Đang tải... (xem toàn văn)
Đất nước trong quá trình đổi mới, nhát là trong thời điểm này khi mà cả đất nước đả và đang bước vào cuộc hội nhập toàn cầu WTO thì chủ trương của Đảng và nhà nước là phải phát triển và đẩy mạnh nền Công nghiệp hoá Hiện đại hoá đất nước, bên cạnh việc bảo tồn và phát huy các ngành nghề thủ công truyền thống thì việc phát triển các ngành nghề mới củng là một vấn đề cấp bách. Việc phát triển đó sẽ đưa nước ta trở thành một nước Công nghiệp. Để hoàn thành được điều đó thì không những phát triển các ngành nghề và tăng số lượng các trường dạy nghề ở các Tỉnh, thành phố mà các nghành nghề cần phải được đưa vào giảng dạy và hướng nghiệp ở các trường phổ thông nhằm góp phần đạt mục tiêu Giáo Dục. Với sự mở mang của các nghành công nghiệp, nhất là nghành cơ khí chế tạo thì đòi hỏi bản vẽ phải thể hiện một cách chính xác, rõ ràng các vật thể được biểu diễn. Phương pháp vẽ các hình chiếu vuông góc là phương pháp cơ bản dùng để xây dựng các bản vẽ kĩ thuật. Ngày nay tất cả các công trình, máy móc từ bé đến lớn, trước khi thi công, chế tạo đều được người ta vẽ và tính toán trước. Bản vẽ kĩ thuật được sử dụng rộng rãi trong tất cả các nghành nghề có liên quan đến kĩ thuật. Có thể nói bản vẽ kĩ thuật là ngôn ngữ dùng chung trong ngành kĩ thuật. Phân môn vẽ kĩ thuật của Công Nghệ lớp 8 đòi hỏi trí tưởng tượng không gian, là môn học góp phần giúp học sinh hình thành tính năng động, sáng tạo tiếp cận với tri thức khoa học và định hướng tốt hơn cho nghành nghề của mình sau này. Đồng thời cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về kĩ thuật công nghiệp, học sinh nắm được phương pháp sử dụng phép chiếu, các hình biểu diễn (hình cắt, mặt cắt) để thể hiện, biểu diễn một chi tiết máy, một vật thể hay một sản phẩm cơ khí hoàn chỉnh. Thông qua đó giúp các em đọc được các bản vẽ kĩ thuật đơn giản và là cơ sở cho quá trình học tập gia công định dạng (lớp 10), kĩ thuật cơ khí ( lớp 11) và giáo dục học sinh trong lao động, sản xuất . Trong thực tế hiện nay do đặc thù của môn học nên việc giảng dạy môn Công Nghệ 8 phần vẽ kĩ thuật đang gặp nhiều khó khăn . Phần vẽ kĩ thuật được phân bố vào học kì I trong khi đó một số kiến thức hình học không gian mới chỉ bắt đầu học ở học kì II môn hình học lớp 8, nên kết quả dạy và học chưa cao. Song kết quả chưa cao đó còn do những nguyên nhân sau: Giáo viên Công nghệ được đào tạo chính quy còn thiếu nên việc giảng dạy bộ môn này ở các trường chủ yếu là giáo viên dạy chéo môn, do đó chưa đầu tư nhiều vào bài dạy. Phân môn Vẽ Kĩ Thuật là một môn khó, đòi hỏi phải có trí tưởng tượng không gian tốt, phải thường xuyên được tiếp xúc với các vật thể mẫu, với những sản phẩm trong thực tế sản xuất. Khi dạy xong chương I Tôi đã khảo sát môn công Nghệ khối 8 để đánh giá. Kết quả : +50% em không hiểu hình chiếu vuông góc là gì? Không phân biệt được hình chiếu vuông góc và hình chiếu trục đo. +35% HS không vẽ được hình chiếu vuông góc . +15% HS vẽ được hình chiếu nhưng vẫn còn thiếu sót. Rõ ràng Học sinh đã thiếu đi những kĩ năng cơ bản về vẽ hình chiếu, do đó không đọc được nội dung của các bản vẽ kĩ thuật đơn giản ở SGK. Là một Giáo viên giảng dạy môn công nghệ 8, qua những năm học tập ở trường Cao Đẳng Sư phạm kỹ thuật và quá trình giảng dạy ở Trường THCS, tôi luôn trăn trở suy nghĩ để tìm ra một phương án dạy vẽ hình chiếu đạt kết quả cao, giúp các em nắm được kiến thức cơ bản ở SGK nên tôi chọn đề tài : Phương pháp vẽ hình chiếu trong môn học Công Nghệ 8 II . Giải quyết vấn đề : Môn học đòi hỏi học sinh phải tư duy , tưởng tượng cao, phải liên hệ được giữa thực tế và nội dung học. Trên cơ sở truyền kiến thức cho học sinh từ trực quan sinh động (các mẫu thật) đến tư duy trừu tượng (các bản vẽ các quy ước) và trở về thực tế thì ta tiến hành theo các bước sau.
Phòng Giáo dục đào tạo Quận Gò Vấp Trường THCS Nguyễn Văn Nghi SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN : CÔNG NGHỆ Đề Tài: “ Phương pháp vẽ hình chiếu” Giáo viên thực : Trần Thái Vũ I Đặt vấn đề : Đất nước trình đổi mới, nhát thời điểm mà đất nước đả bước vào hội nhập toàn cầu WTO chủ trương Đảng nhà nước phải phát triển đẩy mạnh Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước, bên cạnh việc bảo tồn phát huy ngành nghề thủ công truyền thống việc phát triển ngành nghề củng vấn đề cấp bách Việc phát triển đưa nước ta trở thành nước Công nghiệp Để hoàn thành điều phát triển ngành nghề tăng số lượng trường dạy nghề Tỉnh, thành phố mà nghành nghề cần phải đưa vào giảng dạy hướng nghiệp trường phổ thông nhằm góp phần đạt mục tiêu Giáo Dục Với mở mang nghành công nghiệp, nghành khí chế tạo đòi hỏi vẽ phải thể cách xác, rõ ràng vật thể biểu diễn Phương pháp vẽ hình chiếu vuông góc phương pháp dùng để xây dựng vẽ kĩ thuật Ngày tất công trình, máy móc từ bé đến lớn, trước thi công, chế tạo người ta vẽ tính toán trước Bản vẽ kĩ thuật sử dụng rộng rãi tất nghành nghề có liên quan đến kĩ thuật Có thể nói vẽ kĩ thuật ngôn ngữ dùng chung ngành kĩ thuật Phân môn vẽ kĩ thuật Công Nghệ lớp đòi hỏi trí tưởng tượng không gian, môn học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sáng tạo tiếp cận với tri thức khoa học định hướng tốt cho nghành nghề sau Đồng thời cung cấp cho học sinh kiến thức kĩ thuật công nghiệp, học sinh nắm phương pháp sử dụng phép chiếu, hình biểu diễn (hình cắt, mặt cắt) để thể hiện, biểu diễn chi tiết máy, vật thể hay sản phẩm khí hoàn chỉnh Thông qua giúp em đọc vẽ kĩ thuật đơn giản sở cho trình học tập gia công định dạng (lớp 10), kĩ thuật khí ( lớp 11) giáo dục học sinh lao động, sản xuất Trong thực tế đặc thù môn học nên việc giảng dạy môn Công Nghệ phần vẽ kĩ thuật gặp nhiều khó khăn Phần vẽ kĩ thuật phân bố vào học kì I số kiến thức hình học không gian bắt đầu học học kì II môn hình học lớp 8, nên kết dạy học chưa cao Song kết chưa cao nguyên nhân sau: -Giáo viên Công nghệ đào tạo quy thiếu nên việc giảng dạy môn trường chủ yếu giáo viên dạy chéo môn, chưa đầu tư nhiều vào dạy -Phân môn Vẽ Kĩ Thuật môn khó, đòi hỏi phải có trí tưởng tượng không gian tốt, phải thường xuyên tiếp xúc với vật thể mẫu, với sản phẩm thực tế sản xuất Khi dạy xong chương I Tôi khảo sát môn công Nghệ khối để đánh giá Kết : +50% em không hiểu hình chiếu vuông góc gì? Không phân biệt hình chiếu vuông góc hình chiếu trục đo +35% HS không vẽ hình chiếu vuông góc +15% HS vẽ hình chiếu thiếu sót Rõ ràng Học sinh thiếu kĩ vẽ hình chiếu, không đọc nội dung vẽ kĩ thuật đơn giản SGK Là Giáo viên giảng dạy môn công nghệ 8, qua năm học tập trường Cao Đẳng Sư phạm kỹ thuật trình giảng dạy Trường THCS, trăn trở suy nghĩ để tìm phương án dạy vẽ hình chiếu đạt kết cao, giúp em nắm kiến thức SGK nên chọn đề tài : Phương pháp vẽ hình chiếu môn học Công Nghệ II Giải vấn đề : Môn học đòi hỏi học sinh phải tư , tưởng tượng cao, phải liên hệ thực tế nội dung học Trên sở truyền kiến thức cho học sinh từ trực quan sinh động (các mẫu thật) đến tư trừu tượng (các vẽ quy ước) trở thực tế ta tiến hành theo bước sau Vẽ hình chiếu vật thể đơn giản : Ở phần Giáo viên đưa vật mẫu thật đơn giản( khối hình hộp chữ nhật ,khối lăng trụ đều,khối hình chóp v.v.) giúp cho Học sinh hiểu chiếu ta phải chiếu vuông góc với mặt phẳng chiếu Khi vẽ hình chiếu cần lựa chọn mặt vật thể mà thể đầy đủ nội dung, hình dạng vật thể mẫu Do điều kiện mẫu vật nên Giáo viên tự tạo đồ dùng dạy học từ xốp ghép bìa tông khác Sau ta đánh số dán decal màu lên mặt phẳng cần chiếu vật thể sau : - Đánh số dán decal màu đỏ vào mặt phẳng vuông góc với hình chiếu thứ - Đánh số decal màu vàng vào mặt phẳng vuông góc với hình chiếu thứ hai - Đánh số vào decal màu xanh mặt phẳng vuông góc với hình chiếu thứ ba theo bước hình : (decal đỏ ) (xanh ) (decal vàng ) Hình Khi vẽ hình chiếu ta tiến hành gỡ mặt đánh số dán vào bảng hình chiếu vật thể Hướng dẫn Học sinh tìm hiểu mặt vẽ dạng mặt phẳng Vẽ hình chiếu vuông góc từ hình chiếu trục đo : Khi học sinh vẽ hìmh chiếu thông qua vật thật Ta tiến hành cho Học sinh vẽ hình chiếu vuông góc thông qua hình chiếu trục đo Giáo viên vẽ mẫu hình chiếu trục đo, sau dựng mặt phẳng hứng trục toạ độ Oxyz để hứng hình chiếu Qua Học sinh hiểu rõ phương pháp chiếu Ta tiến hành vẽ theo hình vẽ : Z P1 X P3 Y P2 Hình Trong không gian lấy ba mặt phẳng P1, P2 P3 vuông góc với : - Mặt phẳng (P1) thẳng đứng (hình chiếu đứng) - Mặt phẳng (P2) nằm ngang (hình chiếu bằng) - Mặt phẳng (P3) nằm bên phải (hình chiếu cạnh) Dễ dàng thấy hình chiếu đứng vật thể cho biết chiều cao chiều dài nó, hình chiếu cho biết chiều rộng chiều dài Ba hình chiếu bổ sung cho cung cấp đầy đủ thông tin vè hình dạng vật thể Để hình chiếu nằm gọn mặt phẳng, sau chiếu, người ta xoay mặt phẳng P quanh trục Ox, đưa trùng với mặt phẳng P1 Xoay mặt phẳng P3 quanh trục Oz đưa P3 trùng với P1 Ta hình vẽ ( hình 3) Hình Cách vẽ hình chiếu vật thể : Hình 8a Hình 8b Hình 8c Giả sử ta muốn vẽ ba hình chiếu vật thể ( Hình 8c.) ta phải biết phân tích hình dạng vật thể thành phần có hình dạng có khối hình học - vẽ hình hộp bao dạng hình chữ L - vẽ rãnh phần nằm ngang - Vẽ lỗ hình trụ phần thẳng đứng - Cạnh khuất vật thể vẽ nét đứt Có số vật thể xem hình chiếu đứng hình chiếu ta suy hình dạng vật thể Nhưng có số vật thể có hình chiếu đứng giống hình chiếu giống Muốn phân biệt cần vẽ thêm hình chiếu cạnh P (Hình ) Hình P3 Cách ghi kích thước : Kích thước vẽ kĩ thuật thể độ lớn vật thể, cần ghi đầy đủ, rõ ràng Muốn ghi kích thước cần vẽ đường gióng kích thước, đường ghi kích thước viết chữ số kích thước Một số quy định nguyên tắc ghi kích thước: Chữ số kích thước trị số kích thước thật vật thể, không phụ thuộc vào tỷ lệ vẽ - Trên vẽ kĩ thuật, không đơn vị đo sau trị số đo độ dài (mm) - Chữ số kích thước viết phía đường kích thước - Các đường gióng không cắt qua đường kích thước - Kích thước đường tròn ghi ( Hình 10a.) Trước số kích thước đường kính có ghi kí hiệu Φ - Những cung bé nửa đường tròn ghi kích thước bán kính kèm thêm kí hiệu R phía trước (Hình 10b.) Φ12 R6 Hình 10 Để tránh làm vẽ phức tạp chiều vật thể ghi lần Con số ghi hướng phía Đường nét : Đa số học sinh biểu điễn hình chiếu vật thể chưa thể xác đường nét Giáo viên hướng dẫn hs thể xác đường nét vẽ kỹ thuật ý nghĩa loại đường nét vẽ stt Tên nét Nét liền đậm Nét liền mảnh Nét đứt Cách vẽ Ý nghĩa Vẽ cạnh thấy ,đường bao thấy Vẽ đường dóng đường kích thước, đường gạch gạch Vẽ cạnh khuất ,đường bao khuất Nét gạch chấm mảnh Ví dụ: Vẽ đường tâm ,trục đối xứng 20 Đường kích thước Đường III Kết thúc vấn đề: dóng Kết đối chứng : 40 Sau học xong phần I – Vẽ kĩ thuật môn Công Nghệ Với phương pháp dạy trên, tổ chức khảo sát để đối chứng, so sánh với đầu năm Kết : 80% Học sinh vẽ hình chiếu vuông góc thể xác đường nét 20% Học sinh vẽ hình chiếu trục đo Kiến nghị, đề xuất: Qua kết đối chứng ta thấy chất lượng Học sinh nâng lên đáng kể Học sinh nắm kiến thức Sách giáo khoa Phần vẽ kĩ thuật phần khó môn học Công Nghệ Để đạt kết cao, phương pháp dạy tốt Giáo viên phải thường xuyên làm dồ dùng để sử dụng Bên cạnh kết hợp với phương tiện dạy học máy chiếu,bài giảng điện tử ( elearning v v…), hình ảnh trực quan làm học trở nên sinh động gần với thực tế Nhờ Học sinh lĩnh hội kiến thức cách tốt hơn, kết giảng dạy giáo viên việc học tập đối tượng học sinh cao Hiện dồ dùng để sử dụng giảng dạy môn Công Nghệ thiếu nhiều : Phòng thực hành, mẫu vật, tranh ảnh Ngoài Học sinh thường không tiếp xúc với thực tế sản xuất nên việc tiếp thu chương trình chưa hiệu Vậy kính mong cấp lãnh đạo trang bị nhiều đồ dùng môn học, đầu tư thời gian nhiều cho môn học Trên kinh nghiệm giảng dạy phần I – Vẽ Kĩ Thuật môn học Công Nghệ Rất mong góp ý đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn Ngày 12 Tháng 10 năm 2010 Người báo cáo Trần Thái Vũ