SKKN Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thương giúp đỡ nhau của học sinh qua các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp 6

Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp Phần 1: đặt vấn đề I Lý chọn đề tài: Lớp lớp học cấp học mới, cấp học THCS Học sinh lớp thờng có bỡ ngỡ buổi đầu khác biệt lớn hai cấp học Các em có nhiều bạn bè đặc biệt đợc tiếp xúc với nhiều thày cô giáo dạy lớp Đó đặc điểm khác hẳn với cấp Tiểu học Những yêu cầu giáo dục cấp học đòi hỏi em có gắng nỗ lực, tinh thần tự chủ cao có kết nh mong muốn Hoạt động lên lớp hội giúp em rèn luyện theo yêu cầu giáo dục Hơn nữa, cấp học THCS yêu cầu học sinh có tinh thần tập thể cao nhiều, thể việc đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học tập Tinh thần tập thể ích em học tập mà đời sống xã hội công tác sau cần thiết Đề tài Sáng kiến kinh nghiệm Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp kinh nghiệm cá nhân việc sử dụng hoạt động lên lớp cho có hiệu nhất, có sức hấp dẫn giúp học sinh tham gia cách hào hứng, tự nguyện qua đạt kết cao việc củng cố kiến thức lớp nh phát huy tinh thần đoàn kết, tập thể họ 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp Phần 2: nội dung Chơng i: sở lý luận Tác động hoạt động giáo dục lên lớp đến tâm lý học sinh THCS: Theo nghiên cứu khoa học học sinh cấp THCS đặc biệt lớp độ tuổi có khả nhớ nhanh tốt Đây thời kỳ em phát triển nhanh phức tạp tâm, sinh lý đồng thời có niềm đam mê khám phá giới xung quanh Chính thế, độ tuổi này, hoạt động tập thể thực cần thiết, góp phần giúp học sinh củng cố kiến thức, tiếp thu, rèn luyện kỹ cách chủ động mà không nhàm chán với tâm lý hoàn toàn thoải mái Để hớng học sinh tới mục tiêu cần đạt đợc tiết hoạt động giáo dục lên lớp có nhiều phơng pháp nh tổ chức trò chơi, đóng vai, thuyết trình, xây dựng đề án Đây phơng pháp chủ yếu đợc áp dụng cách linh hoạt đa dạng, tạo mẻ, hấp dẫn lôi ý học sinh Trớc hoạt động này, học sinh bị hút tỏ thích thú phù hợp với tính hiếu động độ tuổi em Chính lẽ đó, tác dụng giáo dục khả tiếp thu học sinh hoạt động tăng lên rõ rệt Tác dụng lớn giáo viên biết cách tổ chức khéo léo, đan xen hoạt động cách hợp lý tạo hấp dẫn cho học sinh Thông qua hoạt động lên lớp, giáo viên giúp 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp học sinh hiểu sâu học, có kiến thức thực tế mắt thấy tai nghe không trang lý thuyết suông Điều giúp ích nhiều cho em tình thật sống, mục tiêu cuối học Vai trò, tác dụng hoạt động giáo dục lên lớp nhà trờng THCS: Hoạt động giáo dục lên lớp trờng THCS giúp học sinh: - Củng cố, bổ sung kiến thức học lớp, tạo điều kiện thuận lợi để em làm quen với lĩnh vực khác đời sống kinh tế xã hội, giúp em có hội liên hệ kiến thức học với thực tế sống - Làm quen luyện tập kỹ bản, cần thiết học sinh THCS nh kỹ giao tiếp, kỹ tham gia hoạt động tập thể, kỹ định giải vấn đề, kỹ hợp tác cách chủ động có trách nhiệm, giúp học sinh có kỹ giải tình huống, việc nảy sinh sinh hoạt tập thể nhà trờng, gia đình cộng đồng - Có thái độ đắn, có tình cảm tích cực thể hứng thú hoạt động, phấn khởi đợc góp sức lực khả vào hoạt động tập thể - Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp Chơng II: cách thức tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp: Yêu cầu tổ chức hoạt động lên lớp 6: Học sinh lớp thờng có bỡ ngỡ buổi đầu quen với cấp học mới, cấp THCS Các em có nhiều bạn bè đặc biệt đợc tiếp xúc với nhiều thày cô giáo dạy lớp Đó đặc điểm khác hẳn với cấp Tiểu học Những yêu cầu giáo dục cấp học đòi hỏi em có gắng nỗ lực, tinh thần tự chủ cao có kết nh mong muốn Hoạt động lên lớp hội giúp em rèn luyện theo yêu cầu giáo dục Hơn nữa, cấp học THCS yêu cầu học sinh có tinh thần tập thể cao nhiều, thể việc đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học tập Tinh thần tập thể ích em học tập mà đời sống xã hội công tác sau cần thiết Vậy tổ chức hoạt động lên lớp 6, giáo viên cần ý số yêu cầu sau: - Động viên kịp thời suy nghĩ sáng tạo tính tích cực chủ động em, đồng thời giúp em nhận thấy mặt hạn chế trình tổ chức hoạt động - Tạo nhiều hội để học sinh đợc rèn luyện kỹ tự quản hoạt động tập thể - Sử dụng nhiều phơng pháp, hình thức tổ chức hoạt động khác nh: 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp Giao nhiêm vụ , tạo tình có vấn đề để học sinh tự xử lý luân phiên điều khiển hoạt động, nêu gơng để em học tập, thực hành đời sống tập thể, tự đánh giá rút kinh nghiệm - Thông qua hoạt động để phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh Cách thức tổ chức hoạt động lên lớp 6: Chơng trình hoạt động lên lớp đợc xây dựng thành chủ điểm giáo dục Mỗi chủ điểm giáo dục gắn với ngày kỷ niệm lịch sử tháng với nhiệm vụ trọng tâm thời điểm giáo dục năm học Đó mốc thời gian có ý nghĩa lịch sử mang tính giáo dục cao Nội dung chơng trình giáo dục lên lớp đợc xây dựng sở kết hợp hình thức hoạt động xã hội trị, vui chơi giải trí, văn hóa nghệ thuật, thể dục thể thao, hoạt động theo hứng thú khoa học Các nội dung giáo dục pháp luật, giáo dục môi trờng, phòng chống tệ nạn xã hội đợc lồng ghép vào nội dung hoạt động chủ điểm giáo dục Các nội dung đánh giá hoạt động lên lớp: Căn vào chủ điểm , nội dung hoạt động mà xác định tiêu chí đánh giá kết hoạt động học sinh mặt: nhận thức, hành 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp vi- kỹ thái độ Có mức độ đánh giá kết hoạt động học sinh nh sau: - Loại tốt: Học sinh: + Hiểu biết đầy đủ rõ ràng nội dung chủ điểm giáo dục + Tích cực, hăng hái, chủ động tham gia nhiệm vụ mà tập thể giao cho đạt đợc kết tốt + Đạt đợc kỹ tham gia tổ chức hoạt động tập thể - Loại khá: Học sinh: + Hiểu biết nội dung chủ điểm giáo dục cha thật đầy đủ nhng có ý thức tìm hiểu để bổ sung cho vốn hiểu biết + Tích cực tham gia tổ chức hoạt động tập thể, hiệu cha cao + Có đợc số kỹ tham gia tổ chức hoạt động tập thể cha thật thành thạo - Loại trung bình: Học sinh: + hiểu biết nội dung chủ điểm giáo dục, có cố gắng song cha đạt đợc mục đích hoạt động 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp + Cha tích cực tham gia thờng xuyên hoạt động tập thể + Kỹ tham gia hoạt động tập thể yếu - Loại yếu: Là học sinh hầu nh không hiểu biết nội dung chủ điểm giáo dục, thiếu ý thức tập thể, tham gia hoạt động tập thể Quy trình đánh giá: Cần đánh giá kết hoạt động học sinh theo quy trình sau đây: - Học sinh tự đánh giá, xếp loại Các em tự đánh giá theo tiêu chí mức độ đánh giá nêu - Tổ học sinh đánh giá, xếp loại Căn vào việc tự đánh giá, xếp loại cá nhân, tổ học sinh đóng góp ý kiến, bổ sung xếp loại cho thành viên tổ Trong trờng hợp học sinh hoạt động theo nhóm chuyên biệt nhóm đánh giá, xếp loại thành viên Giáo viên chủ nhiệm ngời đánh giá, xếp loại sở kết tự đánh giá học sinh đánh giá tổ học sinh kết hợp với quan sát hoạt động em trao đổi ý kiến trờng hợp cần thiết 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp Hình minh hoạ hoạt động lên lớp cấp THCS 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp Các trò chơi tổ chức hoạt động lên lớp: Tổ chức trò chơi phơng pháp dạy học, giáo viên vào mục tiêu, nội dung hoạt động sáng tạo trò chơi vận dụng trò chơi vào tổ chức hoạt động lên lớp Hình thức tổ chức trò chơi có nhiều hiệu quả, thu hút tham gia học sinh Trong trò chơi ngời bình đẳng cố gắng thể hết mình, phát huy tối đa tính tự chủ Trong nhiều trò chơi có tính tập thể cao, học sinh tham gia phải đề cao tinh thần tập thể, 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp giúp đỡ hoàn thành đợc yêu cầu trò chơi Vì tổ chức trò chơi biện pháp tăng cờng hứng thú cho học sinh học tập, nâng cao ý, phòng ngừa tính vị kỷ trung tâm nhận thức tình cảm, phát triển tính chủ định hành vi, phát triển hành động t duy, phát triển mối quan hệ với bạn bè tuổi, tạo diều kiện để học sinh phát triển phẩm chất nhân cách nh giúp đỡ lẫn nhau, tính nhờng nhịn, vị tha làm giảm trạng thái tâm lý mệt mỏi trình học, mà biện pháp rèn luyện kỹ ứng xử, giao tiếp giúp em tự tin hoạt động xã hội Các ví dụ cụ thể 1) Trò chơi sắm vai: Sử dụng trò chơi sắm vai chủ điểm phòng chống ma túy: Các nhóm đóng vai thể cách ứng phó với tình sau: Nhóm 1: hai bạn bị điểm kém, buồn sợ mẹ mắng tìm cách nói dối mẹ, bà bán hàng nớc trờng nghe đợc chuyện này, mời em thử hút chất nói để quên buồn phiền, có thêm sức mạnh Nhóm 2: Trong lần chơi, nhóm bạn lớn tuổi rủ em hít loại bột thuốc gói giấy bạc để chứng tỏ lớn định đợc thứ 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp Ô 1: Có chữ Đây ngời anh hùng lấy thân làm đuốc sống xông thẳng vào kho xăng giặc Ô 2: Có chữ Đây lực lợng đợc xem cánh tay đắc lực Đảng Ô 3: Có chữ Đây từ thiếu hiệu Sống , lao động học tập theo gơng Bác Hồ vĩ đại Ô 4: Có chữ Đây nhạc sỹ sáng tác hát Cùng ta lên Ô 5: Có chữ Đây môn học cho ta biết kiện xảy khứ Ô 6: Có chữ Nhiều chi đội tập hợp lại đợc tổ chức Ô 7: Có 10 chữ Một phong trào đợc Đoàn niên thờng xuyên tổ chức hoạt động mà đòi hỏi nào? Ô 8: Có 12 chữ Đây ngời anh hùng lấy thân lấp lỗ châu mai Ô 9: Có chữ Đây hoạt động tạo cải vật chất nuôi sống ngời Ô 10: Có chữ Một t thể chủ động trở thành hiệu ngời đội viên Ô 11: Có chữ Ngời đoàn viên niên ai? Ô 12: Có 14 chữ Đây ngời anh hùng trẻ tuổi có câu nói tiếng Nhằm thẳng quân thù mà bắn Ô 13: Có chữ Kim Đồng ngời Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Ô 14: Có chữ Đây hát thể khí Đoàn niên, sáng tác nhạc sỹ Lu Hữu Phớc Huỳnh Văn Tiếng? Ô 15: Có chữ Đây biểu tợng niềm tự hào ngời đội viên? Ô hàng dọc: Đây tên hát Phần III: Dành cho khán giả 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp hoạt động giáo dục lên lớp Chủ điểm Tìm hiểu số hát, câu ca dao, tục ngữ. I yêu cầu giáo dục: - Học sinh hiểu biết thêm số hát, câu ca dao, tục ngữ sống - Nhìn hình nhanh nhạy, bắt chữ xác - Nâng cao khả t cho học sinh II Nội dung hình thức hoạt động: Nội dung: - Một số hát - Một số câu ca dao, tục ngữ - Tên phim Hình thức: - Trò chơi 1: Đuổi hình bắt chữ + Chia lớp làm đội, đội đợc đoán hình, trả lời sai, đội có quyền trả lời Đội trả lời quyền đoán tranh thuộc đội - Trò chơi 2: Hát đối + Cho đội hát đối loài có dấu huyền Đội thua đội tiếp tục hát tiếp iII Thời gian tổ chức: 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp Tiết 5, thứ ngày 29 tháng năm 2008 Iv Lực lợng tham gia: - GVCN lớp, giáo sinh thực tập, học sinh lớp 6C Hoạt động giáo dục lên lớp Chủ điểm Chúng em ca hát mẹ cô giáo I) Chuẩn bị: Giáo viên: - Thống với cán lớp, tổ chơng trình, nội dung, yêu cầu tổ chức hoạt động - Giao nhiệm vụ cho cán lớp, đội, tổ phối hợp với để thống nội dung số câu hỏi thi tổ Có kèm theo đáp án - Su tầm hát, thơ, câu chuyện mẹ cô giáo Học sinh: - Bài cảm nghĩ Ngày Quốc tế Phụ nữ (8 3) - Phân công: + Lớp trởng ngời điều khiển chơng trình + Chi đội trởng ngời điều khiển thảo luận thi tổ 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp +Lớp phó văn thể mỹ phụ trách trang trí lớp học: lọ hoa, khăn trải bàn + Lên danh sách mời đại biểu +Cử số bạn gơng mẫu tổ tham gia làm ban giám khảo + Cử th kí lớp ghi biên II) Tiến trình tổ chức hoạt động: 1.Hoạt động mở đầu: Khởi động: - Hát tập thể hát: Em yêu trờng em( Nhạc lời: Hoàng Vân) - Tuyên bố lý do: Kính tha thầy cô giáo bạn thân mến ! Ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3 ngày đáng tự hào phụ nữ toàn giới.Để kỉ niệm ngày tỏ lòng biết ơn bà mẹ, cô giáo dạy dỗ nên ngời, hôm chi đội lớp dâng ca tiếng hát,kính tặng bà mẹ, cô giáo Kính chúc mẹ, cô mạnh khoẻ, hạnh phúc, gặp nhiều may mắn Chúng em xin hứa ngoan ngoãn, học giỏi để không phụ lòng cha mẹ cô giáo - Giới thiệu khách mời: Cô Tổng phụ trách, cô giáo chủ nhiệm - Đọc dự kiến chơng trình 2.Hoạt động thứ nhất: Chúng em ca hát mẹ cô giáo - Lớp trởng điều khiển chơng trình - đọc cảm nghĩ ngày 8-3 - Lớp trởng nêu thành tích đạt đợc bạn tháng để 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp giành điểm 9, 10 dâng tặng cô giáo mẹ 3.Hoạt động thứ 2: Thảo luận câu hỏi thi tổ - Chi đội trởng điều khiển lớp thảo luận thi tổ - Câu hỏi: Hãy kể tên hát mẹ? Hãy hát câu, đoạn hát có từ mẹ ? Bạn trình bày hát mẹ cô giáo? Bạn đọc thơ mẹ cô giáo? Em biết ngày Quốc tế Phụ nữ? lại có ngày này? Em làm để tỏ lòng biết ơn mẹ cô giáo ? Hãy đóng tiểu phẩm vui chủ đề này? -Đáp án câu 5: Cuối kỉ XIX, chủ nghĩa t phát triển mạnh Mĩ.Nền kĩ nghệ phát triển thu hút đông đảo phụ nữ, kể trẻ em vào làm việc nhà máy.Nhng bọn chủ t trả lơng rẻ mạt, đời sống phụ nữ trẻ em vô khốn khổ, điêu đứng.Căm phẫn trớc bóc lột cực đó, ngày -3 -1899, nữ công nhân ngành dệt , ngành may thành phố Chi ca gô Niu-oóc đứng lên đấu tranh đòi tăng lơng, giảm làm Cuộc đấu tranh nữ công nhân Mĩ cổ vũ mạnh mẽ phong trào đấu tranh phụ nữ lao động giới Đức lúc xuất hia nữ chiến sĩ cách mạng lỗi lạc bà Cla-ra-zet-kin bà Rô-za Lúc-xăm-bua.Hai bà phối hợp bà Cơ- rúp- xcai-a vận động để thành lập Ban lãnh đạo phong trào phụ 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp nữ quốc tế Năm 1910, Hội nghị quốc tế phụ nữ họp Cô-pen-ha-ghen định lấy ngày 8-3 làm ngày Quốc tế phụ nữ, ngày đoàn kết đấu tranh phụ nữ toàn giới với hiệu: - Ngày làm - Việc làm ngang nhau, hởng lơng ngang - Bảo vệ ngời mẹ trẻ em Từ đó, ngày 8-3 trở thành ngày hội đấu tranh chị em phụ nữ lao động toàn giới nghiệp giảỉ phóng phụ nữ thực bình đẳng nam nữ Kết thúc hoạt động: - Đại diện cán lớp nêu nhận xét chuẩn bị cá nhân có trách nhiệm, có ý thức tham gia thảo luận thi - GVCN nhận xét, phát biểu: - Giờ sinh hoạt chủ điểm thành công hay cha? đem lại điều cho cá nhân? Sự chuẩn bị bạn sao? - Động viên HS cố gắng thực thật tốt nh hứa - Góp ý thêm số hình thức, có hiệu 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp Hoạt động giáo dục lên lớp Chủ điểm: Tiếng việt, Âm nhạc I Mục đích, yêu cầu Giúp học sinh biết thêm kiến thức Tiếng việt âm nhạc II Nội dung hình thức Nội dung Học sinh tự su tập, tìm hiểu số ca dao, tục ngữ, tìm hiểu số từ ngữ tiếng Việt, tên số hát Hình thức: Đuổi hình bắt chữ Chia lớp làm hai đội, cho hai đội tham gia nhìn hình đoán chữ, đội có tín hiệu trả lời trớc đợc trả lời Lu ý: Hai đội phải đuổi kịp hình bắt chữ, trả lời sai quyền trả lời thuộc đội bạn Mỗi câu trả lời đợc điểm Đây tên hát Đáp án: Hoa nắng Đây tên phim tiếng Hàn Quốc Đáp án: Ngôi nhà hạnh phúc Đây khế khế làm gì? Đáp án: Khế ớc Đây cụm từ có ý nghĩa bảo không khôn? Đáp án: Tối Đây đám mây đám mây nh nào? Đáp án: Mây mù 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp Đây chó, chó làm gì? Hãy ý đến mặt trời nhìn vào mũi tên? Đáp án: Kính râm Đây gì? Con vật làm ăn ngon giá đắt ? Đáp án: Tôm hùm Đây gì? Chú ý vào mũi tên Đáp án: Nhà hàng Đây gì? Và chúng làm gì? Đáp án: Táo quân 10 Đây ý vào mũi tên? Đáp án: Lá đỏ 11 Đây ếch ếch đâu? Đáp án: ếch ngồi đáy giếng III Tổng kết trò chơI trao giảI thởng Hoạt động giáo dục lên lớp Chủ điểm: Mùa xuân Mục đích: Hiểu diễn tả đợc số cụm từ cách xác, giúp học sinh nhìn vào đoán đợc cụm từ mà bạn diễn tả Hình thức: Chơi tập thể lớp Giáo viên ngời đa cụm từ ,sau gọi học sinh lên bốc thăm, học 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp sinh bốc phải cụm từ diễn tả theo cụm từ (có thể dùng lời để gợi ý) sau có quyền mời định bạn đứng lên đoán xem cụm từ có tên gì? Đoán đợc phần thởng (tuỳ ý đồ tổ chức giáo viên) Vào ngày có nhiều ma bay , cối đâm chồi nảy lộc Đáp án: Mùa xuân Một ngời đội viên học phải mang theo? Đáp án: Khăn đỏ? Cái biểu tợng đoàn viên.? Đáp án: Huy hiệu đoàn Đây ngày mà cô gái háo hức chào mừng, ngày mà họ đợc ngời đàn ông kính nể? Đáp án: 8-3 Tên hát, hát có nơi đợc coi chứng minh cho môt tình yêu đẹp Đáp án: Ngôi nhà hoa hồng Ngày tất tham gia giao thông xe máy phải mang theo? Đáp án: hạn chế dùng từ ngữ để gợi ý Ngoài từ gợi ý ngời chơi có lời gợi ý khác Trò chơi: Hãy làm theo làm, đừng làm theo nói - Cho học sinh chơi tập thể lớp, giáo viên làm hành động để học sinh làm theo học sinh làm sai giáo viên gọi lên phạt (tuỳ vào hình phạt mà giáo viên đa ra) 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp hoạt động giáo dục lên lớp Chủ điểm: Theo dòng lịch sử I Mục tiêu giáo dục: - Giúp em nắm vững kiến thức môn lịch sử nhờ kết hợp đợc ngày lễ lớn năm - Tạo cho em thoải mái sau tiết học căng thẳng, tạo phản xạ nhanh, tính khéo léo, tinh thần đoàn kết II Chuẩn bị: - Tổ chức: chọn bạn dẫn chơng trình, đội chơi - Ban giám khảo: học sinh - Ban th ký: học sinh - Chuẩn bị câu hỏi đáp án - Cơ sở vật chất: khăn trải bàn, lọ hoa, trang trí bảng, phần thởng III Tiến hành hoạt động: Mở đầu: - ổn định tổ chức - Tuyên bố lý - Giới thiệu ban giám khảo, ban th ký Tiến trình hoạt động: - Dẫn chơng trình mời đội tự giới thiệu - Nội dung buổi sinh hoạt gồm phần: + Phần 1: Nghe giai điệu đoán tên hát tác giả, thể lệ nh sau: câu hỏi dành cho đội chơi Nhiệm vụ bạn tìm tên hát tác giả sau 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp nghe nhạc công đánh giai điệu hát Đội có câu trả lời trớc phất cờ Thời gian cho câu trả lời phút Điểm số cho câu trả lời 10 điểm Đội trả lời sai quyền trả lời thuộc đội bạn * Tiếng hát chúng em bay qua muôn trùng sông núi Đáp án: Em mầm non Đảng Mộng Lân * Ngày đầu nh đó, cô giáo nh mẹ hiền Đáp án: Ngày học Nguyễn Ngọc Thiện * Giọt ma long lanh lá, tiếng ve kêu đầy gió Đáp án: Tiếng ve gọi hè Trịnh Công Sơn * Này mùa xuân đến mau Đáp án: Khát vọng mùa xuân nhạc Mozart, lời Việt Tô Hải Công bố kết phần thi thứ + Phần 2: Thi ghép tranh, thể lệ nh sau: có ghép, nhiệm vụ đội cầm miếng ghép từ điểm xuất phát vợt qua chớng ngại vật, sau đích dán ghép mình, nhanh chóng trở lại điểm xuất phát, đập vào tay bạn Khi bạn xuất phát, tơng tự hết Trong thời gian phút, đội hoàn thành trớc ghép chiến thắng Điểm cho phần thi 20 điểm Ghép cờ Đảng hình búa liềm Gọi khán giả giải thích ý nghĩa cờ + Phần 3: Thi hiểu biết dành cho khán giả: Có câu hỏi viết thân 10 máy bay giấy Máy bay đợc thả xuống vị trí khán giả với nhạc hát Em bay đêm pháo hoa Bài hát kết thúc, báy bay rơi vào bạn bạn lên sân khấu đọc to câu hỏi trả lời Trả lời nhận đợc phần quà ban tổ chức * Cuộc kháng chiến lần thứ chống quân xâm lợc Nguyên Mông diễn vào năm nào? 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp Đáp án: 1258 * Năm 1005, Lý Công Uẩn lên lấy niên hiệu gì? Đáp án: Thuận Thiên * Trong kháng chiến chống quân xâm lợc Nguyên lần thứ nhà Trần, chủ tớng cầm quân đánh giặc? Đáp án: Hng Đạo Vơng Trần Quốc Tuấn * Nhà Hồ thành lập vào năm nào? Đáp án: 1400 * Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn 1418-1427 đứng đầu? Đáp án: Lê Lợi Kết thúc: Nhận xét đánh giá, công bố kết trao phần thởng Phần 3: kết luậN kiến nghị I Kết luận: Bắt đầu từ cấp học THCS, tinh thần tự chủ tính tập thể cá nhân học sinh yếu tố cần thiết phải đợc rèn luyện thờng xuyên, để em phát triển tốt, hớng trở thành ngời công dân có ích Với đề tài Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp , muốn đóng góp phần công sức việc định hớng cho học sinh tính tự lập nh làm quen rèn luyện kỹ cần thiết Những hoạt động ngoại khoá bổ ích, 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp kết hợp với trò chơi sôi động, đợc đa vào xếp cách có chủ ý, trình tự góp phần không nhỏ làm hoạt động trở nên sinh động, hấp dẫn Học sinh nhờ thấy không khô khan, sáo rỗng mà hấp dẫn thiết thực, qua giúp học sinh phát huy tối đa tính tự chủ, tinh thần đoàn kết tơng thân tơng Đề tài nêu đợc tầm quan trọng hoạt động lên lớp, đặc biệt lớp đến tâm lý học sinh vừa bớc chân vào cấp học mới, đồng thời đa đợc số hoạt động, trò chơi áp dụng vào thực tiễn II Kiến nghị: Những hoạt động lên lớp luôn đợc em học sinh nhiệt tình tham gia, nhng để hoạt động thực hiệu phát huy đợc tính tự chủ, tinh thần tập thểcủa học sinh, có đề xuất số kiến nghị sau: - Giáo viên cố gắng tìm chủ điểm hấp dẫn, có tính thời có liên hệ trực tiếp với đời sống xã hội - Các trò chơi hoạt động cần đợc chuẩn bị kỹ, bố trí hợp lý cho phát huy tối đa tính tự chủ, tinh thần tập thể học sinh - Trong hoạt động, giáo viên cần tích cực khuyến khích tất học sinh tham gia vào hoạt động tập thể, nh giúp em mạnh dạn 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp tự tin Hà nội ngày 09 tháng năm 2008 Ngời viết sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Ngọc Hờng 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp Tài liệu tham khảo Chơng trình thực nghiệm Giáo dục sống khoẻ mạnh Kỹ sống cho học sinh THCS Bộ giáo dục đào tạo, 2003 Giáo dục pháp luật nhà trờng Nhà xuất giáo dục, 2001 Hoạt động giáo dục lên lớp 6- Sách giáo viên - Nhà xuất giáo dục Tạp chí giáo dục Bộ giáo dục đào tạo Internet 39 ... 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học. .. thú hoạt động, phấn khởi đợc góp sức lực khả vào hoạt động tập thể - Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học. .. hoạt động lên lớp Hình minh hoạ hoạt động lên lớp cấp THCS 39 Phát huy tinh thần tự chủ, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ học sinh qua tiết hoạt động lên lớp