SLIDE BÀI GIẢNG TRIẾT HỌC nhận thức luận

Chương VII: LÝ LUẬN NHẬN THỨC I- NHẬN THỨC LÀ GÌ? Quan niệm nhận thức trào lưu triết học trước Mác CNDT KQ Nhận thức nhận thức ý niệm, tư tưởng tồn ngồi người CNDT CQ Nhận thức phức hợp cảm giác người Quan niệm chủ nghĩa tâm nhận thức Thuyết hồi nghi Nghi ngờ tồn tạI giới, từ hồi nghi khả nhận thức người Quan niệm thuyết hồi nghi thuyết khơng thể biết nhận thức Thuyết khơng thể biết Phủ nhận khả nhận thức giới người Thừa nhận giới thực tồn khách quan Mặt tích cực người có khả nhận thức giới khách quan Nhận thức phản ánh giớI thực vào đầu óc người Quan niệm CNDV trước Mác nhận thức Mặt tiêu cực Coi nhận thức phản ánh giản đơn, máy móc Khơng thấy vai trò thực tiễn nhận thức Thế giớI vật chất tồn tạI khách quan Quan niệm CNDVBC nhận thức Nhận thức phản ánh thực khách quan bởI ngườI q trình tạo thành tri thức óc ngườI thực khách quan Nhận thức q trình biện chứng Nhận thức q trình gắn liền vớI thực tiễn II THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC Thực tiễn gì? Theo quan điểm CNDVBC Thực tiễn Những hoạt động vật chất có mục đích mang tính LS-XH ngườI nhằm cảI biến tự nhiên xã hội Các dạng hoạt động thực tiễn Hoạt động sản xuất vật chất Hoạt động trị xã hội Hoạt động thực nghiệm khoa học Thực tiễn sở nhận thức Vai trò thực tiễn nhận thức Thực tiễn mục đích nhận thức Thực tiễn tiêu chuẩn để kiểm tra nhận thức CL NTLT NTCT - Thực tiễn III CÁC CẤP ĐỘ CỦA QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Cảm giác Nhận thức cảm tính (TQSĐ) Tri giác Biểu tượng Khái niệm Nhận thức Lý Tính Phán đoán (TDTT) Suy luận Nhận thức thông thường nhận thức khoa học Nhận thức thông thường Hình thành tự phát, trực tiếp từ hoạt động hàng ngày người Phản ánh đặc điểm chi tiết cụ thể sắc thái khác vật, tượng Thường xuyên chi phối họat động người Hình thành cách tự giác, gián tiếp Nhận thức khoa học Phản ánh chất mối quan hệ tất yếu Phản ánh khái niệm,các quy luật khoa học dạng trừu tượng logic Nhận thức kinh nghiệm nhận thức lý luận Nhận thức kinh nghiệm Nhận thức lý luận Hình thành từ quan sát trực tiếp vật, tượng tự nhiên, xã hội; hay thí nghiệm khoa học Kết tri thức kinh nghiệm Hình thành phát triển sở nhận thức kinh nghiệm Kết tri thức lý luận IV SỰ THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Có mục đích Thực tiễn Toàn hoạt động vật chất Mang tính lòch sử – xã hội Nhằm cải biến tự nhiên xã hội Lý luận 2- Mối quan hệ biện chứng lý luận thực tiễn Cơ sở Vai trò thực tiễn lý luận Động lực Mục đích Tiêu chuẩn Vai trò tác động trở lại lý luận thực tiễn Hướng dẫn, đạo, soi sáng Vạch phương pháp, phương hướng Thúc đẩy, kìm hãm Ý nghóa phương pháp luận Quan điểm thực tiễn Xuất phát tự thực tiễn, dựa sở thực tiễn, sâu sát với thực tiễn Tổng kết thực tiễn Đổi tư duy, đổi công tác lý luận cho phù hợp với thực tiễn Vận dụng Đảng Tổng kết thực tiễn, phát triển lý luận Chống bệnh kinh nghiệm, giáo điều V- VẤN ĐỀ CHÂN LÝ Khái niệm Chân lý Tri thức Phù hợp với khách thể mà phản ánh Được thực tiễn kiểm nghiệm Tính khách quan Các tính chất chân lý Tính tương đối, tính tuyệt đối Tính cụ thể V- VẤN ĐỀ CHÂN LÝ Khái niệm chân lý Các tính chất chân lý Tiêu chuẩn chân lý - Theo số quan điểm mácxít - Theo quan điểm mácxít Tính khách quan Chân lý có tính chất Tính tuyệt đối Tính tương đối Tính cụ thể [...]...3 Nhận thức kinh nghiệm và nhận thức lý luận Nhận thức kinh nghiệm Nhận thức lý luận Hình thành từ quan sát trực tiếp các sự vật, hiện tượng trong tự nhiên, xã hội; hay trong thí nghiệm khoa học Kết quả là những tri thức kinh nghiệm Hình thành và phát triển trên cơ sở của nhận thức kinh nghiệm Kết quả là những tri thức lý luận IV SỰ THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Có mục đích Thực tiễn ...I- NHẬN THỨC LÀ GÌ? Quan niệm nhận thức trào lưu triết học trước Mác CNDT KQ Nhận thức nhận thức ý niệm, tư tưởng tồn ngồi người CNDT CQ Nhận thức phức... động người Hình thành cách tự giác, gián tiếp Nhận thức khoa học Phản ánh chất mối quan hệ tất yếu Phản ánh khái niệm,các quy luật khoa học dạng trừu tượng logic Nhận thức kinh nghiệm nhận thức... tượng Khái niệm Nhận thức Lý Tính Phán đoán (TDTT) Suy luận Nhận thức thông thường nhận thức khoa học Nhận thức thông thường Hình thành tự phát, trực tiếp từ hoạt động hàng ngày người Phản ánh đặc