tích hợp liên môn vật lý 8 bài Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học: HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Mục tiêu dạy học: * Tên học: Tiết 23: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên - thuộc chương trình vật lý * Mục tiêu đạt qua học sau: a Về kiến thức: - Học sinh mô tả thí nghiệm Bơ - rao giải thích thí nghiệm Bơ - rao - Phát biểu nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng - Phát biểu mối quan hệ chuyển động phân tử nhiệt độ - Nhận biết tượng khuếch tán, hiểu tượng khuếch tán gì? Xảy chất rắn, chất lỏng, chất khí, xảy khuếch tán chất đổ vào không phản ứng hoá học với - Vận dụng kiến thức vật lý học để giải thích tượng liên quan Đồng thời vận dụng kiến thức liên môn (Sinh học, Hoá học) để giải thích tượng thực tế b Về kỹ năng: - Quan sát tượng, xử lý thông tin để rút nhận xét c Về thái độ: - Tích cực, tự lực tư tiếp thu học - Có ý thức bảo vệ môi trường tuyên truyền vệ sinh an toàn thực phẩm * Trong học, yêu cầu kiến thức vật lý, yêu cầu học sinh có lực vận dụng kiến thức liên môn sinh học, hoá học, giáo dục công dân, công nghệ để giải vấn đề học đặt Cụ thể : - Để biết cho hai chất tiếp xúc với có xảy tượng khuếch tán hay không, học sinh cần vận dụng kiến thức môn hoá học để xét hai chất có phản ứng hoá học với không Nếu có xảy phản ứng hoá học, tạo chất Nếu không xảy tượng khuếch tán.(minh họa video video2) Nhận biết phản ứng hoá học hay tượng khuếch tán - Trong thực tế sống không gặp tượng người dân sử dụng thùng sơn, sau rửa làm thùng chứa thực phẩm Học sinh dùng kiến thức học để giải thích chất độc sơn thẩm thấu vào vỏ thùng đựng chất độc vỏ thùng khuếch tán vào thực phẩm Từ giáo dục ý thức đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm học sinh trở thành tuyên truyền viên điều Đây thuộc nội dung thuộc môn công nghệ – phần môn nấu ăn.(minh họa video 3) Sử dụng thùng sơn để chứa thực phẩm - Trước cố tràn dầu xảy nhiều vùng biển nước nước, học sinh thấy tác hại; Giải thích ảnh hưởng cố môi trường Vận dụng kiến thức sinh học, học sinh giải thích ảnh hưởng cố tràn dầu tới hô hấp động vật nước, tới trình quang hợp thực vật nước.(minh họa video4, video5, video6) Hậu cố tràn dầu Đối tượng dạy học học: - Học sinh khối - lớp A5 Trường THCS Phú Diễn - Số lượng 43 học sinh - Yêu cầu học sinh nắm kiến thức học trước “Các chất cấu tạo nào” Đó là: + Các chất cấu tạo từ hạt nhỏ riêng biệt gọi nguyên tử, phân tử + Giữa nguyên tử, phân tử có khoảng cách Ý nghĩa học: - Vận dụng kiến thức học, học sinh giải thích nhiều tượng xảy sống - Biết vận dụng kiến thức liên môn : Sinh, Hoá để giải vấn đề học đặt - Giáo dục học sinh có ý thức vệ sinh an toàn thực phẩm Chắc chắn sau học em tuyên truyền viên vệ sinh an toàn thực phẩm cho gia đình em, người xung quanh cho toàn xã hội - Trước vấn đề xã hội (sự cố tràn dầu) chưa làm song em thấy phải có ý thức trách nhiệm môi trường sống, với xã hội Thiết bị dạy học, học liệu: - Sử dụng phần mềm POWERPOINT để thiết kế giảng điện tử - Sưu tầm số hình ảnh minh hoạ mạng INTERNET - Sử dụng phương tiện máy chiếu PROJECTER để hỗ trợ giảng dạy Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: Tiết 23: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên (Vật lý 8) Người soạn: Nguyễn Thị Thuần Gáo viên: Vật lý Trường THCS Phú Diễn Ngày soạn: 20/12/2014 Ngày dạy: 31/12/2014 I Mục tiêu Kiến thức - Mô tả thí nghiệm Bơ - rao giải thích - Phát biểu nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng - Phát mối quan hệ chuyển động phân tử nhiệt độ - Nhận biết tượng khuếch tán - Giải thích số tượng liên quan - Vận dụng kiến thức liên môn: Sinh học, hóa học để giải thích tượng thực tế Kỹ - Quan sát tượng, xử lý thông tin để rút nhận xét Thái độ - Tích cực, tự lực tư - Có ý thức bảo vệ môi trường tuyên truyền vệ sinh thực phẩm II Chuẩn bị - Máy chiếu, lọ nước hoa III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng gian + Kiểm tra cũ Học sinh đứng chỗ phút phút phút Các chất cấu tạo nào? trả lời miệng - Các chất cấu tạo từ hạt nhỏ riêng biệt gọi nguyên tử, phân tử - Giữa nguyên tử, phân tử có khoảng cách - Giữa phân tử cao su có khoảng cách, nên Giải thích: Quả bóng cao phân tử không su bơm căng, dù có xen vào khoảng buộc thật chặt ngày cách thoát xẹp dần bóng ngày xẹp dần Hoạt động 1: Nêu vấn đề cần nghiên cứu - Trong phần giải thích - ????? em, phân tử không Chuyển động khí xen vào khoảng cách phân tử cao su Vậy phân tử không khí chuyển động hay đứng yên? - Chúng ta có câu trả lời sau học Hoạt động 2: Tìm hiểu thí nghiệm Bơ - rao - Năm 1827 Nhà Bác học Bỏ - rao gười Anh tến hành thí nghiệm: thả hạt phấn hoa vào nước quan sát hạt phấn hoa kính hiển vi Mời em quan sát TN ảo mô tả lại TN Bơ - rao - Chiếu TN ảo - Quan sát hình - Trong thực hành TN ảo môn sinh học em tranh thủ làm lại TN quan sát tượng kính hiển vi - Chiếu quỹ đạo chuyển - Quan sát Tiết 23: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên I Thí nghiệm Bơ rao - Hiện tượng: Hạt phấn hoa nước chuyển động không ngừng phía 8 phút động - Hạt phấn hoa nước - Chuyển động không chuyển động nào? ngừng phía Hoạt động 3: Phát nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng giải thích TN Bơ - rao - Vì hạt phấn hoa -?????? nước chuyển động không ngừng phía? - Nhà bác học Bơ - rao giải thích chưa có thuyết cấu tạo chất Năm 1905, nhà bác học An – Be Anh x Tanh ( người Đức) giải thích - HS phán đoán: đầy đủ Nội dung tiếp Nguyên tử, phân tử thuyết cấu tạo chất gì? chuyển động - Chiếu Slide bóng - HS tưởng tượng mô tả - C1: Hạt phấn hoa - Lần lượt nêu câu hỏi C1, C2: Phân tử nước C2 - Vì phân tử làm cho hạt phấn hoa chuyển động? - Giáo viên mời 2,3 HS hoàn thiện câu trả lời - Chiếu đáp áp phút II Các nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng - Các nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng - Giải thích chuyển động hạt phấn hoa - HS giải thích theo ý hiểu - HS tự trả lời vào Hoạt động 4: Tìm hiểu mối quan hệ chuyển động phân tử nhiệt độ - Chuyển động nhanh hay - Có chậm nguyên tử có phụ thuộc vào nhiệt độ không? - Chiếu Slide TN nước nóng, nước lạnh - Nếu tăng nhiệt độ - Chuyển động nhanh nước hạt phấn hoa chuyển động nào? - Chứng tỏ phân tử - Các phân tử nước III Chuyển động phân tử nhiệt độ - Nhiệt độ cao, nguyên tử, phân tử chuyển động nhanh nước chuyển động va chạm hạt phấn hoa nào? 20 phút chuyển động nhanh va chạm vào hạt phấn hoa mạnh Hoạt động 5: Vận dụng kiến thức tích hợp liên III Vận dụng môn để giải vấn đề - Yêu cầu HS mô tả - Giữa phân tử tưởng H20.4 nước phân tử đồng - Hãy giải thích tượng sunfat có khoảng cách khuếch tán? Chúng chuyển động hỗn độn không ngừng Có số phân tủ đồng sunfat chuyển động xuống dưới, xen vào khoảng cách phân tử nước có số phân tử nước chuyển động lên trên, xen vào khoảng cách phân tử đồng sunfat Kết mặt phân cách mờ dần chất hòa lẫn vào - Hiện tượng khuếch tán - Các chất khuếch tán - Hiện tượng chất tự hòa lẫn vào gì? vào nhau gọi tượng khuếch tán - Đặt thỏi đồng lên thỏi - Giải thích tương tự trì Sau năm hình thành lớp hợp kim đồng – chì Giải thích? - GV xịt nước hoa nêu câu hỏi + Hiện tượng khuếch tán có - Xảy với chất rắn, xảy với chất lỏng, chất chất lỏng, chất khí rắn chất khí không? + Hiện tượng xảy với - Các phân tử chất rắn chất nhanh nhất, chậm chuyển động chậm Từ so sánh tốc độ chuyển động phân tử rắn, lỏng, khí? + Giải thích em ngửi thấy mùi thơm cô xịt nước hoa - Chiếu vi deo thí nghiệm hóa học - Hiện tượng có phải tượng khuếch tán không? chất lỏng, phân tử chất lỏng chuyển động chậm phân tử chất khí - Xịt nước hoa: Về nhà - HS quan sát tượng - Không Vì có dấu hiệu đổi màu chất nên phản ứng hóa học - Vậy đổ chất - Xảy khả vào xảy Nếu chất khả nào? phản ứng hóa học với xảy phản ứng hóa học Còn không xảy tượng khuếch tán - Các nguyên tử, phân tử - Chuyển động hỗn chuyển động hay đứng yên? độn không ngừng - Chuyển động phân tử, - Nhiêt đọ cao, nguyên tử phụ thuộc nguyên tử, phân tử vào nhiệt độ? chuyển động - Vận dụng để trả lời C5, C6 nhanh - HS đọc đề C5: Do phân tử không khí chuyển động không ngừng phía nên số phân tử không chuyển động xuống phía xen vào khoang cách phân tử nước Vì nước hồ, ao, sông, biển có không khí - Điều giải thích có nhiều loài cá, tôm cua… sinh vật khác sống nước - Hãy nêu câu hỏi liên quan tới vấn đề này? ( Nếu HS không nêu câu hỏi GV hỏi tiếp) + Cá sống nước nước có ô xi Tại người hô hấp nước - Tiếp tục trả lời C6 - Chiếu Slide tràn dầu nguyên nhân bị rò rỉ từ tầu chở dầu, va chạm, chìm tàu - Nơi xảy thường biển miền Trung miền Nam, nơi giao thông đường thủy phát triển - Tại vùng xảy cố tràn dầu, cá sinh vật biển lại chết? Gợi ý: + Các sinh vật biển cần khí để sống? + Khí lại có - Cá sống nước nước có ô xi Tại người hô hấp nước - Do loài có đặc điểm sinh học riêng thích nghi với môi trường sống Cá hô hấp mang tách lấy ô xi từ nước Con người không - C6: Có Vì phân tử chuyển động nhanh - HS quan sát - HS quan sat slide cá chết - HS 1: Vì nguồn nước bị ô nhiễm - HS2: Khi mặt nước bị phủ lớp dầu không khí có ô xi khuếch tán vào nước Nên sinh vật nước bị thiếu ô xi chết - Sự cố tràn dầu có ảnh hưởng tới thực vật sống biển? - Chiếu Slide muối dưa cà thùng sơn - Giải thích việc sử dụng thùng sơn đựng thực phẩm lại dẫn đến bị ung thư - Vậy em tuyên truyền viên an toàn thực phẩm Các em khuyên người xung quang chứa đồ thực phẩm thủy tinh, sành, sứ hay đồ nhựa chuyên dùng cho chứa thực phẩm - Hướng dẫn học nhà + Làm thí nghiệm để trả lời câu C7 + Học ghi nhớ làm tập sách tập - Ánh sáng lọt xuống đáy biển làm cho thực vật không quang hợp chết Đồng thời làm nguồn thức ăn số động vật nước - Quan sát - Chất độc từ sơn, hóa chất khác ngấm vào thùng đựng (đây tượng khuếch tán) Mặc dù rửa bề mặt thùng chứa thực phẩm chất độc lại khuếch tán vào thực phẩm Con người ăn thực phẩm lâu ngày lượng độc tố nhiều lên dẫn đến hậu xấu cho sức khỏe - HS ghi vào + Đọc mục em chưa biết + Quan sát tượng xảy sống có liên quan tới học tìm cách giải thích Bạn có câu hỏi hay cô cho điểm - Nêu học rút từ tiết học hôm nay? (Nếu thời gian) - HS trả lời theo ý hiểu Kiểm tra đánh giá kết học tập: Đánh giá kết học tập học sinh qua tiết dạy về: - Thái độ học tập : Tập trung ý nghe giảng, ghi chép đầy đủ, tiến độ giảng - Tích cực, chủ động tư duy, hăng hái phát biểu - Hứng thú với vấn đề mà học đặt - Trả lời câu hỏi giáo viên tiết dạy - Biết đặt câu hỏi mở rộng cho giáo viên vận dụng kiến thức liên môn để giải - Về kiến thức đánh giá cụ thể học sinh qua kiểm tra 15 phút Kiểm tra 15 phút Môn: Vật lý I Khoanh vào đáp án (3 điểm) 1) Nguyên tử, phân tử tính chất sau đây? A Chuyển động không ngừng B Giữa chúng có khoảng cách C Nở nhiệt độ tăng, co lại nhiệt độ giảm D Chuyển động nhanh nhiệt độ cao 2) Trong thí nghiệm Bơ-rao hạt phấn hoa chuyển động hỗn độn không ngừng vì: A Giữa chúng có khoảng cách B Chúng phân tử C Các phân tử nước chuyển động không ngừng, va chạm vào chúng từ phía D Chúng thực thể sống 3) Hiện tượng khuếch tán hai chất lỏng xác định xảy nhanh hay chậm phụ thuộc vào A Nhiệt độ chất lỏng C Trọng lượng chất lỏng B Khối lượng chất lỏng D Thể tích chất lỏng 4) Khi nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh lên đại lượng sau tăng lên ? A Khối lượng vật B Trọng lượng vật C Cả khối lượng lẫn trọng lượng vật D Nhiệt độ vật 5) Phát biểu sau ? A Hiện tượng khuếch tán xảy chất rắn B Hiện tượng khuếch tán xảy chất lỏng C Hiện tượng khuếch tán xảy chất khí D Hiện tượng khuếch tán xảy chất rắn, chất lỏng chất khí 6) Hiện tượng sau tượng khuếch tán ? A Cho BaCl2 vào H2SO4 xuất chất kết tủa B Cho Fe vào HCl thấy có khí bay lên C Thổi vào mặt nước vôi thấy xuất lớp váng màu trắng D Cho H2O vào HCl không thấy có tượng II Điền từ vào chỗ trống ( điểm) Các chất cấu tạo từ hạt nhỏ riêng biệt gọi , Giữa chúng có Các nguyên tử, phân tử không ngừng Khi nhiệt độ vật cao nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật III Trả lời câu hỏi (5 điểm) Khi mua xăng trạm bán xăng, em thường ngửi thấy mùi xăng Đó có phải tượng khuếch tán không? Giải thích tượng (3 điểm) Hiện tượng ảnh hưởng đến môi trường? Em nêu biện pháp khắc phục đơn giản làm (2 điểm) Biểu điểm I Mỗi ý 0,5 điểm II Mỗi chỗ điền 0,5 điểm III Khẳng định tượng khuếch tán điểm Giải thích điểm Ô nhiễm môi trường Con người hít xăng lâu dài, thường xuyên ảnh hưởng xấu tới sức khỏe điểm Đậy nắp xăng điểm 8 Các sản phẩm học sinh: - Qua tiết học, giáo viên cảm nhận học sinh hiểu bài, tích cực, chủ động tư duy, vận dụng kiến thức tốt - Minh chứng kết học tập học sinh qua học Lớp Sĩ số Kém Yếu Trung Khá Giỏi bình 8A5 43 0 11 32 [...]... thú với các vấn đề mà bài học đặt ra - Trả lời được các câu hỏi của giáo viên trong tiết dạy - Biết đặt câu hỏi mở rộng ngoài cho giáo viên và vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết - Về kiến thức có thể đánh giá cụ thể học sinh qua bài kiểm tra 15 phút Kiểm tra 15 phút Môn: Vật lý 8 I Khoanh vào đáp án đúng (3 điểm) 1) Nguyên tử, phân tử không có tính chất nào sau đây? A Chuyển động không ngừng B... chậm phụ thuộc vào A Nhiệt độ chất lỏng C Trọng lượng chất lỏng B Khối lượng chất lỏng D Thể tích chất lỏng 4) Khi các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh lên thì đại lượng nào sau đây tăng lên ? A Khối lượng của vật B Trọng lượng của vật C Cả khối lượng lẫn trọng lượng của vật D Nhiệt độ của vật 5) Phát biểu nào sau đây đúng ? A Hiện tượng khuếch tán chỉ xảy ra đối với chất rắn B Hiện... thì không thấy có hiện tượng gì mới II Điền từ vào chỗ trống ( 2 điểm) Các chất được cấu tạo từ các hạt nhỏ riêng biệt gọi là , Giữa chúng có Các nguyên tử, phân tử không ngừng Khi nhiệt độ của vật càng cao thì các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật III Trả lời câu hỏi (5 điểm) Khi mua xăng ở các trạm bán xăng, em thường ngửi thấy mùi xăng 1 Đó có phải là hiện tượng khuếch tán không? Giải thích... co lại khi nhiệt độ giảm D Chuyển động càng nhanh khi nhiệt độ càng cao 2) Trong thí nghiệm của Bơ-rao các hạt phấn hoa chuyển động hỗn độn không ngừng vì: A Giữa chúng có khoảng cách B Chúng là các phân tử C Các phân tử nước chuyển động không ngừng, va chạm vào chúng từ mọi phía D Chúng là các thực thể sống 3) Hiện tượng khuếch tán giữa hai chất lỏng xác định xảy ra nhanh hay chậm phụ thuộc vào A... cuộc sống có liên quan tới bài học và tìm cách giải thích Bạn nào có câu hỏi hay cô sẽ cho điểm - Nêu các bài học rút ra được từ tiết học hôm nay? (Nếu còn thời gian) - HS trả lời theo ý hiểu 7 Kiểm tra đánh giá kết quả học tập: Đánh giá kết quả học tập của học sinh qua tiết dạy về: - Thái độ học tập : Tập trung chú ý nghe giảng, ghi chép bài đầy đủ, đúng tiến độ của bài giảng - Tích cực, chủ động trong... nhiễm môi trường Con người hít xăng lâu dài, thường xuyên sẽ ảnh hưởng xấu tới sức khỏe 1 điểm Đậy nắp xăng 1 điểm 8 Các sản phẩm của học sinh: - Qua tiết học, giáo viên cảm nhận được học sinh hiểu bài, tích cực, chủ động tư duy, vận dụng kiến thức tốt - Minh chứng kết quả học tập của học sinh qua bài học Lớp Sĩ số Kém Yếu Trung Khá Giỏi bình 8A5 43 0 0 0 11 32  ... - Các nguyên tử, phân tử - Chuyển động hỗn chuyển động hay đứng yên? độn không ngừng - Chuyển động phân tử, - Nhiêt đọ cao, nguyên tử phụ thuộc nguyên tử, phân tử vào nhiệt độ? chuyển động -... Chuyển động nhanh nước hạt phấn hoa chuyển động nào? - Chứng tỏ phân tử - Các phân tử nước III Chuyển động phân tử nhiệt độ - Nhiệt độ cao, nguyên tử, phân tử chuyển động nhanh nước chuyển động. .. hạt phấn hoa chuyển động? - Giáo viên mời 2,3 HS hoàn thiện câu trả lời - Chiếu đáp áp phút II Các nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng - Các nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn độn