Giáo trình anh văn chuyên nghành mạng máy tính chuyên công nghệ thông tin

Bài giảng có thể dùng trong các trường đại học, cao đẳng, và dạynghề cho , sinh viên đã biết làm chủ những mẫu câu tiếng Anh thông dụng nhưngmuốn mở rộng và nâng cao các kỹ năng ngôn n

Trang 1

( Ban hành kèm theo Quyết định số:120/QĐ-TCDN ngày 25 tháng 02 năm 2013

của Tổng cục trưởng Tổng cục dạy nghề)

Hà Nội, năm 2013

Trang 3

Little or no previous knowledge of Information Technology is assumed, but ifstudents work through the lecture carefully they will certainly learn a great dealabout it since the material does embrace all the basic concepts of InformationTechnology.

There are 5 units/ lessons covering a wide range of current IT topics using a variety

of texts and visual material taken from textlectures, newspapers, popular computingmagazines, Internet newsgroups, Webpages, manuals, and advertisements The aim

is to help students to acquire and develop the skills they will need in order to learnthe subject of Information Technology Emphasis is placed on developing readingskills; important lexical items are isolated for special attention and significantpoints of grammar are thoroughly treated and revised The lecture also includes acomprehensive glossary of current IT terminology with Vietnamese translation, theanswer key as well as many teaching notes

It is user-friendly to both teachers and students and its clear layout, using bothphotos and graphics, will make it a very popular choice for those wishing to acquirewhat are now regarded by many to be mandatory skills for employees in almostevery part of the workforce

Having many years of experience of teaching Information technology in Englishand teaching English for Computing, the authors have devoted much time andeffort to compile this lecture of English for Information Technology appropriate tothe Vietnamese environment Nevertheless, the lecture cannot escape fromshortcomings that the authors would like to insist the tolerance from the users ofthe lecture and to thank them for their comments and remarks that will be valuablefor the next publication

Finally, in helping this lecture come to fruition, the authors would like to thankMiss Vũ Thị Hương Trà and Miss La Thi Hong Thu, graduated students of theEnglish Department of Hanoi University of Technology and Miss Do Thi BichThuan, the final year sudent (K52 SE) of Soict for the marvelous job she has made

of desktop publishing a long and complex manuscript and for her enthusiasm andstoicism in the face of repeated massive revision In a practical sense, they havebeen a author

Authors:

Thac Binh Cuong M.Sc

Trang 4

Lời giới thiệu

Việc đọc các tài liệu và hướng dẫn bằng tiếng Anh trong lĩnh vực công nghệthông tin là một nhu cầu cấp thiết, tiến tới việc hội nhập CNTT trong vùng và trênthế giới, đó là giảng và học các chuyên đề bằng tiếng Anh Trước tình hình đó, NhàXuất Bản Bách Khoa Hà Nội cho biên soạn bài giảng này nhằm giúp , sinh viênphát triển những kiến thức cơ bản để giao tiếp bằng tiếng Anh trong ngành côngnghệ thông tin Bài giảng có thể dùng trong các trường đại học, cao đẳng, và dạynghề cho , sinh viên đã biết làm chủ những mẫu câu tiếng Anh thông dụng nhưngmuốn mở rộng và nâng cao các kỹ năng ngôn ngữ trong môi trường công nghệthông tin

Sách cập nhật và bao gồm tất cả những khái niệm cơ bản trong ngành công nghệthông tin nhằm giúp , sinh viên mới làm quen với chuyên ngành này tiếp thu nhữngkiến thức hữu ích về môn học

Với 5 mô đun/ bài học bao gồm nhiều chủ đề về công nghệ thông tin, sử dụng cácbài đọc và hình minh họa được trích từ sách, báo, các tạp chí chuyên ngành máytính, Internet, trang Web, sách hướng dẫn và các mẩu tin quảng cáo nhằm giúp họcviên thu nhận và phát triển những kỹ năng cần thiết để học môn Công nghệ Thôngtin sau này Bài giảng đặc biệt chú trọng vào việc phát triển kỹ năng đọc; nhữngthuật ngữ và từ vựng quan trọng được tách ra thành một mục riêng để thu hút vàphát triển vốn từ của học viên; trong mỗi bài có phần bài tập ngữ pháp giúp họcviên ôn lại những điểm ngữ pháp cơ bản Phần cuối bài giảng là bảng tra cứu cácthuật ngữ chuyên ngành đã được dịch sang tiếng Việt, đáp án và một số gợi ý giảngdạy cần thiết cho giáo viên

Bài giảng dễ sử dụng cho cả giáo viên và nhờ cách trình bày rõ ràng, sử dụngnhiều hình ảnh và đồ họa Đây là bài giảng hữu ích cho những người muốn có đượcnhững kỹ năng vốn được coi là bắt buộc để có thể làm việc trong bất cứ lĩnh vựcnào của ngành CNTT

Với nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy CNTT bằng tiếng Anh và tiếng Anh chuyênngành CNTT, nhóm tác giả đã bỏ ra nhiều công sức, nỗ lực để biên soạn bài giảngphù hợp với môi trường giảng dạy ở Việt Nam Tuy nhiên, những sai sót trong lúcbiên soạn và trình bày là không thể tránh khỏi Rất mong nhận được sự đóng gópcủa các đồng nghiệp và người học để bài giảng ngày càng hoàn thiện hơn, phục vụcho đông đảo bạn đọc

Cuối cùng, để bài giảng này ra đời, nhóm tác giả xin cảm ơn Chị Vũ thị HươngTrà, Lã Thị Hồng Thu cử nhân Tiếng Anh kỹ thuật, khoa Tiếng Anh Khoa Học KỹThuật và Công Nghệ trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội đã nhiệt tình và có tráchnhiệm trong việc chế bản rất hiệu quả cho cuốn sách này Cảm ơn sinh viên Đỗ ThịBích Thuận sinh viên năm cuối (K52) viện Công nghệ Thông Tin và Truyền Thôngđã hiệu chỉnh các từ ngữ chuyên ngành Với một ý nghĩa thực tế, các chị cũng làngười đồng biên soạn cuốn sách này

Tác giả biên soạn:

Xin chân thành cảm ơn !

Trang 5

Hà Nội, ngày… tháng… năm…

Tham gia biên soạn

1 Chủ biên Thạc Bình Cường

Trang 6

Contents

INTRODUCTION 3

LỜI GIỚI THIỆU 4

MÔN HỌC/MÔ ĐUN 10

MODULE 1 COMPUTERS TODAY 23

Lesson 1 Computer applications 24

I Match the pictures 24

II Language work: The passive 26

III Reading 27

IV Other application 28

Lesson 2 Computer essentials 30

I Computer hardware 30

II What is a computer? 30

III Diferent type of computer? 30

IV Language work? 32

V Benefits of laptop and tablet PCs? 32

Lesson 3 Inside the system 33

I Worm-up 33

II Reading 33

III Language work: Relative clauses 36

IV Reading 37

V Vocabulary quiz 38

VI Your ideal computer system 39

Lesson 4 Buying a computer 40

MODULE 2 INPUT/OUTPUT DEVICES 42

Lesson 1 Type, click and talk! 43

I Interacting with your computer 43

II Speaking 44

III About the keyboard 44

IV Reading 45

V Language work: Describing function 46

Lesson 2 Capture your favorite images 48

I Scanners: The eyes of your computer 48

II Facts and opinions 48

III Language work: Making comparisons 51

IV Further reading 55

Lesson 3 Viewing the output 57

I Read and think 57

II Reading 57

III Writing 58

IV Language work: Instructions and advice 59

Trang 7

Lesson 4 Choosing a printer 60

I Reading 60

II Discourse cohesion 62

III Scan reading: Quiz 62

IV Language work: Revision of comparison 63

V Describing your ideal printer 64

Lesson 5 I/O devices for the disabled 65

I Adaptive technology 65

II Reading 66

III Writing 68

IV Language work: Compound nouns 69

MODULE 3 STORAGE DEVICES 72

Lesson 1 Hard drives 73

I Before you read 73

II Reading 73

III Work in group 74

IV Vocabulary 75

V Language work: Revision of prefixes 76

Lesson 2 Magnetic storage 77

I Types of magnetic drive 77

II Magnetic storage 78

III Language work: precautions 79

IV Word building 81

V Explaining hard drive precautions 81

Lesson 3 Flash memory 82

I Flash-based gadgets 82

II Memory in a flash 82

III Find words or phrases in the text with the following meanings 84

IV Vocabulary revision 86

MODULE 4 BASIC SOFTWARE 87

Lesson 1 Operating Systems 88

I Warm-up 88

II Reading 89

III Basic DOS commands 90

IV Language work: Revision of the passive 90

V Quiz 91

Lesson 2 The graphical user interface 92

I A user-friendly interface 92

II Reading 93

III Exercise work 94

IV Language work: Short relative clauses 95

V Writing 96

Lesson 3 Spreadsheets 98

Trang 8

I Looking at a spreadsheet 98

II Reading 98

III Vocabulary 99

IV Language work: Prepositions of place 100

V Graphic representation 101

VI Extension 101

Lesson 4 Databases 103

I Warm-up 103

II Reading 103

III Puzzle 104

IV Language work 105

V Writing 107

MODULE 5 FACES OF THE INTERNET 108

Lesson 1 The internet and email 108

Lesson 2 The web 114

I A typical web page 114

II Language work: collocations 2 115

III Language work: the prefixes e- and cyber- 116

IV What do you use the Web for? 118

Lesson 3 Internet security 119

I On alert 119

II Security and privacy on the Internet 120

III The history of hacking 121

IV Language work: the past simple 122

V Internet issues 124

MODULE 6 CREATIVE SOFTWARE 126

Lesson 1 Multimedia 127

I Multimedia is here! 127

II Reading 127

III Language work: If – clauses 129

IV Multimedia on the Web 131

Lesson 2 Web design 133

I A typical home page 133

II Web page design 133

III Language work: modal verbs 135

IV. Blogs 137

MODULE 7 PROGRAMING / JOBS IN ICT 138

Lesson 1 Program design 139

I Warm-up 139

II Reading 139

III Language work: Infinitive constructions 140

Lesson 2 Languages 160

I Warm-up 160

Trang 9

II Language work: Would, Revision of time clauses 160

III Speaking 162

IV A short description of BASIC 162

Lesson 3 Jobs in ICT 164

I IT professionals 164

II Job advertisements 164

III A letter of application 165

IV. Language work: the present perfect 166

MODULE 8 COMPUTERS TOMORROW 168

Lesson 1 Electronic communications 169

I Before you read 169

II Reading 169

III Language work: Making predictions 172

Lesson 2 Internet issues 175

I Warm-up 175

II Reading 175

III Hackers! 177

IV Language work: The past simple (revision) 179

Lesson 3 Networks 180

I. Small networks 180

II Networking FAQs 180

III. Language work: phrasal verbs 182

Lesson 4 New technologies 184

I Future trends 184

II Language work: future forms 188

III. Making predictions 190

Tài liệu tham khảo 186

Trang 10

MÔ ĐUN Anh văn chuyên ngành

Mã mô đun: MH21

Thời gian của môn học: 75 giờ; (Lý thuyết: 30 giờ; Thực hành: 45 giờ)

Vị trí, ý nghĩa, vai trò môn học/mô đun:

- Vị trí: Môn học được bố trí sau khi học xong các môn học chung, trước các mônhọc, mô đun đào tạo chuyên môn nghề

- Tính chất: Là môn học cơ sở chuyên ngành

Mục tiêu của mô đun:

- Phát triển những kỹ năng như: đọc hiểu, dịch các tài liệu tiếng Anh chuyên ngành Công nghệ thông tin

- Đọc hiểu các thông báo của hệ thống và các phần mềm ứng dụng khi khai thác

và cài đặt

- Đọc hiểu các tài liệu đọc thêm bằng tiếng Anh và tóm tắt nội dung chính của tài liệu

- Nắm được vốn từ vựng và ngữ pháp cơ bản của tiếng Anh chuyên ngành CNTT

- Bố trí làm việc khoa học đảm bảo an toàn cho người và phương tiện học tập.III NỘI DUNG MÔN HỌC:

1 Nội dung tổng quát và phân phối thời gian :

Số

Thời gian

Tổngsố

Lýthuyết

Thựchành, Bàitập

Kiểm tra(LThoặcTH)

Computers applications

Configuration

Inside the system

Bits and bytes

Buying a computer

Type and click!

Capture your favorite

Trang 11

2 Nội dung chi tiết:

Chương 1: Computer today

Trang 12

Mục tiêu:

- Liệt kê các từ vựng để mô tả về cấu trúc máy tính với một máy PC cụ thể với cấu hình phổ biến trên thị trường

- Mô tả được đoạn văn để diễn tả các thông tin trong máy tính

- Trả lời chính xác các bảng liệt kê cấu hình máy tính bằng các bài kiểm tra dạng trắc nghiệm

- Diễn tả cho khách hàng hiểu được cấu hình máy khi khách mua máy tính

- Thực hiện các thao tác an toàn với máy tính

1 Computers applications

1.1 Vocabulary

1.2 Match the pictures: computers

1.3 What can computers do?

Thời gian: 2 giờ

2 Configuration

2.1 Vocabulary

2.2 What is a computer?

2.3 Minus and Micros

3 Inside the system

3.1 Vocabulary

3.2 What’s inside a microcomputer?

3.3 Main memory: RAM and ROM

3.4 Your ideal computer system

4 Bits and bytes

4.1 Vocabulary

4.2 Units of memory

4.3 Bits for pictures

5 Buying a computer

5.1 Vocabulary

5.2 Role play

Nội dung chi tiết, phân bổ thời gian và hình thức giảng dạy của Chương 1

Mục/Tiểu mục/ Thời gian (giờ) Hình thức

giảng dạy T.Số LT TH/BT KT*

Trang 13

1 0.25 0.25 0.5

3 Inside the system

0.25

1 0.25 0.25

1 0.25 0.25 0.5

1 0.5 0.5

* Kiểm tra

Chương 2: Input/Output devices

Trang 14

Mục tiêu:

- Liệt kê các từ vựng để mô tả vế các thiết bị vào ra cơ sở của máy PC

- Trả lời chính xác các bảng liệt kê cấu hình và công dụng của các thiết bị vào ra thông qua các bài kiểm tra trên giấy

- Sử dụng đúng cú pháp trong việc mô tả các thiết bị vào ra

1 Type and click! -Keyboarb

1.1 Vocabulary

1.2 About the keyboard

2 Image

2.1 Vocabulary

2.2 Scanners: The eyes of computer

3 Monitor

3.1 Vocabulary

3.2 Monitors

4 Printer

4.1 Vocabulary

4.2 Types of Printers

1 Type and click! -Keyboarb

1.1 Vocabulary

1.2 About the keyboard

0.5 0.5

1 0.5 0.5

LT+TH LT+TH

1.5 0.5 1

LT+TH LT+TH

1 0.5 0.5

LT+TH LT+TH

Trang 15

4.1 Vocabulary

4.2 Types of Printers

0.5 1

LT+TH LT+TH

* Kiểm tra

Chương 3: Storage devices

Mục tiêu:

- Liệt kê các từ vựng để mô tả vế các thiết bị lưu trữ trong máy tính

- Mô tả được đoạn văn để diễn tả các thiết bị lưu trữ

- Trả lời chính xác các bảng liệt kê cấu tạo và công dụng của các thiết bị lưu trữ thông qua các bài kiểm tra trên giấy

- Sử dụng đúng cú pháp trong việc mô tả các thiết bị lưu trữ

3.2 Optical disk and drives

1.5 0.5 0.5 0.5

LT+TH LT+TH LT+TH

Trang 16

1 0.5 0.5

LT+TH LT+TH

1.5 0.5 1

LT+TH LT+TH

- Mô tả được đoạn văn để diễn tả các thao tác đối với một phần mềm

- Trả lời chính xác các bảng liệt kê các thao tác sử dụng phần mềm, các giao diện chuẩn thông qua các bài kiểm tra trên giấy

- Sử dụng đúng cú pháp trong việc mô tả các thao tác phần mềm

1 Operating system

1.1 Vocabulary

1.2 MS-DOS, Windows

2 The graphiccal user interface

2.1 Vocabulary

2.2 GUIs

3 A walk through word processing

3.1 Vocabulary

3.2 Word – processing facilities

5.2 Basic features of database programs

Trang 17

176.1 Vocabulary

6.2 Internet software

2 1 1

LT+TH LT+TH

2 The graphiccal user interface

2.1 Vocabulary

2.2 GUIs

0.25 0.25

1.5 0.5 1

LT+TH LT+TH

3 A walk through word

2.5 1 1.5

LT+TH LT+TH

1.5 0.5 1

LT+TH LT+TH

2 1 1

LT+TH LT+TH

6 Face of the Internet

6.1 Vocabulary

6.2 Internet software

0.25 0.25

1.5 0.5 1

LT+TH LT+TH

* Kiểm tra

Chương 5: Creative software

Trang 18

- Sử dụng đúng cú pháp trong việc mô tả các công nghệ phần mềm.

1 Graphics and design

1 Graphics and design

1.1 Vocabulary

1.2 Computer graphics

0.5 1

1.5 0.5 1

LT+TH LT+TH

1.5 0.5 1

LT+TH LT+TH

2 1 1

LT+TH LT+TH

Chương 6: Programming

Trang 19

Mục tiêu:

- Liệt kê các từ vựng để mô tả vế các ngôn ngữ lập trình, các kỹ thuật lập

trình, các kỹ thuật về đa phương tiện

- Thao tác, sử dụng ngôn ngữ lập trình, các cách sử dụng công cụ đa phương tiện thông qua các bài kiểm tra trên giấy

1 0.5 0.5

LT+TH LT+TH

2.5 1 1.5

LT+TH LT+TH

2.5 1 1.5

LT+TH LT+TH

* Kiểm tra

Chương 7: Computers tomorrow

Trang 20

Mục tiêu:

- Liệt kê các từ vựng để mô tả vế các các công nghệ của máy tính trong

tương lai, các vấn đề liên quan đến máy tính có khả năng ứng dụng trong tương lai, các công nghệ mới

- Mô tả được đoạn văn để diễn tả các nhiệm vụ để mô tả máy tính theo các công nghệ mới

- Trả lời được các bảng kiểm tra về máy tính trong tương lai thông qua các bài kiểm tra trên giấy

2.2 Security and privacy on the Internet

3 LANs and WANs

4.2 New technology in the future

1.5 0.5 1

LT+TH LT+TH

2 0.5 1.5

LT+TH LT+TH

3 LANs and WANs

Trang 21

1.5 0.5 1

LT+TH LT+TH

IV ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH:

- Dụng cụ và trang thiết bị:

+ Slide, băng từ, đĩa CDROM, DVD

+ Máy chiếu đa phương tiện

+ Máy cassette

- Học liệu:

+ Tài liệu hướng dẫn môn học Anh văn

+ Tài liệu hướng dẫn bài học và bài tập thực hành môn học Anh văn

+ Giáo trình Môn học Anh văn

- Nguồn lực khác: Phòng LAB bộ môn Anh văn đủ điều kiện nghe, nói đọc, viết

và thực hành

V PHƯƠNG PHÁP VÀ NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ:

- Về kiến thức: Được đánh giá qua bài viết, kiểm tra vấn đáp hoặc trắc nghiệm, tựluận, thực hành đạt các yêu cầu:

+ Nói và viết về ứng dụng máy tính trong cuộc sống hàng ngày

+ Trình bày được cấu trúc của máy tính và các chức năng của nó để có thể muamáy tính tại của hàng kinh doanh máy tính

+ Sử dụng các từ viết tắt khi nói về máy tính

+ Xây dụng các từ mới bằng cách sử dụng tiếp đầu ngữ, đuôi từ và ghép từ

- Về kỹ năng:Đánh giá kỹ năng thực hành của trong bài thực hành Anh văn đạt được các yêu cầu sau:

+ Phân biệt các thiết bị ngoại vi (vào ra): Bàn phím, màn hình, máy in, ổ đĩa,

và các thành phần bên trong máy tính

+ Nói về mạng máy tính và ứng dụng của INTERNET

+ Đọc hiểu được một số tài liệu chuyên ngành CNTT

+ Diễn tả cho khách hàng hiểu được cấu hình máy khi khách mua máy tính

Trang 22

4 Tài liệu cần tham khảo:

[1] Thạc Bình Cường (chủ biên), Tài liệu hướng dẫn môn học Anh văn chuyên ngành, Tiếng Anh chuyên ngành CNTT (English for IT & Computer users),

Nhà xuất bản Khoa học và kỹ thuật, 2007

YÊU CẦU VỀ ĐÁNH GIÁ HOÀN THÀNH MÔN HỌC/MÔ ĐUN

1 Kiểm tra đánh giá trước khi thực hiện mô đun:

- Kiến thức:

- Kỹ năng:

2 Kiểm tra đánh giá trong khi thực hiện mô đun:

Giáo viên hướng dẫn quan sát trong quá trình hướng dẫn thường xuyên vềcông tác chuẩn bị, thao tác cơ bản, bố trí nơi làm việc Ghi sổ theo dõi để kết hợpđánh giá kết quả thực hiện môđun về kiến thức, kỹ năng, thái độ

3 Kiểm tra sau khi kết thúc mô đun:

Căn cứ vào mục tiêu môđun để đánh giá kết quả qua bài kiểm tra viết, kiểm travấn đáp, hoặc trắc nghiệm đạt các yêu cầu sau:

3.1 Về kiến thức:

Được đánh giá qua bài kiểm tra viết, trắc nghiệm đạt được các yêu cầu sau:

 Trình bày các thuật ngữ chuyên ngành

 Liệt kê được chức năng của anh văn chuyên ngành

 Trình bày được các khái niệm về anh văn chuyên ngành

 Trình bày được anh văn chuyên ngành Công nghệ thông tin

3.2 Về kỹ năng: Đánh giá kỹ năng thực hành của sinh viên trong bài thực hànhanh văn chuyên ngành

 Khả năng tâm sự, diễn đạt, kiên quyết khách quan

 Sử dụng anh văn chuyên ngành thành thạo

3.3Về thái độ:

- Chấp hành nội quy thực tập;

- Tổ chức nơi làm việc hợp lý, khoa học;

- Ý thức kiên trì, nhẫn nại, khéo léo;

- Tinh thần hợp tác làm việc theo tổ, nhóm

MODULE 1 COMPUTERS TODAY

Learning objectives

In this lesson, you will learn how to:

 Talk and write about computer applications in everyday life

Trang 23

 Recognize the basic components of a computer system and understand theirfunctions

 Understand the structure of different CPUs (central processing units)

 Understand the units of memory (bits, bytes, KB, MB, GB)

 Build up new words by using prefixes and suffixes

 Buy a computer from a shop

 Use synonyms, acronyms, and abbreviations when talking about computers

Trang 24

Lesson 1 Computer applications

I Match the pictures

A. Computers have many applications in a great variety of fields Look at these photographs of different situations and match them with texts 1 to 4 below.

1) Airline pilots use computers to help them control the plane Forexample, monitors display data about fuel consumption, and weatherconditions

In airport control towers, computers are used to manage radar systems,and regulate air traffic

2) Computers can help students perform mathematical operations andsolve difficult questions They can be used to teach courses such as

mathematics, etc

3) Computer is used with laser and barcode technology to scan the price

of each item and present total at a supermarket

4) Banks use computers to look after their customers’ money They alsocontrol the automatic cash dispensers which, by the use of a personalcoded card, dispense money to clients

Trang 25

A Match these titles with the pictures

Using an automatic cash dispenser

In education, computers can make all the difference

Scanning the price of each item and present total at a supermarket

Controlling the plane

B Match the places in column A with the computer uses in column B

Now use the above words and phrases to fill in the gaps in this

paragraph about computer uses

Computers are now part of our everyday life In shops, they …… Infactories, they ……… In ……, they look after, patient records and medicines.When we have bank account, a computer ……… In our homescomputers………

C Look at text one again and discuss these questions

 How are/were computers used in your school?

 What other areas of study would benefit from the introduction ofcomputers?

Example:

In my school, computers are used

to speed up the process of looking for references in the library.

II Language work: The passive

Passives are very common in technical writing where we are more interested

in facts, processes, and events than in people We form the passive by using theappropriate tenses of the verb ‘to be’ followed by the past participle of the verb weare using

Examples:

Trang 26

When we write or talk about facts or processes that occur regularly, we usethe present passive.

Examples:

1) Data is transferred from the internal memory to the

arithmetic-logical unit along channels known as buses

2) The other users are automatically denied access to that record 3) Distributed systems are built using networked computers.

A Read the text below, which describes the insurance company’s procedure for dealing with PC-users’ problems Fill in the gaps using the correct form of the verb in brackets.

All calls 1……… (register) by the Help Desk staff Each call

(contact) by telephone, and an appointment 6……… (arrange) Mostcalls 7……… (deal with) within one working day In the event of amajor problem requiring the removal of a user’s PC, a replacement can usually

2) An operating system ……… (store) on disk

3) Instructions written in a high-level language ……….(transform) into machine code

4) In the star configuration, all processing and control functions

……… (perform) by the central computer

5) When a document arrives in the mail room, the envelope

……… (open) by a machine

Trang 27

1) COBOL was first introduced in 1959.

2) Microsoft was founded on the basis of the development of MS/DOS 3) The organization was created to promote the use of computers in

education

C Fill in the gaps in the following sentences using the appropriate form of the verb in brackets.

1) Microsoft ……… (found) by Bill Gates

2) C language ……… (develop) in the 1970s

3) In the 1980s, at least 100,000 LANs ……… (set up) inlaboratories and offices around the world

4) The first digital computer ……… (build) by the University ofPennsylvania in 1946

5) IBM’s decision not to continue manufacturing mainframes

……… (reverse) the year after it ……… (take)

What can computers do?

Computers and microchips have become part of our everyday lives: we visitshops and offices which have been designed with the help of computers, we readmagazines which have been produced on computer, and we pay bills prepared bycomputers What makes your computer such a miraculous device? Each time youturn it on, with appropriate hardware and software, it is capable of doing anythingyou ask It is a calculating machine that speeds up financial calculations It is anelectronic filing cabinet which manages large collections of data such as customers’lists, accounts, or inventories It is a magical typewriter that allows you to type andprint any kind of document – letters, memos, or legal documents It is a personalcommunicator that enables you to interact with other computers and with peoplearound the world If you like gadgets and electronic entertainment, you can evenuse your PC to relax with computer games

Trang 28

IV Other application

A In small groups, choose one of the areas in the diagram below and discuss what computers can do in this area.

Hospitals: patients, medical personnel, database program, records, scanner, diagnose, disease, robot, surgery

Useful constructions

Computers are used to …

A PC can also be used for …

Computers can help … make … control … store … keep … provide … manage … give … perform … measure … test … provide access to …

B Now write a short paragraph summarizing your discussion Then ask one person from your group to give a summary of the group’s ideas to the rest of the class.

Trang 29

Lesson 2 Computer essentials

I Computer hardware

A In pairs, discuss these questions

1) Have you got a computer at home, school or work? What kind is it?2) How often do you use it? What do you use it for?

3) What are the main components and features of your computer system?

B. In pairs, label the elements of this computer system

II What is a computer?

A Read the text

What is a computer?

A computer is an electronic

machine which can accept data in a

certain form, process the data, and

give the results of the processing in a

specified format as information

First, data is fed into the

computer’s memory Then, when the

program is run, the computer performs

a set of instructions and processes the

data Finally, we can see the results

(the output) on the screen or in printed

form

A computer system consists of two

parts: hardware and software

Hardware is any electronic or

mechanical part you can see or touch

Software is a set of instructions, called

a program, which tells the computer

what to do There are three basic

hardware sections: the centralprocessing unit (CPU), main memoryand peripherals Perhaps the mostinfluential components is the centralprocessing unit Its function is toexecute program instructions andcoordinate the activities of all theother units In a way, it is the “brain”

of the computer The main memory (acollection of RAM chips) holds theinstructions and data which are beingprocessed by the CPU Peripherals arethe physical units attached to thecomputer They include storagedevices and input/output devices.Storage devices (hard drives, DVDdrives or flash drives) provide apermanent storage of both data andprograms Disk drives are used to read

Trang 30

and write data on disks Input devices

enable data to go into the computer’s

memory The most common input

devices are the mouse and the

keyboard Output devices enable us to

extract the finished product from the

system For example, the computer

shows the output on the monitor or

prints the results onto paper by means

of a printer

On the rear panel of the computer

there are several ports into which we

can plug a wide range of peripherals –

a modem, a digital camera, a scanner,etc They allow communicationbetween the computer and the devices.Modem desktop PCs have USB portsand memory card readers on the frontpanel

A USB port

A USB connector

9 Central processing unit

a The brain of the computer

b Physical parts that make up a computersystem

c Programs which can be used on aparticular computer system

d The information which is presented to thecomputer

e Results produced by a computer

f Input devices attached to the CPU

g Section that holds program and data whilethey are executed or processed

h Magnetic device used to store information

i Sockets into which an external device may

be connected

III Different type of computer

A Label the pictures (a-e) with words from the box

Trang 31

a……… b………

e…………

B Decide whether these sentences are true of false Correct the false ones.

1) A mainframe computer is less powerful than a PC

2) A mainframe is used by large organizations that need to process enormous amounts of data

3) The most suitable computers for home are desktop PCs

4) A laptop is not portable

5) Laptops are not as powerful as desktop PCs

6) Using a stylus, you can write directly onto the screen of a tablet PC7) A Personal Digital Assistant is small enough to fit into a palm of yourhand

Trang 32

8) A PDA does not allow you to surf the Web

IV Language work

A. Look at the HELP box and then use suitable classifying expressions to complete these sentences

where all computers have the

same capabilities, and

client-server (e.g the Internet), where

servers store and distribute data,

and clients access this data

HELP box Classifying

Classifying means putting things into groups or classes We can classify types of computers, parts of a PC, etc Some typical expressions for classifying are

 …are classifying into X types/categories

 …are classified by…

 …can be divided into X types/categories

Digital computers can be divided into five main types: mainframes, desktop

PCs, laptops, tablet PCs and handheld PDAs

 …include(s)…

 …consist(s) of…

The basic configuration of a

mainframe consists of a central system

which processes immense amounts of data very quickly

 There are X types/classes of…

 X is a type of…

A tablet PC is a type of notebook

computer

V Benefits of laptops and tablet PCs

Your school is considering buying tablet PCs to use in the classroom Write

an email to your teacher explaining the benefits for the students and the school

Trang 33

Lesson 3 Inside the system

I Worm-up

A Read the advertisement and translate the technical specifications into your own language.

B Try to answer these questions (If necessary look at the Glossary)

1) What is the main function of a microprocessor?

2) What unit of frequency is used to measure processor speed?

3) What does ‘RAM’ stand for?

II Reading

A Read the text below and then sentences 1 to 8 that follow Decide if the sentences are true (T) or false (F), and rewrite the false ones to make them true.

What’s inside a microcomputer?

The nerve centre of a

microcomputer is the central

processing unit or CPU This unit is

built into a single microprocessor chip

– an integrated circuit – which

executes program instructions andsupervises the computer’s overalloperation The unit consists of threemain parts:

Notebook Apple Macbook MC374ZP/A: CPU Intel Core

2 Duo P8600 (2.4Ghz/ Mb), 4GB RAM, 250GB HDD, DVDRW Super drive, 13.3"

Monitor, camera isight, card reader, Lan Gigabit wifi 802.11abg,bluetooth, hệ điều hành Mac OS

Trang 34

i The control unit, which

examines the instructions in

the user’s program,

interprets each instruction

and causes the circuits and

the rest of the components –

disk drives, monitor, etc –

to be activated to execute the

functions specified;

ii The arithmetic logic unit

(ALU), which performs

mathematical calculations

(+, –, etc.) and logical

operations (and, or, etc);

iii The registers, which are

high-speed units of memory

used to store and control

information One of these

registers is the program

counter (PC) which keeps

track of the next instruction

to be performed in the main

memory Another is the

instruction register (IR)

which holds the instruction

that is currently being

executed

microprocessors differ is in the

amount of data – the number of bits –

they can work with at a time There

are 8, 16, 32, and 64-bit processors

The computer’s internal architecture is

evolving so quickly that the new

64-bit processors are able to address 4

billion times more information than a

32-bit system (see Fig.1)

The programs and data whichpass through the central processor

must be loaded into the main memory (also called the internal memory) in order to be processed.

Thus, when the user runs anapplication, the microprocessor looks

for it on secondary storage devices

(disks) and transfers a copy of theapplication into the RAM area RAM(random access memory) is

temporary, i.e its information is lost

when the computer is turned off.However, the ROM section (read onlymemory) is permanent and containsinstructions needed by the processor

Most of today’s computers have

internal expansion slots that allow

users to install adapters or expansionboards Popular adapters include high-resolution graphics boards, memoryexpansion boards, and internalmodems

The power and performance

of a computer is partly determined

by the speed of its microprocessor.

A clock provides pulses at fixed intervals to measure and synchronize circuits and units The

Trang 35

clock speed is measured in MHz

(megahertz) and refers to the

frequency at which pulses are

emitted For example, a CPU

running at 500 MHz (500 million

cycles per second) is likely to provide a very fast processing rate and will enable the computer to handle the most demanding applications.

1) The CPU directs and coordinates the activities taking place within thecomputer system

2) The arithmetic logic unit performs calculations on the data

3) 32-bit processors can handle more information than 64-bit processors.4) A chip is an electronic device composed of silicon elementscontaining a set of integrated circuits

5) RAM, ROM, and secondary storage are the components of the mainmemory

6) Information cannot be processed by the microprocessor if it is notloaded into the main memory

7) ‘Permanent’ storage of information is provided by RAM (randomaccess memory)

8) The speed of the microprocessor is measured in megahertz One MHz

is equivalent to one million cycles per second

B Contextual reference What do the words in bold and italics print refer

to?

1) …which executes program instructions and supervises …

The new generation

 Silicon Graphics/Mips R10000 and R5000.

Trang 36

2) …the instruction that is currently being executed

3) …the amount of data – the number of bits – they can work with

at a time

4) …the microprocessor looks for it on …

5) …its information is lost when the computer is turned off

6) …expansion slots that allow users to install adapters or

expansion boards

III Language work: Relative clauses

A Study these sentences:

1) The microprocessor is a chip

2) The chip processes the information provided by the software

Both these sentences refer to chip We can link them by making sentence 2 arelative clause:

The microprocessor is a chip which processes the information provided by the software.

The relative clause is in bold italics Note that ‘The chip’ in sentence 2 becomes ‘which’.

Study these other pairs of sentences and note how they are linked

3) The teacher has just arrived

4) The teacher is responsible for the computer centre

3+4: The teacher who is responsible for the computer centre has just

arrived

B Now link these sentences Make the second sentence in each pair a relative clause.

1) The microprocessor coordinates the activities

These activities take place in the computer system

2) Last night I met someone

He works for GM as a computer programmer

3) A co-processor is a silicon chip

The chip carries out mathematical operation at a very high speed.4) A megahertz is a unit of frequency

The unit is used to measure processor speed

5) A password is a secret word

The word must be entered before access is given to a computersystem

6) A gateway is a device

The device is used to interconnect different types of networks

Trang 37

7) Here’s the floppy disk.

You lent me the disk

8) A USB port is a gateway

The gateway is used to connect all kinds of external devices to yourcomputer

9) Virus is a destructive software

This software causes damage to the data, the information or the hardware

of the computer

IV Reading

A Read the text and complete it with the phrases in the box.

b All the information stored in the RAM is temporary

c Microcomputers make use of two types of main memory

d ROM chips have ‘constant’ information

e The size of RAM is very important.

Main memory: RAM and ROM

The main memory of a

computer is also called the ‘immediate

access store’, as distinct from any

storage memory available on disks

(1) …………: RAM and ROM, both

contained in electronic chips

connected to the main board of the

computer

RAM stands for ‘random

access memory’ and is the working

area of the computer, that is, the basic

location where the microprocessor

stores the required information It is

called ‘random access’ because the

processor can find information in any

cell or memory address with equal

speed, instead of looking for the data

in sequential order

(2) …………, so it is lost when

the machine is turned off Therefore,

if we want to use this information

later on, we have to save it and store it

on a disk When running anapplication, the microprocessor findsits location in the storage device (thefloppy or hard disk) and transfers atemporary copy of the application tothe RAM area Consequently, (3)

………… If we want to increase theperformance of a computer whenseveral applications are open at thesame time or when a document is verycomplex

The RAM capacity cansometimes be expanded by adding

Trang 38

extra chips These are usually

contained in single in-line memory

modules or SIMMs, which are

installed in the motherboard of the

computer

We can designate a certain

amount of RAM space as a cache in

order to store information that an

application uses repeatedly A RAM

cache may speed up our work, but it

means that we need enough internal

memory or a special cache card

Memory module.

ROM is an acronym for ‘read

only memory’, which implies that theprocessor can read and use theinformation stored in the ROM chip,but cannot put information into it (4)

…………, including instructions androutines for the basic operations of theCPU These instructions are used tostart up the computer, to read theinformation from the keyboard, tosend characters to the screen, etc.They cannot be changed and are noterased when the power is turned off.For this reason, the ROM section is

also referred to as firmware.

B As we have seen, there are three types of memory used by computers: RAM, ROM and secondary storage Look through this list of features and decide which type of memory they refer to.

2) Any section of the main memory can be read with equal speed andease

3) It is available in magnetic, optical and video disks

4) A certain amount of this memory can be designated as ‘cache’memory to store information in applications that are used veryfrequently

5) It stores basic operating instructions, needed by the CPU to functioncorrectly

6) Memory which can be expanded by adding SIMMs of 8 MB, 16 MB,

32 MB or other major increments

7) Information is permanent and cannot be deleted

8) You can save and store your documents and applications

V Vocabulary quiz

In groups of three, write answers to these questions The winners are the group that answers the most questions correctly in four minutes

Trang 39

1) What are the main parts of the CPU?

2) What is RAM?

3) What memory section is also known as ‘firmware’?

4) What information is lost when the computer is switched off?

5) What is the typical unit used to measure RAM memory and storagememory?

6) What is the meaning of the acronym SIMM?

7) What is a megahertz?

8) What is the ALU? What does it do?

9) What is the abbreviation for ‘binary digit’?

10) How can we store data and programs permanently?

VI Your ideal computer system

A. Make about the features of the computer that you would like to have

Monitor: ………

B Now describe it to your partner.

Useful expressions

It has got…

It’s very fast It runs at…

The standard RAM memory…

and it is expandable…

The hard disk can hold…

I need a SuperVGA monitor

because…

As for the Internet…

Trang 40

Lesson 4 Buying a computer Buying a Home Computer

Buying a home computer can be a bit like buying a car-it's a major purchasedecision There are many makes and models, and many people willing to giveadvice about what to buy and where to buy it To make the most of your shoppingexperience, and sense of the variety of choices facing you, you'll want to do yourhomework before heading out And, whether buying new or used, know what youwant the computer to do for you and how much you can afford to spend

Deciding On An Operating System

Computers can be categorized into two basic operating systems or those designed primarily for graphics work and those primarily intended for wordprocessing Although both are capable of either function To help you decidebetween the two operating systems, determine whether you will use the computermore for graphics or mainly for producing text, the type of software you want torun and which type of computer it runs on (although most software has versions forboth operating systems) If you're buying the computer for your child's use, seewhat kind of computer is used in his or her classroom If you want to send filesback and forth with your sister, check out her system Both systems are great- one

types-is not better than the other-but it helps to know what you want to do with yourcomputer before you commit to either type

Buy from a Reputable Dealer

Buying your computer from a reputable electronics dealer means you're morelikely to get a better warranty and better service The computers they carry havesucceeded because of the high-quality of their machines and their service

What to Consider Before Buying a Computer

How will you use the computer? Do you plan to write papers for a classusing word processing software, keep track of your finances or business on aspreadsheet, send electronic mail (e-mail) to relatives across the country, surf theWorld Wide Web, or just play computer games? Knowing how you'll use yourcomputer will help you determine what type of minimum requirements thecomputer needs to have

Bigger Programs Require More Memory

Keep in mind that the size of the software you plan to run will dictate howmuch memory your computer should have Consider how you will use yourcomputer, then ask about the software you'll need A sales associate should be able

to tell you how many megabytes of memory you'll need based on your planned

Định dạng
Số trang	168
Dung lượng	9,36 MB