Tuần : -Tiết : Ngày soạn: Bài 33 : SỰ PHÁT TRIỂN SINH GIỚI QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT Ngày dạy: ( Cơ bản) I- Mục tiêu: - Kiến thức: Học xong bài này học sinh cần : + Hiểu thế nào là hóa thạch, vai trò của bằng chứng hóa thạch trong nghiên cứu sự phát triển của sinh giới. + Giải thích được những biến đổi đòa chất luôn gắn chặt với sự phát sinh và phát triển của sinh giới trên trái đ6át như thế nào? + Trình bày được đặc điểm đòa lí khí hậu của trái đất qua các kỉ và đại đòa chất. + Nêu được các nạn đại tuyệt chủng xảy ra trên trái đất và ảnh hưởng của chúng đối với sự tiến hóa của sinh giới. - Kỹ năng: Khai thác kiến thức trong hình vẽ,làm việc với sách giáo khoa, hoạt động nhóm. - Giáo dục: Học sinh có ý thức gìn giữ đa dạng sinh học, bảo tồn thiên nhiên, và ý thức gìn giữ bảo vệ môi trường, tránh sự tuyệt chủng của các loài sinh vật. II- Phương pháp: Vấn đáp , diễn giảng ,trực quan, thảo luận nhóm làm việc với SGK. III- Phương tiện: -Giáo viên : Sưu tầm các tranh ảnh về hóa thạch quá các thời đại( SGK 12 cũ) . - Học sinh : Chuẩn bò đầy đủ phần dặn dò tiết trước: + Vai trò của hóa thạch? Phương pháp xác đònh tuổi của hóa thạch? + Sự biến đổi khí hậu, đòa chất qua các đại ? + Sự phát triển của giới thực vật, động vật diễn ra như thế nào ? + Nêu những loài đã bò duyệt vong mà em biết ? + Sưu tầm tranh, mẫu chuyện về hóa thạch? IV- Tiến trình bài giảng: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG 1. KTBC(5’): -Viết sơ đồ tóm tắt giai đoạn tiến hóa hóa học .Ngày nay, sự sống có còn được hình thành từ chất vô cơ theo phương thức hóa học nũa không? Vì sao? -Trình bày các sự kiện chính trong giai đoạn tiến hóa tiền sinh học? 2. Vào bài(2’) Chúng ta đã nghiên cứu về sự phát sinh sự sống trên quả đất. Tuy nhiên, các giả thiết về sự hình thành và phát triển sự sống đến nay vẫn còn nhiều tranh cải .Để dựng lại bức tranh toàn cảnh về lòch sử hình thành và phát triển các nhà khoa học đã dựa vào những bằng chứng gián tiếp và trực tiếp .Bài học hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu về những bằng chứng trực tiếp chứng minh sự phát triển của sinh vật. 3.Bài mới (30’) Hoạt động 1: Tìm hiểu về hóa thạch và phân chia thời gian đòa chất (15’) - GV giới thiệu 1 số tranh về hóa thạch , yêu cầu HS trả lời : + Hóa thạch ? + Có những loại hóa thạch nào? GV nhận xét ,giải thích ,kết luận. - GV giới thiệu sơ lược sự hình thành hóa thạch . - Hóa thạch chỉ là di tích của các sinh vật để lại trong lớp đất đá của vỏ trái đất. Vậy người ta nghiên cứu hóa thạch làm gì ? → sang 2. - Cho biết Khủng Long ø diệt vong trước hay sau loài người xuất hiện? Dựa vào đâu để biết ? - Sự có mặt của hóa thạch quyết trần hay bò sát ở 1 nơi nào đó nói lên điều gì ? - Ý nghóa của hóa thạch ? GV kết luận . *GV giới thiệu phương pháp xác đònh tuổi của hóa thạch -HS quan sát tranh, SGK : +KN +Các loại. HS ghi bài. - Trước , dựa vào hóa thạch. - đại chất và khí hậu nơi đó vào thời trước kia. - HS tự nêu vai trò của hóa thạch. HS ghi bài I- Hóa thạch và vai trò của hóa thạch trong nghiên cứu lòch sử phát triển của sinh giới 1. Hóa thạch và sự hình thành hóa thạch. Là di tích của các sinh vật để lại trong lớp đất đá của vỏ trái đất. 2. Vai trò của các hóa thạch trong nghiên cứu lòch sử phát triển của sinh giới. - Cung cấp cho chúng ta những bằng chứng trực tiếp về lòch sử phát triển của sinh giới. - Tuổi của hóa thạch có thể xác đònh nhờ phân tích các đồng vò phóng xạ trong hóa thạch hoặc lớp đất đá chứa hóa thạch Hoạt động 2: Tìm hiểu về lòch sử phát triển của sinh giới qua các đại đòa chất (20’) - GV sử dụng hình 33.1,33.2 SGV giải thích về mục 1,2. - Cho HS thảo luận các câu hỏi sau dựa vào bảng 44 SGK trong 5’: + Nêu tên các sinh vật điển hình troang các kỉ ? + Phân tích mối liên hệ giữa điều kiện đòa chất và khí hậu với sinh vật qua các đại đòa chất ? Cho 3 VD minh họa ? GV nhận xét và kết luận . - HS theo dõi . - HS làm việc theo 4 nhóm : + Nhóm 1,2 : Nêu tên các sinh vật điển hình troang các kỉ lên bảng phụ. + Nhóm 3,4: Phân tích mối liên hệ giữa điều kiện đòa chất và khí hậu với sinh vật qua các đại đòa chất . Cho 3 VD minh họa lên bảng phu. - Các nhóm nhận xét, bổ sung. HS ghi bài. II- Lòch sử phát triển của sinh giới qua các đại đòa chất 1. Trái đất và những biến đổi đòa chất. 2.Hiện tượng trôi dạt lục đòa. 3.Sinh vật trong các đại đòa chất: ( bảng 33 SGK) 4. Củng cố và đánh giá:(5’): -Nhấn mạnh lại KN, ý nghóa hóa thạch. - Sự tiến hóa của sinh vật có liện quan với điều kiện đòa chất khí hậu qua các thời đại và kỉ đại chất. Câu 1: Sắp xếp các loài thực vật theo đúng thứ tự lòch sử phát triển của sự sống: 1.Dương xỉ 2. Tảo biển 3. Cây hạt trần 4. Cây có hoa hạt kín 5. Cây có mạch. Đáp án đúng : A. 1,2,3,4,5. B. 1,2,5,3,4. C. 2,5,1,3,4 D. 2,1,5,3,4. Câu 2 : Sự sống lên cạn vào: A. đại tiền Cambri. B. kỉ Xilua. C. kỉ Đevon. D. kỉ Pecmi. Câu 3: Đặc điểm đặc trưng nhất của kỉ Thứ tư thuộc đại Tân sinh : A. xuất hiện cây lá kim điển hình cho khí hậu lạnh. B. xuất hiện loài người từ vượn người nguyên thủy. C. sự có mặt đầy đủ của các đại diện động thực vật ngày nay. D. sự phát triển mạnh của thực vật hạt kín và thú ăn thòt. Câu 4:Điểm nào không đúng khi nói về hóa thạch? A. Hóa thạch cung cấp cho chúng ta những bằng chứng trực tiếp về lòch sử phát triển của sinh giới. B. Hóa thạch là dẫn liệu quý để nghiên cứu lòch sử của vỏ quả đất. C. Hóa thạch là di tích của các sinh vật để lại trong lớp đất đá của vỏ trái đất. D. Hóa thạch cung cấp cho chúng ta những bằng chứng gián tiếp về lòch sử phát triển của sinh giới. Câu 5: Thực vật có hoa xuất hiện vào đại : A. đại tiền Cambri. B. trung sinh. C. tân sinh. D. cổ sinh. 5. Dặn dò (3’) -Hoàn thành phiếu học tập sau: Đặc điểm Vượn người tổ tiên Người vượn Người đứng thẳng Người Neandectan Người hiện đại Công cụ sử dụng Kích thước hộp sọ Tư thế vận động hình thái giải phẩu - Trả lời lệnh SGk Tuần : -Tiết : Ngày soạn: Bài 44 : SỰ PHÁT TRIỂN SINH GIỚI QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT Ngày dạy: ( Nâng cao) I- Mục tiêu: - Kiến thức: Học xong bài này học sinh cần : + Hiểu thế nào là hóa thạch, vai trò của bằng chứng hóa thạch trong nghiên cứu sự phát triển của sinh giới. + Giải thích được những biến đổi đòa chất luôn gắn chặt với sự phát sinh và phát triển của sinh giới trên trái đâùt như thế nào? - Kỹ năng: Khai thác kiến thức trong hình vẽ,làm việc với sách giáo khoa, hoạt động nhóm. - Giáo dục: Học sinh có ý thức gìn giữ đa dạng sinh học, bảo tồn thiên nhiên, và ý thức gìn giữ bảo vệ môi trường, tránh sự tuyệt chủng của các loài sinh vật. II- Phương pháp: Vấn đáp , diễn giảng ,trực quan, thảo luận nhóm làm việc với SGK. III- Phương tiện: -Giáo viên : Sưu tầm các tranh ảnh về hóa thạch quá các thời đại( SGK 12 cũ) . - Học sinh : Chuẩn bò đầy đủ phần dặn dò tiết trước: + Vai trò của hóa thạch? Phương pháp xác đònh tuổi của hóa thạch? + Sự biến đổi khí hậu, đòa chất qua các đại ? + Sự phát triển của giới thực vật, động vật diễn ra như thế nào ? + Nêu những loài đã bò duyệt vong mà em biết ? + Sưu tầm tranh, mẫu chuyện về hóa thạch? IV- Tiến trình bài giảng: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG 1. KTBC(5’): -Viết sơ đồ biểu diễn 2 giai đoạn phát sinh sự sống .Ngày nay, sự sống có còn được hình thành từ chất vô cơ theo phương thức hóa học nũa không? Vì sao? -Trình bày các sự kiện chính trong giai đoạn tiến hóa tiền sinh học? 2. Vào bài(2’) Chúng ta đã nghiên cứu về sự phát sinh sự sống trên quả đất. Tuy nhiên, các giả thiết về sự hình thành và phát triển sự sống đến nay vẫn còn nhiều tranh cải .Để dựng lại bức tranh toàn cảnh về lòch sử hình thành và phát triển các nhà khoa học đã dựa vào những bằng chứng gián tiếp và trực tiếp .Bài học hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu về những bằng chứng trực tiếp chứng minh sự phát triển của sinh vật. 3.Bài mới (30’) Hoạt động 1: Tìm hiểu về hóa thạch và phân chia thời gian đòa chất (15’) - GV giới thiệu 1 số tranh về hóa thạch , yêu cầu HS trả lời : -HS quan sát tranh, SGK : I- Hóa thạch và phân chia thời gian đòa chất : 1. Hóa thạch: + Hóa thạch ? + Có những loại hóa thạch nào? GV nhận xét ,giải thích ,kết luận. - GV giới thiệu sơ lược sự hình thành hóa thạch . - Hóa thạch chỉ là di tích của các sinh vật để lại trong lớp đất đá của vỏ trái đất. Vậy người ta nghiên cứu hóa thạch làm gì ? → sang 2. - Cho biết Khủng Long ø diệt vong trước hay sau loài người xuất hiện? Dựa vào đâu để biết ? - Sự có mặt của hóa thạch quyết trần hay bò sát ở 1 nơi nào đó nói lên điều gì ? - Ý nghóa của hóa thạch ? GV kết luận . - Mục 2 : GV dùng phương pháp diễn giảng – làm việc với SGK. +KN +Các loại. HS ghi bài. - Trước , dựa vào hóa thạch. - đại chất và khí hậu nơi đó vào thời trước kia. - HS tự nêu vai trò của hóa thạch. HS ghi bài - HS nghe và ghi bài. a. KN: Là di tích của các sinh vật để lại trong lớp đất đá của vỏ trái đất. b. Ý nghóa của hóa thạch: - Cung cấp cho chúng ta những bằng chứng trực tiếp về lòch sử phát triển của sinh giới. - Là dẫn liệu quý để nghiên cứu lòch sử của vỏ quả đất. 2. Sự phân đònh thời gian đại chất. a.Phương pháp xác đinh tuổi của lớp đất đá và hóa thạch: - Xác đònh tuổi tương dối : căn cứ vào thời gian lắng đọng của các lớp trầm tích phủ lên nhau theo thứ tự từ nông đến sâu . - Xác đònh tuổi tuyệt dối : Phương pháp đồng vò phóng xạ ( Cacbon, Uran) b. Căn cứ để phân đònh mốc thời gian đòa chất: Dựa vào những biến đổi lớn về đòa chất khí hậu, vào hóa thạch điển hình , người ta chia lòch sử trái đất kèm theo sự sống thành 4 đại: - Tiền Cambri. - Cổ sinh: Cambri, Ocdovi, Xilua, Đêvon, Than đá, Pecmi. - Trung sinh: Phấn trắng, Giura, Tam điệp. - Tân sinh: kỉ thứ 3, thứ 4. Hoạt động 2: Tìm hiểu về sinh vật trong các đại đòa chất (15’) - HS làm việc theo 4 nhóm : II- Sinh vật trong các đại đòa chất: ( bảng 44 SGK) - Cho HS thảo luận các câu hỏi sau dựa vào bảng 44 SGK trong 5’: + Nêu tên các sinh vật điển hình troang các kỉ ? + Phân tích mối liên hệ giữa điều kiện đòa chất và khí hậu với sinh vật qua các đại đòa chất ? Cho 3 VD minh họa ? GV nhận xét và kết luận . + Nhóm 1,2 : Nêu tên các sinh vật điển hình troang các kỉ lên bảng phụ. + Nhóm 3,4: Phân tích mối liên hệ giữa điều kiện đòa chất và khí hậu với sinh vật qua các đại đòa chất . Cho 3 VD minh họa lên bảng phu. - Các nhóm nhận xét, bổ sung. HS ghi bài. 4. Củng cố và đánh giá:(5’):-Nhấn mạnh lại KN, ý nghóa hóa thạch. - Sự tiến hóa của sinh vật có liện quan với điều kiện đòa chất khí hậu qua các thời đại và kỉ đại chất. Câu 1: Sắp xếp các loài thực vật theo đúng thứ tự lòch sử phát triển của sự sống: 1.Dương xỉ 2. Tảo biển 3. Cây hạt trần 4. Cây có hoa hạt kín 5. Cây có mạch. Đáp án đúng : A. 1,2,3,4,5. B. 1,2,5,3,4. C. 2,5,1,3,4 D. 2,1,5,3,4. Câu 2 : Sự sống lên cạn vào: A. đại tiền Cambri. B. kỉ Xilua. C. kỉ Đevon. D. kỉ Pecmi. Câu 3: Đặc điểm đặc trưng nhất của kỉ Thứ tư thuộc đại Tân sinh : A. xuất hiện cây lá kim điển hình cho khí hậu lạnh. B. xuất hiện loài người từ vượn người nguyên thủy. C. sự có mặt đầy đủ của các đại diện động thực vật ngày nay. D. sự phát triển mạnh của thực vật hạt kín và thú ăn thòt. Câu 4:Điểm nào không đúng khi nói về hóa thạch? A. Hóa thạch cung cấp cho chúng ta những bằng chứng trực tiếp về lòch sử phát triển của sinh giới. B. Hóa thạch là dẫn liệu quý để nghiên cứu lòch sử của vỏ quả đất. C. Hóa thạch là di tích của các sinh vật để lại trong lớp đất đá của vỏ trái đất. D. Hóa thạch cung cấp cho chúng ta những bằng chứng gián tiếp về lòch sử phát triển của sinh giới. Câu 5: Thực vật có hoa xuất hiện vào đại : A. đại tiền Cambri. B. trung sinh. C. tân sinh. D. cổ sinh. 5. Dặn dò (3’) -Hoàn thành phiếu học tập sau: Đặc điểm Vượn người tổ tiên Người vượn Người đứng thẳng Người Neandectan Người hiện đại Công cụ sử dụng KT hộp sọ Tư thế vận động hình thái giải phẩu - Traỷ lụứi leọnh SGk . lòch sử phát triển của sinh giới. Câu 5: Thực vật có hoa xuất hiện vào đại : A. đại tiền Cambri. B. trung sinh. C. tân sinh. D. cổ sinh. 5. Dặn dò (3’) -Hoàn. Cổ sinh: Cambri, Ocdovi, Xilua, Đêvon, Than đá, Pecmi. - Trung sinh: Phấn trắng, Giura, Tam điệp. - Tân sinh: kỉ thứ 3, thứ 4. Hoạt động 2: Tìm hiểu về sinh