giao an lich su 6 tron bo

Trà Minh Khải -Gi¸o ¸n LÞch Sö 6 n¨m häc 2012 – 2013 ============================================= Ngày soạn 10/7/2012 Ngày dạy 06/8/2012 PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI Tiết 1-Tuần1 Bài 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ A. Mục tiêu bài học : - Giúp H hiểu lịch sử à một KH có ý nghĩa qt đv mỗi người, học LS là cần thiết - Bước đầu bồi dưỡng cho HS ý thức về tính chính xác và sự ham thích HT bộ môn - Bước đầu giúp HS có kỹ năng liên hệ thực tế và quan sát. B. Phương tiện DH: - GV: SGV - SGK - HS: SGK - tranh ảnh C. Tiến trình DH 1/ KTCB: 2/ Học bài mới: - Bậc tiểu học, các em đã làm quen với môn lịch sử dưới hình thức các câu chuyện LS. Từ THCS trở lên học LS nghĩa là tím hiểu nó dưới hình thức là 1 KH. Vậy để học tốt và chủ động, các em phải hiểu LS là gì? 1/ Lịch sử là gì: HOẠT ĐÔNG CỦA GV H dẫn H đọc SGK: Từ đầu ngày nay. - Có phải cây cỏ, loài vật ngày từ khi ra đời đã có hình dạng như ngày nay? Vì sao? MR: Ông, bà, cha, mẹ các em đều phải trải qua qt sinh ra, lớn lên, già đi tất cả mọi vật trên trái đất ( cây cối, con vật, con người) đều có qt như vậy. Quá trình phát sinh, phát triển một cách khách quan theo trình tự của TN & XH chính là LS. - LS là gì? Có gì khác nhau giữa lịch sử 1 con người và lịch sử xã hội loài người? HOẠT ĐÔNG CỦA HS Đọc SGK Trả lời dựa vào SGK và liên hệ. Thảo luận Ghi bảng 1. Lịch sử là gì? - Là những gì diễn ra trong quá khứ. - là một K/ học dựng lại toàn bộ hd của con người và XH loài người trong QK. Trường THPT Lê Văn Tám 1 Trà Minh Khải -Gi¸o ¸n LÞch Sö 6 n¨m häc 2012 – 2013 ============================================= LS mà chúng ta học là gì? (Con người chí có hđ riêng của mình XH: liên quan đến tất cả ( nhiều người, nhiều nước, nhiều lúc ) 2/ Học lịch sử để làm gì: H.đ: Làm thế nào để hiểu được trong quá khứ, tổ tiên, ông bà dã sống ntn tạo ra đất nước. Y/cầu H quan sát H1 và hỏi câu hỏi trong SGK ( Vì con người, sự vận động của tráiđất, yếu tố khác ) Mọi vật đều luôn phát triển, vậy chúng ta cần biết những phát triển đó không? Tại sao có những phát triển đó? Học LS để làm gì? - Em cho biết, trong vịêc trồng lúa nước, cha ông ta dã rút ra kinh nghiệm gì mà ngày nay nhân dân ta vẫn làm theo? (N' n'c , khoai ruộng lạ ) KL: Biết sử không chỉ để biết , ghi nhớ mà phải (hiểu sâu sắc) qk, hiểu rõ hiện tại đóng góp những nhiệm vụ trước mắt) Quan sát H1 & thảo luận Liên hệ thực tế để trả lời 2/ Học lịch sử để làm gì: - Hiểu cội nguồn dân tộc, tổ tiên. - Biết qt sống, lđ, Đt của con người. Góp phần xây dựng đất nước 3/ Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử: - H. dẫn H dọc ý 1 SGK :T truyền miệng và sử dụng câu hỏi trong SGK - Kể những loại tư liệu truyền miệng mà em biết? ( Tiểu thuyết, cổ tích, thần thoại) Đọc SGK và liệt kê loại tài liệu truyền miệng 3/ Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử: - Tư liệu truyền miệng Trường THPT Lê Văn Tám 2 Trà Minh Khải -Gi¸o ¸n LÞch Sö 6 n¨m häc 2012 – 2013 ============================================= Thường phản ánh một phần lịch sử - Hãy lấy ví dụ về 1 truyền thuyết nói về quá trình bảo vệ đất nước ở địa phương Sóc Sơn? y/c học sinh đọc sách giáo khoa phần còn lại và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa - Quan sát H1 - 2, theo em có những chứng tích hay tư liệu nào do người xưa để lại? - Bia đá thuộc loại gì? Đây là loại bia gì? Tại sao em biết đó là bia tiến sĩ? - MR(Mở rộng): một điểm của lịch sử là khi xẩy ra, sự kiện không diễn lại, không thể làm TN như đối với các môn tự nhiên. Học lịch sử phải dựa vào tài liệu ( tư liệu) là chủ yếu, tài liệu phải chính xác, khoa học, đáng tin cậy. Lấy ví dụ Đọc SGK và trả lời Thảo luận - Tư liệu hiện vật - Tư liệu chữ viết 3/ Sơ kết bài: Mỗi chúng ta đều phải học và biết lịch sử, đặc biệt là lịch sử dân tộc Việt Nam như Bác Hồ đã nói : " Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam" 4/ Củng cố . Hãy khoanh tròn câu đúng nhất :. Câu1: Học lịch sử để làm gì ? A. Biết được cội nguồn dân tộc B.Tiếp thu những kinh nghiệm,rút ra bài học cho hiên tại và tương lai. C .quá trình dựng nước và giữ nước của tổ tiên. D.Tất cả đều đúng. Câu2: Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử? A. Hiện vật của người xưa để lại. B. Tư liệu truyền miệng C. Tài liệu viết D. Cả ba ý trên đúng. 5/ Hướng dẫn học bài: Giải thích câu danh ngôn cuối bài và xem bài 2 Rút kinh nghiệm: Trường THPT Lê Văn Tám 3 Trà Minh Khải -Gi¸o ¸n LÞch Sö 6 n¨m häc 2012 – 2013 ============================================= ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 10/7 / 2012 Ngày dạy :13/8/2012 Tiết 2 –Tần 2 Bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ A/ Mục tiêu bài học: - Giúp học sinh hiểu tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử, thế nào là âm - dương - công lịch, biết cách đọc ghi năm tháng theo công lịch. - Giúp học sinh biết quý thời gian, bồi dưỡng ý thức về tính chính xác khoa học - Bồi dưỡng cách ghi, tính năm, khoảng cách giữa các TK với hiện tại. B/ Phương tiện dạy học: -H: SGK, lịch treo tường - G: SGK - SGV, quả địa cầu C/ Tiến trình DH : 1/ KTBC: Tại sao chúng ta phải học lịch sử? Giải thích câu " Lịch sử là thày dạy của cuộc sống" 2/ Học bài mới: - ở bài trước các em đã biết lịch sử là những gì diễn ra trong quá khứ theo trình tự thời gian có trước, có sau. Vậy người xưa nghĩ ra cách ghi và tính thời gian như thế nào? 1/ Tại sao phải xác định thời gian?(10 phút) H.đ 1: H hiểu vì sao phải tính thời gian trong lịch sử: Trường THPT Lê Văn Tám 4 Trà Minh Khải -Gi¸o ¸n LÞch Sö 6 n¨m häc 2012 – 2013 ============================================= H. dẫn H tìm hiểu SGK: ý 1: LS t - Nhìn vào H1 - 2 (B1) các em, có thể biết trường làng hoặc tấm bia đá được dựng lên cách đây nhiều năm? Chúng ta có cần biết dựng một tấm bia tiến sĩ nào đó không? - Phân tích: Giả sử tất cả các SKLS đều không ghi lại thời gian cụ thể, chỉ ghi ngày xưa thôi thì chúng ta có thể hêỉu và dựng lại lịch sử được không? Vậy việc xác định thời gian là thực sự cần thiết Muốn dựng lại lịch sử chúng ta phải biết SK đó xảy ra vào thời gian nào? ở đâu rối sắp xếp lại với nhau theo trật tự thời gian. - Xác định thời gian là một nguyên tắc cơ bản quá trình của lịch sử . H.d 2: Hiểu cơ sở để xác định thời gian. Thảo luận nhóm Nghe G t' trình Muốn hiểu và dựng lại lịch sử phải sắp xếp tât cả các sự kiện theo trình tự thời gian. Quan sát TN, em thấy có hiện tượng nào lặp đi lặp lại? Dựa vào đâu và bằng cách nào con người sáng tạo ra được cách tính thời gian? Phân tích: Những hiện tượng thiên nhiên lặp đi lặp lại, thời tiết ảnh hưởng sin hoạt con người, nhận thức được thời gian, xác định đựơc thời gian. Thảo luận nhóm 2/ Người xưa đã tính thời gian như thế nào?(15 phút) Trường THPT Lê Văn Tám 5 Trà Minh Khải -Gi¸o ¸n LÞch Sö 6 n¨m häc 2012 – 2013 ============================================= H. dẫn học sinh đọc SGK: - Dựa vào đâu để người xưa tính lịch? G. vận dụng kiến thức Địa: Trải qua thời gian dàu, người xưa quan sát và nhận thấy sự di chuyển của trái đất xung quanh mặt trời và mặt trời xung quanh trái đất tạo ra hiện tượng ban ngày- ban đêm. Tính toán sự di chuyển đó làm ra lịch. Chia ra ngày, tháng, năm, giờ, phút, giây. HĐ 2: Cách chính để tính thời gian của người xưa: Chú ý: Người xưa cho rằng mặt trăng, mặt trời đều quanh quanh trái đất tính khá chính xác: 1 tháng ( tuần trăng) = 29 - 30 ngày. 1 năm có 360 - 365 ngày ( cách đây 4000 - 3000 năm người phương đông đã sáng tạo ra lịch) Theo A.L: cứ 4 năm có 1 năm nhuận Bằng tính toán khoa học: 1 năm = 365 ngày 6 giờ - Chia số ngày đó cho 12 tháng thì số ngày cộng lại là bao nhiêu? Thừa bao nhiêu? Làm thế nào? - 4 năm có 1 năm nhuận và thêm 1 ngày vào tháng 2 ở năm đó. VD: Năm nào có 2 số cuối chia hết cho 4 - là năm nhuận. Tháng 2 có 29 ngày - Lịch ta dùng là âm Đọc SGK và trả lời Nghe G giải thích Làm phép tính - Âm lịch - Dương lịch Trường THPT Lê Văn Tám 6 Trà Minh Khải -Gi¸o ¸n LÞch Sö 6 n¨m häc 2012 – 2013 ============================================= lịch. 3/ Thế giới cần có một thứ lịch chung hay không?(10 phút) Tại sao nhu cầu thóng nhất cách tính thời gian của xã hội loài người đựơc đặt ra? KL: Thế giới có cần 1 thứ lịch chung hay không? HĐ 2: TG dùng lịch chung là lịch gì ? cách tính lịch đó như thế nào? G. thích: lịch ta (âm - dương lịch) chỉ dùng trong sinh hoạt. dân gian- Lịch tây đựơc sử dụng rộng rãi trên TG G.thích từ công nguyên: CN là năm twong truyền chúa Giêsu sáng lập đạo Cơ đốc ( gọi thiết chúa hoặc Kitô) sinh ra. Đó là năm đầu CN. Thời gian trước đó gọi là trước công nguyên sau đó gọi là sau công nguyên. 1 TK đựơc tính từ năm 01 đến 100 của thế kỷ ấy: TK I - 100 năm TK XX từ 1901 - 2000 TK II - 200 năm TNK I từ 1 - 1000 Thảo luận nhóm HS g.thích - Dựa vào các thành tựu KH dương lịch được hoàn chỉnh - Gọi là công lịch. - Công lịch lấy năm chúa Giêsu ra đời là năm đầu tiên của CN Trước năm đó là TCN - 100 năm đó là 1 TK - 1000 năm đó là 1 thiên niên kỷ Minh hoạ bằng trục năm: TCN CN 111 40 3/ Sơ kết bài: Trường THPT Lê Văn Tám 7 Trà Minh Khải -Gi¸o ¸n LÞch Sö 6 n¨m häc 2012 – 2013 ============================================= Xác định thời gian là một nguyên tắt cơ bản quá trình của lịch sử. Do n/c ghi nhớ và xác định thời gian từ thời xa xưa của con người đã sáng tạo ra lịch, tức là có cách tính và xác định thời gian thống nhất cụ thể. 4/ Củng cố: Theo em vì sao trên tờ lịch của chúng ta có ghi thêm ngày tháng năm âm lịch? Hãy chọn câu đúng nhất trong các câu sau: 1.Nguyên tắc của phép làm lịch là: a.Dựa vào chu kì quay của Trái Đất. b. Dựa vào chu kì quay của Mặt Trăng. c. Dựa vào chu kì quay của Mặt Trời d. Cả 3 sai. 2. Năm dương lịch có bao nhiêu ngày? a. 360 b. 365 c. 366 d. câu b,c đúng 5/ H. dẫn H học bài: BT1 (7), chuẩn bị bài 3 Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn 12/7/ 2012 Ngày dạy 20/8 /2012 Phần một: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI Tiết 3 - Tuần 3 Bài 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ A/ Mục tiêu bài học: - H. nắm đựơc nguồn gốc loài người và cá mốc lớn trong quá trình chuyển biến từ người tối cổ đến hiện đại đời sống vật chất tinh thần, t/c XH của người nguyên thuỷ, vì sao XHNT tan rã. - Bước đầu hình thành ở H ý thức đứng đắn về vai trò của lap động sản xuất trong sự phát triển của xã hội. - RL kỹ năng quan sát tranh ảnh. B/ Các phương tiện dạy học: - G: Tranh về cuộc sống của bầy người nguyên thuỷ, h.vật phục chế về c 2 lao động, đồ trang sức Trường THPT Lê Văn Tám 8 Tr Minh Khi -Giáo án Lịch Sử 6 năm học 2012 2013 ============================================= - H. Su tm tranh nh, t liu v by ngi nguyờn thu. C/ Tin trỡnh dy hc: 1/ KTCB: Ngi xa ó tớnh thi gian ntn? Lm BT1 (S kin 1,2,3) 2/ Bi mi: Hc LS loi ngi cho chỳng ta bit nhng vic din ra trong i sng con ngi t khi xut hin n nay, cho nờn trc ht ta tỡm hiu con ngi ó xut hin nh th no, xó hi u tiờn ca loi ngi l XHNT. 1.con ngi ó xut hin nh th no?(10 phỳt) H. dn H c SGK phn1 - Qua phn 1, em rỳt ra con ngi xut hin nh th no? Cỏch õy bao nhiờu nm? T loi gỡ m ra? - Q. sỏt Hs, hóy miờu t hỡnh dỏng ngi ti c? - Ngi ti c ging ng vt no? Q. sỏt H 3 - 4 v tranh, em thy cuc sng ca con ngi nguyờn thu ntn? Sng õu? lm c nhng gỡ? Sn thỳ ntn? - Theo em h 3 - 4 l hnh nh ca ngi ti c hay ngi tinh khụn? ( T. khụn: cú qun ỏo, c 2 i sn) - BNNT ó tin hoỏ hn hn vn c ntn? (Sn bn, hỏi lm cú ch , bit lm c 2 L dựng la nu chớn) Q. sỏt Hs v c SGK rỳt ra nhn xột Miờu t cuc sng ngi nguyờn thu Tho lun Tho lun nhúm - Cỏch õy 5 - 15 tr nm xut hin vn c. - Cỏch õy 3 - 4 triu nm xut hin ngi ti c hỡnh dỏng thay i do cỏch i, sng thnh by (BNNT) i sng: sn bn, hỏi lm 2/ Ngi tinh khụn sng nh th no?:(15 phỳt) G. nh hng: Ngi ti c xut hin cỏch õy 3 - 4 triu nm Trng THPT Lờ Vn Tỏm 9 Trà Minh Khải -Gi¸o ¸n LÞch Sö 6 n¨m häc 2012 – 2013 ============================================= Người tinh khôn xuất hiện cách đây 4 vạn năm - Những mốc thời gian này cho em nhận xét gì về quá trình tiến hoá từ người tối cổ lên người tinh khôn? - Q. sát Hs em hãy mô tả những thay đổi về hình dáng của người tinh khôn so với người tối cổ? về não, dạng đứng thẳng, sự linh hoạt của chi trước). Giải thích tại sao lại có sự thay đổi đó G. trình bày qt tiến hoá - người tinh khôn T. tộc có quan hệ huyết thống họ hàng, sống ăn chung BT: Hãy lập bảng so sánh về cuộc sống của Người tối cổ và người tinh khôn. Cách sống Sản xuất Đồ dùng Đ/s tinh thần Người tối cổ Bầy Hái lượm Chưa có gì Chưa có Người tinh khôn Thị tộc Hái lượm, trồng trọt, chăn nuôi Đồ gốm, vải, trang sức Có đời sống tinh thần. Nhận xét về thời gian tồn tại của NTC Q.sát Hs và nhận xét Nghe giải thích Làm bài tập - Cách đây 4 vạn năm xuất hiện người tinh khôn. Đời sống: sống thành thị tộc, biết trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ trang sức, đồ gốm. 3/ Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? (10 phút) H. dẫn H đọc SGK (đoạn đầu mục 3) Đọc SGK và phát Trường THPT Lê Văn Tám 10 [...]... rng nờn ớt cú mt nh Gkd: Vai trũ ca ngi m trong cuc sng NNT nm chn nuụi trng trt, ngun thc n m bo n nh 3 i sng tinh thn(10 phỳt) 35 Trng THPT Lờ Vn Tỏm Tr Minh Khi -Giáo án Lịch Sử 6 năm học 2012 2013 ============================================= * Y/c hc sinh quan sỏt H 16 Hin vt phc ch Quan sỏt - Bit lm trang sc ( trang sc) hin vt - Bit chụn ngi - Em quan sỏt thy cú nhng vt gỡ? Tỏc dungJ? phc ch,... ta? A cỏc hang Thm Khuyờn, Thm Hai (Lng Sn) nỳi (Thanh Húa), Xuõn Lc (ng Nai) B cỏc hang Thm Khuyờn (Lng Sn), nỳi (Thanh Húa), Xuõn Lc (ng Nai) C cỏc hang Thm Khuyờn, Thm Hai (Bc Ninh) nỳi (Thanh Húa), Xuõn Lc (ng Nai) D cỏc hang Thm Khuyờn, Thm Hai (Lng Sn), Xuõn Lc (ng Nai) Cõu 2: Ngi nguyờn thy thi Hũa bỡnh Bc Sn cú t chc xó hi theo ch : A Th tc B By C Th tc ph h D Th tc mu h Thi gian Xut hin... chớnh B Phng tin dy hc - G: Lc th gii c i, tranh v KTT - SGK: Tranh nh su tm v cỏc cụng trỡnh ngh thut thi c i C Tin trỡnh dy hc 1 Kin thc c bn: Trong quỏ trỡnh ụn 2 Bi mi: Phn I ca chng t rỡnh lch s 6 ó gii thiu nhiu nột c bn ca lch s loi ngi t khi xut hin -> cui thi c i Chỳng ta ó hc v bit loi ngi ó lao 25 Trng THPT Lờ Vn Tỏm Tr Minh Khi -Giáo án Lịch Sử 6 năm học 2012 2013 =============================================... cuc sng xó hi sm con ngi * Yờu cu H quan sỏt H18 19 SGK -> Quan sỏt xỏc nh v trớ ca Thm Khuyờn Hai, H 18 nỳi o trờn biu ? 19 v - bi 3 cỏc em ó bit v NTC => NTC xỏc nh - Cỏch õy 40 30 vn nm l ngi nh th no? v t rớ - Hang Thm Khuyờn, Thm Da vo ni dung SGK, NTC xut hin a Hai (Lng Sn), nỳi o (Thanh nc ta cỏch õy bao nhiờu nm? Hoỏ), Xuõn Lc (ng Nai) im - Quan quan sỏt H24, em cú nhn xột gỡ v Nhn a im... im 16 Trng THPT Lờ Vn Tỏm Tr Minh Khi -Giáo án Lịch Sử 6 năm học 2012 2013 ============================================= v nn tng kinh t, c cu xó hi, th ch Nh nc ca Hy Lp, Rụma, nhng thnh tu v VH KT tiờu biu - Giỳp H cú ý thc y v s bt bỡnh ng trong xó hi - Bc u lp liờn h iu kin t nhiờn vi s phỏt trin kinh t B Phng tin dy hc - G Lc cỏc quc gia c i tranh nh v chng trỡnh u trng Cụliờ - H SGK tranh... ============================================= nụ l l nhng cụng c bit núi khin cho em suy ngh nhng gỡ v thõn phn ngi nụ l? (Nụ l: Khụng c coi l ngi, b coi l cụng c lm ra tin cu cho ch nụ, khụng cú quyn cú gia ỡnh v ti sn riờng -> Mang nụ l i thuờ, sinh con, bỏn nh sỳc vt) * Dn dt, nụ l khụng ngng u tranh Tho lun Ni dy u tranh, tiờu chng ch nụ, vỡ sao vy? nghe ging biu l khi ngha * Ging v cỏch u tranh ca nụ l: B trn, Xpỏctacỳt (T3 1T phỏ hoi... /2012 Tit 6 Tun 6 Bi 6 VN HO C I A Mc tiờu bi hc - Giỳp H nm c: Thi c i li cho loi ngi mt di sn vn hoỏ s, quý giỏ, mc phng ụng v phng Tõy khỏc nhau nhng u sỏng to nhng thnh tu a dng: ch vit s, lch, vn hoỏ, khoa hc k thut - T ho v nhng thnh tu vn minh thi c i, bc u giỏo dc ý thc vic tỡm hiu nhng t liu y - Tp mụ t mt cụng trỡnh kin trỳc hay nh th ln qua tranh nh B Phng tin dy hc - G Tranh nh t liu... biu l: ngi xa? Kim t thỏp (AC), * Yờu cu H quan sỏt H 12 => mụ t khỏi quỏt quỏ thnh Babilon trỡnh xõy dng (nht l kin trỳc Khờp): Cao > (Lng H) 1 46 m ( to nh 45 tng) hỡnh t din u, mi cnh di > 230 m; xõy dng t 2.300.000 tm ỏ, din tớch ỏy 108.900 m2 trờn tng cú khc ghi nhiu tri thc khoa hc => l k quan cũn tn ti - Em cú suy ngh gỡ v trỡnh ca ngi phng Neu suy ụng c i? ca ngh bn thõn (2) Ngi Hy Lp, Rụma... a dng trang sc v c2 li cy, lim, ru nh hng to ln n sn Q.sỏt H6, 7 nhn SX xut xột - Q.sỏt H6, 7 em cú nhn xột gỡ v c2 v dựng ca ngi tinh khụn? - Theo em c2 KL cú tỏc dng nh th no ti hiu qu lao ng ca h? Nghe ging v - Trỡnh by v qt c tỏc c2 SXKL v t/d phõn tớch T/d: tng sn ng nguyờn cht rt mm ch yu lm trang phm lm ra t sc, pha ng vi chỡ thic - ng thau - c n cho n to nhiu c2 giỳp khai phỏ t hoang, MR... G s dng biu Vit Nam gii thiu Quan sỏt cnh quan nhng vựng liờn quan: c biu im vựng nỳi phớa Bc, Tõy Bc: rm v nghe rp, nhiu sụng ngũi, c bit l sụng G gii Hng v sụng Cu Long khớ hu ma thiu nng nhiu tho - iu kin t nhiờn nhng ta cú nhng lun c im gỡ? Ti sao thc trng cnh quan ú li rt cn thit i vi i sng ca ngi nguyờn thu 30 Trng THPT Lờ Vn Tỏm Tr Minh Khi -Giáo án Lịch Sử 6 năm học 2012 2013 ============================================= . Địa: Trải qua thời gian dàu, người xưa quan sát và nhận thấy sự di chuyển của trái đất xung quanh mặt trời và mặt trời xung quanh trái đất tạo ra hiện tượng ban ngày- ban đêm. Tính toán sự. :13/8/2012 Tiết 2 –Tần 2 Bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ A/ Mục tiêu bài học: - Giúp học sinh hiểu tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử, thế nào là âm - dương - công lịch,. tính thời gian của người xưa: Chú ý: Người xưa cho rằng mặt trăng, mặt trời đều quanh quanh trái đất tính khá chính xác: 1 tháng ( tuần trăng) = 29 - 30 ngày. 1 năm có 360 - 365 ngày ( cách