Cẩm nang phát triển cố vấn viên và tài liệu cố vấn viên

CHƯƠNG TRÌNH KỸ NĂNG GIẢNG DẠY(ISW) CẨM NANG PHÁT TRIỂN CỐ VẤN VIÊN VÀ TÀI LIỆU CỐ VẤN VIÊN 5/2006 CHƯƠNG TRÌNH KỸ NĂNG GIẢNG DẠY(ISW) CẨM NANG PHÁT TRIỂN CỐ VẤN VIÊN AND TÀI LIỆU CỐ VẤN VIÊN 5/ 2006 Lời xác nhận Hội Đồng Cố Vấn Chương Trình Kỹ Năng Giảng Dạy Quốc Tế chân thành cảm ơn cá nhân đóng góp chỉnh sửa cho phiên năm 2005 Cẩm nang phát triển cố vấn viên cho ngừời tham dự hội thảo tài liệu cố vấn viên Đặc biệt, cần xác nhận Pat Pattison Russell Day đóng góp đáng kể việc biên tập, xem lại, chỉnh sửa lần cuối cho Tài Liệu Chúng xác nhận đóng góp cá nhân chuẩn bị, chỉnh sửa phiên trước cũa Cẩm Nang Phá triển cố vấn viên dành cho người tham gia Những cá nhân chuẩn bị cho phiên 2003 gồm có : Cheryl King Jennifer Mann Charles Miller Diane Morrison David Tickner Judy Wilbee Cheryle Wilson Glynis Wilson Boultbee Những cá nhân sọan thảo phiên năm 1993 bao gồm: William H (Bill) Bergquist Earl Bloor Linda Coyle Eugene Hrushowy Ed Kamps Douglas Kerr Melissa Sue Kort Candace Matzke Charles Miller Diane Morrison David Tickner Cheryle Wilson Glynis Wilson Boultbee Những cá nhân sọan thảo phiên năm 1989: Wendy Hurst Paula Anderson Michael Bucher Bill Hunt Melissa Sue Kort Colleen McGoff Charles Miller Janene Whitesell Những cá nhân sọan thảo phiên năm 1982: Ted Anderson Earl Bloor Brian Thom Douglas Kerr nâng cao, phát triển phiên gốc Cẩm nang phát triển cố vấn viên cho ngừời tham dự hội thảo tài liệu cố vấn viên năm 1978, 1979 để đua vào sử dụng cho chương trình Phát triển cố vấn viên Tài Liệu dẫn dắt người tham gia xuyên suốt chương trình phát triển cố vấn viên, tài liệu chương trinh Để biết them chi tiết, xin lien hệ: Janice Johnson, Co-Chair, ISW International Advisory Committee Centre for Teaching and Academic Growth, UBC 6326 Agricultural Road, Vancouver, BC, V6T 1Z2 Telephone: 604-822-6834, Fax: 604-822-9826 Email: janice.johnson@ubc.ca Web: http://www.iswnetwork.ca/ ISBN 0-9781360-1-2 Bản quyền tháng 5/2006 Janice B Johnson đại diện cho Hội Đồng Cố Vấn Chương Trình Kỹ Năng Giảng Dạy Quốc Tế Tài Liệu nhiều ngừơi Chương trình ISW biên sọan, đạt tiêu chuẩn quyền giáo dục Canada Xin vui lòng thông báo cho Hội Đồng bạn biết phần Tài Liệu vi phạm quyền cá nhân Phiên đuợc tái xuất nhằm vào mục đích giáo dục nhận đuợc giấy phép chấp nhận từ Hội Đồng Cố Vấn Chương Trình Kỹ Năng Giảng Dạy Quốc Tế NỘI DUNG Lời nói đầu vii! CHƯƠNG A: HỘI THẢO PHÁT TRIỂN CỐ VẤN VIÊN (FWD) 1! Giới thiệu 3! Mô tả Chương trình Phát triển cố vấn viên 4! The ISW 4! FDW 5! Chu kỳ lớp học nhỏ trình cố vấn 5! Mục tiêu người tham gia FDW 5! Dàn FDW 6! Vai trò người tham gia 7! Hoạt động chương trình phát triển cố vấn viên 7! Chu kỳ phát triển cố vấn lớp học nhỏ 9! Mô tả chu kỳ phát triển cố vấn viên chương trình 10! Nguyên tắc cố vấn chung 11! Cố vấn chu kỳ lớp học ISW 13! CHƯƠNG B: Ý KIẾN PHẢN HỒI 15! Khởi đầu, cho nhận thong tin phản hồi 17! Phản hồi có hiệu 17! Gợi ý cho ý kiến phản hồi hữu ích 18! Cố vấn phản hồi 19! Sử dụng video phản hồi 21! Mẹo video 21! Mẫu đơn phản hồi 22! Giới thiệu việc thực tập phản hồi 22! Bắt đầu trình phản hồi: Nhìn xa 23! Thử nghiệm học tập 25! Phát triển nhóm 26! Mô hình phát triển nhóm Tuckman 26! CHƯƠNG C: KẾ HOẠCH VÀ ỨNG DỤNG CHƯƠNG TRÌNH KỸ NĂNG GIẢNG DẠY 29! Kế hoạch ứng dụng ISW 31! ISW Facilitator Development Workshop Handbook and Resources iii Vai trò cố vấn viên ISW 31! Hoạt động làm quen 33! Vật liệu cho nhóm ISW 33! Hình thức lịch trình 35! Mẫu Ngày thứ ISW 36! Mẫu dàn ý ngày ISW 38! Mẫu ngày 38! Sự luân phiên chương trình kỹ giảng dạy 39! Mục tiêu mẫu Đề tài cho lớp học nhỏ 41! CHƯƠNG D: TÀI LIỆU THAM KHẢO 43! Hướng Dẫn Ý Kiến Phản Hồi 45! Phương pháp cố vấn sáng tạo cho trình đánh giá 47! Kỹ chủ động lắng nghe 49! Ba kỹ chủ động lắng nghe 50! Multiple Intelligences (MI): Đa dạng tri thức 51! Cải tiến giảng dạy Đánh giá khóa học 53! Small Group Instructional Feedback (SGIF): Nhận xét giảng dạy nhóm nhỏ 53! Bảng Theo dõi trình SGIF cố vấn viên 54! Tài liệu trích dẫn 57! PHỤ LỤC 61! MẪU ĐƠN MẪU PHOTOCOPY 62! Bảng xác nhận cố vấn viên 65! Bảng công tác cố vấn viên ISW 67! Những mẫu đơn ý kiến phản hồi 69! Mẫu đơn phản hồi A 70! Mẫu đơn phản hồi B 71! Mẫu đơn phản hồi C 75! Mẫu đơn phản hồi D 77! Mẫu đơn phản hồi E 79! Mẫu đơn phản hồi F 81! ISW Facilitator Development Workshop Handbook and Resources iv Mẫu đơn phản hồi G 82! Mẫu đơn phản hồi H 84! Mẫu đơn phản hồi I 87! Tiếp tục trình phản hồi: Học tập từ lớp học 89! Bảng kiểm kê phong cách học tập 91! Bảng tổng kết Tuckman 95! Công cụ cố vấn viên 98! Biểu đồ thời gian trò chuyện 98! Sơ đồ quan hệ 98! Thời gian trò chuyện (Ví dụ) 101! Sơ đồ quan hệ 106! Hình thành mẫu đơn ý kiến phản hồi 109! Đơn đánh giá tổng thể A 111! Đánh giá chương trình ISW tổng thể B 113! Khảo sát sau chương trình ISW 115! Thông tin mẫu cho SGIF 117! Quảng bá chương trình kỹ giảng dạy (ISW) 119! Hãy nghĩ tới ISW 127! ISW Facilitator Development Workshop Handbook and Resources v ISW Facilitator Development Workshop Handbook and Resources vi Lời nói đầu Chương trình kỹ giảng dạy (ISW) chương trình dành riêng cho bang British Columbia số ý trích dẫn từ nhiều nguồn khác Tài liệu kỹ giảng dạy (ISW) có lịch sử bắt nguồn từ BC Kể từ sau báo cáo giáo dục Ủy ban Macdonald Royal, BC có thêm 15 trường đại học thành lập vào thập kỷ 1960 1970 Sự phát triển mạnh mẽ trường đại học cộng đồng vào sớm năm 1970 chương trình Thạc sĩ, Tiến sĩ, với doanh nhân , kĩ thuật viên, kĩ sư công nghệ tiến nhập vào hệ thống Khoảng thời gian 10 năm đầu trường đại học, mạng lưới địa phương phát triển thích đáng kế hoạch nằm giúp đỡ cho người giảng dạy trường đại học Đa số người giảng dạy giấy chứng nhận giảng dạy Doug Kerr (sau làm việc trường đại học công đồng Vancouver) Diane Morrison (làm việc Bộ giáo dục BC) đề nghị phát triển chương trình kỹ giảng dạy để tăng cường kỹ cho giảng viên đại học Chương trình phải thật ngắn gọn (không dài tuần) cung cấp cho hoàn thành với kỹ cần thiết để tồn phát triển lớp học ISW , phát hành vào năm 1978, bao gồm nhân tố : lực-khả giảng dạy bản, thử nghiệm đưa ý kiến phản hồi, nhận xét Năng lực giáo dục bao gồm khả đặc biệt để đạt đến thành công ngành nghề hay lĩnh vực Những khả sau dùng để hướng dẫn lựa chọn mục tiêu học tập Tất phương pháp thẩm định , nguồn lực, hoạt động giảng dạy định cho khớp với mục tiêu học tập ISW hội thảo dành cho người nhập môn Người đứng đầu chương trình (cố vấn viên) không cần phải chuyên gia lĩnh vực giảng dạy Cố vấn viên để giúp cho người nhóm học tập kinh nghiệm từ việc giảng dạy , học tập phản ánh tiến trình tiềm ẩn Trong ISW, người cuộc, quan sát viên người tham gia bán thời gian Mỗi người tham dự đầy đủ đóng vai trò quan trọng Thành công hội thảo hoàn toàn phụ thuộc vào điều ISW đặc biệt nhấn mạnh vai trò việc học việc giảng dạy người tham gia đồng ý giá trị tuyệt vời hội thảo nằm hội tham gia phản ánh kỹ từ kinh nghiệm triển vọng học viên Những người phát triển ISW phải thấy rõ vai trò quan trọng người giảng dạy cung cấp nhận xét cho học viên nhằm mục đích bảo đảm cho phát triển tiếp tục học tập Chính mà vài hội đưa vào ISW thành viên trải nghiệm quan sát thực nghiệm với phản hổi cho tiếp thu Trước năm 1981, trường đại học BC có giảng viên hoàn thành khóa học Phát triển cố vấn viên có khả tạo điều kiện thuận lợi cho đồng nghiệp Cũng có nhiều hứng thú ISW BC Người đề xướng cho ISW(cả BC) Diane Morrison (sau trở thành Điều hành viên phát triển chuyên nghiệp) Diane điều hành nhóm giảng viên BC đề phát triển chương trình Canada Mỹ Và ISW trở thành thành phần cải tiến chương trình giảng dạy Newfoundland, Ontario, Saskatchewan, Alberta, the Northwest and Yukon Territories, California, nhiều bang USA nước Ả Rập VÀ số người sử dụng tăng lên Vài hoạt động khác Phản hồi kỹ giảng dạy nhóm nhỏ tư vấn cá nhân giới thiệu cố vấn viên ISW học viện khác nhằm tăng cường kỷ giảng dạy Vì vậy, chương trình ISW bao gồm cải tiến kỹ giảng dạy tảng vững mạnh thử nghiệm phòng học, học tập cộng đồng hợp tác học ISW Facilitator Development Workshop Handbook and Resources vii tập Cũng có nhìu ứng dụng cho hội thảo kỹ thuyết trình cho cá nhân mà day lớp học thong thường, hội thảo giảng dạy công nghệ gián tiếp khuyến khích sử dụng truyền thông công cụ giảng dạy Hội thảo kỹ tường thuật- trọng vào giảng dạy kể chuyện ISW Facilitator Development Workshop Handbook and Resources viii CHƯƠNG A: HỘI THẢO PHÁT TRIỂN CỐ VẤN VIÊN (FWD) Mục đích FDW cung cấp lý tảng lý thuyết phát triển kỹ cần thiết để dẫn dắt Chương trình kỹ giảng dạy (ISW) Chương mô tả kiện hoạt động FDW Trong kỹ cần thiết cố vấn viên vận dụng nhiều trường hợp khác nhau, FDW thiết kế đặc biệt giành cho ISW hoạt động có liên quan, FDW thiết kế nhằm cung câp cho huấn luyện kỹ chung chung ISW Facilitator Development Workshop Handbook and Resources 1 Điều tốt ISW là: Điều tệ nhật ISW là: Anh/ chị đưa rat hay đổi việc giảng dạy sau tham gia ISW? Nhìn chung, đánh giá chương trình: Tuyệt vời Rất tốt Tốt Bình thương Tệ Overall I would personally rate the facilitator of this workshop as: Excellent Very Good Good Fair Poor Tôi muốn nói thêm: Cám ơn ISW Facilitator Development Workshop Manual and Resources 114 Khảo sát sau chương trình ISW Để đánh giá hiệu chương trình Kỹ giảng dạy, cần giúp đỡ bạn Xin vui lòng dành vài phút để trả lời câu hỏi sau Trả lời cá nhân bạn giữ bí mật Ngày tham gia ISW Kinh nghiệm chương trình Điều tốt chương trình mà bạn nghĩ đến? Cụ thể Điều tệ chương trình mà bạn nghĩ đến? Cụ thể Những thay đổi bạn đưa việc giảng dạy sau tham gia ISW Cụ thể Hãy xác đụnh mức độ ISW ảnh hưởng đến thay đổi bạn vai trò giảng viên Hoàn toàn không Ít Rất nhiều Kế hoạch lớp học 5 Khuyến khi1chho5c viên tham gia lớp học Kiểm tra việc học Sử dụng truyền thong giảng dạy Kỹ đặt câu hỏi Sử dụng mối tương quan nhóm kỹ 10 Tăng them kỹ giảng dạy 11 Thảo luận với đồng nghiệp 12 Tự phản hồi việc giảng dạy ISW Facilitator Development Workshop Manual and Resources 115 13 Những thay đổi lâu dài việc giảng dạy sau tham gia ISW Ví dụ 14 Có lợi ích khác mà theo bạn nhờ tham gia chương trinh ISW Nếu có, nêu cụ thể 15 Bạn có đề xuất cụ thể để nâng cao chương trình tương lai? 16 Bạn có đề xuất cụ thể để nâng cao việc giảng dạy trường mìnhÉ Cám ơn giúp đỡ bạn Gửi bảng khảo sát địa phong bì: ISW Facilitator Development Workshop Manual and Resources 116 Thông tin mẫu cho SGIF (Được sử dụng họp giảng viên/ cố vấn viên) Giảng viên Văn phòng Ban Điện thoại Khóa học Thời gian Nơi Số học viên Khóa học (miêu tả, nội dung, cấu trúc): Điểm mạnh: Mục tiêu khóa học: Điều cần xem xét: Quan xát thêm: ISW Facilitator Development Workshop Manual and Resources 117 Thời gian ngày: • Cuộc họp • Lớp học • Sau họp SGIF ISW Facilitator Development Workshop Manual and Resources 118 Quảng bá chương trình kỹ giảng dạy (ISW) Các trang sau cung cấp ví dụ tài liệu quảng cáo cho ISWs bạn Điều bao gồm ghi nhớ mẫu, flip chart "phích" sách nhỏ giả định, chuẩn bị sẵn sàng để sử dụng Chương trình Kỹ dạy bạn Hãy xem xét làm để đáp ứng tốt với tình hình thể chế trường bạn Có số cách khác để thúc đẩy tham gia ISW Tìm hiểu với cố vấn viên ý kiến cho tình hình cụ thể bạn ISW Facilitator Development Workshop Manual and Resources 119 ISW Facilitator Development Workshop Manual and Resources 120 Mẫu ghi TỚI: THÀNH VIÊN THAM GIA ISW TỪ: CỐ VẤN VIÊN CHƯƠNG TRÌNH ISW CHỦ ĐỀ: HOẠT ĐỘNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH Trong chương trình ISW, anh/ chị đóng nhiều vai trò khác tham gia vào vài hoạt động định Giảng dạy • • Trình bày lớp học nhỏ 10 phút vào ngày khác Thử nghiệm kỹ thuật giảng dạy khác Tiếp nhận ý kiến, phê bình • Làm rõ ý kiến học viên lớp học nhỏ mình: ưu điểm, điều cần cải thiện Vai trò học viên • • Trong lớp học nhỏ thành viên khác chương trình Sau lớp học nhỏ, viết ý kiến thân Videos • Xem lại đoạn video quay lớp học anh/ chị sau lớp học Đưa phê bình • • • Truyền đạt trực tiếp kinh nghiệm cá nhân anh/ chị cho giảng viên biết lớp học nhỏ Làm rõ nơi yêu cầu hướng dẫn Đưa phê bình tích cực có ích cho giảng viên M ục tiêu cá nhân • • • Xem xét yêu cầu thân với mục tiêu chương trinh Đua định dựa vào tham gia cá nhân Hình thành mục tiêu cá nhân cho ngày Tiến hành nhóm • • • • Chịu trách nhiệm cho trình hướng đến mục tiêu nhóm Sử dụng giấy vấn đề để nêu mối quan tâm chương trình Đưa thong tin đánh giá chương trình Hỗ trợ tạo môi trường học tập tich cực ISW Facilitator Development Workshop Manual and Resources 121 ISW Facilitator Development Workshop Manual and Resources 122 Mẫu áp phích M ục đích chung chương trình ISW : Tạo môi trường thí nghiệm cho thử nghiệm cá nhân môi trường giảng dạy Tạo điều kiện cho ban giám hiệu phát triển hệ thống hỗ trợ cho việc tiếp nhận đưa ý kiến phản hồi từ đồng nghiệp công tác giảng dạy M ục tiêu cụ thể: Xem lại điều việc dạy học Thiết kế, phát triển truyền đạt lớp học nhỏ Tiếp nhận ý kiến phê bình qua văn bản, nói, video từ đồng nghiệp Thời gian tối thiểu/ tối đa: 24 tiếng, khoảng thời gian 3-4 ngày Cố vấn viên 1-2 cố vấn viên ISW đào tạo Số thành viên: Thông tin bản: Các mô hình ISW phát triển Canada 1978-1979 Kể từ thời điểm đó, giảng viên trăm trường cao đẳng đại học Mỹ Canada tham gia vào ISW Tài liệu: Đề cương Chương trình Kỹ Năng Giảng Dạy cho Người Tham Gia ISW Facilitator Development Workshop Manual and Resources 123 ISW Facilitator Development Workshop Manual and Resources 124 Sách hướng dẫn mẫu: Sau mẫu sách quảng bá chương trinh ISW Facilitator Development Workshop Manual and Resources 125 ISW Facilitator Development Workshop Manual and Resources 126 Kết chương trình Giảng viên tham gia có thể: Sử dụng kết giảng dạy để thông báo cho người học dự kiến tìm hiểu viết kế hoạch giảng dạy hữu ích thiết thực đánh giá học liên quan đến mục tiêu bạn sử dụng kỹ thuật đơn giản học bạn để đánh giá giảng dạy tiến hành lớp học có thm gia tích cực học viên sử dụng khoản viện trợ giảng dạy chung (ví dụ phấn, flip chart, máy chiếu hình) sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi buổi lớp học thu hút thông tin phản hồi từ người học Xây dựng phản hồi khách quan Nền tảng cho tương lai Ngoài lợi ích chương trình, mô hình hội thảo cung cấp tảng tuyệt vời cho nâng cao liên tục giảng viên ISW kết hợp với: 1.Chương trình giảng dạy giáo dục Công nghệ điện tử trường BCIT: chương trình toàn diện hội thảo thiết kế để hỗ trợ giáo viên sử dụng phương tiện truyền thông tối ưu Phát triển khác hoạt động phù hợp mô hình quan điểm ISW Những kiện phát triển giảng dạy khác Chương trình tập hợp Giảng dạy với công nghệ thong tin Một loạt hội thảo công nghệ giảng dạy ► Những hội phát triển kỹ giảng dạy khác: BCIT instructor Job Aids http://www.id.bcit.ca/jobaids.htm Other ID Workshops http://www.id.bcit.ca/workshops.htm E-mail develop@bcit.ca or Gọi 604-432-8927 Để ký: For Speedy Electronic Registration Click Here Hoặc Staff development Calendar at BCIT http://www.bcit.ca/facultystaff/pd ISW Facilitator Development Workshop Manual and Resources Tôi muốn biết hiệu Làm để quản lý thời gian Làm để có nhiều tham gia Quá nhiều để dạy Làm để động viên họ? Tôi hân vân học viên học Hãy nghĩ tới ISW 127 Hoạt động chương trình Chương trình cung cấp khuôn khổ để lập kế hoạch cung cấp học cung cấp diễn đàn cho người tham gia để cung cấp học để có tham gia họ phản ánh loạt thông tin phản hồi Những người tham gia học cung cấp ba mini có tham gia cung cấp ý kiến cho học người khác Giảng viên nói ISW ? Các giảng viên tham gia ISW thường xuyên đề cập đến giá trị nó- cung cấp cho họ viễn cảnh tốt đưa vào lớp học họ tảng cho phát triển người giáo dục chuyên nghiệp Những người tham gia thường xuyên nhận xét ý tưởng mà họ đạt với tự tin vào kỹ lớp học "Tôi chân thành cảm ơn ISW - khởi đầu tự tin mà xây dựng Tôi thật nói hết kết hợp lý thuyết thực hành mà ISW cung cấp cho tháng Sáu " Cảm ơn nhiều Michael Stewart (Một hình thật) Chương trình kỹ giảng dạy ISW ngày bắt nguồn từ 20 năm hỗ trợ chuyên gia bạn việc tận dụng kỹ kiến thức để trở thành giảng viên Sáng kiến phổ biến trường cao đẳng đại học toàn giới Trong nhiều trường cao đẳng viện kỹ thuật, coi yêu cầu cho giảng viên Ngày có nhiều giảng viên giàu kinh nghiệm sử dụng hội thảo nơi để tinh chỉnh ý tưởng giáo dục thử cách tiếp cận vào lớp học Trong suốt năm BCIT tiến hành chương trình nhiều định dạng bao gồm phần On-Line ISW Facilitator Development Workshop Manual and Resources Giá Chi phí cho ISW đưa Sự phát triển chuyên nghiệp Quỹ BCIT Văn tài liệu tham khảo cung cấp thức uống cung cấp hội thảo Điều kiện Thành công hoàn thành ISW yêu cầu tham dự 21 giờ, việc phân phối ba học có tham gia tham gia xây dựng phản hồi cho giảng viên khác Chứng BCIT phát hành chứng cho người tham gia hoàn thành ISW Chương trình cho phép người tham gia áp dụng chứng hướng tới khóa học chương trình giảng tỉnh Diploma (ID 102A) Các IPP với chương trình văn cử nhân số phục vụ cầu nối vào số chương trình Thạc sĩ 128 [...]... nấu cần • Cố vấn viên xem lại lớp học với giảng viên • Cố vấn viên có thể play lại đoại phim vặn nhỏ volume Phản hồi nói/ video • Cố vấn viên dẫn dắt phiên phản hồi, đảm bảo 13 phút rằng giảng viên hiểu và chấp nhận ý kiến tử học viên/ thành viên • Cố vấn viên có thể play vài đoạn phim • Cố vấn viên lưu lại những ý kiến phản hồi Dưới dạng văn bản cho giảng viên Phản hồi văn bản • Đào tạo viên phát ra... Brookfield, và Parker J Palmer đều khẳng định có nhiệm vụ tự phản hồi để không ngừng tiến bộ, làm mới, và phát triển về cá nhân lẫn sự chuyên nghiệp Chúng tôi tin rằng cố vấn viên cũng vậy Chương trình phát triển cố vấn viên tạo một môi trường ``thí nghiệm`` để phát triển kỹ năng cố vấn viên (và giảng viên) , một môi trường an toàn, hỗ trợ Thay vì lặp lại những thành công trước đây, người tham gia được động viên. .. cố vấn viên cho ISW là tùy thuộc vào bạn Nếu bạn chưa sẵn sàng thì có thể học tập một cố vấn viên ISW đến khi bạn cảm thấy tự tin hơn Trong khi tích lũy kinh nghiệm để trở thành 1 giảng viên giỏi thì tài liệu này được viết ra để hỗ trợ cho thành công của bạn như là 1 cố vấn viên cho chương trình ISW ISW Facilitator Development Workshop Handbook and Resources 3 Mô tả Chương trình Phát triển cố vấn viên. .. bản phản hồi 5 phút và đưara hướng dẫn cần thiếtt Phản hồi nói/ video • Đào tạo viên tiến hành phiên phản hồi nói, 15 phút bảo đảm rằng cố vấn viên tiếp nhận và hiểu ý kiến của thành viên • Đào tạo viên có thể play vài đọan phim • Đào tạo viên ghi lãi ý kiến phản hồi cho cố vấn viên 60 phút ISW Facilitator Development Workshop Handbook and Resources 10 Nguyên tắc cố vấn chung Cố vấn viên có 2 mối lo ngại... viên chương trình Chuẩn bị/ xếp đặt • Cố vấn viên tham khảo với giảng viên để 10 phút chọn ra hình thức, ý cần thảo luận, quan sát và hướng dẫn nếu cần • Giảng viên xếp đặt, bố trí không gian giảng dạy Lớp học nhỏ • Giảng viên giảng dạy lớp học nhỏ cho các 10 phút • Cố vấn viên phát đơn phản hồi và đưa ra 7 phút thành viên/ học viên • Cố vấn viên quay phim,, quan sát, và chuẩn bị cho phiên phản hồi Phản... FDW • • • • • Thành viên — anh/ chị và những giảng viên khác trong chương trình Giảng viên — vai trò của anh/ chị lúc giảng dạy lớp học nhỏ Học viên, sinh viên — vai trò của anh/ chị khi anh/ chị tham gia lớp học như học viên và đưa ra ý kiến phản hồi cho giảng viên Cố vấn viên — vai trò của anh/ chị khi anh/ chị cố vấn cho chu kỳ lớp h5oc nhỏ và phần nhận xét của lớp học nhỏ Đào tạo viên — người dẫn... nghiệm và khám phá ISW Facilitator Development Workshop Handbook and Resources 4 FDW • • • • • • Dài 40 tiếng Bao gồm 4-5 ban giám hiệu trong vai trò giảng viên/ h5oc viên/ cố vấn viên Được dẫn dắt bởi 1-2 giảng viên trong mỗi hội thảo Bao gồm 3 lớp học nhỏ 10 phút cho mỗi thành viên Bao gồm 3 qua trình cố vấn dài 45 phút cho mỗi thành viên Chú trọng vào những điều căn bản của bài học, nhận xét, và cố vấn. .. trình cố vấn/ bài học mini Thảo luận về các vấn đề quan tâm Chủ đề hội thảo: (như đã nói ở trên phần in nghiêng) Ngày 5 • • • • Thảo luận về ứng dụng của ISW Vấn đề, câu hỏi, và đề xuất Tổng kết ý kiến phản hồi Chứng chỉ/ lien hoan Vai trò của người tham gia Trong chương trình phát triển cố vấn viên, anh/ chị sẽ đóng vai trò giảng viên, học viên, và cố vấn viên Thông thường sẽ có một sự nhầm lẫn lớn... hồi càng gần về khía cạnh thời gian và bối cảnh mà hành vi đó dựa trên, thong tin đó sẽ càng có nhiều hữu ích Cố vấn phản hồi Tham gia vào hội thảo phát triển cố vấn viên cung cấp những cơ hội thực tập kèm hướng dẫn trong việc cho và nhận ý kiến phản hồi qua bởi vì vào mỗi 3 ngày, người tham gia đưa ra những lớp học nhỏ, điều hành một phiên phản hồi, và tham dự vào phiên phản hồi của những đồng nghiệp... Học từ quá trình cố vấn Lần cố vấn thứ Mục tiêu: Kinh nghiệm của m ình Nhìn chung, quá trình cố vấn có được tiến hành như kế hoạch vạch ra? Tại sao? Bạn sẽ làm gì khác trong lần tiếp theo? Kinh nghiệm của giảng viên Dựa trên những gì giảng viên bày tỏ: • Điều gì mà bạn làm cảm thấy có giá trị nhất đối với sự phát triển của giảng viên? Kinh nghiệm của học viên Dựa trên những gì học viên bày tỏ: • Bạn