Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.

Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.Ôn thi văn THPT 2017 Bài tập NLXH và đọc hiểu.

TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình BÀI TẬP NGHỊ LUẬN XÃ HỘI VÀ BÀI TẬP ĐỌC HIỂU PHẦN : BÀI TẬP NGHỊ LUẬN XÃ HỘI Đề Đề : Suy nghĩ anh/chị ý nghĩa gợi từ câu chuyện sau: Cách nhìn Có hai xưởng sản xuất giày phái người đến khảo sát thị trường châu Phi Nhân viên công ti thứ sau đến nơi nhanh chóng bảo về: “Người dân thói quen mang giày Ngày mai, đáp máy bay nước Trong đó, nhân viên công ti thứ hai lại báo nội dung hoàn toàn khác: “Nơi đầy triển vọng chưa có mang giày Chúng ta khai thác thị trường Trích Đạo lí sống đẹp – NXB Thời đại Học sinh làm theo nhiều cách khác nhau, song đáp ứng ý sau: Mở : Giới thiệu câu chuyện vấn đề nghị luận Với câu chuyện này, em tóm lược nội dung câu chuyện nêu vắn tắt ý nghĩa câu chuyện Thân : Bước : Phân tích câu chuyện để rút ý nghĩa vấn đề: Giải thích từ cách nhìn: cách nhìn quan sát, đánh giá, quan niệm người tượng, vật, người, sống… Khái quát ý nghĩa câu chuyện: câu chuyện đề cập đến hai cách nhìn Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình +Nhân viên công ti : cách nhìn xuất phát từ quan sát vội vã, lướt qua tượng vội vàng đưa kết luận cách an phận, lòng chấp nhận thực tế Cách nhìn tiêu biểu cho đánh giá nông cạn, hời hợt + Cách nhìn nhân viên công ti 2: cách nhìn từ quan sát kĩ lưỡng, cẩn thận đưa kết luận cách tích cực, tao hội đầu tư Cách nhìn biểu tượng cho đánh giá sâu sắc, thấu đáo + Bài học từ câu chuyện trên: sống có vấn đề đem đến nhiều cách đánh giá khác Có cách đánh giá dừng lại quan sát bên tượng có cách đánh giá độc đáo, bất ngờ đem đến niềm tin, thúc đẩy hành động hướng tới mục đích Bước : Bình luận ý nghĩa gợi từ câu chuyện: + Cuộc sống muôn hình vạn trạng , việc xảy ra, vấn đề người lại có cách đánh giá khác nhau, phụ thuộc vào cách nhìn nhận chủ quan thân + Trong sống có cách đánh giá, nhìn nhận vấn đề đánh hội, tự tin, lạc quan người Cách nhìn kìm hãm nỗ lực hành động vươn lên người Nhưng sống có cách đánh giá, nhìn nhận vấn đề tạo hội, niềm tin, lạc quan người Đó cách nhìn tạo động lực giúp người nỗ lực hành động để tạo thành có ý nghĩa cho thân xã hội + Để có cách nhìn đắn, tích cực người cần có tinh nhạy, sắc bén, sâu sắc quan sát suy xét thấu đáo vấn đề trước đưa kết luận Và quan trọng phải có niềm tin đối tượng nhìn nhận, đánh giá + Phản đề : Phê phán người có nhìn hời hợt, có cách đánh giá chủ quan theo cảm tính Phê phán nhìn bi quan, thiếu tự tin,… Bước :Liên hệ rút học: + Cuộc sống vốn muôn màu, muôn sắc nên nhìn nhận vấn đề không vội vàng, hấp tấp nhìn hời hợt bên tượng mà phải suy nghĩ kĩ lưỡng trước đưa kết luận Và phải có trách nhiệm trước đánh giá thân Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình + Cần có cách nhìn lạc quan để phát mặt tốt, mặt tích cực vật, tượng, người… Từ biết vượt qua khó khăn, thử thách để tạo hội hướng tới mục đích cao Kết : Khẳng định ý nghĩa câu chuyện Đề : Nhà văn Nguyễn Huy Thiệp viết: Này hoa hồng Giá trị mày khoảnh khắc Ai biết mày kết nụ? Ai để ý mày mày úa tàn? Ôi hoa hồng, hoa hồng Phút giây thật tuyệt vời (Trích từ truyện ngắn Mưa Nhã Nam) Suy ngẫm anh/chị từ dòng thơ trên? Học sinh có nhiều cách trình bày cần đảm bảo ý sau: Mở : Dẫn dắt vấn đề Giới thiệu đoạn thơ Nguyễn Huy Thiệp Thân : Phân tích đoạn thơ để rút vấn đề : Đoạn thơ sử dụng hình ảnh biểu tượng : hoa hồng để bày tỏ cảm xúc, suy ngẫm sống giá trị người +Giá trị vẻ đẹp rực rỡ hoa hồng bung nở toả hương, phút giây bừng sáng dâng hiến tất quý giá mình, sắc hương cho đời.:Giá trị mày khoảnh khắc.Ai biết mày kết nụ? +Giá trị người đẹp nhất, tuyệt vời đựợc cống hiến sức vóc, trí tuệ tâm hồn -> Nhà văn đề cao tại, cổ vũ cho lối sống người hành động, tự tin mạnh mẽ, biết trân trọng, khẳng định giá trị sẵn sàng làm đẹp đời Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình Bình luận ý nghĩa đoạn thơ : • Được thể khẳng định giá trị niềm hạnh phúc lớn lao người Vì vậy, sẵn sàng toả hương, khoe sắc, cách để bạn thực “sống” người • Những ấp ủ, toan tính, ước mơ, khát vọng chẳng có ý nghĩa ta không biến thành hành động cụ thể, tích cực Và người tan vào quên lãng không nỗ lực vươn lên phía trước • Tuy nhiên, để mạnh mẽ tự tin khẳng định thân đòi hỏi người phải có tích luỹ, học hỏi không ngừng, phải trải qua thời kì “kết nụ” để làm giàu trí tuệ tâm hồn Chỉ điều giúp người không trở nên lố bịch hay hèn nhát, không bị úa tàn theo thời gian • Phê phán người sống thụ động, không dám suy nghĩ hành động, mặc cảm, tự ti giới khép chặt Dẫn chứng :Có thể lấy dẫn chứng từ nhân vật tiếng : Cầu thủ, vận động viên đoạt HCV, Ca sĩ, người thành đạt sống,… Bài học nhận thức hành động • Con người hoàn toàn định ai, cháy lên, bừng sáng hay quẩn quanh, lụi tàn với dự định, ý tưởng không dám thực • Giá trị hoa hồng toả sáng khoảnh khắc ngắn ngủi, người vậy, sống lần, sống đẹp, sống Kết : Khẳng định ý nghĩa đoạn thơ, liên hệ thân Đề :Đề : Trong thơ Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa, Nguyễn Duy viết: “Ta trọn kiếp người Vẫn không hết lời mẹ ru” Câu thơ gợi cho anh/chị suy nghĩ tình mẫu tử? Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình Hướng dẫn cách làm : Đây dạng đề Nghị luận vấn đề đặt tác phẩm văn học Bài viết có phần : Nghị luận văn học ( phân tích thơ ) nghị luận xã hội( trình bày suy nghĩ vấn đề đặt thơ) Trong phần Nghị luận văn học luận điểm phụ, viết cần nêu suy nghĩ, cảm nhận tình mẫu tử Học sinh trình bày nhiều cách khác nhau, song viết phải đảm bảo nội dung sau: Mở : +Đặt vấn đề, trích dẫn câu thơ đề : “Ta trọn kiếp người Vẫn không hết lời mẹ ru” (Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa, Nguyễn Duy) + Giới thiệu vấn đề nghị luận : Tình mẫu tử Thân : Phân tích hai câu thơ Ý nghĩa lời mẹ ru: Hai câu thơ không lời ca giai điệu để dỗ dành trẻ nhỏ ngủ ngon mà thể tâm hồn, lòng người hát ru Tiếng ru mẹ tình cảm, ước mong, lời gửi gắm tâm tình người mẹ với Nó chứa đựng giới tinh thần mà người mẹ có muốn xây đắp cho – Là lời yêu thương: chứa đựng tình yêu vô bờ bến mẹ dành cho Trong tình yêu ấy, tài sản quý giá nhất, niềm tự hào lớn đẹp nhất, sống người mẹ – Là lời cầu nguyện, ước mong: lời ru gửi gắm mong ước tương lai với trưởng thành thể chất tâm hồn, thành công sống – Là lời nhắn nhủ, khuyên răn, dạy bảo: Chứa đựng trải nghiệm đời người mẹ, hiểu biết, khát vọng truyền thụ hiểu biết, kinh nghiệm mẹ cho con, hiểu biết kinh nghiệm đạo làm người, lẽ sống đời, lẽ phải cần Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình phải tuân theo, giới hạn cần biết dừng lại, cạm bẫy nguy hiểm nên tránh, bước đường người phải qua… Cho dù lời yêu thương, lời cầu nguyện hay lời nhắn nhủ chuẩn bị người mẹ cho đứa đường đời sau nó, chuẩn bị không kiến thức kinh nghiệm mà lòng tình yêu Lẽ tự nhiên, người mẹ bao gồm nhà giáo dục phương pháp giáo dục trái tim thấm đẫm yêu thương Không hết: Không thấy hết, không dùng hết, hiểu biết hết, không sống hết mẹ chuẩn bị cho qua lời ru ấy: – Tấm lòng bao dung vô bờ mẹ – Sự che chở, nâng đỡ, dìu dắt trọn đời mẹ qua lời ru – Cảm giác thấm thía người qua trải nghiệm đời nhìn nhận lại, cảm nhận lại có từ lời ru tình yêu người mẹ Lời tri ân người với mẹ lời ca ngợi vô giá, vô bờ bến tình mẫu tử mẹ dành cho Câu thơ đọc lên giản dị thấm thía đủ để người ngồi lại yên tĩnh để cảm động, suy nghĩ Bình luận, đánh giá, suy nghĩ tình mẫu tử Nêu khái niệm tình mẫu tử gì? biểu tình mẫu tử? vai trò tình mẫu tử ? Là tình cảm thiêng liêng người mẹ người con, thể gắn bó, quan tâm, chăm sóc, dưỡng dục… Vai trò tình mẫu tử: – Là môi trường tốt cho phát triển tâm hồn chí trí tuệ đứa – Là điểm tựa cho lòng tin, sức mạnh đứa sống – Là gốc thiện, nguồn nuôi dưỡng lương tri, nhân phẩm người đời; có ý nghĩa cảnh giới người đứng trước bờ vực lầm lỡ tội ác Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình – Là nơi xuất phát chốn sau người sống đầy bất trắc, hiểm nguy Biểu tình mẫu tử: Vô đa dạng phong phú song hướng tới đích cuối cho con, Dẫn chứng liên hệ : Có nhiều câu thơ, câu ca tình mẹ Mẹ già chuối ba hương Như xôi nếp mật, đường mía lau (Ca dao) Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy (Ca dao) Con dù lớn mẹ, Đi hết đời, lòng mẹ theo Chế Lan Viên Ta mê bàn chân rong ruổi Mắt mẹ già thầm lặng dõi sau lưng Đỗ Trung Quân Phản đề :Phê phán người mẹ vô tâm, bỏ rơi cái, phê phán đứa bất hiếu Liên hệ, rút học: Thái độ cần có tình mẫu tử: Không đón nhận mà cần sống, trải nghiệm tự điều chỉnh thân để góp phần làm toả sáng giá trị thiêng liêng tình mẹ Trong kết tinh tình mẹ thiêng liêng tâm hồn sống thân Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình Kết : Khẳng định ý nghĩa câu thơ Rút học sống… + Biết ơn, lễ phép , lời mẹ kính yêu mẹ ,… + Học sinh bày tỏ cảm xúc mẹ… Đề :Đề : “Con ong làm mật yêu hoa Con cá bơi, yêu nước; chim ca, yêu trời Con người muốn sống, Phải yêu đồng chí, yêu người anh em Một sao, chẳng sáng đêm Một thân lúa chín, chẳng nên mùa vàng Một người – đâu phải nhân gian? Sống chăng, đốm lửa tàn mà thôi!” (Tố Hữu – Tiếng ru) Những câu thơ gợi cho anh (chị) suy nghĩ lẽ sống người xã hội ? ĐÁP ÁN Học sinh đảm bảo số ý sau: Mở :Giới thiệu xác vấn đề cần nghị luận : lẽ sống người xã hội Dẫn dắt trích lại nguyên văn đoạn thơ đề Thân : Luận điểm :Phân tích ngắn gọn đoạn thơ để rút vấn đề Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình – Nội dung đoạn thơ: tả thực loạt vật: ong, cá, chim mối quan hệ, gắn kết với môi trường sống; triết lí: thân lúa chín – chẳng thể làm nên mùa vàng, người – tạo thành nhân gian Từ đó, liên hệ đúc kết học sống cho người: sống để yêu thương tất thảy; tự nguyện sống hòa nhập, gắn bó cá nhân với cộng đồng – Từ đoạn thơ, khái quát xác vấn đề xã hội cần nghị luận: + Lẽ sống đẹp người xã hội: sống đoàn kết, sống để yêu thương, dâng hiến ; cá nhân tự nguyện gắn bó với cộng đồng hình thành môi trường sống rộng lớn, giàu tính nhân văn; sống cho điều lớn lao xã hội đất nước + Đây vấn đề có ý nghĩa xã hội, thời ý nghĩa nhân sinh sâu sắc, liên quan tới nhận thức, lối sống hành động người Đặc biệt thời kinh tế thị trường, mà giá trị tình cảm người với người xã hội có thay đổi Luận điểm : Lí giải, phân tích, chứng minh, bình luận: – Phân tích biểu cụ thể, rõ nguyên nhân, đánh giá hiệu tích cực hành động lẽ sống yêu thương người với người xã hội (Lấy dẫn chứng từ thực tế đời sống để chứng minh biểu hiện) – Bác bỏ, phê phán, rõ tác hại lối sống thờ ơ, dửng dưng, ích kỉ số người xã hội (Lấy dẫn chứng từ thực tế đời sống để chứng minh) ->>phản đề : nêu thực trạng phận thiếu niên sống ích kỷ , trục lợi Luận điểm :Rút học: Đoạn thơ lời giáo dục, triết lí nhẹ nhàng, sâu sắc thấm thía lẽ sống đẹp cho người đời mà nhà thơ Tố Hữu muốn gửi đến bạn đọc.Con người sống cần phải biết yêu thương sẵn sàng dâng hiến; cá nhân cần phải có mối liên hệ gắn kết khăng khít với cộng đồng: + sống biết dung hòa lợi ích thân cộng đồng +Sống có tâm hồn , tình cảm lành mạnh , nhân hậu Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình + Hiếu nghĩa với người thân + Quan tâm , yêu thương , chia sẻ với người xung quanh + Không chạy theo lối sống lập dị , không phù hợp với truyền thống , thẩm mĩ , văn hóa dân tộc Kết : Khẳng định lối sống đoàn kết, gắn bó, bao dung,… Đề :Đề : Tối 22-12-2013 tập phát sóng thứ chương trình Vn IDol , thí sinh nam quỳ xuống van xin vị giám khảo cho hội vào vòng sau phần trình diễn không đạt Để bày tỏ đồng tình với hành động trên, có ý kiến cho : “Nếu có mục tiêu đắn hành động để đạt mục tiêu chiến thắng” Anh/ chị có đồng tình với quan điểm không? Hãy viết văn trình bày ý kiến Hướng dẫn cách làm : Đây dạng đề nghị luận tư tưởng đạo lí bàn đường để đạt mục tiêu sống Mở : Giới thiệu hành động quỳ xuống xin ban giám khảo bạn thí sinh thi VN IDol Giới thiệu vấn đề nghị luận : Mục tiêu cách thức, đường đạt mục tiêu Thân : Bước :Nói sơ qua hành động bạn thí sinh thi.Đó hành động thí sinh buổi thử giọng VN IDol chương trình truyền hình thực tế phát vào lúc 20 ngày 12-12 sóng VTV3.Dù hát đến nhược điểm phát âm không rõ nguyên âm nam thí sinh không thuyết phục vị giám khảo Anh làm nhiều thời gian liên tục xin hội, hứa khắc phục nhược điểm, cố gắng nài nỉ, chí quỳ gối cầu xin BGK trao vé vàng để vào vòng Tuy khó xử, giám khảo từ chối cho Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình “Anh dừng lại mua hoa để gửi hoa tặng mẹ qua đường bưu điện nhân ngày 8/3 Mẹ anh sống cách chỗ anh khoảng 300km Khi bước khỏi xe, anh thấy bé gái đứng khóc bên vỉa hè Anh đến hỏi lại khóc – Cháu muốn mua hoa hồng để tặng mẹ cháu – – cháu có 75 xu giá bán hoa hồng đến 20 dola Anh mỉm cười nói với nó: – Đến mua cho cháu Anh liền mua cho cô bé đặt bó hồng gửi cho mẹ anh Xong xuôi, anh hỏi cô bé có cần nhờ xe nhà không Nó vui mừng nhìn anh trả lời: – Dạ, cho cháu nhờ đến nhà mẹ cháu Nó đường cho anh lái xe đến nghĩa trang, nơi có phần mộ vừa đắp Nó vào mộ nói: – Đây nhà mẹ cháu Nói xong, ân cần đặt hoa hồng lên mộ Tức anh quay lại tiệm bán hoa hủy bỏ dịch vụ gửi hoa mua bó hoa hồng thật đẹp Suốt đêm anh lái xe mạch 300km nhà để trao tận tay mẹ bó hoa.” (Quà tặng sống) 1.Nội dung câu chuyện gì?(0,5 điểm) 2.Theo anh/chị hai nhân vật: em bé anh niên, người hiếu thảo? Vì sao?.(0,5 điểm) 3.Tại người niên lại hủy điện hoa để đêm lái xe trao tận tay mẹ bó hoa?(0,5 điểm) 4.Thông điệp mà văn muốn gửi lại cho gì? (0,5 điểm) 5.Đọc xong văn trên, anh/chị nghĩ đến câu tục ngữ hay ca dao nào? Hãy ghi lại câu tục ngữ hay ca dao (1,0 điểm) Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình Đáp án 1.Nội dung câu chuyện: ngợi ca lòng hiếu thảo cô bé mồ côi học cách ứng xử với đấng sinh thành sống 2.Trong câu chuyện trên, cô bé anh niên người hiếu thảo Vì hai người nhớ đến mẹ, biết cách thể lòng cảm ơn đến mẹ Tuy nhiên hành động cảm ơn hai người lại bộc lệ theo hai cách khác Mẹ cô bé mất, cô muốn tự tay đặt bó hoa hồng lên mộ mẹ Anh niên muốn tặng mẹ hoa xa xôi nên muốn dùng dịch vụ gửi quà Nhưng sau chứng kiến tình cảm cô bé dành cho mẹ anh nhận ý nghĩa thực quà 3.Người niên hủy điện hoa anh đánh thức hành động cảm động cô bé Vì anh hiểu rằng, bó hoa không mang lại hạnh phúc niềm vui việc anh xuất với tình cảm chân thành dành cho mẹ Và điều mẹ cần anh thấy anh mạnh khỏe, an toàn Đó quà ý nghĩa với mẹ Thông điệp mà văn muốn gửi lại cho là: cần yêu thương trân trọng đấng sinh thành, người mẹ chịu nhiều vất vả, hi sinh Trao tặng cần thiết trao tặng ý nghĩa điều mà làm Thí sinh dẫn câu ca dao, tục ngữ sau: (1,0 điểm) Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lòng thờ mẹ, kính cha Cho tròn chữ hiếu đạo Chiều chiều ngó ngược, ngó xuôi Ngó không thấy mẹ, bùi ngùi nhớ thương Mẹ già đầu bạc tơ Lưng đau đỡ, mắt mờ nuôi Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình Đề 16 : Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi Nhớ đêm đi, đất trời bốc lửa Cả kinh thành nghi ngút cháy sau lưng Những chàng trai chưa trắng nợ anh hùng Hồn mười phương phất phơ cờ đỏ thắm Rách tả tơi đôi giày vạn dặm Bụi trường chinh phai bạc áo hào hoa Mái đầu xanh thề đến già Phơi nắng gió Và hoa ngàn cỏ dại Nghe tiếng gọi người Hà Nội Trở về, trở về, chiếm lại quê hương 1.Đoạn thơ gợi cho anh/ chị liên tưởng tới tác phẩm chương trình ngữ văn 12 học kì 1? sao? 2.Bằng kiến thức lịch sử anh/ chị giới thiệu cách ngắn gọn bối cảnh Hà Nội năm 1946- 1947 để góp phần cắt nghĩa cho lời thơ 3.Mái đầu xanh thề đến già Phơi nắng gió Và hoa ngàn cỏ dại Nghe tiếng gọi người Hà Nội Trở về, trở về, chiếm lại quê hương Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình Từ lời thề chiến sĩ hà thành, anh/ chị có suy nghĩ ý thức sống thân? Đáp án: Đoạn thơ gợi liên tưởng đến tác phẩm “Tây Tiến” Quang Dũng ( Nếu HS trả lời : “Đất nước ” Nguyễn Đình Thi cho điểm) Lí do: +Dựa vào thời gian sáng tác : dựng lại không khí chung thời kì lịch sử +Dựa vào hình tượng nhân vật trữ tình :Hình ảnh người lính trẻ mảnh đất hà thành nghe theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc sẵn sàng lên đường cứu nước với tâm hồn lãng mạn hào hoa, ý chí tâm sắt đá, lí tưởng sống cao đẹp; sống gắn liền với cống hiến Bối cảnh Hà Nội: +Năm 1946 thực dân Pháp dự kiến đánh úp quan kháng chiến ta Hà nội, chiếm thủ đô +Lớp lớp niên Hà thành nghe theo tiếng gọi tổ quốc tham gia tòng quân kháng chiến với tinh thần Quyết tử cho tổ quốc sinh +Cách mạng Việt Nam thực chiến lược vườn không nhà trống, tản cư kháng chiến…Chính điều làm nên khát vọng trở trở chiếm lại quê hương 3.Bài viết cần có ý sau: +Luận ý thức sống cao đẹp -Sẵn sàng hi sinh lí tưởng nghiệp giải phóng dân tộc -Dám đương đầu với khó khăn thử thách +Đặt yêu cầu ý thức sống mối tương quan xưa nay, thời chiến thời bình để nhấn mạnh trách nhiệm ý thức niên hệ trẻ ngày Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình -Các chiến sĩ xưa dũng cảm sả thân -Thời đại ngày nay, xã hội thái bình: cần học tập rèn luyện ,phấn đấu xây dựng đất nước -Sống lĩnh, kiê đấu tranh loại trừ biểu tiêu cực, cảnh giác trước âm mưu kẻ thù +Bài học thiết thực chân thành người viết Đề 17 : Đọc thơ:”Hoan hô chiến sĩ Điện Biên”-Tố Hữu trả lời câu hỏi phía “Hoan hô chiến sĩ Điện Biên Chiến sĩ anh hùng Đầu nung lửa sắt Năm mươi sáu ngày đêm khoét núi, ngủ hầm, mưa dầm, cơm vắt Máu trộn bùn non Gan không núng Chí không mòn! Những đồng chí thân chôn làm giá súng Đầu bịt lỗ châu mai Băng qua núi thép gai Ào vũ bão, Những đồng chí chèn lưng cứu pháo Nát thân, nhắm mắt, ôm… Những bàn tay xẻ núi lăn bom Nhất định mở đường cho xe ta lên chiến trường tiếp viện” Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình Câu 1: Xác định nội dung đoạn thơ Câu 2:Chỉ nêu tác dụng thể thơ sử dụng đoạn thơ Câu 3: Đoạn thơ đề cập đến kháng chiến vĩ đại dân tộc? Đọc đoạn thơ, anh/chị liên tưởng đến người anh hùng lịch sử dân tộc? Câu 4:”Năm mươi sáu ngày đêm khoét núi, ngủ hầm, mưa dầm, cơm vắt,Máu trộn bùn non,” nói lên điều trận đánh lịch sử ấy? Câu 5: Cảm xúc anh/ chị sau đọc đoạn thơ trên? Đáp án: Câu Nội dung đọan thơ: ca ngợi tinh thần chiến đấu anh dũng, bất khuất, quật cường độc lập tự đát nước chiến sĩ Điện Biên Câu 2: thể thơ tự Tác dụng: +Cảm xúc bộc lộ cách tự nhiên ,thoải mái, chân thành +Nhịp thơ nhanh, mạnh mẽ , dứt khoát, câu văn dài ngắn đan xen phù hợp với biểu đạt cảm xúc tái khí sôi trận chiến +Âm hưởng ngợi ca hào hùng Câu 3: đoạn thơ đề cập đến kháng chiến chống thực dân Pháp Gợi liên tưởng đến tên người anh hùng :Bế Văn Đàn, Tô Vĩnh Diện, Phan Đình Giót Câu 4:”Năm mươi sáu ngày đêm khoét núi, ngủ hầm, mưa dầm, cơm vắt,Máu trộn bùn non” có ý nghĩa: Cuộc kháng chiến trường kì, gian khổ khốc liệt, nhiều đau thương mát Câu : HS trình bày cảm xúc cá nhân, cảm xúc phải chân thành, không khuôn sáo, phải có lí giải dụa việc phân tích đoạn thơ Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình Đề 18 : Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 8: “Tủ rượu” người Việt “tủ sách” người Do Thái “ (1)Hôm có dịp ghé nhà ông tá hải quân quê chơi Ông phụ trách quân lực vùng Ông vừa cất xong nhà (biệt thự hơn) sắm xe Bước vào phòng khách nhà, ập vào mắt tủ rượu hoành tráng gắn sát chiếm diện tích gần nửa tường diện Thôi đủ thương hiệu rượu danh tiếng: từ Chivas, Hennessy, Napoleon, Johnnie Walker Vodka xịn tận bên Nga… gia chủ bày ngắn kệ Ông giới thiệu cho xuất xứ chai rượu: chai thằng bạn nước tặng, chai đồng nghiệp cho, chai cấp biếu với giọng hào hứng thể am hiểu rượu ngoại… …(2)Câu chuyện thứ hai muốn đề cập với bạn thói quen đọc sách người Do Thái “Trong gia đình Do Thái luôn có tủ sách truyền từ đời sang đời khác Tủ sách phải đặt vị trí đầu giường để trẻ nhỏ dễ nhìn, dễ thấy từ nằm nôi Để sách hấp dẫn trẻ, phụ huynh Do Thái thường nhỏ nước hoa lên sách để tạo mùi hương cho em ý.” Tác giả Nguyễn Hương “Người Việt đọc sách: Cần sách để thay đổi toàn diện” (đăng trang tin điện tử Cinet.com Bộ VH-TT-DL) kể với …(3)Câu chuyện “tủ rượu” ông tá hải quân câu chuyện đầu “tủ sách” người Do Thái, hay câu chuyện “văn hóa đọc” người Việt Nam có mối liên hệ chặt chẽ với khoảng cách phát triển với giới Để đất nước người Việt Nam phát triển mặt, bền vững, việc phải để “văn hóa đọc” người Việt lan tỏa thăng hoa, tạo thói quen đọc sách yêu sách Muốn phát triển Âu-Mỹ, Nhật hay người Do Thái, trước hết phải học hỏi văn hóa đọc từ họ Phải nhà nhà có “tủ sách” để tự hào gieo hạt, “tủ rượu” để khoe mẽ vật chất phô trương tư trọc phú Mọi thay đổi phải hệ trẻ.” Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình (Dẫn theo http://vanhoagiaoduc.vn/tu-ruou-cua-nguoi-viet-va-tu-sach-cua-nguoido-thai-19029.html) Câu Đoạn trích thuộc phong cách ngôn ngữ nào? (0,25 điểm) Câu Các ý đoạn trích trình bày theo kiểu nào? (0,25 điểm) Câu Hãy ghi lại câu văn nêu khái quát chủ đề toàn đoạn trích (0,5 điểm) Câu Anh/chị nêu 02 giải pháp để phát triển “văn hóa đọc” người Việt Trả lời khoảng 5-7 dòng (0,5 điểm) Đáp án Câu Đoạn trích thuộc phong cách ngôn ngữ báo chí Câu Các ý đoạn trích trình bày theo kiểu quy nạp Câu Câu văn nêu khái quát chủ đề văn bản: Phải nhà nhà có “tủ sách” để tự hào gieo hạt, “tủ rượu” để khoe mẽ vật chất phô trương tư trọc phú Câu Nêu 02 giải pháp để phát triển “văn hóa đọc” người Việt theo quan điểm riêng thân, không nhắc lại quan điểm tác giả đoạn trích cho Câu trả lời phải chặt chẽ, có sức thuyết phục Đề 19 : Đọc ngữ liệu trả lời câu hỏi: (1) “Gần có nhiều hiệu, bích chương, báo …kêu gọi phải “nói không với xấu”, phải nói không với ma túy, xì ke, mại dâm, quan hệ tình dục sớm…Thế nói “không” chuyện dễ, tuổi vị thành niên Ở nước, dạy trẻ cách nói không kỹ sống quan trọng hàng đầu Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình (2)Dạy trẻ nói “không” điều cần thiết! Nhưng khó nói “không”? Thường sợ bạn bè, sợ bạn bè coi khinh Thực nói “không” trẻ chứng tỏ có nghị lực, có quan điểm riêng, có sức mạnh tinh thần cứng cỏi, trưởng thành có ý thức trách nhiệm với thân Có thể có người nhóm bạn chê cười đa số chắn nể phục Một người bạn tốt tôn trọng quan điểm cá nhân người khác không ép uổng, bó buộc người khác phải giống Một người ép ta làm điều ta không thích – điều lại có hại – rõ ràng người bạn không tốt Mất hay chứsao!” (Trích: Thư gởi người bận rộn –Đỗ Hồng Ngọc –) Câu 1:(0,5 điểm) Dấu … đoạn (1) tương đương với phép tu từ nào? Hiệu diễn đạt đoạn trích? Câu 2: (0.25điểm) Đặt nhan đề cho đoạn trích? Câu 3: (0,25 điểm) Theo Đỗ Hồng Ngọc, trẻ không nên “ngại” nói “không” với xấu? Câu 4: (0,5 điểm) Theo em, làm để nói “không” với xấu? ĐÁP ÁN: Câu1:Dấu (…)tương đương với phép tu từ liệt kê Tác dụng: nhấn mạnh ý: nhiều hình thức kiêu gọi nhiều xấu chưa nêu Câu2:Hs đặt nhiều nhan đề khác cần đảm bảo nêu ngắn gọn ý chính: Nói không với xấu VD: Nói không dễ Hãy nói không với xấu Hãy dạy trẻ biết nói không … Câu3: Trẻ em không nên ngại “nói không” với xấu “Thực nói “không” trẻ chứng tỏ có nghị lực, có quan điểm riêng, có sức mạnh tinh thần cứng cỏi, trưởng thành có ý thức trách nhiệm với thân.” Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình Câu4: HS đưa nhiều giải pháp từ kinh nghiệm thân cần đảm bảo: _ Ít nêu từ hai giải pháp trở lên _ Các giải pháp phải xuất phát từ ý thức hành động cụ thể như: + Có lập trường vững vàng, quan sát để nhận biết – sai + Hỏi ý kiến người lớn thấy có vấn đề biểu biện xấu để ứng phó hợp lý +Tích cực tham gia vào hoạt động xã hội để nâng cao hiểu biết + Rèn luyện thói quen giải trí lành mạnh Đề 20 : Đề đọc hiểu Truyện cổ nước mình, Lâm Thị Mỹ Dạ – SGK Tiếng Việt 4, tập Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu : Tôi yêu truyện cổ nước Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu xa Thương người thương ta Yêu dù cách xa tìm Ở hiền lại gặp hiền Người phật, tiên độ trì Mang theo truyện cổ Nghe sống thầm tiếng xưa Vàng nắng, trắng mưa Con sông chảy có rặng dừa nghiêng soi Đời cha ông với đời Như sông với chân trời xa Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình Chỉ chuyện cổ thiết tha Cho nhận mặt ông cha (Trích Truyện cổ nước mình, Lâm Thị Mỹ Dạ – SGK Tiếng Việt 4, tập 1) Câu Phương thức biểu đạt đoạn thơ gì? Câu : Nêu nội dung đoạn thơ? Câu : Hãy liệt kê hai câu tục ngữ, ca dao gợi đoạn thơ Câu 4: Anh/ chị có đồng tình với quan niệm tác giả hai câu thơ :Chỉ chuyện cổ thiết tha Cho nhận mặt ông cha mình? Vì ? Đáp án :” Câu :Phương thức biểu đạt đoạn thơ: biểu cảm Câu : Nội dung đoạn thơ: Tình cảm yêu mến tác giả truyện cổ dân gian, cảm nhận thấm thía học làm người ẩn chứa truyện cổ dân gian mà cha ông ta đúc rút, răn dạy Câu : Ví dụ “: hiền gặp lành, thương người thể thương thân, Yêu núi leo- sông lội đèo qua Câu : có cách trả lời, đồng tình không đồng tình Lí giải : TH Truyện cổ dân gian nhịp cầu nối liền bao hệ TH2 :Vì truyện cổ dân gian kết tinh vẻ đẹp tình cảm, tư tưởng người xưa Không cho điểm trường hợp chọn đáp án mà không lí giải lí giải chưa hợp lí Đề 21 : Đề đọc hiểu Cua thổi lửa Nguyễn Ngọc Phú Đề dành cho học sinh lớp 10 Đề : Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình Đọc trả lời câu hỏi sau: Dã Tràng móm mém (Rụng hai răng) Khen xôi nấu dẻo Có công Cua Càng ( “ Cua Càng thổi lửa”- Nguyễn Ngọc Phú) Câu Văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? Câu :Chỉ phân tích biện pháp nghệ thuật sử dụng khổ thơ Câu Câu thơ thứ hai khổ thơ thành phần câu? Tác dụng thành phần câu Câu : Chỉ hiệu việc sử dụng từ láy đoạn thơ Đán án : Câu :Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Câu : Biện pháp nghệ thuật sử dụng khổ thơ nhân hóa – Con vật(Dã Tràng) nhân hóa từ ngữ đặc tính ngộ nghĩnh Dã Tràng rụng hai nên móm mém, ăn cỗ “ khen xôi nấu dẻo” Câu 3: – Câu thơ thứ hai khổ thơ thành phần thích câu – Thành phần thích có tác dụng giải thích rõ đặc tính “móm mém” Dã Tràng Câu : Từ láy : móm mém Tác dụng : Vừa miêu tả hành động , vừa khắc hoạ hình ảnh ngộ nghĩnh, đáng yêu dã tràng Đề 22 :Đọc thơ sau trả lời câu hỏi Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn, Trơ hồng nhan với nước non Chén rượu hương đưa say lại tỉnh, Vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn Xiên ngang mặt đất, rêu đám, Đâm toạc chân mây, đá Ngán nỗi xuân xuân lại lại Mảnh tình san sẻ tí con! ( Tự tình II- Hồ Xuân Hương) Câu 1: Em hiểu nhan đề thơ? Câu 2: Tác dụng từ láy “văng vẳng” từ “dồn” việc thể tâm trạng nhà thơ? Câu 3: Nghĩa từ “trơ” câu thơ “Trơ hồng nhan với nước non” gì? Câu 4: Tác dụng biện pháp đảo ngữ động từ sử dụng hai câu Xiên ngang, mặt đất rêu đám Đâm toạc chân mây đá Câu 5: văn viết theo phong cách ngôn ngữ ?sử dụng phương thức biểu đạt chủ yếu? Câu 6: Hãy liên kể tên số tác phẩm khác viết thân phận người phụ nữ mà em học? Đáp án : Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình Câu 1: Nhan đề thơ “Tự tình II”: tự bộc lộ tâm tình Ở nhà thơ tự đối diện với để tự vấn, xót thương (0,5 điểm) Câu 2: Gợi bước vội vã, dồn dập, gấp gáp thời gian, gợi không gian quạnh hiu, vắng lặng (0,5 điểm) tâm trạng rối bời, lo âu, buồn bã, cô đơn người ý thức trôi chảy thời gian, đời người (0,5 điểm) Câu 3: Từ “trơ”: • Nghĩa câu thơ: trơ trọi, cô đơn, có vô duyên, vô phận, bẽ bàng đáng thương (0,5 điểm) – Sự bền gan, thách thức, kiên cường, lĩnh người (0,5 điểm) Câu 4: – Miêu tả hình ảnh thiên nhiên muốn vùng lên, phá ngang, phẫn uất với đất trời (0,25 điểm) – Đó hình ảnh thiên nhiên qua cảm nhận người mang sẵn niềm phẫn uất bộc lộ cá tính, lĩnh không cam chịu muốn thách thức số phận Hồ Xuân Hương (0,25 điểm) Câu 5: phong cách ngôn ngữ nghệ thuật 0,25đ/ phương thức biểu cảm 0,25đ Câu 6: Một số tác phẩm viết thân phận người phụ nữ: Bánh trôi nước (Hồ Xuân Hương), Chinh phụ ngâm khúc (Đặng Trần Côn), Cung oán ngâm khúc (Nguyễn Gia Thiều) (0,5 điểm) Đây tập đọc hiểu & Nghị luận xã hội webite http://thutrang.edu.vn/ Các em theo dõi Page Tiếp sức mùa thi môn Ngữ Văn, có đợt tặng quà Chia sẻ viết để lại địa Gmail để nhận quà từ cô Thu Trang Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn TÀI LIỆU GỬI TẶNG HỌC SINH GV :Dương Thị Thu Trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình CÒN NHIỀU ĐỀ ĐỌC HIỂU NỮA, CÁC EM THAM KHẢO Ở LINK NÀY NHÉ : http://thutrang.edu.vn/tag/de-doc-hieu Người biên soạn : Thu Trang, Giáo viên trường Tạ Uyên , Yên Mô, Ninh Bình Chúc em học tốt ! Website : http://thutrang.edu.vn/ Tiếp sức mùa thi môn Ngữ văn ... nhủ, khuyên răn, dạy bảo: Chứa đựng trải nghiệm đời người mẹ, hiểu biết, khát vọng truyền thụ hiểu biết, kinh nghiệm mẹ cho con, hiểu biết kinh nghiệm đạo làm người, lẽ sống đời, lẽ phải cần... mà ta phải hiểu cho đúng, hiểu cho quan trọng MB2 : Cuộc sống muôn hình vạn trạng , biến hóa đổi thay khôn lường.Hằng ngày,ta phải đối diện , phải đắm chìm biến thiên vũ trụ tuần hoàn .Và có lẽ... Ninh Bình chương đời mà bạn đọc chương trước đó” Thân bài: 1, Giải thích ý nghĩa câu nói: trước hết cần giải thích cụm từ có tính hình tượng (viết chương đời mình, đọc chương trước đó) ,sau em