giao an lich su 6 ( tron bo)

Ngày soạn: /8 Ngày dạy: /9 Tiết 1 Bài 1: sơ lợc về môn Lịch sử A mục tiêu: - Giúp học sinh thấy đợc: + Lịch sử là một khoa học có ý nghĩa quan trọng đối với mỗi con ngòi. + Học lịch sử là cần thiết. - Bớc đầu giúp học sinh có kỹ năng liên hệ và quan sát. - Bồi dõng ý thức về tính chính xác của bộ môn; Ham thích học tập bộ môn. B Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh ảnh, bảng phụ. - Học sinh: Sách vở, đọc trớc bài. C - Hoạt động dạy- học: 1. Tổ chức lớp (1) 2. Kiểm tra: (3) Việc chuẩn bị sách vở của học sinh. 3. Bài mới:(33) Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng ? Con ngời và mọi vật có phải từ khi x/h đều có hình dạng nh ngày nay không ? Phải trải qua và tuân theo quy luật gì?VD ? Kể sơ lợc tiểu sử của mình từ nhỏ đến nay. ? Vậy có gì khác nhau giữa lịch sử và con ngời và lịch sử XH loài ngời. ? Thử định nghĩa về lịch sử loài ngời. ? Làm thế nào để có thể hiểu biết rộng và sâu nh vậy. ? Vậy lịch sử là gì. - Cho hs quan sát H1 SGK so sánh lớp học ngày xa và nay ? Tại sao có sự khác đó. - Thảo luận - TB + Ko -> Quy luật thời gian. + Sinh Lớn Già yếu Mất - Một học sinh kể. - Con ngời: Hẹp + XH loài ngời: Rộng - Là toàn bộ những hoạt động của loài ngời từ khi x/h đến nay - Cần phải có một khoa học - đó là khoa học lịch sử. - Quan sát nhận xét. + XH loài ngời ngày càng phát triển. Vạn vật cũng thay đổi. 1. Lịch sử là gì ? - Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. - Lịch sử là một môn khoa học nghiên cứu toàn bộ những hoạt động của con ngời, XH loài ngời trong quá khứ. 2. Học lịch sử để làm gì ? ? Chúng ta có cần biết sự thay đổi đó Ko tại sao. ? Để biết đợc những gì đã diễn ra trong quá khứ ta cần dựa vào đâu. ? Kể những t liệu truyền miệng mà em biết ? Quan sát H1,2 em cho rắng đó là những t liệu gì ? Em hiểu gì về câu danh ngôn trong SGK * - Phát hiện KT - TB - Thảo luận nhóm -TB - Hai HS kể. - Tranh, chữ. - Lịch sử ghi lại những việc làm, những con ngời tốt hay xấu, giúp ta phân biệt đợc đúng sai - Hiểu đợc cội nguồn dân tộc, tổ tiên. - Biết quý trọng những gì đã có - Biết ơn những ngời làm ra nó. - Biết mình phải làm gì cho gia đình, XH. 3. Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử - T liệu truyền miệng ( chuyện kể) - T liệu hiện vật ( di tích, hiện vật, đồ vật). - T liệu chữ viết ( Sách sử, văn bia). 4.Củng cố: (5) - GV treo bảng phụ phần bài tập. 1. Khoanh tròn chữ cái đầu câu trả lời em cho là đúng: a. Là một công dân của đất nớc cần phải hiểu biết lịch sử của dân tộc mình. b. Nhờ lịch sử mà ta thêm quý trọng, gìn giữ những gì tổ tiên để lại. c. Lịch sử giúp ta hiểu đợc cội nguồn dân tộc, giúp ta thêm tự hào về truyền thống ông cha. d. Lịch sử là những gì đã qua chẳng cần phải biết, có biết cũng chẳng làm đợc gì bởi nó đã đi qua. 2.ở địa phơng em có những gì thuộc về tài liệu lịc sử? Hãy chỉ rõ. 5. Về nhà: - Học, nắm vững bài; Trả lời câu hỏi cuối bài. - Chuẩn bị bài 2. Ngày soạn: /8 Ngày dạy: /9 Tiết 2 Bài 2: Cách tính thời gian trong lịch sử A mục tiêu: - Giúp học sinh: + Hiểu tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử. + Phân biệt đợc các loại lịch. + Biết đọc, ghi, và tính năm tháng chính xác theo lịch. - Bồi dỡng cách ghi, tính năm tháng, tính khoảng cách chính xác giữa các thế kỉ. - Biết quý thời gian; ý thức và tính chính xác, khoa học. B Chuẩn bị: - Giáo viên: Lịch treo tờng; Tranh ảnh liên quan. - Học sinh: Sách vở, đọc trớc bài. C - Hoạt động dạy- học: 1. Tổ chức lớp (1) 2. Kiểm tra: (4) ? Lịch sử là gì? Lịch sử giúp ta hiểu biết những gì. ? Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử? Cho ví dụ. 3. Bài mới:(33) Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng ? Xem lại h1,2, em có thể nhận biết trờng làng hay tấm bia đádựng lên cách đây bn năm ko. ? Vậy ta có cần biết t/g dựng 1 tấm bia nào đó ko? Tại sao. ? Tại sao phải xác định thời gian. ? Dựa vào đâu & = cách nào con ngời sáng tạo đợc cách tính thời gian. => Xác định t/g là ng/tắc cơ bản, qtrọng của lịch sử. - Cho h/s q/sátbảng ghi Nhg ngày l/s và kỉ niệm x/đ nhg đơn vị t/g có trg bảng & từng loại lịch. - Quan sát- Thảo luận. + Ko, hoặc đã lâu rồi. - Rất cần thiết-> Nó giúp ta nhận biết đợc các tiến sĩ đó đỗ năm nào,ai trớc, ai sau. - Dựa vào các hiện tợng tự nhiên: Tối sáng, nóng- lạnh, mặt trăng- mặt trời . - Quan sát- TB. + Ngày, tháng, năm. 1. Tại sao phải xác định thời gian? - Giúp ta nhận biết các sự kiện xảy ra trong quá khứ theo trình tự thời gian, trớc và sau. 2. Ngời xa đã tính thời gian nh thế nào? ? Ngời xa đã căn cứ vào đâu để tính đợc t/g. ? Ngời xa đã phân chia t/g theo nhg đơn vị t/g nào & có nhg loại lịch nào mà em biết. ? Em hiẻu thế nào là dơng lịch, âm lịch. - G/thích cách tính lịch của ngời PĐ, PT. ? Nếu mỗi nc dùng 1 loại lịch thì điều gì sẽ xảy ra ? Vậy t/giới có cần một thứ lịch chung không? cách tính đó đợc gọi là gì ? Công lịch là gì? đợc tính ntn - Cho h/s q/s lịch treo tờng, lịch mà c/ta hiện nay là lịch gì? Tại sao. - Vẽ trục t/g- h/dẫn cách ghi t/g theo Công lịch. + 2 loại lịch: Âm, dơng. - Thảo luận- TB - Ngày, tháng, năm, giờ, phút, giây . + Âm lịch, dơng lịch. - Phát hiện KT - TB - Xảy ra sự kiện gì, thế giới sẽ ko biết lấy mốc nào để đánh dấu. -Là dơng lịch đc điều chỉnh- lấy năm chúa Giê-xu ra đời làm chuẩn. +1 năm 12 tháng, 1 tháng từ 28-> 31 ngày, 10 năm = 1 thập kỉ, 100 năm = 1TK - Âm, dơng lịch- phù hợp với ngày lễ tết cổ truyền của ngời phơng Đông - Dựa vào sự quan sát, tính toán thời gian mọc, lặn, di chuyển của Mặt Trời, Mặt Trăng để làm ra lịch. - Có 2 loại lịch chính: Âm lịch, d- ơng lịch. 3. Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không? - Thế giới cần có một thứ lịch chung để thống nhất cách tính thời gian- gọi là Công lịch. 4.Củng cố: (5) - Làm bài tập 1, 2 SGK trang 7. ? Một bình gốm đợc chôn dới đất năm 1875 tcn. Nó nằm dới đất 3878 năm. Hỏi năm nào ngời ta đào nó lên.(2003) ? Nói 2000 năm tcn- nh vậy cách chúng ta ngày nay bao nhiêu năm.(4007 năm) 5. Về nhà: (2) - Học, nắm vững bài & cách tính t/g; - Trả lời câu hỏi cuối bài. - Đọc, chuẩn bị bài 3 Ngày soạn: /9 Ngày dạy: /9 Phần I: lịch sử thế giới Tiết 3 Bài 3: xã hội nguyên thuỷ A mục tiêu: Giúp học sinh: - Hiểu đợc: + Nguồn gốc loài ngời và các mốc lớn của quá trình chuyển biến từ ngời tối cổ -> hiện đại. + Đời sống vật chất của XH nguyên thuỷ. + Nguyên nhân dẫn tới XH nguyên thuỷ tan rã. - Bớc đầu biết quan sát, so sánh. - Có ý thức đúng đắn về vai trò của LĐSX trong sự phát triển của XH loài ngời. B Chuẩn bị: - Hộp phục chế; Bản đồ thế giới. C - Hoạt động dạy- học: 1. Tổ chức lớp (1) 2. Kiểm tra: (4) ? Ngời xa đã dựa vào đâu để làm lịch? Hãy chỉ rõ tại sao tờ lịch của chúng ta có ghi ngày, tháng, năm âm lịch. 3. Bài mới:(33) Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng ? Tổ tiên của loài ngời bắt nguồn từ đâu? Sinh sống nh thế nào . ? Trong quá trình tìm kiếm thức ăn loài vợn này đã tiến hoá ntn. ? Dấu vết của Ngời tối cổ đợc tìm thấy ở những địa danh nào. - Sdụng bản đồ xác định các địa danh. ? Q/sát h3,4 ? Ngời tối cổ có cuộc sống ntn. ? Vậy con ngời x/h nhờ đâu. * ?Trải qua t/g Ngời tối cổ đã tiến hoá ra sao. ? q/sát h5 em thấy NTK khác NTC ở nhg điểm nào? - Từ loài vợn cổ sinh sống trong những khu rừng rậm. - Phát hiện KT- TB. - Đông châu Phi, đảo Giava (Inđônêxia), Bắc Kinh (TQ) - Q/sát- nhận xét + Bầy ngời nguyên thuỷ. => Nhờ lao động, con ngời đã thoát khỏi giới động vật. - Dần trở thành Ngời tinh khôn. - Thảo luận- TB 1. Con ngời đã xuất hiện nh thế nào? - Vợn cổ (5-15 triệu năm) - Ngời tối cổ (3-4 triệu năm) * Đời sống của Ngời tối cổ. - Sống theo bầy (30-40 ngời). - Sống nhờ săn bắt và hái lợm. - Biết chế tạo công cụ lao đọng & biết dùng lửa. 2. Ngời tinh khôn sống nh thế nào? - Ngời tinh khôn (4 vạn năm) Có cuộc sống ra sao. ? Tác dụng của việc trồng trọt, chăn nuôi*. ? Công cụ LĐ ban đầu của NTK đợc làm = chất liệu gì? Đặc điểm & năng xuất của nó. ? Khi nào công cụ lđ = kim loại đợc tìm ra? T/d của nó đối với XH ng/thuỷ ? Q/sát h6,7 & hiện vật phục chế, n/x tính u việt của cclđ = KL so với công cụ đá. + Hình dáng; Chế tạo cclđ. + Thể tích não - Khiến cuộc sống của Ngời tinh khôn ổn định hơn, bớt phụ thuộc vào tự nhiên hơn. - Công cụ đá-> năng suất lđ thấp -> đá dễ vỡ, khó chế tạo, ko sắc bén - Quan sát- nhận xét. + dễ đúc(đổ khuôn) & chế tạo đợc theo ý muốn -> sắc , bén. * Đời sống của Ngời tinh khôn: - Sống thành nhóm, gồm vài chục gia đình cùng huyết thống (thị tộc) - Biết trồng trọt, chăn nuôi & chế tạo công cụ lao động. 3. sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? - khoảng 4000 năm trcn, công cụ lao động = kim loại ra đời: + Năng xuất lao động tăng. + XH phân hoá giàu- nghèo & hình thành giai cấp. => XH nguyên thuỷ dần tan rã. 4.Củng cố: (5) ? Dấu vết của Ngời tối cổ đợc tìm thấy ở đâu (xác định trên bản đồ thế giới) ? Con ngời đã xuất hiện & tiến hoá ntn (Khoanh tròn đầu câu trả lời đúng). a. Vợn c.Ngời tinh khôn b. Vợn cổ d.Vợn cổ- Ngời tối cổ- Ngời tinh khôn. ? Công cụ bằng kim loại đã có tác dụng ntn đối với XH nguyên thuỷ. 5. Về nhà: (2) - Học, nắm vững bài . -Trả lời câu hỏi cuối bài. - Đọc, chuẩn bị bài 4 Ngày soạn: /9 Ngày dạy: /9 Tiết 4 Bài 4: các quốc gia cổ đại phơng đông A mục tiêu: Giúp học sinh: - Nắm đợc: +Sau khi XH nguyên thuỷ tan rã, XH có giai cấp & nhà nớc ra đời. + Những nhà nớc đầu tiên ở PĐ; Nền tảng kinh tế, thể chế chính trị của các quốc gia này. + Nguyên nhân dẫn tới XH nguyên thuỷ tan rã. - Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, nhận biết vị trí các quốc gia. - Bớc đầu ý thức về sự bất bình đẳng, sự phân chia g/c trong XH có g/c& Nhà nớc. B Chuẩn bị: - Lợc đồ các quốc gia cổ đại. - Bảng phụ. C - Hoạt động dạy- học: 1. Tổ chức lớp (1) 2. Kiểm tra: (4) ? Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã. 3. Bài mới:(33) Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng - Yêu cầu h/s đọc mục 1 ? Thời cổ đại ở PĐ có nhg quốc gia lớn nào? đợc hình thành ở đâu và từ bao giờ. - S/dụng lợc đồ, xác định vị trí các quốc gia. ? Tại sao các quốc gia cổ đại lại hình thành ở lu vực các con sông lớn.(*) ? Với đặc điểm nh vậy ngành kinh tế chính của các quốc gia này là gì ? q/sát h8 thử mô tả cảnh lđ của ng Aii Cập cổ đại. ? Khi ktế p/tr trg XHcó sự thay đổi ntn? ? Đọc thầm SGK & cho biết XH cổ đai PĐ bao gồm nhg tầng lớp nào? Họ - 1 h/s đọc, lớp theo dõi - Thảo luận- TB. + Ai Cập, TQ + Các con sông lớn + Cuối thời nguyên thuỷ. - Theo dõi, ghi nhớ. - Đất đai màu mỡ, nớc tới tiêu đầy đủ, thuận lợi cho canh tác. - Kinh tế nông nghiệp là chủ yếu, các ngành thủcông cũng phát triển. -Quan Sát, mô tả. - X/h giàu nghèo- XH có g/c ra đời. - Đọc Thảo luận nhóm- TB. + ndcx- Lực lợng chính trg sx, 1.Các quốc gia cổ đại đợc hình thành ở đâu và từ bao giờ? - Cuối TNKIV, đầu TNKIII trcn các quốc gia Ai Cập, Lỡng Hà, ấn Độ, Trung Quốc đã hình thành trên lu vực các con sông lớn. 2. Xã hội cổ đại phơng Đông bao gồm những tầng lớp nào? có quyền & nghĩa vụ ntn đối với XH. ? Quan hệ giữa nd, nô lệ với quan lại quý tộc? Hậu quả (*). Kể tên các cuộc đ/tr tiêu biểu ? Q/sát h9 & phần in nghiêng cho biết điều luật có nội dung gì. ? Để cai trị đất nớc, tầng lớp quan lại, quý tộc đã làm gì. ? Nhà vua có nhg quyền hành gì. ? Giúp việc cho vua là bộ phận nào? N/vụ của họ ? Nhà nớc đó đi theo thể chế ctrị nào? Em hiểu gì về thể chế ấy. (*) nhận ruộng, nộp thuế & lao dịch cho quý tộc. + Quý tộc, quan lại có nhiều của cải & quyền thế. +Nô lệ: Hầu hạ, phục dịch - Luôn >< -> dân nghèo, nô lệ nổi dậy đấu tranh - Ngời cày thuê ruộngphải tích cực cày cấy không đợc bỏ hoang. - Lập ra nhà nớc do vua đứng đầu - Quân chủ chuyên chế- vua đứng đầu nắm mọi quyền hành, quan lại chỉ là giúp việc - Quan lại, qúy tộc. - Nông dân công xã. - Nô lệ * Đời sống của Ngời tinh khôn: - Sống thành nhóm, gồm vài chục gia đình cùng huyết thống (thị tộc) - Biết trồng trọt, chăn nuôi & chế tạo công cụ lao động. 3. Nhà nớc chuyên chế cổ đại ph- ơng Đông. - Vua đứng đầu nắm mọi quyền hành. - Quan lại, quý tộc giúp việc cho vua. 4.Củng cố: (5) ? Xác định trên lợc đồ vị trí các quốc gia cổ đại PĐ? Các quốc gia đó hình thành ở đâu & từ bao giờ. ? Nhà nớc chuyên chế cổ đại PĐ ra đời nhằm giải quyết vấn đề gì (Cai trị XH nhằm bảo vệ quyền lợi ktế & địa vị thống trị của tầng lớp quan lại quý tộc) 5. Về nhà: (2) - Học, nắm vững bài . -Trả lời câu hỏi cuối bài; Đọc, chuẩn bị bài 5 . Ngày soạn: /9 Ngày dạy: /9 Tiết 5 Bài 5: các quốc gia cổ đại phơng tây A mục tiêu: Giúp học sinh: - Nắm đợc: +Tên và vị trí các quốc gia cổ đại phơng Tây. + ĐKTN của vùng Địa Trung Hải, nền tảng ktế, cơ cấu XH & thể chế ctrị của các quốc gia này. - Bớc đầu biết liên hệ, đánh giá. - Có ý thức đầy đủ hơn về sự bất bình đẳng trong XH. B Chuẩn bị: - Lợc đồ các quốc gia cổ đại. - Bảng phụ, phiếu học tập. C - Hoạt động dạy- học: 1. Tổ chức lớp (1) 2. Kiểm tra: (4) ? Thời cổ đại ở PĐ có những quốc gia lớn nào? Đợc hình thành ở đâu & từ bao giờ. ? Xã hội cổ đại PĐ bao gồm những tầng lớp nào? Đi theo thể chế chính trị nào? 3. Bài mới:(33) Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng ? Các quốc gia cổ đại PT đợc hình thành ở đâu và từ bao giờ. - S/dụng lợc đồ, giới thiệu vị trí các quốc gia. ? Tại sao ở PT các quốc gia cổ đại lại hình thành muộn hơn nhiều so với PĐ ? Với đặc điểm nh vậy ngành kinh tế chính của các quốc gia này là gì ? Vậy khác với PĐ, với nền kinh tế đó XH PT có nhg g/c nào? Nguồn gỗc xuất thân, ng/ nghiệp & đời sống của họ. -G/v n/xét, đ,giá, liên hệ. ? Trớc tình cảnh cực - Phát hiện KT - TB - Theo dõi, ghi nhớ. - Thảo luận nhóm- TB. + Đất đai xấu, ko thuận lợi cho p/tr ktế nn-> ko có nền ktế sớm ổn định. + Biển bao bọc tạo nhiều vịnh - Thủ CN & thơng nghiệp. - Phát hiện KT-TB. Thảo luận nhóm qua phiếu- TB. G/cấp Nguồn gốc Nghề Đ/sống . . . 1.Sự hình thành các quốc gia cổ đại phơng Tây. - Đầu TNKI trcn hai quốc gia Hi Lạp & Rô ma đã ra đời bên bờ Địa Trung Hải. 2. Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rô-ma bao gồm những giai cấp nào? nhọc, nô lệ có phản ứng ntn? n/xét. ? Trong XHPT, nô lệ có quyền & ng/vụ gì. ? Vậy nhà nớc Hi Lạp, Rô-ma thuộc về ai? Đợc tổ chức ntn. ? Xã hội đó đợc gọi là gì ? Em hiểu gì về XH đó (*) - Ko ngừng chống lại với mọi hình thức: bỏ trốn, phá hoại sx, khởi nghĩa vũ trang - Phát hiện KT- TB. + Là l/lợng l/đ chính làm ra mọi của cải. + Ko có quyền hành gì & bị coi là tài sản của chủ - Thuộc g/c chủ nô, nhà nớc do dân tự do hay quý tộc bầu ra & làm theo thời hạn. => Xã hội tồn tai đợc là nhờ sự chiếm đoạt sức lao động của chủ nô với nô lệ - Chủ nô. - Nô lệ 3. Chế độ chiếm hữu nô lệ. - Xã hội chiếm hữu nô lệ hay dân chủ chủ nô. 4.Củng cố: (5) Phát phiếu, treo bảng phụ ? So sánh sự khác nhau giữa các quốc gia cổ đại phơng Đông, phơng Tây . Nội dung so sánh. Phơng Đông Phơng Tây - Thời gian hình thành - Điều kiện tự nhiên - Ngành kinh tế chính - Giai cấp chính - Chế độ chính trị . . . . . . . 5. Về nhà: (2) - Học, nắm vững bài . -Trả lời câu hỏi cuối bài. - Đọc, chuẩn bị bài 6 Ngày soạn: /9 [...]... văn hoá lớn - Bồi dỡng kĩ năng quan sát, so sánh, xác định vị trí trên bản đồ - Tự hào về những thành tựu mà loài ngời đã đạt dợc trong giai đoạn này B Chuẩn bị: - Tranh: Kim tự tháp Ai Cập; Bảng phụ - Lợc đồ các quốc gia cổ đại C - Hoạt động dạy- học: 1 Tổ chức lớp (1 ) 2 Kiểm tra: (4 ) ? Nêu những thành tựu văn hoá mà ngời PĐ, PT cổ đại đã để lại cho nhân loại 3 Bài mới :(3 3) Hoạt động của thày Hoạt động... - Nô lệ - Dân chủ chủ nô CHNL ? Thử đ/giá nhứng thành tựu văn hoá lớn của thời cổ - Nói lên tài năng, công sức & đại (* ) sự p/tr của trí tuệ con ngời hồi đó, làm nền cho sự p/tr sau này 4.Củng cố: (5 ) ? Những đặc điểm nào sau đây là chỉ Ngời tối cổ (khoanh tròn ), & Ng/ tinh khôn (khoanh vuông) a Khi đi ngả ngời về phía trớc, tay dài quá đầu gối, ngón tay còn vụng b Ngời đứng thẳng, trán cao, mặt phẳng,... Tiết 6 Bài 6: văn hoá cổ đại A mục tiêu: Giúp học sinh: - Nắm đợc: Trong t/gian tồn tại, ngời cổ đại đã để lại cho loài ngời 1 di sản văn hoá đồ sộ Tuy ở mức độ khác nhau nhng ngời PĐ & PT cổ đại đều sáng tạo những thành tựu văn hoá phong phú, đa dạng - Tập mô tả một công trình kiến trúc hay nghệ thuật lớn thời cổ đại - Bớc đầu tìm tòi, ý thức về các thành tựu văn minh cổ đại B Chuẩn bị: - Tranh:... mời - Sáng tạo ra âm lịch & đồng hồ đo + Các công trình kiến trúc đồ thời gian ? Ngòi PĐ đã dựa vào đâu sộ để làm lịch - Quan sát sự di chuyển của Mặt Trời, Mặt Trăng và các ? Những thành tựu khoa hành tinh->làm lịch 1năm = học lớn của các DT PĐ cổ 360 ngày - Khoa học: đại là gì +Chữ viết (tợng hình), giấy Papirút - Cho h/s quan sát h10 - nx - Q/sát n/x: Mô phỏng vật + Phép đếm, số pi, chữ số thật để... cơ ther gọn & linh hoạt c Biết trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ trang sức d Biết chế tạo công cụ lao động, biết sử dụng và lấy lửa bằng cách cọ sát đá e Sống theo bầy, ngủ trong hang động, mái đá hoặc những túp lều làm bằng cành cây g Sống theo thị tộc, biết làm nhà, chòi để ở 5 Về nhà: (2 ) - Ôn lại phần lịch sử thế giới - Làm bài tập 1,2-> 6 T20,21 ... - Bớc đầu tìm tòi, ý thức về các thành tựu văn minh cổ đại B Chuẩn bị: - Tranh: Kim tự tháp Ai Cập - T liệu liên quan C - Hoạt động dạy- học: 1 Tổ chức lớp (1 ) 2 Kiểm tra: (4 ) ? Các quốc gia cổ đại PT đợc hình thành ở đâu và từ bao giờ ? Em hiểu thế nào là XH chiếm hữu nô lệ 3 Bài mới :(3 3) Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng 1.Các dân tộc phơng Đông thời cổ - Yêu cầu h/s đọc mục1 - 1h/s đọc,... phiếu treo bảng 3 So sánh các quốc gia phơng Đông, phơng Tây về các mặt: Nội Phơng Phơng phụ yêu cầu h/ s thảo luận nhóm trong 7 -TB - Nhóm khác n/xét, bổ sung (Nếu thiếu) - Giáo viên n/xét ghi điểm dung so Đông sánh Sự ra Cuối đời TNKIV, đầu TNKIII Các - Quý tầng lớp tộc, XH quan lại -n/d cx - Nô lệ Thể chế - Quân c/trị chủ chuyên chế Thành tựu văn hoá Tây Đầu TNKI - Sự ra đời - Các tầng lớp xã hội... học: + Tạo ra hệ chữ cái a,b,c + Trong lĩnh vực toán học, vật lý, thiên văn,sử ,địa đều đạt những thành tựu rực rỡ - Kiến trúc, điêu khắc, sân khấu đều phát triển - Phát hiện KT TB ? Q/ sát h15, 16 em có n/x gì về các công trình này => Những thành tựu của - Qsát, nhận xét văn hoá PT là sự p/tr, tiếp nối lên một đỉnh cao mới dựa trên nền móng của nền văn hoá PĐ 4.Củng cố: (5 ) ? Những thành tựu văn hoá... hoá cổ đại nào còn đợc sử dụng đến ngày nay .( Hệ chữ cái a,b,c, chữ số, lịch) ? ý nghĩa của việc sáng tạo ra lịch: a Là một phát minh lớn của loài ngời b Là biểu hiện đầu tiên, cơ bản của văn minh loài ngời c Là nhu cầu không thể thiếu khi xã hội phát triển d Cả 3 ý trên đều đúng 5 Về nhà: (2 ) - Học, nắm vững bài -Trả lời câu hỏi cuối bài; Làm bài tập 1,2 - Su tầm t liệu về văn hoá cổ đại - Đọc, chuẩn... , Thành Ba bi lon - Cho h/s qs tranh Kim Tự - Qsát, mô tả tháp, mô tả => Những thành tựu rực rỡ của VH PĐ đã đặt nền 2 Ngời Hi Lạp, Rô- ma đã có móng cho nền VM nh/ loại những đóng góp gì về văn hoá? - Qsát, mô tả ? Ngời PT cổ đại cũng có những thành tựu v/hoá gì? Đặc điểm của những thành tựu ấy -Sáng tạo ra dơng lịch - Thảo luận- TB + Làm ra lịch dơng với 365 ngày 6h/năm -> c/xác hơn ? Về kiến trúc, . Tiết 2 Bài 2: Cách tính thời gian trong lịch sử A mục tiêu: - Giúp học sinh: + Hiểu tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử. + Phân biệt đợc. dần tan rã. 4.Củng cố: (5 ) ? Dấu vết của Ngời tối cổ đợc tìm thấy ở đâu (xác định trên bản đồ thế giới) ? Con ngời đã xuất hiện & tiến hoá ntn (Khoanh