I . PHẦN MỞ ĐẦU I.1 Lí do chọn đề tài I.1.1 Cơ sở lý luận Đối với học sinh, học tốt môn Toán là có thể học tốt các môn học khác. Việc giúp các em học tốt môn học, học có phương pháp, có hệ thống là mục tiêu hàng đầu được đặt ra trong mọi tiết học. Để làm được việc đó, người giáo viên cần giúp học sinh phân tích các dạng toán nhằm nhận biết được đặc điểm, bản chất dạng toán, từ đó lựa chọn được phương pháp giải thích phù hợp và có kết quả vì toán học có sự logic cao. Môn Toán ở Tiểu học gồm 5 mạch kiến thức được bố trí xen kẽ nhau ở mỗi lớp học , trong đó nội dung về số thập phân, các phép tính về số thập phân là một trong những nội dung trọng tâm của lớp cuối cấp bậc Tiểu học và được đưa vào giữa học kỳ I của lớp 5 và kiến thức này hầu như xuyên suốt trong phần còn lại của môn Toán lớp 5 đó là bất kể phép tính trong các bài toán ở nội dung toán học khác đều có liên quan đến số thập phân. Số thập phân được đưa vào chương trình toán 5 như là một công cụ biểu diễn số đo đại lượng và nhằm trang bị cho học sinh những phương tiện tính toán thường được dùng trong đời sống hàng ngày. Nó là “cầu nối’’ giữa toán học và thực tiễn. Nó chiếm vị trí rất qua trọng trong chương trình Toán 5. I.1.2. Cơ sở thực tiễn Số thập phân là loại toán còn mới đối với các em cho nên việc hình thành khái niệm Số thập phân là công việc rất khó khăn. Để phù hợp với tư duy trực quan của của lứa tuổi việc hình thành khái niệm số thập phân và các phép tính đối với số thập phân phải trải qua nhiều bước khác nhau trong đó chủ yếu là dựa vào phép đo đại lượng, trước hết là số đo độ dài. Trong dạy học phần này giáo viên thường không nắm vững hoặc không làm rõ được mối quan hệ giữa số thập phân, cấu tạo số thập phân của số với số đo độ dài, phân số… thì sẽ dẫn đến khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức về số thập phân của học sinh, học sinh rất dễ sa vào tình trạng hiểu bài máy móc, không có cơ sở tin cậy, giáo viên còn áp đặt kiến thức. Trong thực tế giảng dạy của phần lớn giáo viên, tôi nhận thấy việc học sinh tự chiếm lĩnh nội dung kiến thức một cách chủ động và phát huy tính tích cực của mình trong quá trình học còn hạn chế. Để nâng cao chất lượng dạy học cũng như phát huy được tính tích cực của học sinh trong dạy học toán nói chung và trong dạy học phần Số thập phân nói riêng là một việc làm rất cần thiêt đối với mỗi giáo viên. Trong quá trình giảng dạy và nghiên cứu về phần Số thập phân tôi đã rút ra một số kinh nhiệm giúp cho học sinh học tốt hơn phần toán học này trong chương trình lớp 5 nên tôi đã chọn đề tài “ Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 học tốt phần số thập phân” đặc biệt là 4 phép tính cộng, trừ nhân, chia với số thập phân. I.2Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu nhằm giúp cho giáo viên hiểu biết đầy đủ và có hệ thống về số thập phân. Tìm hiểu một số nguyên nhân chính dẫn đến các lỗi sai mà học sinh mắc phải trong quá trình làm các bài tập về số thập phân từ đó đề ra các biện pháp khắc phục để đạt được kết quả cao. Qua việc nghiên cứu giúp tôt nâng cao hiểu biết cho bản thân, giúp tôi tìm ra phương pháp truyền thụ kiến thức, cách thực hành các kiến thức về số thập phân đến cho học sinh một cách ngắn gọn, nhẹ nhàng hơn, giúp các em tiếp thu bài giảng chủ động và tích cực hơn để góp phần nâng cao kiến thức , kỹ năng khi học về phần số thập phân. Đề tài “ Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 học tốt phần số thập phân” mong muốn mang lại cho học sinh lớp 5 có được giờ học Toán nhẹ nhàng mà đạt chất lượng cao. Qua việc tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến học sinh chưa học tốt môn Toán từ đó bản thân tôi có những kinh nghiệm thích hợp nhằm nâng cao chất lượng học toán của học sinh trong nhà trường nói chung và trong lớp 5 nói riêng. I.3Thời gian địa điểm I.3.1Thời gian Tháng 9 2014 chọn và đặt tên cho kinh nghiệm của mình. Tháng 12 2014 viết đề cương kinh nghiệm. Tháng 5 2015 hoàn thành kinh nghiệm. I.3.2Địa điểm Kinh nghiệm được tích lũy trong quá trình giảng dạy và dự giờ thăm lớp ở khối lớp 5 đặc biệt là học sinh lớp 5B tại trường Tiểu học Đông Hải. I.3.3. Phạm vi đề tài: I.3.3.1. Giới hạn đối tượng nghiên cứu: Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 học tốt phần số thập phân. I.3.3.2. Giới hạn về địa bàn nghiên cứu: Trường Tiểu học Đông Hải I.3.3.3.Giới hạn về khách thể khảo sát Học sinh lớp 5B. I.4Đóng góp mới của kinh nghiệm Phát hiện ra một số nguyên nhân dẫn tới những sai sót trong quá trình học tập của học sinh về phần số thập phân. Đưa ra một số kinh nghiệm của bản thân, một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt phần toán về số thập phân để giáo viên khác tham khảo từ đó nâng cao kỹ năng cho học sinh trong việc làm các bài tập có liên quan đến số thập phân. II. PHẦN NỘI DUNG 1. Chương 1 Tổng quan 1.1Cơ sở lý luận Học sinh Tiểu học đang ở độ tuổi mà khả năng tri giác cũng như trí nhớ của các em còn hạn chế. Trí tưởng tượng cũng như óc sáng tạo của các em còn ở mức độ đơn giản, dựa vào cụ thể trực quan và hiện tượng cụ thể. Học sinh ghi nhớ máy móc, không có nội dung, tính chủ động của các em còn yếu. Phương pháp dạy học toán là một bộ phận của khoa học, nó cung cấp cho học sinh những tri thức, kỹ năng, kỹ xảo. Môn Toán là một trong những bộ môn của nhà trường nên phải thực hiện theo nguyên tắc giáo dục. Đó là nguyên tắc ngôn ngữ gắn liền với tư duy kỹ năng thực hành tính toán. 1.2Cơ sở thực tiễn Mục tiêu mà học sinh lớp 5 cần đạt sau khi học xong Toán 5 nói chung nhất là học xong số thập phân và 4 phép tính với số thập phân, học sinh phải đạt được các yêu cầu cơ bản sau: +Nhận biết được số thập phân. Biết số thập phân có phần nguyên và phần thập phân. Biết đọc, viết so sánh số thập phân. Biết sắp xếp một nhóm các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại. +Biết cộng, trừ các số thập phân có đến 3 chữ số ở phần thập phân, có nhớ không quá hai lượt. +Biết thực hiện phép nhân có tích là số tự nhiên, số thập phân có không quá ba chữ số ở phần thập phân. + Biết thực hiện phép chia, thương là số thập phân hoặc số tự nhiên có không quá 3 chữ số ở phần thập phân. 2. Chương 2Nội dung vấn đề nghiên cứu 2.1 Thực trạng Khảo sát chất lượng môn Toán: Số học sinh đạt điểm hoàn thành là 11HS= 91,7 %; chưa hoàn thành là 1 HS= 8,3% Tổng số HS Điểm 910 Điểm 78 Điểm 56 Điểm dưới 5 12 học sinh 7HS= 58,3% 1HS= 8,3% 3HS= 26% 1HS= 8,3% Qua thực tế giảng dạy các bài trong môn Toán chương Số thập phân cùng với kinh nghiệm giảng dạy lớp 5 những năm qua tôi nhận thấy học sinh hay còn mắc phải một số khó khăn và sai sót sau: 1 Lỗi sai do chưa hiểu khái niệm ban đầu về số thập phân, chưa hiểu rõ mối liên hệ giữa số thập phân và số tự nhiên, số thập phân và phân số. Khi học về khái niệm số thập phân do chưa hiểu rõ bản chất khái niệm số thập phân nên nhiều học sinh còn nhầm lần giữa phần nguyên và phần thập phân; khi chuyển từ số thập phân hoặc hỗn số thành số thập phân và ngược lại, nhiều em còn chuyển sai, nhất là các trường hợp số chữ số ở tử số ít hơn số chữ số ở mẫu số. Ví dụ 1: Chuyển các phân số thập phân thành số thập phân. = 0,2 ; = 0,37 ; = 195,4 Ví dụ 2: Chuyển số thập phân thành phân số thập phân 0,05 = ; 13,067 =
Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn I PHN M U I.1- Lớ chn ti I.1.1- C s lý lun i vi hc sinh, hc tt mụn Toỏn l cú th hc tt cỏc mụn hc khỏc Vic giỳp cỏc em hc tt mụn hc, hc cú phng phỏp, cú h thng l mc tiờu hng u c t mi tit hc lm c vic ú, ngi giỏo viờn cn giỳp hc sinh phõn tớch cỏc dng toỏn nhm nhn bit c c im, bn cht dng toỏn, t ú la chn c phng phỏp gii thớch phự hp v cú kt qu vỡ toỏn hc cú s logic cao Mụn Toỏn Tiu hc gm mch kin thc c b trớ xen k mi lp hc , ú ni dung v s thp phõn, cỏc phộp tớnh v s thp phõn l mt nhng ni dung trng tõm ca lp cui cp bc Tiu hc v c a vo gia hc k I ca lp v kin thc ny hu nh xuyờn sut phn cũn li ca mụn Toỏn lp ú l bt k phộp tớnh cỏc bi toỏn ni dung toỏn hc khỏc u cú liờn quan n s thp phõn S thp phõn c a vo chng trỡnh toỏn nh l mt cụng c biu din s o i lng v nhm trang b cho hc sinh nhng phng tin tớnh toỏn thng c dựng i sng hng ngy Nú l cu ni gia toỏn hc v thc tin Nú chim v trớ rt qua trng chng trỡnh Toỏn I.1.2 C s thc tin S thp phõn l loi toỏn cũn mi i vi cỏc em cho nờn vic hỡnh thnh khỏi nim S thp phõn l cụng vic rt khú khn phự hp vi t trc quan ca ca la tui vic hỡnh thnh khỏi nim s thp phõn v cỏc phộp tớnh i vi s thp phõn phi tri qua nhiu bc khỏc ú ch yu l da vo phộp o i lng, trc ht l s o di Trong dy hc phn ny giỏo viờn thng khụng nm vng hoc khụng lm rừ c mi quan h gia s thp phõn, cu to s thp phõn ca s vi s o di, phõn s thỡ s dn n khú khn vic tip thu kin thc v s thp phõn ca hc sinh, hc sinh rt d sa vo tỡnh trng hiu bi mỏy múc, khụng cú c s tin cy, giỏo Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn viờn cũn ỏp t kin thc Trong thc t ging dy ca phn ln giỏo viờn, tụi nhn thy vic hc sinh t chim lnh ni dung kin thc mt cỏch ch ng v phỏt huy tớnh tớch cc ca mỡnh quỏ trỡnh hc cũn hn ch nõng cao cht lng dy hc cng nh phỏt huy c tớnh tớch cc ca hc sinh dy hc toỏn núi chung v dy hc phn S thp phõn núi riờng l mt vic lm rt cn thiờt i vi mi giỏo viờn Trong quỏ trỡnh ging dy v nghiờn cu v phn S thp phõn tụi ó rỳt mt s kinh nhim giỳp cho hc sinh hc tt hn phn toỏn hc ny chng trỡnh lp nờn tụi ó chn ti Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn c bit l phộp tớnh cng, tr nhõn, chia vi s thp phõn I.2-Mc ớch nghiờn cu - ti nghiờn cu nhm giỳp cho giỏo viờn hiu bit y v cú h thng v s thp phõn - Tỡm hiu mt s nguyờn nhõn chớnh dn n cỏc li sai m hc sinh mc phi quỏ trỡnh lm cỏc bi v s thp phõn t ú cỏc bin phỏp khc phc t c kt qu cao Qua vic nghiờn cu giỳp tụt nõng cao hiu bit cho bn thõn, giỳp tụi tỡm phng phỏp truyn th kin thc, cỏch thc hnh cỏc kin thc v s thp phõn n cho hc sinh mt cỏch ngn gn, nh nhng hn, giỳp cỏc em tip thu bi ging ch ng v tớch cc hn gúp phn nõng cao kin thc , k nng hc v phn s thp phõn ti Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn mong mun mang li cho hc sinh lp cú c gi hc Toỏn nh nhng m t cht lng cao Qua vic tỡm hiu nguyờn nhõn dn n hc sinh cha hc tt mụn Toỏn t ú bn thõn tụi cú nhng kinh nghim thớch hp nhm nõng cao cht lng hc toỏn ca hc sinh nh trng núi chung v lp núi riờng I.3-Thi gian - a im I.3.1-Thi gian Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn - Thỏng 9/ 2014 chn v t tờn cho kinh nghim ca mỡnh - Thỏng 12/ 2014 vit cng kinh nghim - Thỏng 5/ 2015 hon thnh kinh nghim I.3.2-a im - Kinh nghim c tớch ly quỏ trỡnh ging dy v d gi thm lp lp c bit l hc sinh lp 5B ti trng Tiu hc ụng Hi I.3.3 Phm vi ti: I.3.3.1 Gii hn i tng nghiờn cu: Kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn I.3.3.2 Gii hn v a bn nghiờn cu: Trng Tiu hc ụng Hi I.3.3.3.Gii hn v khỏch th kho sỏt Hc sinh lp 5B I.4-úng gúp mi ca kinh nghim - Phỏt hin mt s nguyờn nhõn dn ti nhng sai sút quỏ trỡnh hc ca hc sinh v phn s thp phõn - a mt s kinh nghim ca bn thõn, mt s bin phỏp giỳp hc sinh lp hc tt phn toỏn v s thp phõn giỏo viờn khỏc tham kho t ú nõng cao k nng cho hc sinh vic lm cỏc bi cú liờn quan n s thp phõn II PHN NI DUNG Chng 1- Tng quan Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn 1.1-C s lý lun Hc sinh Tiu hc ang tui m kh nng tri giỏc cng nh trớ nh ca cỏc em cũn hn ch Trớ tng tng cng nh úc sỏng to ca cỏc em cũn mc n gin, da vo c th trc quan v hin tng c th Hc sinh ghi nh mỏy múc, khụng cú ni dung, tớnh ch ng ca cỏc em cũn yu Phng phỏp dy hc toỏn l mt b phn ca khoa hc, nú cung cp cho hc sinh nhng tri thc, k nng, k xo Mụn Toỏn l mt nhng b mụn ca nh trng nờn phi thc hin theo nguyờn tc giỏo dc ú l nguyờn tc ngụn ng gn lin vi t k nng thc hnh tớnh toỏn 1.2-C s thc tin Mc tiờu m hc sinh lp cn t sau hc xong Toỏn núi chung nht l hc xong s thp phõn v phộp tớnh vi s thp phõn, hc sinh phi t c cỏc yờu cu c bn sau: +Nhn bit c s thp phõn Bit s thp phõn cú phn nguyờn v phn thp phõn Bit c, vit so sỏnh s thp phõn Bit sp xp mt nhúm cỏc s thp phõn theo th t t n ln hoc ngc li +Bit cng, tr cỏc s thp phõn cú n ch s phn thp phõn, cú nh khụng quỏ hai lt +Bit thc hin phộp nhõn cú tớch l s t nhiờn, s thp phõn cú khụng quỏ ba ch s phn thp phõn + Bit thc hin phộp chia, thng l s thp phõn hoc s t nhiờn cú khụng quỏ ch s phn thp phõn Chng 2-Ni dung nghiờn cu 2.1- Thc trng * Kho sỏt cht lng mụn Toỏn: S hc sinh t im hon thnh l 11HS= 91,7 %; cha hon thnh l HS= 8,3% Tng s HS im 9-10 im 7-8 im 5-6 im di Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn 12 hc sinh 7HS= 58,3% 1HS= 8,3% 3HS= 26% 1HS= 8,3% - Qua thc t ging dy cỏc bi mụn Toỏn chng S thp phõn cựng vi kinh nghim ging dy lp nhng nm qua tụi nhn thy hc sinh hay cũn mc phi mt s khú khn v sai sút sau: 1- Li sai cha hiu khỏi nim ban u v s thp phõn, cha hiu rừ mi liờn h gia s thp phõn v s t nhiờn, s thp phõn v phõn s - Khi hc v khỏi nim s thp phõn cha hiu rừ bn cht khỏi nim s thp phõn nờn nhiu hc sinh cũn nhm ln gia phn nguyờn v phn thp phõn; chuyn t s thp phõn hoc hn s thnh s thp phõn v ngc li, nhiu em cũn chuyn sai, nht l cỏc trng hp s ch s t s ớt hn s ch s mu s Vớ d 1: Chuyn cỏc phõn s thp phõn thnh s thp phõn 37 = 0,2 ; 100 1000 = 0,37 ; 1954 = 195,4 100 Vớ d 2: Chuyn s thp phõn thnh phõn s thp phõn 0,05 = 13067 ; 13,067 = 10 100 - Cỏc em cũn hiu mỏy múc cỏc hng ca s thp phõn v cha nm chc cỏch c s thp phõn nờn vit cũn lỳng tỳng Vớ d 3: Nm n v, chớn phn trm, mt n v hc sinh vit l: 5,019 hc 5,190 - Khi hc v s thp phõn bng nhau, mt s hc sinh b tt c cỏc ch s phn thp phõn v vit Vớ d 4: 35,020 = 35,2 hoc 80,01 = 80,1 - Hay lm bi trang 30 sỏch giỏo khoa Toỏn 5, hc sinh khng nh 0,100 = 100 10 ; 0,100 = u ỳng , cũn 0,100 = l sai nhng cha 1000 100 100 gii thớch c vỡ Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn - Khi hc v so sỏnh hai s thp phõn, nhiu hc sinh hiu l: S thp phõn no cú phn thp phõn gm nhiu ch s hn thỡ phõn s ú ln hn Vớ d 5: 6,73 > 6,375 hoc : 84,2 < 84,19 - Cng chớnh vỡ cha hiu rừ bn cht khỏi nim s thp phõn nờn cỏc em thng xỏc nh sai s d phộp chia s thp phõn( trng hp phộp chia cú d) Vớ d: 22,4 18 hay 22,44 4 1,2 44 18 1,24 84 12 - Hc sinh thng xỏc nh s d l n v v 12 n v m khụng hiu c phộp chia 22,4: = 1,2 d 0,8 v phộp chia 22,44 : 18 =1,14 d 0,12 2- Li sai nhm ln gia phn nguyờn v phn thp phõn ca mt s thp phõn, nhm ln gia cỏc quy tc cng tr,nhõn chia s thp phõn - Khi vit cỏc s o di, lng, din tớch di dng s thp phõn hc sinh thng nhm ln gia cỏc n v o di v din tớch - Khi hc v cỏc phộp tớnh cng hai hay nhiu s thp phõn, sai lm c bn nht ca hc sinh l cỏch t tớnh c bit cỏc trng hp s ch s phn nguyờn v phn php phõn khụng bng nhau, cỏc em t tớnh thng hng thng ct nh t tớnh vi s t nhiờn ri ỏnh du phy theo s hng th hai Vớ d : 57,648 hoc 0,75 + + 35,37 0,09 611,85 0,8 - Khi tr hai s thp phõn HS li mc phi sai lm thc hin phộp tr cú nh.c bit l trng hp cỏc ch s phn thp phõn ca s b tr ớt hn cg s phn thp phõn ca s b tr Vớ d: 75,5 hoc 60 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn 30,26 12,45 45,36 48,45 3- Li sai khụng nm vng quy tc nhõn, chia s thp phõn; Li sai quờn ỏnh du phy tớch - Khi hc v nhõn s thp phõn, nhiu hc sinh thng mc phi mt s sai lm c bn nh: t c du phy tớch riờng hoc khụng t ỳng du phy tớch ( theo quy tc) m t du phy nh thc hin phộp tớnh cng v tr s thp phõn hoc quờn khụng ỏnh du phy tớch Vớ d: 6,8 Hoc ì 15 16,25 ; 0,256 ì 6,7 ì 34,0 11375 68 975,0 102,0 1088,75 048 - Khi hc phộp chia s thp phõn, cha nm vng quy tc chia s thp phõn cỏc trng hp c th; cha hiu rừ bn cht ca vic gch b du phy s b chia, s chia hay vit thờm ch s vo bờn phi s b chia nờn thc hin phộp tớnh, cỏc em cũn lỳng tỳng dn n mc nhiu sai lm - Khi hc phộp chia mt s thp phõn cho mt s thp phõn, hc sinh thng lỳng tỳng gp trng hp cỏc ch s phn thp phõn ca s b chia ớt hn s chia, cỏc em thc hin k thut tớnh theo quy tc nhng sau chia ht cỏc s s b chia v cũn s d thỡ li khụng ỏnh du phy vo thng ri tip tc thờm vo s d chia tip Vớ d : 0,36 43 52 29,50 2,36 36 0,4 430 8,2 90 140 12 118 36 4- Li hc sinh khụng nm chc kin thc v mi quan h gia cỏc n v o i lng ó hc Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn - Khi vit cỏc s o lng, di, din tớch, th tớch cỏc em hay b nhm ln v trớ cỏc n v o, khụng xỏc nh c l i t n v ln sang n v hay ngc li Vớ d 12m= 120 dam hoc 12m= 0,12 dam 5- Li hc sinh khụng nhn bit c cỏc yu t mt bi toỏn v t s phn trm - Khi lm bi v tỡm t s phn trm ca hai s cỏc em thng hay ngh rng phi ly s ln chia cho s Vớ d : Tớnh t s phn trm ca 45 v 61 cỏc em hay ly 61 : 45 - Hc sinh hay b nhm ln gia hai dng bi toỏn Tỡm mt s bit mt s phn trm ca s ú v Tỡm mt s phn trm ca mt s 2.2- Nguyờn nhõn dn n thc trng trờn: 1- Nguyờn nhõn khỏch quan: 1.1- i vi giỏo viờn: Giỏo viờn cha chỳ trng t ban u vic hỡnh thnh v khc sõu kin thc v khỏi nim s thp phõn cho hc sinh 1.2- i vi hc sinh: Do la tui cỏc em kh nng ghi nh cũn hn ch nht l i vi hc sinh vựng cao vic ghi nh nhiu quy tc, chỳ ý phn toỏn v s thp phõn l mt khú khn ln vi cỏc em 2- Nguyờn nhõn ch quan: - Ni dung chng trỡnh dy hc s thp phõn, cỏc phộp tớnh vi s thp phõn sỏch giỏo khoa Toỏn thi lng ớt, cỏc em cha c luyn thc hnh nhiu nm vng khỏi nim s thp phõn v rốn luyn k nng tớnh toỏn vi s thp phõn - Do hc sinh tip thu bi mt cỏch th ng; mt s em cha chỳ ý nghe ging nờn nhiu em khụng nm vng kin thc c bn v s thp phõn - K nng thc hin phộp tớnh cng, tr,nhõn, chia vi s t nhiờn mt s hc sinh thc hin cha thnh tho 2.3- Cỏc gii phỏp rốn luyn Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn T nhng kinh nghim thi gian ging dy lp v thc t lp tụi ch nhim v ging dy mụn toỏn sau õy l mt s kinh nghim ca bn thõn nhm khc phc nhng li m hc sinh hay mc phi hc phn s thp phõn: 2.3.1 Gii phỏp 1:Nm vng khỏi nim ban u v s thp phõn - Nm vng khỏi nim ban u v s thp phõn: giỳp hc sinh nm vng khỏi nim ban u v s thp phõn thỡ trc ht, ngi giỏo viờn Tiu hc cng phi cú nhng kin thc c bn, hiu rừ bn cht khỏi nim s thp phõn Ngay bi u tiờn phự hp vi t trc quan ca hc sinh Tiu hc vic gii thiu s thp phõn phi gn lin vi phộp o i lng - Nm vng bn cht khỏi nim s thp phõn cu to s thp phõn Cỏch c, vit s thp phõn Nhc nh cỏc em cn ghi nh s thp phõn gm hai phn: phn nguyờn bờn trỏi du phy, phn thp phõn bờn phi du phy giỳp cỏc em vit ỳng s thp phõn giỏo viờn cn hng dn hc sinh nm vng cu to ca s thp phõn bng cỏch vit tng ch s ca phn nguyờn v phn thp phõn vo tng hng ca s thp phõn theo cu to cỏc hng nh sau: Vit s thp Phn nguyờn Hng Hng Hng trm phõn chc n v Phn thp phõn Phn Phn Phn , mi trm nghỡn Vớ d: Vit s thp phõncú: a) Bn n v, sỏu phn mi b) Chớn mi sỏu n v, by phn trm c) Mt trm ba mi hai n v, nm phn mi, tỏm phn trm Hc sinh thc hnh vit s, xỏc nh tng ch s mi hng ri in vo bng nh trờn Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn - giỳp hc sinh lm tt cỏc bi v phn phõn s bng nhau, giỏo viờn phi nhn mnh yờu cu b( hoc thờm) cỏc ch s tn cựng bờn phi du phy; nu hc sinh nhm ln b (hoc thờm) ch s gia thỡ phi gii thớch cho cỏc em hiu vỡ khụng lm c nh vy Sau mi bi tng trng hp, giỏo viờn nờn yờu cu hc sinh gii thớch cỏch lm phỏt hin cỏch hiu sai lm ca hc sinh kp thi sa cha ti lp Vớ d: B cỏc ch s tn cựng bờn phi phn thp phõn cú cỏc s thp phõn vit di dng gn hn Hc sinh ó lm: 3,0400 = 3,4 Giỏo viờn phi gii thớch: Ch s phn thp phõn ca s 3,0400 l hng phn mi, vỡ vy cỏc em lm nh trờn thỡ giỏ tr ca ch s ó b thay i, t ú giỳp cỏc em hiu v vit ỳng: 3,0400= 3,04 - Khi so sỏnh cỏc s thp phõn trng hp cỏc s thp phõn cú phn nguyờn bng nhau, giỏo viờn cn nhn mnh: Khụng phi s thp phõn no gm nhiu ch s hn thỡ s ú ln hn m phi da vi giỏ tr ca cỏc s hng tng ng Vớ d: 5,84>5,796 Vỡ hng phn mi cú 8>7 2.3.2 Gii phỏp :Giỳp hc sinh nm vng mi liờn h gia s thp phõn vi s t nhiờn, s thp phõn vi phõn s - Mi liờn h gia s thp phõn vi s t nhiờn: Giỏo viờn cn giỳp hc sinh hiu c rng cn phũng di 6m thỡ cỳng cú ngha l di 6m0dm0cm nờn ta cú th vit 6m =6,00m Do ú, 6=6,00 Cú ngha l: Tt c cỏc s t nhiờn u c coi l s thp phõn m phn thp phõn gm ton ch s Sau ú cho hc sinh ly thờm nhiu vớ d c th cỏc em hiu rừ bn cht ca ny - Mi liờn h gia s thp phõn v phõn s: 10 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn 10; 100; 1000; ; Do ú, gp s chia lờn bao nhiờu ln thỡ cng phi gp s b chia lờn by nhiờu ln giỏ tr ca thng khụng thay i Trong phộp chia s thp phõn, cú th xỏc nh c s d ca mi bc chia, cũn s d ca phộp chia li ph thuc vo vic xỏc nh thng Cú ngha l: giỏ tr ca s d ph thuc vo s ch s phn thp phõn ca thng Nu phn thp phõn ca thng cú bao nhiờu ch s thỡ phn thp phõn ca s d cú by nhiờu ch s Vớ d : Phộp chia 22,44 : 18 22,44 44 18 1,24 84 120 12 Vi thng l 1,24 thỡ s d l 0,12 2.3.4 Gii phỏp 4: Vn dng cỏc phng phỏp dy hc tớch cc nhm t chc v hng dn cỏc hot ng hc tớch cc, ch ng, sỏng to ca hc sinh vic chim lnh kin thc: õy l mt bin phỏp rt quan trng v rt cn thit thc hin nguyờn lớ giỏo dc Hc i ụi vi hnh, giỏo dc kt hp vi lao ng sn xut, Nh trng gn lin vi xó hi gúp phn thit thc trỡnh quỏ trỡnh thc hin mc tiờu v nhim v giỏo dc Tiu hc ng thi gúp phn i mi ni dung v phng phỏp dy hc Toỏn theo tinh thn cp nht hoỏ ni dung dy hc , lm cho ni dung dy hc Toỏn gn vi thc tin ca i phng giỳp hc sinh tng cng kh nng dng kin thc, k nng, phng phỏp ca mụn toỏn gii quyt nhng thng gp cuc sng giỳp HS bit dng kin thc k nng c hc v s thp phõn dng vo thc t cuc sng, giỏo viờn cn lm c cỏc cụng vic c th sau: + T chc cho hc sinh hot ng thc hnh o lng, tớnh toỏn, gii toỏn cú ni dung thc t: 12 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn Sau mi bi dy, giỏo viờn nờn khai thỏc phỏt trin mt s bi toỏn giỳp hc sinh dng nhng kin thc va c hc v s thp phõn vo thc t Chng hn: Sau bi dy v: Khỏi nim s thp phõn, giỏo viờn nờn phỏt trin thờm cỏc bi v thc hnh o i lng nh : + Thc hnh o chiu di cỏi sõn nh em + Thc hnh cõn o lng ca quyn sỏch Toỏn Sau mi bi hc v cỏc phộp tớnh v cng ,tr, nhõn , chia s thp phõn, giỏo viờn nờn cp nht hoỏ ni dung thc t ca cỏc bi toỏn cú li bng cỏch: + Thng xuyờn i mi ni dung thc t ca bi toỏn cú li (trong SGK) cho phự hp vi nhng ang din cng ng Hng dn hc sinh thu thp t liu thc t ri lp v gii mt s bi toỏn cú ni dung thc t gn vi nhng cp bỏch ang cn gii quyt a phng 2.4- Kt qu Qua thi gian nghiờn cu, tỡm tũi, dng cỏc bin phỏp rốn luyn cỏc bin phỏp v bn cht s thp phõn, thc hin cỏc phộp tớnh vi s thp phõn, dng vic i cỏc s o i lng cui nm kt qu kim tra mụn Toỏn ca lp t c nh sau: + t im hon thnh: 12HS= 100% ú: S s hc sinh 12 hc sinh im 9-10 SL % 8HS Kt qu im thi im7-8 SL % 66,6% 2HS 16,7% im 5-6 SL % 2HS 16,7% 2.5-Bi hc kinh nghim nõng cao hiu qu dy hc toỏn núi chung v dy hc chng S thp phõn chng trỡnh Toỏn lp núi riờng thỡ giỏo viờn cn lu ý: +Phi nm vng ni dung, mc tiờu, yờu cu bi hc v cn phi xỏc nh rừ trng tõm ca bi hc + Nm vng cỏc i tng HS lp, cú k hoch ging dy phự hp 13 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn + Xõy dng k hoch dy hc mt cỏch khoa hc v sỏng to õy l mt nhng khõu cc k quan trng ging dy + Giỏo viờn phi bit dng linh hot cỏc hỡnh thc hc theo nh hng i mi phng phỏp dy hc toỏn + Giỏo viờn cn phi chỳ ý n ngụn ng din t ca mỡnh th hin c rừ trng tõm ca bi dy - Trong tng tit hc cn khc sõu kin thc bi ging giỳp mi hc sinh u hiu v lm bi c ti lp + c bit chỳ trng n i tng hc sinh yu + i vi cng, tr s thp phõn giỏo viờn cn nhn mnh cỏch t tớnh v v trớ t du phy (cỏc s cựng hng t thng ct vi ; du phy t thng ct vi du phy) + Phộp nhõn s t nhiờn vi s thp phõn hay s thp phõn vi s thp phõn giỏo viờn cn khc sõu cho hc sinh bit cỏch m cỏc ch s ca phn thp phõn v cỏch t du phy tớch chung + i i vi phộp chia s thp phõn thỡ cú nhiu dng : mi dng bi giỏo viờn cn rốn cho hc sinh thnh tho cỏch chia qua nhiu bi tớnh c th + i vi mi phộp tớnh giỏo viờn cn xỏc nh i tng hc sinh yu v tỡm nguyờn nhõn dn n vic hc sinh khụng theo kp bi cú bin phỏp giỳp kp thi cỏc em cú iu kin v nim tin hc tip cỏc bi sau + Cn phi to khụng khớ thoi mỏi gi hc ng viờn khen thng kp thi cỏc em cú s ham thớch hc Toỏn + Bit võn dng hiu bit ca hc sinh khai thỏc bi c tt + Phi hp s giỳp t gia ỡnh, nh trng III PHN KT LUN V KIN NGH III.1-Kt lun Chng S thp phõn chng trỡnh Toỏn lp l mt chng trng tõm chng trỡnh Toỏn tiu hc Vic dy hc chng S thp phõn cn 14 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn phi thc hin ỳng nh hng, ý m sỏch giỏo khoa ó a ra, ngoi ngi giỏo viờn cõn phi nm chc mc tiờu trng tõm bi dy, i tng hc sinh lp t ú dng cỏc phng phỏp v hỡnh thc dy hc phự hp nhm phỏt huy c tớnh tớch cc ca hc sinh c bit khai thỏc bi cn th hin rừ trng tõm ca bi dy Cú nh th thỡ vic dy hc toỏn núi chung v chng S thp thõp núi riờng s t hiu qu cao III.2-Kin ngh III.2.1-i vi giỏo viờn - Cn cú s u t, nghiờn cu, chun b k cng trc mi bi dy - Giỏo viờn phi luụn thay i phng phỏp, hỡnh thc t chc dy hc trờn lp cng nh vic giao bi cho hc sinh - Cn nghiờm tỳc ỏnh giỏ thi ua, ỏnh giỏ kim tra thng xuyờn cng nh kim tra nh k hc sinh tớch cc hn hc c bit l hc sinh yu thụng qua vic ỏnh giỏ thng xuyờn giỏo viờn bin phỏp, hng giỳp phự hp v hiu qu hn vi mi em III.2.2- i vi nh trng - Nh trng nờn mnh dn t chc chuyờn cp huyn v mụn toỏn mi cỏc trng bn n d, gúp ý t ú rỳt kinh nghim cho giỏo viờn trng - Nh trng cn cp nht cỏc san, giỏo dc cho giỏo viờn cú iu kin tip cn vi cỏc chuyờn v i mi phng phỏp dy hc Trờn õy l Kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn m tụi ó tớch ly c quỏ trỡnh ging dy lp Nhng nhn nh ca tụi v thc trng hc sinh cng nh gii phỏp m tụi a v cú th cũn nhiu thiu sút hoc cha tớnh thuyt phc Tụi rt mong nhn c s gúp ý ca bn bố ng nghip, Hi ng khoa hc nh trng bn kinh nghim ca tụi c hon thin v thc t hn Xin trõn trng cm n ! 15 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn ụng Hi, ngy 15 thỏng 05nm 2015 Ngi vit kinh nghim H Th Hng IV TI LIU THAM KHO, PH LC IV.1-Ti liu tham kho Hng dn thc hin Chun kin thc , k nng cỏc mụn hc Tiu hc 16 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn Sỏch giỏo viờn Toỏn -Nh xut bn Giỏo dc Sỏch giỏo khoa Toỏn Nh xut bn Giỏo dc 4.V Bi Toỏn Nh xut bn giỏo dc dy tt cỏc mụn hc lp 5(Ti liu phc v giỏo viờn dy chng trỡnh Tiu hc mi) ca tỏc gi Trn Hong Quý Nh xut bn Giỏo dc dy tt cỏc mụn hc lp 5ca Thc s Trn Ngc Lan Nh xut bn i hc S phm H Ni V s dng mt s ti liu liờn quan, kt hp mt s nm ging dy Tiu hc ca bn thõn IV.2-Ph lc giỏo ỏn minh Giỏo ỏn s Dy vo th ba ngy 29 thỏng 10 nm 2015 Tuõn 10 TIT 48: CNG HAI S THP PHN Nhng kin thc HS ó bit liờn Nhng kin thc cõn hỡnh thnh cho HS quan n bi hc - Hs ó bit khỏi nim,cu to s - Biờt t tớnh v thc hin phộp tớnh cng thp phõn, nm c cỏc hng vi s thp phõn s thp phõn - Bit t tớnh v thc hin phộp tớnh cng vi s t nhiờn I Mc tiờu bi hc Kớờn thc: - HS nm c cỏch cng hai s thp phõn t khõu t tớnh sau ú cng - Bit tỡm kt qu ỳng t kin thc sn s (phõn s thp phõn) K nng; - Rốn k nng t tớnh ỳng (lu ý du phy) - Rốn k nng t tớnh ỳng, nhanh i vi s t nhiờn - Bit phõn bit vic cng s thp phõn vi s t nhiờn Thỏi - Say mờ hc toỏn - Kớch thớch ý thc tỡm tũi, suy lun toỏn hc 17 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn II Chun b dựng v thit b - GV: Bng ph - HS: V toỏn III Cỏc hot ng dy hc: Hot ng 1: Khi ng ( Phỳt) a Kt qu mong i: HS nh chc kin thc v cỏc hng ca s thp phõn, cỏch t tớnh phộp cng s thp phõn b Phng phỏp k thut dy hc: m thoi c. dựng/thit b dy hc: Bng Hot ng ca GV Hot ng ca HS - GV vit s thp phõn: 325,978; 12,048 - HS c s thp phõn ? Nờu giỏ tr theo hng ca cỏc s thp - HS nờu giỏ tr cỏc s theo hng phõn trờn? - HS nờu cỏch t tớnh ? Khi t tớnh phộp cng s t nhiờn ta - HS lng nghe t tớnh nh th no? * GV gii thiu vo bi mi Hot ng 2: Cng hai s thp phõn 20' a Bit cỏch t tớnh thc hin phộp tớnh vi phộp cng s thp phõn b Quan sỏt, Kt t cõu hi, tho lun nhúm, m thoi c , Bng ph Hot ng dy hc Hot ng hc a, Vớ d: - GV v ng gp khỳc ABC nh sgk - HS lng nghe bi toỏn v quan lờn bng, sau ú nờu bi toỏn sỏt on thng trờn bng -Bi toỏn cho bit iu gỡ? - ng gp khỳc ABC cú AB=1,84m; CD= 2,45m D -Bi toỏn hi ta iu gỡ? - ng gõp khỳc ú di bao nhiờu ? Mun tớnh di ca ng gp khỳc - Ta tớnh tng di ca hai on ta lm nh th no? thng AB v BC ? Hóy nờu rừ tng di AB v BC - Tng 1,84m + 2,45m - GV: Vy tớnh di ca ng gp khỳc ABC ta phi tớnh tng 1,84 + 2,45 õy l mt tng ca hai s thp phõn * i tỡm kt qu: 18 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn - Yờu cu HS trao i cp ụi tỡm kt qu (G gi ý: cú th i n v một) - Gv gi HS trỡnh by kt qu v cỏch tớnh ca mỡnh trc lp - GV: vy 1,84 +2, 45 bng bao nhiờu? * Gii thiu k thut tớnh - GV hng n HS cỏch t tớnh nh SGK (va thc hin thao tỏc trờn bng va gii thớch): ? Em cú nhn xột gỡ v cỏc du phy v cỏc ch s ca hai s hng phộp tớnh cng hai s thp phõn b, Vớ d - GV nờu vớ d: t ri tớnh 15,9 + 8,75 - GV yờu cu HS va lờn bng nờu rừ cỏch t tớnh v thc hin tớnh ca mỡnh - HS trao i cp ụi Vit cỏch tớnh bng ph - Cỏc nhúm trỡnh by kt qu v cỏch tỡm - HS nờu: 1,84 + 2,45 = 4,29 - HS c lp theo dừi - Cỏc du phy c t thng ct vi nhau, cỏc ch s cựng hng c t thng ct vi - HS lờn bng t tớnh v tớnh, HS c lp lm giy nhỏp + 15,9 8,75 24,65 - GV nhn xột cõu tr li ca HS * Rỳt quy tc - HS nờu, c lp theo dừi, nhn xột v thng nht: * Thc hin phộp cng nh cng cỏc s t - Mt s HS nờu trc lp, c lp nhiờn theo dừi v nhn xột * Vit du phy vo kt qu thng vi cỏc du - HS t hc thuc lũng ghi nh v phy ca cỏc s hng cỏch cng hai s thp phõn - Ly vớ d m rng 2,85 + 18,725 Hot ng 3: Luyn 17' a.Bit thc hin phộp cng hai s thp phõn, gii toỏn vi phộp cng cỏc thp phõn b Thc hnh, trũ chi, m thoi c Bng nhúm Bi ( 50-sgk) Tớnh - GV gi HS nờu yờu cu ca bi - hc sinh c bi - GV yờu cu HS t lm bi - HS lờn bng lm bi, HS c lp lm bi vo v bi - GV gi hc sinh cha bi ca bn trờn - HS va lờn bng ln lt nờu, 19 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn bng mi hc sinh nờu cỏch thc hin1 phộp tớnh ? Du phy tng ca hai s thp phõn - t thng ct vi du phy ca c vit nh th no? s hng - Gv nhn xột, ỏnh giỏ Bi ( 50-sgk) t tớnh ti tớnh - Bi yờu cu chỳng ta lm gỡ? - Bi yờu cu chỳng ta t tớnh ri tớnh tng hai s thp phõn - GV yờu cu hc sinh nờu cỏch t tớnh - HS nờu nh phn Ghi nh, HS v thc hin tớnh tng hai s thp phõn c lp theo dừi v nhn xột - GV yờu cu HS lm bi - HS lờn bng, mi HS thc hin tớnh, HS c lp lm bi vo v bi - Gv yờu cu HS nhn xột bi lm ca - HS nhn xột bi bn c v cỏch bn trờn bng t tớnh v kt qu tớnh Bi ( 50-sgk) Bi toỏn - GV gi HS c trc lp - HS c bi trc lp, HS - Gv yờu cu HS t lm bi c lp theo dừi - GV cha bi - 1HS lm bi vo bng ph HS - GV nhn xột c lp lm bi vo v bi Bi gii Tin cõn nng l: 32,6 + 4,8 = 37,4 (kg) ỏp s: 37,4 kg ? Em ó thc hin phộp tớnh 32,6 + 4,8 - HS nờu trc lp, HS c lp nh th no ? theo dừi v kim tra Hot ng ni tip: (3 phỳt) a Cng c kin thc bi hc b m thoi Hot ng ca GV ? Mun cng hai s thp phõn ta lm th no? - GV nhn xột, ỏnh giỏ gi hc T rỳt kinh nghim: Thc hin tt Hot ng ca HS - HS nờu li cỏch cng - HS lng nghe 20 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn _ Giỏo ỏn s Dy ngy th t ngy 12 thỏng 11 nm 2015 Tuõn 12 TIT 58: NHN MT S THP PHN VI MT S THP PHN Nhng kin thc hc sinh ó bit Nhng kin thc mi cn hỡnh thnh - Nhõn mt s t nhiờn vi mt s t nhiờn, - Bit nhõn s thp phõn vi s thp nhõn s TP vi s TN phõn v tớnh cht giao hoỏn ca phộp nhõn s thp phõn I Mc tiờu học KT- Bit nhõn s thp phõn vi s thp phõn Bit phộp nhõn s thp phõn cú tớnh cht giao hoỏn KN - Hỡnh thnh k nng nhõn s TP vi s TP, dng t/c giao hoỏn lm bi nhanh T - Hc sinh tớch cc tham gia vo bi hc II Chun b: Gv:Bng ph, Sgk; Hs: Sgk, nhỏp, v ụ ly III Cỏc hot ng dy - hc: Hot ng 1: Khi ng ( Phỳt) a Kt qu mong i: hs lm c bi gi trc b Phng phỏp k thut dy hc: Đàm thoại c dựng/thit b dy hc: Bng ph Hot ng ca GV Hot ng ca HS ? Mun nhõn mt s thp phõn vi 10, 100,1000 ta lm th - 2Hs tr li ming no? ? Mun nhõn mt s thp phõn vi s t nhiờn ta lm nh - Hs nhn xột th no? - Nhn xột cha bi - Gii thiu bi: Trc tip H 2: Hỡnh thnh quy tc nhõn 15' a Bit nhõn s thp phõn vi s thp phõn b Quan sỏt, kt đặt câu hỏi, đàm thoại, thảo luận cặp c Bng ph Hot ng ca GV Hot ng ca HS 21 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn a) Vớ d - GV a bi toỏn, tỡm hiu bi toỏn - Phộp tớnh: 6,4 x 4,8 = ?(m) - Y/ c HS trao đổi theo cặp tìm cách nhân, đánh dấu phẩy để đợc kết - Gọi cặp báo cáo kết quả, cách làm * Gii thiu t tớnh nhõn - GV gi HS t tớnh v hng dn HS tớnh => Vy 6,4 x 4,8 = 30,72 Chỳ ý: m v ỏnh du phy cho chớnh xỏc b) Vớ d - Phộp tớnh: 4,75 x 1,3 - Hng dn HS t tớnh v thc hin => Kt lun: * Quy tc: SGK - HS c bi toỏn, tỡm cỏch gii v a phộp tớnh - HS trao đổi cặp đôi - Đại diện 2-3 cặp báo cáo kết quả, trình bày cách làm - HS nờu cỏch thc hin t tớnh - HS thc hin t tớnh ri tớnh - HS trao i vi v nờu kt lun - HS c quy tc Hot ng 3: Luyn ( 15 Phỳt) a K nng nhõn s thp phõn vi s thp phõn.Vn dng phộp nhõn s thp phõn cú tớnh cht giao hoỏn lm bi b Thc hnh, tho lun nhúm, đàm thoại c Bng ph Hot ng ca GV Bi Đặt tính tính - Gi hs lờn bng lm bi Hot ng ca HS - HS lờn bng, lp lm v - HS nhn xột bi lm, cỏch t tớnh ca bn a 38,7 c 1,128 - HS i chộo v, cha bi ? Nờu cỏch tỏch phn thp phõn tớch? - Nhn xột, cht kt qu ỳng Bi a) Tính so sánh giá trị biểu thức - Yờu cu h/s lm bi theo cặp đôi - Gọi cặp dới lớp đọc kết quả, nhận xét bảng phụ ? Em cú nhn xột gỡ v giỏ tr ca biu thc? - GV nhn xột cht li - HS nờu yờu cu - HS làm theo cặp, tính giá trị biểu thức a x b b x a cặp làm vào bảng phụ - So sỏnh kt qu -axb=bxa -> T/C giao hoỏn ca phộp nhõn: Khi i ch hai tha s mt tớch thỡ tớch ú 22 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn khụng thay i - s HS nờu tớnh cht b) Viết kết - Y/c HS làm cá nhân ? Tại ta đọc kết - HS đọc kết phép tính trên? ? Vì phép tính đổi vị trí thừa số, kết không thay đổi 4.Hot ng ni tip: a Hs củng cố kiến thức học b Đàm thoại Hot ng ca GV Hot ng ca HS - Gi hs nờu quy tc nhõn mt s thp phõn vi mt s thp 3-4 HS trả lời câu hỏi phõn ? Cách đánh dấu phẩy tích nh nhân số TP với số TP? - GV nhận xét, đánh giá học T rỳt kinh nghim: Thc hin tt 23 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn NHN XẫT CA HI NG CP TRNG MC LC NI DUNG TRANG 24 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn I PHN M U I.1 - Lớ chn ti I.1.1 - C s lớ lun I.1.2 - C s thc tin I.2 - Mc ớch nghiờn cu I 3- Thi gian, a im I.3.1- Thi gian I.3.2- a im I.3.3-Phm v ti I - úng gúp mi ca kinh nghiờm II PHN NI DUNG Chng 1- Tng quan 1.1- C s lý lun 1.2- C s thc tin 2.Chng 2- Ni dung nghiờn cu 2.1- Thc trng 2.2- Nguyờn nhõn dn n thc trng 2.3- Cỏc gii phỏp rốn luyn 2.4- Kt qu 2.5- Bi hc kinh nghim III.PHN KT LUN V KIN NGH III 1- Kt lun III 2- Kin ngh IV TI LIU THAM KHO IV.1- Ti liu tham kho IV.2- Ph lc giỏo ỏn minh Giỏo ỏn s Giỏo ỏn s 1 2 3 3 4 4 13 13 15 15 15 17 17 17 17 21 25 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp hc tt phn s thp phõn 26 Ngi thc hin: H Th Hng [...]... l Kinh nghim giỳp hc sinh lp 5 hc tt phn s thp phõn m tụi ó tớch ly c trong quỏ trỡnh ging dy lp 5 Nhng nhn nh ca tụi v thc trng hc sinh cng nh gii phỏp m tụi a ra v vn cú th cũn nhiu thiu sút hoc cha tớnh thuyt phc Tụi rt mong nhn c s gúp ý ca bn bố ng nghip, Hi ng khoa hc nh trng bn kinh nghim ca tụi c hon thin v thc t hn Xin trõn trng cm n ! 15 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh. .. Gi hs nờu quy tc nhõn mt s thp phõn vi mt s thp 3-4 HS trả lời các câu hỏi phõn ? Cách đánh dấu phẩy ở tích nh thế nào khi nhân 1 số TP với một số TP? - GV nhận xét, đánh giá giờ học T rỳt kinh nghim: Thc hin tt 23 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp 5 hc tt phn s thp phõn NHN XẫT CA HI NG CP TRNG ... tớch ú 22 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp 5 hc tt phn s thp phõn khụng thay i - 1 s HS nờu tớnh cht b) Viết ngay kết quả - Y/c HS làm bài cá nhân ? Tại sao ta có thể đọc ngay kết quả của các - HS đọc ngay kết quả phép tính trên? ? Vì phép tính đó đã đổi vị trí 2 thừa số, thì kết quả không thay đổi 4.Hot ng ni tip: 5 a Hs củng cố kiến thức bài học b Đàm thoại Hot ng ca GV Hot ng... trũ chi, m thoi c Bng nhúm Bi 1 ( 50-sgk) Tớnh - GV gi HS nờu yờu cu ca bi tp - 2 hc sinh c bi - GV yờu cu HS t lm bi - 2 HS lờn bng lm bi, HS c lp lm bi vo v bi tp - GV gi hc sinh cha bi ca bn trờn - 2 HS va lờn bng ln lt nờu, 19 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp 5 hc tt phn s thp phõn bng mi hc sinh nờu cỏch thc hin1 phộp tớnh ? Du phy tng ca hai s thp phõn - t thng ct vi du phy... nh vic giao bi tp cho hc sinh - Cn nghiờm tỳc trong ỏnh giỏ thi ua, ỏnh giỏ kim tra thng xuyờn cng nh kim tra nh k hc sinh tớch cc hn trong hc tp c bit l hc sinh yu thụng qua vic ỏnh giỏ thng xuyờn giỏo viờn ra bin phỏp, hng giỳp phự hp v hiu qu hn vi mi em III.2.2- i vi nh trng - Nh trng nờn mnh dn t chc chuyờn cp huyn v mụn toỏn mi cỏc trng bn n d, gúp ý t ú rỳt ra kinh nghim cho giỏo viờn trong... cng bng mt s thp phõn Vớ d: 1247 27 =12,47; =2,7 vv 100 10 2.3.3 Gii phỏp 3 :Giỳp hc sinh rốn k nng thc hin cỏc phộp tớnh cng, tr, nhõn, chia s thp phõn - Sau khi ó hng dn hc sinh rỳt ra c quy tc sau mi bi toỏn vớ d, luụn luụn nhc nh cỏc em ghi nh quy tc ú giỏo viờn cn lu ý cho hc sinh: + Cỏc im cn c bit lu ý cho hc sinh khi thc hin phộp tớnh s thp phõn l: Khi t tớnh, hai du phy phi t thng ct vi nhau... v s thp phõn vn dng vo thc t cuc sng, giỏo viờn cn lm c cỏc cụng vic c th sau: + T chc cho hc sinh hot ng thc hnh o lng, tớnh toỏn, gii toỏn cú ni dung thc t: 12 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp 5 hc tt phn s thp phõn Sau mi bi dy, giỏo viờn nờn khai thỏc phỏt trin mt s bi toỏn giỳp hc sinh vn dng nhng kin thc va c hc v s thp phõn vo thc t Chng hn: Sau bi dy v: Khỏi nim s thp phõn,... hai s thp phõn ta lm th no? - GV nhn xột, ỏnh giỏ gi hc T rỳt kinh nghim: Thc hin tt Hot ng ca HS - 2 HS nờu li cỏch cng - HS lng nghe 20 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp 5 hc tt phn s thp phõn _ Giỏo ỏn s 2 Dy ngy th t ngy 12 thỏng 11 nm 2015 Tuõn 12 TIT 58: NHN MT S THP PHN VI MT S THP PHN Nhng kin thc hc sinh ó bit Nhng kin thc mi cn hỡnh thnh - Nhõn mt s t nhiờn vi... giỏo viờn cn rốn cho hc sinh thnh tho cỏch chia qua nhiu bi tớnh c th + i vi mi phộp tớnh giỏo viờn cn xỏc nh i tng hc sinh yu v tỡm nguyờn nhõn dn n vic hc sinh khụng theo kp bi cú bin phỏp giỳp kp thi cỏc em cú iu kin v nim tin hc tip cỏc bi sau + Cn phi to khụng khớ thoi mỏi trong gi hc ng viờn khen thng kp thi cỏc em cú s ham thớch hc Toỏn + Bit võn dng vn hiu bit ca hc sinh khai thỏc bi c tt... tiu hc Vic dy hc chng S thp phõn cn 14 Ngi thc hin: H Th Hng Mt s kinh nghim giỳp hc sinh lp 5 hc tt phn s thp phõn phi thc hin ỳng nh hng, ý m sỏch giỏo khoa ó a ra, ngoi ra ngi giỏo viờn cõn phi nm chc mc tiờu trng tõm bi dy, i tng hc sinh trong lp t ú vn dng cỏc phng phỏp v hỡnh thc dy hc phự hp nhm phỏt huy c tớnh tớch cc ca hc sinh c bit khi khai thỏc bi cn th hin rừ trng tõm ca bi dy Cú nh th