Đề Xướng CDIO Bộ Tiêu Chuẩn

ĐỀ XƯỚNG CDIO BỘ TIÊU CHUẨN CDIO STANDARD (12 tiêu chuẩn)  tiêu chuẩn quan trọng(*):         TC TC TC TC TC TC TC 1: Bối cảnh 2: Chuẩn đầu 3: Chương trình đào tạo tích hợp 5: Các trãi nghiệm thiết kế triển khai 7: Các trãi nghiệm học tập tích hợp 9: Nâng cao lực, kỹ giáo viên 11: Đánh giá học tập tiêu chuẩn hỗ trợ:      TC TC TC TC TC 4:Giới thiệu kỹ thuật 6: Không gian làm việc kỹ thuật 8: Học tập chủ động 10: Nâng cao lực, giảng dạy giáo viên 12: Kiểm định chương trình Phân nhóm tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 1: Nhắm vào triết lý chương trình,  Tiêu chuẩn 2, 4: Sự phát triển chương trình đào tạo,  Tiêu chuẩn 6: Các trải nghiệm thiết kế - triển khai không gian làm việc,  Tiêu chuẩn 8: Phương pháp giảng dạy học tập mới,  Tiêu chuẩn 10: Phát triển giảng viên,  Tiêu chuẩn 11 12: Đánh giá kiểm định  TIÊU CHUẤN – BỐI CẢNH *  Tiếp nhận nguyên lý việc phát triển triển khai vòng đời sản phẩm, quy trình hệ thống – Hình thành Ý tưởng, Thiết kế, Triển khai, Vận hành - bối cảnh giáo dục kỹ thuật TIÊU CHUẨN – CHUẨN ĐẦU RA*  Những chuẩn đầu chi tiết, cụ thể kỹ cá nhân giao tiếp, kỹ kiến tạo sản phẩm, quy trình, hệ thống, kiến thức chuyên môn, phải quán với mục tiêu chương trình, phê chuẩn bên liên quan chương trình TIÊU CHUẨN – CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TÍCH HỢP *  Một chương trình đào tạo thiết kế có khóa học kiến thức chuyên ngành hỗ trợ lẫn nhau, có kế hoạch rõ ràng việc tích hợp kỹ cá nhân giao tiếp, kỹ kiến tạo sản phẩm, quy trình hệ thống TIÊU CHUẨN – GIỚI THIỆU VỀ KỸ THUẬT  Một môn giới thiệu mang lại khung chương trình cho thực hành kỹ thuật việc kiến tạo sản phẩm, quy trình, hệ thống, giới thiệu kỹ cá nhân giao tiếp thiết yếu TIÊU CHUẨN – CÁC TRẢI NGHIỆM THIẾT KẾ - TRIỂN KHAI*  Một chương trình đào tạo gồm hai trải nghiệm thiết kế - triển khai, bao gồm trình độ trình độ nâng cao TIÊU CHUẨN – KHÔNG GIAN LÀM VIỆC KỸ THUẬT  Không gian làm việc kỹ thuật phòng thí nghiệm hỗ trợ khuyến khích học tập thực hành việc kiến tạo sản phẩm, quy trình, hệ thống; kiến thức chuyên ngành; học tập xã hội TIÊU CHUẨN – CÁC TRẢI NGHIỆM HỌC TẬP TÍCH HỢP*  Các trải nghiệm học tập tích hợp đưa đến tiếp thu kiến thức chuyên ngành, kỹ cá nhân giao tiếp, kỹ kiến tạo sản phẩm, quy trình, hệ thốn 10 TIÊU CHUẨN – HỌC TẬP CHỦ ĐỘNG  Giảng dạy học tập dựa phương pháp học tập trải nghiệm chủ động 11 TIÊU CHUẨN – NÂNG CAO NĂNG LỰC VỀ KỸ NĂNG CỦA GIẢNG VIÊN*  Các hành động nâng cao lực giảng viên kỹ cá nhân giao tiếp, kỹ kiến tạo sản phẩm, quy trình, hệ thống 12 TIÊU CHUẨN 10 – NÂNG CAO NĂNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN  Các hành động nâng cao lực giảng viên việc cung cấp trải nghiệm học tập tích hợp, việc sử dụng phương pháp học tập trải nghiệm chủ động, việc đánh giá học tập sinh viên 13 TIÊU CHUẨN 11 – ĐÁNH GIÁ HỌC TẬP*  Đánh giá học tập sinh viên kỹ cá nhân giao tiếp, kỹ kiến tạo sản phẩm, quy trình, hệ thống, kiến thức chuyên ngành 14 TIÊU CHUẨN 12 – KIỂM ĐỊNH CHƯƠNG TRÌNH  Một hệ thống kiểm định chương trình theo 12 tiêu chuẩn này, cung cấp phản hồi đến sinh viên, giảng viên, bên liên quan khác cho mục đích cải tiến liên tục 15 16 Tham khảo CĐR CNTT HUFLIT 17 CẢM ƠN ! 18