Bộ ĐỂ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA CHUẨN CẤU TRÚC BỘ GIÁO DỤC Môn Ngữ văn đề số 14 kèm đáp án

ĐỀ SỐ 14 Đề thi gồm 01 trang ★ ★★★★ Bộ ĐỂ THI THPT QUỐC GIA CHUẨN CẤU TRÚC BỘ GIÁO DỤC Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: (1) Tiếng nói người bảo vệ quý báu độc lập dân tộc, yếu tố quan trọng giúp giải phóng dân tộc bị thống trị Nếu người An Nam hãnh diện giữ gìn tiếng nói sức làm cho tiếng nói phong phú để có khả phổ biến An Nam học thuyết đạo đức khoa học châu Âu, việc giải phóng dân tộc An Nam vấn đề thời gian Bất người An Nam vứt bỏ tiếng nói mình, đương nhiên khước từ niềm hi vọng giải phóng giống nòi [ ] Vì thế, người An Nam chúng ta, chối từ tiếng mẹ đẻ đồng nghĩa với từ chối tự [ ] (2) Nhiều đồng bào chúng ta, để biện minh việc từ bỏ tiếng mẹ đẻ, than phiền tiếng nước nghèo nàn Lời trách sở Họ biết từ thông dụng ngôn ngữ nghèo từ An Nam người phụ nữ nống dân An Nam Ngôn ngữ Nguyễn Du nghèo hay giàu? Vì người An Nam dịch tác phẩm Trung Quốc sang nước mình, mà lại viết tác phẩm tương tự? Phải quy lỗi cho nghèo nàn ngôn ngữ hay bất tài người? Ở An Nam nơi khác, ứng dụng nguyên tắc này: “Điều người ta suy nghĩ kĩ diễn đạt rõ ràng, dễ dàng tìm thấy từ để nói ra” [ ] (3) Chúng ta tránh né châu Âu, vai trò hướng đạo giới trí thức buộc họ phải biết ngôn ngữ châu Âu để hiểu châu Âu Nhưng kiến thức thu thập được, họ không giữ cho riêng Đồng bào họ phải thông phần Tuy nhiên, cần thiết phải biết ngôn ngữ châu Âu hoàn toàn không kéo theo chuyện từ bỏ tiếng mẹ đẻ Ngược lại, thứ tiếng nước mà học phải làm giàu cho ngôn ngữ n ước [ ] (Nguyễn An Ninh, Tiếng mẹ đẻ - nguồn giải phóng dân tộc bị áp bức, dẫn theo Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục, 2014) Câu Nêu thao tác lập luận sử dụng đoạn trích? Câu Giải thích quan điểm: “Chúng ta tránh né châu Âu, vai trò hướng đạo giới trí thức buộc họ phải biết ngôn ngữ châu Âu để hiểu châu Âu.”? Câu Nhận xét thái độ người viết “tiếng mẹ đẻ” thể đoạn trích trên? Câu Hiện nay, có nhiều từ mượn ngôn ngữ nước mà tiếng Việt chưa có từ khái niệm tương ứng, như: wifì, cà phê, mát-cha, Theo anh/chị có nên sáng tạo từ Việt để thay từ khônng? (trả lời - dòng) II LÀM VĂN (7 ĐIỂM) Câu (2 điểm) Bằng đoạn văn khoảng 200 chữ, nêu quan niệm anh chị vai trò việc giữ gìn tiếng mẹ đẻ học tập tiếng nước ngoài? Câu (5 điểm) Hãy phân tích phát sâu sắc mẻ quan niệm Đất Nước Nguyễn Khoa Điềm thể qua đoạn thơ: Khi ta lớn lên Đất Nước có Đất Nước có “ngày xửa ” mẹ thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc Tóc mẹ bới sau đầu Cha mẹ thương gừng cay muối mặn Cải kèo, cải cột thành tên Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày (Trích Mặt đường khát vọng - Nguyễn Khoa Điềm, Ngữ vần 12, tập 1) HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu Thao tác lập luận sử dụng văn thao tác bình luận Tác giả Câu bàn vai trò tiếng mẹ đẻ người với dân tộc - “Chúng ta né tránh châu Âu”: Chúng ta cần tìm hiểu văn hóa, tri thức phương Tây - Vai trò hướng đạo giới trí thức buộc họ phải biết ngôn ngữ châu Âu để hiểu chầu Âu”: muốn tìm hiểu tri thức châu Âu phải học ngôn ngữ họ => Học tập văn hóa nước cần thiết cho việc tiếp thu tri thức văn minh, đặc biệt với giới trí thức vốn có vai trò định hướng cho trau dồi văn hóa Nhưng học ngoại ngữ nói riêng, tiếp thu văn hóa nước nói chung cần phải gắn Câu bó thiết thân với giữ gìn phát triển văn hóa dân tộc Thái độ người viết với “tiếng mẹ đẻ”: yêu mến, trân trọng, tự hào, mong muốn giữ gìn làm giàu có tiếng Việt Câu - Về hình thức: 5-7 dòng, diễn đạt mạch lạc - Về nội dung: + Từ mượn phận tất yếu bất ki ngôn ngữ nào, những từ mượn không làm thay đổi chất ngôn ngữ dân tộc mà làm phong phú + Những từ mượn kể từ nét văn hóa du nhập từ nước nên mang theo văn hóa nước + Khi phát âm ghi chép, từ phát âm ghi chữ theo cách riêng người Việt, vậy, dần bị đồng hóa, trở thành phận tiếng Việt => Không cần phải nghĩ từ thay chúng II.VĂN BẢN Câu (2 điểm) • - Yêu cầu chung hình thức kết cấu đoạn văn: Đảm bảo hình thức đầy đủ đoạn văn: mở đoạn - thân đoạn - kết đoạn, dài khoảng 200 chữ Câu mở đoạn cần dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận Thân đoạn bố cục rõ ràng, trọng tâm, làm sáng rõ yêu cầu đề, vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, rút học nhận thức hành động - Trình bày sáng sủa, diễn đạt rõ ràng, chữ viết dễ nhìn, không sai tả - Dùng từ chuẩn ngữ nghĩa, đặt câu chuẩn ngữ pháp - Có suy nghĩ, đánh giá cửa cá nhân, cần thuyết phục hợp lí - Viết tả, trình bày sáng rõ, mạch lạc Lời văn sáng tạo, lôi • Yêu cầu nội dung: - Giải thích: Tiếng mẹ đẻ ngôn ngữ dân tộc mình, tiếng nói gốc cha mẹ, ông bà, Tiếng nước chung ngôn ngữ khác tiếng mẹ đẻ - Đánh giá, lí giải: cần thực song song việc trau dổi tiếng mẹ đẻ học tập tiếng nước + Tiếng mẹ đẻ văn hóa, truyền thống, sắc dân tộc cần phải giữ gìn + Ngoại ngữ giúp ta hội nhập, mở mang tri thức, - Chứng minh: + Đỗ Nhật Nam, Ngô Bảo Châu người giỏi ngoại ngữ nên đạt thành tích đáng nể, chủ động trình hội nhập giới Nhưng họ sử dụng tốt tiếng Việt giao tiếp viết + Một cô hoa hậu đọc câu hỏi tiếng Anh nên bị chê cười, ngược lại, có cô hoa hậu người Việt lại nói tiếng Việt sinh sống nước từ bé - Bàn luận: có nhiều người cho công việc không cần đến ngoại ngữ không cần học Đó quan niệm chưa toàn diện, ngoại ngữ ích chuyên môn mà giúp ta nhiều điều sổng - Biện pháp: + Cần dạy học Tiếng Việt ngoại ngữ nhà trường + Mỗi người cần có ý thức tự trau dồi tiếng Việt, tự học thêm ngoại ngữ - Liên hệ: rút học cho thân Câu 2: • - Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ; văn viết có cảm xúc, thể khả phân tích, cảm thụ - Diễn đạt trôi chảy, đảm bảo tính liên kết; không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp • Yêu cầu nội dung: Hãy phân tích phát sâu sắc mẻ quan niệm Đất Nước Nguyễn Khoa Điềm thể qua đoạn thơ - Quan niệm nhà thơ Đất Nước từ bình diện văn hóa truyền thống - Gợi niềm tự hào thái độ tôn trọng bề dày văn hóa dân tộc người - Sử dụng chất liệu văn hóa dân gian TIẾN TRÌNH BÀI LÀM o Kiến thức Chung Hệ thống ý Phân tích chi tiết Khái quát Vài nét tiểu sử: Nguyễn Khoa Điềm sinh năm 1943, huyện Phong vài nét Điền, xứ Huế cố đô Ông sinh trưởng gia đình trí thức cách tác giả mạng Nguyễn Khoa Điềm gương mặt tiêu biểu cho hệ thơ trẻ năm chống Mĩ Phong cách thơ: giàu chất suy tư, xúc cảm dồn nén, thể tâm tư người trí thức tham gia tích cực vào chiến đấu nhân dân Vài nét Hoàn cảnh sáng tác: Trường ca Mặt đường khát vọng viết năm 1971, tác phẩm chiến khu Trị - Thiên, không khí sục sôi chống Mĩ dân tộc Vị trí: đoạn trích nằm phần đầu văn Đất Nước trích phần đầu chương V trường ca Mặt đường khát vọng Đánh giá: Văn Đất Nước thể cảm nhận mẻ nhà thơ đất nước nhiều bình diện (chiều dài lịch sử, chiều rộng địa lý, bề dày văn hoá, phong tục ) Qua đó, nhà thơ khẳng định tư tưởng lớn: “Đất Nước Nhân dân, Nhân dân người làm Đất Nước” Đoạn trích quan niệm nhà thơ đất nước văn hóa truyền thống Kiến Những thức suy ngẫm trọng => Cảm xúc trân trọng tự hào dân tộc Khi ta lớn lên, Đất Nước có Đất Nước có “ngày xửa, ngày xưa” mẹ thường hay mẻ, kể tâm sâu sắc => Đó Đất Nước có từ ngàn xưa, từ lâu đời đến thời điểm hôm đời Đất - Đất Nước xa từ “ngày xửa ngày xưa”, lại gần từ “bây giờ” Đất Nước Nước trình dài hình thành phát triển, khái niệm tự nhiên sinh lớn lên - Nhà thơ gợi bốn nghìn năm lịch sử oai hùng mà thật thân thuộc qua cụm từ “ngày xửa ngày xưa” 2 Những Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn suy ngẫm Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc mẻ, => Phát tinh tế đặc sắc trình lớn lên đất nước: sâu sắc + Đất nước tồn sinh thể sổng: có trình sinh lớn bắt nguồn trưởng lên + Phạm vi tồn gia đình, diện nhỏ bé, thân thiết gần gũi, bình dị đời sống nhân dân thành + Đất nước sinh bình dị trưởng thành gian lao Đất Nước + Từ sinh lớn lên gợi qua truyền thuyết Thánh Gióng truyện cổ tích Sự tích trầu cau, gợi cảm nhận điều thật thân thuộc + Hình ảnh tre nhắc ta đến truyền thuyết Thánh Gióng Như vậy, Đất Nước lớn lên đấu tranh, dựng nước giữ nước Và phải qua gian lao, qua bão tố, Đất Nước trưởng thành => gợi đến Những truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm Tóc mẹ bới sau đầu suy ngẫm Cha mẹ thương gừng cay muối mặn mẻ, Cái kèo, cải cột thành tên sâu sắc Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng văn hóa Đất Nước có từ ngày truyền thống Đất Nước - Đất nước diện đời sống gia đình, từ thói quen: bới tóc sau đầu mẹ, văn hóa, truyền lại, bảo từ xưa, đến đạo lý nghĩa tình thủy chung gừng cay muối mặn ca dao: Tay nấng chén muối đĩa gừng/ Gừng cay muối mặn xin đừng quên - Cái kèo cải cột thành tên: ghi dấu hình thành phát triển ngôn ngữ dân tộc, mà cột, kèo đặt tên, thể văn hóa tâm hồn Việt - Đất nước hạt gạo phải vất vả nắng hai sương, gợi lên đặc điểm văn minh lúa nước (Đất nước gắn với lời ca dao tục ngữ, mang âm hưởng dân ca đậm nét qua thành ngữ: gừng cay muối mặn, nắng hai sương.) - Liên tưởng tới câu chuyện tình cảm vợ chồng Hòn Vọng Phu, vất vả làm hạt gạo: Cày đồng buổi ban trưa/Mồ hối thánh thót mưa ruộng cày - Đất Nước có từ ngày đó: Câu thơ lời tổng kết: Đất nước bé nhỏ bình dị ta thấy, ta ăn hàng ngày, nuôi ta lớn lên, dạy ta học, che chở ta Đất nước tạo từ nhọc nhằn hệ trước Đất nước xa vời, cao quý khó tiếp Khái quát chung nhận, Đất nước hữu thật gần, thật giản dị mà đỗi thiêng liêng a Nghệ thuật - Sử dụng chất liệu văn hóa dân gian - Giọng điệu trầm lắng, chất chứa suy tư giúp hình tượng Đất nước lên vừa trang nghiêm thành kính, vừa gần gũi thân thiết - Ngôn ngữ mộc mạc, giản dị, điệp từ => Thể tài tác giả Đất nước, từ lâu, điểm hẹn tâm hồn văn nghệ sĩ Được khơi nguồn từ đề tài quen thuộc ấy, nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm có cho lối riêng b Nội dung - Suy ngẫm sâu sắc Đất nước từ bình diện văn hóa truyền thống: Đất nước giản dị, vừa uy nghi, vừa yên bình vừa gian lao, vừa xa từ lịch sử vừa gần từ hôm nay, vừa vừa - Gợi niềm tự hào thái độ tôn trọng bề dày văn hóa dân tộc người c Cảm xúc cá nhân người viết Thí sinh tự nêu cảm nhận Chín câu thơ ngắn gọn cho ta cảm nhận mẻ hình tượng Đất Nước, giản dị vô mà thấm thìa vô cùng, Đất Nước có từ ngày xưa, hôm nay, diện, song hành người dân đất Việt