Giáo Án Vật Lý 10 Ban Cơ Bản

Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh Quốc Ngày soạn: 16/08/2012 Ngày dạy: Tiết: Phần I: CƠ HỌC Chương I: ĐỢNG HỌC CHẤT ĐIỂM Bài 1: CHỦN ĐỢNG CƠ I MỤC TIÊU Về kiến Thức + Trình bày được các khái niệm: chủn đợng, quỹ đạo của chủn đợng + Nêu được những ví dụ cụ thể về: chất điểm, vật làm mớc, mớc thời gian + Phân biệt được hệ toạ đợ, hệ qui chiếu; thời điểm và thời gian (khoảng thời gian) + Trình bày được cách xác định vị trí của chất điểm đường cong và mợt mặt phẳng; làm được các bài toán về hệ qui chiếu, đởi mớc thời gian Về kỹ + Xác định vị trí điểm quỹ đạo cong thẳng + Làm tốn hệ quy chiếu, đổi mốc thời gian II CHUẨN BỊ Giáo viên : Ch̉n bị mợt sớ ví dụ thực tế về xác định vị trí của mợt điểm để cho hs thảo ḷn Học sinh: Chuẩn bị trước học III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Bài : Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm chủn đợng cơ, chất điểm, quỹ đạo Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Làm thế nào để biết mợt vật chủn - Chúng ta phải dựa vào I Chuyển đợng Chất đợng hay đứng n? mợt vật nào đó (vật mớc) điểm - Lấy ví dụ minh hoạ đứng n bên đường Chủn đợng - Hs tự lấy ví dụ Chủn của mợt vật (gọi tắt - Như vậy thế nào là chủn đợng - HS phát biểu khái niệm là chủn đợng) là sự thay đởi cơ? (ghi nhận khái niệm) cho ví dụ? chủn đợng Cho ví vị trí của vật đó so với các vật dụ khác theo thời gian Chất điểm VD minh hoạ? Mợt vật chủn đợng được - Nêu mợt vài ví dụ về mợt vật - Từng em suy nghĩ trả lời coi là mợt chất điểm nếu kích chủn đợng được coi là mợt chất câu hỏi của gv thước của nó rất nhỏ so với đợ điểm và khơng được coi là chất dài đường (hoặc so với điểm? những khoảng cách mà ta đề - Hoàn thành C1 - Hs hoàn thành theo u cập đến) cầu C1 Quỹ đạo - Hs tìm hiểu khái niệm Tập hợp tất cả các vị trí của quỹ đạo chủn đợng mợt chất điểm chủn đợng tạo mợt đường nhất định Đường đó được gọi là quỹ đạo của chủn đợng Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xác định vị trí của vật khơng gian Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Cho biết tác dụng của vật mớc đới - Vật mớc dùng để xác II Cách xác định vị trí của với chủn đợng của chất điểm? định vị trí ở mợt thời điểm vật khơng gian - Khi đường chỉ cần nhìn vào cợt nào đó của mợt chất điểm Vật làm mớc và thước đo km (cây sớ) ta có thể biết được ta quỹ đạo của chủn Nếu biết đường (quỹ Giáo án 10 - Cơ cách vị trí nào đó bao xa - Hoàn thành C2 - Làm thế nào để xác định vị trí của mợt vật nếu biết quỹ đạo chủn đợng? - Như vậy, nếu cần xác định vị trí của mợt chất điểm quỹ đạo chủn đợng ta chỉ cần có mợt vật mớc, chọn chiều dương rời dùng thước đo khoảng cách từ vật đó đến vật mớc GV: Nguyễn Anh Quốc đợng - Hs nghiên cứu SGK - Hs trả lời - Hs trả lời - Nếu cần xác định vị trí của mợt chất điểm mặt phẳng ta làm thế nào? - Hs nghiên cứu SGK, trả - Ḿn xác định vị trí của điểm M ta lời câu hỏi của gv làm thế nào? HS suy nghĩ tìm câu trả - Chú ý đó là đại lượng đại sớ lời - Các em hoàn thành C3; gợi ý: có thể y chọn gớc toạ đợ trùng với bất kỳ điểm D nào điểm A, B, C, D để tḥn C lợi người ta thường chọn điểm A làm My gớc toạ đợ A Mx x Hoạt động 3: Tìm hiểu cách xác định thời gian chủn đợng Hoạt động GV Hoạt động HS - Tại phải chỉ rõ mớc thời gian và - Cá nhân suy nghĩ trả lời dùng dụng cụ gì để đo khoảng thời - Chỉ rõ mớc thời gian để gian trơi kể từ mớc thời gian? mơ tả chủn đợng của - Mớc thời gian là thời điểm ta bắt vật ở các thời điểm khác đầu tính thời gian Để đơn gian ta đo Dùng đờng hờ để đo tính thời gian từ thời điểm vật bắt thời gian đầu chủn đợng - Hoàn thành C4 Bảng giờ tàu cho + HS trả lời biết điều gì? - Các ́u tớ cần có mợt hệ quy + HS trả lời chiếu? - Phân biệt hệ toạ đợ hệ quy + HS trả lời chiếu? Tại phải dùng hệ quy chiếu? * HQC gờm vật mớc, hệ toạ đợ, mớc thời gian và đờng hờ Để cho đơn giản thì: HQC = Hệ toạ đợ + Đờng hờ Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò + GV tóm lại nội dung + u cầu HS nhà làm tập + u cầu: HS chuẩn bị sau IV RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY đạo) của vật, ta chỉ cần chọn mợt vật làm mớc và mợt chiều dương đường đó là có thể xác định được chính xác vị trí của vật bằng cách dùng mợt cái thước đo chiều dài đoạn đường từ vật làm mớc đến vật (+) M O Hệ toạ đợ Gờm trục: Ox; Oy vng góc tạo thành hệ trục toạ đợ vng góc, điểm O là gớc toạ đợ y I O M H x Kiến thức III Cách xác định thời gian chủn đợng Mớc thời gian và đờng hờ Mớc thời gian (hoặc gớc thời gian) là thời điểm mà ta bắt đầu đo thời gian Để đo thời gian trơi kể từ mớc thời gian bằng mợt chiếc đờng hờ Thời điểm và thời gian IV Hệ quy chiếu HQC bao gờm vật làm mớc, hệ toạ đợ, mớc thời gian đờng hờ Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh Quốc Ngày soạn: 16/08/2012 Ngày dạy: Tiết: Bài 2: CHỦN ĐỢNG THẲNG ĐỀU I MỤC TIÊU Về kiến thức + Nêu được định nghĩa của chủn đợng thẳng đều Vận dụng được cơng thức tính quãng đường và phương trình chủn đợng để giải các bài tập + Giải được các bài toán về chủn đợng thẳng đều ở các dạng khác Vẽ được đờ thị toạ đợ – thời gian của chủn đợng thẳng đều, biết cách thu thập thơng tin từ đờ thị Về kỹ + Nhận biết được chủn đợng thẳng đều thực tế nếu gặp phải + Vận dụng để làm tập đơn giản liên quan II CHUẨN BỊ Giáo viên Hình vẽ 2.2, 2.3 giấy lớn Mợt sớ bài tập về chủn đợng thẳng đều Học sinh Ơn lại chuyện đơng Chuẩn bị trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: C1: Chất điểm là gì? nêu cách xác định vị trí của mợt tơ mợt q́c lợ? C2: Phân biệt hệ toạ đợ và hệ qui chiếu? Bài mới Hoạt động 1: Ơn lại khái niệm về vận tớc trung bình của chủn đợng Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Vận tớc trung bình của chủn - Hs nhớ lại kiến thức cũ, I Chủn đợng thẳng đều đợng cho ta biết điều gì? Cơng thức để trả lời câu hỏi của gv Tớc đợ trung bình tính vận tớc trung bình? Đơn vị? Quãngđườngđiđược - Khi khơng nói đến chiều chủn Tốcđộtrungbình = Thờigianchuyểnđộng đợng mà chỉ ḿn nhấn mạnh đến đợ lớn của vận tớc thì ta dùng khái - Chú ý theo dõi gv hướng niệm tớc đợ trung bình, vậy tớc dẫn để làm quen với khái s vtb = đợ trung bình là giá trị đại sớ của vận niệm tớc đợ trung bình t tớc trung bình - CT tính tớc đợ TB: - Từ bảng sớ liệu đó các em hãy tính s Đơn vị: m/s hoặc km/h … v = (1) tb tớc đợ trung bình từng đoạn t đường và cả đoạn đường? Nhận xét kết quả đó? Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm chủn đợng thẳng đều và quãng đường được của chủn đợng thẳng đều Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Thế nào là chủn đợng thẳng đều? - Chú ý lắng nghe thơng Chủn đợng thẳng đều - Chủn đợng có tớc đợ khơng đởi tin để trả lời câu hỏi Chủn đợng thẳng đều là có phương chủn đợng thay chủn đợng có quỹ đạo là đởi thì có thể coi đó là chủn đợng - Hs suy nghĩ trả lời đường thẳng có tớc đợ đều được khơng? Ví dụ chủn đợng (chủn đợng thẳng đều) trung bình mọi của đầu kim đờng hờ + Chủn đợng thẳng đều quãng đường - Quỹ đạo của chủn đợng này có là chủn đợng Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh Quốc dạng ntn? đường thẳng có tớc đợ - Gv tóm lại khái niệm chủn đợng khơng đởi thẳng đều Quãng đường được s = vtb t = v.t chủn đợng thẳng - CĐ thẳng đều, quãng - Quãng đường được của chủn đường được s tỉ lệ đều s = vtb t = v.t đợng thẳng đều có đặc điểm gì? tḥn với thời gian CĐ t Trong chủn đợng thẳng đều, quãng đường được s tỉ lệ tḥn với thời gian chủn đợng t Hoạt động 3: Tìm hiểu phương trình chủn đợng và đờ thị toạ đợ – thời gian của chủn đờng thẳng đều Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Các em tự đọc SGK để - Nghiên cứu SGK để hiểu II Phương trình chủn đợng và tìm hiểu phương trình của cách xây dựng pt của chủn đờ thị toạ đợ – thời gian của chủn đợng thẳng đều đợng thẳng đều chủn đợng thẳng đều ntn? Phương trình chủn đợng thẳng x = x0 + s = x0 + v.t (2) đều x = x0 + s = x0 + v.t Đờ thị toạ đợ – thời gian của - Phương trình (2) có - Tương tự hàm sớ: y = ax + b chủn đợng thẳng đều dạng tượng tự hàm sớ nào a) Bảng toán ? t(h) - Việc vẽ đờ thị toạ đợ – x(km) 15 25 35 45 55 65 thời gian của chủn đợng thẳng đều cũng được tiến b) Đồ thị hành tương tự - Cho ta biết sự phụ tḥc của + Đờ thị thu được ta có toạ đợ của vật chủn đợng thể kéo dài về phía vào thời gian - Từ đờ thị toạ đợ – thời gian của chủn đợng thẳng đều cho ta biết được - Hai chủn đợng này sẽ gặp điều gì? - Nếu ta vẽ đờ thị của chủn đợng thẳng đều khác cùng mợt - Chiếu lên hai trục toạ đợ sẽ hệ trục toạ đợ thì ta có thể xác định được toạ đợ và thời phán đoán gì về kết quả điểm của chủn đợng gặp của chủn đợng đó Giả sử đờ thị này cắt tại mợt điểm + Vậy làm thế nào để xác định được toạ đợ của điểm gặp đó? Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò + GV tóm lại nội dung + u cầu HS nhà làm tập + u cầu: HS chuẩn bị sau IV RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh Quốc Ngày soạn: 23 /08 /2012 Ngày dạy: Tiết: : CHỦN ĐỢNG THẲNG BIẾN ĐỞI ĐỀU I MỤC TIÊU Về kiến thức - Viết được cơng thức định nghĩa và vẽ được vectơ biểu diễn vận tớc tức thời, nêu được ý nghĩ của các đại lượng vật lí cơng thức - Nêu được định nghĩa của chủn đợng thẳng biến đởi đều, nhanh dần đều, chậm dần đều - Viết được cơng thức tính và nêu được đặc điểm về phương, chiều và đợ lớn của gia tớc chủn đợng thẳng nhanh dần đều Về kỹ - Giải được bài toán đơn giản về chủn đợng thẳng biến đởi đều II CHUẨN BỊ Giáo viên: Hình 3.3 3.4 phóng to Học sinh: Xem lại kiến thức chuyển động biến đổi học lớp Ơn lại khái niệm vận tốc III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Viết cơng thức tính quãng đường được và phương trình chủn đợng của chủn đợng thẳng đều? Bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm vận tớc tức thời Chủn đợng thẳng biến đởi đều Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức I Vận tớc tức thời Chủn đợng Xác định vận tốc + Trả lời câu hỏi thẳng biến đởi đều thời điểm? Đợ lớn của vận tớc tức thời GV nhắc lại vTB (phương, + HS theo dõi ∆s v = với Δt nhỏ chiều, độ lớn) ∆t Nếu xét Δt nhỏ -> + Cho ta biết tại điểm đó vật chủn Δs nhỏ -> đợng nhanh hay chậm ∆s → vtt => vtb = ∆t + HS trả lời + Trả lời câu C1? + Vận tốc tức thời đại + HS trả lời Vectơ vận tớc tức thời lượng vơ hướng hay véctơ? + Gớc: tại vật chủn đợng + u cầu HS biểu diễn vận tốc + HS lên bảng biểu + Hướng: hướng chủn đợng diễn tức thời điểm + Độ lớn: tỉ lệ với độ lớn vận tốc theo +Vận tớc tức thời có phụ tḥc tỉ xích + Có phụ thuộc vào việc chọn chiều dương của hệ toạ đợ hay khơng? + HS trả lời + Trả lời câu C2? + Em hiểu chuyển + HS trả lời động thẳng biến đổi đều? Chủn đợng thẳng biến đởi đều - Quĩ đạo thẳng Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh Quốc - v tức thời biến đổi theo thời gian + v tăng theo thời gian: chuyển động thẳng nhanh dần + v giảm theo thời gian: chuyển động thẳng chậm dần * Chú ý: Khi nói vận tớc của vật tại vị trí hoặc thời điểm nào đó, ta hiểu là vận tớc tức thời Hoạt động 2: Nghiên cứu chuyển động thẳng nhanh dần Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức II Chủn đợng thẳng nhanh dần đều GV diễn giảng xây dựng khái + HS theo dõi Gia tớc chủn đợng thẳng niệm gia tốc nhanh dần đều a Khái niệm gia tớc: ∆v a= (1) ∆t KN: SGK   a b Vectơ gia tốc    v  v − v ∆v = Véctơ gia tốc: a = (2) ∆t ∆t   Nhận xét: gia tốc CĐ thẳng + HS trả lời Nhận xét dấu a v ? nhanh dần đại lượng véctơ + Có phương ≡ phương quĩ đạo + Chiều ≡ chiều quĩ đạo ∆v v − v = + Độ lớn: a = ∆t t − t  => Trong CĐ nhanh dần acùng phương chiều với vectơ v Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò + GV tóm lại nội dung + u cầu HS nhà làm tập + u cầu: HS chuẩn bị sau V RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY -******* -Ngày soạn: 23/08/2012 Ngày dạy: Tiết: 4: CHỦN ĐỢNG THẲNG BIẾN ĐỞI ĐỀU (Tiếp) I MỤC TIÊU Về kiến thức Viết được cơng thức tính vận tớc, vẽ được đờ thị vận tớc – thời gian chủn đợng thẳng, nhanh dần đều và chậm dần đều Viết được cơng thức tính quãng đường được, phương trình chủn đợng chủn đợng thẳng nhanh dần đều Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh Quốc Viết được cơng thức tính vận tớc, vẽ được đờ thị vận tớc – thời gian chủn đợng thẳng chậm dần đều Viết được cơng thức tính và nêu được đặc điểm về phương, chiều và đợ lớn của gia tớc chủn đợng thẳng chậm dần đều Viết được cơng thức tính quãng đường được, phương trình chủn đợng chủn đợng thẳng nhanh dần đều, chậm dần đều Về kĩ Giải được bài toán đơn giản về chủn đợng thẳng biến đởi đều II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án Học sinh: Xem lại kiến thức chuyển động biến đổi học lớp Ơn lại khái niệm vận tốc III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: + Đặc điểm vectơ vận tốc? + Đặc điểm vectơ gia tốc CĐ thẳng nhanh dần đều? Bài mới Hoạt động 1: Nghiên cứu chuyển động thẳng nhanh dần Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức II Chủn đợng thẳng nhanh dần u cầu HS xây dựng cơng thức Xây dụng cơng thức đều tính vận tốc chuyển động Vận tốc chuyển động thẳng thẳng nhanh dần dều nhanh dần a Cơng thức tính vận tốc v = v0 + at (3) u cầu HS vẽ đồ thị vận tốc - HS dựa vào cơng b Đồ thị vận tốc - thời gian v(m/s) thời gian thức tính vận tốc để vẽ + Trả lời câu C3? + HS trả lời v + Trả lời câu C4, C5? + HS trả lời Nêu phân tích Cơng thức tính qng đường CĐ thẳng nhanh dần Tiếp thu u cầu HS nhận xét qng đường chuyển động thẳng nhanh dần hàm số bậc - Các em tự tìm mới quan hệ giữa gia tớc, vận tớc và quãng đường được [gợi ý: từ biểu thức (2) & (4)] u cầu HS xây dựng phương Xây dựng cơng thức O t Cơng thức tính qng đường CĐ thẳng nhanh dần s = v t + at (4) Nx: qng đường chuyển động thẳng nhanh dần hàm số bậc hai thời gian Cơng thức liên hệ giữa gia tớc, vận tớc, quãng đường được của CĐTNDĐ v − v02 = 2a s (5) Phương trình chủn đợng của chủn đợng thẳng nhanh dần đều Giáo án 10 - Cơ trình chuyển động thẳng nhanh dần đêu - gợi ý hình  vẽ A M v x O s x x s = x - x0 => x = s+ x0 GV: Nguyễn Anh Quốc (6) x = x + v t + at 2 x0 toạ độ ban đầu + Thơng thườngđể tốn đơn giản chọn + ox ≡ chiều chuyển động TH: chọn gốc toạ độ VT ban đầu thì: x = v t + at + Trả lời câu C6? Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển động thẳng chậm dần Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức III Chủn đợng thẳng chậm dần đều Gia tớc của chủn đợng thẳng chậm dần đều CT tính gia tốc? + HS trả lời a Cơng thức tính gia tớc ∆v v − v0 a= = ∆t t − t0 b Vectơ gia tốc   ∆v a=   ∆t v a Nhận xét: gia tốc CĐ thẳng nhanh dần đại lượng véctơ + Nhận xét vectơ gia tốc? + HS nhận xét + Có phương ≡ phương quĩ đạo ( Vectơ gia tớc + Chiều ≡ chiều quĩ đạo CĐTCDĐ ∆v cùng phương, + Độ lớn: a = ∆t ngược chiều với các  => Trong CĐ chậm dần a vectơ vận tớc)  phương ngược chiều với vectơ v Vận tốc chuyển động thẳng chậm Thơng báo cơng thức thức tính Ghi nhận dần vận tốc a Cơng thức tính vận tốc v = v0 + at (a ngược dấu với v) b Đồ thị vận tốc - thời gian - Đờ thị vận tớc – thời gian - Là đường thẳng v(m/s) CĐTCDĐ có điểm gì xiên x́ng v0 giớng & khác với CĐTNDĐ? O t Cơng thức tính qng đường Thơng báo Cơng thức tính Ghi nhận PT chuyển động chuyển động qng đường PT thẳng chậm dần chuyển động chuyển động a Cơng thức tính qng đường thẳng chậm dần s = v t + at - Cần chú ý gì sử dụng biểu - Gia tớc sẽ ngược thức tính quãng đường & pt dấu với v0 Chú ý: a ngược dấu với v0 chủn đợng CĐTCDĐ? b PT chuyển động Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh Quốc + Trả lời câu C7, C8? + HS trả lời Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò + GV tóm lại nội dung + u cầu HS nhà làm tập + u cầu: HS chuẩn bị sau IV RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Ngày soạn: 29/08/2012 Ngày dạy: Tiết: x = x + v t + at 2 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Về kiến thức + Củng cớ lại kiến thức về chất điểm, hệ qui chiếu, chủn đợng thẳng đều, chủn đợng thẳng biến đởi đều + Làm tập (SGK trang15),11, 14 ( SGK trang 22) Về kĩ năng: + Có kĩ giải bài tập vật lí về chủn đợng thẳng đều và chủn đợng thẳng biến đởi đều II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị số tập Học sinh: Ơn lại toàn bợ kiến thức từ bài đến bài làm tất cả các bài tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ởn định lớp Kiểm tra sĩ số Kiển tra cũ: Viết cơng thức tính và nêu được đặc điểm về phương, chiều và đợ lớn của gia tớc chủn đợng thẳng biến đổi đều? Viết cơng thức tính quãng đường được, phương trình chủn đợng chủn đợng thẳng biến đổi đều? Bài tập Hoạt động 1: Tìm hiểu tập Hoạt đợng của GV Hoạt đợng của HS Nợi dung Bài tập (SGK trang 15) * Đọc đề tóm tắt bài toán Bài (SGK trang 15) Cho biết Giải xoB= 10km * HS thảo ḷn giải bài B OA vA = 60km/h toán + x vB = 40km/h xOB sA = ?;sB = ?; xA = ?; xB = ? a Lấy gớc toạ đợ tại A, gốc thời gian (t = *Gợi ý: 0) là lúc bắt đầu x́t phát nên: x0A=0 - xe chủn đợng Cơng thức tính quãng đường được của thế nào? + Hai xe chuyển động xe lần lượt là: - X́t phát tại mấy điểm? ngược chiều sA = vA t = 60t (km) - Gớc toạ đợ trùng với sB = vB t = 40t (km) điểm A thì x0 = ? + xOA = xOB = 10 km Phương trình chủn đợng của xe là: - Từ đó áp dụng cơng thức x A = x0 A + vA t = 60t (km) tính quãng đường và pt x ((km) chủn đợng cho xe xB = x0 B + vB t = 10 + 40t (km ) thờ60 i gian t được tính bằng giờ (h) - Đơn vị của s, x, t thế 50 b Đờ thị của xe: nào? + Đơn vị s km, 30 10 O 0,5 1,0 t(h) Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh Quốc x km, t h c Vị trí và thời điểm để xe gặp - Khi xe gặp thì toạ + Khi xe gặp thì Khi xe gặp thì chúng có cùng toạ đợ của chúng lúc này chúng có cùng toạ đợ: đợ: xA = xB thế nào? xA = xB 60t = 10 + 40t ⇒ t = 0,5 (h) sau 30 phút kể từ lúc x́t phát x A = 60t = 60.0,5 = 30 (km) tại điểm cách A là 30 km Bài 12 (SGK trang 22) Cho biết t = 1phút; v = 40km/h; v0 = a = ?; s = ? t =? Để v’ = 60km/h Bài 12 (SGK trang 22) Giải * Đọc đề tóm tắt bài toán * HS thảo ḷn giải bài toán  km  40.1000  m  v = 40  ÷=  ÷ 3600  s   h  m  v = 11,11  ÷; s  t = 1phút = 60s a Gia tớc của đoàn tàu * Gợi ý: Gọi thời điểm lúc x́t phát t0 (t0 =0) - Chúng ta phải đởi cho ∆v v − v 11,11 = = = 0,185(m / s ) cùng đơn vị (thời gian và + HS thực đổi đơn a = ∆t t − t 60 vận tớc) vị b Quãng đường mà đoàn tàu được 40 km/h = ? m/s phút phút = ? giây (s) 60 km/s = ? m/s Ta có: s = v0 t + at 2 - Từ đó áp dụng cơng thức s = at = 0,185 ( 60 ) = 333 (m) 2 gia tớc, quãng đường c Thời gian để tàu đạt vận tớc được và vận tớc? + HS trả lời v’ = 60km/h (v’ = 16,67m/s) Áp dụng cơng thức tính vận tớc - Trường hợp này vận tớc chủn đợng thẳng nhanh dần đều lúc đầu v0 =? + v0 = 11,11 m/s v '− v0 v ' = v0 + at → t = a 16,67 − 11,11 t= ≈ 30 (s) 0,185 Bài 14 (SGK trang 22) Cho biết v0 = 40km/h (= 11,11m/s) * Đọc đề tóm tắt bài toán t = 2phút (=120 s) v = a = ?; s = ? * HS thảo ḷn giải bài toán + Gọi HS lên bảng làm + HS lên bảng làm Bài 14 (SGK trang 22) Giải a Gia tớc của đoàn tàu ∆v v − v − 11,11 a= = = = −0,0925(m / s ) ∆t t − t0 120 b Qngđ đường thời gian hãm s = v0 t + at 2 Giáo án 10 - Cơ - Giáo viên biểu diễn thí nghiệm cho cả lớp quan sát, từ đó u cầu các nhóm tiến hành đo lấy sớ liệu cụ thể - Chú ý sửa sai cho các nhóm HS nếu phát hiện sai - Trong quá trình đo cần chú ý tính đúng đắn của kết quả đo - GV kiểm tra từng nhóm để có thể đánh giá khả của học sinh, và kết hợp sửa chữa cho các em - Các nhóm tiến hành làm báo cáo tại lớp, thu gom dụng cụ thí nghiệm để vào đúng vị trí GV: Nguyễn Anh Quốc - Chú ý quan sát V: Trình tự thí nghiệm - Phân chia nhiệm vụ các bạn nhóm - Làm việc chung để đo lấy sớ liệu thật chính xác - Các nhóm hoàn thành báo cáo - Thu lại báo cáo, nhận xét - Lắng nghe GV nhận xét nhanh qua tiết thực hành - Thu gom dụng cụ, quét dọn phòng thí nghiệm Hoạt đợng 2: Củng cố, dặn dò + GV tóm lại nội dung + Rút kinh nghiệm thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY ……………………………………………………………………………………………… ***** Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh Quốc Ngày soạn: 28/11/2012 Ngày giảng Chương III:CÂN BẰNG VÀ CHỦN ĐỢNG CỦA VẬT RẮN Tiết 27 Bài 17: CÂN BẰNG CỦA MỢT VẬT CHỊU TÁC DỤNG CỦA HAI LỰC VÀ CỦA BA LỰC KHƠNG SONG SONG (T1) I MỤC TIÊU 1.Về kiến thức: + Phát biểu được điều kiện cân bằng của mợt vật chịu tác dụng của hai lực + Nêu được cách xác định trọng tâm của vật mỏng, phẳng bằng phương pháp thực nghiệm kĩ + Vận dụng được các điều kiện cân bằng để giải các bài tập đơn giản II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Giáo án Học sinh: Ơn lại điều kiện cân bằng của mợt chất điểm III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ởn định lớp Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Bài mớiHoạt đợng 1: Tìm hiểu điều kiện cân bằng của mợt vật chịu tác dụng của lực Hoạt đợng của GV Hoạt đợng của HS Nợi dung Giáo án 10 - Cơ - Việc xét sự cân bằng của vật rắn mang lại những kết quả có ý nghĩa thực tiễn to lớn - Chúng ta nghiên cứu TN hình 17.1 - Mục đích TN là xét sự cân bằng của vật rắn dưới tác dụng của lực - Vật rắn là mợt miếng bìa cứng, nhẹ để bỏ qua trọng lực tác dụng lên vật - GV biểu diễn TN + Có những lực nào tác dụng lên vật? Đợ lớn của lực đó? + Dây có vai trò trùn lực và cụ thể hóa đường thẳng chứa vectơ lực hay giá của lực + Có nhận xét gì về phương của dây vật đứng n? + Nhận xét gì về các đặc trưng của các lực F1 và F2 tác dụng lên vật, vật đứng n? - Từ đó phát biểu điều kiện cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của lực? GV: Nguyễn Anh Quốc - Nhận thức vấn đề bài học I Cân bằng lực của mợt vật chịu tác dụng của lực Thí nghiệm  F1 - Quan sát thí nghiệm rời trả lời các câu hỏi Thảo ḷn theo từng bàn để đưa phương án - Lực F1 và F2 của sợi dây Hai lực có đợ lớn bằng trọng lượng của vật P1 và P2 - Phương của dây nằm mợt đường thẳng - Hai lực F1 và F2 có cùng giá, cùng đợ lớn và ngược chiều - Ḿn cho mợt vật chịu tác dụng của lực ở trạng thái cân bằng thì lực đó phải cùng giá, cùng đợ lớn và ngược chiều   F1 = − F2  F2  P1  P2 Nhận xét: Hai lực F1 và F2 có cùng giá, cùng đợ lớn và ngược chiều Điều kiện cân bằng Ḿn cho mợt vật chịu tác dụng của lực ở trạng thái cân bằng thì lực đó phải cùng giá, cùng đợ lớn và ngược chiều   F1 = − F2 Hoạt đợng 2: Xác định trọng tâm của mợt vật phẳng, mỏng bằng phương pháp thực nghiệ Hoạt đợng của GV Hoạt đợng của HS Nợi dung - Phát cho mỡi nhóm vật - Làm việc theo nhóm (nhận Cách xác định trọng tâm mỏng, phẳng có trọng lượng, dụng cụ TN), tiến hành TN để của mợt vật phẳng, mỏng có lỡ sẵn, dây và giá để treo trả lời các câu hỏi của GV bằng phương pháp thực - Trọng tâm của vật là gì? - Trọng tâm là điểm đặt của nghiệm trọng lực - Làm thế nào để xác định - Các nhóm thảo ḷn đưa được trọng tâm của vật? phương án xác định trọng tâm + Gợi ý: Khi treo vật giá của vật rắn bởi dây treo, vật cân bằng + Trọng lực và lực căng của tác dụng của những lực nào? dây treo   + lực đó có liên hệ thế + lực cùng giá: P = −T nào? + Trọng tâm phải nằm + Các nhóm tìm cách xác định đường kéo dài của dây treo A trọng tâm của vật mỏng - u cầu mợt vài nhóm nêu - Đại diện nhóm nêu phương phương án, và các nhóm khác án D kiểm tra tính đúng đắn của phương án C B - GV đưa phương án chung, tiến hành với vật có hình dạng - Trọng tâm G vật Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh Quốc hình học khơng đới xứng phẳng, mỏng có dạng hình - Các nhóm xác định trọng tâm học đối xứng nằm tâm đối của vật phẳng, mỏng có dạng - Trọng tâm nằm ở tâm đới xứng vật hình học đới xứng nhận xét vị xứng của vật trí của trọng tâm Hoạt đợng 3: Củng cố, dặn dò + GV tóm lại nội dung + u cầu HS nhà làm tập + u cầu: HS chuẩn bị sau IV RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Ngày soạn: 30 tháng 11 năm 2012 Ngày dạy: 01 tháng 12 năm 2012 Tiết 28 Bài 17: CÂN BẰNG CỦA MỢT VẬT CHỊU TÁC DỤNG CỦA HAI LỰC VÀ CỦA BA LỰC KHƠNG SONG SONG (tt) I MỤC TIÊU + Phát biểu được quy tắc hợp lực đờng quy + Phát biểu được điều kiện cân bằng của mợt vật chịu tác dụng của ba lực khơng song song + Vận dụng được các điều kiện cân bằng và quy tắc tởng hợp hai lực có giá đờng quy để giải các bài tập đơn giản II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: giảng khoa học,dễ hiểu Học sinh: Ơn lại quy tắc hình bình hành, điều kiện cân bằng của mợt chất điểm III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ởn định lớp ……………………………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ Phát biểu điều kiện cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của lực? Cho biết trọng tâm của mợt sớ vật đờng chất và có dạng hình học đới xứng Bài mới Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh Quốc Hoạt đợng 1: Tìm hiểu thí nghiệm cân bằng của mợt vật rắn chịu tác dụng của lực khơng song song Hoạt đợng của GV Hoạt đợng của HS Nợi dung - Các em hãy xác định trọng II Cân bằng của mợt vật lượng P của vật và trọng tâm chịu tác dụng của ba lực của vật khơng song song - Bớ trí TN hình 17.5 - Quan sát TN rời trả lời các Thí nghiệm SGK câu hỏi của gv  - Có những lực nào tác dụng - Lực F1 và F2 và trọng lực P lên vật? - Có nhận xét gì về giá của - Giá của lực cùng nằm lực? mợt mặt phẳng, đờng - Treo hình (vẽ đường quy tại mợt điểm O thẳng biểu diễn giá của G lực) Ta nhận thấy kết quả gì?   - Đánh dấu điểm đặt của các F = −P lực, rời biểu diễn các lực   theo đúng tỉ lệ xích F1 F2 - Ta được hệ lực khơng  F1 song song tác dụng lên vật  rắn mà vật vẫn đứng n, đó F2 là hệ lực cân bằng - Các em có nhận xét gì về - Thảo ḷn nhóm để đưa đặc điểm của hệ lực này? câu trả lời (3 lực khơng song   song tác dụng lên vật rắn cân P P bằng có giá đờng phẳng và đờng quy) Hoạt đợng 2: Tìm hiểu quy tắc hợp lực đờng quy Hoạt đợng của GV Hoạt đợng của HS - Vì vật rắn có kích thước, các - Quan sát các bước tiến hành lực tác dụng lên vật có thể đặt tìm hợp lực mà GV tiến hành tại các điểm khác nhau, với lực có giá đờng quy ta là cách nào để tìm hợp lực Xét lực F1 và F2; tìm hợp lực    F = F1 + F2 - Trượt các vectơ giá của chúng đến điểm đờng quy O Tìm hợp lực theo quy tắc hình bình hành - Chúng ta tiến hành tởng hợp - Thảo ḷn để đưa các lực đờng quy, hãy nêu các bước thực hiện (Chúng ta bước thực hiện? phải trượt lực giá của chúng đến điểm đờng quy, rời áp dụng quy tắc hình bình hành để tìm hợp lực) - Gọi HS đọc quy tắc tởng hợp Nợi dung Quy tắc tởng hợp lực có giá đờng quy Ḿn tởng hợp lực có giá đờng quy tác dụng lên mợt vật rắn, trước hết ta phải trượt vectơ lực đó giá của chúng đến điểm đờng quy, rời áp dụng quy tắc hình bình hành để tìm hợp lực Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh Quốc lực có giá đờng quy Hoạt đợng 3: Tìm hiểu điều kiện cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của lực khơng song song Hoạt đợng của GV Hoạt đợng của HS Nợi dung - Nhắc lại đặc điểm của hệ - HS trả lời Điều kiện cân bằng của lực cân bằng ở chất điểm? mợt vật chịu tác dụng của  lực khơng song song - Trượt P giá của nó đến Ba lực đó phải có giá đờng điểm đờng qui O Hệ lực ta xét phẳng và đờng quy trở thành hệ lực cân bằng Hợp lực của lực đó phải giớng ở chất điểm  - Nhận xét về hệ lực tác - Nhận xét P cùng giá, ngược cân bằng với lực thứ  dụng lên vật ta xét TN chiều F    - Gọi HS lên bảng đợ dài - HS lên bảng đo đợ dài của F + F = − F     của F và P F và P rút nhận xét Hai lực cùng đợ lớn - Nêu điều kiện cân bằng của - Ba lực phải có giá đờng mợt vật chịu tác dụng của phẳng và đờng quy, hợp lực lực khơng song song của lực phải cân bằng với lực thứ IV VẬN DỤNG, CỦNG CỐ + GV tóm lại nội dung + u cầu HS nhà làm tập + u cầu: HS chuẩn bị sau V RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh Quốc Ngày soạn: 06 tháng 12 năm 2012 Ngày dạy: 07 tháng 12 năm 2012 Tiết 29: Bài 18: CÂN BẰNG CỦA MỢT VẬT CÓ TRỤC QUAY CỚ ĐỊNH - MOMEN LỰC I MỤC TIÊU - Phát biểu được định nghĩa và viết được biểu thức của momen lực - Phát biểu được điều kiện cân bằng của mợt vật có trục quay cớ định (quy tắc momen lực) - Vận dụng được khái niệm momen lực và quy tắc momen lực để giải thích mợt sớ hiện tượng vật lí thường gặp đời sớng và kĩ tḥt cũng để giải các bài tập vận dụng đơn giản - Vận dụng được phương pháp thực nghiệm ở mức đợ đơn giản II CHUẨN BỊ GV: giáo án HS: Ơn tập đòn bẩy III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ởn định lớp ……………………………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ Cho biết trọng tâm của mợt sớ vật đờng chất và có dạng hình học đới xứng? Phát biểu quy tắc tởng hợp lực đờng quy? Điều kiện cân bằng của mợt vật chịu tác dụng của lực khơng song song là gì? Bài mới Đặt vấn đề: Khi có lực tác dụng lên vật có trục quay cố định vật chuyển động nào? Lực tác dụng vật đứng n? Hoạt đợng 1: Tìm hiểu thí nghiệm cân bằng của mợt vật có trục quay cớ định Hoạt đợng của GV Hoạt đợng của HS Nợi dung - Dùng bợ thí nghiệm giới thiệu - Chú ý GV giới thiệu I Cân bằng của mợt vật có trục đĩa mơmen Đĩa có thể quay quay cớ định Momen lực quanh trục cớ định Thí nghiệm - Có nhận xét gì về vị trí trục quay - Trục quay qua của đĩa mơmen? trọng tâm của đĩa - Xét mợt vị trí cân bằng bất kì - Trọng lực cân bằng của đĩa, các em hãy chỉ các lực với phản lực của trục tác dụng lên đĩa và liên hệ giữa quay   các lực đó? F2 F1 - Trọng lực và phản lực của trục d2 d1 quay đĩa ln cân bằng ở mọi vị trí - Các lực khác tác dụng vào đĩa sẽ gây kết quả thế nào?  NX: Lực F1 có tác dụng làm đĩa - Tiến hành TN - HS quan sát  - Khi có lực tác dụng lên vật quay theo chiều kim đồng hồ; F2 có trục quay cớ định thì vật sẽ - HS trả lời có tác dụng làm đĩa quay ngược chủn đợng thế nào? chiều kim đồng hồ Đĩa đứng n + Lực tác dụng thế nào thì vật sẽ  đứng n? - Lực có giá qua tác dụng làm quay của F1 lực cân  - Ta có thể tác dụng đờng thời vào trục quay bằng với lực F2   đĩa lực F1 , F2 nằm mặt phẳng của đĩa, cho đĩa vẫn đứng n được khơng? Khi đó - HS trả lời giải thích sự cân bằng của đĩa Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh Quốc thế nào? Hoạt đợng 2: Tìm hiểu khái niệm mơmen lực Hoạt đợng của GV Hoạt đợng của HS     -Nhận xét đợ lớn của lực F1 F2 - Lực F1 F2 có đợ ? lớn khác Nhận - Xác định khoảng cách từ trục thấy:   F1 d quay đến giá của F1 F2 ? = ⇒ F1d1 = F2 d - Thay đởi phương đợ lớn của F2 d1  F1 để thấy được nếu vẫn giữ F1d1 = F2 d thì đĩa vẫn đứng n - Hiện tượng gì xảy - Đĩa quay theo chiều F1d1 > F2 d và ngược lại? Làm tác dụng làm quay lớn TN kiểm chứng - Ta có thể nhận xét gì về ý nghĩa - Tích F.d đặc trưng cho tác dụng làm vật lý của tích F.d? - Tích F.d gọi là mơmen lực, kí quay của lực hiệu là M khoảng các d từ trục quay đến giá của lực gọi là cánh tay đòn của lực - Hãy nêu định nghĩa mơmen lực? - HS trả lời - Đơn vị là N.m Đơn vị mơmen lực là gì? Nợi dung Momen lực Momen lực đới với mợt trục quay là địa lượng đặc trưng cho tác dụng làm quay của lực và được đo bằng tích của lực với cánh tay đòn của nó M = F d - Đơn vị là N.m - Khoảng các d từ trục quay đến giá của lực gọi là cánh tay đòn của lực Hoạt đợng 3: Tìm hiểu điều kiện cân bằng của mợt vật có trục quay cớ định Hoạt đợng của GV Hoạt đợng của HS Nợi dung - Hãy sử dụng khái niệm momen - TL nhóm rời trả lời II Điều kiện cân bằng của mợt lực để phát biểu điều kiện cân vật có trục quay cớ định (hay bằng của mợt vật có trục quay cớ quy tắc momen lực) định? Quy tắc Ḿn cho mợt vật có trục quay - Quy tắc momen lực còn áp dụng cớ định ở trạng thái cân bằng, thì cho cả trường hợp vật khơng có tởng các momen lực có xu hướng trục quay cớ định mà có trục quay làm vật quay theo chiều KĐH phải tức thời bằng tởng các momen lực có xu - VD: kéo nghiêng chiếc ghế - Quan sát VD, suy hướng làm vật quay ngược chiều giữ nó ở tư thế đó Chỉ trục nghĩ rời trả lời câu KĐH quay giải thích sự cân bằng của hỏi Chú ý ghế? Quy tắc momen lực còn áp dụng - u cầu HS trả lời câu C1 (SGK - HS trả lời cho cả trường hợp vật khơng có - trang 102) trục quay cớ định mà có trục quay tức thời IV VẬN DỤNG, CỦNG CỐ + GV tóm lại nội dung + u cầu HS nhà làm tập + u cầu: HS chuẩn bị sau V RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh Quốc Ngày soạn: 09 tháng 12 năm 2012 Ngày dạy: 10 tháng 12 năm 2012 Tiết 30: Bài 19: QUY TẮC HỢP LỰC SONG SONG CÙNG CHIỀU I MỤC TIÊU - Phát biểu được qui tắc tởng hợp lực song song cùng chiều Điều kiện cân bằng của mợt vật chịu tác dụng của lực song song - Vận dụng được qui tắc và điều kiện cân bằng để giải các bài tập SGK và các bài tập có dạng tương tự II CHUẨN BỊ GV: giáo án HS: Ơn lại về phép chia và chia ngoài khoảng cách giữa điểm III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ởn định lớp ……………………………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ + Mơmen lực trục quay gì? Cánh tay đòn lực gì? + Khi lực tác dụng vật có trục quay cố định khơng làm cho vật quay? + Phát biểu điều kiện cân vật có trục quay cố định ? Bài mới Đặt vấn đề: Muốn tìm hợp lực lực song song chiều ta áp dụng qui tắc nào? Hoạt đợng 1: Tìm hiểu quy tắc tởng hợp lực song song cùng chiều Hoạt đợng của GV Hoạt đợng của HS Nợi dung Có lực song song, cùng - Thảo ḷn sau đó II Quy tắc tởng hợp lực song song chiều, hợp lực chúng đưa câu trả lời cùng chiều nào? Quy tắc A - Nhận xét mới liên hệ giữa - Giá của hợp lực chia O1 giá của hợp lực và giá của khoảng cách O các lực thành phần? giữa điểm thành d1 O2 - Phát biểu quy tắc tởng những đoạn tỉ lệ  B d2 hợp lực song song cùng nghịch với đợ lớn P1 chiều F1 d  = lực: (chia F2 d1  P2 trong) P - Chứng minh rằng quy tắc vẫn đúng AB - Hợp lực là mợt lực song song, cùng - Thảo ḷn để trình khơng vng góc với lực chiều và có đợ lớn bằng tởng các đợ lớn   bày phương án của F = F1 + F2 thành phần F1 F2 của lực: nhóm mình - Giá của hợp lực chia khoảng cách giữa điểm thành những đoạn tỉ lệ nghịch với đợ lớn lực F1 d = (chia trong) F2 d1 Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh Quốc Hoạt đợng 3: Vận dụng quy tắc hợp lực song song, cùng chiều để rút đặc điểm của hệ lực song song cân bằng Hoạt đợng của GV Hoạt đợng của HS Nợi dung + Chú ý có thể hiểu thêm Chú ý về trọng tâm của vật - Các em đọc phần 2a rời + HS đọc trả lời G trả lời C3   - Chú ý phân tích lực P1 P2 thành lực song song cùng chiều, ngược lại với phép  tởng hợp lực P 12 - Trở lại thí nghiệm ban  + Có thể phân tích lực F thành đầu Thước cân bằng tác   dụng của lực song song hai lực thành phần F1 F2 song     P1 , P2 , F Ba lực đó gọi là song cchiều với lực F hệ lực song song cân - Ba lực đó phải có giá + Hệ lực song song cân có bằng Nhận xét mới liên hệ đờng phẳng đặc điểm: - Lực ở phải ngược giữa lực này? - Ba lực đó phải có giá đờng - Các em lên bảng vẽ hình chiều với lực ở ngoài phẳ ng - Hợp lực của lực ở 19.6 - Lực ở phải ngược chiều với ngoài phải cân bằng với lực ở ngoài lực ở - Hợp lực của lực ở ngoài phải cân bằng với lực ở IV VẬN DỤNG, CỦNG CỐ + GV tóm lại nội dung + u cầu HS nhà làm tập + u cầu: HS chuẩn bị sau V RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh Quốc Ngày soạn: 11 tháng 12 năm 2012 Ngày dạy: 12 tháng 12 năm 2012 Tiết 31: CÁC DẠNG CÂN BẰNG - CÂN BẰNG CỦA MỢT VẬT CÓ MẶT CHÂN ĐẾ I MỤC TIÊU - Phân biệt được các dạng cân bằng (bền, khơng bền và cân bằng phiếm định) - Phát biểu được điều kiện cân bằng của mợt vật có mặt chân đế - Xác định được mợt dạng cân bằng là bền hay khơng bền Xác định được mặt chân đế của mợt vật mợt mặt phẳng đỡ - Vận dụng được điều kiện cân bằng của mợt vật có mặt chân đế Biết cách làm tăng mức vững vàng của cân bằng II CHUẨN BỊ GV: giảng ngắn gọn dễ hiểu III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ởn định lớp ……………………………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ Phát biểu quy tắc tởng hợp lực song song cùng chiều? Bài mới Đặt vấn đề: Tại ơtơ chất nhiều hàng nặng dễ bị lật đổ chỗ đường nghiêng, khơng lật đổ lật đật? Hoạt đợng 1: Tìm hiểu về các dạng cân bằng Hoạt đợng của GV Hoạt đợng của HS Nợi dung - Làm TN hình 20.2 Kéo lệch - Thảo ḷn để giải thích I Các dạng cân bằng thước khỏi vị trí cân bằng hiện tượng của TN này chút, thước quay xa khỏi vị trí cân bằng Hãy giải thích hiện tượng đó? + Chú ý có những lực nào tác + Trọng lực và phản lực dụng lên thước? của trục quay + Khi đứng n các lực tác + Hai lực cân bằng Phản dụng lên thước thỏa mãn điều lực và trọng lực có giá O kiện gì? qua trục quay nên khơng tạo momen quay H.20.2 H.20.3 + Khi thước lệch chút, có + Giá của trọng lực khơng nhận xét gì về giá của trọng còn qua trục quay, làm lực? Trọng lực có tác dụng gì? thước quay xa vị trí cân - Dạng cân bằng vậy gọi là bằng cân bằng khơng bền - Vậy thế nào là vị trí cân bằng + HS trả lời khơng bền? H 20.4 - Làm TN hình 20.3 Kéo lệch Cân bằng khơng bền thước khỏi vị trí cân bằng - Thảo ḷn để giải thích Mợt vật bị lệch khỏi vị trí này chút, thước quay trở về vị hiện tượng của TN cân bằng khơng bền thì khơng trí đó Hãy giải thích hiện thể tự trở về vị trí đó (H.20.2) tượng đó? Cân bằng bền - Làm TN hình 20.4 Kéo lệch Mợt vật bị lệch khỏi vị trí thước khỏi vị trí cân bằng - Thảo ḷn để giải thích cân bằng bền thì tự trở về vị trí này chút, thước quay trở về vị hiện tượng của TN đó (H.20.3) trí đó Hãy giải thích hiện Cân bằng phiếm định Giáo án 10 - Cơ tượng đó? - Ngun nhân nào gây nên các - HS trả lời dạng cân bằng khác nhau? (Đó là vị trí trọng tâm vật) GV: Nguyễn Anh Quốc Mợt vật bị lệch khỏi vị trí cân bằng phiếm định thì sẽ cân bằng ở vị trí cân bằng mới (H.20.4) * Vị trí trọng tâm của vật gây nên các dạng cân bằng khác Hoạt đợng 2: Tìm hiểu cân bằng của mợt vật có mặt chân đế Hoạt đợng của GV Hoạt đợng của HS Nợi dung - Đặt hợp ở vị trí cân bằng II Cân bằng của vật có mặt khác theo hình 20.6 chân đế - Các vị trí cân bằng này có - Quan sát từng trường hợp Mặt chân đế là gì? vững vàng khơng? Ở rời trả lời câu hỏi - Khi vật tiếp xúc với mặt vị trí nào vật dễ bị lật đở hơn? - Các vị trí này khơng phẳng đỡ chúng bằng cả mợt - Các vật chúng ta xét là các vật vững vàng Vị trí mặt đáy hình 20.6.1 Khi có mặt chân đế vật dễ bị lật đở nhất ấy, mặt chân đế là mặt đáy của - Thế nào là mặt chân đế của - HS trả lời vật vật? - Mặt chân đế là hình đa giác - Hãy xác định mặt chân đế của - (1) AB; (2) AC; (3) AD; lời nhỏ nhất bao bọc tất cả các khới hợp ở các vị trí 1, 2, 3, 4? (4) vị trí điểm A diện tích tiếp xúc đó - Các em hãy nhận xét giá của - Thảo luận nhóm: Trường Điều kiện cân bằng trọng lực từng trường hợp 1, 2, giá của trọng ĐKCB của mợt vật có mặt chân hợp? lực qua mặt chân đế, đế là giá của trọng lực phải trường hợp giá của trọng xun qua mặt chân đế (hay lực khơng qua mặt chân đế trọng tâm “rơi” mặt chân - Điều kiện cân bằng của vật có - HS trả lời đế) mặt chân đế? Mức vững vàng của cân bằng - Mức đợ cân bằng của vững - HS trả lời Đợ cao của trọng tâm và diện vàng phụ tḥc vào những ́u tích của mặt chân đế tớ nào? Ḿn vật khó bị lật đở + Trọng tâm của vật càng cao phải làm gì? và diện tích của mặt chân đế - Tại ơtơ chất nóc - Vì trọng tâm của ơtơ bị càng nhỏ thì vật càng dễ bị lật nhiều hàng nặng dễ bị lật đở nâng cao và giá của trọng đở và ngược lại chỡ đường nghiêng? lực qua mặt chân đế ở - Tại khơng lật đở được gần mép mặt chân đế lật đật? - Người ta đở chì vào đáy lật đật nên trọng tâm của lật đật ở gần sát đáy (võ nhựa có khới lượng khơng đáng kể) IV VẬN DỤNG, CỦNG CỐ + GV tóm lại nội dung + u cầu HS nhà làm tập + u cầu: HS chuẩn bị sau V RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh Quốc Ngày soạn: 14 tháng 12 năm 2012 Ngày dạy: 15 tháng 12 năm 2012 Tiết 32: CHỦN ĐỢNG TỊNH TIẾN CỦA VẬT RẮN - CHỦN ĐỢNG QUAY CỦA VẬT RẮN QUANH MỢT TRỤC CỚ ĐỊNH I MỤC TIÊU - Phát biểu được định nghĩa chủn đợng tịnh tiến và nêu được ví dụ minh họa - Viết được cơng thức định ḷt II Niu-tơn cho chủn đợng tịnh tiến - Áp dụng được định ḷt II Niu-tơn cho chủn đợng tịnh tiến thẳng, giải được các bài tập SGK và các bài tập tương tự II CHUẨN BỊ HS: Ơn lại định ḷt II Niu-tơn, tớc đợ góc và momen lực III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ởn định lớp ……………………………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ Thế nào là dạng cân bằng bền, khơng bền, phiếm định? Vị trí trọng tâm của vật có vai trò gì với mỡi dạng cân bằng? Bài mới Đặt vấn đề: Chủn đợng tịnh tiến và chủn đợng quay quanh trục cớ định là chủn đợng đơn giản nhất Chúng có đặc điểm gì? Hoạt đợng 1: Tìm hiểu chủn đợng tịnh tiến của vật rắn Hoạt đợng của GV Hoạt đợng của HS - Chủn đợng của miếng gỡ - Quan sát là chủn đợng tịnh tiến Đánh dấu điểm A, B miếng gỡ nới lại thành đoạn thẳng AB, - Khi miếng gỡ chủn đợng sau đó kéo miếng gỡ chủn AB chủn đợng và ln song đợng Hãy nhận xét vị trí của song với chính nó đoạn AB miếng gỡ chủn đợng? - Hãy nêu định nghĩa chủn - Chủn đợng tịnh tiến của đợng tịnh tiến? mợt vật rắn là chủn đợng đó đường nới điểm bất kỳ của vật ln song song với chính nó - Dựa vào định nghĩa đó, em - C1: Là chủn đợng tịnh hãy trả lời câu C1 tiến và điểm bất kì vật - Chú ý có chủn đợng tịnh ln song song với chính nó tiến thẳng, cong hoặc tròn - Thảo ḷn nhóm để tìm ví dụ - Lấy ví dụ? + HS trả lời - Trong chủn đợng tịnh tiến tất cả các điểm vật đều chủn đợng nhau, nghĩa là đều có cùng mợt gia tớc Vì vậy ta có thể coi vật mợt chất điểm để tính gia tớc của vật, chúng ta có thể áp dụng định ḷt II Niu-tơn để tìm gia tớc của vật rắn Nợi dung I Chủn đợng tịnh tiến của vật rắn Định nghĩa Chủn đợng tịnh tiến của vật rắn là chủn đợng đó đường nới điểm bất kỳ của vật ln song song với chính nó Gia tớc của vật chủn đợng tịnh tiến Gia tốc chuyển động tịnh tiến xác định định luật II Niu-Tơn   F  hay F = ma a= m Trong đó:     F = F1 + F2 + F3 + là hợp lực tác dụng lên vật, m là khới lượng của nó Giáo án 10 - Cơ - Trường hợp vật chủn đợng tịnh tiến thẳng, chọn Ox cùng hướng chủn đợng, rời chiếu phương trình vectơ (1) lên trục tọa đợ đó - Chiếu lên phương Oy: GV: Nguyễn Anh Quốc   F = ma (1) F = F1 X + F2 X + = ma F = F1Y + F2Y + = Hoạt đợng 2: Tìm hiểu đặc điểm chủn đợng quay của vật rắn quanh trục cớ định Hoạt đợng của GV Hoạt đợng của HS Nợi dung - Dùng đĩa momen đánh dấu - Quan sát TN; suy nghĩ rút II Chủn đợng quay của điểm, làm cho đĩa quay góc nhận xét vật rắn quanh mợt trục cớ nào đó Hãy nhận xét góc quay + Hai điểm quay được cùng định của điểm cùng góc cùng mợt khoảng Đặc điểm của chủn khoảng thời gian? thời gian đợng quay Tớc đợ góc - Nói tởng quát là mọi - Mọi điểm của vật có cùng điểm của vật đều quay được tớc đợ góc ω cùng góc cùng - Vật quay đều ω = const khoảng thời gian, tức là mọi - Vật quay nhanh dền thì ω điểm của vật có cùng tớc đợ tăng dần góc - Vật quay chậm dền thì ω - Vậy ω có giá trị thế nào + Vật quay đều ω = const , vật giảm dần nếu vật quay đều? Quay nhanh quay nhanh dền thì ω tăng dần? Chậm dần? dần, vật quay chậm dền thì ω giảm dần - Chú ý: tớc đợ dài của mợt + v = rω tớc đợ dài của các điểm cách trục quay r được điểm có giá trị phụ tḥc xác định thế nào? khoảng cách từ điểm đó đến trục quay IV VẬN DỤNG, CỦNG CỐ + GV tóm lại nội dung + u cầu HS nhà làm tập + u cầu: HS chuẩn bị sau V RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh Quốc ... vòng quay bánh xe 1km : 100 0 100 0 = n= = 530 (vòng) 2π r 2.3,14.0,3 Bài 15 trang 34 2π 2.3,14 = ω= = 73 .10- 6 (rad/s) T 24.3600 v = ω.r = 73 .10- 6.64 .105 = 465 (m/s) Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh... giờ (h) - Đơn vị của s, x, t thế 50 b Đờ thị của xe: nào? + Đơn vị s km, 30 10 O 0,5 1,0 t(h) Giáo án 10 - Cơ GV: Nguyễn Anh Quốc x km, t h c Vị trí và thời điểm để xe gặp - Khi... đường rơi (t – 1) giây Giáo án 10 - Cơ Yêu cầu lập phương trình để tính t sau tính h, GV: Nguyễn Anh Quốc Giải ta có : t = 2s Độ cao từ vật rơi xuống : 1 h = gt2 = 10. 22 = 20(m 2 Viết công thức