Đang tải... (xem toàn văn)
áp dụng cho đối tượng học sinh vùng khó khăn. Bài dạy chia ra làm các hoạt động nhóm phong phú, cụ thê...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Vật lí 11 Tiết 13- Bài 8: ĐIỆN NĂNG CÔNG SUẤT ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu công dòng điện số đo điện mà đoạn mạch tiêu thụ có dòng điện chạy qua Chỉ lực thực công - Chỉ mối liên hệ công lực lạ thực bên nguồn điện điện tiêu thụ mạch kín Kĩ - Tính điện tiêu thụ công suất điện đoạn mạch theo đại lượng liên quan ngược lại Thái độ - Yêu thích môn học, say mê nghiên cứu tìm tòi khoa học Định hướng hình thành lực - Nâng cao lực tự học thân - Rèn luyện lực giải vấn đề - Khơi dậy lực sáng tạo cho học sinh - Rèn luyện lực giao tiếp - Rèn luyện lực hợp tác II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên Đọc sách giáo khoa Vật lí lớp để biết học sinh học công, công suất dòng điện, Định luật Jun – Len-xơ chuẩn bị câu hỏi hướng dẫn học sinh ôn tập Chuẩn bị học sinh Ôn tập phần lớp THCS thực câu hỏi hướng dẫn mà giáo viên đặt III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định tổ chức (1 phút) - Nắm bắt sĩ số - Chia nhóm học tập (4 nhóm) Kiểm tra cũ (4 phút) * Câu hỏi :Nêu định nghĩa suất điện động, công thức suất điện động * Nội dung trả lời: - Định nghĩa Người thực hiện: Nhóm Vật lí Năm học: 2016- 2017 Suất điện động E nguồn điện đại lượng đặc trưng cho khả thực công nguồn điện đo thương số công A lực lạ thực dịch chuyển điện tích dương q ngược chiều điện trường độ lớn điện tích (6Đ) A - Công thức E = q (4 Đ Tiến trình học (40 phút) *Nêu vấn đề: Các em biết điện mà đoạn mạch tiêu thụ có dòng điện chạy qua công suất tiêu thụ điện đoạn mạch đó.Trong ta tìm hiểu trình thực công có dòng điện chạy qua, tìm hiểu mối liên hệ công nguôn điện điện tiêu thụ mạch điện kín Hoạt động (20 phút): Tìm hiểu điện tiêu thụ công suất điện - Mục tiêu: + Biết mối liên hệ điện tiêu thụ với công lực điện + Viết công thức tính điện tiêu thụ đoạn mạch; công suất tiêu thụ vật dẫn + Biết cách tính tiền điện - Phương pháp/Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ - Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm - Phương tiện dạy học: Tranh ảnh, máy chiếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG CHÍNH Bước 1: Giao nhiệm vụ * GV: Đặt câu hỏi - Dòng điện gì? - Nối đầu vật dẫn với hiệu điện có tác dụng gì? - Dòng điện hình thành nào? - Lực điện có sinh công không? - Công lực điện tính nào? - Dòng điện chạy qua thiết bị điện có chuyển hóa thành dạng lượng nào? - Giữa công lực điện với số đo phần lượng chuyển hóa có mối liên hệ gì? - Điện tiêu thụ đoạn mạch gì? - Dụng cụ để đo điện tiêu thụ Mỗi số đo dụng cụ có giá trị jun? - Công suất gì? Viết biểu thức tính công suất? Người thực hiện: Nhóm Vật lí I Điện tiêu thụ công suất điện Điện tiêu thụ đoạn mạch A = Uq = UIt Điện tiêu thụ đoạn mạch tích hiệu điện hai đầu đoạn mạch với cường độ dòng điện thời gian Năm học: 2016- 2017 - Công suất tiêu thụ điện gì? * HS: Nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ * GV: Giám sát trình thực nhiệm vụ nhóm, cá nhân * HS: Cá nhân thực nhiệm vụ Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo * GV: Giám sát, kiểm tra tiến độ nhóm *HS: Trao đổi, thảo luận nhóm đại diện nhóm lên trình bày kết Bước 4: Phương án kiểm tra đánh giá * Trình chiếu nội dung đáp án : - Là dòng điện tích dịch chuyển có hướng - Dùng để trì dòng điện - Do lực điện trường làm điện tích dịch chuyển có hướng Lực điện trường sinh điện trường tạo chênh lệch hiệu điện - Lực điện sinh công: A = U.q= U.I.t - Có chuyển hóa từ điện sang ác dạng lượng khác… - Công lực điện số đo phần lượng chuyển hóa - Định nghĩa: SGK - Dụng cụ để đo điện tiêu thụ công tơ điện, đơn vị số điện hay kw h = 600 000 J - Công suất đại lượng đặc trung cho tốc độ sinh công: P = A/ t - Công suất tiêu thụ điện: P = UI * Điều chỉnh nội dung chưa phù hợp phần trình bày nhóm dòng điện chạy qua đoạn mạch Công suất điện Công suất điện đoạn mạch tích hiệu điện hai đầu đoạn mạch cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch P = A = UI t Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu công suất toả nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua - Mục tiêu: + Nêu nội dung định luật Jun Len Xơ, viết biểu thức + Biết điện qua vật dẫn có điện trở R chuyển hóa thành dạng lượng gì? Biết cách sử dụng lượng điện tiết kiệm, hiệu quả? - Phương pháp/Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ; động não - Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm - Phương tiện dạy học: Tranh ảnh, máy chiếu Người thực hiện: Nhóm Vật lí Năm học: 2016- 2017 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG CHÍNH Bước 1: Giao nhiệm vụ II Công suất toả nhiệt vật dẫn * GV: Đặt câu hỏi có dòng điện - Một đoạn mạch chứa vật có điện trở R (Ấm điện), dòng điện chạy qua chạy qua có chuyển hóa từ lượng sang dạng lượng nào? Định luật Jun – - Số đo phần lượng chuyển hóa gọi gì? Len-xơ - Nhiệt tỏa hai đầu vật dẫn có mối quan hệ với I Nhiệt lượng toả R, thời gian dòng điện chạy qua? vật dẫn tỉ lệ - Phát biểu nội dung định luật Jun- Len –Xơ thuận với điện trở - Điện trở vật dẫn tính công thức nào? vật đãn, với - Trong trình truyền tải điện có hao phí hay không? Làm bình phương cường để giảm thiểu tối đa mức hao phí này? độ dòng điện * HS: Nhận nhiệm vụ với thời gian dòng Bước 2: Thực nhiệm vụ điện chạy qua vật * GV: Giám sát trình thực nhiệm vụ nhóm, dẫn cá nhân * HS: Cá nhân thực nhiệm vụ Q = RI2t Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo * Tích hợp sử * GV: Giám sát, kiểm tra tiến độ nhóm *HS: Trao đổi, thảo luận nhóm đại diện nhóm lên trình bày kết dụng tiết kiệm hiệu quả lượng: Giảm hao Bước 4: Phương án kiểm tra đánh giá phí điện toả * Trình chiếu nội dung đáp án : nhiệt điện trở - Chuyển hóa từ điện sang nhiệt - Số đo lượng trao đỏi Nhiệt lượng - Nhiệt lượng toả vật dẫn tỉ lệ thuận với điện trở vật đãn, với bình phương cường độ dòng điện với thời gian dòng điện chạy qua vật dẫn - Định luật : SGK -R= ρ l S - có có chuyển hóa điện sang nhiệt Để làm giảm hao phí: giảm chiều dài dây dẫn, tăng tiết diện dây dẫn, dùng vật liệu siêu dẫn * Điều chỉnh nội dung chưa phù hợp phần trình bày nhóm Người thực hiện: Nhóm Vật lí Năm học: 2016- 2017 Hoạt động 3: (5 phút) Củng cố, luyện tập - Mục tiêu: Tóm tắt vận dụng kiến thức - Phương pháp/Kĩ thuật: Động não không công khai - Hình thức tổ chức: hoàn thành phiếu học tập - Phương tiện dạy học: Phát phiếu học tập cho hoc sinh HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG CHÍNH Bước 1: Giao nhiệm vụ * GV: Phát phiếu trắc nghiệm Câu 1: Điện tiêu thụ đo dụng cụ nào? A Vôn kế B Công tơ điện C Ampe kế D Tĩnh điện kế Câu 2: Đâu đơn vị điện tiêu thụ? A Jun B Kw.h C Số điện D Oát Câu 3: Điện biến đổi hoàn toàn thành nhiệt vật dụng nào? A Bóng đèn dây tóc B Quạt điện C Ấm điện D Ác quy nạp điện Câu 4: Tiền điện tiền phải trả cho việc sử dụng bóng điện vòng ngày liên tục bao nhiêu, biết bóng điện đặt vào hiệu điện 220V, còng độ dòng điện qua đèn 10A, giá điện 700 đồng/ số điện A 52000 đồng B 90000 đồng C 31 000đồng D 12 000đồng * HS: Nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ * GV: Giám sát trình thực nhiệm vụ cá nhân * HS: Cá nhân thực nhiệm vụ Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo * GV: Giám sát, kiểm tra tiến độ cá nhân *HS: Nộp phiếu học tập Bước 4: Phương án kiểm tra đánh giá Kiểm tra phút- hoàn thành phiếu học tập Đáp án: Câu 1: B Câu 3:C Câu 2: D Câu 4: B Người thực hiện: Nhóm Vật lí Năm học: 2016- 2017