Giải bài tập trang 141 SGK Sinh lớp 6: Khái niệm sơ lược về phân loại thực vật

§43. KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Biết được phân loại thực vật là gì? - Nêu được tên các bậc phân loại thực vật và những đặc điểm chủ yếu của các ngành. 2. Kỹ năng: Vận dụng phân loại 2 lớp của ngành hạt kín II. Phương pháp : III. Đồ Dùng Dạy Học: - Sơ đồ phân loại trang 14 SGK để trống phần đặc điểm - Các tờ bìa có ghi điểm: 1. Chưa có rể, thân, lá 6. rể giả, lá nhỏ hẹp 2. Đã có rể, thân, lá 7. Rể thật, lá đa dạng 3. Sống ở nước là chủ yếu 9. Có BT 4. Sống ở cạn là chủ yếu 10. Có hoa và quả 5. Sống ở các nơi khác nhau IV. Hoạt Động Dạy Học: Mở bài: Cho học sinh điền vào chổ chấm trong SGK. Giáo viên liên hệ đặt vấn đề tìm hiểu về phân loại thực vật. TG Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học Sinh Hoạt Động 1 : Tìm Hiểu Phân Loại Thực Vật Là Gì - Giáo viên: + Cho học sinh nhắc lại các nhóm thực vật đã học. + Tại sao người ta xếp cây thông, trắc bách diệp vào 1 nhóm? + Tại sao tảo, rêu được xếp vào 2 nhóm khác nhau? + Giáo viên cho học sinh đọc thông tin trong bài  phân loại thực vật là gì? - Gọi học sinh trả lời, các em khác bổ sung. - Học sinh đọc khái niệm về phân loại thực vật (SGK tr140) Hoạt Động 2 : Tìm Hiểu Các Bậc Phân Loại - Giáo viên giới thiệu các bậc phân loại thực vật từ cao đến thấp. - ngành, lớp, bộ, họ, chi, loài; giáo viên giải thích: - Học sinh nghe và nhớ kiến thức + Ngành là bậc phân loại cao nhất - Loài là bậc phân loại cơ sở, các cây cùng loại có nhiều điểm giống nhau về hình dạng cấu tạo. Ví dụ: họ cam có nhiều loài: bưởi, chanh, quắt,… - Giáo viên giải thích cho học sinh hiểu “nhóm” không phải là một khái niệm được sử dụng trong phân loại.  Chốt lại kiến thức. Kết luận: Phân loại thực vật là tìm hiểu các đặc điểm giống và khác nhau của thực vật rồi xếp thành từng nhóm theo quy định. + Các bậc phân loại: ngành, lớp, bộ, họ, chi, loài. Hoạt động 3 : tìm hiểu sự phân chia các ngành thực vật - Cho học sinh nhắc lại các ngành thực vật đã học. - Đặc điểm nổi bật của các ngành thực vật đó. - Giáo viên cho học sinh làm bài tập: điền vào chổ trống đặc điểm mỗi ngành (SGK) (tất cả làm vào vở bài tập) - GV treo sơ đồ câm  học sinh. - Cho 1, 2 học sinh phát biểu. - Học sinh hoàn thành bài tập. - Cho gắn các đặc điểm của mỗi ngành. - GV chuẩn kiến thức theo sơ đồ SGK. Chốt lại: mỗi ngành thực vật có nhiều đặc điểm nhưng khi phân loại chỉ dựa vào những đặc điểm quan trọng nhất để phân loại các ngành. + Yêu cầu học sinh phân chia ngành hạt kín thành 2 lớp (dựa vào đặc điểm chủ yếu là số lá mẫu của phôi) - Đại diện nhóm trình bày  các nhóm khác bổ sung.  học sinh tự ghi khóa phân loại Kết luận chung: học sinh đọc kết luận SGK. V. Kiểm Tra Đánh Giá: - Sử dụng câu hỏi SGK. V. Dặn Dò: - Học kết luận trả lời câu hỏi 1, 2 SGK. - Ôn lại tóm tắt đặc điểm chính các ngành thực vật đã học. Giải tập trang 141 SGK Sinh lớp 6: Khái niệm sơ lược phân loại thực vật A Tóm tắt lý thuyết: Việc tìm hiểu giống khác dạng thực vật để phân chia chúng thành bậc phân loại gọi Phân loại thực vật Giới Thực vật chia thành nhiều ngành có đặc điểm khác Dưới ngành có bậc phân loại thấp hơn: lớp, bộ, họ, chi, loài Loài bậc phân loại sở B Hướng dẫn giải tập SGK trang 141 Sinh học lớp 6: Bài 1: (trang 141 SGK Sinh 6) Thế phân loại thực vật? Đáp án hướng dẫn giải 1: Phân loại thực vật việc tìm hiểu giống khác thực vật xếp chúng thành cấp bậc phân loại theo trật tự định Người ta phân chia thực vật thành bậc phân loại từ cao đến thấp theo trật tự sau: Ngành — Lớp — Bộ — Họ — Chi — Loài Loài bậc phân loại sở Bậc thấp khác thực vật bậc Như vậy, loài tập hợp cá thể có nhiều đặc điểm giống hình dạng, cấu tạo… Bài 2: (trang 141 SGK Sinh 6) Kể ngành thực vật học nêu đặc điểm ngành Đáp án hướng dẫn giải 2: Giới thực vật Thực vật bậc thấp (các ngành tảo) Thực vật bậc cao (rễ giả, rễ thật, nghành rêu, ngành dương xỉ, ngành hạt trần, ngành hạt kín) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT I/Mục tiêu: Sau bài này, HS phải:  Biết được phân loại thực vật là gì ?  Nêu được tên các bậc phân loại ở thực vật và những đặc điểm chủ yếu của các ngành  Biết vận dụng phân loại 2 lớp của ngành hạt kín II/Đồ dùng dạy học:  GV : Sơ đồ phân chia các ngành TV III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: Đặc điểm chủ yếu để phân biệt lớp một lá mầm và lớp hai lá mầm là gì? -Bài mới: +Hoạt động 1: Tìm hiểu phân loại thực vật là gì ?  Mục tiêu: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV cho HS nhắc lại các nhóm thực vật đã học  Tại sao người ta xếp cây thông , trắc bách diệp vào một nhóm? Vài hs trả lời Các hs khác nhận xét bổ sung Cho HS đọc thông tin khái niệm về phân loại thực vật.  Tạo sao tảo, rêu được xếp vào 2 nhóm khác nhau? Phân loại thực vật là gì ? *Tiểu kết: Việc tìm hiểu sự giống nhau và khác nhau giữa các dạng thực vật để phân chia chúng thành các bậc phân loại gọi là phân loại thực vật. +Hoạt động 2: Tìm hiểu các bậc phân loại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV giới thiệu các bậc phân loại từ cao đến thấp  Ngành là bậc phân loại cao nhất  Loài là bậc phân loại cơ sở . Các cây cùng loài có nhiều đặc điểm giống nhau về hình dạng ,cấu tạo VD: họ cam có nhiều loài :bưởi , cam, chanh, quất… GV chốt kiến thức cho HS HS lắng nghe và ghi nhớ kiến thức. *Tiểu kết: Là tìm hiểu sự giống nhau và khác nhau giữa các dạng thực vật để phân chia chúng thành các bậc phân loại. +Hoạt động 3: Tìm hiểu sự phân chia các ngành thực vật HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Cho HS nhắc lại các ngành thực vật đã học và đặc điểm nổi bậc của các ngành thực vật đó GV cho HS là bài tập điền vào chỗ trống GV treo sơ đồ câm để HS gắn các đặc điểm của mỗi ngành Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung Mỗi ngành thực vật có nhiều đặc điểm HS nhắc lại các ngành thực vật đã học GV yêu cầu HS phân chia các ngành hạt kín ra thành 2 lớp ( dựa vào đặc điểm chủ yếu là số lá mầm của phôi) GV giúp HS hoàn thiện đáp án HS đọc kết luận sgk nhưng khi phân loại chỉ dựa vào những đặc điểm quan trọng nhất để phân biệt các ngành Tiểu kết: Ngành → Lớp → Bộ → Họ → chi → loài IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận ở SGK Thế nào là phân loại thực vật Kể tên những ngành thực vật đã học và nêu đặc điểm chính của mỗi ngành đó V/Dặn dò:  Học bài theo nội dung bài ghi và SGK.  Trả lời các câu hỏi 1, 2 tr. 141 ở SGK.  Chuẩn bị trước bài 44: Sự phảttiển của giới thực vật. Chuẩn bị trước H. 44.1: Sơ đồ phát triển của giới thực vật. BÀI 43: KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT I. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này học sinh có khả năng: 1. Kiến thức:  Nêu định nghĩa phân loại thực vật  Trình bày cơ sở phân chia các ngành thực vật đã học 2. Kĩ năng:  Biết cách phân chia hai lớp của ngành hạt kín  Rèn kỹ năng quan sát, thực hành 3. Thái độ:  Giáo dục ý thức yêu thích môn học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sơ đồ phân loại trang 141 SGK III. KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: - Khái niệm phân loại thực vật, các bậc - Cách phân chia thực vật IV. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1. Mở bài Tập hợp các nhóm thực vật từ Tảo đến Hạt kín tạo thành giới thực vật. Vậy giới thực vật rất đa dạng về tổ chức cơ thể, loài Để tiện nghiên cứu phải áp dụng một phương pháp. Đó là phương pháp nào? Bài 43: Khái niệm sơ lược về phân loại thực vật 2. Bài mới: a. Hoạt động 1. Tìm hiểu phân loại thực vật là gì? Mục tiêu: - Định nghĩa phân loại thực vật - Phân loại thực vật bao gồm những công việc như thế nào Hoạt động Thầy - trò Nội dung bảng ? Nêu tên những nhóm thực vật đã được học ? Tại sao người ta xếp cây thông, trắc bách diệp vào một nhóm ? Tại sao Tảo và Rêu được xếp vào hai nhóm khác nhau ? Vậy phân loại thực vật là gì I. Khái niệm phân loại thực vật 1. Công việc phân loại - Lựa chọn những cây giống nhau hoặc gần giống nhau xếp và một nhóm - Sắp xếp chúng theo thứ tự: khác nhau nhiều đến ít 2. Định nghĩa phân loại thực vật Việc tìm hiểu các điểm giống nhau và khác nhau giữa các dạng thực vật rồi xếp chúng vào các nhóm theo trật tự nhất định. Gọi là phân loại thực vật b. Hoạt động 2. Tìm hiểu các bậc phân loại ? Vậy trật tự nhất định đó là gì? Gọi là bậc phân loại. Vậy bậc phân loại là gì? ? Có những bậc phân loại nào? ? Em có nhận xét gì về thứ tự trong các bậc phân loại này + Lưu ý: “nhóm” không phải là một khái niệm dùng trong phân loại ? Có nhận xét gì về khác nhau giữa các thực vật trong cùng một bậc phân loại ở thứ tự càng thấp ? Nếu loài là bậc phân loại cơ sở II. Các bậc phân loại 1. Định nghĩa bậc phân loại Là thứ tự từ cao đến thấp theo sự khác nhau nhiều hay ít của các nhóm thực vật 2. Các bậc phân loại Ngành -> lớp -> bộ - > họ - > chi - > loài 3. Đặc điểm các bậc phân loại - Ngành là bậc phân loại cao nhất - Loài là bậc phân loại cơ sở - Bậc càng thấp, mức độ khác nhau thì những cá thể trong loài có những điểm tương đồng nào giữa các thực vật trong cùng một bậc càng ít - Các cá thể trong cùng một loài có nhiều điểm tương đồng về hình thái, cấu tạo. c. Hoạt động 3. Tìm hiểu sự phân chia các ngành thực vật ? Nhắc lại các ngành thực vật đã học và đặc điểm nổi bật của các ngành đó GV lưu ý: mỗi ngành thực vật có nhiều đặc điểm nhưng khi phân loại chỉ dựa vào những đặc điểm quan trọng nhất để phân biệt III. Sự phân chia các ngành thực vật Gi ới thực TV b ậc thấp TV b ậc cao R ễ giả Ngành hạt trần Ngành rêu Cây chưa có hoa Ngành Dương x ỉ R ễ thực SS bằng hạt SS bằng bào tử Cây có hoa Ngành hạt kín - Yêu cầu học sinh phân chia ngành hạt kín thành hai lớp theo cách phân chia nói trên V. CỦNG CỐ: 1. Trình bầy cơ sở phân chia các ngành thực vật 2. Phân loại thực vật là gì? VI. DẶN DÒ: - Trả lời câu hỏi KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT I/Mục tiêu: Sau bài này, HS phải:  Biết được phân loại thực vật là gì ?  Nêu được tên các bậc phân loại ở thực vật và những đặc điểm chủ yếu của các ngành  Biết vận dụng phân loại 2 lớp của ngành hạt kín II/Đồ dùng dạy học:  GV : Sơ đồ phân chia các ngành TV III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: Đặc điểm chủ yếu để phân biệt lớp một lá mầm và lớp hai lá mầm là gì? -Bài mới: +Hoạt động 1: Tìm hiểu phân loại thực vật là gì ?  Mục tiêu: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV cho HS nhắc lại các nhóm thực vật đã học  Tại sao người ta xếp cây thông , trắc bách diệp vào một nhóm?  Tạo sao tảo, rêu được xếp vào 2 nhóm khác nhau? Phân loại thực vật là gì ? Vài hs trả lời Các hs khác nhận xét bổ sung Cho HS đọc thông tin khái niệm về phân loại thực vật. *Tiểu kết: Việc tìm hiểu sự giống nhau và khác nhau giữa các dạng thực vật để phân chia chúng thành các bậc phân loại gọi là phân loại thực vật. +Hoạt động 2: Tìm hiểu các bậc phân loại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV giới thiệu các bậc phân loại từ cao HS lắng nghe và ghi nhớ kiến thức. đến thấp  Ngành là bậc phân loại cao nhất  Loài là bậc phân loại cơ sở . Các cây cùng loài có nhiều đặc điểm giống nhau về hình dạng ,cấu tạo VD: họ cam có nhiều loài :bưởi , cam, chanh, quất… GV chốt kiến thức cho HS *Tiểu kết: Là tìm hiểu sự giống nhau và khác nhau giữa các dạng thực vật để phân chia chúng thành các bậc phân loại. +Hoạt động 3: Tìm hiểu sự phân chia các ngành thực vật HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Cho HS nhắc lại các ngành thực vật đã học và đặc điểm nổi bậc của các ngành thực vật đó HS nhắc lại các ngành thực vật đã học GV cho HS là bài tập điền vào chỗ trống GV treo sơ đồ câm để HS gắn các đặc điểm của mỗi ngành Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung Mỗi ngành thực vật có nhiều đặc điểm nhưng khi phân loại chỉ dựa vào những đặc điểm quan trọng nhất để phân biệt các ngành GV yêu cầu HS phân chia các ngành hạt kín ra thành 2 lớp ( dựa vào đặc điểm chủ yếu là số lá mầm của phôi) GV giúp HS hoàn thiện đáp án HS đọc kết luận sgk Tiểu kết: Ngành → Lớp → Bộ → Họ → chi → loài IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận ở SGK Thế nào là phân loại thực vật Kể tên những ngành thực vật đã học và nêu đặc điểm chính của mỗi ngành đó V/Dặn dò:  Học bài theo nội dung bài ghi và SGK.  Trả lời các câu hỏi 1, 2 tr. 141 ở SGK.  Chuẩn bị trước bài 44: Sự phảttiển của giới thực vật. Chuẩn bị trước H. 44.1: Sơ đồ phát triển của giới thực vật. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỸ LAURENCES’TINH CUỘC THI THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E-LEARNINH *************** BÀI GIẢNG: KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT MÔN SINH HỌC LỚP 6 GIÁO VIÊN: PHẠM QUỐC ĐIỀU EMAIL: phamquocdieudb@gmail.com Điện thoại: 0979391684 Tên trường: Trường THCS Noong Hẹt – huyện Điện Biên – Tỉnh Điện Biên Điện Biên: 20 – 07 - 2012 TRƯỜNG THCS NOONG HẸT - HUYỆN ĐIỆN BIÊN - TỈNH ĐIỆN BIÊN GIÁO VIÊN: PHẠM QUỐC ĐIỀU Bài 43: KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT Bài 43: KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT 1. Phân loại thực vật là gì? 1. Phân loại thực vật là gì? 2. Các bậc phân loại 2. Các bậc phân loại 3. Các ngành thực vật 3. Các ngành thực vật I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. - Biết được phân loại thực vật là gì. - Nêu được tên các bậc phân loại ở thực vật và những đặc điểm chủ yếu của các ngành. 2. Kĩ năng. - Vận dụng phân loại 2 lớp của ngành hạt kín. 3. Thái độ. - Giáo dục ý thức bảo vệ và yêu quý thiên nhiên Ôn lại kiến thức cũ Kể tên các nhóm thực vật các em đã học ? Kể tên các nhóm thực vật các em đã học ? Nhóm Hạt kín Nhóm Hạt kín gần 300 000 loài gần 300 000 loài Nhóm Hạt trần Nhóm Hạt trần 600 loài 600 loài Nhóm Tảo Nhóm Tảo 20 000 loài 20 000 loài Nhóm Rêu Nhóm Rêu 2 200 loài 2 200 loài Nhóm Dương xỉ Nhóm Dương xỉ 1 100 loài 1 100 loài Giới thực vật Tại sao người ta lại xếp cây rau bợ và cây Tại sao người ta lại xếp cây rau bợ và cây lông Cu li vào một nhóm ? lông Cu li vào một nhóm ? 1. Phân loại thực vật là gì? Lá non cuộn tròn ở đầu Trắc bách diệp Tại sao người ta xếp cây thông và cây Tại sao người ta xếp cây thông và cây trắc bách diệp vào một nhóm ? trắc bách diệp vào một nhóm ? Cây thông Cây thông Cơ quan sinh sản là nón, hạt nằm trên các lá noãn hở Tại sao Tảo và Rêu lại được xếp vào hai nhóm TV khác nhau ? - Nhưng giữa các loại Tảo với nhau, hoặc giữa các cây Hạt kín - Nhưng giữa các loại Tảo với nhau, hoặc giữa các cây Hạt kín với nhau lại có sự . . . . . . . . . . . . về tổ chức cơ thể và sinh sản. với nhau lại có sự . . . . . . . . . . . . về tổ chức cơ thể và sinh sản. giống nhau giống nhau Tảo 2 3 Hạt kín - Giữa Tảo và cây Hạt kín có nhiều điểm rất . . . . . . . . . . . . - Giữa Tảo và cây Hạt kín có nhiều điểm rất . . . . . . . . . . . . khác nhau khác nhau Phân loại TV là gì ?