1 Học sinh ngại chào giao viên Phần 1: Mơ tả tình Câu chuyện xảy trường THCS A vào năm học 2014- 2015 em học lớp 8, Năm Lan chủ nhiệm lớp lớp em thuộc lớp ngoan lễ phép trước gia đình thầy Tuy nhiện lớp cò số bạn nam hay nghịch ngợm, lười học hay bị giáo viên phê bình Nhiều lần thấy học sinh sân trường đường nhà cô Lan nhận thấy học sinh minh thường lẫn tránh, giả vờ nhìn chỗ khác để khơng phải bận cơng chào giáo Vậy làm cách để nhóm học sinh không nghịch ngợm biết lời chào hỏi giáo viên cho lễ phép Phần 2: Mô tả trình xử lý tình Do coi nhẹ vấn đề mà nhiều giáo vên cảm thấy bình thường học sinh khơng chào mình, hậu ngày cáng có nhiều học sinh quên chào thầy cô giáo quy tắc ứng xử tối thiểu giao tiếp Cũng có nhiều trường hợp thấy thầy giáo chạy đến chào lấy lệ mà chẳng thèm nhìn xem thầy phản ứng sao, có nghe thấy chào khơng Và buổi sinh hoạt lớp cô khéo léo kể câu chuyện tương tự để nhắc nhở, giáo dục chung cho lớp cô nhắc cho em hiểu việc làm, cách thể văn hóa, đạo đức người biểu tình cảm em với thầy nói với em rằng: “ Nếu gặp học sinh ngồi đường mà em khơng chào buồn nghĩ điều đáng ghét dằn nên học sinh sợ lẫn tránh khơng muốn gặp mình” Câu nói cô đùa mà nhắc nhở học sinh ý hơn, quan tâm đến thầy cô Những học sinh nghịch ngợm, hay bị mắng thường lãng tránh không chào giáo viên ngượng ngùng, xấu hổ mặc cảm, Cô thường xuyên gần gũi với bạn nhẹ nhàng khuyên bảo bạn yêu q thầy có lẽ khơng có học sinh lại phải giả vờ không trông thấy lảng tránh thầy hay bị la …ngại phải chào hỏi Phần 3: Phân tích, nhận xét Ngày nước ta thoải mái tư tưởng, khơng cịn gị bó đến mức thầy nói tró nghe đó, thầy giáo nói sai được… Đó quan niệm cứng nhắc thầy giáo người bình thường, có lúc phạm sai lầm Tuy nhân dân ta ln giữ gìn truyền thống “tơn sư trọng đạo” phòng học trường học có hiệu “Tiên học lễ, hậu học văn” Mỗi học sinh học, trước học kiến thức để mở mang kiến thức, hiểu biết, bạn cần học lễ nghĩa, học cách làm người Thầy cô giáo người trực tiếp dạy dỗ nên người Chính vậy, hệ trước thường nhắc hệ sau rằng: “ Nhất tự vi sư bán tự vi sư” (một chữ thầy, nửa chữ thầy) Trong thời phong kiến người Thầy xếp sau Vua “ Quân - sư - phụ”, giai đoạn ngày Thầy thường ví cha mẹ, học sinh gặp thầy mà lờ không quen biết, không chào hỏi được? Đây không vấn đề tôn trọng mà vấn đề đạo đức, lễ nghĩa người học sinh Thầy cô không dạy kiến thức mà dạy kĩ giao tiếp, ứng xử… uốn nắn thành người có văn hóa, có trình độ có đạo đức tốt Qua câu chuyện kể giáo viên nhóm học sinh nghịch ngợm thường xuyên lẫn tránh cô ý thức khơng lẩn trách có thái độ ngoan hơn, cố gắng học Phần 4: Xây dựng biện pháp, giải pháp 3 Để thực giáo dục đạo đức học sinh cách bền vững nhà trường cần chủ động phối hợp với gia đình xã hội để tạo thành “tam giác” giáo dục học sinh Thực tế quản lý lỏng lẻo mối quan hệ nguyên nhân đến xuống cấp đạo đức học sinh ... “tơn sư trọng đạo” phòng học trường học có hiệu “Tiên học lễ, hậu học văn” Mỗi học sinh học, trước học kiến thức để mở mang kiến thức, hiểu biết, bạn cần học lễ nghĩa, học cách làm người Thầy... ví cha mẹ, học sinh gặp thầy mà lờ không quen biết, không chào hỏi được? Đây không vấn đề tôn trọng mà vấn đề đạo đức, lễ nghĩa người học sinh Thầy cô không dạy kiến thức mà dạy kĩ giao tiếp,... giáo viên nhóm học sinh nghịch ngợm thường xuyên lẫn tránh cô ý thức khơng lẩn trách có thái độ ngoan hơn, cố gắng học Phần 4: Xây dựng biện pháp, giải pháp 3 Để thực giáo dục đạo đức học sinh