MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHONG TRÀO GIỮ VỞ SẠCH - VIẾT CHỮ ĐẸP

Header Page of 123 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHONG TRÀO "GIỮ VỞ SẠCH - VIẾT CHỮ ĐẸP " I ĐẶT VẤN ĐỀ : Viết bốn kĩ yêu cầu cần đạt học hết bậc Tiểu học, học sinh phải đọc thông, viết thạo Đây tảng để học sinh học môn học khác : Toán, Đạo đức, Tự nhiên xã hội v.v Theo xu hướng phát triển giáo dục nay, yêu cầu học sinh viết thạo mà phái tiến đến viết viết đẹp Nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường để ngày hoàn thiện thêm mục tiêu Giáo dục cho học sinh Tiểu học, Sở Giáo dục có chủ trương đẩy mạnh tiếp tục thực phong trào "Giữ sạch, viết chữ đẹp" Hằng năm, Sở Giáo dục có hướng dẫn trường Tiểu học thực thông qua văn đạo số: 1140/HD.GDĐT; 1233/GDĐT-MNTH ; 1285/GDĐT-MNTH qua tổ chức hội thi giúp cho đơn vị ngày quan tâm chữ viết tập học sinh Mục đích phong trào: "Giữ sạch, viết chữ đẹp" nhằm : Footer Page of 123 Header Page of 123 - Rèn luyện cho học sinh viết chữ rõ ràng, nét, đẹp, trình bày cân đối; có ý thức giữ gìn tập cẩn thận; biết cầm bút ngồi viết tư để hạn chế bệnh học đường - Tạo cho học sinh thói quen trau dồi kĩ viết chữ trình bày bài; từ giúp em hình thành phát triển phẩm chất tốt : tính cẩn thận, lòng kiên trì, khiếu thẩm mĩ, óc sáng tạo, biết quý trọng giữ gìn tiếng nói - chữ viết dân tộc - Phát huy vai trò trách nhiệm người giáo viên; động viên khích lệ thầy cô giáo chăm lo rèn luyện chữ viết cho thân cho học sinh Tiểu học, tích cực thực phương châm "Dạy chữ - Dạy người" - Huy động quan tâm, giúp đỡ phụ huynh học sinh tổ chức xã hội việc: " Luyện nét chữ, rèn nết người" cho học sinh II THỰC TRẠNG BAN ĐẦU : Long Xuyên đơn vị trung tâm kinh tế văn hóa tỉnh, trình độ dân trí so với huyện Tuy nhiên, thành phố Long Xuyên nhiều khu vực trường ngoại ô, ven ô, đại phận phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học em nên vấn đề "Giữ sạch, viết chữ đẹp" gặp không khó khăn Thực đạo Sở Giáo dục nắm mục đích phong trào, Phòng Giáo dục Long Xuyên hướng dẫn trường thực năm đầu kết Footer Page of 123 Header Page of 123 đạt không cao Nguyên nhân phận cán quản lý giáo viên nhận thức chưa việc tổ chức kiểm tra "Vở chữ đẹp" cho hình thức nên làm chiếu lệ, v.v Các tượng như: tập học sinh thiếu bìa nhãn, bỏ giấy trắng, bôi xóa dơ, sửa sai chưa quy định, vẽ bậy, quăn góc, v.v phổ biến Một số giáo viên có hướng dẫn học sinh cách trình bày, rèn chữ viết lại kiểm tra, uốn nắn nên số học sinh có tập chữ viết đẹp ít, trường ngoại ô Qua đợt tổ chức thi Vở chữ đẹp năm trước, học sinh đạt điểm giữ từ trung bình trở lên khoảng 60%, chữ viết học sinh đa số chưa mẫu, đẹp theo quy định Số học sinh đạt Vở chữ đẹp thường tập trung trường nội ô III CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH : Để khắc phục tình trạng trên, có kế hoạch tổ chức thực số biện pháp nâng chất lượng "Giữ sạch, viết chữ đẹp" sau: 1.- Công tác đạo : - Thông báo đầy đủ kịp thời văn hướng dẫn phong trào Vở chữ đẹp cho trường nắm - Khi PGD duyệt kế hoạch, yêu cầu kế hoạch nhà trường phải đưa nội dung "Giữ sạch, viết chữ đẹp" vào nhiệm vụ năm học nhà trường Có nội dung, biện pháp, tiêu cụ thể có đánh giá rút kinh nghiệm thường xuyên Footer Page of 123 Header Page of 123 - Đối với tổ chuyên môn, yêu cầu cần thực Vở chữ đẹp đầu năm : + Thống số tập tổ + Hướng dẫn học sinh cách trình bày theo quy định môn + Quy định loại tập kiểm tra tháng (mỗi tháng loại vở) + Mỗi tháng có sơ kết, rút kinh nghiệm kết thực Vở chữ đẹp lớp Ngoài Phòng Giáo dục quy định thêm : - Đối với giáo viên : Giáo viên cần gương mẫu khâu chấm chữa Ghi điểm chỗ quy định Chữ số chân phương, chữ viết rõ ràng phấn đấu viết chữ đẹp Không dùng hai màu mực Quan tâm hướng dẫn, kiểm tra tập chữ viết học sinh, ý đối tượng học sinh trung bình, yếu nhiều - Đối với học sinh : Tập có đủ bìa nhãn, không sút rách, vẽ bậy, tô đen sửa sai không quy định Đây yêu cầu tối thiểu học sinh phải đạt Footer Page of 123 Header Page of 123 2.- Công tác kiểm tra : * Đối với Phòng Giáo dục : Khi đến tra trường cần gắn thêm nội dung kiểm tra tập học sinh Chọn xác suất số lớp, số tập học sinh để nấm việc thực trường, giáo viên Thông qua đó, Phòng Giáo dục đánh giá mức độ đạt có góp ý mặt thiếu sót Xem xét biên tổ chuyên môn để nấm yêu cầu quy định c.hữ đẹp tổ * Đối với Hiệu trưởng : - Có kế hoạch kiểm tra Vở chữ đẹp thường xuyên kiểm tra chuyên đề lớp hạn chế - Góp ý cụ thể sau kiểm tra chữ đẹp lớp - Đánh giá, rút kinh nghiệm sau đợt kiểm tra - Tổ chức thi Vở chữ đẹp cho Giáo viên học sinh tham gia để phát triển phong trào ngày rộng khắp Tổ chức thi Vở chữ đẹp cấp thành phố: Footer Page of 123 Header Page of 123 - Đầu năm học, Phòng Giáo dục có thông báo cụ thể kế hoạch tổ chức thi Vở chữ đẹp cấp thành phố để trường có kế hoạch rèn luyện học sinh - Quy định số học sinh dự thi; có ý trường phong trào mạnh, số học sinh nhiều số học sinh trường bình thường - Thực giấy thi: giấy tập học sinh trắng tốt, dòng kẻ rõ để học sinh dễ viết, làm phách rời Mẫu giấy thi đề thi năm học 2001 - 2002 giới thiệu cho Phòng Giáo dục khác tham khảo IV KẾT QUẢ : Tiến hành biện pháp qua nhiều năm tạo chuyển biến tích cực trường Tiểu học "Giữ sạch, viết chữ đẹp" Do có đạo, uốn nắn, nhắc nhở thường xuyên từ Phòng Giáo dục đến trường nên tượng tập vở, chữ viết chưa tết bước giảm nhiều, tập học sinh Hiện nay, trường tập học sinh hầu hết có bìa nhãn đầy đủ Y thức giữ tập tốt Việc xé giấy, vẽ bậy, bỏ giấy trắng, sút rách không nhiều Ở lớp giáo viên dạy tốt phần lớn tập học sinh đẹp Ngay số trường ngoại ô có lớp tập chữ viết tết Đây tín hiệu đáng phấn khởi Footer Page of 123 Header Page of 123 Qua tiến hành biện pháp, phía giáo viên có ý thức việc ghi điểm, sửa để góp phần vào đẹp học sinh Hiện tượng ghi điểm to, nhiều màu mực không giáo viên, chữ viết giáo viên chân phương, cẩn thận trước Kết thi Vở chữ đẹp hàng năm, Phòng Giáo dục Long Xuyên giữ vững đơn vị dẫn đầu có nhiều học sinh đạt giải cao Số học sinh đạt giải có tăng so năm Đặc biệt trường ngoại ô có học sinh đạt cấp tỉnh VSCĐ : Lê Văn Tám, Bùi Thị Xuân, Nguyễn Khuyến, Lê Hồng Phong, Trịnh Hoài Đức KẾT QUẢ THI VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP CẤP TỈNH Năm Số HS Xếp hạng Đơn đạt học cấp tỉnh Nhất Nhì Ba Kh.khíc vị h 1999 - 2000 16/20 Đơn vị đạt giải 2000 - 2001 21/28 3 Đơn vị đạt giải 2001 - 2002 26/31 11 Đơn vị đạt giải Footer Page of 123 Header Page of 123 * Năm học 2001 - 2002 : có 4/5 Gv thi viết chữ đẹp đạt giải cấp tỉnh Dự thi toàn quốc : 2/2 GV 1/1 HS đạt giải * Năm học 2002 - 2003 : có 31 học sinh chọn dự thi cấp tỉnh Qua kết thi cấp thành phố có 88 học sinh dự thi, tất đạt điểm Giữ từ trung bình trở lên, học sinh tập vở, chữ viết yếu; Số đạt điểm cao 70% (có học sinh trường ngoại ô) Nhiều học sinh thi viết chữ đẹp đạt điểm trung bình số lượng Sở Giáo dục quy định, Phòng Giáo dục không chọn tham dự thi cấp tỉnh V BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Đạt kết : - Có nhận thức rèn sạch, viết chữ đẹp việc làm thường xuyên lâu dài Phải ý đến chất lượng đại trà đầu tư cho học sinh có chữ viết đẹp, tập để nhân diện rộng tổ khối toàn trường trường khác, khu vực ngoại ô Có phong trào ngày phát triển mạnh khắp học sinh - Kết hợp tốt việc đạo thực kiểm tra Vở chữ đẹp định kì kiểm tra chuyên đề Thanh tra Phòng Giáo dục phải ý đến nội dung kiểm tra tập vở, chữ viết học sinh, điều giúp cho giáo viên quan tâm đến chất lượng tập vở, chữ viết lớp Footer Page of 123 Header Page of 123 - Rút kinh nghiệm thực Vở chữ đẹp sau tra sau tổ chức chọn học sinh dự thi - Tổ chức thi nghiêm túc theo quy định, đánh giá chất lượng học sinh, tạo phấn khởi cho đơn vị tiếp tục vươn lên - Khen thưởng kịp thời giới thiệu viết đẹp, tập học sinh đạt giải để trường tham khảo VI KẾT LUẬN : Rèn chữ viết rèn tính nết, nhận thức thẩm mĩ cho học sinh để vào sống Viết chữ đúng, đẹp tạo ấn tượng tốt cho người xem mình, có thiện cảm dễ đem đến yếu tố thành công quan hệ xã hội công việc Thực "Vở chữ đẹp" phải ý nâng chất lượng học sinh đại trà khắp lớp Không tập trung số học sinh để dự thi, có phong trào "Giữ sạch, viết chữ đẹp" ngày phát triển mạnh vững Long Xuyên, ngày 15 /4/2003 Người viết Nguyễn Thị Thắm Footer Page of 123 Header Page 10 of 123 MỘT Số BIỆN PHÁP ĐỂ QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO TỐT HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC Người viết : NGUYỄN TH( THẮM PHÒNG GIÁO DỤC LONG XUYÊN I.- ĐẶT VẤN ĐỀ : Hoạt động dạy học nhiệm vụ trọng tâm định chất lượng dạy học nhà trường Theo chế hoạt động tiến hành thực đường gián tiếp : Phòng giáo dục, Phòng giáo dục đơn vị trung gian, cầu nối để chuyển tải thông báo, thông tin đạo cấp ngành GD đến đối tượng thực Đó Ban giám hiệu, giáo viên, học sinh v.v nhằm đạt đưược mục tiêu đề nhiệm vụ năm học Đồng thời PGD nơi nhận thông tin phản hồi tổng hợp báo cáo kết thực Sở giáo dục Do đó, để thực tốt chức trên, PGD cần phải có biện pháp tổ chức, quản lý đạo hoạt động dạy học trường I/ THựC TRạNG Về QUảN LÝ CHỉ DạO CHUYEN MON CủA PHONG GIAO DụC DốI VớI CAC TRƯờNG TIểU HọC : Đối với PGD thực nhiệm vụ có thuận lợi, khó khăn sau : Footer Page 10 of 123 Header Page 11 of 123 * Thuận lợi : - Cán chuyên môn có trình công tác nhiều năm PGD (trên 20 năm) nên có kinh nghiệm công lác quản lý đạo chuyên môn tiểu học - Là đơn vị trung tâm tỉnh, nên PGD Long Xuyên Sở GD đầu tư đạo điểm để triển khai rút kinh nghiệm công tác giáo dục - Gần Sở Giáo dục nên việc nắm bắt đạo chuyên môn vướng mắc, khó khăn đạo Sở GD giúp đỡ giải kịp thời - Các thành viên tổ chuyên môn nhiệt tình, có trách nhiệm có tinh thần hợp tác tốt để hoàn thành nhiệm vụ chung - Một số CBQL nhiệt tình, trình độ chuyên môn vững nòng cốt giúp cho PGD triển khai tốt hoạt động chuyên môn * Khó khăn : - Đội ngũ hiệu trưởng tương đối ổn định, hàng năm HPCM có thay đổi bổ sung BGH vững vàng điều hình tốt hoạt động nhà trường mỏng, chưa đầu tay Còn phận BGH đầu tư, sáng tạo, đổi cộng tác quản lý Footer Page 11 of 123 Header Page 12 of 123 - Sơ lượng trường tiểu học nhiều (31 trường) nên việc theo dõi quản lý, thông tin vất vả lúc giải vấn đề đột xuất cho kịp thời gian quy định - Trong giai đoạn thay sách điều chỉnh cách đánh giá xếp loại HS năm nên khối lượng công việc ngày tăng, thêm : tiếp thu chương trình mới, triển khai bồi dưỡng lại cho GV hè, năm Sau đó, nắm tình hình thực hiện, dự giờ, RKN Ngoài PGD soạn đề kiểm tra học kỳ TV - T cho lớp thay sách năm thứ Thống kê điểm thi, thống kê chất lượng HK, năm Tổ chức thi cử (HSG - VSCĐ - Thi TNTH ) Thanh tra giáo viên dạy giỏi, tra toàn diện trường v.v Để quản lý tổ chức thực tốt nhiệm vụ dạy học, cán chuyên môn can có định hướng có giải pháp thật sát hợp II/ CAC BIệN PHAP TIếN HANH : Nhằm quản lý đạo chuyên môn cách có hiệu quả, tiến hành số biện pháp sau : l) Đối với cán hô quản lý : - Cần nắm khả năng, trình độ chuyên môn người đọc phân công giao nhiệm vụ cần thiết Footer Page 12 of 123 Header Page 13 of 123 - Triển khai văn đạo chuyên môn kịp thời Dự kiến hướng dẫn cách thực hiện, hình thức tổ chức rút kinh nghiệm công tác chuyên môn thường xuyên thông qua họp định kỳ văn hướng dẫn trường thực - Chuẩn bị tốt nội dung họp để giúp BGH nắm vấn đề trọng tâm Trong sinh hoạt cần trao đổi ngắn gọn, rõ ràng, đớ nội dung Tránh nói tràn lan gây căng thẳng mệt mỏi Điều quan trọng triển khai công việc đó, cần nói rõ thời gian thực hiện, cách thực theo dõi nắm kết - Quy định BGH cần có kế hoạch triển khai đầu năm, kiểm tra thường xuyên kiểm tra định kỳ Ví dụ : nội dung kiểm tra thời điểm đầu năm, sau khai giảng 1, tuần, BGH cần tiến hành kiểm tra lớp để chấn chỉnh, giải kịp thời gồm có vấn đề sau : + Nắm sĩ số học sinh lớp để huy động học sinh bỏ học trở lại trường + Kiểm tra việc trang trí, vệ sinh trường lớp + Việc xây dựng nếp học tập : trật tự học, giơ tay, giơ bảng, phát biểu, xếp hàng vào, v.v + Nắm tình hình tập vở, SGK, ĐDHT HS + Thực chế độ báo cáo thông lin qua văn quy định báo cáo định kỳ trường Footer Page 13 of 123 Header Page 14 of 123 2) Đối với giáo viên học sinh : Để nắm tình hình GV, lớp, HS trường, thực mẫu "Biên chế trường tiểu học" quy định ngày báo cáo cụ thể vào thời điểm : + Lần : Ngày 15/9 Sau khai giảng khoảng 10 ngày để nắm số liệu đầu năm + Lần : Ngày 01/10 Sau ổn định HS + Lần : Ngày 01/01 Đầu HK2 để đối chiếu số liệu đầu năm Việc làm cần thiết đơn vị có số lượng đông GV (khoảng 700 người) Qua đó, giúp cho cán chuyên môn nắm số lớp, số HS, số GV trường Đồng thời mẫu cho biết cụ thể GV phụ trách lớp, buổi dạy tất điểm trường Ngoài ra, mẫu giúp cho chuyên môn nắm trình độ tay nghề, trình độ đào tạo giáo viên, số học sinh, số lượng lớp : khối toàn trường v.v Thông qua nhiều năm, mẫu báo cáo số liệu giúp cho công tác chuyên môn tiến hành thuận lợi, dễ dàng : Chọn GV để tra dự theo yêu cầu Nắm số lớp, số HS để lên kế hoạch tổ chức thi HSG, VSCĐ, thi TNTH Trong tổ chức chuyên đề lớp thay sách biết số GV để hố trí chỗ ngồi, phân phối tài liệu, SGK v.v Khi cần biết giáo viên trường dạy lớp mấy? Buổi nào? Trình độ tay nghề sao? Tôi biết cách khái quát nhanh chóng giáo viên Footer Page 14 of 123 Header Page 15 of 123 (Mẫu báo cáo biên chế) 3) Đối với cán phụ trách chuyên môn : Tôi thực loại sổ sách để lưu trữ nhiều năm Theo dõi số lượng, chất lượnng năm nắm quy định chuyên môn sau: a - Sổ lưu nhiều năm kết thi TNTH, HSG, VSCĐ, chất lượng văn hoá, hạnh kiểm HS b - Sổ theo dõi tình hình số liệu năm : Số lớp, số GV, HS lừng thời điểm Danh sách BGH trường Số liệu giảng dạy Tiếng Anh Xếp loại học lực, hạnh kiểm HKI năm c - Sổ chuyên môn nội dung gồm có : - Lịch giảng dạy HKI HKII - Thời khoá biểu khối lớp, tháng điểm - Kế hoạch tra toàn diện trường tra giáo viên d - Sổ họp chuyên môn : Ghi lại nội dung trọng tâm chuẩn bị họp BGH Footer Page 15 of 123 Header Page 16 of 123 Ngoài loại sổ để đạo theo dõi hoạt động chuyên môn, người phụ trách chuyên môn cần phải nắm vấn đề nội dung, chương trình SGK, đổi phương pháp, quy quy định chuyên môn Nắm theo dõi tình hình thực GV, trường để có hướng giúp đỡ giải khó khăn vướng mắc chuyên môn 4) Tổ chức triển khai chuyên môn đến trường : A - Sinh hoạt văn bản, quy định chuyên môn : Đầu năm, sau nhận văn đạo chuyên môn, nghiên cứu kỹ phổ biến đến BGH phiên họp Bên cạnh nắm nhiệm vụ năm học mới, nhắc lại nếp quy định chuyên môn mà BGH cần sinh hoạt lại cho GV a - Xây dựng quy định giấc, nếp dạy học thực lúc tập trung học sinh vào trường trước khai giảng b - Thực loại hồ sơ sổ sách BGH, tổ chuyên môn, GV Yêu cầu trường sinh hoạt lại nội dung loại sổ để thực thống tổ GV c - Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn đầu năm cần thực đầy đủ vấn đề sau : + Quy định chế độ làm việc hội họp tổ chuyên môn + Phân công thành viên tổ : Footer Page 16 of 123 Header Page 17 of 123 - Phụ trách môn học - Đôi bạn tay nghề (nêu rõ nhiệm vụ, cách thực hiện) + Thống quy định nếp dạy học : - Nền nếp vào, về, giơ tay, giơ bảng - Cách trình bày theo môn học - Quy định thống sử dụng tập vở, SGK, ĐDHT - Kế hoạch kiểm tra VSCĐ tổ (số lần kiểm tra, loại kiểm tra tháng, cách ghi HS) - Thực loại sổ sách GV (chú ý chi tiết loại sổ để ghi cho đầy đủ) + Phân công lên lịch tổ chức chuyên đề, minh hoạ tổ (thời gian, tên môn, tên bài, người thực ) d - Hướng dẫn trọng tâm trao đổi chuyên môn phiên họp tổ - Thống nội dung, phương pháp giảng dạy số tuần có vấn đề khó Ví dụ : mẫu chữ, tên gọi nét, mẫu vẽ, mẫu thủ công Ơ Tập đọc cần trao đổi cách giải nghĩa từ, Footer Page 17 of 123 Header Page 18 of 123 ý đoạn, ý chính, hình thức tổ chức hoạt động học tập cho loại tập Đối với môn Toán ý phương pháp dạy dạng bài, cách dạy giải toán v v - Báo cáo chuyên đề, dạy minh hoạ thao giảng theo kế hoạch tổ - Hướng đẫn trình tự phương pháp dạy môn học - Giới thiệu, trình bày kinh nghiệm công tác chủ nhiệm, giảng dạy giáo dục HS - Sinh hoạt tài liệu chuyên môn, chuyên san GD tiểu học Bộ GD, Sở GD - Nhắc nhở nếp dạy học quy định CM trường phổ biến * Chú ý : - Tuỳ tình hình tổ trưởng lựa chọn nội dung sinh hoạt cho phù hợp - Trong phiên họp phần kiểm điểm công tác qua phải bám vào nội dung phổ biến lần trước Có RKN vấn đề chưa thực tốt, mặt hạn chế cách cụ thể nêu giải pháp khắc phục B- Tổ chức kỳ thi : - Để có đội tuyển dự thi đảm bảo chất lượng, thông báo kế hoạch đầu năm để trường có chuẩn bị, bồi dưỡng rèn luyện tuyển chọn học sinh Hiện nay, chế độ dạy bồi Footer Page 18 of 123 Header Page 19 of 123 dưỡng học sinh không có, chủ yếu nỗ lực vận động trường Thông qua nhận định, thông báo kết sau thi, BGH thấy mặt mạnh, mặt hạn chế để tiếp tục phấn đấu Tôi tham mưu UBND thành phố khen thưởng học sinh đạt giải Từ tạo nguồn động viên cho học sinh trường tham gia tốt Qua nhiều năm phong trào thi HSG, VSCĐ đạt kết tốt; đơn vị có nhiều học sinh đạt giải cao nhiều kỳ thi cấp tỉnh - Trong đợt kiểm tra định kỳ, hướng dẫn sinh hoạt tổ chức thi hướng dẫn chấm cụ thể môn Tiếng việt - Toán đề Sở GD - PGD đề C Công tác bồi dưỡng nâng cao tay nghề cho giáo viên * Đối với PGD : Để giảng dạy đạt chất lượng, người giáo viên phải trang bị đầy đủ vấn đề mới, giai đoạn thay sách Do đó, coi trọng công tác triển khai bồi dưỡng chuyên môn hè năm học Tổ chức tốt kc hoạch bồi dưỡng : Nắm tình hình sở vật chất nơi tổ chức để có đề nghị trang bị bảng chống loá, âm v v Chọn ban tổ chức lớp để điều hành lớp Phân công báo cáo viên lên lịch tổ chức thực Chuẩn bị tài liệu, kinh phí, chọn giáo viên xây dựng tiết dạy minh hoạ, rút kinh nghiệm tiết dạy, khắc phục hạn chế cho lần dạy sau Trong thời gian bồi dưỡng có kế hoạch theo dõi lớp để nhắc nhở nếp, giấc học tập Nhờ lớp bồi dưỡng chuyên môn, giáo viên học tập nghiêm túc, tích cực Footer Page 19 of 123 Header Page 20 of 123 * Đối với trường : - Khi xây đựng kế hoạch năm học, đề nghị trường có dự kiến lịch tổ chức chuyên đề minh hoạ cụ thể : + Quy định tối thiểu chuyên đề/1 HK/1 khối lớp + Hình thức tổ chức trường liên kết với trường cụm, dạy dự trường bạn để giao lưu, RKN Kế hoạch PGD quy định thực từ năm học 2003 2004 Riềng hè tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên K1, K2 dự tập trung nhằm củng cố phương pháp dạy môn theo quy định Sở GD - Đối với lớp thay sách để giúp cho giáo viên đay tốt phân môn Tập viết theo mẫu chữ mới, quy định trường: + Kẻ bảng Tập viết để giáo viên dễ hướng dẫn cho học sinh (lớp 1, 2, 3) + Mỗi giáo viên có Tập viết viết trước để nắm kỹ thuật viết, BGH có kiểm tra theo dõi thực + Ngoài việc trường tổ chức giáo viên thi viết mẫu chữ mới, PGD tổ chức cho giáo viên K3 thi rèn luyện chữ viết mới, có phân loại thông báo kết để giáo viên tiếp tục rèn luyện thêm Footer Page 20 of 123 Header Page 21 of 123 - Các quy định chuyên môn triển khai có kết hợp đợt kiểm tra Có nhận xét, RKN trình thực trường IV.- KếT QUả : Thông qua số biện pháp trên, đơn vị Long Xuyên đạt kết nếp chất lượng dạy học sau : 1/ Nền nếp dạy học qua nhiều năm trì tốt trường 2/ Y thức chấp hành quy định, quy chuyên môn đại phận giáo viên trường tốt 3/ Hoạt động tổ chuyên môn trường củng cố có chuyển biến, đặc biệt số trường ngoại ô 4/ Có đội ngũ giáo viên dạy giỏi làm nòng cốt đổi chương trình - sách giáo khoa lớp thay sách 5/ Qua đợt tra Sở GD theo chu kỳ, Chuyên môn PGD xếp loại tốt (Năm học : 1998 - 1999 2002 - 2003) 6/ Chất lượng học tập trì nâng lên Tỉ lệ học sinh yếu, bỏ học giảm, cụ thể : Footer Page 21 of 123 Header Page 22 of 123 Năm học Tỉ lệ bỏ học Tỉ lệ học sinh yếu 2001 - 2002 1,6% 1,8% 2002 - 2003 1,2% 0,7% 2003 - 2004 0,3% 0,3% 7/ Thi học sinh giỏi, chữ đẹp, TNTH đạt kết cao : Năm Học sinh giỏi Vở chữ đẹp Tốt nghiệp học Thành phố Tỉnh Thành phố Tỉnh Tiểu học 2001 - 2002 38 32 31 26 98,7% 2002 - 2003 40 26 31 29 99,3% 2003 - 2004 78 52 38 35 100% Footer Page 22 of 123 Header Page 23 of 123 V/ BÀI HọC KINH NGHIệM : - Để đạt kết người làm công tác chuyên môn cần tạo cho niềm vui, niềm say mê với công việc - Khi tổ chức thực cần chuẩn bị chu đáo có suy nghĩ đầu tư, dự kiến phương án để công việc tiến hành thuận lợi đạt hiệu - Nắm vấn đề đạo, vc đổi đặc đạo có hiệu lực - Tham mưu lãnh đạo để thống đạo thực - Khi sinh hoạt chuyên môn cần có hướng dẫn kỹ, cụ thể Có đánh giá rút kinh nghiệm nội dung Từ giúp trường quan tâm tốt h thực Cần có quy định chuyên môn trường đưa vào kế hoạch nhà trường Kết luận : Hoạt động dạy học định chất lượng thực nhiệm vụ trọng tâm ngành Do đó, công lác quản lý đạo chuyên môn công việc quan trọng, đòi hỏi người phụ trách chuyên môn làm việc có kế hoạch, tích luỹ kinh nghiệm sáng tạo công tác Tự bồi dưỡng để nâng cao hiểu biết, cập nhật kiến thức thường xuyên để đáp ứng yêu cầu đổi dục Footer Page 23 of 123 Header Page 24 of 123 Footer Page 24 of 123  ... hoạch tổ chức thực số biện pháp nâng chất lượng "Giữ sạch, viết chữ đẹp" sau: 1 .- Công tác đạo : - Thông báo đầy đủ kịp thời văn hướng dẫn phong trào Vở chữ đẹp cho trường nắm - Khi PGD duyệt kế... quan hệ xã hội công việc Thực "Vở chữ đẹp" phải ý nâng chất lượng học sinh đại trà khắp lớp Không tập trung số học sinh để dự thi, có phong trào "Giữ sạch, viết chữ đẹp" ngày phát triển mạnh vững... Vở chữ đẹp lớp Ngoài Phòng Giáo dục quy định thêm : - Đối với giáo viên : Giáo viên cần gương mẫu khâu chấm chữa Ghi điểm chỗ quy định Chữ số chân phương, chữ viết rõ ràng phấn đấu viết chữ đẹp