người lãnh đạo tự cao, tự mãn (cho tốt rồi, không cần thay đổi) D Người lãnh đạo sợ uy tín nên không dám đương đầu với thay đổi Yếu tố sau khơng thuộc thành tố tổ chức: Bài Câu 10 A Nhân B Giá trị theo đuổi C Chiến lược phát triển D Quan hệ với đối tác Theo J.Kotter, chu trình lãnh đạo thay đổi bao gồm: Bài Câu 11 A bước B bước C bước D bước Bước sau không thuộc vào bước đầu quy trình lãnh đạo J Kotter: Bài Câu 12 A Hình thành ý thức tính cấp bách phải thay đổi B Tạo liên minh dẫn dắt C Tạo thắng lợi bước đầu D Xây dựng tầm nhìn chiến lược Bước sau không thuộc vào bước sau quy trình lãnh đạo J Kotter: Bài Câu 13 A Trao quyền hành động B Tạo thắng lợi bước đầu C Tạo liên minh dẫn dắt D Hợp thay đổi vào văn hóa tổ chức Tri thức hiểu là? Bài Câu 14 A Những thông tin người nhận thức B Những thông tin người nhận thức đặt chúng mối liên hệ với vốn hiểu biết có C Những thơng tin mang tính khách quan D Những thơng tin người tạo Hãy cho biết cần thiết phải lãnh đạo tổ chức học tập là? Bài Câu 15 A Nhanh chóng tạo tri thức B Để thành viên tổ chức có mối quan hệ gắn bó với C Để tổ chức có sức mạnh vượt qua nhiều thử thách D Để phát triển thích ứng với mơi trường xã hội động ngày Mục đích người lãnh đạo tổ chức trình học tập là: Bài Câu 16 A Chỉ để lấp đầy thiếu hụt kiến thức cho thân B Chỉ để lấp đầy thiếu hụt kỹ lãnh đạo cho thân C Chỉ tìm kiếm tri thức để phát triển kỹ lãnh đạo D Ủng hộ, khích lệ trình học hỏi sáng tạo tri thức Theo Alvin Toffler, kỷ XXI, mù chữ người: Bài Câu 17 A Không biết đọc B Khơng biết viết C Khơng thể học thói quen khơng chịu học lại D Khơng biết tính tốn Theo giáo sư I.Nonaka H.Takeuchi (Nhật Bản) tri thức tạo bằng: Bài Câu 18 A Quá trình người khám phá, phát tự nhiên B Sự tương tác người với C Một thực thể có sẵn mà người tự lĩnh hội D Sự giúp đỡ lực siêu nhiên, huyền bí Mơ hình Sáng tạo tri thức giáo sư I.Nonaka H.Takeuchi (Nhật Bản) công bố năm 1995 Công ty sáng tạo tri thức bao gồm: Bài Câu 19 A giai đoạn B giai đoạn C giai đoạn D giai đoạn Mơ hình Sáng tạo tri thức giáo sư I.Nonaka H.Takeuchi (Nhật Bản) công bố năm 1995 Công ty sáng tạo tri thức viết tắt là: Bài Câu 20 A SICA B CISA C SECI D ESIA Mơ hình Sáng tạo tri thức giáo sư I.Nonaka H.Takeuchi (Nhật Bản) công bố năm 1995 Công ty sáng tạo tri thức viết tắt là: Bài Câu 21 A Giai đoạn xã hội hóa B Giai đoạn ngoại hóa C Giai đoạn phân tích D Giai đoạn nội hóa Một chu trình học tập hiệu cá nhân nhóm theo quan niệm K Magis “Lãnh đạo cơng phát triển bền vững” bao gồm: Bài Câu 22 A bước B bước C bước D bước Mục tiêu xây dựng văn hóa tổ chức hình thành phát triển tổ chức có đặc điểm nào? Bài Câu 23 A Có khả thích ứng cao B Có khả chống chọi với thách thức nan giải C Không thụ động, dựa dẫm vào người lãnh đạo D Có khả thích ứng cao, thành viên có lực tự lãnh đạo để vượt qua thách thức nan giải Theo Edgar H Schein, văn hóa tổ chức bao gồm thành tố nào? A Hệ thống giá trị tuyên bố, giả định làm tảng Bài Câu Bài Câu Thế hệ thứ lý thuyết hệ thống xem xét thách thức với đặc điểm là: A Mối quan hệ biện chứng B Sự phụ thuộc lẫn C Cửa sổ hội D Mang tính định luận Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Thế hệ thứ hai lý thuyết hệ thống xem xét thách thức với đặc điểm là: Bài Câu A Sự phụ thuộc lẫn B Tính tự tổ chức C Cơ chế phản ứng linh hoạt D Tính bất định Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Thế hệ thứ ba lý thuyết hệ thống (hệ thống động) xem xét thách thức với đặc điểm là: Bài Câu A Mang tính định luận B Tự lựa chọn, sáng tạo C Phổ biến chiều khơng-thời gian D Tính bất định Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Động thái hệ thống coi biến động hệ thống kết tương tác trình đây: Bài Câu 10 A Của biến đổi cấu trúc B Giữa thành tố bên C Giữa hệ thống với môi trường D Của biến đổi hành vi Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Những ý với ứng dụng tư hệ thống lãnh đạo: Bài Câu 11 A Tư hệ thống lãnh đạo tập trung vào giải quan hệ bên hệ thống B Tư hệ thống coi toàn hoạt động lãnh đạo chỉnh thể C Tư hệ thống coi hoạt động lãnh đạo diễn bối cảnh ổn định, dễ dự báo dự đoán kết lãnh đạo D Tư hệ thống cho hoạt động lãnh đạo với hiệu lãnh đạo ln có mối liên hệ nhân - rõ ràng Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Nhận định sai từ góc độ nguyên lý tính mở: Bài Câu 12 A Hệ thống trao đổi nguồn lực với môi trường bên ngồi B Nếu khơng trao đổi nguồn lực với mơi trường bên ngoài, hệ thống đến tự diệt vong C Độc quyền thông tin giúp hệ thống phản ứng linh hoạt với thách thức từ bên ngồi D Ngun lý tính mở cho cần thiết nhìn nhận hệ thống bối cảnh cụ thể Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Nhận định sai từ góc độ nguyên lý tính chủ định: Bài Câu 13 A Nguyên lý tính chủ định cho lựa chọn kết tương tác yếu tố: lý trí, cảm xúc, văn hóa B Hệ thống trì trạng thái thường phản ứng cách biến hóa với biến đổi mơi trường C Hệ thống tìm mục tiêu có khả đáp ứng lại biến đổi môi trường thông qua thay đổi phương tiện phương thức phản ứng D Hệ thống chủ đích có khả sáng tạo trì thay đổi mục tiêu để thích nghi với mơi trường Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Nhận định sai từ góc độ nguyên lý tính hợp trội: Bài Câu 14 A Tính hợp trội hệ thống thuộc tính tổng hợp các yếu tố cấu thành hệ thống B Tính hợp trội hệ thống cho thấy tập hợp cá nhân bình thường làm điều phi thường Đúng Sai Đúng Sai C Phân chia nguồn lực cho phận tăng tính hợp trội cho hệ thống D Tính hợp trội thuộc tính chỉnh thể Đúng Sai Đúng Sai Nhận định sai từ góc độ ngun lý tính đa chiều: Bài Câu 15 A Đa trí tuệ đặc điểm bật tính đa chiều B Mỗi hệ thống xã hội riêng lẻ bao hàm cấu trúc, chức trình hoạt động C Hiện nay, hệ thống xã hội có chung mơ hình lý tưởng D Trong hệ thống dễ lầm lẫn mục tiêu phương tiện Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Nhận định sai từ góc độ ngun lý tính phản - trực cảm: Bài Câu 16 A Có thể dùng ẩn dụ “chiếc xe sa lầy quay lún” để hiểu tính phản trực cảm B Càng nhiều cấp, giỏi C Nhiều tượng có chung nguyên nhân, tượng có nhiều nguyên nhân D “Hiệu ứng cánh bướm” hiểu lượng từ đập cánh bướm ngày hôm nguyên nhân bão tương lai gần Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Nhận định sai xem xét quan hệ bên hệ thống: Bài Câu 17 A Mỗi hệ thống lại tiểu hệ thống đại hệ thống B Mục tiêu hành động phận thống với mục tiêu chung hệ thống C Trong hệ thống, đa dạng chức cần thiết cho thích nghi hệ thống với mơi trường D Cấu trúc đồng tốt Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Nhận định sai xem xét quan hệ môi trường – hệ thống: Bài Câu 18 A Môi trường hoạt động yếu tố kiểm sốt B Ranh giới môi trường hệ thống không rõ ràng, dễ thay đổi C Trong hoàn cảnh nào, nhà lãnh đạo định có đầy đủ thơng tin yếu tố tác động từ môi trường D Thách thức lãnh đạo quan tổ chức chịu tác động từ yếu tố môi trường Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Từ tiếp cận tư hệ thống, nhận định hay sai: Bài Câu 19 A Hội nhập quốc tế hội nhập kinh tế quốc tế B Ngày nay, nhà lãnh đạo phải biết việc, ln tìm giải pháp cho vấn đề nảy sinh C Trong nông nghiệp, tượng “được mùa giá” có lý tư thương ép giá thu mua D Xã hội phát triển, mối quan hệ xã hội phức tạp Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Từ tiếp cận tư hệ thống, nhận định hay sai: Bài Câu 20 A Sự biến đổi cấp độ hệ thống tổng số biến đổi cấp độ hành vi cá nhân B Một đặc trưng xã hội đại chuyển động nhanh C Cuộc đình cơng nghiệp đồn phi cơng hàng khơng Pháp ảnh hưởng đến tăng trưởng ngành du lịch Việt Nam D Để thành công giới hội nhập, nên “suy nghĩ toàn cầu, hành động địa phương” Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Quá trình định lãnh đạo: Bài Câu A Thuần túy quá trình tư người lãnh đạo để cân nhắc, đưa những nhận định đúng, đưa sự lựa chọn bối cảnh định B Không thể bỏ qua những hoạt động trải nghiệm thực tiễn C Là trình tiếp nối liên tục tư hành động thực tiễn người lãnh đạo Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai D Đòi hỏi người lãnh đạo phải có cả kỹ tư và kỹ hành động thực tiễn Đúng Sai Về định lãnh đạo định quản lý, hành chính: Bài Câu A Căn để phân biệt định lãnh đạo định quản lý, hành khác biệt tính chất vấn đề mà người lãnh đạo phải giải quyết: quyết định quản lý, hành gắn với vấn đề thơng thường; quyết định lã B Ra quyết định lãnh đạo tạo thay đổi, quyết định quản lý, hành tạo ổn định C Người lãnh đạo quyết định lãnh đạo, khơng qút định quản lý, hành D Người quản lý định lãnh đạo Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Khó khăn lớn của người lãnh đạo phải định lãnh đạo gì: Bài Câu A Thiếu thông tin B Sự việc diễn biến khó lường C Có nhiều ý kiến trái chiều D Sự việc chưa có tiền lệ Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đảm bảo tính khách quan q trình qút định lãnh đạo có nghĩa là: Bài Câu A Bỏ qua xem xét lợi ích bên liên quan để tránh định hướng lựa chọn định Đúng Sai B Nhìn việc vốn có C Hạn chế định kiến, chủ quan ý chí đánh giá thiết kế mơ hình D Các định cần dựa bằng chứng Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Để lựa chọn phương án tối ưu quyết định lãnh đạo, cần: Bài Câu A Sử dụng mơ hình tốn học thống kê việc đánh giá phương án B Gạt bỏ trực cảm để tập trung vào số thực tế C Đảm bảo quán với tầm nhìn D Cân nhắc kỹ ý kiến tham vấn bên liên quan, tư vấn độc lập Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Xuyên suốt trình quyết định lãnh đạo, người lãnh đạo cần phải: Bài Câu A Hiểu rõ bối cảnh (nhu cầu bên liên quan, khía cạnh văn hóa, phân bổ quyền lực, xu hướng tiềm ẩn ) B Thay đổi mục tiêu ban đầu để dễ quyết định C Huy động tham gia bên liên quan cách khơi dậy tiềm và cam kết họ D Thay đổi quy định pháp luật để tạo hành lang pháp lý Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Trong trình quyết định, trải nghiệm thực tiễn giúp người lãnh đạo: Bài Câu A Có tri thức sâu sắc rộng rãi những diễn B Phát triển tri thức C Đưa nhận định sáng suốt D Liên kết với bên liên quan Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Sự sáng suốt định lãnh đạo là: Bài Câu A Sự hiểu biết lý thuyết, hướng tới đưa chân lý B Sự hiểu biết quy trình, kỹ thuật cơng nghệ định C Khơng có cơng thức cho trước để có sáng suốt D Sự đắn khôn ngoan hành động thực tiễn thích ứng với tình Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Để có nhận định sáng suốt quyết định lãnh đạo, người lãnh đạo cần: Bài Câu A Chỉ cần trí thơng minh sắc sảo Đúng Sai B Dựa phân tích lý túy C Dựa ý kiến số đơng D Tích hợp tri thức, kinh nghiệm đạo đức hành động Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Trong yếu tố ảnh hưởng đến định lãnh đạo, thì: Bài Câu 10 A Khả thuyết phục người lãnh đạo yếu tố quan trọng để liên kết bên liên quan thực định lãnh đạo B Các phẩm chất đạo đức, niềm tin giá trị đạo đức người lãnh đạo góp phần tạo nên sáng suốt quyết định lãnh đạo C Quan điểm người lãnh đạo lãnh đạo quy định phương thức phong cách quyết định lãnh đạo D Sự lựa chọn quyết định lãnh đạo tổ chức phản ánh những giá trị mà tổ chức theo đuổi Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Về lựa chọn định, thì: Bài Câu 11 A Trong quyết định lãnh đạo, lợi ích mà người lãnh đạo theo đuổi định lựa chọn phương án hành động, giá trị cá nhân khơng có ý nghĩa nhiều Đúng Sai B Tầm nhìn quán tầm nhìn người lãnh đạo tác động trực tiếp tới lựa chọn định lãnh đạo Đúng Sai C Sự lựa chọn thứ tự ưu tiên quyết định lãnh đạo thường chịu tác động lợi ích nhóm Đúng Sai D Quyền lực của người lãnh đạo lớn dễ dàng lựa chọn định lãnh đạo Đúng Sai Vấn đề kiến thức kỹ ảnh hưởng tới quyết định lãnh đạo: Bài Câu 12 A Kiến thức có thơng qua học tập lý thuyết khơng có ý nghĩa người lãnh đạo quá trình quyết định lãnh đạo B Tri thức chuyên môn, tri thức kinh nghiệm, tri thức qua học hỏi điều kiện cần để có quyết định đắn C Cá nhân người lãnh đạo bao quát hết vấn đề liên quan tới quyết định lãnh đạo, họ cần lực huy động trí tuệ tập thể quyết định D Ra quyết định lãnh đạo tổng hợp mặt, lý tính cảm tính, kinh nghiệm lý thuyết Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Yêu cầu định lãnh đạo: Bài Câu 13 A Quyết định cấp không ngược lại định cấp ban hành, đặc biệt hệ thống hành – quản lý nhà nước B Nâng cao tính chất cơng khai, minh bạch quy trình qút định góp phần tăng cường hiệu lực thi hành định C Các quyết định lãnh đạo phải vào quy định pháp luật hành D Có tiếng nói bên tư vấn độc lập tạo đồng thuận thực quyết định Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Về phong cách định lãnh đạo: Bài Câu 14 A Phong cách định coi trọng tập thể luôn tạo định B Phong cách định độc đốn phù hợp tình khẩn cấp phải có quyết định C Phong cách quyết định dựa cá tính ln ln giúp người lãnh đạo có được qút định phát huy sở trường họ D Trong quyết định, linh hoạt, ứng biến phong cách lãnh đạo phù hợp với bối cảnh thách thức lãnh đạo ln có biến động nhanh, mạnh Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Đúng Sai Về quy trình qút định lãnh đạo: A Gần khơng có quy trình qút định lãnh đạo chuẩn cho trường hợp, tình Bài Câu Đúng Sai ... bên liên quan giới chuyên gia BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN KHOA HỌC LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ (Dạng 2) Những ý chủ tịch Hồ Chí Minh dùng để (cách) Lãnh đạo (chương V Cách lãnh đạo, tác phẩm Sửa đổi lối làm... nghệ thuật lãnh đạo quyền thuật – thủ đoạn lãnh đạo giống B Phương pháp nghệ thuật lãnh đạo quyền thuật – thủ đoạn lãnh đạo khác C Kết nghệ thuật lãnh đạo quyền thuật – thủ đoạn lãnh đạo giống... Trong số lý thuyết lãnh đạo đây, lý thuyết khẳng định rằng: đáp ứng kỳ vọng hai chiều người lãnh đạo người lãnh đạo yếu tố quy định hiệu lãnh đạo? Bài Câu A Lý thuyết lãnh đạo trao đổi B Lý thuyết