Các đề thi ngữ văn THPTQG

TỔNG HỢP SƯU TẦM LẦN BỞI KN GỬI CÁC MEM ĐỀ THI THỬ VĂN THPT LINK PAGE: https://www.facebook.com/NAK1993document/ SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I LỚP 12 TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT Năm ho ̣c: 2016-2017 MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm : 120 phút m o c ( Đề gồm câu, trang) Câu (3 điểm) : h2 Đọc văn sau trả lời câu hỏi : Lần đồ cổ giúp chứng minh chủ quyền Việt Nam Hoàng Sa Việt kiều Trần Thắng sưu tầm trưng bày Mỹ 20 đồ Hoàng Sa, 20 đồ cổ Trung Quốc sách atlas Trung Quốc triển lãm Hội thảo quốc tế "Sự xung đột Biển Đông", tổ chức ĐH Yale, Mỹ cuối tuần qua Ðây 40 đồ sưu tập 150 đồ cổ Hoàng Sa Trung Quốc, sách atlas Trung Quốc mà ông Trần Thắng, Việt kiều Mỹ, sưu tập từ năm 2012 Những đồ ông Thắng gửi tặng cho Việt Nam UBND huyện đảo Hoàng Sa, Đà Nẵng y Tu n i s en 20 đồ Hoàng Sa nước phương Tây Việt Nam vẽ, từ năm 1618 đến 1859, cho thấy vùng quần đảo Hoàng Sa thuộc chủ quyền Việt Nam Trong đó, 20 đồ nước phương Tây vẽ Trung Quốc từ năm 1626 đến 1980, cho thấy miền Nam Trung Quốc dừng lại đảo Hải Nam Hai sách đồ Atlas, Nhà nước Trung Hoa phát hành Nam Kinh năm 1933, lại Phái truyền giáo Trung Quốc phát hành Anh năm 1908 rõ lãnh thổ nước dừng lại Hải Nam Giáo sư Carl Thayer, chuyên gia người Australia nghiên cứu vấn đề Biển Đông, nhận xét sưu tập ông Trần Thắng cho thấy mâu thuẫn tuyên bố Trung Quốc gọi "chủ quyền tranh cãi" hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa….” (trích Người gốc Việt triển lãm đồ Hoàng Sa đất Mỹ - báo điện tử VNEXPRESS ngày 10/5/2016) 1/ Xác định phong cách ngôn ngữ sử dụng đọan văn 2/ Đọan văn đề cập đến vấn đề gì? 3/ Nêu tóm tắt nội dung văn 4/ Phương thức biểu đạt chủ yếu sử dụng văn gì? 5/ Cách diễn đạt : tuyên bố Trung Quốc gọi "chủ quyền tranh cãi" hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa thể hàm ý người viết ? 6/ Viết đọan văn ( từ đến dòng) để trình bày cảm nghĩ thân vấn đề đề cập văn Câu (3 điểm) : Martin Luther King – nhà hoạt động nhân quyền Mĩ gốc Phi, đạt giải Nobel Hòa bình năm 1964 cho rằng: “Trong giới này, xót xa không lời nói hành động kẻ xấu, mà im lặng đáng sợ người tốt” m o c Anh (chị) viết văn (khỏang 400 chữ) để trình bày cảm nghĩ câu nói ông Câu (4 điểm) : h2 Anh (chị) phân tích đọan thơ sau : Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc n i s en Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới y Tu Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Trích « Tây Tiến » - Quang Dũng) Đáp án đề thi ho ̣c ki ̀ môn Văn lớp 12 THPT Thố ng Nhấ t 2016 Câu (3đ) (3đ) Đáp án a Phong cách ngôn ngữ báo chí b Vấn đề chủ quyền Việt Nam quần đảo Trường Sa Hòang Sa c Những đồ cổ atlas ông Trần Thắng sưu tầm triễn lãm Mỹ cho thấy quần đảo Hòang Sa thuộc chủ quyền nước Việt Nam từ lâu Trong khi, lãnh thổ Trung Quốc dừng lại vị trí đảo Hải Nam d Phương thức biểu đạt thuyết minh e Hàm ý mỉa mai trước luận điệu hòan tòan sai trái f Đọan văn thể nhận thức chủ quyền nước ta quần đảo Trường Sa Hòang Sa Mở : Đặt vấn đề « bệnh vô cảm » trước xấu đẫn câu nói đề Thân : Giải thích: Điểm 0.5đ Nội dung câu nói: Bày tỏ phê phán không với kẻ xấu mà với người có thái độ thờ ơ, vô cảm, thiếu trách nhiệm trước bất công, đau khổ người xung quanh Phân tích : 0.5đ y Tu 0.5đ m o c h2 n i s en 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.25đ + Thái độ thờ trước việc, hành động trái với chuẩn mực đạo đức xã hội, trái pháp luật, vô cảm người khiến ác lộng hành thống trị xã hội, người tốt, người đáng thương không bênh vực bi quan, chán nản, thiếu niềm tin, đạo đức người bị băng hoại, kìm hãm phát triển xã hội 1.5đ + Vô cảm, thiếu trách nhiệm trước nỗi đau người khác dần làm nhân cách mình, nhân lên bệnh vô cảm người xã hội + Câu nói nhắc nhở người hướng đến lối sống tích cực: sống có trách nhiệm, biết quan tâm chia sẻ với đau khổ, bất hạnh người khác kiên đấu tranh chống lại hành động trái đạo đức, pháp luật kẻ xấu, chống lại bệnh thờ ơ, vô cảm Bài học nhận thức, hành động : – Bản thân cần nhận thức sâu sắc nguy hại thờ ơ, vô cảm 0.5đ – Rèn luyện cho lối sống tích cực, biết quan tâm, chia sẻ, yêu thương, có thái độ kiên đấu tranh chống lại kẻ xấu lối sống ích kỉ, thiếu trách nhiệm Kết : Nhận xét đánh giá câu nói Martin Luther King 0.25đ Mở bài: 0.25 (4đ) - Giới thiệu Quang Dũng thơ Tây Tiến - Giới thiệu đoạn thơ : Bức chân dung người lính Tây Tiến; dẫn thơ Thân : a Khái quát đoạn thơ: m o c - Về đòan quân Tây Tiến, hoàn cảnh sáng tác, cảm hứng chung thơ 0.5đ - Nội dung, chủ đề đoạn thơ : vẻ đẹp bi tráng lãng mạn người lính Tây Tiến b Nội dung n i s en h2 ( Yêu cầu phân tích nghệ thuật để làm rõ nội dung từ đó, cảm nhận khẳng định luận điểm Nếu nêu nội dung cho tối đa ½ số điểm ý.) -Hình ảnh đòan quân Tây Tiến: y Tu + Dáng vẻ khác thường : “đoàn binh không mọc tóc” “quân xanh màu lá” : hình tượng đa chiều thể hòan cảnh thiếu thốn, gian khổ dũng mãnh, kiêu hùng + Khí phách kiêu hùng: “dữ oai hùm” : tinh thần chiến đấu kiên cường dũng cảm khiến kẻ thù khiếp sợ -Tâm hồn lãng mạn đa cảm : + Thương nhớ quê hương tha thiết : “ mắt trừng gửi mộng qua biên giới” : nỗi nhớ cách biểu riêng người lính Tây Tiến + Những ước mơ hào hoa, lãng mạn :“đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm” : hướng phố phường Hà Nội với thiếu nữ thướt tha xinh đẹp -Sự hy sinh cao : + Ngã xuống đường làm nhiệm vụ: “Rải rác biên cương mồ viễn xứ” : họ nằm lại lẻ loi nơi biên cương xa xôi hoang vắng gánh chịu thiệt thòi, mát + Vẫn sẵn sàng hiến dâng đời tuổi xuân cho Tổ Quốc: “chiến trường chẳng tiếc đời xanh”: cách nói nhẹ nhàng điều tự 2.5đ nhiên, giản dị , không đắn đo, suy tính - Nỗi niềm tiếc thương đồng đội quê hương, đất nước: + Hình ảnh từ ngữ trang trọng cổ kính: “Áo bào ” “anh đất”: gợi liên tưởng đến chiến binh nằm lại chốn sa trường dù thực đơn sơ, thiếu thốn “áo bào thay chiếu” m o c + “Sông Mã”: sông gắn liền với đòan quân Tây Tiến, hình ảnh đại diện cho quê hương đất nước; “gầm lên khúc độc hành” : biểu nỗi niềm đau đớn, tiếc thương, trống vắng người đồng đội c Nghệ thuật h2 -Cảm hứng bi tráng với kết hợp hài hòa bút pháp thực lãng mạn tạo nên chân dung người lính Tây Tiến n i s en 0.5đ -Ngôn từ tinh tế , hình ảnh đặc sắc làm cho lời thơ độc đáo: trang trọng , hào hùng Kết bài: y Tu -Khái quát nội dung, nghệ thuật đoạn thơ - Cảm nghĩ hân 0.25đ TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2017 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể giao đề) ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm 01 trang) PHẦN ĐỌC HIÊU (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ thực yêu cầu sau Con gặp lại nhân dân nai suối cũ Cỏ đón giêng hai, chim én gọi mùa, Như đứa trẻ thơ đói lòng gặp sữa Chiếc nôi ngừng gặp cánh tay đưa m o c h2 n i s en (Tiếng hát tàu – Chế Lan Viên Sách Ngữ văn 12, NXBGD-2007, tr 144) Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ Cách xưng hô đoạn thơ có ý nghĩa gì? Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ Đoạn thơ thể tâm tư, tình cảm nhân vật trữ tình? y Tu PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Trong buổi diễn thuyết vào đầu năm học, Bryan Dison – Tổng giám đốc tập đoàn Coca Cola nói chuyện với học sinh mối tương quan nghề nghiệp với trách nhiệm khác người: … “Bạn để sống trôi qua kẻ tay bạn đắm khứ ảo tưởng tương lai Chỉ cách sống đời khoảng khắc nó, bạn sống trọn vẹn ngày đời mình…” (Sống trọn vẹn ngày – Thanh Hằng dịch từ Internet) Anh (chị) trình bày suy nghĩ khoảng 200 từ sống trước lời khuyên Câu (5,0 điểm) Anh (chị) phân tích giá trị nhân đạo sâu sắc truyện ngắn Vợ nhặt (Kim Lân) -Hết Giám thị không giải thích thêm SỞ GDĐT NAM ĐỊNH ĐỀ THI GIỮA KÌ I TRƯỜNG THPT NAM TRỰC NĂM HỌC 2016 - 2017 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 12 (Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề) m o c I PHẦN ĐỌC HIỂU Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi h2 “Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sôi nổi, kết thành sóng vô mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước.” n i s en (Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh toàn tập, tập 6, NXB Sự thật, Hà Nội, 1986) Câu Nêu phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn? (0,5 điểm) y Tu Câu Đoạn văn đề cập đến nội dung gì? (1,0 điểm) Câu Chỉ nêu hiệu hai biện pháp tu từ sử dụng câu văn: “Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sôi nổi, kết thành sóng vô mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước.” (1,0 điểm) Câu Đoạn văn gợi cho anh/chị suy nghĩ trách nhiệm hệ trẻ ngày việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc? (Viết đoạn văn từ đến 10 dòng) (0,5điểm) II PHẦN LÀM VĂN Câu 1: (2,0 điểm) Viết văn ngắn ( khoảng 200 từ ) trình bày ý kiến anh / chị nhận xét sau: “Học tập trang cuối” Câu 2: (5,0điểm) Về hình tượng người lính thơ “ Tây Tiến” Quang Dũng, có ý kiến cho rằng: “ Người lính có dáng dấp tráng sĩ thuở trước” Ý kiến khác nhấn mạnh “ Hình tượng người lính mang vẻ đẹp người chiến sĩ thời kháng chiến chống Pháp” Từ cảm nhận hình tượng này, anh/chị bình luận ý kiến Đáp án đề thi giữa ho ̣c ki ̀ lớp 12 môn Văn - THPT Nam Trực 2016 I PHẦN ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu Mục đích câu hỏi nhằm đánh giá khả nhận biết phương thức biểu đạt văn bản.(0,5 điểm) - Mức đầy đủ: phương thức biểu đạt chính: nghị luận - Mức không tính điểm: không trả lời có câu trả lời khác Câu Nội dung đoạn văn: m o c h2 - Khẳng định tinh thần yêu nước nhân dân ta - Chính tinh thần yêu nước giúp nhân dân ta chiến thắng kẻ thù n i s en Học sinh diễn đạt theo cách khác phải hợp lý, có sức thuyết phục + Điểm 1,0: Trả lời đúng, đầy đủ nội dung trên, diễn đạt theo cách khác phải hợp lý y Tu + Điểm 0,5: Trả lời ½ nội dung + Điểm 0,25: Trả lời chung chung chưa thật rõ ý + Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu Mục đích câu hỏi nhằm đánh giá khả phát phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ văn (1,0 điểm) - Biện pháp tu từ sử dụng câu văn: Ẩn dụ; Điệp từ; Liệt kê; Lặp cấu trúc; Nhân hóa - Tác dụng: + Khẳng định sức mạnh lòng yêu nước + Tạo nhịp điệu sôi nổi, mạnh mẽ cho câu văn + Thể niềm tự hào Hồ Chí Minh truyền thống quý báu dân tộc ta + Mức đầy đủ: hs trả lời nội dung (1,0điểm) + Mức không đầy đủ: nêu biện pháp tu từ, nêu 1/3 hiệu nghệ thuật không đầy đủ(0,5 điểm) /nêu biện pháp tu từ, hiệu nghệ thuật.(0,25 điểm) + Mức không tính điểm: không trả lời có câu trả lời khác Câu Có thể diễn đạt theo cách khác phải hợp lý, có sức thuyết phục Học sinh hướng vào nội dung sau: - Phải giữ gìn truyền thống tốt đẹp quý báu dân tộc ta - Cần học tập rèn luyện để xây dựng Tổ quốc giàu đẹp m o c - Sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc trước lực xâm lăng + Điểm 0,5: Nắm đầy đủ nội dung kỹ viết đoạn văn nghị luận; Diễn đạt tốt, có sức thuyết phục h2 + Điểm 0,25: Đáp ứng 2/3 yêu cầu + Điểm 0: Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu n i s en Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) y Tu Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận xã hội để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: a) Đảm bảo cấu trúc nghị luận (0,25 điểm) - Điểm 0,25 nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể nhận thức cá nhân - Điểm 0: Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn điểm: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí b) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,25 điểm) - Điểm 0,25: Xác định vấn đề cần nghị luận: : học tập công việc suốt đời không ngừng nghỉ - Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác c) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác giải thích, chứng minh, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng; dẫn chứng phải lấy từ thực tiễn đời sống, cụ thể sinh động (1,0 điểm): - Điểm 1,0: Đảm bảo yêu cầu trên; trình bày theo định hướng sau: - Giải thích: + Học tập: học luyện tập để có hiểu biết kĩ + Cuốn vở: ghi chép hiểu biết trình học tập Ý câu: học tập công việc suốt đời, không ngừng nghỉ - Phân tích – chứng minh + Con người từ chỗ gì, nhờ trình học tập, tích lũy kinh nghiệm mà có kiến thức- kĩ Công việc tiếp diễn bao đời + Biển học vô cùng, không khẳng định nắm thứ, phải liên tục học tập ( Lê- nin : “ Học, học nữa, học mãi” – Đắc – uyn: “ bác học nghĩa ngừng học ”, ) + Thời đại ngày nay, người học tập nhiều hình thức - Đánh giá – mở rộng + Học tập không trang cuối: phương châm sống người cầu tiến, khát khao vươn tới chiếm lĩnh tri thức nhân loại biết làm cho sống có giá trị thực + Phê phán người tự lòng với hiểu biết mình, tự mãn, tự phụ ngại khó, biếngnhác,lườihọctập + Học tập suốt đời việc phải làm cần làm cần có phương pháp học tập để có kết thật tốt Việc học phải gắn với động cơ, mục đích học tập đắn việc học mang lại ý nghĩa, giá trị đích thực cho sống ban thân người quanh ta - Bài học: Rút học nhận thức hành động thân y Tu m o c h2 n i s en - Điểm 0,75: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song luận điểm (giải thích, chứng minh, bình luận) chưa đầy đủ liên kết chưa thật chặt chẽ - Điểm 0,5: Đáp ứng 1/2 đến 2/3 yêu cầu - Điểm 0,25: Đáp ứng 1/3 yêu cầu - Điểm 0: Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu d) Sáng tạo (0,25 điểm) - Điểm 0,25: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…) ; thể quan điểm thái độ riêng, sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Điểm 0: Không có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật e) Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm): - Điểm 0,25: Không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0: Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu Câu (5,0 điểm) : m o c * Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp h2 * Yêu cầu cụ thể: a) Đảm bảo cấu trúc nghị luận (0,5 điểm): n i s en - Điểm 0,5 điểm: Trình bày đầy đủcác phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đềvà thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân y Tu - Điểm 0,25: Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân có đoạn văn - Điểm 0: Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn b) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): - Điểm 0,5: Xác định vấn đề cần nghị luận: Người lính Tây Tiến vừa mang dáng dấp tráng sĩ thuở trước vùa mang đậm vẻ đẹp người chiến sĩ thời kì kháng chiến chống Pháp - Điểm 0,25: Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghịluận, trình bày lạc sang vấn đề khác c) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác phân tích, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng (3,0 điểm): - Điểm 3,0: Đảm bảo yêu cầu trên; trình bày theo định hướng sau: + Giới thiệu tác giả, tác phẩm ++ Quang Dũng nghệ sĩ đa tài, trước hết thi sĩ mang hồn thơ phóng khoáng, hồn hậu ++ Tây Tiến thơ tiêu biểu cho hồ thơ Quang Dũng thơ ca kháng chiến chống Pháp, tác phẩm khắc họa thành công hình tượng người lính Tây Tiến + Giải thích m o c ++ “ Dáng dấp tráng sĩ thuở trước”: nói đến nét đẹp trượng phu giàu tính ước lệ kiểu văn chương trung đại hình tượng người lính ++ “ Dáng vẻ người chiến sĩ thời kì kháng chiến chống Pháp”: muốn nói đến người lính có nhiều nét đẹp thân thuộc chắt lọc từ đời sống chiến trường anh vệ quốc quân thời chống Pháp h2 Đây hai nhận xét khái quát hai bình diện khác hình tượng người lính tây Tiến: Ý kiến trước vẻ đẹp truyền thống, ý kiến sau vẻ đẹp đại n i s en + Phân tích, chứng minh y Tu ++ Vẻ đẹp người lính mang dáng dấp tráng sĩ thuở trước: Người lính lên với dáng vẻ oai phong, lẫm liệt đầy hào khí, tinh thần chiến đấu kiêu dũng, xả thân, thái độ ngang tàng ngạo nghễ, họ coi chết nhẹ tựa lông hồng Hình tương người lính đặt không gian bi hùng cổ xưa với trường chinh đầy gian khổ, với chiến trường miền viễn xứ chốn biên ải, gắn với chất liệu ngôn ngữ trang trọng, hình ảnh ước lệ ++ Người lính Tây Tiến mang dáng vẻ người chiến sĩ thời kì kháng chiến chống Pháp Người lính với tinh thần vệ quốc thời đại chống Pháp cảm tử cho Tổ quốc sinh: không tiếc đời mình, không thoái chí sờn lòng, không bỏ Đời sống quân ngũ gian khổ mà trẻ trung tinh nghịch, lăn lộn trận mạc đầy mát hi sinh mà đa cảm đa tình: dồi tình yêu thiên nhiên, tình quân dân tình yêu đôi lứa Hình tượng người lính gắn chặt với kiện lịch sử hành binh Tây Tiến, với không gian thực miền Tây, với địa danh xác thực, với cảnh trí đậm săc thái riêng nơi rừng thiêng nước độc đầy thơ mộng Với ngôn ngữ đậm chất đời thường người lính trẻ + Bình luận ++ Cả hai ý kiến đúng, nội dung khác lại bổ sung cho nhau, khẳng định đặc sắc hình tượng người lính Tây Tiến: Đó hòa hợp vẻ đẹp tráng sĩ cổ điển với vẻ đẹp chiến sĩ tạo nên hình tượng toàn vẹn ++ Có hòa hợp vẻ đẹp người lính Tây Tiến nhà thơ kế thừa thơ ca truyền thống, sử dụng bút pháp lãng mạn, đồng thời mang vào thơ không khí thời đại, thực chiến trường, đời sống trận mạc đội Tây Tiến mà tác giả vốn người Thí sinh có cảm nhận diễn đạt khác phải hợp lí, có sức thuyết phục - Điểm 2,0 – 2,5: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song luận điểm chưa trình bày đầy đủ liên kết chưa thực chặt chẽ m o c - Điểm 1,5 -1,75 : Đáp ứng 1/2 đến 2/3 yêu cầu h2 - Điểm 1,0 – 1,25: Đáp ứng 1/3 yêu cầu - Điểm 0,5, 0,75: Đáp ứng 1/3 yêu cầu nhiên diễn đạt lủng củng ý liền mạch n i s en - Điểm 0,25: Hầu không đáp ứng yêu cầu yêu cầu - Điểm 0: Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu y Tu d) Sáng tạo (0,5 điểm) - Điểm 0,5: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…) ; văn viết giàu cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; có quan điểm thái độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Điểm 0,25: Có số cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; thể số suy nghĩ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Điểm 0: Không có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật e) Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,5 điểm): - Điểm 0,5: Không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0,25: Mắc số lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0: Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu ... 10/5/2016) 1/ Xác định phong cách ngôn ngữ sử dụng đọan văn 2/ Đọan văn đề cập đến vấn đề gì? 3/ Nêu tóm tắt nội dung văn 4/ Phương thức biểu đạt chủ yếu sử dụng văn gì? 5/ Cách diễn đạt : tuyên bố... - Cảm nghĩ hân 0.25đ TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2017 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể giao đề) ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm 01 trang) PHẦN ĐỌC HIÊU (3,0... GDĐT NAM ĐỊNH ĐỀ THI GIỮA KÌ I TRƯỜNG THPT NAM TRỰC NĂM HỌC 2016 - 2017 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 12 (Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề) m o c I PHẦN ĐỌC HIỂU Đọc đoạn văn sau trả