skkn giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông đường bộ trong dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT long phước

Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT Long Phước SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT LONG PHƯỚC -o0o Mã số: Tên sáng kiến: GIÁO DỤC Ý THỨC CHẤP HÀNH LUẬT GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ TRONG DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CHO HỌC SINH THPT LONG PHƯỚC Lĩnh vực: Giảng dạy Người thực hiện: Nguyễn Thị Ngọc Anh Lĩnh vực nghiên cứu: Giảng dạy Môn: Giáo dục công dân Năm học: 2015 - 2016 Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT Long Phước SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên : Nguyễn Thị Ngọc Anh Ngày, tháng, năm sinh: 07/04/1982 Giới tính: Nữ Địa Chỉ: 111 – tổ - ấp – xã An Hòa - Biên Hòa – Đồng Nai Điện thoại: 0985507755 E-mail: ngocanh.gdct@yahoo.com.vn Chức vụ: Giáo viên Nhiệm vụ giao: Giảng dạy môn Giáo dục công dân khối 11, chủ nhiệm lớp 11A1 II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO  Học vị cao nhất: Thạc sĩ  Năm nhận : 2013  Chuyên ngành đào tạo: Lý luận phương pháp dạy học môn Giáo dục trị III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy - Số năm có kinh nghiệm: 10 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Vận dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học phần “Công dân với đạo đức” chương trình môn GDCD lớp 10; Vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho học sinh THPT giai đoạn Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT Long Phước DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT An toàn giao thông ATGT Cán - Giáo viên – Công nhân viên CB-GV-CNV Cảnh sát giao thông CSGT Học sinh HS Giáo dục Đào tạo GD-ĐT Giáo viên chủ nhiệm GVCN Giao thông đường GTĐB Giáo dục ý thức chấp hành GDYTCH Giáo dục công dân GDCD Phương pháp dạy học PPDH Trung học phổ thông THPT Thanh niên cộng sản TNCS Tai nạn giao thông TNGT Sinh viên SV Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT Long Phước MỤC LỤC Trang A PHẦN MỞ ĐẦU…………………………………………………………… I Lý chọn đề tài …………………………………………………………… II Mục đích Phương pháp nghiên cứu……………………………………… III Giới hạn đề tài……………………………………………………… IV Giả thuyết nghiên cứu……………………………………………………… V Kế hoạch thực B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận sở thực tiễn Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn II Thực trạng mâu thuẫn giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường học sinh trường THPT Long Phước…………… 2.1 Thực trạng giáo dục ý thức chấp hành pháp Luật giao thông đường học sinh THPT Long Phước 2.2 Những mâu thuẫn việc giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường học sinh 2.3 Những hạn chế giải pháp trường THPT Long Phước giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh III Biện pháp giải vấn đề 10 3.1 Về giải pháp cụ thể 10 3.2 Nội dung thực nghiệm 13 IV Hiệu thực nghiệm…………… 22 C KẾT LUẬN 25 I Ý nghĩa đề tài công tác 25 II Bài học kinh nghiệm, hướng phát triển……………………………………… 25 III Kiến nghị………………………………………………………………… 26 D TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………………… 27 F PHỤ LỤC…………………………………………………………………… 28 Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT Long Phước A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Việc trang bị cho HS kiến thức pháp luật giao thông đường trường THPT điều kiện mang tính chiến lược cho hệ trẻ bước tiếp chặng đường lịch sử đất nước Vì vậy, Đảng Nhà nước ta xác định vai trò việc tuyên truyền giáo dục pháp luật GTĐB ý từ cấp bậc học mẫu giáo, tiểu học đến THPT cao đẳng, đại hoc Chỉ thị 601/TTg ngày 23/9/1995 Thủ tướng Chính phủ nhấn mạnh: “Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai năm học 1995- 1996 việc giảng dạy luật lệ giao thông trường phổ thông sở, phổ thông trung học, trường đại học phối hợp với Bộ giao thông vận tải biên soạn giáo trình đào tạo lái xe giới đường để áp dụng thống nước” Để thực mục tiêu giáo dục ATGT cho HS THPT, có hiểu biết để phòng, tránh tai nạn có ý thức chấp hành tham gia giao thông phần việc giáo dục ý thức trách nhiệm thân, gia đình xã hội Bởi mang tính chất sống đến tồn phát triển xã hội Thực tế, ý thức chấp hành quy định Luật ATGT HS có chuyển biến tính tự giác chưa cao chưa bền vững Vẫn phận HS chưa tự giác chấp hành quy tắc giao thông Một số trường chưa thật quan tâm mức công tác này, việc kiểm tra chưa thường xuyên, chưa có phối hợp chặt chẽ với cấp, ngành địa bàn Mặt khác, phối hợp với phụ huynh HS công tác chưa quan tâm thường xuyên, nhiều nơi mang tính hình thức Chính vậy, việc giáo dục Luật GTĐB HS nhiều bất cập, hiệu tác động giáo dục chưa cao mà điều liên quan tới nhận thức, thái độ hành vi, thói quen, chủ thể tham gia giao thông Vậy qua giảng dạy môn GDCD, GV nhà trường nhận thấy hạn chế giải pháp GDYTCH Luật GTĐB nhà trường đề chưa phù hợp với mục tiêu giáo dục thực tiễn nhà trường Vì vậy, chọn đề tài: “Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT Long Phước” để nghiên cứu Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT Long Phước II Mụ đ h v Phư ng ph p nghi n ứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận thực tiễn giáo dục ý thức chấp hành Luật GTĐB cho học sinh THPT địa bàn huyện Long Thành nhằm đưa giải pháp, kiến nghị góp phần nâng cao hiệu công tác giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh Phư ng ph p nghiên cứu Để thực sáng kiến này, sử dụng phương pháp luận khoa học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Nhà nước Pháp luật, quan điểm, đường lối sách Đảng Nhà nước, đề tài vận dụng phương pháp mang tính đặc thù sau đây: Phương pháp phân tích, tổng hợp, khảo sát, đánh giá thực tế, so sánh, thống kê, điều tra xã hội học số phương pháp khác III Giới hạn đề tài Giáo dục ý thức chấp hành Luật GTĐB học sinh Trường THPT Long Phước tham gia giao thông địa bàn huyện Long Thành – tỉnh Đồng Nai IV Giả thu t nghi n ứu Nếu ý thức chấp hành luật Giao thông đường nâng cao kết ý thức chấp hành luật Giao thông đường ngày tốt V K hoạch thực Tôi tiến hành lên kế hoạch từ tháng 9/2013 đến tháng 05/2014 năm học 20132014, chia làm giai đoạn: - Giai đoạn 1: Tháng 9/2013 lên kế hoạch; Thu thập tài liệu; Dự thảo kế hoạch; Lấy ý kiến góp ý cho kế hoạch - Giai đoạn 2: Tháng 10/ 2013 đến tháng 4/2014 triển khai thực hiện, phối hợp với Đoàn niên tiến hành điều tra, khảo sát - Giai đoạn 3: Tháng 5/2014 đến tháng 12/2014, xử lý số liệu kết khảo sát, viết hoàn tất, nhằm rút học kinh nghiệm cho thân Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT Long Phước B PHẦN NỘI DUNG I C sở lý luận v sở thực tiễn C sở lý luận 1.1.Khái quát Luật giao thông đường Quốc hội khóa X kỳ họp thứ ngày 29 tháng 06 năm 2001 thông qua “Luật giao thông đường bộ”, có hiệu lực từ ngày 01 tháng 01 năm 2002 Cấu trúc luật GTĐB: Luật GTĐB phần nói đầu, luật có 09 chương với 77 điều Luật GTĐB áp dụng quan, tổ chức, cá nhân hoạt động, sinh sống lãnh thổ Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Vì vậy, Nghị định Chính phủ, Chỉ thị Thủ tướng Chính phủ, văn quy phạm pháp luật ngành, việc triển khai gần năm gần như: Khoản 3, Điều Luật GTĐB quy định đưa pháp Luật GTĐB vào giảng dạy nhà trường Điều 12, Nghị định số 36/2001/NĐ - CP nêu rõ: “Bộ Giáo dục - Đào tạo xử lý nghiêm khắc HS cố tình vi phạm quy định trật tự an toàn giao thông” [3; 4] Nghị 32/2007/NQ-CP số giải pháp cấp bách nhằm kiềm chế tai nạn giao thông ùn tắc giao thông Bộ Giáo dục Đào tạo có trách nhiệm: “Ban hành chương trình giáo dục trật tự an toàn giao thông phù hợp nhà trường, tăng thời lượng giảng dạy khóa, hoạt động ngoại khóa trật tự an toàn giao thông Thực chương trình giảng dạy trật tự an toàn giao thông từ năm học 2008-2009 tất cấp học”; “Chỉ đạo hiệu trưởng trường phổ thông, trường cao đẳng, đại học, trung học chuyên nghiệp quản lý chặt chẽ học sinh, sinh viên chấp hành pháp luật trật tự an toàn giao thông; thường xuyên nhắc nhở, đưa thông tin liên quan đến trật tự an toàn giao thông vào nội dung sinh hoạt đầu tuần, lễ chào cờ, sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đoàn, Đội; quy định việc đánh giá đạo đức học sinh, sinh viên vi phạm pháp luật trật tự an toàn giao thông Từ ngày 01 tháng 09 năm 2009 kiên xử lý nghiêm học sinh, sinh viên chưa đủ tuổi, giấy phép lái xe điều khiển mô tô, xe gắn máy; Bộ GD-ĐT quy định trách nhiệm hiệu trưởng trường không tổ chức thực nghiêm túc quy định trên” Như vậy, Luật GTĐB loại chuẩn mực pháp luật thuộc phạm trù cách mạng xã hội, văn pháp luật có giá trị cao, tạo hành lang pháp lý đầy đủ cho công tác đảm bảo ATGT đường Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT Long Phước C sở thực tiễn Đội ngũ CB-GV-CNV với lòng nhiệt huyết yêu nghề, có tinh thần trách nhiệm cao, không ngừng tự học tập, rèn luyện phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy công tác Trong trình giảng dạy thầy cô tìm tòi giải pháp mới, tiên phong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng Phần đông HS cố gắng học tập rèn luyện, nên tỉ lệ HS giỏi cao Hàng năm trường có nhiều HS đạt giải cao kì thi chọn HS giỏi cấp tỉnh Với lớn mạnh nhà trường, GV không ngừng nâng cao trình độ vươn lên tự khẳng định chất lượng, làm tốt công tác giảng dạy, rèn luyện đạo đức, lối sống cho HS, góp phần đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Dù đóng địa bàn Huyện mà phần lớn người dân làm nông nghiệp, điều kiện kinh tế nhiều khó khăn, số HS rải rác xa trường phải trọ để học Do đặc điểm đời sống sản xuất dân cư điều kiện kinh tế - xã hội tiện ích mô tô, xe máy, người dân ngày có nhu cầu cao với loại phương tiện Tình hình tai nạn giao thông huyện có giảm qua năm mức cao Tình trạng lấn chiếm lòng lề đường để buôn bán, kinh doanh, giữ xe, đậu xe không quy định diễn biến phức tạp, xuất nhiều nơi, nhiều tuyến đường Ý thức người tham gia giao thông nguyên nhân gây tai nạn Một phận không nhỏ người tham gia giao thông có cách hành xử chưa văn minh nơi công cộng, không với văn hóa giao thông văn minh đô thị gây trật tự giao thông II Thự trạng v mâu thuẫn giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông đường học sinh trường THPT Long Phước 2.1 Thực trạng giáo dục ý thức chấp hành pháp luật giao thông đường học sinh THPT Long Phước Trong năm qua nhà trường trọng việc giáo dục đạo đức, tuyên truyền pháp luật, giáo dục kĩ sống cho HS Đặc biệt giáo dục ý thức pháp luật trật tự ATGT Song thực tế nhiều hạn chế: Vi phạm trật tự ATGT HS THPT diễn phổ biến làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến hoạt động giao thông Vào đầu năm học trường THPT Long Phước thường cho Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT Long Phước em làm cam kết có chữ ký phụ huynh: Đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, xe gắn máy, xe đạp điện, không điều khiển xe mô tô từ 50cm3 trở lên chưa có giấy phép lái xe, không lưu thông dàn hàng ngang đường phố gây cản trở giao thông, không vượt đèn đỏ,… Qua khảo sát mức độ thực ATGT khảo sát ý kiến 114 HS HS số lớp khối 10, 11 dạy Trường THPT Long Phước để biết việc ý thức chấp hành Luật GTĐB HS đến đâu Kết khảo sát sau:  Mức độ thực quy định Luật GTĐB học sinh trường THPT Long Phước nguyên nhân sau (Câu hỏi khảo sát phụ lục 1) TẦN SỐ MỨC ĐỘ THỰC HIỆN CÁC QUY ĐỊNH LUẬT GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ 120 100 100 80 80 60 57 50 40 20 Không 68 36 30 14 15 52 43 20 16 12 câu câu 19 17 Hiếm 41 Thi thoảng Thường xuyên 00 câu câu câu câu Hình 2: Biểu đồ đánh giá mức độ thực quy định luật GTĐB học sinh trường THPT Long Phước Nhận xét: Có thể thấy, số ý kiến HS biết quy định Luật GTĐB Cảnh sát giao thông thấy hành vi vi phạm HS có xử lý phạt tiền, giữ xe, không gửi giấy trường (100/114 HS chiếm 88%); số ý kiến HS chưa có thói quen thực quy định chung (50/114 HS chiếm 44%); số ý kiến HS biết quy định luật GTĐB thấy người lớn theo (57/114 HS chiếm 50%); số ý kiến HS số quy định luật GTĐB (68/114 HS chiếm 59%); ý kiến HS biết quy định Luật GTĐB, nghĩ tiện lợi cho theo bạn bè (52/114 HS chiếm 37%) Đặc biệt, số ý kiến HS biết quy định Luật GTĐB, trường không xử lý hành vi vi phạm Luật GTĐB(80/114 HS chiếm 70%) Ta thấy HS chưa có thói quen thực quy định chung; tác động yếu tố tiêu cực từ phía Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT Long Phước môi trường xã hội, khiến cho tham gia giao thông học sinh THPT có hành vi vi phạm Luật GTĐB như: Học sinh THPT chưa đủ tuổi điều khiển xe mô tô; Không chấp hành hiệu lệnh đèn tín hiệu giao thông; Chở số người quy định; Không đội mũ bảo hiểm; Không phần đường quy định Bên cạnh tồn bất cập, việc kết hợp xử lý hành vi vi phạm luật GTĐB phục vụ xếp loại hạnh kiểm HS gặp nhiều khó khăn Trước thực tế Nhà trường đề nhiều giải pháp như: mời công an huyện sang tuyên truyền Luật GTĐB vào đầu năm học vào tiết chào cờ/ năm, phân công GVCN quản lý nhắc nhở, theo dõi HS lớp việc học tập chấp hành Luật GTĐB nhằm phát ngăn chặn hành vi xảy Chỉ đạo việc giáo dục kĩ sống, tuyên truyền luật GTĐB, luật phòng chống tham nhũng qua việc lồng ghép vào giảng GV, tiết chào cờ, hoạt động ngoại khóa Toàn trường đẩy mạnh phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” “Phát động đợt thi đua “Tháng an toàn giao thông” Nhưng giải pháp triển khai cách chung chung, trình thực chưa có phối hợp đồng đối tượng liên quan Đồng thời, chưa có giám sát cách chặt chẽ trình thực hiện, chưa đề hình thức xử lý cụ thể chưa linh hoạt xử lý tình Vì vậy, hiệu công tác GDYTCH luật GTĐB nhà trường chưa cao chưa có hiệu 2.2 Những mâu thuẫn việc giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường học sinh * Thuận lợi: - GV dạy môn GDCD phần lớn có tinh thần trách nhiệm cao công tác, sẵn sàng phối hợp giao nhiệm vụ cụ thể - Phần lớn em học sinh xuất thân từ gia đình làm nông, nên vốn chất phác, hiền lành, có tinh thần vượt khó, hiếu học có ý thức kỉ luật cao Còn đối tượng HS cá biệt, HS chậm tiến chiếm tỉ lệ thấp - Có nhiều HS vượt khó, học giỏi chiếm đa số, chất lượng, công tác giảng dạy, rèn luyện đạo đức, lối sống cho HS, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường 10 Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT Long Phước trình ” vừa vi phạm đạo đức Hải thể hành động thái độ ích kỷ vô cảm trước việc áy náy lương tâm… - Mức phạt chạy xe tốc độ Theo Nghị định 171, người xe bị phạt tiền từ 100.000 đến 200.000 đồng điều khiển xe chạy tốc độ quy định từ 5km/h đến 10km/h Vậy bị phạt chạy tốc độ: Cụ thể, theo Điều Nghị định 171/2013/NĐ-CP ngày 13/11/2013 Chính phủ xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giao thông đường đường sắt người điều khiển mô tô, xe gắn máy xe tương tự vượt tốc độ quy định bị xử phạt sau: + Phạt tiền từ 100.000 đến 200.000 đồng điều khiển xe chạy tốc độ quy định từ 5km/h đến 10km/h; + Phạt tiền từ 500.000 đến 1.000.000 đồng điều khiển xe chạy tốc độ quy định từ 10 km/h đến 20 km/h; + Phạt tiền từ 2.000.000 đến 3.000.000 đồng điều khiển xe chạy tốc độ quy định 20 km/h Để giữ lương tâm sáng, yên ổn người cần phải không gây lỗi lầm điều chưa hoàn toàn xác vì: lương tâm có trạng thái thản lương tâm cắn rứt lương tâm Sự thản có không cá nhân hoạt động theo chuẩn mực đạo đức xã hội mà cá nhân mắc sai lầm nhận sai lầm sửa chữa sai lầm nên ông bà ta thường có câu: “ Cuộc đời không nên vấp ngã, vấp ngã phải biết đứng lên điều quý” Chẳng hạn (lớp 11): Tiết Công dân với phát triển kinh tế 4: Cạnh tranh sản xuất lưu thông hàng hóa, mục 3: tính hai mặt cạnh tranh Ở mặt hạn chế cạnh tranh tích hợp GDYTCH Luật GTĐB đưa hình ảnh liên hệ đến việc kinh doanh vi phạm pháp luật mũ bảo hiểm chất lượng dẫn đến người mua phải hàng chất lượng vi phạm ATGT, vi phạm việc sử dụng mũ bảo hiểm không chất lượng giáo viên đặt câu hỏi: 18 Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT Long Phước Mũ bảo hiểm chất lượng dán tem hợp quy giả bị thu giữ + Em có suy nghĩ người sản xuất, kinh doanh mặt hàng mũ bảo hiểm chất lượng dẫn đến người mua phải hàng chất lượng tham gia giao thông? Trả lời: Về việc người sản xuất, kinh doanh mặt hàng mũ bảo hiểm chất lượng người tham gia giao thông mua phải hàng chất lượng xe mô tô, xe gắn máy vi phạm Nghị định 171/2013/CP Chính phủ quy định cụ thể hình thức xử phạt hành vi không đội mũ bảo hiểm, đội mũ bảo hiểm không quy cách diễn phổ biến dẫn đến người đội mũ bảo hiểm gặp tai nạn dẫn đến tử vong tàn tật suốt đời chấn thương sọ não đội mũ bảo hiểm không quy cách Đặt biệt, đội mũ bảo hiểm không cài quai mũ bị rơi khỏi đầu không bảo vệ cho thân mà tạo nguy hiểm cho người phía sau Chính vậy, người sản xuất, kinh doanh mặt hàng mũ bảo hiểm chất lượng, hàng giả nguyên nhân dẫn đến gây rối loạn thị trường kìm hãm phát triển xã hội 19 Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT Long Phước * Một số ví dụ minh họa tình việc GDYTCH Luật ATGT vào thực hành Ti t ngoại khóa như: Câu 1: Tình theo tín hiệu đèn, xe tải theo hướng quy tắc giao thông? Câu 2: Xe quyền trước trường hợp này? Đ p n: Chỉ hướng Đáp án: Câu 3: Người điều khiển xe mô tô hai bánh, xe gắn máy phải tuân theo quy tắc tham gia giao thông? Trả lời: Tại Điều 30 Luật GTĐB – 2008 quy định người điều khiển, người ngồi xe mô tô, xe gắn máy phải tuân theo quy tắc sau: Thứ nhất, chở người, trừ trường hợp: Chở người bệnh cấp cứu; Áp giải người có hành vi vi phạm pháp luật chở trẻ em 14 tuổi chở tối đa hai người Thứ hai, phải đội mũ bảo hiểm có cài quai quy cách Thứ ba, không thực hành vi: Đi xe dàn hàng ngang; Đi xe vào phần đường dành cho người phương tiện khác; Sử dụng ô, điện thoại di động, thiết bị âm thanh, trừ thiết bị trợ thính; Sử dụng xe để kéo, đẩy xe khác, vật khác, mang, vác chở vật cồng kềnh; Buông hai tay xe bánh xe hai bánh, hai bánh xe ba bánh; Hành vi khác gây trật tự, an toàn giao thông Thứ bốn, tham gia giao thông không thực hành vi sau đây: a) Mang, vác vật cồng kềnh; b) Sử dụng ô; c) Bám, kéo đẩy phương tiện khác; d) Đứng yên, giá đèo hàng ngồi tay lái; đ) Hành vi khác gây trật tự, an toàn giao thông 20 Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT Long Phước Câu hỏi 4: GV chiếu hình ảnh đặt câu hỏi : Hỏi: Trên đường phố, xe lưu thông bình thường ôtô dừng lại bên Trái (làn dành cho ôtô) để xử lý hành động dại dột đứa trẻ ngồi ghế hành khách phía trước Các xe phía sau tín hiệu cho ôtô không lách sang phải (có tín hiệu đèn rẽ phải) đ ể vượt lên Ngay sau vừa lách lên bị cảnh sát giao thông (CSGT) tuýt còi lỗi vượt phải Hỏi trường hợp CSGT xử lý hay sai? Vì sao? Trả lời: Theo quy định khoản Điều 14 Luật giao thông đường Vượt xe có quy định trường hợp vượt phải sau: “Khi vượt, xe phải vượt bên trái, trừ trường hợp sau phép vượt bên phải: a) Khi xe phía trước có tín hiệu rẽ trái rẽ trái; b) Khi xe điện chạy đường; c) Khi xe chuyên dùng làm việc đường mà vượt bên trái được” Với trường hợp nêu xe vượt phải vi phạm quy định khoản Điều 14 Luật giao thông đường Xét tình xe vượt phải hợp lý hành vi dừng xe trái pháp luật (Điều 18 Luật giao thông đường dừng xe, đỗ xe đường bộ) xe trước dẫn đến buộc xe sau phải vượt lên để tiếp tục hành trình, theo quy định khoản Điều 14 Luật giao thông đường lại vi phạm bị xử phạt vi phạm hành theo quy định Nghị định 171/2013/NĐ-CP ngày 13/11/2013 quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giao thông đường đường sắt Tuy nhiên, trình bày với CSGT bạn nêu rõ lý bất khả kháng xe đằng trước dừng trái pháp luật giải thích rõ việc bắt buộc phải lách sang phải để vượt lên Tùy theo trường hợp cụ thể mà CSGT nhắc nhở mà không xử lý lỗi vi phạm 21 Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT Long Phước Câu 6: Trong trường Câu 5: Tình hợp theo xe đỗ vi phạm quy tắc giao hướng mũi tên thứ tự xe thông? Như đúng? Câu 5: Tình Câu 6: trường hợp xe theo hướng mũi tên thứ tự đỗ vi phạm quy tắc giao thông? xe đúng? Đáp án: Xe công an, xe con, xe tải, xe lam Câu 7: Biển báo hiệu đường chiều? Đáp án: Câu 8: Biển cho phép quay đầu xe theo hướng ngược lại đặt biển trước ngã ba, ngã tư? Đáp án: Đáp án: 22 Dạy học tích hợp giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh THPT Long Phước Câu 9: Biển cấm ngược chiều? Câu 10: Biển báo hiệu hết đường cao tốc? Đáp án: Đáp án: IV Hiệu thự nghiệm Việc tích hợp dạy học GDYTCH Luật GTĐB cho HS sâu phân tích, đánh giá thực trạng tình hình vi phạm pháp luật trật tự ATGT học sinh THPT Long Phước, nguyên nhân vi phạm, tồn tại, hạn chế công tác giáo dục Sau triển khai thực thường xuyên liên tục giảng dạy môn GDCD thể tích hợp dạy học qua học ngoại khóa môn học, trước tiết chào cờ hàng tuần HS hiểu biết tính nguy hiểm nguyên nhân phổ biến vụ tai nạn giao thông, tầm quan trọng trật tự ATGT, hiểu nội dung Luật GTĐB, biết tôn trọng người quy định pháp luật biện pháp bảo đảm an toàn tham gia giao thông Ngoài em nhận biết số dấu hiệu dẫn giao thông, thông dụng biết xử lý số tình đường thường gặp, biết đánh giá hành vi thân người khác thực trật tự ATGT nhắc nhở bạn bè thực Tôi tiến hành kiểm tra, khảo sát lớp 10, 11 dạy khối Tổng số 114HS số ý kiến học thường xuyên xe đạp (80HS/114 HS chiếm 70%); Số ý kiến học xe máy 50cm3 (17HS/114HS chiếm 15%); Số ý kiến chơi xe máy 50cm3 (6HS/114 HS chiếm 5,2 %) điều mừng em xe máy thực quy định Luật GTĐB theo độ tuổi; Chính vậy, công tác giáo dục tuyên truyền ý thức chấp hành Luật GTĐB 23 Dạy học tích hợp giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh THPT Long Phước tác động có hiệu lớn việc HS tham gia giao thông thể sau: Bảng 1: Khảo sát việc thực HS tham gia giao thông đường Phương tiện Em tự điều khiển (tự lái) loại phư ng tiện giao mà em tự lái thông mục đích Mức độ tự lái Khi học Thường Thi Không xuyên thoảng 80 20 14 Xe đạp Khi chơi Thường Thi Không xuyên thoảng 80 14 20 Xe đạp điện 20 13 81 13 Xe máy 17 (dưới 50cm3) 97 22 (dưới 50cm3) 79 108 Các phương 14 học sinh xe bíp đến trường tiện khác  Thái độ hứng thú với môn GDCD, tiết ngoại khóa lên lớp tiết ngoại khóa chào cờ đầu tuần (câu 1, phụ luc 2) TẦN SỐ THÁI ĐỘ HỨNG THÖ VỚI MÔN HỌC GDCD, TIẾT NGOẠI KHÓA LÊN LỚP VÀ TIẾT NGOẠI KHÓA CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN 100 80 60 40 20 Lựa chọn a Lựa chọn b Lựa chọn c Lựa chọn d  Câu 1/ phụ lục 2/ 114 95 10 Câu 1/ phụ lục 2/ 114 95 11 Hình 1: Đồ thị khảo sát thái độ hứng thú với môn GDCD, tiết ngoại khóa lên lớp tiết ngoại khóa chào cờ đầu tuần 24 Dạy học tích hợp giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh THPT Long Phước * Nhận xét : Từ đồ thị khảo sát thái độ hứng thú với môn GDCD (trong học có tích hợp tiết ngoại khóa lên lớp môn học), tiết ngoại khóa chào cờ đầu tuần cho thấy, số ý kiến HS hiểu vận dụng kiến thức làm tập hiểu biết tính nguy hiểm nguyên nhân phổ biến vụ tai nạn giao thông cao(95HS/114HS chiếm 83%) Và có tiết ngoại khóa chào cờ đầu tuần số ý kiến HS chưa nhận biết dẫn giao thông đường (1HS/114 HS chiếm 0,877%) với lý ngồi cuối hàng nên quan tâm Đặc biệt, HS không nhận biết dẫn giao thông đường tiết giảng dạy môn GDCD, tiết ngoại khóa môn GDCD Điều chứng minh tính hiệu công tác GDYTCH Luật GTĐB mà phải thường xuyên liên tục việc giảng dạy GDCD tích hợp công tác chủ nhiệm, tiết ngoại khóa điều vô quan trọng nhận thức thực chấp hành HS tham gia giao thông C KẾT LUẬN I Ý nghĩa đề t i công tác Giáo dục ý thức chấp hành Luật GTĐB cho học sinh có ý nghĩa giáo dục sâu sắc việc định hướng HS tham gia giao thông Việc tạo dựng ý thức chấp hành pháp luật GTĐB HS trình nâng cao hiểu biết pháp luật thể hành vi văn hóa tham gia giao thông HS, khuyến khích thói quen sống làm việc theo pháp luật tạo lực đánh giá đắn thực hành vi xã hội Qua đó, góp phần nâng cao ý thức chấp hành quy định Luật GTĐB Từ đó, hạn chế vi phạm quy định pháp luật gây hậu xấu cho sức khỏe, tính mạng tài sản thân, gia đình xã hội II B i họ kinh nghiệm v hướng phát triển đề tài Bài học kinh nghiệm 25 Dạy học tích hợp giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh THPT Long Phước Sau tiết dạy học ngoại khóa Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức thực tiết chào cờ đầu tuần thấy để HS ý thức chấp hành Luật GTĐB rút học cho thân sau: Thứ nhất, Để có hiệu trở thành thói quen chấp hành Luật GTĐB HS công tác phải tổ chức thường xuyên liên tục đẩy mạnh việc giáo dục, tuyên truyền chấp hành Luật GTĐB nhà trường, GV dạy môn GDCD việc truyền thụ kiến thức, làm nhiệm vụ giáo dục phẩm chất nhân cách học sinh, tiến hành giáo dục đạo đức giáo dục pháp luật nhấn mạnh công tác tuyên truyền Luật GTĐB Thứ hai, GV dạy môn GDCD dạy theo dõi HS phải liên lạc với gia đình để trao đổi đến phụ huynh tính chất, nguy hiểm việc không chấp hành Luật GTĐB để từ phụ huynh thực mối quan hệ cha mẹ lứa tuổi dậy thì, tính chất mối quan hệ gia đình, nêu gương việc làm thành viên gia đình ảnh hưởng tới tiếp thu chấp hành chuẩn mực xã hội nói chung pháp Luật GTĐB nói riêng Thứ ba, qua trình soạn giảng phát huy tính chủ động, tích cực HS, giúp em lĩnh hội tri thức pháp luật cách tốt hình thành ý thức chấp hành pháp luật cho em thể việc lập kế hoạch dạy học; Triển khai dạy học; Đánh giá kết học tập học sinh; Cải tiến việc dạy học phát triển chuyên môn nhiều nguồn thông tin khác sau giảng dạy Hướng phát triển đề tài Đề tài tài liệu tham khảo tốt cho giáo viên, học sinh tài liệu tham khảo cho hoạt động giảng dạy giáo viên cấp THPT, THCS giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông cho HS thông qua giảng dạy môn GDCD III Ki n nghị - Về công tác xử lý vi phạm pháp luật trật tự ATGT học sinh THPT lực lượng CSGT phải thực kiên mang tính răn đe cao, phải thật nghiêm khắc, tránh tình trạng “cả nể” Khi xử lý vi phạm phải yêu cầu em trực tiếp đến nơi xử lý để giải Yêu cầu em viết kiểm điểm 26 Dạy học tích hợp giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh THPT Long Phước hành vi vi phạm thể rõ hối hận hành vi vi phạm mình, tâm sửa chữa, kiểm điểm phải có ý kiến phụ huynh HS Bên cạnh việc xử lý vi phạm HS phổ thông theo quy định pháp luật, cần kết hợp hình thức răn đe như: Gửi thông báo vi phạm cho gia đình, nhà trường để nhà trường tiến hành phân loại hạnh kiểm trường hợp vi phạm, cho lao động công ích, nêu tên trước cờ - Nhà trường nên phối hợp Ban ATGT tổ chức thi tìm hiểu ATGT cho HS, ngày hội học sinh phổ thông với chủ đề “Năm an toàn Giao thông ” - Cần mua trang bị tử sách pháp luật thư viện trường xây dựng hệ thống tài liệu tham khảo cho môn GDCD - Tổ môn GDCD họp tổ phải trọng chủ yếu vào tập trung thảo luận, trao đổi, thống nội dung kiến thức giảng dạy, PPDH như: Các giải pháp nhằm nâng cao hiệu chấp hành luật GTĐB cho học sinh 27 Dạy học tích hợp giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh THPT Long Phước D TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Giáo dục trật tự an toàn giao thông- tài liệu dùng trường THCS THPT (2004), Nxb Giao thông vận tải, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, Đẩy mạnh công tác giáo dục ATGT trường học, nâng cao ý thức tự giác chấp hành luật cho HS,SV trường học năm 2011-2012 (2011), Số: 5734/BGDĐT-CTHSSV 3.Nghị định 36/2001/NĐ-CP Chính phủ quy định việc bảo đảm trật tự an toàn giao thông đường trật tự an toàn giao thông đô thị 4.Tạp chí Nhà nước Pháp luật (2009), Viện Nhà nước Pháp luật số Nghị định 34/2010/NĐ-CP Chính phủ quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực trật tự an toàn giao thông đường Nghị định 171/2013/CP Chính phủ quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực trật tự an toàn giao thông đường đường sắt 28 Dạy học tích hợp giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh THPT Long Phước F PHỤ LỤC Phu lục 1: Phiếu khảo sát quy định Luật GTĐB trường THPT Long Phước Các em học sinh thân mến, cô cần tư liệu phản ánh suy nghĩ em, nên phiếu không cần ghi họ tên em em không cần trao đổi với mà tự trả lời lần lược nội dung Xin cảm ơn em giúp đỡ Stt Nội dung Đ nh gi a b c d I Các hành vi phần đường; Chở người qu quy định; Đi xe dàn hàng ngang; Tụ tập đường, vĩa hè; Không theo tính hiệu đèn; Phóng nhanh, vượt ẩu; Đi xe kéo theo xe kh c; … Là nguyên nhân mức độ c c nguyên nhân đây? Biết quy định Luật GTĐB CSGT thấy hành vi vi phạm học sinh có xử lý phạt tiền, giữ xe, không gửi giấy báo trường Chưa có thói quen thực quy định chung Biết quy định Luật GTĐB thấy người lớn theo Không biết số quy định Luật GTĐB Biết quy định Luật GTĐB, nghĩ tiện lợi cho Biết quy định luật GTĐB, trường không xử lý hành vi vi phạm Luật GTĐB 29 Dạy học tích hợp giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh THPT Long Phước Phu lụ 2: Phiếu khảo sát hiệu dạy học ngoại khóa môn GDCD qua tiết thực nghiệm trường THPT Long Phước Các em thân mến! Để nâng cao hiệu dạy học ngoại khóa môn GDCD bậc THPT Các em trả lời câu hỏi sau (Đánh X vào câu chọn em cho nhất) Câu 1: Em có hiểu nội dung học môn GDCD có tích hợp Luật GTĐB học môn GDCD tiết ngoại khóa cờ vào đầu tuần tiết vừa mức độ nào? a Hiểu vận dụng kiến thức làm tập, hiểu biết tính nguy hiểm nguyên nhân phổ biến vụ tai nạn giao thông b Có nội dung hiểu có nội dung chưa rõ c Chưa hiểu nhiều d Chưa nhận biết dẫn giao thông đường Long Thành, ngày 10 tháng 11 năm 2015 Người viết Nguyễn Thị Ngọc Anh Xác nhận, đánh giá, xếp loại Xác nhận, đánh giá, xếp loại tổ trường: văn - GDCD: ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Hiệu trưởng (Ký tên, đóng dấu) 30 Dạy học tích hợp giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh THPT Long Phước SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT LONG PHƯỚC Độ Lập - Tự Do - Hạnh Phú , ngày tháng năm PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm họ : 2015 - 2016 Tên sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông đường dạy học tích hợp môn Giáo dục công dân cho học sinh trung học phổ thông Long Phước Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Ngọc Anh Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường THPT Long Phước Họ tên giám khảo 1: Chức vụ: Đơn vị: Số điện thoại giám khảo:  Nhận xét, đ nh gi , ho điểm v x p loại s ng ki n kinh nghiệm: T nh mới: Điểm: /6,0 Hiệu quả: Điểm: /8,0 Khả p dụng: Điểm: / 6,0 Nhận xét kh (nếu có): Tổng số điểm: /20 X p loại: Giám khảo 31 Dạy học tích hợp giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh THPT Long Phước SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT LONG PHƯỚC Độ Lập - Tự Do - Hạnh Phú , ngày tháng năm PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm họ : 2015 - 2016 Tên sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông đường dạy học tích hợp môn Giáo dục công dân cho học sinh trung học phổ thông Long Phước Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Ngọc Anh Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường THPT Long Phước Họ tên giám khảo 2: Chức vụ: Đơn vị: Số điện thoại giám khảo:  Nhận xét, đ nh gi , ho điểm v x p loại s ng ki n kinh nghiệm: T nh mới: Điểm: /6,0 Hiệu quả: Điểm: /8,0 Khả p dụng: Điểm: / 6,0 Nhận xét kh (nếu có): Tổng số điểm: /20 X p loại: Giám khảo 32 ... hành Luật giao thông đường dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT Long Phước để nghiên cứu Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT Long Phước. .. điểm tâm, sinh lý HS; nhận thức Luật GTĐB, ý thức chấp hành Luật GTĐB HS 14 Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT Long Phước + Giáo viên... phía Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường dạy học tích hợp môn GDCD cho học sinh THPT Long Phước môi trường xã hội, khiến cho tham gia giao thông học sinh THPT có hành vi vi phạm Luật