Một số biện pháp giúp trẻ ham thích học môn làm quen với toán

PHÒNG GD-ĐT QUẬN BÌNH THỦY CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ ham thích học môn làm quen với toán GV: Nguyễn Thị Tuyết Mai Lớp: Lá2 Đơn vị: Trường Mầm Non Long Tuyền I ĐẶT VẤN ĐỀ: Như biết, nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng đổi ngành giáo dục mầm non yêu cầu trẻ phát triển qua lĩnh vực: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm – xã hội Trong nội dung phát triển nhận thức nhiệm vụ vô quan trọng giáo viên mầm non Mà mục tiêu phát triển nhận thức cho trẻ tuổi là: hình thành phát triển trẻ khả nhận biết phân biệt chữ số, dạng hình hình học phẳng, dạng hình khối số kỹ sếp từ trái sang phải, từ xuống dưới, ghép tương ứng, tách gộp, thêm bớt, so sánh, đo diễn đạt kết đo Là giáo viên trực tiếp dạy trẻ tuổi, nhận thấy việc giúp trẻ ham thích học môn làm quen với toán góp phần tích cực có hiệu cao việc phát triển nhận thức cho trẻ tuổi.Chính vậy, chọn đề tài: " Một số biện pháp giúp trẻ ham thích học môn làm quen với toán” II QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : Thực trạng vấn đề dạy trẻ làm quen với toán trường mầm non trước đây: * Về phía giáo viên: - Khi tổ chức dạy trẻ tuổi làm quen với toán, giáo viên chưa ý đến đồ dùng dạy học, nơi hoạt động, khả nhận thưc trẻ, dạy đại trà theo chương trình lên kế hoạch + Ở góc toán chưa có tập mở cho trẻ thực hiện, đồ dùng học toán ít, chưa đẹp nên không thu hút trẻ +Công nghệ thông tin giáo viên chưa tiếp cận *Về phía trẻ: +Trẻ làm quen với biểu tượng toán yếu, chưa nhận biệt chữ số dạng hình hình học phẳng, hình khối , cách đo chưa sử dụng cụm từ toán học -Trẻ hoạt động hoàn toàn thụ động, trẻ người lĩnh hội kiến thức (nghe), cô người truyền thụ kiến thức ( nói) giáo viên trọng tâm *Về phía phụ huynh: - Chưa phối kết hợp với giáo viên để dạy theo phương pháp định - Chưa hiểu việc dạy cho trẻ làm quen với toán có tác dụng quan việc phát triển nhận thức cho trẻ tuổi Từ thực trạng trên, suy nghĩ phải làm làm để giúp trẻ phát triển nhận thức, đặc biệt có kiến thức làm quen với toán, để trẻ tự tin bước vào trường phổ thông thật tốt Đi tìm lời giải trình không đơn giản Từ thực tế giảng dạy, kết hợp với học tập nghiên cứu tài liệu học tập bồi dưỡng chuyên đề ngành đạo Tôi rút số biện pháp giúp trẻ ham thích học mô làm quen với toán *BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 1.Biện pháp : Giúp trẻ ham thích học môn làm quen với toán: +Vì giúp trẻ ham thích học môn làm quen với toán? Như biết trẻ mầm non lớp học mái nhà thứ hai trẻ Để trẻ hứng thú với mảng hoạt động, tập chung trẻ tham gia thảo luận phân công công việc với Cuối cô trẻ đến thống nhóm trẻ sưu tầm tranh ảnh tô màu bổ sung tập góc toán, nhóm cắt dán làm tranh lô tô dùng hoạt động học tập Như thu hút hứng thú tham gia học toán trẻ với nhữ đồ dùng trẻ tự làm Ví dụ: Chủ điểm ngành nghề: cô dạy trẻ nhận biết số lượng phạm vi Trước tổ chức hoạt động có chủ đích, cô trẻ làm đồ dùng phục vụ cho tiết dạy, tổ chức tiết dạy cô gây hứng thú cho trẻ câu chuyện dẫn trẻ đến tham quan xưởng may mời trẻ đến xem xương may có tất công nhân chọn chữ số tương ứng gắn lên Tiếp tục tạo tình có công nhân xin vô làm mời trẻ lên gắn số công nhân chữ số tương ứng Và trẻ hoạt động tích cực, vận động thoải mái tập chung ý cao độ để trẻ tìm thấy chữ số học "thế giới người lớn" Ra sống gặp chữ số hình ảnh trẻ nhận biết chữ số, biết cách đếm tranh ảnh t Vi dụ : Góc toán : Tôi trẻ thống với vào góc toán chơi phải thực tập tường làm thêm tập tô màu, cắt dán đếm số lượng ghi số tương ứng với tranh trẻ vừa cắt, chọn ghép đôi đối tượng…Tôi nhận thấy trẻ hoạt động hứng thú với nhiều tập Ví dụ: Dạy trẻ đo vật nhiều cách khác nhau, để trẻ thích học tiết coppy hình ảnh dùng chương trình Fireworks sử lý hình động (cây viết biết nói, bàn biết cử động )cho trẻ xem cách đo máy hình sử lý, sau cho trẻ lấy dụng cụ đo viên gạch, băng giấy, ve trẻ tự tay đo nêu lên kết đo làm thấy trẻ hứng thú học chơi *Phát triển nhận thức cho trẻ qua việc dạy trẻ làm quen với toán nhằm cung cấp số kiến thức ban đầu cho trẻ toán, biết, đặc điểm tâm lý trẻ mầm non "dễ nhớ dễ quên" Vì vậy, kiến thức cung cấp cho trẻ, không thường xuyên ôn luyện trẻ nhanh chóng quên lĩnh hội kiến thức khác Cho nên thường tạo tập lạ góc để thu hút ý trẻ… *Với phụ huynh: Để làm tốt công việc này, cộng tác phụ huynh việc cần thiết, gặp gỡ, trao đổi với phụ huynh vấn đề nhận biết chữ số, dạng hình hình học phẳng, dạng hình khối , kỹ thêm bớt, đo diễm đạt kết đo…trong chương trình Mẫu giáo, phụ huynh nóng lòng cho học làm toán sớm, phụ huynh có quan niệm chưa trẻ phải biết cộng trừ độ tuổi Mẫu giáo Thêm vào đó, vận động phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu phế thải để làm đồ dùng đồ chơi cho cháu, chủ yếu cho phụ huynh biết từ vật liệu đơn giản trở thành đồ dùng đồ chơi cho trẻ Phụ huynh vui ngạc nhiên bắt gặp tờ lịch cũ, trở thành dạng hình học, hình khối có đính chữ số, màu sắc …có đính kèm chữ số tay trẻ làm II KIỄM NGHIỆM LẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM *KẾT QUẢ: Sau thời gian thực biện pháp nêu trên, thấy: Bản thân tự tin nhiều sáng tạo dạy trẻ, biết kết hợp đan xen hình thức lồng ghép phương pháp giảng dạy, biết tận dụng nguyên vật liệu để trẻ tự làm đồ dùng phụ vụ cho hoạt động trẻ hứng thú Khoảng 90% cháu lớp mạnh dạn, động, sáng tạo tự tin hoạt động, vui thích đến lớp, nhận thức làm quen với toán trẻ phát triển đáng kể cháu tiến rõ rệt việc nhận biết phân biệt chữ số, dạng hình hình học phẳng, dạng hình khối, mà sử dụng cụm từ toán học.Phụ huynh dần hiểu phương pháp học tập chương trình Mẫu giáo đơn giản trò chơi lại mang nhiều kết tích cực * BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Muốn cho trẻ làm quen với toán cách tích cực, giáo viên cần phải: Tạo tình cảm gần gũi cô trẻ, nắm bắt tâm lý, trình độ cá tính trẻ, kiên nhẫn nhẹ nhàng giúp trẻ theo phương pháp “Chơi mà học, học chơi” Tận dụng nguyên vật liệu đơn giản để cô trẻ làm nhiều học cụ, đồ dùng đồ chơi cho trẻ học lúc nơi: Bằng giây mềm, phấn vẽ sân, đông nước, đo gang tay, bàn chân Thường xuyên trao đổi với phụ huynh, tạo gần gũi, niềm tin thống việc hướng dẫn trẻ làm quen với toán Bản thân giáo viên không ngừng rèn luyện, trao dồi học hỏi, tham khảo tài liệu, tham dự hội thi có dịp phát huy tính tích cực nơi lúc III.KẾT LUẬN Trên vài biện pháp vận dụng có hiệu cho lớp Lá2 Đây công việc thực nghiên cứu, tiếp tục thực lâu dài để bổ sung cho kinh nghiệm hoàn chỉnh hơn, hầu mang lại kết hữu hiệu cho trẻ môn học “Làm quen với toán” Rất mong góp ý Ban giám hiệu nhà trường, cấp quản lý giáo dục bạn đồng nghiệp, để kinh nghiệm bé nhỏ ngày hoàn thiện mang lại kết cho trẻ nhiều trình giảng dạy Long Tuyền ngày tháng năm 2012 Người viết Nguyễn Thị Tuyết Mai