Bài thu hoạch rèn luyện nghiệp vụ sư phạm 1 khoa Giáo dục Mầm non, là sự phán ánh kết quả của 8 tuần đi thực tế đầu tiên về trương mầm non với đề tài là kế hoạch tổ chức nhóm lớp và chủ yếu là làm trong phạm vi trẻ mẫu giáo.
BÀI THU HOẠCH HỌC PHẦN RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM THƯỜNG XUYÊN TRƯỜNG MẦM NON HƯƠNG LƯU PHẦN I – MỞ ĐẦU 1.Lí trường mầm non Hương Lưu: Là sinh viên năm Trường Đại học sư phạm Huế, với hiểu biết non kém, kinh nghiệm ít, trường tạo điều kiện cho chúng em thực tế Trường Mầm non Hương Lưu, để chúng em bước đầu làm quen, tiếp cận với trẻ cách thức chăm sóc, giáo dục trẻ, vận dụng kiến thức học đồng thời học hỏi, trau dồi thêm nhiều kinh nghiệm làm tảng cho công việc sau chúng em trường 2.Cảm nhận ý nghĩa việc thực tế: Trường Mầm non Hương Lưu nhìn chung khang trang, không gian thoáng mát, tạo điều kiện thuận lợi cho chúng em thời gian thực tế Thời gian thực tế vòng tuần từ 23/03/2016 đến 11/05/2016 trôi qua, em tiếp xúc với nhiều điều bổ ích kinh nghiệm thực tiễn, tham gia vào lớp học nhiều lứa tuổi khác nhau, từ giúp em có nhìn khái quát vốn hiểu biết nhành GDMN thân tích lũy ngày nhiều hơn: Thiết kế họat động giáo dục tuần, tháng; xây dựng môi trường giáo dục; lựa chọn hợp lý học liệu, phương pháp giáo dục-dạy học theo hướng phát huy tính tích cực trẻ Giao tiếp với trẻ; tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển học tập trẻ; quan sát, tìm hiểu đánh giá mức độ phát triển trẻ Lập kế hoạch định hướng phát triển giáo dục trẻ phù hợp với yêu cầu độ tuổi, cá nhân điều kiện thực tế Đánh giá hoạt động sư phạm thân, biết đúc kết rút kinh nghiệm, nghiên cứu cải tiến phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ tuổi mầm non Quản lý hoạt động nhóm, lớp công tác chăm sóc, giáo dục 3.Đặc điểm tình hình trường mầm non Hương Lưu: - Vị trí trường: Trường Mầm non Hương Lưu nằm khu quy hoạch dân cư phía nam phường Vỹ dạ, Địa 14 Lâm Hoằng thuộc địa bàn phường Phường Vỹ Dạ Phòng GD-ĐT TP Huế trực tiếp quản lý - Hiện trường có 11 nhóm lớp gồm 08 lớp Mẫu giáo ( 02 lớp 5-6 tuổi; 03 lớp 4-5 tuổi; 03 lớp 3-4 tuổi) 03 nhóm NT (24-36 tháng) với tổng số 385 em - Tình hình đội ngũ trường: Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 41 người, đó: Cán quản lý: 03; Giáo viên: 21, Nhân viên: 13 ; Trong có 31 Biên chế 10 Hợp đồng * Trường có 03 tổ chuyên môn 01 tổ văn phòng: + Tổ chuyên môn: Tổ Khối Lớn- Nhỡ: 12 thành viên; Tổ Khối Bé-Nhà trẻ: 13 thành viên; Tổ Cấp dưỡng: 08 thành viên + Tổ Văn phòng: gồm có 05 thành viên - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ giáo viên: 25/25(100%) đạt chuẩn, có 88% chuẩn trình độ đào tạo - Trường có chi độc lập gồm 09 Đảng viên, có CĐCS gồm 41đoàn viên Có chi đoàn gồm 10 đoàn viên Từ đặc điểm trên, trường Mầm non Hương Lưu có khó khăn, thuận lợi sau: * Thuận lợi: - Nhà trường đón nhận quan tâm đạo cấp Ủy Đảng HĐND - UBND phường Vỹ Dạ, đạo Phòng GD&ĐT Thành phố Huế, hỗ trợ nhiệt tình ban ngành đoàn thể, Ban Đại diện CMHS - Được hưởng dự án Hiệp hội SOS / ESF - Cơ sở vật chất trường lớp, trang thiết bị phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ cấp đầu tư tương đối hoàn thiện - Công tác xã hội hoá giáo dục đẩy mạnh, thu hút nhiều lực lượng xã hội chăm lo cho GDMN Sự phối kết hợp gia đình, nhà trường xã hội công tác chăm sóc giáo dục trẻ có kết đáng phấn khởi - Đội ngũ CBGVNV nhiệt tình, đoàn kết, chuyên môn vững vàng, trình độ chuẩn chuẩn đạt cao, đủ điều kiện phục vụ cho công tác CSGD trẻ - Các tổ chức đoàn thể trường học đoàn kết, biết phối hợp thực có hiệu phong trào thi đua hoạt động nhà trường * Khó khăn: - Về sở vật chất chưa thực đồng trang bị hình thức chiếu - Đa số em địa phương dân lao động - Trường thời gian xây dựng hoàn thiện, số khu vực cho trẻ hoạt động chưa hợp lý cần trang trí, xếp lại PHẦN II – NỘI DUNG A-Lớp C3 (3-4 tuổi) 1.Rèn luyện kĩ quản lý lớp 1.1 Quan sát, tìm kiếm, đánh giá đặc điểm phát triển trẻ lớp Phát tiển thể chất: Khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi Trong đó: Trẻ trai Trẻ gái Cân nặng (kg) 12,9-20,8 12,6-20,7 Chiều cao (cm) 94,4-111,5 93,5-109,6 Trẻ biết bật sâu 20-25cm làm theo tín hiệu Trẻ biết chạy liên tục theo hướng thẳng 15cm Trẻ bò thấp chui qua cổng Trẻ biết lăn bóng hai tay, biết cầm lăn bóng theo hướng thẳng phía trước, biết vệ sinh cá nhân: rửa tay, đánh răng, lau mặt, thay quần áo Trẻ biết dùng thìa tự xúc thức ăn Trẻ biết số vật dụng nơi nguy hiểm Phát triển nhận thức: Ham hiểu biết, thích khám phá, tìm tòi vật, tượng xung quanh Từ đó, trẻ nêu vài đặc điểm bật vật, tượng quen thuộc Có thể nắm thông tin thông qua giao tiếp sách đơn giản, dễ hiểu Nhận biết thân, gia đình, trường lớp, số nghề phổ biến (giáo viên, thợ may) kể tên vài cảnh đẹp địa phương, đếm phạm vi 5, nhận biết hình tròn, hình vuông, hình tam giác Phát triển ngôn ngữ: Trẻ biết lắng nghe, có hiểu biết, trả lời câu hỏi thực theo số yêu cầu đơn giản, hiểu nghĩa từ khái quát đơn giản: quần áo, đồ chơi, hoa, quả….Biết kể lại việc, kể lại chuyện đơn giản nghe, đọc thuộc vần điệu thơ Nói rõ ràng, dễ nghe, biết thưa giao tiếp Có khả diễn đạt cho người khác hiểu suy nghĩ mong muốn thân Phát triển thẩm mỹ: Trẻ cảm nhận bộc lộ cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật gần gũi Trẻ thích hát, thích nghe hát nghe nhạc Phát triển tình cảm xã hội: Trẻ thích chơi bạn, không tranh giành đồ chơi Có biểu quan tâm đến người thân, cảm nhận số trạng thái cảm xúc người khác có biểu lộ phù hợp Chấp nhận yêu cầu làm theo dẫn đơn giản người khác Biết chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, xin phép Biết bỏ rác nơi quy định, biết cất dọn đồ dùng, đồ chơi, cố gắng tự thực công việc giao Có số kỹ sống: Tôn trọng, hợp tác, thân thiện, quan tâm, chia sẻ,… 1.2 Tìm hiểu kế hoạch tổ chức lớp Nhận xét kế hoạch năm học: (So sánh ba lớp phần sau) Kế hoạch tuần (thứ 4): Chủ đề Giao thông Hoạt động Thứ 4, ngày 6/4/2016 Đón trẻ, thể dục sáng , điểm danh 1.Đón trẻ: đưa trẻ vào lớp nhắc trẻ cất đồ dung cá nhân nơi quy định -gợi ý trẻ tham gia hoạt động góc Gợi ý trẻ xem tranh , ảnh nguồn nước, trò chuyện với trẻ nguồn nước 2.Tập thể dục sáng : theo lời hát “dậy thôi” *khởi động: cho trẻ chạy theo hiệu lệnh cô kết hợp kiểu chân *trọng động: tập phát triển chung: Cho trẻ thành hang ngang theo tổ, dãn cách Hô hấp : gà gáy Tay vai: tay đưa sang ngang vai, gập tai chạm vai Bụng: tay dơ cao, cúi xuống bàn chân chạm gối Chân :2 tay chống hông, chân đặt lên trước khuỵu gối Bật: bật chỗ *Hối tĩnh: cho trẻ lại hít thở nhẹ nhàng 1-2 vòng 3.điểm danh: tập cho trẻ nêu tên bạn vắng mặt *Vận động: -VĐCB: Bật qua suối nước.(20-25cm) Hoạt động có chủ định Hoạt động trời -Vận động trời -HĐTT: + đổ nước vào chai +kéo cưa lừa xẻ +chơi tự do:đi cà kheo ,đi ghế bang,bật khép tách chân Chơi với số đồ chơi trời xích đu, cầu trượt, bập bênh Hoạt động góc *góc phân vai: chơi đóng vai : mẹ - con, cửa hàng giải khát, phòng khám bệnh *Góc xây dựng: xây ao cá , hồ bơi *Góc nghệ thuật: - vẽ, xé dán mưa rơi, tô màu phương tiện giao thông nước, xé dán vật sống nước *Góc thiên nhiên:tưới , lau lá, chăm sóc cành góc thiên nhiên Chơi câu cá, đong nước * cô cho trẻ đeo ký hiệu tổ chức cho trẻ chơi góc , cô bao quát trẻ chơi xử lý kịp thời cần thiết * cô mở nhạc kết thúc chơi , hướng dẫn trẻ thu dọn đồ chơi nơi quy định 1.3 Tìm hiểu quản lí sở vật chất lớp (A2, B3, C3) giáo viên Thiết bị, đồ dùng đồ chơi đầy đủ, phong phú, hợp với lứa tuổi trẻ cô xếp gọn gàng, ngăn nắp Hệ thống tủ, kệ, bàn ghế xếp, bố trí hợp lí, thuận lợi an toàn cho việc di chuyển trẻ tham gia hoạt động thuận tiện cho trẻ thu dọn, cất đồ dùng sau hoạt động kết thúc Giường, chăn, gối trẻ cất riêng góc vừa tiết kiệm không gian vừa dễ lấy dùng Phòng học sẽ, thoáng mát Diện tích lớp học rộng rãi Mỗi lớp có phòng vệ sinh riêng dành cho trẻ sẽ, cô chủ nhiệm trang trí theo chủ đề tuần, tháng Hồ sơ trẻ gồm: Sổ hộ khẩu, đơn xin nhập học, sổ theo dõi sức khỏe trẻ, tạo hình, làm quen với toán, sản phẩm trẻ Hồ sơ, sổ sách: • Hồ sơ, sổ sách giáo viên ghi chép đầy đủ, rõ ràng, • Được giáo viên cất giữ cẩn thận: sổ sách sau làm xong cất vào tủ lớp học, sổ sách không bị nhàu nát, rách, • Trang thiết bị: trang thiết bị phòng đầy đủ đại như: có tivi, đàn, đầu đĩa, quạt, rèm cửa, xếp gọn gang, ngăn nắp, khoa học phù hợp với phòng học 1.4 Tìm hiểu việc tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh việc quản lý lớp ( lớp A2, B3, C3) Để thực tốt công tác phối kết hợp với bậc cha mẹ từ đầu cô giáo thông qua buổi họp phụ huynh để thực công tác tuyên truyền tới bậc phụ huynh vè nội dung chương trình học bé, thống số biện pháp chăm sóc dạy trẻ, hướng dẫn phụ huynh cách rèn thêm nhà Từ tạo thống gia đình nhà trường việc chăm sóc giáo dục trẻ, tạo thống nội dung phương pháp cách thức tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ lớp học gia đình, tránh mâu thuẫn cách chăm sóc giáo dục trẻ gia đình nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen phẩm chất nhân cách tốt trẻ Cô giáo nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, có tâm huyết cô giáo mầm non Tạo mối quan hệ cởi mở phụ huynh giáo viên.Thường xuyên trao đổi với phụ huynh thực tế trẻ để kịp thời có biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ cho hiệu Rèn luyện kỹ tổ chức chế độ sinh hoạt cho trẻ trường mầm non 2.1 Tìm hiểu chế độ sinh hoạt trẻ lớp Mùa hè 6h45-8h20 Mùa đông 7h00-8h20 8h20-8h50 8h50-9h30 8h20-8h50 8h50-9h30 9h30-10h10 9h30-10h10 Nội dung Đón trẻ, chơi, thể dục sáng Hoạt động học Chơi hoạt động ngài trời Chơi, hoạt động góc 10h10-11h20 11h20-14h00 14h00-14h50 14h50-15h50 10h10-11h20 11h20-14h00 14h00-14h40 14h40-15h50 15h50-17h00 15h50-17h00 Vệ sinh, ăn trưa Ngủ trưa Vệ sinh, ăn phụ Chơi hoạt động theo ý thích Chơi, trả trẻ 2.2 Tìm hiểu việc tổ chức chế độ sinh hoạt cho lớp Hoạt động đón trẻ, tập thể dục, điểm danh ( 6h45 – 8h20 ) - Đón trẻ: + Phụ huynh đưa trẻ đến trường thường mua cháo cho trẻ ăn vừa tiết kiệm thời gian, vừa đủ chất cho trẻ + Giáo viên đón trẻ tươi cười, niềm nở, tạo không khí vui vẻ cho ngày Khi đón trẻ giáo viên nhận sữa phụ huynh để vào giỏ nơi quy định Với trẻ khóc giáo viên trò chuyện, an ủi trẻ, không làm ảnh hưởng đến trẻ khác -Tập thể dục: Sau nghe tiếng nhạc trẻ theo hiệu lệnh giáo viên cầm dụng cụ thể dục tập theo nhạc Tập thể dục xong cô trẻ làm động tác hít thở, đồng thời cho trẻ theo mình, cho trẻ trả lời câu hỏi đơn giản như: “Hôm thấy thời tiết thấ nào?”, “Ai đưa học ngày hôm nay?”, “Khi phải mặc áo quần gì?”,… Sau cho trẻ vệ sinh uống nước -Điểm danh: Cho trẻ ngồi theo hàng, cho trẻ phát biểu kể tên bạn vắng mặt buổi học ngày hôm Hoạt động chơi có chủ đích ( 8h20 – 8h50) - Đây hoạt động vừa mang tính giải trí vừa mang tính học tập nhằm dạy cho trẻ học bổ ích sống - Cho trẻ bật sâu 20 – 25cm, làm theo tín hiệu giáo viên - Hướng dẫn cách bật làm mẫu cho trẻ, cho vài trẻ lên làm mẫu, vỗ tay khen bạn có tinh thần xung phong lên làm mẫu - Sau cho lớp thực - Hoạt động trời ( 8h50 – 9h30 ) - Đây hoạt đông thiết thực bổ ích, giúp trẻ khám phá giới xung quanh, hòa hợp với thiên nhiên, giúp trẻ phần có hội tìm hiểu thiên nhiên, để ngày yêu bảo vệ môi trường xung quanh - Trường Mầm non Hương Lưu có khuôn viên rộng Khuôn viên trời trồng loại rau khác để trẻ tham quan Có xích đu, cầu trượt, cho trẻ vui chơi trời mát mẻ Không thế, có khuôn viên nhà giúp trẻ hoạt đông thời tiết không thuận lợi Khuôn viên có nhân tạo, giếng, cô Tấm, cỏ,… giúp trẻ thỏa thích khám phá *Cho trẻ quan sát rau Cô cho trẻ đứng xung quanh vườn rau Cô hỏi trẻ sối câu hỏi dễ như: “Đây rau gì?”, “Rau có màu gì?”, “ Rau dùng để làm gì?”, … Khen bạn xung phong trả lời động viên trẻ khác chưa trả lời được, hay rụt rè Để trẻ tự khám phá cho trẻ đặt câu hỏi rau Mở rộng chủ đề dạy trẻ phải ăn đa dạng loại thực phẩm, dạy trẻ yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường Hoạt động góc (9h30-10h10) Đây hoạt động quan trọng việc dạy học Bởi hoạt động khơi dậy tiềm trẻ, giúp trẻ hình dung cụ thể công việc, giúp trẻ tìm niềm yêu thích để hỗ trợ cho tương lai sau trẻ Giáo viên cho trẻ hoạt động theo góc mà trẻ yêu thích Cho trẻ tự chọn góc chơi để khơi gợi niềm đam mê trẻ * Vệ sinh – ăn trưa - Đây hoạt động quan trọng liên quan trực tiếp tới sức khỏe, phát triển trẻ Giúp trẻ phòng ngừa bệnh, cung cấp chất dinh dưỡng - Sau trẻ hoạt động cho trẻ vệ sinh, rửa tay xà phòng - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn chuẩn bị sẵn, cho trẻ tự lấy ghế để ngồi,lấy muỗng, khăn từ giáo viên, tạo thói quen tự lập vài việc đơn giản Những hoạt động diễn giờ, hợp vệ sinh - Đến phát cơm, trẻ tự động xếp hàng nhận cơm Không chen lấn, xô đẩy, nề nếp nghiêm túc - Bữa trưa trẻ có hai món canh mặn, đảm bảo chất dinh dưỡng Không đảm bảo chất dinh dưỡng mà ăn có màu sắc bắt mắt từ loại rau củ quả, giúp trẻ ăn ngon - Sau ăn xong cô cho trẻ tự cất chén ăn, cất ghế, uống nước, rửa tay đánh - Thức ăn trường đảm bảo vệ sinh có bếp ăn sẽ, cô nấu ăn tuân theo quy tắc nhà bếp nghiêm ngặt Hơn thế, nhà trường cón tận - Đưa vài ví dụ hỏi trẻ vật ngắn, vật dài Cả lớp vỗ tay, cô giáo khen bạn trả lời khuyến khích, đông viên bạn trả lời sai - Cho trẻ thử tìm ví dụ Hoạt động trời ( 8h45 – 9h30 ) *Cho trẻ quan sát bầu trời - Cô trẻ đứng quan sát bầu trời Cô đưa câu hỏi liên quan đến bầu trời như: “Các thấy hôm thời tiết nào?”, “Ra đường nên mặc áo quần gì?”, … Cho trẻ trả lời tập thể câu hỏi để tạo gần gũi, hòa đồng - Dạy trẻ nhận biết thời tiết, từ trẻ chọn trang phục phù hợp - Dạy trẻ cách bảo vệ sức khỏe - Cho trẻ đặt câu hỏi tượng tự nhiên Hoạt động góc (9h30-10h15) - Giáo viên cho trẻ hoạt động theo góc mà trẻ yêu thích - Cho trẻ tự chọn góc chơi để khơi gợi niềm đam mê trẻ Vệ sinh – ăn trưa - Sau trẻ hoạt động cho trẻ vệ sinh, rửa tay xà phòng - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn chuẩn bị sẵn, cho trẻ tự lấy ghế để ngồi,lấy muỗng, khăn từ giáo viên, tạo thói quen tự lập vài việc đơn giản Những hoạt động diễn giờ, hợp vệ sinh - Đến phát cơm, trẻ tự động xếp hàng nhận cơm Không chen lấn, xô đẩy, nề nếp nghiêm túc - Bữa trưa trẻ có hai món canh mặn, đảm bảo chất dinh dưỡng Không đảm bảo chất dinh dưỡng mà ăn có màu sắc bắt mắt từ loại rau củ quả, giúp trẻ ăn ngon - Sau ăn xong cô cho trẻ tự cất chén ăn, cất ghế, uống nước, rửa tay đánh - Thức ăn trường đảm bảo vệ sinh có bếp ăn sẽ, cô nấu ăn tuân theo quy tắc nhà bếp nghiêm ngặt Hơn thế, nhà trường cón tận dụng khuôn viên trồng rau cho trẻ, vừa cho trẻ học vừa có thực phẩm - Ngoài bữa bữa phụ trẻ cón uống sữa phụ huynh mang tới vào buổi sáng Ngủ trưa - Sau đánh xong, trẻ lấy gối, nằm lên giường đẫ chuẩn bị - Cho trẻ không ngủ giữ im lặng không làm ảnh hưởng đến trẻ khác C-Lớp A2 (5-6 tuổi) 1.Rèn luyện kĩ quản lý lớp 1.1 Quan sát, tìm kiếm, đánh giá đặc điểm phát triển trẻ lớp Phát triển thể chất: -Khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi: Cân nặng (kg) Chiều cao (cm) Trẻ trai 15,9 – 27,1 106,1 – 125,8 Trẻ gái 15,3 – 27,8 104,9 – 124,5 - Phát triển vận động: + Trẻ biết thăng ghế thể dục, trẻ biết giữ thăng đi, không để ngã Có tính kĩ thuật, tinh thần tập thể + Trẻ biết ném bóng xuống sàn bắt bóng, ném đưa bong lên cao để ném, hứng thú tham gia hoạt động + Trẻ biết bật liên tục vào vòng không chạm chân vào vòng - Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe: + Trẻ biết vệ sinh miệng, đội mũ nắng, tất, mặc áo ấm trời lạnh, dép, giày học + Trẻ biết số hành vi tốt ăn uống Trẻ biết mời cơm trước ăn Ngồi ăn ngắn, ăn không nói chuyện, không làm rơi cơm Phát triển nhận thức: - Khám phá khoa học: + Trẻ biết phối hợp giác quan để xem xét, vật tượng kết hợp nhìn, sờ, ngửi, nếm,… để tìm hiểu đặc điểm đối tượng + Trẻ biết trò chuyện cô quần áo theo mùa Trẻ biết mặc quần áo hợp thời tiết mùa hè người mặc áo mỏng, mát mẻ, biết ăn uống vệ sinh thường xuyên để tránh bệnh tật mùa hè + Trẻ biết nhận thời tiết mùa hè Trẻ biết đặc diểm, đặc trưng mùa hè trời nắng nóng có mưa rào, sấm chớp + Trẻ biết tìm hiểu nguyên nhân xảy vật, tượng đơn giản xung quanh, biết đặt câu hỏi - Làm quen với toán: + Trẻ biết phân biệt, biết tên khối vuông, khối chữ nhật, khối trụ, khối cầu, trẻ biết so sánh phân biệt giống khác khối vuông chữ nhật, trụ cầu + Trẻ nhận biết thời gian ngày Trẻ biết nhìn hình ảnh biết phân biệt buổi ngày Trẻ phân biệt đặc trưng buổi ngày Phát triển ngôn ngữ: + Trẻ biết kể chuyện đơn giản theo trình tự thời gian + Trẻ đọc thuộc thơ chủ đề như: “ che mưa cho bạn, nắng bốn mùa” Trẻ hiểu nội dung thơ, nhớ tên thơ, nhớ tên tác giả Trẻ biết đọc diễn cảm diễn tả theo nội dung thơ + Trẻ hiểu nội dung câu chuyện “giọt nước tí xíu” kể lại tóm tắt câu chuyện Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, nhớ tên câu chuyện, tên tác giả Trẻ biết nội dung câu chuyện Phát triển tình cảm-xã hội + Trẻ biết tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước Trẻ biết tắt nước sau sử dụng, không xả rác bừa bãi xuống sông, ao, hồ, suối,… + Trẻ biết thể quan tâm với bạn than, bạn bè + Trẻ biết làm công việc nhỏ để bảo vệ môi trường trẻ biết nhặt rác bỏ vào thùng, không vứt rác bừa bãi Phát triển thẩm mỹ: - Giáo dục âm nhạc: + Trẻ biết múa hát có chủ đề thành thạo giai điệu + Trẻ biết chọn dụng cụ gõ đệm theo nhịp điệu, tiết tấu hát - Hoạt động tạo hình + Trẻ biết dùng nguyên vật liệu để tạo sản phẩm Trẻ biết sử dụng vật liệu để tạo sản phẩm đẹp mắt 1.2 Tìm hiểu kế hoạch tổ chức lớp Kế hoạch tuần (thứ 4): Chủ đề Quê hương - Đất nước - Bác Hồ Hoạt Thứ 4, ngày 04/05/2016 động Chủ đề: BÁC HỒ KÍNH YÊU Đón trẻ 1.Đón trẻ: Trao đổi với phụ huynh sức khỏe trẻ -Trò chuyện bé bác hồ -Chơi theo ý thích Thể 2.Thể dục sáng: dục -Hô hấp: Gà gáy ò ó o sáng -Tay: tay đưa phía trước , đưa lên cao -Bụng: đứng nghiêng người sang hai bên -Chân: Ngồi xổm, đứng lên liên tục -Bật: Bật tách chân sang bên Điêm danh: Điểm -Trẻ phát bạn vắng danh -Điểm danh Hoạt động học Hoạt động trời Hoạt động góc PTNN: Thơ: Ảnh Bác -Quan sát thời tiết -HĐ tập thể: +Ai nhanh +Lộn cầu vòng - Chơi với số đồ chơi trời xích đu, cầu trượt, câu cá, kéo xe… 1.Góc xây dựng: -Bán hàng lưu niệm -Tham quan lăng Bác Hồ Góc phân vai: -Xây dụng lăng Bác Hồ đứng cach gác Góc nghệ thuật : -Tô, nặn , vẽ chủ đề -Múa hát đọc thơ Bác Hồ Góc học tập : -Chơi đô mi nô, tranh bù chỗ trống, so hình -Xem tranh chủ đề -Sắp xếp tranh theo thứ tự Góc thiên nhiên : -Chăm sóc -Chơi cát, tưới nước… *Nhận xét kế hoạch giáo dục năm học ( lớp A2, B3, C3): Nội dung chương trình học phân bố hợp lí, dàn trải, từ dễ đến khó kiến thức đa dạng, từ nhận biết thân gia đình đến tìm hiểu giới xung quanh Chủ đề kế hoạch “Trường Mầm non”, giúp trẻ dần hình hành tình cảm với trường học, bước đầu làm quen với môi trường học tập Chủ đề thực chi tiết đầy đủ vòng tuần với nội dung theo tuần trường mầm non bé, lớp học bé khu vực trường Ngoài ra, chủ đề xếp phù hợp theo tháng năm Ví dụ: Chủ đề Quê hương – Đất nước – Bác Hồ thực vào tháng 5, sinh nhật Bác, phù hợp để giới thiệu cho trẻ vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc giáo dục trẻ lòng yêu quê hương đất nước Những kiến thức bắt nguồn từ thực tế sống gần gũi với trẻ Bên cạnh giúp trẻ trau dồi kiến thức, kế hoạch năm trường tích cực đan xen mảng hoạt động trời, vận động với kỹ giúp trẻ phát triển thể lực Rèn luyện kỹ tổ chức chế độ sinh hoạt cho trẻ trường mầm non 2.1 Tìm hiểu chế độ sinh hoạt trẻ lớp Mùa hè 6h45-8h10 Mùa đông 7h00-8h20 Nội dung Đón trẻ, chơi, thể dục 8h10-8h50 8h50-9h35 8h20-9h00 9h00-9h40 9h35-10h20 9h40-10h20 10h20-11h30 11h30-14h00 14h00-14h40 14h40-15h50 10h20-11h30 11h30-14h00 14h00-14h40 14h40-15h50 15h50-17h00 15h50-17h00 sáng Hoạt động học Chơi hoạt động ngài trời Chơi, hoạt động góc Vệ sinh, ăn trưa Ngủ trưa Vệ sinh, ăn phụ Chơi hoạt động theo ý thích Chơi, trả trẻ 2.2 Tìm hiểu việc tổ chức chế độ sinh hoạt cho lớp Hoạt động đón trẻ, tập thể dục, điểm danh ( 6h45 – 8h10 ) - Đón trẻ: + Phụ huynh đưa trẻ đến trường thường mua cháo cho trẻ ăn vừa tiết kiệm thời gian, vừa đủ chất cho trẻ + Giáo viên đón trẻ tươi cười, niềm nở, tạo không khí vui vẻ cho ngày Khi đón trẻ giáo viên nhận sữa phụ huynh để vào giỏ nơi quy định Với trẻ khóc giáo viên trò chuyện, an ủi trẻ, không làm ảnh hưởng đến trẻ khác - Tập thể dục: Sau nghe tiếng nhạc trẻ theo hiệu lệnh giáo viên cầm dụng cụ thể dục tập theo nhạc Tập thể dục xong cô trẻ làm động tác hít thở, đồng thời cho trẻ theo mình, cho trẻ trả lời câu hỏi đơn giản như: “Hôm thấy thời tiết thấ nào?”, “Ai đưa học ngày hôm nay?”, “Khi phải mặc áo quần gì?”,… Sau cho trẻ vệ sinh uống nước - Điểm danh: Cho trẻ ngồi theo hàng, cho trẻ phát biểu kể tên bạn vắng mặt buổi học ngày hôm Hoạt động chơi có chủ đích ( 8h10 – 8h50) - Đây hoạt động vừa mang tính giải trí vừa mang tính học tập nhằm dạy cho trẻ học bổ ích sống - Kể chuyện “Giọt nước tí xíu” - Cô cho trẻ ngồi theo tổ, cầm tranh kể với giọng truyền cảm để thu hút trẻ Cả lớp chăm nghe cô kể Cô hỏi lại trẻ truyện có hay không sau kể xong, hỏi trẻ câu chuyện nói gì, cho trẻ trả lời, vỗ tay đông viên trẻ - Có thể cho trẻ kể lại câu chuyện, cho trẻ hát hát để thoải mái tinh thần cho trẻ Hoạt động trời ( 8h50 – 9h35 ) Cho trẻ tham gia trò chơi đuổi bắt - Cho trẻ ngồi theo vòng tròn, bạn đuổi bạn bắt chạy theo vòng tròn Ai bị thua phải đuổi người khác Cho trẻ chơi hòa đồng với nhau, tạo không khí vui vẻ - Cho trẻ vận động thể - Dạy trẻ biết tuân thủ quy tắc chơi - Dạy trẻ tin thần đoàn kết Hoạt động góc (9h35-10h20) Giáo viên cho trẻ hoạt động theo góc mà trẻ yêu thích Cho trẻ tự chọn góc chơi để khơi gợi niềm đam mê trẻ Vệ sinh – ăn trưa - Sau trẻ hoạt động cho trẻ vệ sinh, rửa tay xà phòng - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn chuẩn bị sẵn, cho trẻ tự lấy ghế để ngồi,lấy muỗng, khăn từ giáo viên, tạo thói quen tự lập vài việc đơn giản Những hoạt động diễn giờ, hợp vệ sinh - Đến phát cơm, trẻ tự động xếp hàng nhận cơm Không chen lấn, xô đẩy, nề nếp nghiêm túc - Bữa trưa trẻ có hai món canh mặn, đảm bảo chất dinh dưỡng Không đảm bảo chất dinh dưỡng mà ăn có màu sắc bắt mắt từ loại rau củ quả, giúp trẻ ăn ngon - Sau ăn xong cô cho trẻ tự cất chén ăn, cất ghế, uống nước, rửa tay đánh - Thức ăn trường đảm bảo vệ sinh có bếp ăn sẽ, cô nấu ăn tuân theo quy tắc nhà bếp nghiêm ngặt Hơn thế, nhà trường cón tận dụng khuôn viên trồng rau cho trẻ, vừa cho trẻ học vừa có thực phẩm - Ngoài bữa bữa phụ trẻ cón uống sữa phụ huynh mang tới vào buổi sáng • Ngủ trưa Giấc ngủ trưa giúp trẻ nghỉ ngơi sau buổi sáng học tập, thoải mái tinh thần vào buổi chiều - Sau đánh xong, trẻ lấy gối, nằm lên giường đẫ chuẩn bị - Cho trẻ không ngủ giữ im lặng không làm ảnh hưởng đến trẻ khác PHẦN III - KIẾN NGHỊ VÀ KẾT LUẬN SƯ PHẠM Nghiệp vụ sư phạm công việc chuyên môn riêng người thầy giáo làm công tác giảng dạy giáo dục người Và nội dung học tập có tính thực hành lớn Đối với người giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói riêng bên cạnh kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm đường, biện pháp để dạy học, để truyền tải kiến thức, kỉ đến học sinh sinh viên Hướng dẫn hoạt động tìm tòi, chiếm lĩnh cố kiến thức Và hình thàn kỹ nghề nghiệp, kỹ sống.nếu người giáo viên giỏi kiến thức mà kỹ sư phạm giỏi, người giáo viện hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục đào tạo nhà trường Chính mà trường sư phạm có tổ chức cho sinh viên học sinh có hội để tăng kỹ sư phạm qua buổi học rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Là sinh viên năm trường đại học sư phạm Huế, với hiểu biết non kém, kinh nghiệm bấp bênh Trường tạo điều kiện cho chúng em thực tế trường mầm non Hương Lưu thành phố Huế, nhằm học hỏi, tiếp cận với thực tế để làm tảng phục vụ cho đợt kiến tập thực tập sau Trường mầm non Hương Lưu, nhìn chung khang trang sach sẽ, không giang thoáng mát thuận lợi cho chúng em thực tế Trường thành lập lâu trước gặp nhiều khó khăn việc giáo dục Cơ sở vật chất không đáp ứng Nhưng đến trường phát triển nhiều đội ngũ giáo viên, sở vật chất Trường phấn đấu đạt chuẩn quốc gia, đạt nhiều giải thưởng nhiều thi Trường đáp ứng điều kiện để giáo dục trẻ tốt Trường công nhận vệ sinh an toàn việc chăm sóc, ăn uống cho trẻ Đợt thực tế ngắn ngủi trường mầm non Hương Lưu buổi vòng tuần trôi qua, em tiếp xúc với số cô giáo trường, tiếp xúc trước tiếp với nhiều trẻ, trang bị cho minh hành trang quý báu cho nghiệp theo đuổi ước mơ "trở thành giáo viên mầm non", góp phần cho nghiệp trồng người để giáo dục hệ chủ nhân tương lai đất nước Trong chuyến thực tế này, em tiếp xúc với nhiều điều bổ ích kinh nghiệm, Đặc biệt em cảm thấy yêu trẻ hơn, muốn gần gủi tiếp xúc với trẻ Đó điều giúp em vượt qua khó khăn, rào cản cho công việc sau Tuy thời gian thực tế ngắn nên em chưa hiểu hết thứ em chưa biết để làm kinh nghiệm cho riêng Nhưng em cố gắng tìm cô để rút học sư phạm cho thân em Được quan tâm giúp đỡ từ phía bạn lãnh đạo trường Đại Học Sư Phạm Huế bạn đạo trường mầm non Hương Lưu Huế, giúp cho em hoàn thành đợt thực tế Em xin chân thành cảm ơn ban lãnh đạo nhà trường mầm non Hương Lưu đặc biệt giảng viên hướng dẫn Th.S Lê Thị Nhung Em xin chân thành cảm ơn!!! Cô hướng dẫn trẻ tham gia hoạt động góc Đồ dùng đồ chơi xếp ngăn nắp Trẻ vận động nhún nhảy theo hát Hoa tay bé [...]... chức chế độ sinh hoạt cho trẻ ở trường mầm non 2 .1 Tìm hiểu chế độ sinh hoạt của trẻ trong lớp Mùa hè 6h45-8h10 Mùa đông 7h00-8h20 8h10-8h45 8h45-9h30 8h20-8h55 8h55-9h40 9h30 -10 h15 9h40 -10 h25 10 h15 -11 h25 11 h25 -14 h00 14 h00 -14 h40 14 h40 -15 h50 10 h25 -11 h30 11 h30 -14 h00 14 h00 -14 h40 14 h40 -15 h50 15 h50 -17 h00 15 h50 -17 h00 Nội dung Đón trẻ, chơi, thể dục sáng Hoạt động học Chơi và hoạt động ngài trời Chơi, hoạt động... 10 h20 -11 h30 11 h30 -14 h00 14 h00 -14 h40 14 h40 -15 h50 10 h20 -11 h30 11 h30 -14 h00 14 h00 -14 h40 14 h40 -15 h50 15 h50 -17 h00 15 h50 -17 h00 sáng Hoạt động học Chơi và hoạt động ngài trời Chơi, hoạt động ở các góc Vệ sinh, ăn trưa Ngủ trưa Vệ sinh, ăn phụ Chơi và hoạt động theo ý thích Chơi, trả trẻ 2.2 Tìm hiểu việc tổ chức chế độ sinh hoạt cho lớp Hoạt động đón trẻ, tập thể dục, điểm danh ( 6h45 – 8h10 ) - Đón trẻ: + Phụ... hoạch năm của trường còn tích cực đan xen những mảng hoạt động ngoài trời, vận động với những kỹ năng mới giúp trẻ phát triển thể lực 2 Rèn luyện kỹ năng tổ chức chế độ sinh hoạt cho trẻ ở trường mầm non 2 .1 Tìm hiểu chế độ sinh hoạt của trẻ trong lớp Mùa hè 6h45-8h10 Mùa đông 7h00-8h20 Nội dung Đón trẻ, chơi, thể dục 8h10-8h50 8h50-9h35 8h20-9h00 9h00-9h40 9h35 -10 h20 9h40 -10 h20 10 h20 -11 h30 11 h30 -14 h00... trang trí đơn giản Biết nhận xét và giữ gìn sản phẩm của mình, của bạn 1. 2 Tìm hiểu kế hoạch tổ chức lớp Nhận xét kế hoạch năm học: ( So sánh ba lớp ở phần sau) Kế hoạch tuần (thứ 4): Chủ đề : Nước và hiện tượng tự nhiên Hoạt Ngày 13 /4/2 016 Ngày 20/4/2 016 Ngày 27/4/2 016 động Chủ đề Nước Một số hiện tượng Mùa hè nhánh thời tiết Đón 1 Đón trẻ: trẻ, thể -cô nhẹ nhàng đón trẻ vào lớp hướng dẫn trẻ cất... làm ảnh hưởng đến những trẻ khác B-Lớp B3 (4-5 tuổi) 1. Rèn luyện kĩ năng quản lý lớp 1. 1 Quan sát, tìm kiếm, đánh giá đặc điểm phát triển của trẻ trong lớp Phát triển thể chất: Cân nặng và chiều cao nằm trong kênh A, cụ thể : Cân nặng (kg) Chiều cao (cm) Trẻ trai 14 ,1 – 24,2 10 0,7 – 11 9,2 Trẻ gái 13 ,7 – 24,9 99,9 – 11 8,9 Bò chui không bị chạm vào vật Giữ được thăng bằng trên một chân trong 5 giây Chạy... -Khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi: Cân nặng (kg) Chiều cao (cm) Trẻ trai 15 ,9 – 27 ,1 106 ,1 – 12 5,8 Trẻ gái 15 ,3 – 27,8 10 4,9 – 12 4,5 - Phát triển vận động: + Trẻ biết đi thăng bằng trên ghế thể dục, trẻ biết giữ thăng bằng khi đi, không để ngã ra ngoài Có tính kĩ thu t, tinh thần tập thể + Trẻ biết ném bóng xuống sàn và bắt bóng, khi ném đưa bong lên cao để ném, hứng... biết múa các bài hát có trong chủ đề thành thạo và đúng giai điệu + Trẻ biết chọn dụng cụ gõ đệm theo nhịp điệu, tiết tấu của bài hát - Hoạt động tạo hình + Trẻ biết dùng nguyên vật liệu để tạo ra sản phẩm của mình Trẻ biết sử dụng các vật liệu để tạo ra sản phẩm đẹp mắt 1. 2 Tìm hiểu kế hoạch tổ chức lớp Kế hoạch tuần (thứ 4): Chủ đề Quê hương - Đất nước - Bác Hồ Hoạt Thứ 4, ngày 04/05/2 016 động Chủ... thấ nào?”, “Ai đưa các con đi học ngày hôm nay?”, “Khi ra ngoài các con phải mặc áo quần gì?”,… Sau đó cho trẻ đi vệ sinh và uống nước - Điểm danh: Cho trẻ ngồi theo hàng, cho trẻ phát biểu kể tên các bạn vắng mặt trong buổi học ngày hôm đó Hoạt động chơi có chủ đích ( 8h10 – 8h45) - Đây là hoạt động vừa mang tính giải trí vừa mang tính học tập nhằm dạy cho trẻ những bài học bổ ích trong cuộc sống -... trước vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng xung quanh và các tác phẩm nghệ thu t Thích nghe nhạc, nghe hát; chú ý lắng nghe, nhận ra giai điệu quen thu c; hát đúng, hát diễn cảm bài hát mà trẻ yêu thích Phân biệt âm sắc của một số dụng cụ âm nhạc quen thu c và biết sử dụng để đệm theo nhịp bài hát, bản nhạc Vận động phù hợp với nhịp điệu bài hát, bản nhạc (vỗ tay, dậm chân, nhún nhảy, múa…) Biết sử dụng các... thấ nào?”, “Ai đưa các con đi học ngày hôm nay?”, “Khi ra ngoài các con phải mặc áo quần gì?”,… Sau đó cho trẻ đi vệ sinh và uống nước - Điểm danh: Cho trẻ ngồi theo hàng, cho trẻ phát biểu kể tên các bạn vắng mặt trong buổi học ngày hôm đó Hoạt động chơi có chủ đích ( 8h10 – 8h50) - Đây là hoạt động vừa mang tính giải trí vừa mang tính học tập nhằm dạy cho trẻ những bài học bổ ích trong cuộc sống -