Tuần 1: Từ 20 đến 24 Tiết 1: Ngy son: 18/08/2014 Ngy dy: Bài1: Chuyển động học A - Mục tiêu: - Nêu đợc số ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày - Nêu đợc số ví dụ tính tơng đối chuyển động đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái vật so với vật mốc - Nêu đợc trạng thái, dạng chuyển động học thờng gặp, chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn - Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp, so sánh rút kết luận - Có thái độ nghiêm túc học tập, yêu thích môn học B - Chuẩn bị: - Tranh vẽ hình 1.1 SGK, hình 1.2 SGK hình 1.3 SGK C Các hoạt động dạy học : HĐ1 : Giới thiệu học(5) - GV : Giới thiệu nôi dung chơng trình môn vật lý 8, yêu cầu m«n Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh HĐ 2:T chc tỡnh hc tp(7') - Giáo viên cho nhóm học sinh trả I - Làm để biết vật lời câu hỏi C1 chuyển động hay đứng yên, GV: Chốt lại phơng án trả lời nêu HS: Khi vị trí vật thay đổi với cách chung để nhận biết vËt chun vËt mèc theo thêi gian th× vËt chun ®éng hay ®øng yªn Trong vËt lý ®Ĩ ®éng so víi vËt mèc nhËn biÕt vËt chun ®éng hay ®øng yên Chuyển động gọi chuyển ngời ta chọn vật làm mốc, dựa vào động học thay đổi vị trí vật so với vật khác ( gọi tắt chuyển động)Câu C1 Vật làm mốc không thay đổi vị trí so với vật mốc đợc coi đứng yên so với vật mốc HĐ3: Tìm hiểu tính tơng đối chuyển động: (15') ? Trên sở đà học em trả lời câu hỏi II - Tính tơng đối chuyển động C2, C3 đứng yên - GV Y/C Học sinh trả lời câu hỏi C4, - Học sinh trả lời câu hỏi C2, C3 C5 - Học sinh hoạt động cá nhân trả lời ? Qua câu em có kết luận ? câu hỏi C4, C5 Trả lời câu hỏi C6 So với nhà ga hành khách chuyển ? Tìm ví dụ thực té khẳng định động nhng so với tàu hành khách chuyển động hay đứng yên có tính chất lại đứng yên tơng đối? GV Y/C HS Trả lời câu hỏi C8 HS: Trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV: HS: Một vật chuyển động so với vật nhng lại đứng yên so với vật khác ta nói chuyển động đứng yên có tính chất tơng đối HĐ4: Tìm hiểu dạng chuyển động thờng gặp (7) GV: Đa hình vẽ 1.3 cho HS quan sát III - Một số chuyển động thờng chuyển động thẳng, chuyển động tròn, gặp chuyển động cong HS : hđ cá nhân nghiên cứu SGK tìm hiểu dạng chuyển động ? Em hÃy nêu thêm ví dụ chuyển động - Chuyển động thẳng, chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động cong, chuyển động tròn tròn thờng gặp đời sống HS : Trả lời câu hỏi GV - LÊy VD H§5: VËn dơng - Cđng cè - Híng dÉn vỊ nhµ:(11’) * VËn dơng IV - Vận dụng - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C10, C11 HS : thảo luận nhóm hoàn thành C10, SGK C11 SGK Ô tô dứng yên so với ngời lái xe, chuyển động so với ngời đứng bên đờng cột điện Ngời lái xe đứng yên so với ô tô, chuyển động so với ngời đứng bên GV: nhận xét kết đa đáp án đờng cột điện cuối Ngời đứng bên đờng: Chuyển động so với ô tô ngời lái xe, đứng yên so với cột điện, cột điện dứng yên so với ngời đứng bên đ* Củng cố bài: - GV: dùng hệ thống câu ờng, chuyển động so với ngời lái xe hỏi củng cố ô tô - Thế chuyển động học ? - Tại nói chuyển động hay đứng yên có tính tơng đối ? - Trong thực tế ta thờng gặp dạng chuyển động ? * Hớng dẫn nhà: HS đọc thuộc phần ghi nhí Lµm bµi tËp: 1, 2, 3, 4, 5, SBT trang 3, D Rót kinh nghiƯm: Tuần 2: Từ 25 đến 31 Ngày soạn: 23/08/2014 Ngày dạy: TiÕt 2: Bµi 2: VËn tèc A - Mơc tiªu: - Tõ thÝ dơ, so sánh quÃng đờng chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động ( gọi vận tốc ) S - Nắm vững công thức tính vận tốc v = ý nghĩa khái niệm vận tốc t - Đơn vị hợp pháp vận tốc m/s, km/h Cách đổi đơn vị vận tốc, - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quÃng đờng, thời gian chuyển động - Cẩn thận , nghiêm túc lòng yêu thích môn học B - Chuẩn bị *GV: - Bảng phụ,tranh vẽ hình 2.2 SGK *HS: - Đọc tìm hiểu trớc Vận tốc C - Các hoạt động dạy học HĐ1 : Kiểm tra cũ - Đặt vấn đề (8phút) HS1: - Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên ? Tại nói chuyển động hay đứng yên có tính tơng đối? Làm tập 1.2 SBT HS2: - Nêu dạng chuyển động thờng gặp ? Lấy ví dụ GV: - Đặt vấn đề nh SGK Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ2 : Vận tốc ? (10phút) GV: Đa bảng phụ kẻ sẵn hình 2.1 GV : Yeu cầu HS trả lời câu hỏi C1 , C2 GV: QuÃng đờng đợc giây gọi vận tốc GV : Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3 HS : Quan sát bảng phụ HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C1, C2 HS: Trả lời câu hỏi C3 Độ lín cđa vËn tèc cho biÕt sù nhanh, chËm cđa chuyển động Độ lớn vận tốc cho biết quÃng đờng vật đợc đơn vị thời gian HĐ3 : Công thức tính vận tốc (4phút) GV Đa c«ng thøc tÝnh vËn tèc v= HS: Ghi c«ng thøc vËn tèc vµo vë s t v lµ vận tốc s quÃng đờng vật đợc t thời gian vật hết quÃng đờng HĐ4: Đơn vị vận tốc.(12 phút) GV: Giới thiệu nh SGK GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời C4 Đơn vị vận tốc thờng dùng km/h, m/s GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lëi C5 C©u C6 t = 1,5 h s = 81 km v = ? km/h = ? m/s HS : Hoạt động cá nhân làm C4 HS: Đọc trả lời câu hỏi C5 C5: a) ô tô đợc 36 km xe đạp đợc 10,8 km giây tà hoả đợc 10 m 36000 = 10m / s b) 36 km/h = 3600 10800 = 3m / s 10,8 km/h = 3600 Vậy ô tô tầu hoả nhanh nh nhau, xe đạp chậm Câu C6: Vận tốc tàu lµ: v = 81 54000 = 54km / h = = 15m / s 1,5 3600 54 >15 Chó ý so sánh vận tốc ta phải ý loại đơn vị, nói 54 > 15 nghĩa hai vận tốc khác HĐ5: Vận dơng - Cđng cè (10 phót) *VËn dơng : GV yêu cầu HS trả lời C7, C8 40 = h C©u C7: 40 = C©u C7: t = 40 V = 12km/h s = ? 60 QuÃng đờng đợc là: s = vt = 12 = 8km C©u C8: v = 4km/h, t= 30 phót, s = ? 30 = h C©u C8: t= 30 = 60 *Cđng cè: GV Củng cố lại toàn kiến thức bái QuÃng đờng từ nhà đến nơi làm việc là: s = häc vt = = 2km 1HS đọc to phần ghi nhớ cuối HĐ6: Hớng dẫn vỊ nhµ (1 phót) - Lµm bµi tËp SBT - Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc tìm hiếu trớc Chuyển động - Chuyển động không ®Ịu D Rót kinh nghiƯm: Hà Lai, ngày tháng 08 năm 2014 Phó Hiệu trởng Nguyễn Thị Nhung Tuần 3: Từ 01 đến 07/09 Ngày soạn: 28/08/2014 Ngày dạy: Tiết Bµi 3: Chun động đều- chuyển động không A - Mục tiêu: Kiến thức: - Phát biểu đợc định nghĩa chuyển động đều, chuyển động không nêu đợc thí dụ chuyển động thờng gặp , chuyển động không Kỹ năng: - Vận dụng tính vận tốc trung bình đoạn đờng Thái độ: - Cẩn thận , nghiêm túc lòng yêu thích môn học B - Chuẩn bị *GV: - Bảng phụ, tranh vẽ hình 3.1 SGK, bảng 3.1 SGK *HS : - Đọc tìm hiểu trớc Chuyển động - Chuyển động không C - Các hoạt động dạy học HĐ1 : Kiểm tra cũ - Đặt vấn đề (8) *Kiểm tra cũ : HS1 : Viết công thức tính vận tốc chuyển động, giải thích ký hiệu đại lợng có công thức Làm tập 2.1SBT HS2 : Nêu tên đơn vị vận tốc thờng dùng - Đổi 54 km/h m/s Làm tập 2.2 SBT *Đặt vấn đề: GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ 2: Định nghĩa (12) GV: Đa thông báo định nghĩa : HS : Ghi định nghĩa vào Da bảng phụ vẽ vị trí xe lăn chuyển động - Chuyển động máng nghiêng đờng nằm ngang chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian A - Chuyển động không B chuyển động mà vận C tốc có độ lớn thay đổi D theo thời gian E F GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 C2 Câu C2: Chuyển động a đều, chuyển động b,d,e không HS : Trả lời C1 Trên đoạn đờng AB, BC, CD chuyển động không Trên đoạn đờng DE, DF chuyển động Câu C2: Chuyển động a đều, chuyển động b,d,e không HĐ3 : Vận tốc trung bình chuyển động không (12) GV: Trên đoạn đờng AB, BC, CD trung bình giây xe lăn đợc m ? GV: Trên quÃng đờng AD xe chuyển động nhanh lên hay chậm đi? GV: Tính vận tốc trung bình đoạn đờng AD? H: Muốn tính vận tốc trung bình ta làm nào? GV: Đa công thức tính vận tốc trung bình HS : Hoạt động cá nhân trả lời C3 HS : Tính HS : Trả lời HS : Ghi công thức vận tốc trung bình vào s1 + s2 + + sn Vtb = t + t + + t n H§ : VËn dơng - Cđng cè (12) *Vận dụng GV : Y/C HS đọc trả lêi c©u hái C4, C5 S1 T1 S2 HS : Đọc trả lời câu hỏi C4, C5 C4: Chuyển động ô tô từ Hà Nội đến Hải Phòng chuyển động không khoảng thời gian nh quÃng đờng đợc khác Khi nói ô tô chạy với vận tốc 50km/h nói tới vận tốc trung bình ô tô đoạn đờng C5: s1 = 120m , s2 = 60m , t1 = 30s, t2 = 24s tÝnh vtb s1 T2 120 = 4m / s 30 s2 60 VTB2 = t = 24 = 2,5m / s S1 + S 120 + 60 180 VTB = t + t = 30 + 24 = 54 = 3,3m / s VTB1 = t = GV : Y/C HS trả lời câu C6 C6: QuÃng đờng tàu là: s = vtb.t = 30.5 *Củng cố: GV Củng cố lại toàn kiến =150km thức bái học HĐ : Hớng dẫn nhà (1) - Làm thực hành câu C7 Làm tËp SBT - Häc thc phÇn ghi nhí - Đọc tìm hiểu trớc Biểu diễn lực D Rót kinh nghiƯm: Hµ Lai, ngày tháng năm 2014 Phó Hiệu trởng Nguyễn Thị Nhung Tuần 4: Từ 08 đến 14 Ngy son: 03/09/2014 Ngày dạy: Tiết Bµi 4: BiĨu diƠn lùc A Mục tiêu: Kiến thức: Nêu đợc ví dụ cụ thể thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc Kỹ năng: Nhận biết đợc lực đại lợng vec tơ Thái độ: - Cẩn thận , nghiêm túc lòng yêu thích môn học B Chuẩn bị: *GV: Xe lăn, giá, nam châm, bóng cao xu, tranh vvẽ hình 4.3 4.4 SGK, bảng phụ, thớc thẳng *HS: - Đọc tìm hiểu trớc Biểu diễn lực C Các hoạt động dạy học HĐ : Kiểm tra cũ - Đặt vấn đề (10’) *KiĨm tra bµi cị : Hs1: ThÕ nµo lµ chuyển động đều, chuyển động không ? Viết công thức tính vận tốc trung bình chuyển động không đều, nêu ký hiệu đại lợng có mặt công thức Làm tập 3.6 SBT *Đặt vấn đề: GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : - Ôn lại khái niệm lực.(10) GV: Y/C HS đọc câu hỏi thắc mắc phần mở GV: Nhắc lại tác dụng lực lớp GV: Làm thí nghiệm hình 4.1 4.2 SGK HS: Trả lời câu hỏi C1 ? Lực tác dụng nam châm vào xe có phơng chiều nh nào? ? Lực tác dụng ngón tay vào bóng có phơng chiều nh nào? HS: Đọc câu hỏi thắc mắc phần mở Hoạt động 3: Biểu diễn lực (12) GV: Thông báo : Những đại lợng vừa có phơng, chiều độ lớn gọi đại lợng véc tơ GV: Đa hình vẽ 4.3 cho học sinh phân tích yếu tố điểm đặt, phơng, chiều độ lớn lực 1- Lực đại lợng vec tơ Lực đại lợng vừa có phơng, chiều độ lớn lực đại lợng véc tơ - C¸c c¸ch biĨu diƠn lùc a BiĨu diƠn lực mũi tên có: - Gốc điểm đặt lực - Phơng chiều mũi tên phơng chiều lực - Độ mũi tên biểu diƠn cêng ®é cđa lùc theo tû xÝch cho tríc b Ký hiệu vec tơ lực: F Hoạt động : VËn dơng - Cđng cè (12’) *VËn dơng GV: Đa tranh vẽ hình 4.4 trả lời câu hỏi C3 GV:Y/C HS câu C2 Học sinh tự lên bảng làm *Củng cố: GV Củng cố lại toàn kiến thức bái học HS: Hoạt động cá nhân trả lời Câu C3: Ha: Lực tác dụng vào điểm A có phơng thẳng đứng, chiều từ dới lên có độ lớn F1 = 20N Hb: Lực tác dụng vào điểm B có phơng nằm ngang, chiều từ trái sang có độ lớn F2 = 30N Hc: Lực tác dụng vào điểm C có phơng xiên góc 300 so với phơng nằm ngang, chiều hớng lên có độ lớn F3 = 30N Học sinh tự lên bảng làm câu C2 Hoạt động : Hớng dẫn nhà (1) - Làm tập SBT - Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc tìm hiểu trớc bài5 Sự cân b»ng lùc - Qu¸n tÝnh D Rót kinh nghiƯm: Hà Lai, ngày tháng năm 2014 Phó Hiệu trởng Nguyễn Thị Nhung Tuần 5: Từ 15 ®Õn 21 Ngày soạn: 12/09/2014 Ngày dạy: Tiết Bài 5: cân lực- quán tính A Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu đợc số thí dụ hai lực cân bằng, nhận biết đợc đặc điểm hai lực cân biểu thị hai lực cân bằng vec tơ lực - Từ dự đoán tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định: " Vật chuyển động chịu tác dụng hai lực cân chuyển động thẳng đều" - Nêu đợc số ví dụ quán tính, giải thích đợc tợng quán tính Kỹ năng: - Biết suy đoán - Kỹ tiến hành thí nghiệm phải có thao tác nhẹ nhàng Thái độ: - Cẩn thận , nghiêm túc hợp tác làm thí nghiệm B Chuẩn bị: *GV : Xe lăn, búp bê, máy A tút, bảng phụ *HS: - Đọc tìm hiểu trớc nhà C Các hoạt động dạy học HĐ : Kiểm tra cũ - Đặt vấn đề (8phút) *Kiểm tra cũ : HS1: Biểu diễn vec tơ lực tác dụng lên sách đặt mặt bàn n»m ngang cã träng lỵng 3N tû xÝch 1cm øng với 1N, - Biểu diễn lực tác dụng lên cầu có trọng lợng 5N treo sợi t¬ tû xÝch 1cm øng víi 1N HS2 : BiĨu diễn vec tơ lực tác dụng vào bóng nằm yên mặt bàn nằm ngang có trọng lợng 5N, theo tỷ xích tuỳ chọn - Tại nói lực đại lợng vec tơ? Mô tả cách biểu diễn lực vec tơ lực? *Đặt vấn đề: GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ : Lực cân (14phút) GV: Từ câu hỏi cũ cho học 1- Hai lực cân ? sinh nhận xét độ lớn, phơng, chiều HS: Hai lực cân hai lực có hai lực cân bằng, độ lớn, phơng nằm đờng thẳng, chiều ngợc 2- Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động GV: Cho học sinh nhắc lại tác dụng a- Dự đoán hai lực cân lên vật HS: Dự đoán đứng yên GV: Dự đoán tác dụng hai lực HS: Hoạt động nhómlàm thí nghiệm cân lên vật chuyển ®éng? b- ThÝ nghiƯm kiĨm tra GV: Cho c¸c nhãm học sinh làm thí nghiệm với máy A Tút Kết luận: Dới tác dụng hai lực cân GV: Qua thí nghiệm em rút kết lên vật chuyển động tiếp tục luận gì? Dới tác dụng hai lực cân chuyển động thẳng lên vật chuyển động vât nh nào? HĐ : Quán tính (17phút) GV : Y/C HS ®äc SGK HS : §äc SGK rót nhËn xÐt GV: Trả lời câu C6 làm thí nghiệm 1- Nhận xét: Mọi vật không thay chứng minh đổi vận tốc cách đột ngột đợc vật có quán tính 2-Vận dụng: HS : Tự làm câu C6 ,C7 GV: Trả lời câu C7 làm thí nghiệm Câu C6: Búp bê ngà phía sau chân chứng minh búp bê chuyển động theo xe nhng thân cha kịp chuyển động theo nên ngà phía sau Câu C7: Búp bê ngà phía trớcd chân búp bê không chuyển động theo xe nhng GV : Y/C HS đọc trả lời câu C8 thân chuyển động theo nên ngà phía sau HS đọc trả lời câu C8 HĐ4 : Củng cố (5 phút) - Hai lực cân gì? HS: Hoạt động cá nhân trả lời - Vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân nh nào? - Vật chuyển động chịu tác dụng hai lực cân nh nào? - Vì vật thay đổi vận tốc cách đột ngột đợc? HĐ : Hớng dÉn vỊ nhµ (1 phót) - Lµm bµi tËp SBT - Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc tìm hiểu trớc Lực ma sát D Rút kinh nghiÖm: Hµ Lai, ngày tháng năm 2014 Phó Hiệu trởng Nguyễn Thị Nhung Tuần 6: Từ 22 đến 28 Ngy son: 17/09/2014 Ngy dạy: Tiết 10 ... yêu cầu HS trả lời C7, C8 40 = h C©u C7: 40 = C©u C7: t = 40 V = 12km/h s = ? 60 QuÃng đờng đợc là: s = vt = 12 = 8km C©u C8: v = 4km/h, t= 30 phót, s = ? 30 = h C©u C8: t= 30 = 60 *Củng cố:... áp suất tác dụng lên thân tàu độ sâu 180 m áp dụng c«ng thøc p = d.h = 10300 180 = 185 4 000 N/m2 (1điểm) Độ sâu tàu so với mặt nớc biển lặn thêm 30 h = 180 + 30 = 210 m (2điểm)áp suất tác dụng... h s = 81 km v = ? km/h = ? m/s HS : Hoạt động cá nhân làm C4 HS: Đọc trả lời câu hỏi C5 C5: a) ô tô đợc 36 km xe đạp đợc 10 ,8 km giây tà hoả ®ỵc 10 m 36000 = 10m / s b) 36 km/h = 3600 1 080 0 =