Những lý do trên cho tôi thấy nhiệm vụ của người giáo viên rất quan trọng phải biết sáng tạo và làm nhiều đồ dùng đồ chơi để tạo cho trẻ húng thú thật sự với những đồ chơi đó. Thông qua đồ chơi trẻ có nhiều ý tưởng sáng tạo làm nền tảng cho trẻ phát triển một cách toàn diện. Vì vậy tôi đã dưa ra một số biện pháp làm đồ chơi sáng tạo cho trẻ 5 – 6 tuổi.
A ĐẶT VẤN ĐỀ Hoạt động vui chơi trường mầm non đóng vai trò chủ đạo Vì đồ chơi trẻ vô quan trọng, phương tiện dùng cho trẻ để chơi, đồ vật đồ chơi giúp trẻ cầm nắm dễ dàng mà đồ chơi giúp trẻ phát triển tình cảm, thẩm mỹ, qua chơi giúp trẻ hình thành nhân cách chức tâm lý quan trọng Đồ chơi kích thích hoạt động trẻ mang tính giáo dục lớn đồng thời khơi gợi cho trẻ tính tò mò, ham hiểu biết, tính sáng tạo lao động cảm thụ tình cảm thẩm mỹ nét đẹp vật tượng xung quanh Đồ chơi trường học mầm non đặc thù trẻ, trẻ “Học mà chơi, chơi mà học” nên đồ chơi phải kết hợp với đồ dùng dạy học hoạt động trẻ phong phú hơn, hiệu việc phát triển mầm non giáo dục cho trẻ ( đức- trí – thể - mỹ- lao động) Đồ chơi phương tiện đồ dùng, hình ảnh thu nhỏ người đồ vật, động vật loại bỏ chi tiết phức tạp mà thể nét điển hình đồ chơi nhu cầu tự nhiên thiếu đặc biệt hoạt động trường mầm non đồ chơi đôi bàn tay khéo léo người tô đẹp nguyên vật liệu tái phế thải, thiên nhiên, đặc thù địa phương…những nguyên liệu tạo thành đồ chơi có kích thước vừa phải, có màu sắc hài hoà, tươi vui sáng, có phận cử động, có âm sôi động gây bất ngờ hứng thú… Như giúp trẻ thoải mái sau học căng thẳng ví dụ: Hình ảnh động lại rối sân khấu kể chuyện phim hoạt hình… Đồ chơi giúp trẻ phát triển giác quan làm quen với giới động vật giúp trẻ phát triển tay trẻ cầm, sờ sử dụng đồng thời phát triển ý không chủ định nảy sinh trí tưởng tượng, tính sáng tạo, cung cấp kỹ năng, trẻ sử dụng đồ chơi rèn luyện kheo léo đôi bàn tay Những lý cho thấy nhiệm vụ người giáo viên quan trọng phải biết sáng tạo làm nhiều đồ dùng đồ chơi để tạo cho trẻ húng thú thật với đồ chơi Thông qua đồ chơi trẻ có nhiều ý tưởng sáng tạo làm tảng cho trẻ phát triển cách toàn diện Vì dưa số biện pháp làm đồ chơi sáng tạo cho trẻ – tuổi B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Cơ sở lý luận Xuất phát từ quan niệm điều 23 luật giáo dục QH 11 Ngày 1/6/ 2005 yêu cầu nội dung phương pháp giáo dục mầm non nhấn mạnh “phương pháp giáo dục mầm non chủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui chơi để giúp trẻ phát triển toàn diện” Cho nên muốn trẻ chơi tốt phải có nhiều đồ dùng đồ chơi đẹp đồ dùng đồ chơi mua sắm giáo viên phải biết tự sáng tạo làm đồ dùng đồ chơi có nhiều mầu sắc đẹp, hài hoà, đa dạng phong phú - Từ quan niệm mà vấn “đề làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo” vô quan trọng nhằm giáo dục cho trẻ thể chất, tình cảm thẩm mỹ, để thực tốt yêu cầu đó, đồ chơi trẻ nhỏ ăn tinh thần thiếu sử dụng đồ dùng đồ chơi phản xạ trẻ tập trung hoạt động cách hoàn chỉnh nên trẻ nhìn chăm vật băng hai mắt tiếp xúc với đồ chơi trẻ nhìn tổng thể đồ vật phân biệt khác đồ vật hoạt động vui chơi Mặt khác hoạt động vui chơi với đồ vật vô phức tạp giúp trẻ mở rộng vốn hiểu biết phát triển tình cảm nên trí tưởng tượng trẻ có tính sáng tạo khả tư ổn định, ý có chủ định trẻ quen đần với đặc điểm bật đồ vật nhờ vào ý mà đôi tay trẻ thục hơn, khéo léo trẻ thực theo mẫu cô hướng dẫn khả sáng tạo trẻ tốt Đồ chơi giúp trẻ củng cố chương trình học mở rộng hiểu biết sống xung quanh hoàn thiện rèn luyện giác quan, phát triển lực ghi nhớ, ý, tư duy, ngôn ngữ Không giúp cho trẻ làm quen với màu sắc đẹp, hình dạng xác, độ to nhỏ hình cắt rời, sâu hạt, khối hộp, lô tô…Nên làm đồ chơi giáo viên cần phải ý tạo đồ chơi giống thật đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi trẻ cần nhận thức cụ thể đơn giản dễ hiểu, để trẻ so sánh đồ chơi với môi trường xung quanh Có nhu giúp trẻ củng cố tập hoạt động chủ đề Đồ chơi thoả mãn nhu cầu ý muốn hoạt động tích cực chơi: Vì đồ chơi niềm hạnh phúc tuổi thơ nên hoạt vui chơi phải đặt số lượng đáng kể để thoả mãn nhu cầu ham thích đáng trẻ mà trẻ phải có Đồ chơi phản ánh thực khách quan muôn màu muôn vẻ: Vì tính khách quan trẻ hồn nhiên ngây thơ hiếu động nên hình ảnh quanh trẻ, sinh hoạt xã hội khơi gợi óc tò mò ham hiểu biết trẻ, trẻ tự nhận xét, quan sát thấy thích trẻ phản ánh vào trò chơi sử dụng loại trò chơi ( Ví dụ: Cho búp bê ăn phải sử dụng đồ chơi nấu ăn khám bẹnh cho búp bê phải sử dụng đến đồ chơi y bác sỹ) Trẻ sử dụng đồ chơi say mê chăm chú, tự ngắm nhìn, thích tự tham gia đóng vai hoà loại đồ vật đồ chơi sinh động Đồ chơi góp phần làm đẹp cho môi trường đem đến không khí vui tươi, nâng cao thẩm mỹ cụm trúc làm xốp vàng, voi làm băng hộp nhựa phế thải, tranh làm bẵng len màu cắt nhỏ, hoa làm vải, giấy để lâu mà không bị héo, mũ, đôi dép làm cói nhuộm màu sắc xanh, đỏ, vàng không phai vừa bền vừa đẹp vật rối dẹt biết cử động chân tay đôi bàn tay khéo léo cô tạo nên, điều bất ngờ làm cho trẻ chăm hơn, hứng thú gợi cho trẻ sắc thái xúc cảm phong phú thoả mãn tính hiếu động trẻ mạnh dạn tự tin Đồ chơi phải có nhiều hình dạng, kích thước, màu sắc khác trẻ tiếp nhận biểu tượng khái quát vật hình dung vị trí không gian quan hệ kích thước hình dạng loại đồ chơi, thúc đẩy trình tư duy, đồng thời tạo điều kiện phát triển hứng thú nhận thức trẻ Các loại đồ chơi phân chia theo nhóm nguyên vật liệu cách sử dụng bao gồm: Nguyên vật liệu tái phế thải vỏ đồ hộp cũ, nguyên vật liệu thiên nhiên cây, vỏ ngao, vỏ hến, nguyên vật liệu sẵn có xốp màu, giấy màu,…nguyên vật liệu dặc thù địa phương cói, rơm, rạ Những nguyên vật liệu sáng tạo loại đồ chơi phù hợp với nội dung hoạt động chủ đề II Thực trạng vấn đề Trong năm gần chương trình giáo dục mầm non trường chuẩn huyện tiếp cận đồ dùng đồ chơi phải tăng cường phát triển nên việc phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi trường thiếu được, từ điều kiện giúp cho tiếp xúc, lĩnh hội, học hỏi bạn đồng nghiệp để có nhiều kinh nghiệm, kiến thức vô bổ ích phục vụ cho việc dạy học, chơi trò chơi trẻ có nhiều điều đổi Các góc trưng bày đồ dùng đồ chơi nhóm lớp lại tăng lên góc lớp sản phẩm khác chung mục đích chơi mà học trẻ * Thuận lợi: Trường mầm non Nga Liên trường chuẩn quốc gia nhiều năm đạt trường tiên tiến cấp huyện cấp tỉnh đăc biệt quan tâm giúp đỡ nhiệt tình Phòng giáo duc,UBND xã sở vật chất trường khang trang có khuôn viên xanh – – đẹp , có trang thiết bị phòng chức kích thước đảm bảo với quy trình Được quan tâm nhiệt tình ban giám hiệu nhà trường hàng năm tổ chức thi làm đồ dùng đồ chơi nhóm lớp vừa thi đua lấy thành tích chào mừng ngày lễ lớn vừa khuyến khích giáo viên thi đua lập thành tích đồng thời tạo đồ chơi để trưng bày trang trí lớp phục vụ cho việc học vui chơi ngày phát triển Mặt khác Nga Liên vùng công giáo toàn tòng địa bàn rộng đông dân kinh tế chủ yếu dựa vào cói nghề thủ công nghiệp nên việc làm đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải, thiên nhiên sẵn có địa phương dễ tìm gần gũi với trẻ như: cây, cói khô, đá, cát, sỏi, vỏ ngao, trai, ốc hến, rơm, rạ…Đồ chơi tự tạo băng nguyên vật liệu sẵn có không tốn mà thường xuyên đổi phong phú đặc biệt sáng tạo ngộ nghĩnh đáng yêu * Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi trường mầm non Nga liên nhiều khó khăn, đồ chơi tự tạo thời gian thu gom nguyên vật liệu thời gian làm đồ chơi hạn chế - Một số trẻ chưa qua lớp nhỡ,nên nề nếp thói quen lộn xộn thấy đồ chơi thích chơi tự lấy chơi chơi xong vứt bừa bãi, chí thích chơi đồ vật nguy hại đến thân hay đòi que dài, đồ dùng bát đĩa, cốc chén thuỷ tinh không ý khóc nên việc dáp ứng yêu cầu giáo dục khó khăn Chương trình giáo dục mầm non trường dạy giỗ giáo viên trẻ chơi theo hình thức đồ chơi mua sắm không đủ cho trẻ chơi vào hoạt động trẻ chơi thiếu hụt mát hư hỏng không nguyên vẹn trình trẻ sử dụng nhiều lần đồ chơi cũ Vì giáo viên cần phải sáng tạo làm đồ chơi để bổ sung Mặt khác công nghệ ngày phát triển nên việc sản xuất đồ chơi cho trẻ ngày tăng công nghệ tinh xảo kỹ thuật lắp ráp tinh vi: Có nhiều đồ chơi phát âm cử động được…loại hình gây cho trẻ hứng thú thu hút ý trẻ nhiều so với đồ chơi cô tự tạo ý thức trẻ hạn chế ghi nhớ chưa ổn định trẻ thường nhanh nhớ nhanh quên nên sử dụng đồ chơi chưa cẩn thận ý thức giữ gìn Xuất phát từ thuận lợi khó khăn thân băn khoăn làm để sáng tạo nhiều đồ chơi có sức hấp dẫn thu hút trẻ, làm để đồ chơi phong phú đa dang, có màu sắc phù hợp hài hoà gây sụ ý hứng thú trẻ để phục vụ chương trình giáo dục mầm non đạt kết cao Điều băn khoăn đưa đến định lựa chon số biện pháp để làm đồ chơi sáng tạo Năm học 2012-2013 bắt đầu vào khảo sát chất lượng để đánh giá trình thực xác tham mưu với ban giám hiệu nhà trường khảo sát chất lượng lớp ( Lớp – tuổi) với số trẻ 33 chaú kết đạt sau: Bảng khảo sát trẻ đầu năm học 2012-2013 Nội dung khảo sát Tổng số trẻ Trẻ biết làm đồ dùng, đồ chơi sáng 32 tạo cô Trẻ biết phân biệt loại 32 nguyên vật liệu để làm đồ chơi Trẻ nhận biết, 32 Phân biệt đồ chơi ý nghĩa tác Kết khảo sát Tỷ lệ % Chưa đạt Đạt Tỷ lệ % 19 59.3 13 40.7 18 56.3 14 43.7 17 53.1 15 46.9 dụng loại đồ chơi Trẻ biết bảo quản đồ dùng, đồ chơi biết cất đồ chơi vào nơi quy định 32 21 65.6 11 34.4 Qua khảo sát thấy tỉ lệ trẻ thấp, đồ dùng đồ phần tác động đén việc học trẻ Do giáo viên không thể, không tìm tòi, khám phá, cách làm đồ dùng đồ chơi mới, có sức hút, sức hấp dẫn, sáng tạo có hiệu cao để giúp trẻ phát triển hoàn thiện tốt hoạt động học chơi III Các giải pháp tổ chức thực Để đạt hiệu cao học chơi, tìm số giải pháp sau: Xây dựng kế hoạch làm đồ dùng đồ chơi tự tạo - Trong thực tế cho thấy thời gian giáo viên mầm non trường nhiều so với thời gian nhà, mà trường thời gian chăm sóc trẻ hoạt động ngày cho trẻ theo lịch trình kín hết việc làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo vào thời gian nào? Lúc nào? Vì mạnh dạn tự lập kế hoạch thời gian làm đồ dùng đồ chơi vào thời điểm ngày, tuần, tháng - Trong ngày tranh thủ làm vào lúc trẻ ngủ trưa, làm với trẻ vào buổi chiều - Trong tuần tranh thủ làm vào chiều thứ với chị em trường vừa trao đổi chuyên môn, vừa rút kinh nghiệm cho thân - Trong tháng làm vào ngày thứ tuần sau lên lịch dậy biết tháng học chủ đề gì, cần phải làm đồ chơi gì, phục vụ cho chủ đề VD: Chủ đề trường mầm non làm nhiều búp bê, rối, cờ, bóng đu quay , cầu trượt… - Yêu cầu nhà trường tổ chức hội thi đồ dùng đồ chơi lần việc làm đồ dùng đồ chơi đánh giá vào tiêu chí thi đưa xếp loại giáo viên hàng tháng Như gioá viên hăng hái hứng thú làm việc có trách nhiệm cao, xem việc làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo việc làm vô quan trọng - Kế hoạch thông qua ban giám hiueeu nhà trường nhà trường đồng ý cho phép thực hiên Bản thân tự nâng cao kiến thức học hỏi kinh nghiệm Để làm nhiều đồ dùng đồ chơi sáng tạo hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi cách có hiệu trước hết thân cần phải nắm kiến thức - Hướng dẫn trẻ thực làm đồ dùng đồ chơi quy trình - Tôi có sáng tạo để thiết kế hoạt động làm đồ, đồ chơi theo chủ đề nguyên vật liệu sẵn có địa phương phù hợp với nội dung chủ đề - Bản thân biết vận dụng nguyên vật liệu phế thải, nguyên vật liệu thiên nhiên để tạo đồ vật, vật ngộ nghĩnh đáng yêu - Bản thân biết sáng tạo linh hoạt tổ chức hoạt động hướng dẫn trẻ làm đồ dung, đồ chơi sáng tạo có tính thẩm mỹ cao, hấp dẫn gây hứng thú - Tôi biết nhận biết nhận biết phân loại nguyên tắc làm đồ dùng đồ chơi theo đung quy trình Mặt khác tích cực tham gia vào chuyên đề phòng giáo dục đào tạo nhà trường tổ chức tạo điều kiện xếp thời gian thăm quan trường trọng điểm huyện, tỉnh để tìm tòi khám phá đồ chơi có tính sáng tạo cao áp dụng tạo đồ chơi phù hợp với nguyên vật liệu địa phương tham khảo cách hướng dẫn làm đồ chơi mạng, truyền hình đồ dùng đồ chơi nguyên vật liệu thiên nhiên thăm quan du lịch thường hay mua đồ dùng vỏ ngao, đồ dùng gỗ…, tham khảo tập san, tạp chí sách báo nói phương pháp làm đồ dùng đồ chơi vừa mở mang hiểu biết vừa tăng vốn kinh nghiệm cho thân, học hổi nơi mà học hỏi bạn đồng nghiệp trường có nhiều đồ chơi độc đáo như: Những hàng dừa xanh toả nhiều cành mang nặng chùm nước đồng chí Trần Tâm, Rồi đàn voi ngộ nghĩnh đôn đồng chí Lê Vân - Kết quả: qua học hỏi kinh nghiệm có thêm nhiều kinh nghiệm, nhiều tư liệu cẩm nang cho thân đồng thời trích luỹ nhiều kinh nghiệm quý báu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ bổ xung nhiều đồ dùng đồ chơi tự tạo đôi bàn tay khéo léo cô cháu làm - Đã làm loai đồ chơi cho chủ đề sưu tầm 100 hình ảnh loại đồ chơi Công tác kết hợp với phụ huynh Việc thiêt lập mối quan hệ giáo viên với phụ huynh nội dung cần thiết tạo nên sức mạnh tổng hợp để giáo viên với phụ huynh có biện pháp hỗ trợ nguyên vật liệu để làm đồ chơi sáng tạo cho trẻ hoạt động tốt hơn.Vào đầu năm học sau định chọn đề tài nghiên cứu,tôi lên kế hoạch tổ chức họp phụ huynh,trong hội nghị,tôi thông qua đề tài lựa chọn,để phụ huynh nắm bất bàn bạc hỗ trợ ý kiến để than gia bổ sung vào đề tài như: Quyên góp nguyên vật liệu đặc trưng địa phương là:cói, thảm,lõi, rơm, rạ… Nguyên vật liệu tái phế thải như:hộp dầu xả,xà phòng,nước rửa bát,comfor,lõi giấy vệ sinh, ủng hộ đóng góp mua thêm nguyên vật liệu sẵn có keo kéo xốp len nến dính để cô trẻ làm đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có đồ chơi có tác dụng Huy động trẻ đóng góp với số tiền 10.000 đồng Trong hội nghị nhấn mạnh tầm quan trọng đồ chơi giúp trẻ cảm nhận thể cảm xúc thiên nhiên qua họ thấy rõ em đến trường mầm non không học mà chơi làm đồ chơi tự tạo có ý nghĩa sáng tạo vô hấp dẫn sinh động - Kết 33/33 phụ huynh trí với kế hoạch tôi, hứa sưu tầm, đồ dùng phế thải, thiên nhiên để thực đề tài có hiệu Công tác thu gom nguyên vật liệu phế thải nguyên vật liệu sẵn có địa phương Đồ chơi tự tạo có ưu điểm không tốn kém, nguyên liệu sẵn có địa phương nhiều sống hàng ngày gia đình Những loại nguyên liệu giáo viên, phụ huynh trẻ có khả tự tìm kiếm được, phải định hướng để nguyên liệu tạo đồ chơi Việc cho phụ huynh học sinh nhận dạng nguyên liệu cách: Với phụ huynh trao đổi qua đón trẻ - trả trẻ, với trẻ cho trẻ nhận dạng vào lúc chuẩn bị ngủ trưa kể câu chuyện ngắn có liên quan đến nguyên vật liệu để trẻ tìm kiếm Ví dụ: Câu chuyện “ Cô bé chợ cói” qua câu chuyện trẻ biết nguyên vật liệu làm gì? Mặt khác cho trẻ xem hình ảnh rối có gắn que kem vật làm hộp sữa, long bia…Như giúp cho trẻ vừa làm quen với đồ chơi vừa nhận dạng nguyên vật liệu để sưu tầm cô Để thu gom nguyên liệu phải làm mượn số đồ chơi đồng nghiệp, đồ chơi có màu sắc đẹp, phù hợp hài hòa, trẻ quan sát nhận dạng đồ dùng đó, đồ chơi làm nguyện liệu Qua hướng dẫn khéo léo phụ huynh, học sinh hứng thú tham gia sưu tầm nhiều nguyên liệu Sau sưu tàm loại nguyên vật liệu tiến hành sử lí: Rửa sạc, phơi khô sau trẻ phân loại theo nhóm, theo chất liệu bỏ vào túi bóng dán kí hiệu đánh dấu loại nguyên vật liệu để sử dụng dễ dàng Kết thu gom phụ huynh học sinh: Tôi thu 300 hộp long bia, sữa chua…, 3kg hột hạt loại, bó cói nhỏ, rơm rạ, len, vải vụn… Cách tổ chức hướng dẫn trẻ làm đồ chơi tự tạo a Làm đồ chơi từ nguyên vật liệu đặc trưng địa phương Đồ chơi trẻ vô phong phú đa dạng lứa tuổi trẻ hay tìm tòi khám phá, để không gây thương tích cho trẻ đồ dùng – đồ chơi làm phải tuyệt đối đảm bảo an toàn Đặc biệt đồ chơi làm nguyên vật liệu đạc trưng địa phương Khi hướng dẫn trẻ không đặt sản phẩm làm cho trẻ xem mà phải gợi ý cho trẻ làm theo chủ đề học Ví dụ: Chủ đề “Gia đình” gợi ý trẻ làm liên qua đến gia đình đan cốc uống nước cho gia đình bé - Đan cốc cói + Nguyên vật liệu: Bằng cói trắng, + Cách làm: Nhặt cói ngắn cắt hai đầu đáy cốc hình tròn tạo từ 10 sợi cói đan xen vào thành hình tròn Khi đan 40cm chiết góc cho sợi cói dựng lên, nan dựng thẳng đan chéo cánh sẻ, sợi cói rời đan chéo vào vòng quanh nan dựng đứng đan chiều cao 50cm chiết miệng cốc lại thành cốc cói 10 Việc đan cố khó nhiều trẻ chư thể đan phần đáy cốc, phần miệng cốc chọn số trẻ nhanh nhẹn, thành thạo làm để bạn quan sát Tuy nhiều trẻ chưa đan cốc trẻ quan sát nhìn cô bạn làm nhiều lần trẻ làm Kết quả: Qua nhiều lần trẻ làm cô làm 10 cốc Những cốc có tác dụng chủ đề “Gia đình” mà tổ chức trò chơi với chữ, với số tạo nhóm có số lương cốc trẻ biết lấy số để găm lên cốc gắn chữ C lên cốc màu xanh, chữ m lên cốc màu đỏ để trẻ chơi trò chơi tìm chữ theo yêu cầu cô…Những cốc sử dụng nhiều hoạt động - Con rối cói: + Nguyên liệu:cói trắng phơi khô nhuộm màu vàng đỏ xanh,len xanh len đen làm tóc len xanh làm tay chân que kem + Cách làm: Cói mầu vàng đan thành hình tròn làm mặt phía bấm lỗ nhỏ xung quanh hình tròn buộc len đen làm tóc, dùng làm mắt + Cói mầu Đỏ đan thành hình chữ nhật làm thân, góc hình chữ nhật bấm lỗ buộc len xanh vào phía tay, phía chân, dùng số 11 khô làm mắt, mũi, mồm, khuy áo…,nếu trai trang trí thành bé trai gái ta lấy vải vụn may thành váy Mặt thân trang trí thành mặt đặt chỗ trẻ nhìn thấy mặt Sau lấy que kem đặt vào hai hình chữ nhật trang trí dùng keo 502 gắn hình lại ta cắm hình rối vào hộp đất nặn góc dùng rối để kể câu chuyện giới thiệu hấp dẫn sinh động ( với loại đồ chơi trẻ làm cô) Từ sợi cói tạo nhiều đồ chơi đơn giản để phục vụ cho việc hoạt động học tập trẻ: Như đan đôi dép, đan mũ, đan nón… b Đồ chơi làm từ nguyên vật liệu tái phế thải như:hộp dầu xả,xà phòng, nước rửa bát,comfor, lõi giấy vệ sinh…Những nguyên vật liệu có sống hàng ngày gia đình Những loại đồ dùng thường bỏ sau sử dụng vỏ long bia, sữa chua, giầu ăn, giầu gội đầu, nước rửa bát… Những nguyên liệu hướng dẫn gợi mở cô hứng thú tham gia tích cực trẻ đôi bàn tay khéo léo ý tưởng sáng tạo cô trẻ biến nguyên vật liệu thành vật ngộ nghĩnh xinh xắn đáng yêu voi + Làm voi: - Nguyên vật liệu: Lấy lọ nước rửa bát sunlight dùng hết - Cách làm: Rửa lọ, cắt bỏ phần cổ lọ phần lọ sau cắt tỉa phần thân thành chân phần tay cầm làm vòi Rồi trang trí thêm chi tiết mắt, tai, ngà, đuôi giấy xốp giấy mầu 12 Hình ảnh minh hoạ voi đôn hoàn thành Kết quả: Qua cách hướng trẻ kỹ cách làm cách gợi mở trẻ làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo nguyên vật liệu phế thải trẻ hứng thú tích cực tham gia hòa vào hoạt động cô làm nhiều voi để phụ vụ cho chủ đề “ Thế giới động vật” làm 10 voi, 10 thỏ làm nhiều vật khác ( Hình ảnh làm đồ dùng phế thải) c Đồ chơi làm từ nguên vật liêu mua sắm: Tuy nói làm nguyên vật liệu mua sắm để mảng xốp, pooc, cuộn len đưa cho trẻ sử dụng gọi đồ chơi mà phải đòi hỏi có ý tưởng cô, trẻ tạo đồ chơi có ích dùng số tiền phụ huynh đóng góp muasawms nguyên vật liệu làm số đồ chơi sau: - Làm rừa : + Nguyên liệu: Xốp màu vàng, Keo 502, bút dạ, nến dính…, + Cách làm: Bước 1: Cắt rời mảnh sốp màu vàng thành dải, chiều rộng 20cm, chiều dài không hạn chế Bước 2: Cuộn dải cắt rời thành hình tròn to khoảng 80cm làm Rùa, nhỏ 30cm làm đầu Rùa hình nhỏ khoảng 10cm làm chân Rùa 13 Bước 3: Dùng keo gắn đầu rùa vào hình tròn to gắn hình tròn nhỏ góc làm chân sau gắn hình tam giác nhỏ phía sau làm đuôi Dùng pooc cắt chi tiết phụ mắt, mồm… ta rùa ngộ nghĩnh, rùa có tác dụng trtong hoạt động nghệ thuật, tạo hình Đặc biệt tác phẩm văn học qua câu chuyện tích Hồ Gươm xây dựng mô hình tích Hồ Gươm Tháp Rùa làm hộp bánh kẹo bỏ đi, thuyền vua làm sợi lõi dùng keo ghép lại cánh buồm làm đa thật to, mặt nước Rùa gậm gươm quý mà nhà vua trả lại, hình ảnh bé hứng thú yêu cầu làm lại mô hình nhiều lần - Đồ chơi làm bông, xốp + Nguyện vật liệu: Bông cuộn, xốp, giấy màu, tranh vẽ vật sẵn, keo… + Cách làm: Dùng đầu ngón tay ngón tay trỏ vê nhỏ, tròn dán vào tranh có hình ảnh vẽ sẵn cỏ hoa vật thêm số chi tiết phụ xốp như: mắt, mũi, cỏ hoa lá… để thành tranh sinh động 14 ( Hình ảnh cháu vê để gián tranh) ( Sản phẩm vê bông) Qua tháng cô trẻ thực sử dụng nguyên vật liệu để làm đồ chơi sáng tạo làm 10 Rùa xốp Dán tranh Tỏ, Nai tranh câu chuyện đôi bạn tốt 15 ( Sản phẩm làm sốp câu truyện Đôi Bạn Tốt) d Nguyên vật liệu thiên nhiên Nguyên vật liệu thiên hiên vô phong phú có khắp nơi: Lá khô vườn, rơm rạ, bẹ ngô cói, lõi đồng, vỏ ngao sò, ốc hến sông biển người sử dụng bỏ Để giúp trẻ hòa vào giới thiên nhiên đầy huyền bí, vô lí thú bổ ích Cô giáo người hướng lái cho trẻ khám phá qua giới thiên nhiên điều kỳ diệu làm đồ vật thiên nhiên - Làm mũ cây: + Nguyên liệu: Lá to que tăm nhỏ, số loại hoa nhỏ để trang trí + Cách làm: Cho trẻ nhặt rụng dùng que tăm nhỏ nối lại với thành hình tròn, chọn số có hình dài trang trí phía trước làm vương miệng dùng quê tăm gim lại, sau dùng giấy mầu để trang trí đường diềm xung quanh ( đồ chơi cô trẻ làm) 16 Nguyên vật liệu thiên nhiên làm nhiều vật khác chim, cá, trâu, mèo, búp bê, ong… - Xây dựng góc xây dựng nguyên vật liệu thiên nhiên Nguyên liệu: Bẹ cau khô, cây, cói nhuộm màu, vỏ bao bì Cách làm: Vỏ bao bì chiều dài 1m2 giặt cắt tỉa thành hình ảnh nấm tượng trưng cho “ Ngôi nhà nấm” Phần làm mái nhà phun sơn màu đỏ, phần khung nhà phun sơn màu xanh, xung quanh đường diềm dùng cói bện dây thảm dính keo quanh khung nhà mái nhà Phía nhà cành cay to, cành đượ làm mo cau ép thẳng, cắt tỉa phun sơn màu nâu, đa rụng trẻ nhặt gom lại lau sạch, ép thẳng dùng keo nến dích lên cành tạo thành cành rât giống thật Như xây dựng góc xây dựng có nhiều nguyên vật liệu thiên nhiên vừa xinh động hấp dẫn gây hứng thú cho trẻ Trên số đồ chơi tạo từ nguyên vật liệu mà phụ huynh quyên góp, Tôi sử dụng làm đồ chơi tự tạo có sáng tạo ý nghĩa phục vụ 17 cho chủ đề Trẻ chơi, sờ, cầm nắm có tác dụng lớn việc phát triển mặt nhân cách trẻ mang tính chất thiết thực Trẻ chơi với đồ dùng đồ chơi giúp trẻ hiểu biết xã hội, vật tượng xung quanh đặc biệt kiến thưc trẻ củng cố khắc sâu hoạt động chương trình IV KIỂM NGHIỆM Qua số sáng tạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cho trẻ – tuổi Tôi ban giám hiệu nhà trường khảo sát nhóm lớp kết cuối năm học lớp đạt cụ thể sau: Bảng khảo sát trẻ cuối năm học 2012-2013 Nội dung khảo sát Tổng số trẻ Trẻ biết làm đồ dùng, đồ chơi sáng 32 tạo cô Trẻ biết phân biệt loại 32 nguyên vật liệu để làm đồ chơi Trẻ nhận biết, Phân biệt đồ chơi ý nghĩa tác 32 dụng loại đồ chơi Trẻ biết bảo quản đồ dùng đồ chơi 32 biết cất đồ chơi vào nơi quy định Kết khảo sát Tỷ lệ % Chưa đạt Đạt Tỷ lệ % 30 94 31 97 30 94 32 100 0 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Qua năm học thân tìm tòi, sưu tầm nguyên vật liệu để tạo loại đồ chơi phục phụ cho hoạt động học tập, vui chơi Đồ chơi kích thích trẻ tham gia vào hoạt động tích cực hơn, hứng thú Chính lẽ thân rút học kinh nghiệm sau: 18 - Giáo viên cần phải tìm tòi, sáng tạo động, sử dụng khéo léo đôi bàn tay để tạo đồ chơi sáng tạo cho trẻ - Khi cho trẻ sử dụng đồ chơi cô giáo phải bao quát hướng dẫ trẻ chơi có ý thức bảo vệ bảo quản đồ chơi - Đồ chơi phải để vào nơi quy định sau chơi, không vứt bừa bãi sàn nhà, đồ chơi phải lau chùi cẩn thận tuần lần - Giáo viên cần tôn trọng ý tưởng sáng tạo trẻ kịp thời động viên khuyến khích trẻ có sáng tạo - Giáo viên cố gắng tìm tòi ý tưởng sáng tạo, kiến thức kỹ để làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động tốt hơn, hiệu II KIẾN NGHỊ Đề xuất với ban giám hiệu làm đồ dùng đồ chơi nhiều nhóm lớp Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên thăm quan trường điểm tỉnh để học tập kinh nghiệm Phòng giáo dục tổ chức hội thi đồ dùng đồ chơi sáng tạo để học tập lẫn Nga Liên, ngày tháng năm XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG 2013 ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Trần Thị Tâm Lê Thị Lý 19 ... sát Tổng số trẻ Trẻ biết làm đồ dùng, đồ chơi sáng 32 tạo cô Trẻ biết phân biệt loại 32 nguyên vật liệu để làm đồ chơi Trẻ nhận biết, Phân biệt đồ chơi ý nghĩa tác 32 dụng loại đồ chơi Trẻ biết... tòi, sáng tạo động, sử dụng khéo léo đôi bàn tay để tạo đồ chơi sáng tạo cho trẻ - Khi cho trẻ sử dụng đồ chơi cô giáo phải bao quát hướng dẫ trẻ chơi có ý thức bảo vệ bảo quản đồ chơi - Đồ chơi. .. dẫn trẻ làm đồ chơi tự tạo a Làm đồ chơi từ nguyên vật liệu đặc trưng địa phương Đồ chơi trẻ vô phong phú đa dạng lứa tuổi trẻ hay tìm tòi khám phá, để không gây thương tích cho trẻ đồ dùng – đồ