NÂNG CAO VAI TRÒ CỦA THƯ VIỆN TRONG VIỆC TĂNG CƯỜNG HIỆU QUẢ HỌC TẬP CHO SINH VIÊN Trần Đại Hùng Hồ Thị Việt Hòa (Sinh viên CD KT13C) ĐẶT VẤN ĐỀ Thư viện phận quan trọng, thiếu toàn hệ thống đào tạo trường học nói chung Trường Cao đẳng Kinh tế Đối ngoại nói riêng Thư viện mặt trường học, nơi lưu trữ thông tin, tài liệu tham khảo, giáo trình, tư liệu điện tử cập nhật nhất…; nơi sinh viên tìm đến để tra cứu, tìm kiếm tài liệu phục vụ học tập, nghiên cứu Đại thi hào người Đức Goethe nói: “Đến thư viện giống vào nơi phô diễn giàu sang đỉnh, lãi suất hậu hĩnh toán cách thầm lặng” Những kiến thức mà sinh viên tích lũy, tổng hợp từ thư viện nguồn “lãi suất hậu hĩnh” trình làm giàu vốn tri thức cho thân Từ năm học 2009 – 2010, nhà trường bắt đầu áp dụng hình thức đào tạo theo học chế tín cho ngành đào tạo thuộc hệ cao đẳng Khoa Tài – Kế toán năm học 2011 - 2012 tới, nhà trường triển khai hình thức đào tạo theo học chế tín cho tất ngành đào tạo thuộc hệ cao đẳng quy vai trò thư viện phải quan tâm nhằm tăng cường hiệu học tập cho sinh viên để đáp ứng yêu cầu đổi hình thức đào tạo toàn trường Với hình thức đào tạo sinh viên tự học chính, không việc “thầy đọc trò chép” trước đây, thời gian lớp cho sinh viên chiếm 2/3, lại sinh viên phải tự nghiên cứu tự học Do vậy, việc sinh viên đến thư viện quan trọng, không nơi để ngồi học mà kỹ tự học sinh viên, biết khai thác hiệu thư viện cách đọc sách, cách sử dụng tài liệu tham khảo… để tự học, tự nghiên cứu Là sinh viên theo học Khoa Tài – Kế toán, có gần năm học tập theo hình thức đào tạo tín chỉ, xin trao đổi số vấn đề có liên quan với quý thầy cô bạn sinh viên nhằm nâng cao vai trò thư việc việc tăng cường hiệu học tập cho sinh viên không cho mà tương lai VAI TRÒ CỦA THƯ VIỆN 2.1 Vai trò thư viện đối việc học tập sinh viên theo hệ tín Theo Quyết định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15/08/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo, năm học 2007 -2008 Bộ Giáo dục Đào tạo đưa lộ trình đào tạo học chế tín hệ thống giáo dục Đại học Việt Nam Để thực tốt Quy chế đòi hỏi phải có chuyển biến toàn diện cách vận hành chương trình đào tạo, mô hình quản lý đào tạo sở vật chất phục vụ học tập trường Đại học Cao đẳng; đặc biệt, vai trò thư viện hình thức đào tạo tín ngày trở nên quan trọng Để thực tốt hình thức đào tạo này, giảng viên lên lớp không diễn giải lý thuyết dài dòng mà nêu vấn đề để lớp thảo luận hay ấn định vấn đề cần nghiên cứu để sinh viên thảo luận buổi học sau Muốn thực tốt vấn đề cần nghiên cứu, sinh viên phải tham gia học tập với thái độ tích cực, chủ động vào thư viện tìm kiếm tham khảo sách báo, thông tin điện tử, nghiên cứu báo cáo, luận văn công trình khoa học liên quan đến đề tài ấn định sau thực phân tích, so sánh, phê bình đánh giá liệu, tổng hợp kiến thức để đưa đến nhận định chung Việc sinh viên phát kiến, tự tìm hiểu khắc sâu vào tâm trí sinh viên việc vừa lắng nghe vừa chép kiến thức từ giảng viên 2.2 Vai trò thư viện công tác đổi phương pháp học tập Đổi Giáo dục Đại học năm gần đặt yêu cầu thiết phải đổi phương pháp giảng dạy học tập Trung tâm hoạt động dạy học không người thầy Vị trí chuyển giao cho sinh viên Để hoạt động giảng dạy học tập đạt chất lượng cao giảng viên sinh viên phải hoàn thành tốt nhiệm vụ Trong công tác đổi phương pháp học tập, nhiệm vụ sinh viên nhận nội dung tập, vấn đề, câu hỏi mà giảng viên giao sau tiến hành tự học, tự nghiên cứu theo phạm vi vấn đề, định hướng câu hỏi giảng viên Kết phương pháp học tập hình thành cho người học kỹ chọn lựa thông tin, phân tích, so sánh, đánh giá tổng hợp kiến thức thu thập để đưa kết luận cần thiết Với phương pháp học tập người học phải chủ động việc chiếm lĩnh tri thức Ở môi trường Đại học – Cao đẳng, thư viện trở thành nơi cung cấp tri thức hiệu cho sinh viên Thư viện phải đóng vai trò quan trọng công tác hỗ trợ học tập Thư viện tìm cách thu hút người đọc tiện ích mà công nghệ thông tin đem lại, tạo không gian cho việc đọc sách, tự học, phòng truy cập internet, tạo điều kiện cho sinh viên đến thư viện học mình, học theo nhóm, trao đổi thông tin thu nhận từ kho tài liệu thư viện Bên cạnh đó, vai trò cán thư viện động hơn, không đơn thủ thư trông coi kho sách mà phải người hướng dẫn bạn đọc tìm kiếm, khai thác thông tin, tư vấn cho bạn đọc tài liệu cần cho môn học Qua tầm vóc, quy mô thư viện ta đánh giá phần quy mô, chất lượng đào tạo trường Đại học - Cao đẳng Với phương pháp học tập mới, sinh viên cần phải coi thư viện “giảng đường thứ hai” hoàn thành yêu cầu khối lượng chất lượng kiến thức môn học 2.3 Vai trò thư viện công tác nghiên cứu khoa học sinh viên Hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên đòi hỏi thư viện khả cung cấp thông tin dịch vụ kèm theo ngày mở rộng trình độ cao Đồng thời, từ việc nghiên cứu trực tiếp tạo nguồn thông tin khoa học thư viện nhà trường khối lượng ngày lớn Nhìn chung, thấy: khả cung cấp quản lí thông tin thư viện đòi hỏi ngày cao hơn, đa dạng hơn, phức tạp Đó thực tế đặt thách thức to lớn hoạt động thư viện Vì vai trò thư viện đặt vấn đề nghiên cứu khoa học : - Bảo đảm việc đáp ứng nhu cầu thông tin hình thành trình nghiên cứu - Cung cấp điều kiện khai thác, truy cập dịch vụ tương ứng đến nguồn thông tin theo yêu cầu sinh viên - Cung cấp dịch vụ thông tin cần thiết để sinh viên có khả kiểm soát khai thác nguồn thông tin có làm tư liệu cho hoạt động nghiên cứu - Cung cấp dịch vụ trao đổi thông tin, giúp sinh viên thuận lợi trình nghiên cứu THỰC TRẠNG CỦA THƯ VIỆN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ ĐỐI NGOẠI 3.1 Tình hình chung sở vật chất 3.1.1 Diện tích thư viện Diện tích phòng đọc: 170 m2 Diện tích kho sách: 65 m2 3.1.2 Điều kiện ánh sáng, nhiệt độ, tiếng ồn - Trang bị ánh sáng: ánh sáng tự nhiên tận dụng tối đa, với hệ thống đèn bố trí khắp chiều dài thư viện đảm bảo đầy đủ ánh sáng cho việc đọc sách - Điều kiện nhiệt độ, độ thông thoáng: máy điều hòa nhiệt độ, hệ thống quạt làm việc suốt thời gian mở cửa thư viện (Trừ ngày trời rét) giúp đảm bảo độ thông thoáng trì nhiệt độ phòng 250C, môi trường học tập lí tưởng - Tiếng ồn: thư viện thiết kế theo không gian khép kín, với hệ thống kính cách âm tốt nên cách li với tiếng ồn, tạo không gian yên tĩnh để sinh viên học tập đạt hiệu cao 3.1.2 Trang bị máy vi tính, mạng internet Được đầu tư trang bị đường truyền internet ADSL độc lập, tốc độ cao Trang thiết bị gồm có: - Một Modem wiless - Một Wiless chuẩn n - vi tính cấu hình mạnh, hình LCD Sinh viên truy cập hành hoàn toàn miễn phí 3.2 Tình hình kho sách - Tài liệu phục vụ giảng dạy, học tập: Tổng số sách lưu hành: 1.090 Tổng số sách có: 15.989 – 4.017 nhan đề Trong đó: STT Phân loại Số Số nhan đề Đào tạo đại cương 6.554 1.666 Đào tạo chuyên ngành 7.823 1.683 Sách giải trí 1.612 668 - Báo, tạp chí: 68 loại - Báo cáo tốt nghiệp: STT Hệ Thống kê lượng nộp báo cáo Tổng số/các khóa Cao đẳng Trung học Khóa – Khóa 8: 321 Khóa 11: 106 Khóa 27 – Khóa 30: 75 Khóa 32: 45 427 120 3.3 Các hình thức tiếp cận, sử dụng nguồn thông tin thư viện 3.3.1 Tại thư viện - Khi muốn tìm tài liệu quan trọng, tài liệu chuyên ngành sinh viên phải liên hệ với thủ thư để hướng dẫn cụ thể - Mạng máy tính thư viện cách tiếp cận vô hiệu quả, bạn tìm thông tin cần thiết cách đơn giản nhanh chóng 3.3.2 Từ xa Mặc dù trường có hệ thống mạng internet (Mạng wifi) việc tiếp cận nguồn thông tin thư viện qua hệ thống chuyện tương lai Cụ thể: nhà trường chưa có thư viện điện tử nên sinh viên chưa thể tiếp cận nguồn tài liệu thư viện thông qua việc truy cập internet Đây vấn đề đặt cho thư viện nói riêng Ban giám hiệu nhà trường chung 3.4 Thời gian mở cửa phục vụ nhu cầu học tập sinh viên Thư viện mở cửa từ thứ đến thứ hàng tuần Sáng: 30 phút – 11 30 phút Chiều: 13 30 phút – 17 Riêng ngày thứ 7, thư viện đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu, đọc sách sinh viên, không phục vụ nhu cầu mượn, trả sách 3.5 Khảo sát ý kiến đánh giá sinh viên Để nắm bắt mong muốn nhu cầu sinh viên, tiến hành khảo ý kiến số bạn học tập trường Vấn đề đặt nhận xét bạn sinh viên thư viện Kết nhận phần lớn bạn mong muốn học tập tai thư viện rộng với đầy đủ tài liệu cần cho việc học cập nhật kịp thời theo xu hướng phát triển xã hội Và điều thư viện trường Cao đẳng Kinh tế Đối ngoại đáp ứng Tuy không gian không rộng (170 m2) nhờ kiến trúc cách bố trí hợp lí biến thư viện thành môi trường học tập vô lí tưởng Việc tận dụng nguồn ánh sáng tự nhiên, việc bố trí hệ thống chiếu sáng, làm mát đầy đủ khoa học, giúp cho bạn sinh viên học tập với tinh thần tốt cho dù vào ngày nắng nóng oi hay điện bất ngờ Bên cạnh phải kể đến việc thư viện khéo léo bố trí bàn dài khu vực trung tâm thư viện, việc có chỗ ngồi thoải mái, học tập, trao đổi giúp cho không khí học tập bớt căng thẳng qua làm tăng hiệu học tập cho sinh viên Sự hợp lí thể qua kệ sách xếp dọc theo tường thư viện, sinh viên dễ dàng tìm mượn sách tài liệu cần thiết Qua vấn đề nêu thấy tầm quan trọng thư viện, quan tâm nhà trường đến sinh viên Nhà trường muốn tạo điều kiện học tập tốt nhất, tăng thêm hứng thú học tập cho sinh viên Hình ảnh thư viện đầy ắp bạn sinh viên hình ảnh đẹp trường Đại học - Cao đẳng Tuy nhiên để giữ hình ảnh nâng cao vai trò thư viện, không riêng mà tập thể sinh viên theo học trường mong muốn thư viện tăng cường số lượng, đa dạng, cập nhật tài liệu thư viện, đặc biệt tài liệu chuyên ngành, tài liệu phục vụ công tác nghiên cứu, học tập sinh viên Nhân viên thư viện phải đổi phong cách phục vụ, lấy người đọc làm trung tâm, không đơn làm công tác quản lý tư liệu, mà đồng thời cán thư viện người hướng dẫn, tư vấn cho sinh viên tìm kiếm tài liệu Được chắn hình ảnh thư viện đầy ắp sinh viên xuất trường - trường Cao đẳng Kinh tế Đối ngoại GIẢI PHÁP NÂNG CAO VAI TRÒ CỦA THƯ VIỆN TRONG VIỆC ĐÁP ỨNG NHU CẦU HỌC TẬP CHO SINH VIÊN HIỆN TẠI VÀ TƯƠNG LAI 4.1 Giải pháp sở vật chất - Đầu tư mở rộng diện tích thư viện để phục vụ số lượng sinh viên vào thư viện ngày nhiều - Có kế hoạch đầu tư phát triển phòng truy cập internet thành phòng hoạt động đa phương tiện Đầu tư thêm số lượng máy vi tính 4.2 Giải pháp tài liệu - Cập nhật, bổ sung tài liệu theo năm để phù hợp với nhu cầu học tập sinh viên kinh tế thị trường vận động không ngừng - Thiết lập mối quan hệ chặt chẽ với giảng viên, người thường xuyên thực đề tài nghiên cứu khoa học, giảng viên viết giáo trình, sách chuyên khảo, tài liệu tham khảo, báo khoa học để họ tư vấn nguồn tài liệu cần bổ sung, đặc biệt để bổ sung cho thư viện tài liệu gặp thị trường xuất tài liệu mà giảng viên có chuyến công tác nước, học tập nước dự hội nghị, hội thảo khoa học - Cung cấp thêm tư liệu băng, đĩa giúp sinh viên có nhìn thiết thực, dễ tiếp thu kiến thức 4.3 Giải pháp hình thức tiếp cận, sử dụng nguồn thông tin - Do kho chứa sách nơi thực việc đăng kí mượn sách sinh viên nằm lầu khác nên sinh viên không tham khảo sơ qua nội dung tài liệu trước mượn, mà biết nhan đề, dẫn đến tình trạng sinh viên mượn sách không với mong muốn Vì vậy, nên tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận với nội dung tài liệu trước định mượn sách - Trên website nhà trường (www.ktdn.edu.vn) có danh mục tên loại sách mượn sinh viên đăng kí mượn trực tuyến qua website nhà Mỗi sinh viên sở hữu tài khoản với tên đăng nhập mã số sinh viên mật Số lượng sách mượn trực tuyến giới hạn để tránh việc mượn tràn lan Như vậy, vấn đề quản lý đơn giản - Tổ chức buổi hướng dẫn sử dụng thư viện, cách thức tra cứu tìm tin cho sinh viên năm thứ lúc nhập học tổ chức thường xuyên lớp đào tạo, huấn luyện người dùng tin kiến thức thông tin 4.4 Giải pháp thời gian phục vụ Thư viện nên mở cửa thời gian buổi trưa (từ 11 30 phút đến 17 giờ) để phục vụ cho sinh viên học buổi ngày sinh viên sau học xong buổi sáng, muốn lại thư viện trường để thảo luận nhóm tự học 4.5 Một số giải pháp khác - Khuyến khích việc khai thác hiệu thư viện cách cộng điểm sinh viên tự học, tự nghiên cứu - Cán thư viện nên phối hợp giảng viên tích hợp kiến thức thông tin vào nội dung giảng dạy, nhằm phát triển kỹ tự học cho sinh viên KẾT LUẬN Là sinh viên học trường Cao đẳng Kinh tế Đối ngoại, thân nhận thức rõ vai trò thư viện việc học sinh viên Nhưng với phương pháp học tập theo tín áp dụng gần năm Khoa Tài – Kế toán chắn có nhiều vấn đề phát sinh Rất mong nhận quan tâm nhà trường việc nâng cao vai trò thư viện nhằm tăng cường hiệu học tập cho sinh viên Khoa Tài – Kế toán nói riêng toàn trường nói chung, giúp cho chất lượng đào tạo nâng lên bậc, phát huy hiệu thành công chiến lược phát triển Trường Cao đẳng Kinh tế Đối ngoại cách đồng phù hợp với yêu cầu đổi giáo dục Đại học – Cao đẳng yêu cầu thực tiễn phát triển kinh tế xã hội nước ta, hội nhập với nước giới