chương IV toán 8

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	586,5 KB

Nội dung

Chơng IV Bất phơng trình bậc nhất một ẩn Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần 27 : Tiết 57 : Liên hệ giữa thứ tự và phép cộng A Mục tiêu - HS nhận biết đợc vế trái, vế phải và biết dùng dấu của bất đẳng thức (> ; < ; ; ). - Biết tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép cộng. - Biết chứng minh bất đẳng thức hoặc vận dụng tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép cộng. B Chuẩn bị GV : Bảng phụ, thớc. HS: Ôn tập về thứ tự số thực. C Tiến trình dạy học I ổn định lớp (1) II Kiểm tra III Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS GV : Giới thiệu sơ lợc về chơng IV (2). 1) Nhắc lại về thứ tự trên tập hợp số (12). ? Trên tập hợp số thực, khi so sánh hai số a và b, xảy ra những trờng hợp nào? GV ghi bảng, kí hiệu a b. Và khi biểu diễn các số trên trục số nằm ngang, điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn. GV yêu cầu HS quan sát trục số trang 35 SGK rồi trả lời : Trong các số đợc biểu diển trên trục số đó, số nào là số hữu tỉ? Số nào là số vô tỉ? So sánh 2 và 3? GV yêu cầu HS làm ?1 (bảng phụ). GV : Với x là một số thực bất kỳ hãy so sánh x 2 với 0 ? GV: Vậy x 2 luôn lớn hơn hoặc bằng 0 với mọi giá trị của x, ta viết: x 2 0, x. HS: nghe giảng HS: Khi so sánh 2 số a và b thì xảy ra 1 trong 3 trờng hợp: a b. HS: Trong các số đợc biểu diễn trên trục số, các số hữu tỉ là: -2; -1,3; 0; 3. Số vô tỉ là 2 . 2 < 3 vì 3 = 9 mà 2 < 9 . 1HS lên bảng làm ?1. HS: Nếu x > 0 thì x 2 > 0 Nếu x < 0 thì x 2 > 0. Nếu x = 0 thì x 2 = 0. HS: c 0 38 ? Tổng quát, c là 1 số không âm ta viết ntn? ? Nếu a không nhỏ hơn b ta viết ntn ? GV: Tơng tự, với x là số thực bất kỳ, hãy so sánh -x 2 với 0? ? Nếu a không lớn hơn b ta viết ntn? ? Nếu y không lớn hơn 5 ta viết ntn? 2) Bất đẳng thức (5) GV giới thiệu (nh SGK) ? Vậy em nào có thể lấy ví dụ về bất đẳng thức? Chỉ ra VT, VP của bất đẳng thức đó? 3) Liên hệ giữa thứ tự và phép cộng (16). GV: Hãy cho biết BĐT biểu diễn mối quan hệ giữa (-4) và 2. ? Khi cộng 3 vào cả hai vế của BĐT đó ta đợc BĐT nào ? Sau đó GV đa bảng phụ hình vẽ tr36.SGK lên bảng và giải thích : Hình vẽ minh hoạ cho kết quả khi cộng 3 vào hai vế của BĐT : -4 < 2 ta đợc BĐT -1 < 5 cùng chiều với BĐT đã cho (GV giới thiệu 2 BĐT cùng chiều). GV cho HS làm ?2. GV : Liên hệ giữa thứ tự và phép cộng ta có tính chất sau : . ? Hãy pháp biểu thành lời ? GV yêu cầu HS xem ví dụ 2 rồi làm ?3 và ?4. GV: Tính chất của thứ tự cũng chính là tính chất của BĐT. HS: a b HS: nghe GV trình bày. HS lấy ví dụ HS: -4 < 2. HS: -4 + 3 < 2 + 3 hay -1 < 5. HS làm ?2. HS: đọc phần tính chất. HS: phát biểu thành lời. 2 HS lên bảng làm ?3 và ?4. ?3 : Có -2004 > -2005 -2004 + (-777) > -2005 + (-777) (theo tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép cộng). ?4 : Có 2 < 3 2 + 2 < 3 + 2 hay 2 + 2 < 5. IV Củng cố (7) GV đa bảng phụ Bài 1 (SGK). HS đứng tại chỗ trả lời. 39 a) -2 + 3 2. Sai, vì -2 + 3 = 1 mà 1 < 2. b) -6 2. (-3). Đúng, vì 2. (-3) = -6 -6 -6 là đúng. c) 4 + (-8) < 15 + (-8). Đúng, vì 4 < 15 4 + (-8) < 15 + (-8) (theo t/c). d) x 2 + 1 1. Đúng, vì x 2 0 x 2 + 1 1. Bài 2: b) Cho a < b, hãy so sánh a 2 và b 2. HS: a < b a + (-2) < b + (-2) hay a 2 < b 2 (theo t/c). V Hớng dẫn về nhà (2). Bài 2a; 3; 4 (SGK tr37); bài 1; 2; 3; 4 (SBT tr41). Học lí thuyết theo SGK. _____________________________ Ngày soạn: Ngày dạy : Tuần 27 Tiết 58 : Liên hệ giữa thứ tự và phép nhân. A Mục tiêu - HS nắm đợc tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép nhân ở dạng BĐT, tính chất bắc cầu của thứ tự. - HS biết cách sử dụng tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép nhân, tính chất bắc cầu để chứng minh BĐT hoặc so sánh các số. B Chuẩn bị GV : Bảng phụ, thớc. HS: Thớc C Tiến trình dạy học I ổn định lớp (1) II Kiểm tra (5) ? Phát biểu tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép cộng. Chữa bài 3 SBT tr41. III Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1) Liên hệ giữa thứ tự và phép nhân với số dơng (12). GV : Cho 2 số -2 và 3, hãy nêu BĐT biểu diễn mối quan hệ giữa -2 và 3 ? ? Khi nhân hai vế của BĐT đó với 2 ta đ- ợc BĐT nào ? ? Nhận xét chiều của 2 BĐT ? GV đa hình vẽ minh hoạ lên bảng và giải thích. GV yêu cầu HS làm ?1. GV giới thiệu tính chất (SGK tr 38) ? Phát biểu bằng lời ? GV cho HS làm ?2. HS : - 2 < 3 HS : -2.2 < 3.2 (do -4 < 6). HS : Hai BĐT cùng chiều. HS : làm ?1. HS đọc SGK HS phát biểu thành lời. HS làm ?2. 40 2) Liên hệ giữa thứ tự và phép nhân với số âm (12). GV : Có BĐT -2 < 3. Khi nhân hai vế của BĐT đó với (-2) ta có BĐT nào ? GV đa hình vẽ SGK tr 38. GV: Từ ban đầu VT > VP sau khi nhân hai vế với (-2) ta đợc VT < VP. Bất đẳng thức đã đổi chiều. GV cho HS làm ?3. GV giới thiệu tính châtSGK tr38 ? Phát biểu bằng lời? GV cho HS làm ?4. ? Khi chia hai vế của BĐT cho cùng một số khác 0 thì sao ? 3) Tính chất bắc cầu của thứ tự (4). GV: Với ba số a, b, c ta thấy rằng nếu a ), nhỏ hơn hoặc bằng ( ), lớn hơn hoặc bằng ( ) cũng có tính chất bắc cầu. GV cho HS đọc ví dụ SGK tr39. HS : Từ (-2) < 3 nhân hai vế với (-2) ta đ- ợc (-2).(-2) > 3.(-2), vì 4 > -6. HS làm ?3. HS đọc SGK. HS phát biểu bằng lời. HS làm ?4. -4a > -4b -4a . 1 1 4b. hay 4 4 < ữ ữ a < b. HS: Xét hai trờng hợp, số đó dơng hay số đó âm. HS: nghe giảng HS: đọc SGK. IV Củng cố (8) GV cho HS làm bài 5 (SGK tr39) Bài 6 (SGK tr39) * a 0) * a b.(-1) -a > -b (nhân hai vế với -1) V Hớng dẫn về nhà (3) - Học bài theo SGK. - Làm các bài tập 7; 8; 9; 10 (SGK tr40). __________________________ Ngày soạn: 41 Ngày dạy: Tuần 28 : Tiết 59 Luyện tập A Mục tiêu - Củng cố các tính chất liên hẹ giữa thứ tự và phép cộng, liên hệ giữa thứ tự và phép nhân, tính chất bắc cầu của thứ tự. - Vận dụng, phối hợp các tính chất của thứ tự giải các bài tập về bất đẳng thức. B Chuẩn bị GV : HS : Ôn tập các tính chất của thứ tự liên hệ với phép cộng và phép nhân, tính chất bắc cầu của thứ tự. C Tiến trình dạy học I ổn định lớp (1) II Kiểm tra (9) HS1: Chữa bài 7 (SGK tr40) HS2: Chữa bài 8 (SGK tr40) HS3: Chữa bài 9 (SGK tr40) III Luyện tập (25) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài 10 (SGK tr40) a) So sánh (-2).3 và -4,5. b) Từ kết quả câu a, hãy suy ra các BĐT sau: (-2).30 < - 45 ; (-2).3 + 4,5 < 0. ? Phát biểu các tính chất đã áp dụng trong bài 10b) ? Bài 11 (SGK tr40) Cho a < b. Chứng minh: a) 3a + 1 < 3b + 1 b) -2a 5 > -2b 5. Gv gọi 2 HS lên bảng chữa bài. Bài 14 (SGK tr40) Cho a < b, hãy so sánh: a) 2a + 1 với 2b + 1; HS : -2.3 = -6 ; -6 < -4,5 -2.3 < -4,5 HS : (-2).3 < -4,5 (-2).3.10 < -4,5.10 (-2) .30 < -45 (-2).3 < -4,5 (-2).3 + 4,5 < -4,5 + 4,5 (-2).3 + 4,5 < 0. HS đứng tại chỗ phát biểu. HS1 : Từ a -2b (tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép nhân với số âm). -2a 5 > -2b 5 (tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép cộng). HS trình bày miệng: 42 b) 2a + 1 với 2b + 3. ? Hãy phát biểu các tính chất đã sử dụng trong bài? Bài 25 (SBT tr43) So sánh m 2 và m nếu: a) m > 1; b) 0 < m < 1. GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm. Gợi ý: Có m > 1 làm thế nào để có m 2 và m. Sau 4 GV gọi đại diện 1 nhóm lên bảng trình bày bài làm. GV kiểm tra bài làm một vài nhóm và nhận xét. Vận dụng: So sánh: (1,3) 2 và 1,3 (0,6) 2 và 0,6. a) a 1 m.m > 1.m (vì m > 1 > 0). m 2 > m. b) 0 < m < 1 m < 1 m.m < 1.m (vì m > 0). m 2 < m. HS dới lớp nhận xét bài làm của nhóm bạn. HS làm miệng : Vì 1,3 > 1 (1,3) 2 > 1,3 Vì 0 < 0,6 < 1 (0,6) 2 < 0,6. IV Củng cố (7) ? Nhắc lại các tính chất bất đẳng thức? GV cho HS đọc mục Có thể em cha biết. V- Hớng dẫn về nhà (3) - Bài 12; 13 (SGK tr40). - Bài 17; 18; 23; 26; 27 (SBT tr 43). ________________________ Ngày soạn: Ngày dạy: 43 Tuần 28 . Tiết 60 : Bất phơng trình một ẩn A- Mục tiêu * HS đợc giới thiệu về bất phơng trình một ẩn, biết kiểm tra một số có là nghiệm của bất phơng trình một ẩn hay không ? * Biết viết dới dạng kí hiệu và biểu diễn trên trục số tập nghiệm của các bất phơng trình dạng x < a ; x > a ; x a ; x a. * Hiểu khái niệm hai bất phơng trình tơng đơng. B- Chuẩn bị GV: Bảng phụ, thớc thẳng, phấn màu. HS: Thớc thẳng. C- Tiến trình dạy học I- ổn định lớp (1) II- Kiểm tra bài cũ III- Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1- Mở đầu (15) GV yêu cầu HS đọc bài toán tr 41 SGK rồi tóm tắt bài toán. GV : Chọn ẩn số ? -Vậy số tiền Nam phải trả để mua một cái bút và x quyển vở là bao nhiêu ? -Nam có 25000 đồng, hãy lập hệ thức biểu thị giữa số tiền Nam phải trả và số tiền Nam hiện có. GV giới thiệu hệ thức trên là một bất ph- ơng trình bậc nhất một ẩn, ẩn của bất ph- ơng trình là x. ?Hãy cho biết VT và VP của bất phơng trình này ? ?Theo em trong bài toán này x có thể là bao nhiêu ? ?Tại sao x có thể bằng 9? ( hoặc bằng 8 hoặc bằng 7 ) ?Lấy x = 5 có đợc không? x= 10 có đợc không? GV giới thiệu về nghiệm của bất phơng trình. 1HS đọc bài toán. HS tóm tắt: Số tiền: 25000 đ Bút giá : 4000đ/chiếc Vở giá : 2200đ/chiếc ? Số vở Nam có thể mua đợc ? HS : Gọi số vở Nam có thể mua đợc là x quyển. -Số tiền Nam phải trả là 2200x+4000 (đồng) HS: hệ thức là 2200x+4000 25000 HS: HS: x = 9; x = 8; x = 7; HS: x = 9 vì với x = 9 thì số tiền Nam phải trả là 2200.9+4000 = 23800đ vẫn còn thừa 1200đ. HS: x = 5 đợc còn x = 10 không đợc vì . 44 GV yêu cầu HS làm ?1. 2- Tập nghiệm của bất ph ơng trình (17) GV giới thiệu về tập nghiệm của bất ph- ơng trình và giải bất phơng trình. GV giới thiệu Ví dụ 1 SGK tr42. GV yêu cầu HS làm ?2. GV giới thiệu Ví dụ 2 SGK tr42. GV yêu cầu HS làm ?3. 3- Bất ph ơng trình t ơng đ ơng (5) ?Thế nào là hai phơng trình tơng đơng ? GV: Tơng tự nh vậy, hai bất phơng trình tơng đơng là hai bất phơng trình có cùng một tập nghiệm. Kí hiệu " ". ?Hãy lấy ví dụ về bất phơng trình tơng đ- ơng ? HS làm ?1. HS nghe giảng và theo dõi SGK, ghi bài. HS làm ?2. -Bất phơng trình x > 3 có vế trái là x, vế phải là 3, tập nghiệm là {x/ x > 3}. -Bất phơng trình 3 < x có vế trái là 3, vế phải là x, tập nghiệm là {x/ x > 3}. -Phơng trình x = 3 có vế trái là x, vế phải là 3, tập nghiệm là {3}. HS làm ?3. Tập nghiệm của bất phơng trình x -2 là {x/ x -2 }. Biểu diễn tập nghiệm trên trục số: ?4. Bất phơng trình x < 4 có tập nghiệm là {x/ x<4}. Biểu diễn tập nghiệm trên trục số: HS nhắc lại khái niệm phơng trình tơng đ- ơng. HS: nêu lại khái niệm hai bất phơng trình tơng đơng. HS lấy ví dụ về bất phơng trình tơng đ- ơng. IV- Củng cố (6) GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bài 17 SGK tr 43: a) x 6 b) x > 2 c) x 5 d) x < -1. Bài 18 SGK tr 43: Gọi vận tốc phải đi của ô tô là x (km/h). Thời gian đi của ô tô là 50 x (h) . Ta có bất phơng trình: 50 x < 2. V- Hớng dẫn về nhà (1) -Học lý thuyết theo SGK và vở ghi. -Làm bài 15, 16 SGK tr43 ; bài 31, 32, 33, 34, 35, 36 SBT tr 44. -Ôn tập các tính chất của bất đẳng thức. -Đọc trớc bài: Bất phơng trình bậc nhất một ẩn. __________________________________ 45 -2 0 0 4 Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 29 Tiết 61 : Bất phơng trình bậc nhất một ẩn A- Mục tiêu * HS nhận biết đợc bất phơng trình bậc nhất một ẩn. * Biết áp dụng quy tắc biến đổi bất phơng trình để giải các bất phơng trình đơn giản. * Biết sử dụng các quy tắc biến đổi bất phơng trình để giải thích sự tơng đơng của bất phơng trình. B- Chuẩn bị GV : Thớc thẳng, phấn màu. HS: Thớc thẳng. C- Tiến trình dạy học I- ổn định lớp (1) II- Kiểm tra (5) HS1: Chữa bài 16 (a,d) tr 43 SGK III- Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1- Định nghĩa (7) GV : Hãy nhắc lại định nghĩa phơng trình bậc nhất một ẩn. GV: Tơng tự, em hãy thử định nghĩa bất phơng trình bậc nhất một ẩn. GV nêu lại chính xác định nghĩa SGK tr 43. GV yêu cầu HS làm ?1. 2- Hai quy tắc biến đổi t ơng đ ơng bất ph - ơng trình (28) ?Để giải phơng trình ta thực hiện hai quy tắc biến đổi nào? Hãy nêu lại hai quy tắc đó ? GV : Để giải bất phơng trình, tức là tìm ra tập nghiệm của bất phơng trình ta cũng có hai quy tắc : -Quy tắc chuyển vế. -Quy tắc nhân với một số. Sau đây chúng ta sẽ xét từng quy tắc. a) Quy tắc chuyển vế. GV yêu cầu HS đọc SGK tr 44 (trong khung 1). HS nhắc lại định nghĩa phơng trình bậc nhất một ẩn. HS nêu ý kiến của mình. HS đọc định nghĩa SGK tr43. HS làm ?1. HS : Để giải phơng trình ta thờng sử dụng hai quy tắc biến đổi tơng đơng là: -Quy tắc chuyển vế. -Quy tắc nhân với một số. Sau đó HS phát biểu thành lại hai quy tắc. 1HS đọc SGK. 46 ?Nhận xét quy tắc này so với quy tắc chuyển vế trong biến đổi tơng đơng ph- ơng trình. GV giới thiệu Ví dụ 1 SGK. (GV giải thích nh SGK) Ví dụ 2: Giải bất phơng trình: 3x > 2x + 5 và biểu diễn tập nghiệm trên trục số. GV yêu cầu 1 HS lên bảng giải, một HS khác lên biểu diễn nghiệm trên trục số. GV yêu cầu HS làm ?2. b) Quy tắc nhân với một số. ?Hãy phát biểu tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép nhân với một số dơng, liên hệ giữa thứ tự với một số âm. GV : Từ tính chất trên ta có quy tắc nhân với một số để biến đổi tơng đơng các bất phơng trình. GV yêu cầu HS đọc quy tắc SGK tr 44 (trong khung 2). ?Khi áp dụng quy tắc nhân để biến đổi bất phơng trình ta cần chú ý điều gì ? GV giới thiệu Ví dụ 3 và Ví dụ 4 SGK tr 45. GV yêu cầu HS làm ?3. GV hớng dẫn HS làm ?4: Giải thích sự tơng đơng a) x + 3 < 7 x 2 < 2 GV: hãy tìm tập nghiệm của hai bất ph- ơng trình. b) 2x < -4 -3x > 6 HS : Hai quy tắc này tơng tự nhau. HS nghe GV giới thiệu Ví dụ 1 và ghi bài. HS làm Ví dụ 2 : 3x > 2x + 5 3x 2x > 5 x > 5 Tập nghiệm của bất phơng trình{x/x>5}. Biểu diễn tập nghiệm trên trục số: Hai HS lên bảng làm, HS dới lớp cùng làm và nhận xét bài làm của bạn. HS phát biểu tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép nhân với số dơng, nhân với số âm. 1HS đọc quy tắc. HS: Ta cần lu ý khi nhân cả hai vế với cùng một số âm thì ta phải đổi chiều bất phơng trình. HS nghe GV trình bày. Hai HS lên bảng làm ?3 HS: x + 3 < 7 x < 7 - 3 x < 4 x 2 < 2 x < 2 + 2 x < 4 Vậy hai bất phơng trình có cùng một tập nghiệm nên hai bất phơng trình tơng đ- ơng. HS: 2x < -4 x < -2; -3x > 6 x < -2. Vậy 2x < -4 -3x > 6 IV- Củng cố (3) ?Thế nào là bất phơng trình bậc nhất một ẩn? Phát biểu hai quy tắc biến đổi tơng đ- ơng bất phơng trình? V- Hớng dẫn về nhà (1) -Học lý thuyết theo SGK. 47 0 5 [...]... < -1 Đại diện nhó lên bảng giải Bài 63 tr 47 SBT Giải các bất phơng trình 1 2x 1 5x Bài giải: 2< a) 1 2x 1 5x 4 8 2< a) 4 8 GV hớng dẫn HS khử mẫu sau đó gọi 1 50 2 ( 1 2 x ) 2 .8 1 5 x < 8 8 2 4x 16 < 1 5x -4x + 5x < -2 + 16 + 1 x < 15 HS lên bảng giải tiếp b) x 1 x +1 1 > +8 4 3 Bài 34 tr 49 SGK Tìm sai lầm trong lời giải sau: a) Giải bất phơng trình -2x > 23 Ta có -2x > 23 x > 23 + 2... chứa dấu giá trị tuyệt đối.(15) Bài 45 SGK tr 53 Giải các phơng trình: b) |-2x| = 4x + 18 d) |x + 2| = 2x 10 GV cho HS thảo luận theo nhóm làm bài tập 45 b, d a) Nếu -2x 0 x 0 phơng trình có dạng: -2x = 4x + 18 - 6x = 18 x = -3 TMĐK - Nếu -2x < 0 x > 0 phơng trình có dạng: -(-2x) = 4x + 18 2x 4x = 18 -2x = 18 x = -9 Không TMĐK (loại) Vậy phơng trình có nghiệm x = -3 b) Nếu x + 2 0 x -2... 1,5 HS hoạt động theo nhóm Bài giải: GV yêu cầu HS hoạt động nhóm ?5 : -4x 8 < 0 -4x < 8 Giải bất phơng trình : -4x: (-4) > 8: (-4) x > -2 -4x 8 < 0 Tập nghiệm của bất phơng trình: {x/x>2} Sau 4 GV gọi đại diện 1 nhóm lên chữa Biểu diễn tập nghiệm trên trục số: bài ////////////////( -2 0 GV yêu cầu HS đọc Chú ý tr 46 SGK 48 GV giới thiệu ví dụ 6 4- Giải bất phơng trình đa đợc về dạng ax + b < 0... dạng: -x - 2 = 2x -10 - 3x = - 8 x = 8/ 3 (loại) Vậy phơng trình có nghiệm x = 12 HS nhận xét bài làm của nhóm bạn Sau 5 GV thu bài và gọi đại diện hai nhóm lên bảng chữa bài IV- Hớng dẫn về nhà (4) - Bài tập 40, 42, 44, 45a,c SGK tr 52, 53 - Bài tập 86 SBT tr 50: Hớng dẫn phần b) (x -2).(x -5) > 0 khi hai thừa số cùng dấu - Ôn tập các kiến thức đã học từ chơng I đến chơng IV - Câu hỏi ôn tập: 1) Thế... x 9 58 1 Tại x = - , ta có: 3 2 1 2 ữ 2 80 2 9 1 3 = = = : 2 9 9 9 80 40 1 3ữ 9 IV- Hớng dẫn về nhà (4) Bài 5: (SGK tr131) Cách 1: Thực hiện phép cộng riêng từng vế để đi đến cùng một kết quả Cách 2: Xét hiệu hai vế (kq bằng 0) 7 Bài 6: (SGK tr131) Viết biểu thức dới dạng M = 5x + 4 + Giải điều kiện 2x 2x 3 3 bằng 1; 7 Đáp số: x {-2; 1; 2; 5} Ôn tập tiếp về phơng trình, giải bài toán. .. ữ.12 3 7 3 x > - 28 Nghiệm của bất phơng trình là x < 15 HS làm bài, một HS lên bảng làm Kết quả x < -115 HS quan sát lời giải và chỉ ra chỗ sai a) Sai lầm là đã coi -2 là một hạng tử nên đã chuyển -2 từ VT sang VP và đổi dấu thành +2 b) Sai lầm là khi nhân hai vế của bất phơng trình với 7 đã không đổi chiều bất 3 phơng trình Nghiệm của bất phơng trình là x > - 28 Bài 28 SGK tr 48 Cho bất phơng trình... Tính giá trị của biểu thức tại x = c) Tìm giá trị của x để A < 0 1 2 V- Hớng dẫn về nhà - Bài 9, 10, 11, 13, 15 (SGK tr131, 132) - Bài 76, 77, 79, 82 , 83 SBT tr 49 61 _ Tiết 66 + 67 kiểm tra học kỳ II năm học 2005 - 2006 Môn Toán - Lớp 8 Thời gian làm bài 90 phút (không kể phát đề) I - Phần trắc nghiệm khách quan: Bài 1 (1 điểm): Khoanh tròn chữ cái trớc câu trả lời đúng a) Cho bất... tr 53 SGK GV yêu cầu hai HS lên bảng trình bày bài giải và biểu diễn tập nghiệm trên trục số 2HS lên bảng trình bày, HS dới lớp cùng làm a) 2 x < 5 2 x < 20 x < 18 x > 18 4 Biểu diễn tập nghiệm trên trục số: ///////////////( | - 18 0 d) 2x + 3 4 x 2 x 3 x 4 3 ( 2 x 3) 4 ( x 4 ) 4 3 4 3 -6x 9 4x 16 -10x -7 x 0,7 Biểu diễn tập nghiệm trên trục số: | ]/////////////////////// 0 0,7... cần phải viết rõ vế trái là : Vậy nghiệm của bất phơng trình là x > 6 -2x: (-2) GV yêu cầu HS làm ?6 HS làm ?6: -0,2x 0,2 > 0,4x 2 -0,2x 0,4x > -2 + 0,2 -0,6x > -1 ,8 x < -1 ,8: (-0,6) x < 3 Vậy nghiệm của bất phơng trình là x < 3 IV- Củng cố (10) Bài 23 tr47 SGK GV yêu cầu nửa lớp làm phần a và c, nửa lớp làm phần b và d Sau 5 GV gọi 2 HS lên bảng chữa bài a) 2x 3 > 0 2x > 3 x > 1,5 Vậy nghiệm... nghiệm của bất phơng trình nào? ( Kể 3 bất phơng trình có cùng một tạp nghiệm) 0 HS: đứng tại chỗ lấy ví dụ ]//////////////////// 12 49 V- Hớng dẫn về nhà (1) - Bài tập 22, 24, 26b, 27, 28 SGK tr 47, 48; Bài 45, 46, 48 SBT tr 45, 46 - Xem lại cách giải phơng trình đa đợc về dạng ax + b = 0 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 63 : Luyện tập A- Mục tiêu * Luyện tập cách giải và trình bày lời giải . có dạng: -2x = 4x + 18 - 6x = 18 x = -3 TMĐK. - Nếu -2x < 0 x > 0 phơng trình có dạng: -(-2x) = 4x + 18 2x 4x = 18 -2x = 18 x = -9 Không TMĐK. 3 7 3 x > ữ ữ ữ x > - 28 Nghiệm của bất phơng trình là x > - 28. Bài 28 SGK tr 48. Cho bất phơng trình : x 2 > 0 a) Chứng tỏ

Ngày đăng: 21/06/2013, 01:26

Xem thêm

chương IV toán 8