Giáo án hình học lớp 6

Tuần Lớp dạy : 6A Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /38 Vắng … Lớp dạy : 6B Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /38 Vắng … CHƯƠNG đOẠN THẲNG Tiết %1 đIỂM – đƯỜNG THẲNG Mục tiêu: a, Về kiến thức: - Hiểu điểm ? đường thẳng ? -Hiểu quan hệ điểm thuộc ( khơng thuộc ) đường thẳng b, Về kỹ năng: - Biết vẽ điểm , đường thẳng Biết đặt tên cho điểm , đường thẳng Biết ký hiệu điểm , đường thẳng Biết sử dụng ký hiệu ∈ ; ∉ c, Về thái độ: - HS có ý thức học tập Chuẩn bị cđa GV HS: a, Chuẩn bị cđa GV: Bảng phụ, thước kẻ, phiếu HT b, Chuẩn bị cđa HS: Thước kẻ Tiến trình dạy: a, Kiểm tra cũ: GV giới thiệu chương trình cách học mơn 5p b, Dạy nội dung mới: Hoạt động cđa giáo viên Hoạt động cđa học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu điểm: 5p điểm : •A - Quan sát hình SGK - Quan sát hình SGK - Học sinh trả lời đọc tên điểm - Nhận xét cho biết cách viết tên điểm , cách vẽ điểm - Học sinh lên bảng vẽ - Quan sát hình SGK đọc điểm M tên điểm hình • M • B - Dấu chấm nhỏ trang giấy hình ảnh cđa điểm - Người ta dùng chữ in hoa A , B , C để đặt tên cho điểm - Bất hình tập hợp cđa điểm Một điểm hình - GV nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Giới thiệu đường thẳng: 5p - Giáo viên nêu hình ảnh - Học sinh quan sát hình đường thẳng SGK - đọc tên đường thẳng , nói cách viết tên đường - Quan sát hình vẽ thẳng,cách vẽ đường thẳng bảng cho biết đường thẳng a đường thẳng b đường thẳng dài - Y/C HS nêu hình ảnh cđa - HS trả lời đường thưc tế - GV nhận xét đánh giá Hoạt động 3: Tìm hiểu điểm thuộc đường thẳng, điểm khơng thuộc đường thẳng: 20p - Cho HS quan sát H.4 - Quan sát trả lời SGK diễn đạt quan hệ điểm A , B với đường thẳng d nhiều cách khác ký hiệu đường thẳng b a - Sợi căng thẳng , mép bàn , nét bút chì vạch theo thước thẩng trang giấy… cho ta hình ảnh cđa đường thẳng - Người ta dùng chữ thường a , b ,… m … để đặt tên cho đường thẳng điểm thuộc đường thẳng –điểm khơng thuộc đường thẳng A •B • d Trên hình vẽ ta nói - Cho HS họat đéng nhãm - Hoạt động nhóm làm ? - điểm A thuộc đường thẳng làm ? 4’ d Ký hiệu : A ∈ d - điểm B khơng thuộc đường thẳng d KH: B ∉ d - đại diện nhóm nêu đáp - Y/C nhóm nêu đáp án ? án, nhận xét a, điểm C thuộc a, E khơng thuộc a - Gọi nhóm lên - HS lªn vẽ hình ý c b, C ∈ a; E ∉ a vẽ hình ý c, - GV nhận xét đánh giá c, Củng cố, luyeọn taọp: 8p - GV heọ thống lại noọi dung học - Cho HS làm Bài 44 (SGK/105) d, Hướng dẫn HS tự học nhà: 2p Về nhà làm taọp 1,2,3 , , , (SGK /104,105) Tuần Lớp dạy : 6A Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /38 Vắng … Lớp dạy : 6B Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /38 Vắng … Tiết %2 BA đIỂM THẲNG HÀNG Mục tiêu: a, Về kiến thức: - Ba điểm thẳng hàng điểm nằm hai điểm - Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại b, Về kỹ năng: Biết vẽ ba điểm thẳng hàng , ba điểm khơng thẳng hàng - Sử dụng thuật ngữ : nằm phía , nằm khác phía , nằm c, Về thái độ: HS có ý thức học tập Chuẩn bị cđa GV HS: a, Chuẩn bị cđa GV: Bảng phụ, thước kẻ, phiếu HT b, Chuẩn bị cđa HS: Thước kẻ Tiến trình dạy: a, Kiểm tra cũ: 5p HS1: Chữa (SGK) HS2: Chữa (SGK) b, Dạy nội dung mới: Hoạt động cđa giáo viên Hoạt động cđa học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Thế ba điểm thẳng hàng?: 15p Thế ba điểm thẳng hàng ? - Ba điểm A, B, C có - Quan sát hình vẽ trả đặc điểm gì? lời A C D - GV giới thiệu điểm - Chú ý theo dõi thẳng hàng A - Có đường thẳng - HS trả lời qua ba điểm A, B, D khơng? - Giới thiệu ba điểm khơng - Chú ý nghe thẳng hàng? - Gv đưa luận lên bảng - HS đọc kết luận phụ - Muốn vẽ ba điểm thẳng - Suy nghú trả lời B C - Khi ba điểm A , B , C thuộc đường thẳng, ta nói chúng thẳng hàng - Khi ba điểm A , B , C khơng thuộc đường thẳng nào, ta nói chúng khơng thẳng hàng hàng khơng thẳng hàng ta vẽ nào? Hoạt động 2: Quan hệ ba điểm thẳng hàng: 15p - Nghe GV giới thiệu Gv giới thiệu quan hệ ba điểm A, B, C thẳnghàng Quan hệ ba điểm thẳng hàng A C B - HS lên bảng vẽ - Vẽ ba điểm M, N, P cho M, N, P thẳnghàng? + có cách vẽ: điểm N - Có cách vẽ? nằm giữa, điểm M nằm -Trong ba điểmthẳng hàng giữa, điểm P nằm có điểm nằm hai điểm lại? - HS đọc nhận xét - Gv đưa nội dung nhận xét lên bảng phụ Với ba điểm A , B , C thẳng hàng hình : - Hai điểm C B nằm phía điểm A - Hai điểm A C nằm phía điểm B - Hai điểm A B nằm khác phía điểm C ta nói điểm C nằm hai điểm A B * Nhận xét: Trong ba điểm thẳng hàng, có moọt moọt điểm nằm hai điểm lại c, Củng cố, luyeọn taọp: 8p GV u cầu HS làm BT Bài 9(SGK): Ba điểm thẳng hàng là: B, D, C; B, E, A; D, E, G, Ba điểm khơng thẳng hàng là: B,E,D; B,A,C; E,G,A; E,C,A;… Bài 11 (SGK) a, R b, phía c, M, N……… với R d, Hướng dẫn HS tự học nhà: 2p Học thuộc BTVN: 8, 10, 12, 13, 14(SGK) Tuần Lớp dạy : 6A Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /38 Vắng … Lớp dạy : 6B Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /38 Vắng … Tiết 3: đ3 đƯỜNG THẲNG đI QUA HAI đIỂM Mục tiêu: a, Về kiến thức: - Hs nắm được: Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt Vị trí tương đối cđa hai đường thẳng b, Về kỹ năng: - Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm Biết vẽ đường thẳng cắt nhau, trùng nhau, song song c, Về thái độ: - Rèn tính cẩn thận, xác, phát triển tư logic Chuẩn bị cđa GV HS: a, Chuẩn bị cđa GV: Bảng phụ, thước kẻ, phiếu HT b, Chuẩn bị cđa HS: Thước kẻ Tiến trình dạy: a, Kiểm tra cũ: 5p HS1: Chữa 10(SGK) HS2: Chữa 12(SGK) b, Dạy nội dung mới: Hoạt động cđa học sinh Hoạt động 1: VÏ đường thẳng: 15p - Vẽ đường thẳng qua - HS lên bảng vẽ điểm A B VÏ đường thẳng - Vẽ đường thẳng ? NhËn xÐt (SGK) Có moọt có moọt đường thẳng qua hai điểm A ,B Hoạt động cđa giáo viên - GV rót nhËn xÐt ë SGK - Cho HS làm 15 SGK - HS trả lời - HS đọc nhËn xÐt - Th¶o ln theo bàn tr¶ lêi Nội dung ghi bảng A BT15 (SGK) a, đóng b, đóng B Tên đường thẳng - GV nhận xét đánh giá Có cách gọi tên đường thẳng: đường thẳng a đường thẳng xy đường thẳng AB ? có cách gọi tên: đtAB, đtAC, đtBC, đtBA, đtCB, đtCA Hoạt động 2: Tªn đường thẳng: 8p - Nêu cách đặt tên cđa - HS nêu cách đặt tên đường thẳng biết? - Gv giới thiệu thêm - HS khác trả lời cách đặt tên khác - Gv u cầu HS làm ? - Thảo luận theo bàn (SGK) trả lời - Các đt có đặc điểm gì? - HS trả lời đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song H.18 đường thẳng AB, CB trùng H.19 AB AC cắt A H.20 xy zt song song *Chú ý (SGK) Hoạt động3: VÞ trÝ t¬ng đèi gi÷a hai đường thẳng: 7p - Cho HS quan sát H.18, - Quan sát ý theo H.19 H 20 giới thiệu dõi đường thẳng cắt nhau, trùng nhau, song song - Y/C đọc ý SGK - GV nhấn mạnh ý - HS đọc ý c, Củng cố, luyeọn taọp: 8p Cho HS làm tập Bài 16(SGK) a) Khơng nói điểm thẳnghàng điểm ln thẳng hàng b)Dùng thước vẽ đường thẳngđi qua A B, Nếu C ∈đt thìA,B, C tẳhng hàng Bài 17(SGK) Có tất đt: AB, AC, BC, BD, AD, DC d, Hướng dẫn HS tự học nhà: 2p Học thuộc BTVN: 18, 19, 20, 21(SGK/109) Tuần Lớp dạy : 6A Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /39 Vắng … Lớp dạy : 6B Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /38 Vắng … Tiết 4: THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG Mục tiêu: a, Về kiến thức: Thơng qua tiết thực hành HS nắm vững ba điểm thẳng hàng, ba điểm khơng thẳng hàng, đường thẳng qua hai điểm b, Về kỹ năng: Biết ngắm biết trồng cho thẳng hàng Biết xếp hẳng hàng c, Về thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác, phát triển tư logic Chuẩn bị cđa GV HS: a, Chuẩn bị cđa GV: Bảng phụ, thước kẻ, phiếu HT b, Chuẩn bị cđa HS: Thước kẻ Tiến trình dạy: a, Kiểm tra cũ: Khơng b, Dạy nội dung mới: Hoạt động cđa học Hoạt động cđa giáo viên Nội dung ghi bảng sinh Hoạt động 1: Nhiệm vụ: 10p 1) Nhiệm vụ: Gv phổ biến nhiệm vụ, nội - Chơn cọc rào n»m gi÷a hai cét mèc A B qui thực hành - HS trả lời: Ngắm - Làm để biết cọc cọc khơng nhìn thấy - đào hè trång c©y thẳng hàng víi hai c©y bªn đường thẳng hàng? cọc 2) TiÕn hành thùc hành Hoạt động 2: TiÕn hành thùc hành: 25p - Gv hướng dẫn lớp thực - Quan sát GV hướng B1: Cắm cọc tiªu thẳng đøng víi mặt đất t¹i hai điểm A B hành dẫn B2: Em thø nhÊt đøng ë A, em - chia nhóm thực hành thø hai cầm cọc tiªu đøng t¹i C - Quan sát uốn nắn cho hs - Thực hành theo nhóm ë gi÷a A B B3: Em thø nhÊt hiệu cho em Hoạt động3: Tổng kÕt nhËn xÐt: 8p - Cho nhóm tự nhận - Các nhóm tự nhận xét thø hai di chuyển cọc tiªu xét sau nhận xét nhóm nhóm cho em thø nhÊt thÊy cọc cđa - đại diện nhóm tiªu ë A che lÊp cọc tiªu ë B Gv nhận xét nhóm NX cho nhóm bạn C Thái độ, kết thực hành - Nghe GV nhận xét c, Củng cố lun tập: 5p GV hệ thống lại nội dung bài, y/c HS cất dụng cụ vệ sinh cá nhân d, Hướng dẫn HS tự học nhà: 2p đọc trước Tuần Lớp dạy : 6A Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /39 Vắng … Lớp dạy : 6B Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /38 Vắng … Tiết 5: TIA Mục tiêu: a, Về kiến thức: Hs nắm được:định nghúa tia theo cách khác Hai tia đối nhau, hai tia trùng b, Về kỹ năng: Biết vẽ tia, nhận biết vẽ hai tia đối nhau, trùng Biết phân loại hai tia chung gốc c, Về thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác, phát triển tư logic Chuẩn bị cđa GV HS: a, Chuẩn bị cđa GV: Bảng phụ, thước kẻ, phiếu HT b, Chuẩn bị cđa HS: Thước kẻ Tiến trình dạy: a, Kiểm tra cũ: Khơng b, Dạy nội dung mới: Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu tia: 8p Hoạt động giáo viên - ỗi phần đường thẳng tơ màu gọi tia gốc Vậy tia gốc 0? - GV giới thiệu cách gọi tên tia - giới thiệu cách định nghúa khác cđa tia gốc - Quan sát trả lời - HS đọc định nghúa - Chú ý theo dõi - Nghe GV trình bày Hoạt động 2: Tìm hiểu hai tia đối nhau: 13p - Hai tia Bx By gọi - Nêu đ/N hai tia đối hai tia đối Vậy hai tia ntn gọi hai tia đối nhau? - Hai tia gọi đối - Suy nghú, trả lời cần có đặc điểm gì? - Gv đưa nhận xét lên bảng - Theo dõi bảng phụ phụ - HS trả lời - Gv u cầu hs làm ? 1(SGK) Hoạt động3: Tìm hiểu hai tia trùng nhau: 17p - Ta thấy tia Ax đối + Hai tia chung gốc với tia Ay Ab Tia Ay tạo thành tia AB gọi hai tia - HS trả lời trùng - HS đọc ý vẽ Vậy hai tia ntn trùng hình minh họa nhau? Nội dung ghi bảng Tia y O x Cho O ∈ xy Hình gồm điểm O phần đường thẳng bị chia điểm O gọi tia gốc O hay gọi nửa đường thẳng gốc O O x đọc (hay viết) : Tia Ox Hai tia đối Hai tia chung gốc Ox , Oy tạo thành đường thẳng xy gọi hai tia đối Nhận xét : Mỗi điểm đường thẳng gốc chung cđa hai tia đối ?1 a, Ax By khơng ph¶i hai tia đèi khơng chung gèc b, Ax Ay hai tia đèi Bx By; Ax AB; By BA cặp tia đèi Hai tia trùng A B x Trên hình vẽ tia Ax đọc tia AB Tia Ax Tia AB trùng * Chú ý: Hai tia khơng trùng gọi hai tia phân biệt - Gv đưa ý minh hoạ hình vẽ - Gv u cầu HS làm ?2 - GV đưa đề lên bảng phụ - Gọi HS trả lời - Hs làm ?2 ?2 a, Tia OB Oy trïng - Quan sát đề b,Tia Ax Ox khơng trïng bảng phụ c, Hai tia Ox Oy khơng đèi - HS trả lời - GV nhận xét, đánh giá c, Củng cố lun tập: 5p Bài 23(SGK) tia MN, MP MQ trùng Trong tai MN, MP, NM khơng có hai tia đối d, Hướng dẫn HS tự học nhà: 2p Học thuộc BTVN: 22, 24, 25, 26, 27 (SGK/113) Tuần Lớp dạy : 6A Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /39 Vắng … Lớp dạy : 6B Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /38 Vắng … Tiết LUYỆN TẬP Mục tiêu: a, Về kiến thức: Cđng cố khái niệm tia Hai tia đối Thứ tự điểm hai tia đối b, Về kỹ năng: Biết vẽ hai tia đối nhau, hai tia trùng c, Về thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác, phát triển tư logic Chuẩn bị GV HS: a, Chuẩn bị cđa GV: Bảng phụ, thước kẻ, phiếu HT b, Chuẩn bị cđa HS: Thước kẻ Tiến trình dạy: a, Kiểm tra cũ: 8p HS1: Thế hai tia đối nhau? Hai tia trùng Chữa BT24(SGK) HS2: Thế tia gốc O? Chữa BT25(SGK) b, Dạy nội dung mới: Lớp dạy : 6B Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /38 Vắng … Tiết KHI NÀO THÌ AM + MB = AB Mục tiêu: a, Về kiến thức: - Biết điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB b, Về kỹ năng: - Nhận biết điểm nằm hay khơng nằm hai điểm khác c, Về thái độ: Giáo dục tính cẩn thận đo Chuẩn bị GV HS: a, Chuẩn bị GV: Bảng phụ, thước kẻ, phiếu HT b, Chuẩn bị HS: Thước kẻ Tiến trình dạy: a, Kiểm tra cũ: 5p - Vẽ điểm A,B,C (B nằm A C) Trên hình có đoạn thẳng nào, kể tên? đo doạn thẳng hình vẽ? So sánh độ dài :AB+BC AC b, Dạy nội dung mới: Hoạt động cđa Hoạt động cđa giáo viên Nội dung ghi bảng học sinh Hoạt động 1: Khi tổng độ dài hai đoạn AM Khi tổng độ dài MB độ dài đoạn thẳng AB: 20p hai đoạn AM MB - Từ phần kiểm tra cũ , NX gì? - HS nhận xét độ dài đoạn thẳng AB - GV đưa thước thẳng có biểu diễn A M B - Học sinh đo độ dài Trên thước có diểm A,B so sánh cố định, M di động AB Nếu điểm M nằm hai HS trả lời điểm A B AM + MB Y/c HS đo AM; BM vị trí = AB Ngược lại ,nếu AM điểm M=>KL Chỳ ý theo dõi + MB = AB điểm M nằm - Cho K nằm M N ta có hai điểm A B đẳng thức ? Ví dụ : Cho điểm M điểm nằm 1) điền đ,S:N nằm M K thì: - HS lên bảng hai điểm A B a, MN+MK=NK; b, KM+NK=MN điền Biết AM = 3cm , AB = c, MN+NK=MK 8cm Tính MB Giải 2) Có kết luận K,P,Q biết: Quan sát trả lời A M B KP+PQ=KQ; PK+KQ=PQ KQ+QP=KP - Cho HS làm VD Hoạt động 2: Bài tËp: 13p - Cho HS làm Bài 46 SGK - HS làm VD - HS đọc đỊ Vì M nằm hai điểm A B Nên AM + MB = AB + MB = 8; MB = – = (cm) - Gọi HS lên bảng làm - HS lªn b¶ng thùc hiƯn Bài tập Bài 46(SGK/21) N∈IK=>N n»m gi÷a I K - Cho HS làm 47 - Gv hướng dẫn HS trình bày - Gọi HS lªn b¶ng làm - HS đọc đỊ Nªn : NI+NK=IK Thay NI=3cm ;NK=6cm vào ta dược IK = 3+6=9 cm - Hs trình bày theo híng dÉn cđa gv Bài 47(SGK): A M B Hs lªn b¶ng trình bày M∈EF=>M n»m gi÷a E F => EM+MF =EF Thay EM=4cm; EF=8cm; ta cã: 4+MF = - GV nhÊn m¹nh MF = - = cm VËy ME =MF c, Củng cố, luyện tâp: 5p - Làm tập 50 51 SGK d, Hướng dẫn HS tự học nhà: 2p - Tìm hiểu dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất - Học theo SGK làm tập 48 ; 49 ; 52 SGK trang 121, 122 Tuần Lớp dạy : 6A Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /39 Vắng … Lớp dạy : 6B Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /38 Vắng … Tiết 10 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB (TIẾP) MỤC TIÊU a, Về kiến thức: Khắc sâu cho HS điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB b, Về kỹ năng: Nhận biết điểm nằm hay khơng nằm hai điểm khác c, Về thái độ: Giáo dục tính cẩn thận đo Chuẩn bị GV HS: a, Chuẩn bị GV: Bảng phụ, thước kẻ, phiếu HT b, Chuẩn bị HS: Thước kẻ Tiến trình dạy: a, Kiểm tra cũ: 5p Khi AM+MB=AB ? b, Dạy nội dung mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất: 13p - u cầu HS nghiên cứu - Nghiên cứu SGK thơng tin SGK 4’ dụng cụ đo - HS trả lời khoảng cách hai điểm Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất Dïng thíc cn v¶i, thíc cn kim lọai, thíc ch÷ A, thíc gÊp để đo kho¶ng cách gi÷a hai điểm trªn mặt đÊt - GV kết luận, cho HS xem laọi thước cuộn, thước - Chú ý, quan sát chữ A Hoạt động 2: Luyện tËp: 20p - Cho HS làm 48 - HS tóm tắt đề - Gv u cầu HS tóm tắt đề - HS lên bảng làm Luyện tËp Bài 48(SGK) 1/5 sỵi d©y dài: 1/5.1,25 = 0,25 (m) Chiều réng líp học là: 4.1,25+0,25 = 5,25(m) Bài 49 (SGK) a) - GV nhận xét đánh giá - Cho HS làm 49 A - Quan sát hình vẽ M N M n»m gi÷a A N=> AM+MN =AN B GV đưa hình vẽ hướng dẫn HS làm - Nghe GV hướng dẫn - Gọi HS lên bảng trình - HS lên bảng làm bày - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhấn mạnh lại N n»m gi÷a M B => MN+NB =MB mà AN=MB( theo đb) => AM+MN=MN+MB =>AM=NB b) A N M N n»m gi÷a A M =>AN+NM=AM M n»m gi÷a N B =>NM+MB =NB mà AN = MB(theo đb) =>AM=NB Bài 51(SGK) Cã TA+VA=1+2=3 = VT Hay TA+VA=VT =>A n»m gi÷a V T B Gv u cầu HS hoạt động - Hoạt động nhóm làm nhóm làm 51 4’ - đại diện nhóm trình - gọi đại diện nhóm làm bày c, Củng cố, luyện tập: 5p điền vào chỗ trống: a) B nằm A C … b)AI+IB =AB I … A C c)NK+… = NC … N C d, Hướng dẫn HS tự học nhà: 2p BTVN: 44;45;46; (SBT) Tuần Lớp dạy : 6A Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /39 Vắng … Lớp dạy : 6B Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /38 Vắng … Tiết 11 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI MỤC TIÊU a, Về kiến thức: Nắm cách vẽ đoạn thẳng biết độ dài b, Về kỹ năng: Biết vẽ đoạn thẳng tia, vẽ hai đoạn thẳng tia c, Về thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác đo Chuẩn bị GV HS: a, Chuẩn bị GV: Bảng phụ, thước kẻ, phiếu HT b, Chuẩn bị HS: Thước kẻ Tiến trình dạy: a, Kiểm tra cũ: 5p - y/c Hs cho biết AM + MB = AB b, Dạy nội dung mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Vẽ đoạn thẳng tia: 15p - GV cho hs thực VD - Hs đọc ví dụ sgk (SGK) - Vẽ tia Ox tùy ý - Dùng thước có chia - HS thực theo GV khoảng vẽ điểm M tia Ox cho OM = cm - Học sinh vẽ trình bày - Dùng compa xác định vị cách vẽ trí điểm M tia Ox cho OM = cm - Học sinh thực nhận xét - Gv nhận xét kết luận - Cho Hs thực ví dụ - Hãy trình bày cách thực ví dụ - Học sinh trình bày vẽ (Có thể dùng thước đo độ dài đoạn AB vẽ đoạn CD theo số đo biết dùng compa) - Hs trả lời - Có cách làm - GV nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Vẽ hai đoạn thẳng tia: 15p - Cho HS ngn cứu ví dụ - HS đọc y/c ví dụ SGK Nội dung ghi bảng I.Vẽ đoạn thẳng tia Ví dụ : Trên tia Ox ,hãy vẽ đoạn thẳng OM có độ dài cm O M x Mút O biết đặt thước nằm tia Ox cho mút O trùng với số ,vạch số thước cho ta mút M Ví dụ : -Vẽ tia Cx đặt compa cho hai mũi nhọn trùng với hai điểm A B - Giữ độ mở cđa com pa khơng đổi ,đặt compa cho mũi trùng với điểm C mũi điểm D II Vẽ hai đoạn thẳng -Vẽ tia Ox tùy ý - Trên tia Ox vẽ điểm M biết OM=2cm vẽ điểm N biết ON = cm - Trong ba điểm O ,M ,N điểm nằm hai điểm lại - HS thực sgk - HS nhận xét rút kết luận tia Trên tia Ox ,hãy vẽ hai đoạn thẳng OM = 2cm ON = 3cm Trong ba điểm O,M,N điểm nằm M N - HS ý x - Sau vẽ ta thấy điểm M nằm hai điểm O N Vì OM < ON (2 cm < cm) - GV Nhận xét kết luận c, Củng cố, luyện tập: 8p - GV hệ thống laiï học - Cho HS làm Bài tập 58 SGK , tập 53 SGK tập 54 SGK d, Hướng dẫn HS tự học nhà: : 2p - Bài tập nhà 55 , 56 , 57 , 59 SGK trang 124 Tuần Lớp dạy : 6A Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /39 Vắng … Lớp dạy : 6B Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /38 Vắng … Tiết 12 TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG Mục tiêu: a, Về kiến thức: - HS nắm khái niệm trung điểm cđa đoạn thẳng b, Về kỹ năng: - Biết cách vẽ trung điểm cđa đoạn thẳng - Nhận biết điểm trung điểm cđa đoạn thẳng c, Về thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác cho HS Chuẩn bị GV HS: a, Chuẩn bị GV: Bảng phụ, thước kẻ, compa, sợi dây, gỗ b, Chuẩn bị HS: Thước kẻ, sợi dây, gỗ, mảnh giấy, bút chì Tiến trình dạy: a, Kiểm tra cũ: 5p Cho hình vẽ sau A M B đo độ dài AM MB Tính độ dài AB? b, Dạy nội dung mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu trung điểm đoạn thẳng: 10p - Cho HS quan sát H.61 SGK giới thiệu trung điểm - HS ý, vẽ hình vào đoạn thẳng Trung điểm đoạn thẳng : A M B - u cầu HS đọc định nghĩa - HS đọc định nghĩa - GV nhấn mạnh cho HS:M trung điểm đoạn thẳng AB - Nghe GV trình bày MA + MB = AB;MA = MB (hay MA = MB = AB ) Hoạt động 2: Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng: 20p - Cho HS tìm hiểu VD SGK - đọc VD SGK - GV hướng dẫn cho HS - Nghe GV hướng dẫn - Cho HS làm VD khác, GV đưa đề lên bảng - Gọi HS nêu cách làm y/c - HS nêu hướng làm HS lên bảng trình bày - HS lên bảng thực - Gọi HS nhận xét - HS khác nhận xét - Giới thiệu cho HS cách vẽ trung điểm M đoạn thẳng AB cho trước cách dùng thước thẳng (GV đưa lên bảng phụ) * định nghĩa Trung điểm M cđa đoạn thẳng AB điểm nằm A, B cách A, B (MA = MB) Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng Ví dụ : đoạn thẳng AB có độ dài 6cm Hãy vẽ trung điểm M đoạn thẳng Ta có : MA + MB = AB MA = MB ⇒ MA = MB = AB = 2 = cm A 3cm M VD: Vẽ trung điểm M đoạn thẳng AB cho trước - Quan sát nghe GV trình bày *Cách 1: Dùng thước thẳng có chia khoảng B1: đo đoạn thẳng B2: Tính MA = MB = - Hướng dẫn miệng cho HS cách dùng dây gấp - Cho HS cách dùng giấy gấp B - Nghe GV hướng dẫn AB B3: Vẽ M đoạn thẳng AB với độ dài MA MB * Cách 2: Dùng dây gấp * Cách 3: Gấp giấy (SGK/125) SGK - Nghiên cứu SGK trình bày - Cho HS làm ? u cầu HS dùng sợi dây, gỗ hoạt động nhóm tìm cách làm - Thảo luận nhóm 3’ - Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày - đại diện nhóm trình bày ? - Dïng sỵi d©y xác đÞnh chiỊu dài cđa gỗ - GÊp đọan d©y cho hai đọan mót trïng NÕp gÊp cđa d©y xác đÞnh trung điĨm cđa mÐp thẳng gỗ đỈt trë l¹i - Dïng bót chì đánh dÊu trung điĨm - y/c HS nhận xét - Nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung c, Củng cố, luyện tập: 8p Bài 1: điền từ thích hợp vào chỗ trống… a, điểm …là trung điểm đoạn thẳng AB M nằm A, B MA = …… b, Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB … = …… = AB Bài 60 (SGK/125) O x B A a, điểm A nằm hai điểm A B (vì OA < OB) b, Ta có: OA +AB = OB ⇒ AB = − = Vậy OA = AB = 2cm c, Theo câu a b ta có: A trung điểm OB d, Hướng dẫn HS tự học nhà: 2p - Nắm định nghúa trung điểm đoạn thẳng Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng - BTVN: 61; 62; 63; 64 (SGK/125, 126) Tuần Lớp dạy : 6A Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sể số … /39 Vắng … Lớp dạy : 6B Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sể số … /38 Vắng … Tiết 13 KIỂM TRA 45 PHÚT Mục tiêu: a, Về kiến thức : - Học sinh hiểu cách vẽ đường thẳng qua hai điểm b, Về kỹ năng: - Học sinh áp dụng kiến thức học vào giải tập - HS tính so sánh đơnvị độ dài inh-sơ va cm c, Về thái độ: - HS nghiêm túc kiểm tra Chuẩn bị GV HS: a, Chuẩn bị GV: Đề + đáp án + thang điểm b, Chuẩn bị HS: Giấy nháp, MTBT Tiến trình dạy: a, Kiểm tra cũ: b, Dạy nội dung mới: Thiết lập ma trận đề kiểm tra Cấp Vận dụng độ Nhận Thơng hiểu biết Cấp độ thấp Cấp độ cao Tổng cộng Tên chủ đề Đường thẳn qua hai điểm Số câu Số điểm % Trung điểm đoạn thẳng Số câu Số điểm % Học sinh hiểu cách vẽ đường thẳng qua hai điểm Học sinh áp dụng kiến thức 20% học vào giải tập 60% 60% HS tính so sánh đơnvị độ dài inh-sơ va cm Nhận biết mở rộng Số câu Số điểm 20% 2 20% % Phân tích số thừa số ngun tố Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % 20% 20% 20% 20% 60% 20% 10 100% ĐỀ BÀI Câu1: (2 điểm) Nêu cách vẽ đường thẳng qua hai điểm? Câu2: (3 điểm)Cho đoạn thẳng AB dài cm Vẽ trung điểm I đoạn thẳng AB Nêu cách vẽ? Câu3 :( điểm) Cho tia Ox Trên tia Ox lấy điểm A điểm B cho OA = cm, OB = cm a, điểm B có nằm hai điểm O A khơng? Vì sao? b, Tính độ dài đoạn thẳng AB Câu4 :(2 điểm) Cho biết 3inch băng cm? HƯỚNG DẪN CHẤM đIỂM Câu1 Vẽ hình đúng: (1điểm) * Nêu bước vẽ: Ta có AM + MB = AB M A = MB = (0,5điểm) AB = 2,5 Trên tia AB vẽ điểm M cho AM = 2,5 cm (0,25điểm) (0,25điểm) Câu2: (3 điểm) Vẽ hình đúng: (0,5điểm) Ta có IA + IB = AB IA = IB (1điểm) Suy IA = IB = = = 3,5 cm (1điểm) Vậy tia AB, vẽ điểm I cho AI = 3,5cm A I 3,5cm (0,5điểm) Câu3 (3 điểm) Vẽ hình đúng: (0,5điểm) a, Vì OB < OA nên điểm B nằm hai điểm O A (0,5(iểm) b, Vì điểm B nằm hai điểm O A nên: OB + BA = OA ( Tính chất cộng đoạn thẳng) (0,5 điểm) ⇒ AB = OA – OB (0,5 điểm) ⇒ AB = – (0,5điểm) ⇒ AB = (cm) (0,5điểm) Câu4 (2 điểm) Ta có 1inch = 2,54 cm (0,5điểm) => 3inch = 2,54 = 7,62 cm (1,5điểm) c, Củng cố, luyện tập: 2p Gv nhận xét ý thức làm cđa HS d, Hướng dẫn HS tự học nhà: 1p Chuẩn bị nội dung ơn tập học kỳ I: Làm câu 1, , SGK/127 PHỊNG GD & ĐT XÍN MẦN TRƯỜNG PTDT BT THCS NÀN XỈN ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT NĂM HỌC 2015 - 2016 MƠN: HÌNH B Thời gian: 45 phút (Khơng kể thời gian giao đề) Họ tên: ……………………………………… Trường : PTDT Bán Trú THCS Nàn Xỉn Điểm số Điểm chữ Lớp: 6A Nhận xét GV chấm Quy định: Thí sinh làm trực tiếp vào đề thi ĐỀ BÀI Câu1: (2 điểm) Nêu cách vẽ đường thẳng qua hai điểm? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Câu2: (3 điểm)Cho đoạn thẳng AB dài cm Vẽ trung điểm I đoạn thẳng AB Nêu cách vẽ? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Câu3 :( điểm) Cho tia Ox Trên tia Ox lấy điểm A điểm B cho OA = cm, OB = cm a, điểm B có nằm hai điểm O A khơng? Vì sao? b, Tính độ dài đoạn thẳng AB …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Câu4 :(2 điểm) Cho biết 3inch băng cm? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tuần Lớp dạy : 6A Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /39 Vắng … Lớp dạy : 6B Tiết theo TKB : …….Ngày dạy ……/……/2015.Sú số … /38 Vắng … Tiết 14 ƠN TẬP HỌC KỲ I Mục tiêu: a, Về kiến thức : Hệ thống kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm cđa đoạn thẳng b, Về kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào giải tập c, Về thái độ: HS có ý thức tích cực học tập Chuẩn bị GV HS: a, Chuẩn bị GV: Thước kẻ, bảng phụ b, Chuẩn bị HS: Thước kể, ơn tập kiến thức Tiến trình dạy: a, Kiểm tra cũ: Khơng b, Dạy nội dung mới: Hoạt động cđa giáo viên Hoạt động cđa học sinh Hoạt động 1: Lý thuyết: 13p GV cho HS làm tập - Quan sát đề điền vào chỗ … để củng bảng phụ cố lại lí thuyết Nội dung ghi bảng I Lý thuyết: - Gọi HS lên bảng điền - HS lên bảng điền GV nhấn mạnh lại cho HS kt ba điểm thẳng - Chú ý theo dõi hàng, trung điểm cđa đoạn thẳng II Bài tập : Hoạt động 2: Bài tập: 25p - Cho HS làm SGK - Gọi HS lên bảng vẽ hình - HS nªu y/c C M - HS lªn b¶ng vÏ hình A - HS nhËn xÐt - Y/c HS nhận xét Bài (SGK) B - HS lªn b¶ng vÏ hình - điĨm M n»m gi÷a - Cho HS làm SGK - Với ba điểm A ,B , C hình vẽ điểm nằm - Nªu hƯ thøc cách tÝnh AC hai điểm lại ? - Ta có hệ thức ? - Nếu biết AB BC ta - Nªu cách tÝnh BC tính AC ? - Nếu biết AC AB ta tính BC ? C, Củng cố, Luyện tập: 5p GV hệ thống lại nội dung học d, Hướng dẫn HS tự học nhà: 2p Ơn tập kiến thức học Bài (SGK/127) M ° A ° B ° a điểm M nằm hai điểm A , B AM < AB (3cm < 6cm ) b.Vì M nằm A B nên : AM + MB = AB + MB = MB = – = cm Vậy MA = MB (= cm) c điểm M nằm hai điểm A , B MA = MB Vậy M trung điểm cđa AB [...]... AB thỡ = = AB 2 Bi 60 (SGK/125) 4 O 2 x B A a, im A nm gia hai im A v B (vỡ OA < OB) b, Ta cú: OA +AB = OB AB = 4 2 = 2 Vy OA = AB = 2cm c, Theo cõu a v b ta cú: A l trung im ca OB d, Hng dn HS t hc nh: 2p - Nm c nh nghỳa trung im ca on thng Cỏch v trung im ca on thng - BTVN: 61 ; 62 ; 63 ; 64 (SGK/125, 1 26) Tun Lp dy : 6A Tit theo TKB : .Ngy dy //2015.S s /39 Vng Lp dy : 6B Tit theo TKB : .Ngy... cõu S im % Hc sinh hiu cỏch v ng thng i qua hai im 1 Hc sinh ỏp dng 2 c kin thc ó 20% hc vo gii bi tp 2 6 60% 2 6 60% HS tớnh v so sỏnh c nv di inh-s va cm 3 Nhn bit m rng S cõu S im 1 2 20% 1 2 1 2 20% % 3 Phõn tớch cỏc s ra tha s nguyờn t S cõu S im % S cõu S im % 1 2 20% 20% 1 2 20% 1 2 20% 2 6 60% 1 2 20% 4 10 100% BI Cõu1: (2 im) Nờu cỏch v ng thng i qua hai im? Cõu2: (3 im)Cho on thng AB di 7... VD Hot ng 2: Bi tập: 13p - Cho HS lm Bi 46 SGK - HS lm VD - 1 HS c ề bi Vỡ M nm gia hai im A v B Nờn AM + MB = AB 3 + MB = 8; MB = 8 3 = 5 (cm) - Gi HS lờn bng lm - 1 HS lên bảng thực hiện 2 Bi tp Bi 46( SGK/21) NIK=>N nằm giữa I v K - Cho HS lm bi 47 - Gv hng dn HS trỡnh by - Gi HS lên bảng lm - 1 HS c ề bi Nên : NI+NK=IK Thay NI=3cm ;NK=6cm vo ta dc IK = 3 +6= 9 cm - Hs trỡnh by bi theo hớng dẫn của... (0,5 im) AB = OA OB (0,5 im) AB = 6 3 (0,5im) AB = 3 (cm) (0,5im) Cõu4 (2 im) Ta cú 1inch = 2,54 cm (0,5im) => 3inch = 2,54 3 = 7 ,62 cm (1,5im) c, Cng c, luyn tp: 2p Gv nhn xột ý thc lm bi ca HS d, Hng dn HS t hc nh: 1p Chun b ni dung ụn tp hc k I: Lm cõu 1, 2 , 3 SGK/127 PHềNG GD & T XN MN TRNG PTDT BT THCS NN XN KIM TRA 45 PHT NM HC 2015 - 20 16 MễN: HèNH 6 B Thi gian: 45 phỳt (Khụng k thi gian... luyn tp: 8p - GV h thng laiù bi hc - Cho HS lm Bi tp 58 SGK , bi tp 53 SGK v bi tp 54 SGK d, Hng dn HS t hc nh: : 2p - Bi tp v nh 55 , 56 , 57 , 59 SGK trang 124 Tun Lp dy : 6A Tit theo TKB : .Ngy dy //2015.Sỳ s /39 Vng Lp dy : 6B Tit theo TKB : .Ngy dy //2015.Sỳ s /38 Vng Tit 12 TRUNG IM CA ON THNG 1 Mc tiờu: a, V kin thc: - HS nm c khỏi nim trung im ca on... im? - Y/c HS tr li - HS tr li N A d B Bi 36 a)t a khụng i qua u mỳt ca an thng no b)t a ct an thng AB, AC c) t a khụng ct an thng BC - GV nhn xột ỏnh giỏ bi HS c, Cng c, Luyn tp: 8p - Y/C HS nhc li on thng AB l gỡ? Cho HS lm BT 35 (SGK) d, Hng dn HS t hc nh: 2p -Hc thuc bi - BTVN: 37,38(SGK) Tun Lp dy : 6A Tit theo TKB : .Ngy dy //2015.Sỳ s /39 Vng Lp dy : 6B Tit theo TKB : .Ngy dy //2015.Sỳ s /38... v - Gi HS nhn xột HS khỏc nhn xột c, Cng c luyn tp: 5p GV h thng li ni dung bi hc d, Hng dn HS t hc nh: 2p Nm vng ni dung ca bi hc BTVN: 24, 26, 28(SBT) B M C Tun Lp dy : 6A Tit theo TKB : .Ngy dy //2015.Sỳ s /39 Vng Lp dy : 6B Tit theo TKB : .Ngy dy //2015.Sỳ s /38 Vng Tit 7 ON THNG 1 Mc tiờu: a, V kin thc: - Hs nm c: nh nghỳa on thng Cỏc v trớ gia on thng, tia... din nhúm lm bi by c, Cng c, luyn tp: 5p in vo ch trng: a) B nm gia A v C thỡ b)AI+IB =AB thỡ I A v C c)NK+ = NC thỡ N v C d, Hng dn HS t hc nh: 2p BTVN: 44;45; 46; (SBT) Tun Lp dy : 6A Tit theo TKB : .Ngy dy //2015.Sỳ s /39 Vng Lp dy : 6B Tit theo TKB : .Ngy dy //2015.Sỳ s /38 Vng Tit 11 V ON THNG CHO BIT DI 1 MC TIấU a, V kin thc: Nm c cỏch v on thng khi bit di b, V k nng: Bit v on thng trờn... - Cho HS lm bi 6 SGK - Vi ba im A ,B , C nh hỡnh v im no nm - Nêu hệ thức v cỏch tính AC gia hai im cũn li ? - Ta cú h thc gỡ ? - Nu bit AB v BC ta - Nêu cỏch tính BC tớnh c AC ? - Nu bit AC v AB ta tớnh BC nh th no ? C, Cng c, Luyn tp: 5p GV h thng li ni dung bi hc d, Hng dn HS t hc nh: 2p ễn tp cỏc kin thc ó hc Bi 6 (SGK/127) M A B a im M nm gia hai im A , B vỡ AM < AB (3cm < 6cm ) b.Vỡ M nm... Lm bi tp 50 v 51 SGK d, Hng dn HS t hc nh: 2p - Tỡm hiu dng c o khong cỏch gia hai im trờn mt t - Hc bi theo SGK v lm cỏc bi tp 48 ; 49 ; 52 SGK trang 121, 122 Tun Lp dy : 6A Tit theo TKB : .Ngy dy //2015.Sỳ s /39 Vng Lp dy : 6B Tit theo TKB : .Ngy dy //2015.Sỳ s /38 Vng Tit 10 KHI NO THè AM + MB = AB (TIP) 1 MC TIấU a, V kin thc: Khc sõu cho HS nu im M nm gia hai im A v B thỡ AM + MB = AB b, V