Giải pháp cụ thể giải quyết vấn đề bản quyền xây dựng học liệu mở ở Việt Nam

GIẢI PHÁP CỤ THỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ BẢN QUYỀN XÂY DỰNG HỌC LIỆU MỞ Ở VIỆT NAM Phạm Thế Khang*, Lê Văn Viết**1 Tóm tắt: Năm 2002, Viện Công nghệ Massachusetts - MIT (Mỹ) định đưa toàn nội dung giảng dạy Viện lên web cho phép người dùng Internet nơi giới truy nhập hoàn toàn miễn phí, phong trào xây dựng học liệu mở nở rộ khắp nơi, có Việt Nam Tuy vậy, vấn đề bật nước nước chưa có giải pháp giải triệt để trở ngại ảnh hưởng đến hiệu việc xây dựng học liệu mở - vấn đề quyền liệu nguồn học liệu mở Bản tham luận trình bày nhận thức học liệu mở, thành phần học liệu mở vấn đề quyền chúng; đề xuất giải pháp giải vấn đề quyền loại học liệu “mở” để người truy cập, sử dụng miễn phí KHÁI NIỆM HỌC LIỆU Theo ALA: Từ điển giải nghĩa thư viện học tin học Anh – Việt, học liệu (learning resources) – tất nguồn liệu (dữ kiện, Phạm Thế Khang: CVCC., Chủ tịch Hội Thư viện Việt Nam * Lê Văn Viết: TS., Ủy viên Thường vụ, Chánh Văn phòng Hội Thư viện Việt Nam ** GIẢI PHÁP CỤ THỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ BẢN QUYỀN XÂY DỰNG 47 người, vật mà người ta sử dụng hay cách phối hợp, thường theo lối không thức, để tìm tòi, học hỏi Từ bao gồm học liệu đặc biệt phát triển để làm dễ dàng cho việc học hỏi nguồn liệu chưa dùng vào việc giảng huấn sử dụng vào mục tiêu học tập người Một định nghĩa khác ngắn gọn hơn, đầy đủ hơn: Học liệu “một tài nguyên định dạng bất kỳ, thực hay ảo, sử dụng cho mục đích giáo dục, nhằm: (i) minh họa hỗ trợ nhiều yếu tố khóa học khóa học; (ii) làm phong phú thêm kinh nghiệm học tập học sinh hay giáo viên” Như vậy, học liệu nguyên liệu giáo viên học sinh/ sinh viên sử dụng trình giảng dạy học tập theo quy định chương trình giảng dạy trường, địa phương hay nước Về mặt hình thức, học liệu văn bản, video, phần mềm, người, vật, liệu tài liệu khác định dạng thực hay ảo Về mặt nội dung, nguyên liệu phải có khả cung cấp thông tin, tri thức khoa học cho môn học phần môn học theo chương trình học cấp có thẩm quyền thông qua Vì thế, cho trước nguồn học liệu sử dụng lớp học, phải đánh giá phê duyệt cấp có thẩm quyền Về công dụng, phân loại học liệu Ở Canada: - Học liệu cốt lõi (Core learning resource)– nguồn học liệu chính, tảng quan trọng hỗ trợ đặc biệt hiệu cho chương trình học tập Nó nguồn học liệu toàn diện dành cho nhiều người học chuyên sâu cho sinh viên nguồn lực chuyên môn cho giáo viên - Học liệu phụ trợ (Additional learning resource): Một nguồn tài nguyên học tập bổ sung thêm chương trình giảng dạy cách hiệu dạng khác học liệu cốt lõi 48 Lê Văn Viết, Phạm Thế Khang Ở Việt Nam, đề cương môn học thường có loại học liệu: học liệu bắt buộc học liệu tham khảo Nếu so với Canada nguồn học liệu cốt lõi tương đương với nguồn học liệu bắt buộc Đó nguồn học liệu sinh viên phải đọc để nắm kiến thức môn học, học liệu tham khảo tương đương với học liệu bổ trợ Đây nguồn học liệu giúp người đọc có thêm thông tin, tri thức mở rộng so với kiến thức, thông tin học liệu bắt buộc Các học liệu tài sản tổ chức, cá nhân khác Nghĩa chủ nhân học liệu có lợi ích kinh tế từ việc xuất bản, phân phối, cho phép sử dụng học liệu Tuy nhiên, từ năm 2002 xuất khái niệm mới: học liệu mở (Open Course Ware) Viện Công nghệ Massachusetts - MIT (Mỹ) định đưa toàn nội dung giảng dạy lên web cho phép người dùng Internet nơi giới truy nhập hoàn toàn miễn phí1 (Mỗi môn học kho liệu mở cung cấp mục tiêu, đề mục chi tiết nội dung giảng dạy, câu hỏi, tập, thảo luận, tình huống, tên sách, tài liệu tham khảo, giảng giảng viên, số file liệu để sinh viên làm tập mẫu đường dẫn (link) đến website có liên quan đến nội dung môn học) Hành động “tiến bộ” đáp ứng mong mỏi phần đông người dân giới quan niệm “Tri thức tài sản chung nhân loại tri thức cần phải chia sẻ” Thực tế, nhiều nước, kể nước ta, nhiều trường, nhiều tổ chức sáng tạo tham gia phong trào học liệu mở Trên giới có tới hàng trăm sites cung cấp giáo dục trực tuyến, điều đặc biệt học Theo tác giả Tuấn Nguyễn người tiên phong vấn đề trường đại học Đức Đầu năm 1999, đại học Tubingen, Đức tiên phong cho trào lưu học liệu mở (OpenCourseWare, hay OCW) cách công bố giảng video lên Internet Tuy nhiên, phong trào OCW thực lớn mạnh MIT OCW viện kỹ thuật Massachusetts-MIT thực thúc đẩy vào tháng 10, năm 2002 Sau đó, phong trào ủng hộ nhiều trường khác Yale, University of Michigan, Đại Học Berkeley GIẢI PHÁP CỤ THỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ BẢN QUYỀN XÂY DỰNG 49 liệu chất lượng cung cấp hoàn toàn miễn phí Nhưng xét chủ sở hữu có loại sau: i) trường đại học lập mà tiêu biểu MIT OpenCourseWare: http://ocw.mit.edu/; Carnegie Mellon Open Learning Initiative, http://oli.cmu.edu/, ii) tổ chức sáng lập ra, ví dụ: Coursera https://www.coursera.org, iii) công ty lập (iTune-University (iTunes-U)), iv) tập thể giáo viên lập (Đại học Nhân dân, The University of The People – UOPeople… Tuy nhiên, thực tế việc phổ biến gặp trở ngài định, trước tiên quy định sở hữu trí tuệ nước toàn giới Một số vấn đề sở hữu trí tuệ Vào ngày 12 tháng năm 2005, Houston (Hoa Kỳ), Bộ Giáo dục Đào tạo Việt Nam ký với Đại học Rice (Hoa Kỳ) số đối tác khác Quỹ Giáo dục Việt Nam (VEF) Công ty Phần mềm Truyền thông (VASC) thỏa thuận Dự án Connexions với nội dung triển khai hệ thống xây dựng quản lý nguồn tài liệu mở mạng nhằm hoàn thiện giáo dục nghiên cứu Việt Nam Đó cột mốc đời Chương trình Học liệu mở Việt Nam mà mục tiêu xây dựng phương thức để xoá bỏ rào cản người dùng Việt Nam để tận dụng cách tối đa nguồn học liệu mở sẵn có Ngày 12/12/2007, trang tin thức chương trình, website www.vocw.edu.vn bấm nút khai trương Hà Nội, Đà Nẵng Thành phố Hồ Chí Minh Ngoài ra, tổ chức giáo dục nước ta tham gia hình thức học liệu mở khác tham gia chương trình TOPICA Million “E-learning miễn phí: ngành hot, triệu người học” Tổ hợp Công nghệ Giáo dục TOPICA Thư viện Học liệu Mở Việt Nam VOER nghiên cứu hợp tác thực với mục tiêu “giúp triệu người Việt Nam năm tới tiếp cận với 400 giảng đa phương tiện: video, slides, câu hỏi thường gặp, từ điển thuật ngữ 60 môn học Năm ngành học ngành “hot” nay: Quản trị kinh doanh, Kế toán, Tài ngân hàng, Luật, 50 Lê Văn Viết, Phạm Thế Khang Tin học Mọi cá nhân học trực tuyến lúc nơi, hoàn toàn miễn phí”.  Việc tham gia, sử dụng nguồn học liệu mở hữu ích cho người Việt Nam Tuy nhiên, có người, sau thử truy cập vào chương trình đào tạo quản lý Trường Sloan School of Management thuộc MIT đưa nhận xét: đứng phương diện tự học cho đối tượng cụ thể sinh viên Việt Nam, nói hạn chế giảng (teaching note) dạng slide powerpoint cô đọng (hầu hết nêu tên chủ đề vài mô hình để minh họa) vài tình hay số đọc thêm tải xuống tất sách giáo khoa (text books), sách tham khảo, đọc thêm, phần mềm để sử dụng với file liệu sở liệu Điều hiển nhiên tài liệu thuộc quyền nhà xuất Thế lại điều kiện tiên để giúp sinh viên tự học Như vậy, vấn đề luật quyền hay sở hữu trí tuệ (SHTT) gây cản trở cho việc phổ biến học liệu mở thực tế Từ nhiều kỷ nay, số nước (nếu không muốn nói tất nước giới), số tổ chức quốc tế đưa quy định có tính chất pháp luật nhằm bảo hộ quyền lợi người sáng tạo Những người sáng tạo sáng tạo sản phẩm từ óc người Ðó tác phẩm văn học, nghệ thuật khoa học; biểu diễn nghệ sĩ, ghi âm chương trình phát sóng, phần mềm máy tính, sáng chế tất lĩnh vực sáng tạo người; khám phá khoa học; kiểu dáng công nghiệp; nhãn hiệu hàng hóa, nhãn hiệu dịch vụ tên thương mại tất quyền khác nảy sinh từ kết hoạt động trí tuệ thuộc lĩnh vực văn học, nghệ thuật, khoa học công nghiệp v.v Việc bảo hộ nhằm chống lại cạnh tranh không lành mạnh Những giá trị tinh thần sáng tạo não người gọi tài sản trí tuệ GIẢI PHÁP CỤ THỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ BẢN QUYỀN XÂY DỰNG 51 Sở hữu sản phẩm trí tuệ gọi SHTT Chủ sở hữu sản phẩm trí tuệ có quyền sở hữu giá trị đó, gọi quyền SHTT Theo Khoản Điều Luật Sửa đổi, bổ sung số điều Luật SHTT (năm 2009) nước ta thì: Quyền SHTT quyền tổ chức, cá nhân tài sản trí tuệ, bao gồm quyền tác giả (nhiều nước phương Tây gọi Bản quyền - TG) quyền liên quan đến quyền tác giả, quyền sở hữu công nghiệp quyền giống trồng Quyền sở hữu trí tuệ quyền sản phẩm sáng tạo nói Trong số quyền có quyền thường nhắc đến quyền tài sản quyền nhân thân Điều 181 Bộ luật Dân Việt Nam năm 2005 quy định: Quyền tài sản quyền trị giá tiền chuyển giao giao dịch dân sự, kể quyền SHTT Như thế, quyền SHTT coi tài sản Quyền tài sản Nội dung Quyền tài sản quy định Điều 20 LSHTT 2005 hướng dẫn Điều 23 Nghị định 100 Đây quyền chủ sở hữu QTG độc quyền thực cho phép người khác thực Đó Quyền làm tác phẩm tái sinh; Quyền biểu diễn tác phẩm trước công chúng; Quyền chép (Sao chép việc tạo nhiều tác phẩm, ghi âm, ghi hình phương tiện hay hình thức nào); Quyền phân phối, nhập gốc tác phẩm; Quyền truyền đạt tác phẩm đến công chúng phương tiện hữu tuyến, vô tuyến, mạng thông tin điện tử…)…Tổ chức, cá nhân khai thác, sử dụng một, số toàn quyền quyền tài sản phải xin phép trả tiền nhuận bút, thù lao, quyền lợi vật chất khác cho chủ sở hữu QTG Mục đích quyền giúp cho người sáng tạo thu lại lợi ích kinh tế nhằm bù đắp đầu tư công sức, vật chất, tiền 52 Lê Văn Viết, Phạm Thế Khang mà họ bỏ trình sáng tạo tác phẩm Đồng thời, quy định giúp cho nhà sáng tạo có điều kiện để đầu tư cho sáng tạo mà nhờ xã hội loài người ngày phát triển Quyền nhân thân Quyền nhân thân quy định Điều 19 LSHTT năm 2005 Điều 22 Nghị định 100 bao gồm quyền sau tác giả: Đặt tên cho tác phẩm; Đứng tên thật bút danh tác phẩm; nêu tên thật bút danh tác phẩm công bố, sử dụng; Công bố tác phẩm cho phép người khác công bố tác phẩm; Bảo vệ toàn vẹn tác phẩm, không cho người khác sửa chữa, cắt xén xuyên tạc tác phẩm hình thức gây phương hại đến danh dự uy tín tác giả Một điều cần nhấn mạnh tác giả chủ sở hữu quyền sở hữu trí tuệ bảo hộ quyền tài sản khoảng thời gian định (Hiện phần lớn nước, có Việt Nam 50 năm; cá biệt có vài nước 75 năm), sau thời gian tác phẩm, đối tượng sở hữu trí tuệ thuộc công cộng Khi đó, công chúng tự sử dụng mà xin phép trả tiền quyền Thời hạn bảo hộ quyền nhân thân thường vĩnh viễn Những giải pháp SHTT tài liệu đưa vào Kho học liệu mở Việt Nam Trước bàn tới vấn đề quyền nguồn học liệu mở, ta cần thấy chủ trương Chính phủ Tại Quyết định số 56/2007/ QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ Chương trình phát triển công nghiệp nội dung số Việt Nam đến năm 2010 đưa chủ trương: Đầu tư cho Thư viện Quốc gia số thư viện lớn thành phố trực thuộc Trung ương trường đại học xây dựng giải pháp thư viện số trực tuyến, số hoá sách, báo, tài liệu để hình thành hệ thống thư viện số GIẢI PHÁP CỤ THỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ BẢN QUYỀN XÂY DỰNG 53 Việt Nam; Đầu tư nghiên cứu, phát triển tài liệu, học liệu phục vụ giáo dục từ xa, học tập điện tử (e-learning), đặc biệt giảng, tập, từ điển điện tử; thí nghiệm ảo vật lý, hóa học, sinh học Nguồn học liệu bao gồm nhiều loại tài liệu khác nhau: - Ở phần học liệu bắt buộc thường có: Sách giáo khoa, giáo trình môn học, chuyên khảo nước, luận án, đề tài nghiên cứu khoa học cấp trở lên chủ đề môn học, Các văn nghị (các văn nghị Đảng, văn pháp luật Nhà nước, ngành, liên bộ, liên ngành - Ở phần học liệu tham khảo thường có: Các báo, tạp chí có liên quan đến chủ đề môn học, đồ tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa, tài liệu hướng dẫn, bồi dưỡng nghiệp vụ Đối với loại học liệu nêu trên, mặt sở hữu trí tuệ, có cách tiếp cận khác Học liệu văn nghị (các văn nghị Đảng, văn pháp luật Nhà nước, ngành, liên bộ, liên ngành thì, theo quy định pháp luật, người dân tiếp cận tự Họ khai thác mạng download để sử dụng Cụ thể, Điều 15 Luật SHTT 2005 Điều 21 Nghị định 100/2006/NĐ-CP, tài liệu sau không thuộc phạm vi bảo hộ quyền tác giả: - Tin tức thời tuý đưa tin; - Văn quy phạm pháp luật, văn hành chính, văn khác thuộc lĩnh vực tư pháp dịch thức văn đó; - Quy trình, hệ thống, phương pháp hoạt động, khái niệm, nguyên lý, số liệu Văn hành quy định khoản 2, Điều 15 Luật SHTT bao gồm văn quan nhà nước, tổ chức trị, tổ 54 Lê Văn Viết, Phạm Thế Khang chức trị - xã hội, tổ chức trị - xã hội - nghề nghiệp, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, tổ chức kinh tế, đơn vị vũ trang nhân dân tổ chức khác theo quy định pháp luật Đối với sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu tham khảo, phương diện sở hữu trí tuệ cần phân biệt trường hợp Các tài liệu quan, tổ chức giao nhiệm vụ ngân sách để thực Tại Điều 39 Luật SHTT quy định tình sau: - Tổ chức giao nhiệm vụ sáng tạo tác phẩm tác giả người thuộc tổ chức chủ sở hữu quyền quy định Điều 20 khoản Điều 19 Luật này, trừ trường hợp có thoả thuận khác - Tổ chức, cá nhân giao kết hợp đồng với tác giả sáng tạo tác phẩm chủ sở hữu quyền quy định Điều 20 khoản Điều 19 Luật này, trừ trường hợp có thoả thuận khác (Điều 20 Luật SHTT quy định quyền tài sản; Điều 19 quyền nhân thân, khoản điều quyền Công bố tác phẩm cho phép người khác công bố tác phẩm – tác giả) Như giáo trình, tài liệu tham khảo, luận án, luận văn, giảng điện tử, Báo cáo kết nghiên cứu khoa học sinh viên, giảng viên, cán thuộc trường (những công trình nghiên cứu khoa học sử dụng nguồn kinh phí nhà trường cấp); Báo cáo, tham luận hội thảo, hội nghị khoa học trường tổ chức trả tiền… đối tượng thuộc quyền sở hữu trường Việc cho phép tài liệu sử dụng quyền lãnh đạo nhà trường Tác giả tài liệu có quyền nhân thân Tài liệu người trường sáng tạo nên không giao nhiệm vụ, không cấp kinh phí quyền sở hữu không thuộc nhà trường Việc đưa tài liệu vào kho học liệu mở phải phép tác giả tài liệu GIẢI PHÁP CỤ THỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ BẢN QUYỀN XÂY DỰNG 55 Đối với đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ trở lên chủ đề môn học phải mở cho người dân, có học sinh, sinh viên công trình thực ngân sách nhà nước Hiện nay, theo luật định công trình Cục Thông tin Khoa học công nghệ quốc gia thu thập, bảo quản đưa phục vụ người dùng Thư viện KH&CN quốc gia, nghĩa chưa thật “mở” Điều theo ThS Cao Minh Kiểm Liên minh QTG TV (LCA - Library Copyright Alliance1) Hoa Kỳ cho tác phẩm KH&CN tạo từ hoạt động nghiên cứu KH&CN ngân sách nhà nước tài trợ, cần công bố công khai, khai thác, sử dụng miễn phí công chúng lợi ích phát triển xã hội sau thời hạn Ở nước ta, theo Bộ trưởng Nguyễn Quân, quy định hành, kết nghiên cứu sau đánh giá nghiệm thu phải công bố công khai2 Và theo chúng tôi, kết nghiên cứu tài liệu, sách báo khác nhà nước cấp kinh phí thực hiện, phải “mở” cho người dân sử dụng, trừ công trình liên quan đến an ninh quốc gia Kho học liệu mở bổ sung công trình nghiên cứu phù hợp mà không lo vấn đề quyền sở hữu trí tuệ Đối với chuyên khảo tác giả nước nhà nước bảo hộ quyền tác giả cần thiết cho việc học tập, giảng dạy, theo có cách giải phương diện quyền: - Nhà nước mua quyền tài liệu công chúng sử dụng Điều quy định Điều Chính sách Nhà Liên minh quyền thư viện (The Library Copyright Alliance (LCA)) bao bồm hội thư viện lớn Hội thư viện Hoa Kỳ (ALA), Hội thư viện nghiên cứu (Association of Research Libraries) Hội thư viện đại học nghiên cứu (Association of College and Research Libraries) Ba hội đại diện cho 300.000 cán thư viện - thông tin hàng nghìn TV Hoa Kỳ, Canada [http://www.librarycopyrightalliance.org/ about/index.shtml] Tạo môi trường cho khoa học công nghệ//lienhiephoi.quangngai.gov.vn/mnews aspx?id=522 56 Lê Văn Viết, Phạm Thế Khang nước QTG, QLQ Nghị định số 100/2006 NĐ-CP ngày 21/9/2006 của Chính phủ, quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều BLDS, LSHTT QTG QLQ: - Hỗ trợ tài để mua quyền cho quan, tổ chức Nhà nước có nhiệm vụ phổ biến tác phẩm, biểu diễn, ghi âm, ghi hình, chương trình phát sóng có giá trị tư tưởng, khoa học nghệ thuật phục vụ lợi ích công cộng, nhằm góp phần phát triển kinh tế - xã hội Bộ Văn hoá, Thể thao Du lịch chủ trì, phối hợp với Bộ Tài chính, Bộ Kế hoạch Đầu tư quan liên quan hướng dẫn lập kế hoạch tài (tạo nguồn, quỹ), chế thực việc mua quyền Bộ Văn hoá, Thể thao Du lịch duyệt danh mục tác phẩm thuộc diện hỗ trợ mua quyền quan, tổ chức thuộc trung ương; Ủy ban nhân dân cấp tỉnh duyệt danh mục tác phẩm thuộc diện hỗ trợ mua quyền quan, tổ chức thuộc địa phương Theo chúng tôi, Nhà nước nên giao cho Thư viện Quốc gia Việt Nam, quan nhà nước giao cho chức thu thập, lưu giữ đưa khai thác tài liệu Việt Nam, mua quyền tài liệu đưa lên mạng để người dân sử dụng Các tác giả đưa tác phẩm vào Kho học liệu mở, nhà nước cấp tiền cho Kho học liệu mở để trả tiền cho việc sử dụng tài liệu Trên giới có số nước thực việc Chính phủ Australia thành lập Ủy ban Quyền cho mượn công (Public Leanding Right) xây dựng Luật cho mượn công (áp dụng từ năm 1997), Chương trình Quyền cho mượn công (PLR) Quyền cho mượn giáo dục (ELR) để chi trả cho tác giả nhà xuất khoản thu việc sử dụng nhiều lần sách họ thư viện công cộng thư viện giáo dục Mặc dù chương trình Australia trả cho tài liệu lại đề nghị Việt Nam nên áp dụng cho truy cập tài liệu số GIẢI PHÁP CỤ THỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ BẢN QUYỀN XÂY DỰNG 57 Đối với tác giả chuyên khảo nước ngoài, việc đưa lên mạng không thể, đồng ý chủ sở hữu quyền Theo chúng tôi, Kho học liệu mở tổ chức biên soạn tài liệu tổng quan, tóm lược nội dung để người dùng nước lĩnh hội mức nội dung tài liệu Việc theo chúng tôi, không vi phạm luật quyền Đối với báo khoa học, quyên sở hữu thuộc tác giả quan tạp chí Từ năm 2009, nước ta hình thành tổ chức, gọi Tạp chí Khoa học Việt Nam trực tuyến, viết tắt theo tiếng Anh VJOL (Vietnam Journals Online) sở liệu tạp chí Khoa học Việt Nam tất lĩnh vực khoa học Mục tiêu VJOL quảng bá tạp chí khoa học tham gia VJOL công trình nghiên cứu mà tạp chí đăng tải tới đông đảo bạn đọc, đẩy mạnh việc chia sẻ phổ biến thông tin KH&CN cộng đồng, đặc biệt nước phát triển Điều có nghĩa tạp chí tham gia vào tổ chức cung cấp cho VJOL để tổ chức đưa lên mạng toàn văn báo để người sử dụng Hiện có 51 tạp chí tham gia vào VJOL Các tác giả khác không tham gia vào VJOL, cung cấp viết để Kho học liệu mở đưa lên mạng phục vụ “mở” cho cộng đồng học thuật Việt Nam Như đưa quan niệm học liệu, thành tố học liệu đề xuất giải pháp để giải vấn đề quyền sở hữu để biến tài liệu thành chung toàn xã hội Trong bối cảnh nay, nước ta ký tham gia Hiệp định thương mại xuyên Thái Bình Dương (TTP), vấn đề xây dựng nguồn học liệu mở gặp nhiều vấn đề phức tạp theo nội dung Sở hữu trí tuệ cuả Hiệp định Chắc chắn nhà khoa học, nhà hoạch định sách phải dày công nghiên cứu thêm để tìm giải pháp cho nguồn học liệu mở phát triển thuận lợi./ 58 Lê Văn Viết, Phạm Thế Khang TÀI LIỆU THAM KHẢO ALA từ điển giải nghĩa thư viện học tin học Anh – Việt = Glossay of library and information science/ Phạm Thị Lệ Hương; Lâm Vĩnh Thế, Nguyễn Thị Nga dịch – Tucson, Arizona, Galen Press Ltd, 1999 Vũ Thế Dũng, “Một số nhận xét học liệu mở”//tuoitre.vn/tin/ giao-duc/20051211/mot-vai-nhan-xet-ve-hoc-lieu-mo/112838.html Cao Minh Kiểm, “Một số vấn đề quyền tác giả môi trường kỹ thuật số”//Kỷ yếu hội thảo Thực thi quyền tác giả quyền liên quan hoạt động TV – thông tin – H.:TVQGVN, 2014 – Tr 66 – 77 Vũ Minh, “Ra mắt kho học liệu miễn phí lớn Đông Nam Á”//vietnamnet.vn/vn/giao-duc/202539/ra-mat-kho-hoc-lieumien-phi-lon-nhat-dong-nam-a.html Tuấn Nguyễn, “Cuộc cách mạng học liệu mở: hội thử thách cho sinh viên Việt Nam”//tuanubicom.blogspot.com/2014/10/ocw.htm Thông cáo báo chí//home.vef.gov/ /ThongcaobaochiHoithaoConnexions.pdf Việt Nam (CHXHCN), Chính phủ, Nghị định 100/2006/NĐCP 21 tháng 09 năm 2006 của Chính phủ Quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều BLDS, Luật Sở hữu trí tuệ quyền tác giả quyền liên quan Việt Nam (CHXHCN), Chính phủ, Nghị định 105/2006/NĐCP ngày 22/9/2006 quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Sở hữu trí tuệ bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ quản lý nhà nước sở hữu trí tuệ Việt Nam (CHXHCN) Quốc hội (Khóa 11) Bộ luật dân năm 2005: Có hiệu lực từ 01-01-2006/Nguyễn Đức Cảnh tập hợp, giới thiệu Nxb Đồng Nai, 2005, 360tr (Tìm hiểu pháp luật) GIẢI PHÁP CỤ THỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ BẢN QUYỀN XÂY DỰNG 59 10 Việt Nam (CHXHCN) Quốc hội Khóa XI Luật Sở hữu trí tuệ – Hà Nội, 2005 11 Việt Nam (CHXHCN) Quốc hội (Khóa 11) Luật sở hữu trí tuệ năm 2005 sửa đổi, bổ sung năm 2009 Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2013, 225tr 12 Việt Nam (CHXHCN) Chính phủ Quyết định Thủ tướng Chính phủ số 56/2007/QĐ-TTg ngày 03 tháng 05 năm 2007 phê duyệt Chương trình phát triển công nghệ nội dung số Việt Nam đến năm 2010 13 Learning Resources Evaluation Guidelines Education //www.education.gov.sk.ca/learning-resource-evaluation-g  ... viết để Kho học liệu mở đưa lên mạng phục vụ mở cho cộng đồng học thuật Việt Nam Như đưa quan niệm học liệu, thành tố học liệu đề xuất giải pháp để giải vấn đề quyền sở hữu để biến tài liệu thành... quyền sở hữu không thuộc nhà trường Việc đưa tài liệu vào kho học liệu mở phải phép tác giả tài liệu GIẢI PHÁP CỤ THỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ BẢN QUYỀN XÂY DỰNG 55 Đối với đề tài nghiên cứu khoa học. .. trường đại học xây dựng giải pháp thư viện số trực tuyến, số hoá sách, báo, tài liệu để hình thành hệ thống thư viện số GIẢI PHÁP CỤ THỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ BẢN QUYỀN XÂY DỰNG 53 Việt Nam; Đầu tư