Ngày soạn: 2182016 CHƯƠNG I: QUANG HỌC Tiết 1 Bài 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG A. MỤC TIÊU 1, Kiến thức Bằng thí nghiệm HS nhận biết được ánh sáng thì ánh sáng từ đó phải truyền vào mắt ta. Ta nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta. Phân biệt được nguồn sáng, vật sáng. Nêu được ví dụ về nguồn sáng, vật sáng. 2, Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng quan sát thí nghiệm. 3,Thái độ: Nghiêm túc quan sát hiện tượng khi chỉ nhìn thấy vật mà không cầm được B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1, Chuẩn bị của giáo viên: Đèn pin, dụng cụ tiến hành thí nghiệm H1.2 (nếu có). 2, Chuẩn bị của học sinh: Mỗi nhóm: Hộp kín bên trong có bóng đèn và pin. C. PHƯƠNG PHÁP
Ngày soạn: 21/8/2016 CHƯƠNG I: QUANG HỌC Tiết 1- Bài 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG A MỤC TIÊU 1, Kiến thức - Bằng thí nghiệm HS nhận biết ánh sáng ánh sáng từ phải truyền vào mắt ta Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta - Phân biệt nguồn sáng, vật sáng Nêu ví dụ nguồn sáng, vật sáng 2, Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát thí nghiệm 3,Thái độ: Nghiêm túc quan sát tượng nhìn thấy vật mà khơng cầm B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1, Chuẩn bị giáo viên: Đèn pin, dụng cụ tiến hành thí nghiệm H1.2 (nếu có) 2, Chuẩn bị học sinh: Mỗi nhóm: Hộp kín bên có bóng đèn pin C PHƯƠNG PHÁP - Nêu giải vấn đề, trực quan (hoạt động 1,2,5); Thí nghiệm vật lí (hoạt động 2,3); Thảo luận nhóm (hoạt động 4) D TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY 1, Ổn định lớp: 2, Kiểm tra cũ: Giới thiệu chương quang học, sở số kiến thức đời sống 3, Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV: Yêu cầu HS đọc tình Để biết bạn sai ta tìm hiểu xem nhận biết ánh sáng Hoạt động 2: Tìm hiểu ta nhận I Khi ta nhận biết ánh sáng? biết ánh sáng C1: Trường hợp có điều kiện GV: Nêu thí dụ thực tế thí nghiệm giống là: Có ánh sáng mở mắt yêu cầu học sinh đọc trường hợp nên ánh sáng lọt vào mắt SGK trả lời C1 Kết luận: Mắt ta nhận biết ánh sáng GV? Dựa vào kết thí nghiệm, ta có ánh sáng truyền vào mắt ta nhận biết ánh sáng nào? Yêu cầu HS hoàn thành phần kết luận GV chốt ý để chuyển tiếp Hoạt động 3: Nghiên cứu điều kiện ta nhìn thấy vật II Nhìn thấy vật GV: Ta nhận biết ánh sáng có ánh truyền vào mắt ta Vậy nhìn thấy vật có cần ánh sáng từ vật truyền đến mắt khơng? Nếu có ánh sáng phải từ đâu? GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm câu C2 làm thí nghiệm Trình bày nội dung lớp nhận xét bổ sung hoàn chỉnh GV: Dựa vào thí nghiệm tượng thực tế Vậy ta nhìn thấy vật nào? HS: Thực theo yêu cầu GV, trình bày kết luận Hoạt động 4: Phân biệt nguồn sáng vật sáng GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẻ 1.2a 1.3, trả lời câu hỏi C3 HS: thảo luận nhóm, trả lời C3, nhận xét bổ sung hồn chỉnh nội dung GV? Nguồn sáng gì? GV: Trong thực tế em thấy có vật tự phát ánh sáng, có vật phát ánh sáng người tạo Vậy thấy nguồn sáng phân làm loại rõ rệt Đó gì? GV thơng báo: Nguồn sáng có kích thước nhỏ goi điểm sáng GV? Vật sáng gì? Có đèn để tạo ánh sáng -> nhìn thấy vật Chứng tỏ ánh sáng chiếu tới vật (mảnh giấy trắng) -> ánh sáng từ mảnh giấy trắng đến mắt mắt nhìn mảnh giấy trắng Kết luận: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt ta III Nguồn sáng vật sáng - Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng + Nguồn sáng tự nhiên(VD: Mặt trời, Con đom đóm, ) + Nguồn sáng nhân tạo (VD: Bóng đèn, sắt nung đỏ, ) - Vật sáng gồm nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào Những vật hắt lại ánh sáng (VD: tờ giấy, mặt trăng, ) IV Vận dụng: C4: C5: GV: Như ta chốt lại rằng: Nguồn sáng vật sáng vật sáng chưa nguồn sáng Hoạt động 5: Vận dụng GV: Yêu cầu học sinh trả lời C4, C5 4, Củng cố: -Yêu cầu học sinh rút kiến thức học - Đọc nội dung “có thể em chưa biết” GV: Cho HS làm kiểm tra nhanh phút: Hãy lấy ví dụ nguồn sáng tự nhiên, ví dụ nguồn sáng nhân tạo, ví dụ vật hắt lại ánh sáng 5, Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho học sau - Về nhà em trả lời câu hỏi sách tập - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Chuẩn bị học - Bài 2: “ Sự truyền ánh sáng” E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 05/9/2016 Tiết – Bài 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG A MỤC TIÊU 1, Kiến thức: Biết làm thí nghiệm để xác định đường truyền ánh sáng, phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng, biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế, nhận biết đặc điểm loại chùm ánh sáng 2, Kĩ năng: Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm, biết dùng thực nghiệm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng 3, Thái độ: Giáo dục tính trung thực cho học sinh B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1, Chuẩn bị giáo viên: (Cho nhóm hs) ống nhựa cong, ống nhựa thẳng, đèn pin, chắn có đục lỗ nhau, ghim có mũi nhọn 2, Chuẩn bị học sinh: Nghiên cứu trước nội dung C PHƯƠNG PHÁP - Nêu giải vấn đề (hoạt động 1,4); Thí nghiệm vật lí (hoạt động 2); Thực nghiệm (hoạt động 3) D TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY 1, Ổn định lớp: 2, Kiểm tra cũ: - Khi ta nhận biết ánh sáng ? Khi ta nhìn thấy vật ? - Chữa 1.1 1.2 (SBT) 3, Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV: Yêu cầu Hs đọc phần mở SGK -> em có suy nghĩ thắc mắc Hải HS: Nêu ý kiến GV: Ghi lại ý kiến để sau hoc Hs so sánh kiến thứ với dự kiến Hoạt động 2: Tìm hiểu quy luật đường truyền ánh sáng GV: Yêu cầu HS dự đoán đường truyền ánh I Đường truyền ánh sáng sáng GV: Cho HS nêu phương án dự đoán C1: Ống thẳng nhìn thấy dây tóc bóng đèn truyền trực tiếp tới HS: Nêu phương án, HS làm thí nghiệm -> mắt trả lời C1 Kết luận: Đường truyền ánh HS: Làm thí nghiệm hình 2.2 nêu kết luận sáng khơng khí đường GV: u cầu HS làm thí nghiệm hình 2.1, trả lời GV: Nếu khơng dùng ống thẳng ánh sáng truyền đến mắt ta theo đường thẳng không? GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra hình 2.2 (SGK) GV thơng báo: Khơng khí, nước, kính mơi trường suốt, người ta làm thí nghiệm với mơi trường nước mơi trường kính ánh sáng truyền theo đường thẳng Hoạt động 3: Nghiên cứu tia sáng chùm ánh sáng GV: Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ H2.3 Tia sáng quy ước nào? Trong thực tế có tạo tia sáng không ? Vậy tia sáng coi chùm ánh song song hẹp - Chùm ánh sáng gì? - Chùm ánh sáng biểu diễn nào? GV : Yêu cầu HS quan sát hình vẽ hồn thành C3 HS : Thực theo yêu cầu Gv thẳng Định luật: Trong mơi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyyền theođường thẳng II Tia sáng chùm sáng Quy ước: Tia sáng đường truyền ánh sáng đường thẳng có mũi tên hướng Biểu diễn tia sáng: > M S - Chùm AS gồm nhiều tia sáng hợp thành - Vẽ chùm ánh sáng cần vẽ tia sáng ngồi - Có loại chùm sáng: Chùm sáng song song, chùm sáng hội tụ, chùm sáng phân kì Hoạt động : Vận dụng III Vận dụng: GV: Yêu cầu HS trả lời C4 C4: Ánh sáng từ đèn pin phát truyền đến mắt theo đường GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm C nêu thẳng phương án tiến hành, sau giải thích cách làm? C5: Đặt mắt cho nhìn HS Thực theo yêu cầu GV, bổ sung thấy kim gần mắt mà hồn chỉnh khơng nhìn thấy kim cịn lại Giải thích: Kim vật chắn sáng kim 2, kim vật chắn sáng kim Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên ánh sáng từ kim kim bị kim chắn không tới mắt 4, Củng cố: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? - Biểu diễn đường truyền ánh sáng? - Đọc nội dung ghi nhớ học 5, Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho học sau: - Về nhà em học thuộc phần ghi nhớ SGK; Làm tập SBT; Xem phần em chưa biết; Chuẩn bị học E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 11/9/2016 Tiết – Bài 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG A MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Nhận biết bóng tối, bóng tối giải thích - Giải thích có tượng nhật thực nguyệt thực Kĩ - Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng, giải thích số tượng thực tế 3.Thái độ - Giáo dục học sinh khỏi mê tín u thích mơn học Giáo dục giới quan cho học sinh B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1, Chuẩn bị giáo viên: Cho nhóm học sinh: vật cản bìa dày, chắn, trang vẽ nhật thực nguyệt thực 2, Chuẩn bị học sinh: - Mỗi nhóm học sinh: đèn pin, nến - Nghiên cứu trước nội dung C PHƯƠNG PHÁP - Nêu giải vấn đề (hoạt động 1,4) - Thí nghiệm vật lí, hoạt động nhóm (hoạt động 2) - Thực nghiệm (hoạt động 3) D TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY 1, Ổn định lớp: 2, Kiểm tra cũ: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - Chữa tập 1.2 1.3 SBT? 3, Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV? Tại thời xưa người biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày Vậy bóng nắng đâu? Nội dung học hơm giúp em giải Hoạt động 2: Quan sát hình thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối GV: Yêu cầu HS đọc SGK làm TN GV: Yêu cầu HS dựa vào kết thí nghiệm trả lời C1 - Thơng qua th/ng em có nhận xét gì? GV: Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm làm thí nghiệm hình 3.2 SGK GV: u cầu hs vẽ đường truyền ánh sáng Hiện tượng tượng thí nghiệm có khác với tượng thí nghiệm 1, trả lời C2 GV: Từ TN em có nhận xét gì? Hoạt động 3: Hình thành khái niệm nhật thực nguyệt thực ?Em trình bày quỹ đạo chuyển động mặt trăng, mặt trời trái đất Khi xảy tượng nhật thực? Yêu cầu học sinh trải lời câu hỏi C3 ?Khi xảy tượng nhật thực toàn phần? Nhật thực phần nào? ? Vậy nguyên nhân dẫn đến tượng nhật thực? I.Bóng tối – Bóng nửa tối a.Thí nghiệm 1:(SGK) Nhận xét : Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng khơng nhận ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi bóng tối b.Thí nghiệm 2: (SGK) *Nhận xét: Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi vùng nửa tối II.Nhật thực - nguyệt thực a.Nhật thực: Mặt trời - Mặt trăng - Trái đất nằm đường thẳng, Mặt trăng nằm khoảng từ Mặt trời đến Trái đất, Mặt trăng che khuất không cho ánh sáng Mặt trời chiếu đến Trái đất Trái đất xuất bóng tối bóng nửa tối - Nhật thực tồn phần: Quan sát đứng vùng bóng tối khơng nhìn thấy mặt trời - Nhật thực phần: Quan sát đứng vùng nửa tối nhìn thấy phần mặt trời b.Nguyệt thực: ?Khi xảy tượng nguyệt thực Nguyệt thực xảy khi: Mặt trời, mặt ? Vậy nguyên nhân dẫn đến trăng, trái đất nằm đường thẳng, tượng nguyệt thực? Mặt trăng bị Trái đất che không ? Nguyệt thực có xảy mặt Trời chiếu sáng, lúc ta khơng nhìn thấy Mặt trăng (thường xảy vào đêm khơng ? Giải thích đêm rằm) Yêu cầu HS làm C4 III.Vận dụng Hoạt động 4: Vận dụng GV: Làm thí nghiệm câu hỏi C5 C5: trả lời C5 4, Củng cố - Nguyên nhân chung gây tượng nhật thực nguyệt thực gì? 5, Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho học sau: - Về nhà em học thuộc phần ghi nhớ; Giải thích lại câu hỏi C 1->C6; Làm tập SBT - Chuẩn bị 4: Định luật phản xạ ánh sáng E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 18/9/2016 Tiết – Bài 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG A MỤC TIÊU 1, Kiến thức - Tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ gương phẳng - Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, phát biểu định luật ánh sáng - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền a/s theo mong muốn 2, Kĩ năng: Biết làm TN, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng, quy luật phản xạ ánh sáng 3, Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận cho học sinh B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1, Chuẩn bị giáo viên: Cho nhóm: gương phẳng có giá đỡ, đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng, tờ giấy dán gỗ phẳng, thước đo độ 2, Chuẩn bị học sinh: Nghiên cứu trước nội dung C PHƯƠNG PHÁP - Nêu giải vấn đề (hoạt động 1,4) Thực nghiệm (hoạt động 2) Thí nghiệm vật lí (hoạt động 3) D TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY 1, Ổn định lớp: 2, Kiểm tra cũ: Hãy giải thích tượng nhật thực nguyệt thực 3, Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV: Nhìn mặt hồ ánh sáng mặt trời ánh đèn thấy có tượng ánh sáng lấp lánh, lung linh Tại có tượng huyền diệu thế? Hoạt động 2: Tìm hiểu gương phẳng I Gương phẳng GV: Yêu cầu HS quan sát vào gương soi ? Gương phẳng có đặc điểm gì? - Gương phẳng vật có bề mặt phẳng, ? Các em quan sát thấy sau gương? nhẵn, bóng dùng để soi hình - Yêu cầu HS đọc câu hỏi trả lời C1 - Hình ảnh quan sát gương Chuyển ý: Khi có tia sáng đến gương gọi ảnh vật tạo gương phẳng tia nào? Hoạt động 3: Tìm hiểu định luật phản xạ ánh sáng Yêu cầu HS làm thí nghiệm ? Khi tia sáng đến gương tia sáng nào? ? Hiện tượng phản xạ ánh sáng gì? Yêu cầu HS làm thí nghiệm trả lời C2 S N R I G ? Phương tia phản xạ xác định nào? ? Góc phản xạ góc tới quan hệ với nào? Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm dùng thước ê ke để đo ghi kết bảng ? Thơng qua kết em có nhận xét gì? ? Hai kết luận có với môi trường suốt khác không ? Các kết luận với môi trường suốt khác -> hai kết luận nội dung định luật phản xạ ánh sáng ? Hãy phát biểu nội dung định luật phản xạ ánh sáng GV: Quy ước cách vẽ gương tia sáng giấy (Mặt phản xạ, mặt không phản xạ gương Điểm tới I, tia tới SI, đường pháp tuyến IN.) Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C lên bảng vẻ tia phản xạ Hoạt động 4: Vận dụng GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C4 II Định luật phản xạ ánh sáng 1, Thí nghiệm: - Dụng cụ: - Tiến hành: (Mô H4.3- SGK) 2, Nhận xét: Tia sáng tới gặp gương tia sáng bị hắt trở lại -> Hiện tượng gọi tượng phản xạ ánh sáng * Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến (IN) điểm tới I * Phương tia phản xạ quan hệ với phương tia tới? - Phương tia phản xạ xác định góc NIR = i’ gọi góc phản xạ (là góc hợp tia phản xạ đường pháp tuyến gương điểm tới) - Phương tia tới xác định góc SIN = i gọi góc tới (là góc hợp tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới) Góc phản xạ ln ln góc tới 3, Định luật phản xạ ánh sáng - Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến gương điểm tới - Góc phản xạ ln ln góc tới N S R i i’ I III Vận dụng 4, Củng cố: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Sử dụng thêm câu C4 để củng cố học 5, Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: - Về nhà em học thuộc định luật phản xạ ánh sáng Làm tâp SBT - Đọc trước nội dung 5: “Ảnh vật tạo gương phẳng.” E RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 25/9/2016 Tiết – Bài 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG A MỤC TIÊU 1, Kiến thức: Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng, vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng 2, Kĩ năng: Làm thí nghiệm , tạo ảnh vật qua gương phẳng xác định ví trí ảnh để nghiên cứu tính chất gương phẳng 3, Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà không cầm (hiện tượng trừu tượng) B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1, Chuẩn bị giáo viên: Cho nhóm: gương phẳng có giá đỡ, kính có giá đỡ, nến, tờ giấy, vật giống 2, Chuẩn bị học sinh: Đọc trước nội dung C PHƯƠNG PHÁP - Nêu giải vấn đề (hoạt động 1,4) Thí nghiệm vật lí (hoạt động 2) Thực nghiệm (hoạt động 3) D TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY 1, Ổn định lớp: 2, Kiểm tra cũ: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Vẽ tia tới tia phản xạ xác định góc tới góc phản xạ? S R 0 30 25 I I 3, Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV: Tổ chức tình học tập SGK Cho HS dự đoán Hoạt động 2: Nghiên cứu tính chất I Tính chất ảnh tạo gương phẳng ảnh tạo gương phẳng GV: Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm 1, Thí nghiệm hình 5.2 (SGK) quan sát - Dụng cụ: gương - Tiến hành: (Mô H5.2) ? Ảnh vật tạo gương phẳng có 2, Kết luận hứng chắn không? Làm để kiểm tra điều đó? (Lấy chắn hứng ảnh.) ? Ảnh không hứng chắn gọi ảnh gì? GV: Yêu cầu HS thay gương phẳng gương trong, dùng viên phấn giống ? Kích thước viên phấn ảnh viên phấn nào? GV: Yêu cầu HS từ thí nghiệm rút kết luận độ lớn ảnh vật GV: Yêu cầu HS nêu phương án so sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương khoảng cách từ ảnh điểm đến gương HS: Thảo luận cách đo GV: Yêu cầu hs rút kết luận Hoạt động 3: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng GV: Yêu cầu HS thực theo yêu cầu C4 - Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng chắn gọi ảnh ảo - Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật - Khoảng cách từ điểm vật đến gương phẳng khoảng cách từ ảnh điểm đến gương (ảnh đối xứng vật qua gương) II Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng C4: (SGK-T16) S N M I K S/ Mắt đặt khoảng IN KM thấy S’ Không hứng chắn - Điểm giao tia phản xạ có tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài gặp chắn không? qua S’ => Kết luận: Các tia sáng từ điểm sáng S tới gương phẳng cho tia phản xạ có ? Thế ảnh vật? ’ (Với lớp chọn cho hs vẽ ảnh đường kéo dài qua ảnh ảo S * Chú ý: Ảnh vật tập hợp ảnh vật có dạng đoạn thẳng đặt trước tất điểm vật gương) III Vận dụng Hoạt động 4: Vận dụng C6: GV: Yêu cầu hs thực C6 4, Củng cố: - Ảnh tạo gương phẳng có tính chất nào? - Sử dụng câu C5 để củng cố thêm nội dung học 5, Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho học sau: GIÁO ÁN VẬT LÝ Ngày giảng : / / 2008 TIẾT 29: HIỆU ĐIỆN THẾ A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS biết hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác nhau, chúng có hiệu điện Nêu đợc đơn vị hiệu điện vôn Biết sử dụng vôn kế để đo hiệu điện cực để hở pin hay ắcquy xác điịnh hiệu điện thé có giá trị số vôn ghi vỏ 2.Kỹ năng: Biết sử dụng vôn kế để đo hiệu điện (Chọn vôn kế phù hợp với HĐT cần đo, mắc quy tắc, vẽ sơ đồ mạch điện) 3.Thái độ: Nghiêm túc học tập, hợp tác học tập B PHƯƠNG PHÁP: Thu thập thơng tin, thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: Nhóm HS: 1,5V, bóng đèn, ampe kế (5V- 0,1V), cơng tắc, dây dẫn GV: Pin 1,5V, bóng đèn có đế lắp sẳn, vôn kế loại to (5V- 0,1V), biến trở, vôn kế, đồng hồ vạn năng, dây dẫn D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Bài cũ: - Đơn vị đo cường độ dịng điện gì? Kí hiệu? Dùng dụng cụ để đo - Muốn đo cường độ dòng điện ta cần mắc ampe kế vào mạch thé nào? III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: (10ph) Tìm hiểu hiệu điện đơn vị đo GV: Thông báo cho HS làm việc với I Hiệu điện thế: SGK HĐT đơn vị đo HĐT: - Nguồn điện tạo 2cực 1HĐT - Đơn vị gì? Kí hiệu ? - Kí hiệu: U - Ngồi cịn có đơn vị nào? - Đơn vị: Vơn, kí hiệu V HS: Thực theo u cầu GV, thu thập thơng tin cần thiết Ngồi dùng: mV, kV, GV: Yêu cầu HS thực câu C1 (SGK) 1kV = 1000V HS: Thực câu C1,quan sát H19.2 SGK 1V = 1000mV nguồn điện thật để nắm số vôn tương ứng ghi nguồn HOẠT ĐỘNG 2: (7ph) Tìm hiểu vôn kế GV: Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu II Vôn kế: hỏi: - Vôn kế dùng để làm gì? Là dụng cụ dùng để đo hiệu điện - Yêu cầu HS thực mục 1, 2, 3, 4, câu C2 (SGK) HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung hoàn chỉnh nội dung HOẠT ĐỘNG 3: (15ph) Đo hiệu điện cực để hở nguồn điện GV: Yêu cầu HS làm việc theo nhóm mục II Đo HĐT cực nguồn điện III (1, 2, 3, 4, 5), so sánh rút kết luận mạch hở: HS: Thực theo yêu cầu GV, nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh nội dung theo yêu cầu SGK GV: yêu cầu HS thực câu C3 (SGK) HS: Thực câu C3, hoàn chỉnh nội dung K A V HOẠT ĐỘNG 4: (15ph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS Tthực câu C4, C5, III Vận dụng: C6 (SGK), theo dõi uốn nắn sai sót C4: 2,5V = 2500mV HS làm quen vớí khái niệm 6kV = 6000V 110V = 0,11kV HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ 1200mV = 1,2V sung hoàn chỉnh nội dung GV: cần lưu ý HS đến giới hạn đo C5: (HS thực hiện) độ chia nhỏ củ dụng cụ để có sở lựa chọn phù hợp C6: 2a 3b, 1c IV CỦNG CỐ: - Cho biết giới hạn đo độ chia nhỏ vôn kế em dùng? - Vì phải chon vơn kế có giới hạn đo phù hợp để đo? - HĐT gì, đơn vị đo? - Đọc nội dung ghi nhớ V DẶN DÒ: - Học theo nội dung ghi nhở SGK - Nắm cách đo HĐT đầu nguồn điện mạch điện hở ` - Xem nội dung em chưa biết (SGK) - Làm tập SBTVL7 - Chuẩn bị học GIÁO ÁN VẬT LÝ Ngày giảng : / / 2008 TIẾT 30: HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ ĐIỆN A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS nêu hiệu điện đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn Hiểu hiệu điện đầu bóng đèn lớn dịng điện qua đèn có cương độ lớn Hiểu dụng cụ, thiết bị điện hoạt động bình thường sữ dụng hiệu điện định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ 2.Kỹ năng: Biết sử dụng ampe kế để đo cường độ dịng điện, vơn kế để đo hiệu điện 2đầu bóng đèn mạch điện kín, lắp đặt mạch điện, đo, đọc, sử dụng 3.Thái độ: Nghiêm túc học tập, hợp tác học tập B PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: - 02pin loại 1,5V ( nguồn lấy từ biến áp) - 01 vôn kế (5V-0,1V) - 01 ampe kế ( 0,5A- 0,01A) - 01 bóng đèn 2,5V- 1W 6V- 3W - Cơng tắc, dây dẫn D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Bài cũ: - Vơn kế dùng để làm gì? Cách nhận biết? Kí hiệu, đơn vị? - Cách mắc vơn kế để đo HĐT 2cực nguồn điện? III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: (15ph) Tìm hiểu hiệu điện 2đầu bóng đèn GV: u cầu Hs làm thí nghiệm1 để phát I Hiệu điện đầu bóng đèn: xem 2đầu bóng đèn có hiệu điện Thí nghiệm1: (SGK) cực nguồn điện hay Nhận xét: Vôn kế số bóng khơng? đèn chưa mắc vào mạch điện HS: Thực thí nghiệm 1, nhận xét kết Thí nghiệm 2: (SGK) trả lời - Mạch hở: U0 = 0, I0 = GV: Mọi dụng cụ thiết bị điện khác khơng - Mạch kín: U1 = 1,5V, I1 = 0,02A tự tạo hiệu điện đầu U2 = 3,0V, I2 = 0,02A Yêu cầu HS lắp mạch điện sơ đồ H26.2 Nhận xét: khơng có (SGK) Lưu ý cách mắc, chọn dụng cụ đo có lớn (nhỏ) lớn (nhỏ) GHĐ ĐCNN phù hợp Yêu cầu đọc số vôn kế, ampe kế k đóng, ngắt? Thay đổi nguồn điện (1pin = 2pin) HS: Thực theo yêu cầu GV, ghi kết vào bảng1, nhận xét thực câu C3 (SGK) GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK Yêu cầu HS thực câu C4 - Số vôn ghi dụng cụ giá trị định HS: Thực theo yêu cầu GV mức (Udm) ->dụng cụ hoạt động bình GV: Cho HS tìm hiểu ý nghĩa HĐT thường sử dụng HĐT định mức định mức, hỏi: Có thể tăng hiệu điện đặt vào 2đầu bóng đèn khơng? HOẠT ĐỘNG 2: (7ph) Tìm hiểu tương tự HĐT chênh lệch mực nước GV: Yêu cầu HS thực mục a, b, c II Sự tương tự hiệu điện câu hỏi C5 chênh lệch mực nước: HS: Thực theo yêu cầu GV, nhận chênh lệch mực nước xét tương tự hiệu điện thé dòng nước chênh lệch mực nước hiệu điện Có thể dùng hình vẽ SGK HS tìm dịng điện hiểu tương tự chênh lệch mực nước hiệu điện HOẠT ĐỘNG 3: (15ph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS thực câu C6, C7, III Vận dụng: C8 (SGK) C6: Chọn C Cần yêu cầu HS nêu lí chọn đáp án đó, GV chốt ý HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung hoàn chỉnh nội dung GV: Nếu thời gian cho HS thực câu hỏi tập 1, (SBTVL7) C7: Chọn A C8: Vôn kế sơ đồ c IV CỦNG CỐ: - Nêu nội dung ghi nhớ học - Khi sử dụng bóng đèn để thắp sáng cần lưu ý điểm nào? - Nêu quy tắc sử dụng vôn kế ampe kế? - Nói bóng đèn hoạt động bình thường có nghĩa nào? V DẶN DỊ: - Học theo nội dung ghi nhớ học - Làm tập lại SBTVL7 - Xem nội dung em chưa biết - Chuẩn bị học GIÁO ÁN VẬT LÝ Ngày giảng : / / 2008 TIẾT 31: THỰC HÀNH ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS biết mắc nối tiếp hai bóng đèn vào nguồn điện có hiệu điện phù hợp Thực hành đo phát quy luật cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp bóng đèn là: Cường độ dịng điện vị trí khác mạch điện, hiệu điện đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn 2.Kỹ năng: Biết sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện, vơn kế để đo hiệu điện 2đầu bóng đèn mạch điện kín, lắp đặt mạch điện, đo, đọc, sử dụng 3.Thái độ: Nghiêm túc học tập, hợp tác học tập B PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm thực hành, khảo sát nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: - 02pin loại 3V 6V ( nguồn lấy từ biến áp) - 01 vôn kế (5V - 0,1V) - 01 ampe kế ( 0,5A - 0,01A) - 02 bóng đèn loại 2,5V- 1W 6V- 3W - Công tắc, dây dẫn - Mẫu báo cáo thực hành D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Bài cũ: - Khi mạch điện hở hiệu điện đầu bóng đèn bao nhiêu? Dịng điện chạy qua mạch điện bao nhiêu? HĐT cực nguồn điện bao nhiêu? (sơ đồ) III Bài HOẠT ĐỘNG 1: (5ph) Kiểm tra mục báo cáo thực hành, giải thích mục tiêu học GV: Yêu cầu HS thực mục SGK, giải thích mục tiêu học để đạt kiến thức gì? HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung hoàn chỉnh nội dung HOẠT ĐỘNG 2: (12ph) Mắc nối tiếp 2bóng đèn GV: Yêu cầu HS quan sát sơ đồ H27.1a H27.1b (SGK)và trả lời câu hỏi C1 HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung hoàn chỉnh nội dung GV: C1 ampe kế công tắc mắc nối tiếp với phận mạch điện GV: Yêu cầu HS thực câu hỏi C2 (SGK) HS: Thực theo yêu cầu GV: Vẽ sơ đồ, mắc mạch điện HOẠT ĐỘNG3 : (10ph) Đo cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp GV: Yêu cầu HS đóng k đọc số ampe kế vị trí Ghi kết vào mẫu báo cáo, lưu ý đo 3lần tính trung bình HS: Thực theo yêu cầu GV GV: Tương tự thực mắc đo vị trí 2, đọc ghi kết HS: Thực theo u cầu GV, thảo luận nhóm hồn thành nội dung nhận xét vào mẫu báo cáo (2c) HS: bổ sung hoàn chỉnh nội dung ghi vào báo cáo thực hành * Đo cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp: NX: Trong đoạn mạch mắc nối tiếp dịng điện có cường độ vị trí khác mạch điện: I1 = I2 = I3 A HOẠT ĐỘNG4 : (10ph) Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp: GV: Yêu cầu HS sử dụng mạch điện mắc thêm vơn kế vào chốt bóng đèn ( Bđèn 2) đầu BĐ1 BĐ2 gọi U12, U23, U13 Đóng k đọc giá vôn kế Ghi kết vào mẫu báo coá HS: Thực 5theo yêu cầu GV GV: Chú ý HS mác vôn kế chốt quy định Yêu cầu nhận xét, ghi vào 3c HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung hoàn chỉnh nội dung * Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp: NX: HĐT đầu doạn mạch tổng + K HĐT đèn: U13 = U12 = U23 A V V1 V2 IV CỦNG CỐ: - Nêu nhận xét cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp hiệu điện đoạn mạch nối tiếp mắc bóng đèn nối tiếp vào mạch điện - Vì mắc vơn kế vào mạch điện mục ampe kế giá trị nhỏ đo mục - Vẽ sơ đồ mạch điện gồm: Ngđiện 2pin, 2Bđèn mắc nối tiếp, 1ampe kế, 1vơn kếđể đo cường độ dịng điện hiệu điện đầu bóng đèn V DẶN DỊ: - Học theo nội dung báo cáo thực hành, nhận xét ghi - Chuẩn bị học thực hành đo cường độ dòng điện HĐT mạch điện song song bóng đèn - Nắm quy tắc sử dụng vôn kế ampe kế mắc vào mạch điện để đo GIÁO ÁN VẬT LÝ Ngày giảng : / / 2008 TIẾT 32: THỰC HÀNH ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH SONG SONG A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS biết mắc song song hai bóng đèn vào nguồn điện có hiệu điện phù hợp Thực hành đo phát quy luật cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc song song bóng đèn là: Hiệu điện qua đèn cường độ dịng điện mạch tổnh cường độ dòng điện mạch rẽ 2.Kỹ năng: Biết sử dụng ampe kế để đo cường độ dịng điện, vơn kế để đo hiệu điện 2đầu bóng đèn mạch điện kín, lắp đặt mạch điện, đo, đọc, sử dụng 3.Thái độ: Nghiêm túc học tập, hợp tác học tập B PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm thực hành, khảo sát nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: - 02pin loại 3V 6V ( nguồn lấy từ biến áp) - 01 vôn kế (5V - 0,1V) - 01 ampe kế ( 0,5A - 0,01A) - 02 bóng đèn loại 2,5V- 1W 6V- 3W - Công tắc, dây dẫn - Mẫu báo cáo thực hành D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Bài cũ: - Khi mạch điện hở hiệu điện đầu bóng đèn bao nhiêu? Dịng điện chạy qua mạch điện bao nhiêu? HĐT cực nguồn điện bao nhiêu? (sơ đồ) III Bài HOẠT ĐỘNG 1: (10ph)Tìm hiểu nội dung yêu cầu GV: Tra báo cáo thực hành cho HS nhận xét đánh giá chung Kiểm tra củng cố kiến thức kỉ cần có theo mục mẫu báo cáo cuối học kiểm tra chuẩn bị báo cáo thực hành HS cho GV: Thơng bái u cầu học: Tìm hiểu mạch điện song song, đo HĐT cường độ dòng điện đoạn mạch GV: Lưu ý HS mạch điện gia đình mạch điện song song HS: Thu thập thông tin từ GVđể tiến hành học có kết HOẠT ĐỘNG 2: (10ph)Tìm hiểu mắc mạch điện song song với bóng đèn GV: Cho HS quan sát mạch điện H28.1a,b (SGK) trả lời câu hỏi nêu Yêu cầu nhóm HS mắc mạch điện thực yêu cầu SGK HS: Thực yêu cầu GV: - Trả lời câu hỏi, bổ sung hoàn chỉnh nội dung - Nhận dụng cụ thiết bị mắc mạch điện - Thực yêu cầu SGK nêu - HS tập trung nhận xét bổ sung hoàn thiện nội dung HOẠT ĐỘNG 3: (8ph)Đo hiệu điện mạch điện song song GV: Yêu cầu HS thực yêu cầu SGK, kiểm tra nhóm HS mắc vơn kế có khơng để nhắc nhở GV: Cần lưu ý HS phép đo cần đóng ngắt cơng tắc lần, lấy giá trị trung bình cộng Ghi giá trị trung bình cộng U12, U34, UMN vào bảng mẫu báo cáo Từ bảng với giá trị đo được, đề nghị HS ghi đầy đủ câu nhận xét cuối mục mẫu báo cáo HS: Thực yêu cầu GV để hoàn thành nội dung thực hành, trình bày câu nhận xét nhóm, bổ sung nhận xét câu trả lời của nhóm HS GV: Chốt lại nội dung nhóm để nội dung hồn chỉnh HS: Ghi chép vào ghi HOẠT ĐỘNG 4: (12ph)Đo cường độ dòng điện mạch điện song song GV: Đề nghị HS sử dụng mạch điện mắc, tháo bỏ vôn kế, mắc ampe kế vào vị trí tiến hành thực + K hành nêu SGK GV: Cần kiểm tra xem HS mắc ampe kế có khơng?, A trước HS đóng k để đo Yêu cầu lần đo cần lấy giá trị tính trung bình cộng ghi giá trị trung bình cộng I1, I2 I thu vào bảng mẫu báo cáo GV: Cho nhóm HS thảo luận, nhận xét kết đo từ bảng 2, lưu ý HS sai khác (I ≠ I1+ I2) ảnh hưởng việc mắc ampe kế vào mạch Nếu sai khác không lớn, chấp nhận I = I1+ I2 Thông báo với HS sử dụng ampe kế tốt giá trị đo xác HS: Thực yêu cầu GV, hoàn thành nội dung báo cáo thực hành IV CỦNG CỐ: - Nêu nhận xét HĐT CĐDĐ mạch điện mắc song song bóng đèn? - Trong thực hành đo cường độ dòng điện ta mắc ampekế với bóng đèn - Trong lúc đo cần ý nguyên tắc để kếy xác V DẶN DỊ: - Học theo nội dung SGK ghi - Nắm nội dung nhận xét viết công thức tổng quát - Hoàn thành báo cáo thực hành để sau nộp - Chuẩn bị học GIÁO ÁN VẬT LÝ Ngày giảng : / / 2008 TIẾT 33: AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người Biết sử sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch Biết sử dụng thực số quy tắc ban đầu đẻ đảm bảo an toàn sử dụng điện gv2.Kỹ năng: Rèn kỉ sử dụng an toàn điện học tập đời sống 3.Thái độ: Nghiêm túc, an toàn học tập, hợp tác học tập B PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: Nhóm HS: - nguồn điện 3V( nguồn lấy từ biến áp) - Mơ hình H29.1 (SGK) - Cơng tắc, bóng đèn, ampe kế, cầu chì, dây dẫn D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Bài cũ: - Nêu kết luận CĐDĐ, HĐT mạch điện gồm 2đèn mắc nối tiếp? - Nêu kết luận CĐDĐ, HĐT mạch điện gồm 2đèn mắc song song? III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: (15ph) Tìm hiểu tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người GV: Cắm bút thử điện vào ổ lấy điện, yêu I Dòng điện qua thể người cầu HS quan sát trả lời câu hỏi C1 (SGK), gây nguy hiểm: yêu cầu Hs làm thí nghiệm mơ hình viết Dịng điện qua thể: đầy đủ câu nhận xét mà SGK yêu cầu Nhận xét: HS: Thực theo yêu cầu GV, hoàn - chạy qua thành nội dung - GV: Yêu cầu HS nhớ lại tác dụng sinh lí Giới hạnnguy hiểm dòng điện dòng điện? qua thể người: HS: Đọc thông tin SGK, thực câu hỏi - HĐT: U > 40V => nguy hiểm theo yêu cầu GV, nắm giới hạn nguy - CĐDĐ: I > 70mA hiểm HOẠT ĐỘNG 2: (15ph) Tìm hiểu tượng đoản mạch tác dụng cầu chì GV: u cầu HS làm thí nghiệm H29.2 II Hiện tượng đoản mạch tác dụng (SGK), quan sát hoạt động mạch điện, cầu chì: ghi số ampe kế, nhận xét? Hiện tượng đoản mạch: (Ngắn mạch) HS: Thực theo yêu cầu GV Nhận xét: Nêu tác hại tuêọng đoản mạch? Khi bị đoản mạch dòng điện mạch có giá trị cực đại ( I2 >> I1) GV: Yêu cầu HS bổ sung hoàn chỉnh - Tác hại: tác hại tượng đoản mạch? Để hạn + Cháy dây dẫn chế tác hại người ta dùng cầu chì + Đứt dây tóc GV: Yêu cầu HS quan sát H29.3 trả lời + Dây quạt cháy câu hỏi C3 (SGK) Tác dụng cầu chì: - Khi đoản mạch -> cầu chì đứt HS: Thực theo yêu cầu GV Quan - Ý nghĩa: Dịng điện qua cầu chì ≤ số ghi sát số ghi cầu chì cho biết ý nghĩa? cầu chì Trả lời câu hỏi C4, C5 (SGK) HS: Thực yêu cầu GV HOẠT ĐỘNG 3: (8ph) Tìm hiểu quy tác an tồn sử dụng điện GV: u cầu HS tìm hiểu số quy tắc an III Các quy tác an toàn sử dụng toàn sử dụng điện, tự trả lời câu hỏi điện: sao? - Làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu HS: Thực theo yêu câu GV, nhận điện thếa 40V xét, bổ sung hoàn chỉnh nội dung - Sử dụng dây dẫn có vỏ cách điện GV: Cần lưu ý HS nhớ rỏ nội dung - Không chạm vào dây pha mạch điện sử dụng điện gia đình dân dụng GV: Yêu cầu HS thực câu hỏi C6 - Khi có tai nạn -> tìm nhanh chóng (SGK) cách ngắt mạch điện hô hấp nhân tạo, HS: Thực trả lời câu hỏi C6, lớp nhận đua cấp cứu xét, bổ sung hoàn chỉnh nội dung câu hỏi GV: Chốt lại toàn nội dung quy tác an toàn sử dụng điện IV.CỦNG CỐ: - Nêu tác hại tượng đoản mạch? Cách khắc phục tác hại đó? - Nêu ý nghĩa số: 220V- 5A ghi cầu chì? - Tại phải tuân thủ quy tác an toàn sử dụng điện? - Hiệu điện an toàn bao nhiêu? Ý nghĩa thực tế V DẶN DÒ: - Học theo nội dung SGK nội dung ghi nhớ - Xem nội dung em chưa biết - Ơn tập kiến thức học phần điện học chương theo nội dung SGK - Chuẩn bị ôn tập kiểm tra học kỳ II GIÁO ÁN VẬT LÝ Ngày giảng : / / 2008 TIẾT 34: ÔN TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG 3: ĐIỆN HỌC A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương Vận dụng cách tổng hợpcác kiến thức học để giải vấn đề ( Trả lời câu hỏi, giải tập, giải thích tượng ) có liên quan 2.Kỹ năng: Rèn kỉ nhận biết, diễn đạt kiến thức, giải tập, vận dụng 3.Thái độ: Nghiêm túc, tích cực tự giác, hợp tác học tập B PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: - Ôn tập nội dung theo hướng dẫn GV - Nghiên cứu SGK kiến thức chương D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Bài cũ: GV: Có thể lấy nội dung câu hỏi tổng kết để kiểm tra HS từ 35 em? HS lớp nhận xét bổ sung hoàn chỉnh nội dung III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: (15ph) Củng cố kiến thức thông qua phần tự kiểm tra củaHS GV: Yêu cầu lớp xem có câu hỏi I Tự kiểm tra: phần tự kiểm tra chưa làm Có thể nhiễm điện cho vật cách tập trung vào câu hỏi để củng cố cho HS nắm chấcccs kiến thức - Nếu cịn thời gian GV nên kiểm tra vài câu kháccủa phần để biết HS thực nắm hay chưa HS: Thực theo yêu cầu GV, trả lời câu hỏi GV, bổ sung hoàn chỉnh nội dung cần thiết cọ xát Có hai loại điện tích: Dương âm, điện tích tên đẩy nhau, khác tên hút 3.Vật nhiễm điện dương bớt êlectrơn, vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrơn Dịng điện dịng điện tích chuyển dời có hướng Các vật dẫn điện cách điện - Hãy nêu tác dụng dòng điện? Các Các tác dụng dòng điện: tác dụng nó? - Tác dụng nhiệt - tác dụng từ - tác dụng phát sáng - tác dụng hoá học - tác dụng sinh lí - Đơn vị HĐT CĐDĐ gì? Đơn vị CĐDĐ Ampe (kí hiệu A), HĐT Vơn ( kí hiệu V) Ngồi Có hai cách mắc mạch điện mắc nối GV: Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chứng tỏ hai cách tiếp mắc song song mắc nói Cơng thức: a Nối tiếp: I = I = I2 U = U + U2 b Song song: : I = I1 + I2 U = U = U2 - Nêu quy tắc sử dụng an toàn điện? HOẠT ĐỘNG 2:(20ph) Vận dụng tổng hợp kiến thức GV: Cần cân nhắc thời gian HS lần II Vận dụng: lượt làm câu phần vận dụng Nếu đủ thời gian, GV tập trung cho HS làm câu có liên quan trực tiếp tới kiến thức cần củng cố qua (Nội dung SGV, HS tự thu thập ghi hoạt động vừa thực chép vào vở) HS: Thực nội dung GV đặt ra, ý tập trung nghe câu trả lời bạn nhận xét bổ sung đến hoàn chỉnh nội dung cần thiết GV: Sau nội dung cần chốt lại ý quan trọng HS:Theo dõi ghi chép vào HOẠT ĐỘNG 3:(8ph) Trị chơi chữ C ÆÛ C D Æ Å N G A N V ÁÛ T D ÁÙ N Â T OÌ A N Â P H AÏ T S I I ÃÛ N ÃÛ N AÏ N G L ỈÛ C Â ÁØ Y N H N G U ÄÖ N Â I I ÃÛ T ÃÛ N V Ä N K ÃÚ Từ hàng dọc là: DÒNG ĐIỆN IV.CỦNG CỐ: - GV Dùng số kiến thức trọng tâm chương HS nắm lại lần - Có thể dùng thêm số câu hỏi nâng cao kiến thức cho HS - HS trả lời, nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh nội dung theo u cầu V.DẶN DỊ: - Ơn tập nội dung theo học nội dung kiến thức ôn tập lớp - Xem lại toàn ghi lớp - Chuẩn bị kiểm tra học kì II ... ta nhìn thấy vật? A Khi vật chiếu sáng C Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta B Khi vật phát ánh sáng D Khi có ánh sáng từ mắt ta chiếu sáng vật Câu 2: Trong môi trường ánh sáng truyền theo... đỏ, ) - Vật sáng gồm nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào Những vật hắt lại ánh sáng (VD: tờ giấy, mặt trăng, ) IV Vận dụng: C4: C5: GV: Như ta chốt lại rằng: Nguồn sáng vật sáng vật sáng chưa... luận: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt ta III Nguồn sáng vật sáng - Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng + Nguồn sáng tự nhiên(VD: Mặt trời, Con đom đóm, ) + Nguồn sáng nhân tạo (VD: