Chương IV : DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI BÀI 27 : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI *** I.Mục tiêu 1.Kiến thức -Những khó khăn, thuận lợi trong nghiên cứu di truyền ở người -Mục đích, nội dung, kết quả phương pháp nghiên cứu phả hệ, trẻ đồng sinh, PP tế bào. 2.Kỹ năng: quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp 3.Thái độ: cơ sở khoa học của các phương pháp nghiên cứu di truyền ở người II.Phương pháp :vấn đáp, thảo luận nhóm III.Phương tiện: GV: Hình 27.1, 27.2, 27.3 HS: SGK IV.Nội dung tiết dạy 1.Ổn định lớp- kiễm tra bài cũ (5 / ) Câu hỏi 2,3 SGK 2.Vào bài : Kể tên các qui luật di truyền ở sinh vật đã học? –Bài mới (2 / ) 3.Bài mới TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 5 / I.Những khó khăn, thuận lợi trong nghiên cứu di truyền người -Khó khăn: 3 ý SGk -Thuận lợi: SGK Vấn đáp Nêu khó khăn và thuận lợi khi nghiên cứu di truyền ở người? HS dựa vào bài soạn trả lời 28 / II.Phương pháp nghiên cứu di truyền ở người 1.Phương pháp nghiên cứu phả hệ a.Mục đích (SGK) b.Nội dung(SGK) C.Kết quả(SGK) 2.Phương pháp nghiên cứu đồng sinh a.Mục đích b.Nội dung c.Kết quả 3.Phương pháp nghiên cứu tế bào học a.Mục đích b.Nội dung c.Kết quả 4.Các phương pháp nghiên cứu khác a.Phương pháp nghiên cứu di truyền quần thể PP : SGK VD : SGK b.Phương pháp di truyền học phân tử PP : SGK VD Tóm lại: -Những nghiên cứu về đột biến( AND & ARN) hoặc về hoạt động của genở người đều dựa trên sự Thảo luận nhóm (10 / ) 1.Quan sát hình 27.1 hãy cho biết: +Gen gây bệnh nằm trên NST là trội hay lặn? +Phân tích để viết kết quả của cá thể 4 & 8 2.Phân biệt đồng sinh cùng trứng và khác trứng? 3.Phân biệt PP nghiên cứu phả hệ, đồng sinh, TB? GV treo bảng phụ kết quả ,hình 27.1sau đó phân tích, kết luận GV hướng dẫn dàn ý Vấn đáp ,giảng giải Nêu phương pháp HS thảo luận ,sau đó ghi kết quả thảo luận câu 3 lên bảng phụ HS về nhà ghi lại nội dung. biểu hiện của kiểu hình (thể đột biến) -Từ những hiểu biết về sai sót trong cấu trúc và hoạt động của bộ gen người, có thể dự báo khả năng xuất hiện những dị hình ở thế hệ con cháu.Trên cơ sở đó giúp cho y học lâm sàng có ngững phương pháp nhằm chữa trị hoặc giãm nhẹ những hậu quả di truyền xấu cho con người nghiên cứu di truyền QT? VD Nêu pp nghiên cứu di truyền học phân tử? VD 4.Củng cố (3 / ) Câu: 1,6 SGK Con người cũng tuân theo các qui luật di truyền cũng như ở các sinh vật khác 5.Dặn dò (2 / ) Trả lời các câu hỏi cuối bài Soạn bài : +Các khái niệm : di truyền y học, bệnh và tật di truyền +Câu hỏi 2,3,4,5 trang 115 6.Câu hỏi trắc nghiệm Câu 1 : Phương pháp nào không được áp dụng khi nghiên cứu di truyền ở người? A.PP nghiên cứu phả hệ B.PP nghiên cứu đồng sinh C.PP nghiên cứu TB *D.PP gây đột biến Câu 2 : Người ta thường nói bệnh mù màu và bệnh máu khó đông là bệnh của nam giới vì: A.bệnh do đột biến gen lặn trên NST Y B.bệnh do đột biến gen trội trên NST X *C.bệnh do đột biến gen lặn trên NST X D.bệnh do đột biến gen trội trên NST Y Câu 3 : Ở người gen A qui định tính trạng tóc quăn, gen a qui định tính trạng tóc thẳng, đều nằm trên NST thường .Bố mẹ tóc quăn, sinh ra 1 con trai tóc quăn, 1 con trai tóc thẳng. Kiểu gen của bố mẹ là: A.AA x Aa *B.Aa x Aa C.X A Y x X A X A D.X A Y x X A X a Câu 4 : Ở người gen a qui định bệnh mù màu đỏ - lục nằm trên NST X . Bố mẹ bình thường sinh 1 con trai mù màu đỏ - lục. Kiểu gen của bố, mẹ là: A.AA x Aa B.Aa x Aa C.X A Y x X A X A * D.X A Y x X A X a Câu 5 : Khi nghiên cứu tiêu bản một TB động vật có bộ NST rất giống bộ NST ở người, người ta đếm được 48 NST, trong số đó có 2 NST không tìm được NST tương đồng với nó. TB đó là *A.tế bào sinh tinh ở tinh tinh B.tế bào đột biến dị bội ở người C.tế bào giao tử đột biến ở người D.tế bào sinh trứng ở tinh tinh . Hình 27. 1, 27. 2, 27. 3 HS: SGK IV.Nội dung tiết dạy 1.Ổn định lớp- kiễm tra bài cũ (5 / ) Câu hỏi 2,3 SGK 2.Vào bài : Kể tên các qui luật di truyền ở sinh. 1.Quan sát hình 27. 1 hãy cho biết: +Gen gây bệnh nằm trên NST là trội hay lặn? +Phân tích để viết kết quả của cá thể 4 & 8 2.Phân biệt đồng sinh cùng trứng