1.Kiến thức: Giúp cho HS nêu được khái niệm, các đặc trưng của pháp luật. Giúp cho HS nắm được bản chất XH và bản chất GC của pháp luật. Giúp cho HS nắm được vai trò của pháp luật đối với đời sống xã hội. Giúp cho HS nắm được khái niệm thực hiện pháp luật; các hình thức. Giúp cho HS nắm được VPPL là gì? Khi có VPPL phải có những dấu hiệu cơ bản nào? cũng như trách nhiệm pháp lí; các loại vi phạm pháp luật và tráchn hiệm pháp lí của các loại VPPL.
Trang 1Ngày soạn: 21 – 10 - 2016 Tiết: 10,11,12
Chuyên đề 2: Pháp luật với sự bình đẳng của công dân
I.Mục tiêu bài học:
Trang 2- Phê phán những hành vi vi phạm quyền bình đẳng của công dân.
- Ủng hộ chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước về quyền bình đẳng giữacác dân tộc, tôn giáo
- Có ý thức trách nhiệm trong việc thực hiện quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôngiáo và phê phán những hành vi gây chia rẽ giữa các dân tộc, tôn giáo
2 Kiểm tra bài cũ
3 Bài mới: (GV dẫn vào bài học)
A Lý thuyết
I Công dân bình đẳng trước pháp luật
1 Công dân BĐ về quyền và nghĩa vụ
- Khái niệm: Công dân được bình đẳng trong việc hưởng quyền và thực hiện nghĩa
vụ trước NN và XH theo quy định của PL
- Biểu hiện:
Trang 3+ Được hưởng quyền và thực hiện nghĩa vụ của mình.
+ Quyền và nghĩa vụ của công dân không phân biệt dân tộc, giới tính, tôn giáo,giàu nghèo, thành phần và địa vị XH
2 Công dân bình đẳng về trách nhiệm pháp lí.
- Bất kì công dân nào VPPL đều bị xử lí theo quy định của pháp luật Không phânbiệt địa vị, dân tộc, tôn giáo, hoàn cảnh
- Xét xử những người VPPL phải dựa trên quy định của PL về tính chất mức độ viphạm chứ không phải căn cứ vào giới tính, dân tộc
3 Trách nhiệm của NN trong việc đảm bảo quyền bình đẳng của công dân trước pháp luật.
- Được quy định trong Hiến pháp và pháp luật
- Cơ quan NN có thẩm quyền xử phạt (áp dụng) với chủ thể VPPL
- Chỉ truy cứu trách nhiệm theo nguyên tắc công bằng, công khai, nhanh chóng
- NN có trách nhiệm tạo điều kiện cho công dân thực hiện quyền và nghĩa vụ củamình
- NN có trách nhiệm xây dựng và hoàn thiện hệ thống pháp luật
II Bình đẳng trong hôn nhân và gia đình
1 Thế nào là bình đẳng trong HN và GĐ.
Bình đẳng trong hôn nhân và gia đình được hiểu là bình đẳng về nghĩa vụ và quyền giữa vợ và chồng và giữa các thành viên trong gia đình trên cơ sở nguyên tắc dân chủ, công bằng, tôn trọng lẫn nhau, không phân biệt đối xử trong các mối quan hệ ở phạm vi gia đình và xã hội
* Bình đẳng giữa vợ và chồng.
- Trong quan hệ nhân thân.
Trang 4+ Điều 64 của HP 92 (sđ): V - C bình đẳng
+ Vợ chồng tôn trọng, giữ gìn danh dự, uy tín cho nhau, tôn trọng quyền tự do tínngưỡng, tôn giáo của nhau
+ Giúp đỡ tạo điều kiện cho nhau phát triển về mọi mặt
-Trong quan hệ tài sản.
Vợ và chồng có quyền và nghĩa vụ ngang nhau đối với:
+ Quyền sở hữu tài sản (chiếm hữu, sở hữu, định đoạt)
+ Quyền thừa kế
+ Quyền và nghĩa vụ cấp dưỡng
+ Tài sản chung: được tạo ra trong thời kì HN, được thừa kế, tặng chung
+ Tài sản riêng: có trước HN hoặc được thừa kế, tặng riêng
* Bình đẳng giữa cha, mẹ và con.
+ cha mẹ phải thương yêu, nuôi dưỡng, chăm sóc, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của con; tôn trọng ý kiến của con; chăm lo việc học tập và phát triển lành mạnh của con cả về thể chất lẫn tinh thần, trí tuệ và đạo đức
+ Cha mẹ không được phân biệt đối sử giữa các con, ngược đãi , hành hạ, xúc phạm con; không được lạm dụng sức lao động của con chưa thành niên; không xúi giục, ép buộc con làm những việc trái pháp luật , trái đạo đức xã hội.
+ con có bổn phận yêu quý, kính trọng, chăm sóc, nuôi dưỡng cha mẹ Con không được có những hành vi ngược đãi, hành hạ , xúc phạm cha mẹ.
* Bình đẳng giữa ông bà và cháu.
- Ông bà có quyền và nghĩa vụ với các cháu
- Các cháu phải kính trọng, chăm sóc, phụng dưỡng
* Bình đẳng giữa anh, chị, em.
Trang 5Anh chị em có bổn phận thương yêu chăm sóc, giúp đỡ lẫn nhau.
II Bình đẳng trong lao động.
1 Thế nào là bình đẳng trong lao động.
– Khái niệm: là bình đẳng giữa mọi công dân trong thực hiện quyền lao động
thông qua tìm việc làm; bình đẳng giữa người lao động và người xử dụng lao độngthông qua hợp đồng lao động; bình đẳng giữa lao động nam và lao động nữ trongtừng cơ quan, doanh nghiệp và trong phạm vi cả nước
2 Nội dung cơ bản của bình đẳng trong lao động.
* Công dân BĐ trong thực hiện quyền lao động.
- Được tự do sử dụng sức lao động
+ Lựa chọn việc làm
+ Làm việc cho ai
+ Bất kì ở đâu
- Người LĐ phải đủ tuổi (15 tuổi) người SD LĐ (18 tuôỉ)
- Không phân biệt giới tính, dân tộc, tín ngưỡng, tôn giáo, nguồn gốc gia đình…
* Công dân BĐ trong giao kết HĐLĐ.
Trang 6- HĐLĐ: là sự thoả thuận giũa người LĐ và người SD LĐ về Đk LĐ, việc làm có
trả công, quyền và nghĩa vụ hai bên trong quan hệ lao động
- Tìm việc làm, độ tuổi, tiêu chuẩn
- Tiền công, tiền thưởng, BHXH, điều kiện lao động
- Người SD LĐ không được đơn phương chấm dứt HĐLĐ với phụ nữ nghỉ chế độthai sản
III Bình đẳng trong kinh doanh.
1 Thế nào là bình đẳng trong kinh doanh.
- Khái niệm: Bình đẳng trong kinh doanh có nghĩa là mọi cá nhân, tổ chức khi tham gia vào các quan hệ kinh tế, từ việc lựa chọn ngành, nghề, địa điểm kinh doanh, lựa chọn hình thức tổ chức kinh doanh, đến việc thực hiện quyền và nghĩa
vụ trong quá trình sản xuất kinh doanh đều bình đẳng theo quy định của pháp luật.
- Bình đẳng trong KD được thể hiện:
+ Tự do KD, tự chủ đăng kí KD, đầu tư
+ Tự do chon nghề, địa điểm, hình thức tổ chức doanh nghiệp, thực hiện quyền vànghĩa vụ
Trang 7+ BĐ dựa trên cơ sở PL
Như vậy: các quan hệ KT được thực hiện theo nguyên tắc tự do, bình đẳng, cùng
có lợi và tự chịu trách nhiệm về hoạt động của mình trước pháp luật.
2 Nội dung quyền bình đẳng trong kinh doanh
- Tự do lựa chọn hình thức tổ chức kinh doanh
- Tự chủ đăng kí KD (PL không cấm)
- Biết hợp tác, phát triển, cạnh tranh lành mạnh
- BĐ về nghĩa vụ trong quá trình KD
- BĐ trong tìm kiếm thị trường, khách hàng, kí kết HĐ
IV Bình đẳng giữa các dân tộc.
1 Thế nào là bình đẳng giữa các dân tộc.
- KN DT: chỉ một cộng đồng người có mối liên hệ chặt chẽ, có chung sinh hoạt
kinh tế, ngôn ngữ, nét đặc thù về văn hoá…
VD: Dân tộc Kinh, Tày, Dao, H Mông…
- KN quyền bình bình đẳng giữa các dân tộc: là các dân tộc trong một quốc gia
không phân biệt đa số hay thiểu số, trình độ văn hoá, không phân biệt chủng tộc,màu da… đều được NN và PL tôn trọng, bảo vệ và tạo điều kiện phát triển
- QBĐ xuất phát từ những quyền cơ bản của con người trước pháp luật.
Trang 8- Mục đích:
+ Hợp tác, giao lưu giữa các dân tộc
+ Khắc phục chênh lệch về trình độ phát triển giữa các dân tộc
- Tỉ lệ: DT kinh chiếm 87%, các DT khác 13%
2 Nội dung quyền BĐ giữa các dân tộc.
- Các DT ở VN đều được BĐ về chính trị.
+ Mọi DT được tham gia vào quản lí NN và XH
+ Mọi DT được tham gia bầu-ứng cử
+ Mọi DT đều có ĐB trong HT cơ quan NN
VD: QH khoá XII ĐB DTTS = 17,6%; ĐB HĐND tỉnh = 18,3%; huyện = 18,7%;
xã = 22,7%
- Các DT ở VN đều BĐ về kinh tế.
+ Mọi DT đều được tham gia vào các TPKT
+ NN luôn quan tâm đầu tư cho tất cả các vùng
+ NN ban hành các chính sách PT KT-XH, đặc biệt ở các xã có ĐK KT khó khăn
- Các DT ở VN đều BĐ về văn hoá, giáo dục.
+ Các DT có quyền dùng tiếng nói, chữ viết, PTTQ, văn hoá tốt đẹp
+ Văn hoá các DT được bảo tồn và phát huy
+ Các DT được BĐ hưởng thụ một nền GD, tạo ĐK các DT đều có cơ hội học tập
3 Ý nghĩa quyền BĐ giữa các dân tộc.
- Là cơ sở của đoàn kết giữa các DT và đại đoàn kết các dân tộc
- Là sức mạnh đảm bảo sự phát triển bền vững của đất nước
- Góp phần thực hiện mục tiêu: dân giàu…
Trang 94 CS của Đảng và PL của NN về quyền BĐ giữa các dân tộc.
- Ghi nhận trong HP và các văn bản PL
- Thực hiện chiến lược PT KT-XH đối với các vùng đồng bằng dân tộc thiểu số
- Nghiêm cấm mọi hành vi kì thị và chia rẽ dân tộc
V Bình đẳng giữa các tôn giáo.
1 Khái niệm bình đẳng giữa các tôn giáo.
- Nguồn gốc:
+ Nguồn gốc KT-XH
+ Nguồn gốc nhận thức
+ Nguồn gốc tâm lí
- Bản chất C.Mác nói: TG là tiếng thở dài của chúng sinh bị áp bức, là trái tim
của TG không có trái tim, là tinh thần của trạng thái không có tinh thần, tôn giáo làthuốc phiện của nhân dân
- Khái niệm: Được hiểu là các TG ở VN đều có quyền hoạt động TG trong khuân
khổ PL, BĐ trước PL, những nơi thờ tự, tín ngưỡng, TG được PL bảo hộ
- So sánh TG với tín ngưỡng.
+ Giống: Đều là nhu cầu tinh thần của một bộ phận ND.
Khác: Tín ngưỡng là niềm tin tuyệt đối nhưng không chứng minh vào sự tồn tại
thực tế Còn TG là niềm tin tuyệt đối vào thần thánh, thượng đế nhưng phải có giáo
lí, giáo lễ, giáo đường, giáo luật…
2 Nội dung quyền BĐ giữa các TG.
- Các TG được NN công nhận BĐ trước PL, có quyền hoạt động TG theo quy địnhcủa PL
+ Điều 70 HP 1992 (sđ): công dân có quyền TD tín ngưỡng, TG theo hoặc khôngtheo TG nào và đều BĐ trước PL
Trang 10+ Sống “tốt đời, đẹp đạo”
+ Giáo dục lòng yêu nước, phát huy giá trị đạo đức văn hoá
+ Thực hiện quyền và nghĩa vụ công dân, ý thức trước pháp luật
- Hoạt động tín ngưỡng, TG theo quy định của PL được NN đảm bảo, các cơ sở
TG hợp pháp được PL bảo hộ
+ NN đối xử BĐ với các TG
+ Các TG tự do hoạt động trong khuân khổ pháp luật
+ Quyền hoạt động tín ngưỡng TG được NN đảm bảo
+ Các cơ sở TG được PL bảo hộ
3 Ý nghĩa quyền BĐ giữa các TG.
- Là bộ phận không thể tách rời toàn thể dân tộc Việt Nam
- Là CS thực hiện khối ĐĐK toàn dân tộc
- Góp phần vào công cuộc xd đất nước
4 CS của Đảng và PL của NN về quyền BĐ giữa các tôn giáo.
- NN đảm bảo quyền hoạt động TN, TG theo quy định của PL
- NN thừa nhận quyền có hoặc không có TG
- Đoàn kết giữa các TG, giữa người theo hoặc không theo TG
- Nghiêm cấm mọi hành vi vi phạm quyền tự do tôn giáo
Trang 11B Nhận định tình huống và giải quyết
Tình huống 1: Anh A sống độc thân, anh B có mẹ già và con nhỏ Cả hai anh làm
việc trong một cơ quan và có cùng một mức thu nhập giống nhau Cuối năm anh Aphải đóng thuế thu nhập cao hơn anh B Anh A khiếu nại với cơ quan thuế với lý lẽrằng anh nộp thuế nhiều hơn anh B trong khi thu nhập của hai người bằng nhau là không bình đẳng
Câu hỏi:
1 Anh A khiếu nại như vậy đúng không? Tại sao?
2 Trong thực tế, bên cạnh những quy định của pháp luật thì việc thực hiện quyền và nghĩa vụ của công dân còn phụ thuộc vào các yếu tố nào?
Tình huống 2: Hà và Tuấn là đôi bạn thân của nhau từ lớp 1 cho đến bây giờ Do
khă năng và kết quả học tập khác nhau nên hai bạn không cùng thi vào một trường THPT Hà học giỏi nên đăng ký thi vào một trường có uy tín hơn trường của Tuấn.Hôm hai bạn đăng ký thi vào hai trường khác nhau, Tuấn nói với Hà: “Thế là tớ với bạn không bình đẳng với nhau đâu nhé! Bạn được xã hội ưu ái hơn mình rồi, bất bình đẳng rồi đấy!”.Thấy thế, Hà phản đối: “Dù thi vào hai trường khác nhau, nhưng chúng mình vẫn được bình đẳng với nhau chứ!”
Câu hỏi:
1 Em nhận xét thế nào về suy nghĩ của Tuấn?
2 Trong trường hợp này Hà và Tuấn có bình đẳng với nhau trong việc hưởng quyền hay không?
3 Em hiểu như thế nào về việc hưởng quyền và thực hiện nghĩa vụ trong thực tiễn
Tình huống 3: Tốt nghiệp THPT, bạn bè trong lớp mỗi người một ngả Có đến gần
20 bạn được vào đại học, tiếp tục thực hiện được ước mơ học đường Còn những người khác thì người vào trung cấp chuyên nghiệp, người theo học nghề, người vào làm việc trong nhà máy, người làm kinh doanh,…Từ đó, nhiều bạn suy nghĩ: Bạn bè ta nay đâu còn được bình đẳng như nhau nữa! Người được vào đại học sao
Trang 12có thể nói là bình đẳng với người vào trung cấp; người phải lao động chân tay đâu
có thể bình đẳng với người ngồi ở học đường? Mong sao chúng ta trở lại tuổi học trò để cùng được như nhau, như những tháng năm qua?
Câu hỏi:
1 Em có nhận xét gì qua tâm trạng của các bạn sau khi tốt nghiệp THPT?
2 Em hiểu thế nào là bình đẳng giữa những học sinh tốt nghiệp THPT trong việc vào các trường đại học, trung cấp chuyên nghiệp hoặc đi vào cuộc sống lao động, sản xuất?
Tình huống 4: Vào giờ tan học buổi chiều, người ta thấy một cảnh sát giao thông
yêu cầu bốn HS đang đi xe đạp phải dừng lại vì các HS này đã đi vào đường ngượcchiều Hai HS lớp 12(17 tuổi) bị cảnh sát giao thông phạt tiền với mức mỗi người
là 20.000 đồng Hai HS lớp 10 (15 tuổi) thì lhoong bị phạt tiền mà chỉ bị phạt cảnh cáo bằng văn bản Khi về nhà, hai HS lớp 12 kể lại cho bố mẹ câu chuyện này Bố
mẹ hai em tức giận, vì cho rằng cảnh sát giao thông xử phạt như vậy là không côngbằng: Cùng đi xe đạp vào đường ngược chiều mà người thì bị phạt tiền, người thì chỉ bị phạt cảnh cáo
Tình huống 5: Trường THPT N có lớp 10 A chọn toàn các bạn HS giỏi Điều kiện
để vào lớp đó ngặt nghẽo lắm: Phải là HS giỏi 4 năm liền ở THCS mới được dự thi
và phải thi lớp 10 đạt điểm rất cao mới được tuyển vào Nhiều bạn muốn được vào lớp này để có điều kiện học tập tốt hơn, nhưng khi thi thì không đỗ Các bạn này nói, họ không được bình đẳng với các bạn được tuyển vào lớp chọn Nhiều bạn khác băn khoăn vì không hiểu nên suy nghĩ như thế nào cho đúng
Câu hỏi:
Trang 131 Theo em, giữa các bạn thi đỗ, được tuyển vào lớp chọn với các bạn không thi đỗ có sự bình đẳng với nhau không?
2 Em hiểu thế nào là bình đẳng về quyền của HS trong việc thi và tuyển vào lớp chọn?
Tình huống 6: Tại một phiên tòa hình sự, hai bị cáo bị buộc tội là đã lợi dụng chức
vụ, quyền hạn, chiếm đoạt tài sản mà mình có trách nhiệm quản lý.Hai bị cáo này đều có cùng độ tuổi, sức khỏe, công trạng và hoàn cảnh như nhau; đều cùng tham ôvới mức mỗi người là 180 triệu đồng Tòa đã áp dụng Điều 278 Bộ luật Hình sự về
“Tội tham ô tài sản”, tuyên phạt hai bị cáo với mức hình phạt khác nhau: Bị cáo 41tuổi bị phạt 7 năm tù giam; bị cáo 42 tuổi phạt 8 năm tù giam Nhiều người thắc mắc: Pháp luật có quy định người 42 tuổi phải chịu trách nhiệm pháp lý cao hơn người 41 tuổi đâu!
3 Theo em, tòa án tuyên phạt như thế nào là đúng?
Tình huống 7: Hùng hỏi Lan: “Có phải nhà nước ban hành pháp luật, trong đó quy
định không phân biệt đối xử giữa công dân thuộc các dân tộc, tôn giáo, không phânbiệt giàu nghèo, thành phần và địa vị xã hội tức là Nhà nước đã bảo đảm quyền bình đẳng của công dân trước pháp luật phải không”?
Hùng: “Đúng đấy! Như vậy là nhà nước đã bảo đảm quyền bình đẳng của công dântrước pháp luật rồi đấy!”
Trang 14Tình huống 8: Anh T và chị H kết hôn với nhau đến nay đã được 6 năm và có một
bé gái xinh đẹp Cuộc sống của vợ chồng anh chị vẫn êm ả, bình yên Thế rồi đến một ngày, khi nghe chị H nói chuyện về việc muốn đi học thêm một bằng đại học nữa để phục vụ cho công việc thì anh T lập tức không đồng ý Anh nói: ‘” Phụ nữ thì cần gì học nhiều, anh không cho em đi học nữa” Thấy vậy, chị H không chịu:
“Em hỏi ý kiến anh thì anh nên ủng hộ em, anh không có quyền quyết định việc học hành của em đâu anh ạ”
Câu hỏi:
1 Anh T nói như vậy có đúng không?
2 Em hiểu thế nào về quyền bình đẳng giữa vợ chồng trong quan hệ nhân thân được quy định trong Luật Hôn nhân và Gia đình năm 2000?
Tình huống 9: Gia đình ông N và bà T có căn hộ ở chung cư đã được 8 năm nay
Căn hộ này cũng đẹp và rộng rãi, đủ chỗ cho 4 người trong gia đình và còn 1 dành cho khi có khách Thế nhưng, bỗng ông N có ý định bán căn hộ này để mua một căn nhà riêng rộng hơn một chút Ông N nói với vợ về ý định này của mình
Thấy bà T nói: Đối với gia đình mình thi căn hộ này đã lý tưởng lắm rồi, cần gì phải bán để mua căn khác tốn kém, trong khi nếu mua thì nhà mình phải đi vay tiềnthêm
Ông N cho rằng mình có toàn quyền nên đã trịnh trọng tuyên bố: Đấy là tôi nói chuyện với bà thôi, chứ tôi đã quyết định rồi, có người đã mua và tuần sau làm thủ tục bán
Câu hỏi:
1 Theo em, ông N có toàn quyền quyết định bán căn hộ của gia đình mà khôngcần sự đồng ý của vợ không?
2 Thế nào là bình đẳng giữa vợ và chồng trong quan hệ tài sản?
Tình huống 10: Chị N muốn vào làm việc trong công ty May mặc X Đến ngày
hẹn trước, giám đốc công ty đưa cho chị bản hợp đồng lao động và đề nghị chị ký vào đó Thấy trong hợp đồng không có điều khoản quy định về tiền lương nên chị
N đề nghị bổ sung rồi sau đó mới ký Ông giám đốc công ty thì cho rằng chị là người lao động không có quyền thỏa thuận về tiền lương, vì đó là quyền quyết định