TIỂU LUẬN KINH TẾ LƯỢNG ĐỀ TÀI: “PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN” GV: Trần Thị Thùy Linh Thành viên nhóm: Đặng Ngọc Anh Thư Lê Hoàng Hải I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn chủ đề Nước ta thời kì đẩy mạnh CNH-HĐH đất nước, phấn đấu dến 2020 nước ta trở thành nước Cơng nghiệp theo hướng đại Điều địi hỏi mmột lực lượng ý thức trẻ có chun mơn lực cao Và sinh viên lực lượng tri thức đó, dang khơng ngừng nỗ lực học tập, trao dồi vốn kiến thức để chủ động việc lựa chọn nghề nghiệp hướng phù hợp cho thân, góp phần xây dựng bảo vệ đất nước Bên cạnh đó, thực tế xảy nhiều trường đại học nước: Như biết, môi trường học tập sinh viên đại học đa dạng, giúp sinh viên tiến cám dỗ kéo theo Vì địi hỏi sinh viên phải có tự giác nỗ lực cá nhân lớn, đặc biệt hình thức đào tạo theo tín Với sinh viên cịn ngồi ghế nhà trường điểm trung bình học tập yếu tố quan trọng để đánh giá kết học tập sinh viên sau học kỳ Vậy nên chúng em định chọn nghiên cứu chủ đề Phương pháp nghiên cứu Phương pháp thu thập liệu: Phạm vi nghiên cứu: Sinh viên năm thứ trường Đại học Nguyễn Tất Thành Kết nghiên cứu dựa thu thập liệu học kì I năm học 2015-2016 Đặc điểm mẫu: 60 sinh viên Hình thức điều tra: Chuẩn bị mẫu câu hỏi bao gồm yếu tố sau: Điểm trung bình học kì I, Điểm trung bình đầu vào, số tự học số tiền gia đình trợ cấp tháng, sau phát phiếu điều tra tới sinh viên II Nội dung Cơ sở lựa chọn biến mơ hình Thời gian tự học sinh viên: Đa số sinh viên có nhiều thời gian rảnh rỗi Nếu phân bổ thời gian cách hợp lí thời gian rảnh rỗi khơng làm cả, khơng dành thời gian cho việc học mà Đại học thời gian tự học định đến kết sinh viên Mức chu cấp gia đình: Đối với sinh viên chu cấp tháng gia đình nguồn kinh phí chủ yếu để dung cho chi tiêu việc học tập sinh hoạt thân Tùy vào điều kiện, hoàn cảnh gia đình mà mức chu cấp từ gia đình sinh viên khác Gia đình chu cấp cho sinh viên tiền tháng? Mức thu nhập ảnh hưởng đến q trình kết học tập sinh viên? -> Với mức chu cấp gia đình sinh viên chi tiêu cho việc học sinh hoạt đầy đủ không? Cuối tháng sinh viên tiết kiệm khoản tiền? Ngoài điểm thi đầu vào sinh viên hay làm thêm ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên 1.1 Xây dựng mơ hình Mơ hình hồi qui thể mơ tả mối quan hệ biến phụ thuộc Y vào biến giải thích X1, X2, X3 có dạng: Yi = B0 + B1X1 + B2X2 + B3X3 + Ui Mô hình hồi quy mẫu: Yi = b0 + b1X1 + b2X2 + b3X3+ ei - Biến phụ thuộc Y: điểm trung bình tích lũy hệ số kì I năm 2010-2011 - Biến độc lập X1: điểm trung bình đầu vào trường ĐHNNHN X2: số tự học hàng ngày (h/ ngày) X3: số tiền gia đình trợ cấp hàng tháng ( triệu đồng) 1.2 STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Nguồn số liệu Y 2.4 2.37 3.2 1.8 3.26 2.5 1.7 2.85 2.5 2.44 2.5 2.43 2.5 2.5 2.3 3.2 1.85 2.69 2.4 2.55 3.16 3.16 2.45 2.7 2.7 X1 6.2 5.8 6.3 5.6 4.7 6.3 6.2 4.9 4.7 4.3 4.3 5.3 6.2 4.8 5.3 5.8 5.3 6.7 5.5 7 6.3 5.7 6.3 X2 2 3.5 3.5 3 4 5.5 2.5 3.1 X3 0.9 2 1.2 1.5 1 1.1 1.5 1.4 1.4 1.5 1.5 1.5 1.8 1.5 1.2 1.5 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 2.3 2.5 2.2 2.5 2.45 1.8 3.12 3.16 2.1 2.4 1.8 1.4 3.2 2.1 5.4 6.8 5.5 4.4 4.5 6.5 5.4 6.5 4.3 4.5 4.5 4.6 5.6 4.6 6.8 2.Phân tích ảnh hưởng yếu tố SUMMARY OUTPUT Regression Statistics Multiple R 0.6442538 R Square 0.415063 Adjusted R Square 0.3837271 Standard Error Observations ANOVA 0.3884519 60 0.5 5.5 4.5 0.5 2.5 1.5 1.2 1.7 1.2 1.4 1.5 1.2 1.5 1 1.5 1.5 1.4 Regression Residual Total df 56 59 SS 5.99608027 8.45011306 14.4461933 MS 1.995693 0.150895 F 13.245602 Standard Coefficients Error Significance F 1.203E-0.6 Upper Lower t Stat P-Value Lower 95% 95% 95.00% 4.816426 1.15E-05 0.9695405 2.3503403 0.9695405 Intercept 1.6599404 0.3446415 X1 0.1120603 0.06422134 1.744907 0.0864868 -0.016591 0.2407111 -0.0165905 X2 0.1694699 0.0319367 5.306431 1.979E-06 0.105493 0.2334467 0.105493 X3 -0.176823 0.15039218 1.175744 0.2446716 -0.478094 0.124449 -0.4780945 Từ kết nghiên cứu, ta có phương trình hồi quy mơ hình: Y= 1.6599404 + 0.1120603X1 + 0.1694699X2 - 0.176823X3+Ui (1) Ý nghĩa tham số mơ hình: b0=1.6599404 ảnh hưởng yếu tố khác nằm ngồi mơ hình ảnh hưởng đến giá trị trung bình Y mà yếu tố Xi=0 b1=0.1120603 cho biết với điều kiện yếu tố khác không đổi, tăng điểm trung bình vào trường Y tăng 0.1120603 b2= 0.1694699 cho biết với điều kiện yếu tố khác không đổi tăng tự học Y tăng 0.1694699 b3=- 0.176823 cho biết với điều kiện yếu tố khác không đổi, tăng triệu đồng Y giảm 0.176823 Kiểm định giả thuyết thống kê: • Kiểm định B1: H0: B1= H1: B1≠0 Ta có: /tkđ(1) / = 4.816426 > /tc / = Bác bỏ giả thuyết H0, chấp nhận giả thuyết H1 Tức yếu tố nằm ngồi mơi trường ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên K54 • Kiểm định B2: H0: B2= H1: B2≠0 Ta có: /tkđ(2) / = 1.744907 < /tc / = Chấp nhận giả thuyết H0, bác bỏ giả thuyết H1 • Kiểm định B3: H0: B3= H1: B3≠0 Ta có: /tkđ(3) / = 5.306431> /tc / = Bác bỏ giả thuyết H0, chấp nhận giả thuyết H1 Tức X2 có ý nghĩa thống kê mức độ tin cậy 95% • Kiểm định B4: H0: B4= H1: B4≠0 Ta có: /tkđ(4) / = 1.175744< /tc / = Chấp nhận giả thuyết H0, bác bỏ giả thuyết H1 Hệ số tương quan bội: R = 0.6442538, cho thấy mơ hình hồi quy tuyến tính phù hợp Ý nghĩa hệ số R2: Với hệ số R2 =0.415063 ta nhận thấy dộ chặt chẽ mơ hình chưa cao, nên thấy với biến điều tra là: điểm trung bình thi đầu vào, số tự học sinh viên, số tiền trợ cấp hàng tháng khơng nói lên nhiều ý nghĩa với biến Y giải thích 41,5% điểm bình học kì Ta nhận thấy vấn đề học tập có nhiều yếu tố tác động định đến Kiểm định độ phù hợp mơ hình: • Kiểm định giả thuyết: H0: R2 = (mơ hình khơng phù hợp) H1: R2 ≠0 (mơ hình phù hợp) Fkđ = 13.245602 Với α = 0.05, Fc = 2.76 – dL = 2,52; – dU = 2.31 dL du Theo kết tính tốn mơ hình d =2.02171675 => Ta kết luận mơ hình khơng có tự tương quan âm dương - Kiểm định phương sai sai số thay đổi: Kiểm định Park Phát phương sai sai số thay đổi việc quan sát đồ thị: Đồ thị độ phân tán phần dư ei theo tổng thể mẫu Yi Dựa vào đồ thị ta thấy giá trị dự báo Yi tăng, phần dư khơng có xu hướng tăng hay giảm Qua cho thấy đồ thị có phương sai sai số tương đối đồng 3.Giải pháp: Ta thấy môi trường đại học khác xa với môi trường phổ thông hay trung học sở, bù lại với việc lên đại học bạn sinh đa số va vấp xã hội nhiều hơn, trưởng thành nhiều hơn, gặp nhiều tình việc cám dỗ, có bạn trải qua có bạn vấp phải Có điều bạn sinh viên nên áp dụng cách học thời phổ thông bạn đạt số điểm khả quan mong muốn mơi trường đại học mơi trường tự học tự khám phá Vì nên bạn sinh viên xếp để có thời gian tự học nhà phù hợp với khả điều kiện ngồi học giảng đường Với bạn sinh viên học hành chình quan trọng nhiên cần kết hợp giữ thời gian học thời gian thư giãn nghỉ ngơi cách hợp lý Việc học cần sinh viên có mặt giảng đường ngày thoải mái so với chương trình đào tạo niên chế ngày trước nên bạn cần thiết có mặt đầy đủ các buổi học thầy cô giáo giảng đường thầy ln truyền đạt điều mẻ khơng có sách hay giáo trình Các bạn sinh viên nên ham học hỏi ngồi sách thầy cung cấp học giảng đường, bạn nên vào thư viện hay tìm giáo trình liên quan từ trang web vào thời gian rảnh rỗi, nên tăng cường học nhóm để nâng cao khả làm nhóm kiến thức III: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ Kết luận Hầu hết sinh viên bị động trình học tập, tiếp thu kiến thức cho mình, thời gian sinh viên rảnh rỗi nhiều, bạn biết tân dụng thời gian, tăng số tự học, phương pháp học tập phù hợp để đạt mong muốn Chưa biết kết hợp thời gian giữ học tập kiến thức giải lao thư giãn Với tình hình sinh viên trang bị máy tính số trang thiết bị hữu ích, bạn ngồi hình thức thư giãn giải trí chơi thể thao, dạo… bạn nghe nhạc, xem phim hay đọc báo cấp nhật thông tin kiến thức xã hội để theo kịp thời đại Việc gia đình chu cấp tiền tiêu hàng tháng cho bạn không ảnh hưởng nhiều đến kết học tập bạn Có thể cho bạn nhiều tiền so với mong muốn bạn chưa biết dành khoản tiền dư dả phục vụ cho việc học tập mình, bạn lại dùng chúng cho cơng việc vào mục đích khác Ngồi cịn nhiều yếu tố khác quan trọng tác động đến kết học tập Đề nghị Qua đánh giá, kết luận trên, chúng tơi có số đề xuất để sinh viên cải thiện nâng cao kết học tập: Sinh viên nên tự giác trình tiếp thu kiến thức cho thân Mơi trường đại học nói chung trường đại học bạn sinh viên nói riêng nên tạo điều kiện tốt cho sinh viên để sinh viên học tập tốt Đảng nhà nước nên có sách hợp lý, thiết thực cho bạn sinh viên, gia đình nên hỗ trợ bạn đặc biệt mặt tình thần, nên động viên khuyến khích quan tâm bạn học tập trình căng thẳng III Phụ lục Mẫu phiếu điều tra Họ tên: ……………………………………………… Mã sinh viên: …………………………………………… Lớp: ………………………… PHÂN TÍCH SỰ ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC YẾU TỐ ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN điểm trung bình tích lũy hệ số kì I năm 2010-2011 bao nhiêu………………………………… điểm trung bình đầu vào trường bao nhiêu……………………………………… số tự học hàng ngày bạn bao nhiêu……………………………………… tháng gia đình bạn trợ cấp tiền…………………………………… Chân thành cảm ơn bạn giúp đỡ bọn trình điều tra! ... thời gian rảnh rỗi, nên tăng cường học nhóm để nâng cao khả làm nhóm kiến thức III: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ Kết luận Hầu hết sinh viên bị động trình học tập, tiếp thu kiến thức cho mình, thời gian... tượng mơ hình: + Hiện tượng đa cơng tuyến Ta xem xét X2i có phụ thuộc vào X3i X4i khơng để kết luận tượng đa cộng tuyến mô hình (1) Xây dựng mơ hình hồi qui phụ XSTK STN: X1= A1 + A2X2 + A3X3... 2[ – p ] -1 ≤ p ≤ 1: p gọi hệ số tự tương quan Ta có bảng kết : Giá trị p Giá trị xấp xỉ d Kết luận p = -1 d=4 Tự tương quan hồn hảo âm p=0 d=2 Khơng có tự tương quan p=1 d=0 Tự tương quan hoàn