IELTS SHARE #148: M Ộ T S ỐTHAY Đ Ổ I TRONG XU H Ư Ớ N G RA Đ Ề IELTS HI Ệ N NAY Th ầy chia s ẻcho s ĩ t ửIELTS vi ết r ất hay th ự c t ếv ềhi ện tr ạng d ạy h ọc IELTS hi ện xu h n g m ới đ ề thi IELTS Hãy đ ọ c tham kh ảo đ ể chu ẩn b ị h ọc luy ện IELTS cho t ốt t ầm đú ng s ưh ọc đ o IELTS cho hi ệu qu ả Mình nh ận th có nh ững thay đ ổ i d ạo g ần đâ y c cách đ ề IELTS, v ậy list đâ y m ột s ố thay đ ổ i nh ữ ng đ ề h ọc sinh thi g ần đâ y chia s ẻ: 1) Nguyên nhân thay đ ổi M ỗi th ời m ỗi th ế, ngày trình đ ộ ti ếng Anh c b ạn th ếh ệ9x khác xa so v i 8x 10x m n ữa khác n ữ a, t ất c ảcác y ếu t ốkhoa h ọc k ỹthu ật, nhu c ầu c ng i , toàn c ầu hóa Cách h ọc ngày khác xa ngày x a d ẫn đ ế n k ết qu ảc ũng khác, nh ữ ng đò i h ỏi v ềti ếng Anh c ũng khác Đ ể phù h ợp h ơn ng i ta quy ết đ ị nh t ạo nên m ột s ốthay đ ổi v i đ ề IELTS c ũng đá ng ng ạc nhiên 2) Xu h n g thay đ ổi Th ứnh ất, đ ề IELTS th ờn g d ự a nh ữ ng tình hu ống mà sinh viên c ần đ ng đ ầ u du h ọc nên s ẽc ập nh ật nh ững tình hu ống m ới hi ện đ ại h n ko có b ối c ảnh tr c Đ ề c ũng th ờn g xuyên bám sát v ấn đ ề đa ng đ ợ c xã h ội quan tâm nên c ũng s ẽc ập nh ật đ ề tài m i Th ứhai, đ ề IELTS m ới đ ợ c thi ết k ếđ ể ch ống h ọc v ẹt, h ọc g ạo Qua m ột trình nghiên c ứ u lâu dài, có l ẽh ọđã t h ợp đ ợ c nh ữ ng k ẽh ởđ ể nh ữ ng thí sinh IELTS chui l ọt nh ờs ựgiúp đ ỡ c trung tâm giáo viên Ph ải th a nh ận r ằng, vi ệc h ọc IELTS ngày r ất hình th ứ c, tr ọng vào techniques, tips mà không th ật s ựd ạy ti ếng Anh có ngh ĩa có th ểvi ết đ ợ c , làm đ ợ c, nói đ ợ c , nghe đ ợ c mà v ẫn không hi ểu gì, ví d ụm ột h ọc sinh c làm đ ọ c đú ng kho ảng 60% nh ng không hi ểu n ội dung đ ọ c , ho ặc h ọc nói, vi ết toàn h ọc m ẫu, c ũng không ph ản đ ố i cách d ạy v i m ục đí ch giúp thí sinh đ t ểm có th ủđo ạn mà t ừ! Tuy nhiên, s ựh ọc nhân b ản đa ng tr ởnên ngày m ột bành tr n g vi ệc ng i ta đ a bi ện pháp ng ăn ch ặn bình th n g 3) Nh ững thay đ ổ i t ng ph ần thi IELTS • IELTS Listening: Không nh ớđ ợ c ph ần nghe nên ch ỉ có th ểnói, trái v i format thông th n g, Section nghe th n g ền tên đ ị a ch ỉ s ốđi ện tho ại, bây gi ờđ n g mong nh ưv ậy n ữ a đ ể tránh b ất ng ờkhi vào phòng thi Section bây gi ờcó th ểlà Multiple Choices hay b ất c ứgì • IELTS Reading: Th h ọc sinh d ạo hay kêu đ ề d ễmà dài ch ứkhông ph ải ki ểu đ ề đ ọ c ch ẳng hi ểu n ữa Th ật s ựr ất dài, không ph ải có h ẳn xu h n g không • IELTS Speaking: N ếu nh ưtr c đâ y, giám kh ảo có v ẻrelaxed h n, thân thi ện h n, helpful h n ngày dài tháng r ộng h ơn, đ ể nói tho ải mái h n bây gi , có th ểvì đ ể c gi ảm qu ỹth i gian cho t ng thí sinh, giám kh ảo có xu h n g l ạnh lùng h n, c ứ ng nh ắc h n, không đ ể nói ng ập ng ng, tìm ý n ữ a mà s ẽg ần nh ưc có d ấu hi ệu bí Th i gian b ị gi ảm xu ống kho ảng phút Ngay sau vào phòng thi, không gi ống tr c kia, giám kh ảo h ỏi han vài câu, bây gi ờthì b ấm gi ờluôn Đặc bi ệt, nh ữ ng câu h ỏi mà ng ườ i ta bi ết có chu ẩn b ị tr ướ c nhà nh ưquê h ươ n g, b ản thân h ầu nh ưb ị c ắt, h ọkhông thèm h ỏi đến n ữ a Tên tu ổi ngh ềnghi ệp c ũng r ất ng ắn g ọn Xu h ướ n g h ọc ần câu tr ảl i sâu ch ứkhông c ần s ựbôi v ẽl ằng nh ằng • IELTS Writing: N ếu nh ưtr ướ c ôn theo d ạng bài, v i d ạng c ấu trúc cách di ễn đạt gì, bây gi ờkh ỏi H ọth ườ n g h ỏi vài câu li ền, k ết h ợ p vài d ạng đề Thí sinh có th ểb ối r ối, không bi ết trình bày th ếnào, nh ng mà c ũng ch ẳng có ph ải b ối r ối, n ếu bi ết th ự c s ựk ỳ thi IELTS bây gi ờlà v ềcái gì: s ựhi ểu bi ết ti ếng Anh sâu s ắc c m ỗi ng ườ i ch ứkhông ph ải thiên v ề k ỹ thu ật n ữ a 4) Có th ểnâng ểm b ằng cách • Mua nh ững cu ốn sách h ọc IELTS m ới để c ập nh ật, nh ữ ng cu ốn c ũtrên m ạng c ảvài th ập k ỷr ồi để t ựluy ện thêm c ũng t ốt nh ng n ếu mu ốn bi ết h n v ềxu h ướ n g đề, đề t ại đa ng hot mua sách m ới xu ất b ản • Th ườ n g xuyên c ập nh ật nh ữ ng v ấn đề xã h ội, tr ị, th i , v ăn hóa, công ngh ệnóng m ột cách sâu s ắc v ới m ối quan tâm sâu s ắc (m ột cách gi ảt ạo c ũng ) Luôn đặt cho câu h ỏi v ềnguyên nhân ản h h ưở n g c v ấn đề đối v i xã h ội, v i th ếgi i (vi d ụkhi xem game shows truy ền hình t ựh ỏi t ạo ph ổbi ến, pros and cons gì) • T ập phát âm ti ếng Anh cho xác Không rõ b ạn h ọc ti ếng Anh nh ng phát âm c m ột s ốb ạn r ất đá ng lo ng ại, đặc bi ệt b ạn th ếh ệmình Phát âm sai có h ệth ống nhi ều b ạn nói ti ếng Anh ch ỉ có ta hi ểu ch ứTây hi ểu ch ết li ền Nhi ều b ạn nói nhanh nh ng nu ốt âm, m ất âm, … nên có th ểt ựtin r ằng ng ườ i ta không hi ểu nói đâ u! N ếu c ứch ăm ch ăm luy ện đề luy ện techniques mà coi th ườ n g phát âm không lên ểm nói M ột ph ần b ạn t ựtin h ọc n ăm, nói n ăm (ho ặc ti ếng b ồi ho ặc ch ỉ ph ạm vi chuyên môn nh ỏ h ẹp) có đâ u, l ại s ống môi tr ườ n g không khuy ến khích vi ệc ph ải n ỗl ự c hoàn thi ện ti ếng Anh, nên thành đưa v ấn đề h ọc l ại phát âm l ại coi th ườ n g Nh ng, nh ưmình nói , nhi ều b ạn phát âm r ất đá ng lo ng ại • T ập dùng t ừđa o to búa l ớn: B i b ạn h ọc th ườ n g d ạy ch ấm ểm ph ải có academic words expressions, nên nhi ều b ạn ch ăm ch ăm h ọc t ừkhó, th ậm chí k ỳcông ki ếm c ảnh ững t ừg ần nh ưtuy ệt ch ủng, ch ỉ sách đỏ! Cái có th ểph ản tác d ụng Nó gi ống nh ưăn m ỡ, chút m ỡthì d ễăn h n nh ng nhi ều ngán Đọc mà toàn t ừđa o to búa l ớn, hi ếm có khó tìm, c ứm ỗi câu l ại cách di ễn đạt hoa m ỹ, ki ểu cách nói nh ữ ng ý vô nông r ất r ất n ản! T ừacademic cách di ễn đạt dùng h ạn ch ếvà quan tr ọng đú ng ng ữ c ảnh m ới có giá tr ị, ch ứnh ững nói th ật r ất khó dùng cho đú ng ng ữc ảnh, b ạn dùng nhi ều t ừkhó mà n ếu đe m cho ng ườ i n ướ c h ỏi ch ắc ch ắn h ọs ẽb ảo sai r ồi, t ừnày có dùng th ếnày đâ u, hay, để tao h ỏi ông tao xem có bi ết t ừnày không! Nh ữ ng ểm cao th ật s ự cu ốn Cam th ật bình d ị h n nhi ều, đọc r ất d ễch ịu V a khiêm t ốn l ại v a sâu s ắc Đọc c ảm giác tí b ị v ấp đĩa nh ưnhi ều nhi ều b ạn vi ết M ục đí ch chân c k ỳthi gì? Để đá nh giá trình độ ti ếng Anh c b ạn, th ếmà ngày b ị hình th ứ c hóa R ất nhi ều b ạn c ứh ỏi cho xin cách di ễn đạt Mình r ất s ợkhi h ỏi v ậy nói th ật Hi ểu th ếnào nói th ếấy S ửd ụng t ừchân ph ươ n g gi ản d ị mà tr ảl i câu h ỏi h ợ p lý r ồi Đọc s ố số bạn (trình độ khá) câu trước “there are grounds to argue that”, câu d ưới “the convincing statement can be made that”, lại “let’s take something as a salient instance”, đọc c ảm thấy vấp vấp, chia ngang rẽ dọc, khoe từ khó chịu Hạn chế dùng th ật master từ cụm đấy, mà hạn chế Dùng từ đao to búa lớn mà sai tả, th ời, gi ới t linh tinh Tóm lại, điều muốn nói là, học tiếng Anh kiên nhẫn, học thật để sau dùng thật bỏ xó học từ gốc đến ngược lại, học kỹ thuật vừa phải mà thật vun đắp cho vốn tiếng Anh Tập trình bày vấn đề cách khoa h ọc có chiều sâu thay khoe vốn Tin đi, họ nhìn khác biệt [Nguồn: Pathways Education and Training] Các bạn vào Page “Thầy Vĩnh Huy Fulbrighter” để tham khảo nhiều thông tin viết tư vấn săn học bổng học IELTS, chương trình luyện IELTS săn học bổng ASH thầy Page: facebook.com/thay.vinhhuy.fulbrighter ... ỳ thi IELTS bây gi ờlà v ềcái gì: s ựhi ểu bi ết ti ếng Anh sâu s ắc c m ỗi ng ườ i ch ứkhông ph ải thiên v ề k ỹ thu ật n ữ a 4) Có th ểnâng ểm b ằng cách • Mua nh ững cu ốn sách h ọc IELTS. .. “Thầy Vĩnh Huy Fulbrighter” để tham khảo nhiều thông tin viết tư vấn săn học bổng học IELTS, chương trình luyện IELTS săn học bổng ASH thầy Page: facebook.com/thay.vinhhuy.fulbrighter ... ũng r ất ng ắn g ọn Xu h ướ n g h ọc ần câu tr ảl i sâu ch ứkhông c ần s ựbôi v ẽl ằng nh ằng • IELTS Writing: N ếu nh ưtr ướ c ôn theo d ạng bài, v i d ạng c ấu trúc cách di ễn đạt gì, bây gi