HƯỚNG dẫn sử DỤNG PHẦN mềm TIN học TRONG THIẾT kế bài tập BIỂU BẢNG, đồ THỊ, HÌNH ẢNH THÍ NGHIỆM hóa học

 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA SƯ PHẠM  LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHẦN MỀM TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ BÀI TẬP BIỂU BẢNG, ĐỒ THỊ, HÌNH ẢNH THÍ NGHIỆM HÓA HỌC Chuyên ngành: SƯ PHẠM HÓA HỌC Giáo viên hướng dẫn: Sinh viên thực hiện: Th.S NGUYỄN MỘNG HOÀNG PHAN CHÍ TÂM MSSV: B1200616 Lớp: Sư phạm Hóa học K38 ccccccCần Thơ, 2014 CẦN THƠ, 2016 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng LỜI CẢM ƠN  Để hoàn thành đề tài nghiên cứu bên cạnh nỗ lực, học hỏi thân, em nhận hỗ trợ, hướng dẫn, giúp đỡ tận tình quý thầy cô, gia đình bạn bè Với lòng kính trọng biết ơn sâu sắc em xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành đến:  Thầy Nguyễn Mộng Hoàng trực tiếp hướng dẫn đề tài luận văn, tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, truyền đạt kiến thức kinh nghiệm quý báu cho em suốt trình thực hoàn thành luận văn tốt nghiệp  Cô Phan Thị Ngọc Mai, Thầy Nguyễn Điền Trung, Cô Nguyễn Thị Tuyết Nhung tận tình hướng dẫn, đóng góp ý kiến tạo điều kiện thuận lợi cho em trình thực đề tài  Quý Thầy, Cô môn Sư phạm Hóa học – Khoa Sư phạm – Trường Đại học Cần Thơ truyền đạt trang bị cho em kiến thức khoa học giúp em vận dụng vào trình thực đề tài  Bạn Phan Thị Quỳnh Hoa, Nguyễn Ngọc Thi, Huỳnh Anh Kiệt, Cao Thanh Huyền, Nguyễn Quang Anh, Trần Bạch Thế Thuyên, Nguyễn Huyền My giúp đỡ, động viên em suốt thời gian vừa qua  Gia đình, bạn bè tập thể lớp Sư phạm Hóa học K38 người quan tâm, giúp đỡ em suốt thời gian vừa qua Xin chân thành cảm ơn! Phan Chí Tâm SVTH: Phan Chí Tâm i Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN  Cần Thơ, ngày 23 tháng 05 năm 2016 Nguyễn Mộng Hoàng SVTH: Phan Chí Tâm ii Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN  Cần Thơ, ngày 23 tháng 05 năm 2016 Nguyễn Điền Trung SVTH: Phan Chí Tâm iii Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN  Cần Thơ, ngày 23 tháng 05 năm 2016 Hoàng Hải Yến SVTH: Phan Chí Tâm iv Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng TÓM TẮT LUẬN VĂN Cùng với việc đổi chương trình giáo dục, sách giáo khoa việc đổi hệ thống tập hóa học kiểm tra, đánh giá chất lượng học sinh cần thiết Hiện tập hóa học truyền thống, loại tập hóa học mang tính trực quan, đòi hỏi khả tư có tính liên hệ thực tế cao học sinh hình thành có tập dạng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học Đặc biệt, gần kì thi, có kì thi trung học phổ thông quốc gia có xuất loại tập dạng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học, điều khẳng định cần thiết loại tập dạy học môn Hóa học Tuy nhiên, số lượng tập SGK SBT hành hạn chế Cùng với phát triển mạnh CNTT, người giáo viên đóng vai trò quan trọng việc thiết kế xây dựng loại tập thông qua phần mềm hỗ trợ Đề tài “Hướng dẫn sử dụng phần mềm tin học thiết kế tập biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học” thực nhằm cung cấp cho giáo viên công cụ hỗ trợ thiết kế xây dựng tập dạng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học Kết nghiên cứu tài liệu tham khảo hữu ích việc đa dạng hóa hệ thống hệ thống tập hóa học, nâng cao chất lượng kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Đề tài cung cấp cho người đọc kiến thức cách sử dụng phần mềm Macromedia Flash để thiết kế tập hình ảnh hóa học, SigmaPlot 12.0 để thiết kế tập đồ thị Photoshop để chỉnh sửa làm đẹp hình ảnh hóa học phức tạp có sẵn mà Macromedia Flash không thiết kế Bên cạnh đề tài chia sẻ số thủ thuật phần mềm thông dụng MS Word để thiết kế tập dạng biểu bảng đồ thị SVTH: Phan Chí Tâm v Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN ii NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN iii NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN iv TÓM TẮT LUẬN VĂN v MỤC LỤC vi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT x DANH MỤC HÌNH .xi DANH MỤC BẢNG .xx MỞ ĐẦU 1 ĐẶT VẤN ĐỀ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU .1 KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu .1 3.2 Đối tượng nghiên cứu .2 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI .2 PHẠM VI NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN NGHIÊN CỨU 7.1 Phương pháp nghiên cứu 7.2 Phương tiện nghiên cứu NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Bài tập hóa học 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 Phân loại tập hóa học 1.1.3 Ý nghĩa, tác dụng tập hóa học 1.1.4 Sử dụng tập hóa học trình dạy học 1.1.5 Xây dựng tập hóa học 1.2 Bài tập hóa học có sử dụng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học 11 1.2.1 Khái niệm 11 SVTH: Phan Chí Tâm vi Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng 1.2.2 Phân loại tập hóa học có sử dụng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học… .11 1.2.3 Vai trò tập hóa học có sử dụng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học 14 1.3 Thực tiễn sử dụng tập hóa học có biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí ngiệm hóa học… 15 1.3.1 Các tài liệu xuất .15 1.3.2 Bài viết tạp chí Hóa học ứng dụng 16 1.3.3 Trong sách giáo khoa sách tập trung học phổ thông .17 CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN VỀ MACROMEDIA FLASH 18 2.1 Giới thiệu 18 2.2 Hướng dẫn cài đặt 18 2.3 Các tính Macromedia Flash 24 2.3.1 Giao diện .24 2.3.2 Làm quen với số thao tác 24 2.3.3 Làm quen với công cụ 27 2.3.4 Hướng dẫn sử dụng số công cụ 35 2.4 Hướng dẫn sử dụng Macromedia Flash để thiết kế tập hình ảnh hóa học…… 56 2.4.1 Hướng dẫn vẽ số dụng cụ hình ảnh hóa học 56 2.4.2 Hướng dẫn thiết kế số tập hình ảnh hóa học .116 2.5 Ưu điểm .135 2.6 Nhược điểm 135 CHƯƠNG 3: TỔNG QUAN VỀ SIGMAPLOT .136 3.1 Giới thiệu 136 3.2 Hướng dẫn cài đặt SigmaPlot 12.0 .136 3.3 Làm quen với SigmaPlot 12.0 .141 3.3.1 Giao diện 141 3.3.2 Làm quen với Ribbon .142 3.4 Các loại đồ thị 2D SigmaPlot 146 3.5 Các kiểu đồ thị 2D SigmaPlot .147 3.5.1 Scatter .147 3.5.2 Line 152 3.5.3 Line/Scatter .154 3.5.4 Bar 157 SVTH: Phan Chí Tâm vii Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng 3.6 Một số thủ thuật SigmaPlot 160 3.6.1 Định dạng ngôn ngữ 160 3.6.2 Gõ tiếng Việt có dấu 162 3.7 Hướng dẫn thiết kế tập hóa học có sử dụng đồ thị biểu bảng 163 3.7.1 Bài tập hóa học sử dụng đồ thị có bảng số liệu 163 3.7.2 Bài tập hóa học sử dụng đồ thị bảng số liệu .178 3.7.3 Bài tập hóa học sử dụng biểu bảng 183 3.8 Ưu điểm .187 3.9 Nhược điểm 187 CHƯƠNG 4: TỔNG QUAN VỀ PHOTOSHOP .188 4.1 Giới thiệu 188 4.2 Hướng dẫn cài đặt Photoshop CC (Creative Cloud) .188 4.3 Làm quen với Photoshop CC 191 4.3.1 Giao diện 191 4.3.2 Thanh menu (trình đơn) 192 4.3.3 Hộp công cụ (Toolbox) 203 4.3.4 Các Palette 210 4.3.5 Các thao tác với Layer 215 4.4 Mục đích sử dụng Photoshop thiết kế tập biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học 219 4.5 Các phím tắt thường dùng Photoshop 219 4.5.1 Nhóm phím tắt hệ thống File 219 4.5.2 Nhóm phím tắt F .220 4.5.3 Các lệnh chọn Select .220 4.5.4 Nhóm lệnh thao tác với Layer 221 4.5.5 Các phím tắt với nhóm Image 221 4.5.6 Các phím tắt với nhóm lệnh Edit 222 4.5.7 Nhóm phím tắt View 223 4.6 Một số thao tác chỉnh sửa hình ảnh với Photoshop 224 4.6.1 Chỉnh sửa màu hình ảnh với Adjustments 224 4.6.2 Chỉnh sửa hình ảnh với số nhóm công cụ 230 4.7 Ưu điểm .244 4.8 Nhược điểm 244 SVTH: Phan Chí Tâm viii Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .245 KẾT LUẬN 245 KIẾN NGHỊ 245 TÀI LIỆU THAM KHẢO 246 SVTH: Phan Chí Tâm ix Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng Ví dụ: Một hình ảnh mạng tinh thể NaCl sau: Dùng Sponge với thuộc tính đặc tính sau: Sau quét vài lần Sponge Tool ta hình ảnh sau: Hình ảnh sau dùng Sponge Tool trông rực rỡ 4.6.2.4 Sharpen Tool Trong nhóm Blur Tool ý đến công cụ Sharpen Chức năng: Tăng độ nét dựa nguyên tắc làm tăng độ tương phản pixel kề Sharpen Tool có nhiều chế độ làm việc khác người dùng tự nghiên cứu khác biệt chế độ Chế độ mặc định công cụ Normal SVTH: Phan Chí Tâm 233 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng Ví dụ: Một hình ảnh tinh thể sau: Dùng Sharpen Tool với thuộc tính sau: Sau quét vài lần Sharpen Tool ta hình ảnh sau: Hình ảnh sau dùng Sharpen Tool tăng độ nét đáng kể  Nhóm công cụ phục chế hình ảnh [26] 4.6.2.5 Spot Healing Brush Tool Chức năng: Xóa nhanh khuyết điểm nhỏ hình ảnh Ví dụ: Hình ảnh sơ đồ lò gas bị chấm đỏ tạo nên khuyết điểm sau: Để cứu lấy ảnh ta dùng Spot Healing Brush Tool xóa chấm đỏ với thuộc tính đặc tính sau: SVTH: Phan Chí Tâm 234 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng Điều chỉnh đầu cọ thích hợp phím tắt [ để thu nhỏ ] để phóng to click chuột trái để xóa hình sau: Tiến hành tương tự nhiều lần cho chấm đỏ khác đến ảnh sau: 4.6.2.6 Patch Tool Chức năng: Copy so khớp mảng màu hình ảnh Có chế độ đặc tính:  Source: Chọn vùng ảnh dơ kéo sang vùng ảnh gần bên để làm ảnh  Destination: Chọn vùng ảnh kéo sang vùng ảnh dơ gần bên để làm ảnh Ví dụ: Ta có hình ảnh cách pha loãng dung dịch H2SO4 bị nhiễm chấm đỏ hình sau: SVTH: Phan Chí Tâm 235 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng Để xóa chấm đỏ Patch Tool ta chọn thuộc tính đặc tính sau: Chọn vùng ảnh dơ (các chấm đỏ) kéo sang vùng ảnh để xóa chấm đỏ hình sau: Thực tương tự chấm đỏ lại đến ảnh ta ảnh sau: SVTH: Phan Chí Tâm 236 Luận văn tốt nghiệp 4.6.2.7 GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng Clone Stamp Tool Chức năng: Xóa điểm ảnh dơ nhỏ cách chép điểm ảnh xác định điểm nguồn Thao tác: Chọn Clone Stamp Tool, điều chỉnh kích thước cọ thích hợp Sau giữ Alt click chuột trái chọn vùng ảnh làm điểm nguồn để chép Công việc lại tô vùng ảnh dơ để xóa chúng Để xóa vùng ảnh dơ tốt ta nên chọn vùng ảnh gần kề Ví dụ: Sơ đồ phát tia âm cực Thomson bị nhiễm chấm đen li ti hình sau: Chọn công cụ Clone Stamp với thuộc tính đặc tính hình sau: Giữ Alt chọn điểm ảnh sạch, chọn nhiều lần tùy vào điểm ảnh dơ cần xóa: Click chuột vào điểm ảnh dơ hình để xóa chúng: SVTH: Phan Chí Tâm 237 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng Tương tự với điểm ảnh dơ lại ta hình ảnh sau: Các công cụ giới thiệu hiệu vùng dơ nhỏ hình ảnh Đối với vùng dơ lớn cần dùng đến công cụ giới thiệu 4.6.2.8 Content – Aware Move Tool Chức năng: Di chuyển vùng chọn đồng thời tự động tính toán lấp đầy khoảng trống di chuyển cách hợp lí Có chế độ đặc tính:  Move: Di chuyển vùng chọn lấp khoảng trống di chuyển  Extend: Nhân vùng chọn di chuyển SVTH: Phan Chí Tâm 238 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng Ví dụ: Ta có hình ảnh thiết bị khai thác lưu huỳnh theo phương pháp Frash bị lệch sang phải hình sau: Để di chuyển thiết bị khai thác lưu huỳnh ta dùng Content – Aware Move Tool với thuộc tính đặc tính sau: Tạo vùng chọn di chuyển vùng chọn hình sau: Nhấn Enter chọn để hoàn tất trình di chuyển, ta hình hoàn hảo ý muốn Sau di chuyển ta muốn xóa phần vùng đất vàng thành vùng đất xung quanh ta chọn chế độ Extend Sau chọn vùng đất xung quanh di chuyển vào vùng đất vàng cần xóa: SVTH: Phan Chí Tâm 239 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng Nhấn Enter sau lần di chuyển Thực tương tự ta sau: SVTH: Phan Chí Tâm 240 Luận văn tốt nghiệp 4.6.2.9 GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng Eraser Tool Chức năng: Xóa pixel hình ảnh layer xóa màu foreground lớp Ví dụ: Ta có sơ đồ thiết bị sản xuất axit clohiđric công nghiệp sau: Để xóa chữ (text) sơ đồ ta dùng Eraser Tool với thuộc tính đặc tính sau: Sau dùng Eraser Tool quét qua chữ muốn xóa ta hình sau: Hình ảnh sau xóa chữ dùng làm tập điền khuyết dạng hình ảnh SVTH: Phan Chí Tâm 241 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng 4.6.2.10 Magic Eraser Tool Chức năng: Xóa vùng màu tương đồng Ví dụ: Xóa hình sau: Dùng Magic Eraser nhấp vào vùng để xóa, thực nhiều lần để xóa sau: SVTH: Phan Chí Tâm 242 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng Mục đích việc xóa tạo hình ảnh với suốt ghép với nhiều có màu sắc khác tùy theo yêu cầu Hình ảnh sau xóa cần lưu định dạng PNG hay GIF để bảo toàn suốt Sau xóa dùng Move Tool kéo hình ảnh sang trắng chẳng hạn, ta hình sau: Như vừa chuyển từ sang khác cho hình ảnh rõ nét Trên số thao tác chỉnh sửa hình ảnh với Photoshop Ngoài nhiều thao tác chỉnh sửa hình ảnh khác người dùng cần tìm hiểu thêm qua sách báo, diễn đàn, trang web hướng dẫn sử dụng Photoshop để phục vụ cho nhu cầu sử dụng Photoshop cách tốt SVTH: Phan Chí Tâm 243 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng 4.7 Ưu điểm  Là phần mềm đồ họa chuyên nghiệp hàng đầu giới với nhiều tính công nghệ mã hóa cao việc chỉnh sửa hình ảnh  Khắc phục cải thiện nhược điểm, điểm không hoàn hảo hình ảnh, làm cho hình ảnh đẹp bắt mắt hơn, loại bỏ thay đổi hình hình ảnh 4.8 Nhược điểm  Là phần mềm khó sử dụng cho người bắt đầu  Chiếm dung lượng lớn máy tính  Đây phần mềm có tính phí SVTH: Phan Chí Tâm 244 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Quá trình thực đề tài: “Hướng dẫn sử dụng phần mềm tin học thiết kế tập biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm Hóa học” thu kết sau:  Tổng quan sở lí luận đề tài: Khái niệm tập hóa học, phân loại, ý nghĩa tác dụng tập hóa học, sử dụng tập hóa học trình dạy học, xây dựng tập hóa học mới; khái niệm, phân loại vai trò tập có sử dụng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học  Hướng dẫn sử dụng chi tiết số phần mềm hỗ trợ việc thiết kế tập hóa học có sử dụng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học Luận văn hoàn thành cung cấp cho GV người yêu thích môn Hóa học có thêm tài liệu tham khảo hữu ích việc đa dạng hóa hệ thống tập hóa học, nâng cao chất lượng kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh thông qua phần mềm hỗ trợ, góp phần tăng cường ứng dụng CNTT vào việc dạy học, nhằm hướng đến mục đích đổi nâng cao chất lượng dạy học môn Hóa học nhà trường phổ thông Đề tài nghiên cứu giới hạn số phần mềm thông dụng nên chưa nêu bật tính ưu việt đề tài Hướng nghiên cứu tiếp tục mở rộng hướng dẫn sử dụng phần mềm hữu ích cần thiết cho thiết kế tập hóa học KIẾN NGHỊ Sau trình thực đề tài LVTN, em có số kiến nghị sau:  Tăng cường xây dựng tập có sử dụng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học thành hệ thống đa dạng loại bài, kiểu thông qua phần mềm hỗ trợ  Trong giảng dạy cần tăng cường sử dụng phương tiện trực quan thí nghiệm hóa học để học sinh quen dần với thể loại tập  Ứng dụng loại tập vào giảng dạy, kiểm tra đánh giá học sinh, thi cuối chương, cuối kì, thực hành, kì thi trung học quốc gia,…  Mở rộng phạm vi áp dụng nhà trường phổ thông SVTH: Phan Chí Tâm 245 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng TÀI LIỆU THAM KHẢO TÀI LIỆU TIẾNG VIỆT Trịnh Văn Biều (2004), Lí luận dạy học hóa học, ĐHSP thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Cương (2007), Phương pháp dạy học hóa học trường phổ thông đại học  Một số vấn đề bản, NXB Giáo dục Võ Thị Kiều Hương (2010), Xây dựng hệ thống tập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị  hóa học 11 nâng cao, Luận văn thạc sĩ giáo dục học, Trường ĐHSP thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Xuân Trường (2003), Bài tập hóa học trường phổ thông, NXB Đại học Sư phạm Nguyễn Xuân Trường (2006), Sử dụng tập dạy học hóa học trường phổ thông, NXB Đại học Sư phạm Thái Duy Tuyên (2007), Phương pháp dạy học truyền thống đổi mới, NXB Giáo dục Ngô Thị Kim Tuyến (2004), Xác định hệ thống tập thực tiễn môn Hóa học lớp 11 THPT, Luận văn thạc sĩ giáo dục học, Trường ĐHSP Hà Nội Viện ngôn ngữ học (1992), Từ điển Tiếng Việt, Viện khoa học xã hội Việt Nam TRANG WEB http://tuongvihue.violet.vn/present/same/entry_id/8036119 10 http://flash.violet.vn/entry/show/entry_id/1883980/cat_id/1844704 11 http://flash.violet.vn/entry/show/entry_id/1935231 12 http://tranthuchien.violet.vn/entry/show/entry_id/2009755 13 http://flash.violet.vn/entry/show/entry_id/2033891/cat_id/1844704 14 https://www.microsoft.com/vietnam/products/office/training/make_interface_1b.aspx 15 http://download.cappchem.com/Tutorial/SigmaPlot125-User-Guide.pdf 16 http://quantrimang.com/huong-dan-su-dung-photoshop-cs5-phan-4-cac-menu-co-ban73016 17 http://dientutieudung.vn/van-phong/i9350-photoshop-co-ban-lam-quen-cac-cong-cu/ 18 http://quantrimang.com/huong-dan-su-dung-photoshop-cs5-phan-1-toolbox-72827 SVTH: Phan Chí Tâm 246 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng 19 http://clbinternet.info/cac-cong-cu-co-ban-trong-photoshop-p1/ 20 http://quantrimang.com/huong-dan-su-dung-photoshop-cs5-phan-2-cac-panel-72867 21 http://homasg.com/adobe-photoshop-cs6/page/3/ 22 http://homasg.com/adobe-photoshop-cs6/page/4/ 23 http://vforum.vn/diendan/showthread.php?46420-Cac-phim-tat-trong-Photoshop 24 http://hocphotoshop.vn/bai-16-gioi-thieu-ve-adjustment-layers-trong-photoshop-cs6phan-1.html 25 http://homasg.com/cac-cong-cu-nang-cap-anh-trong-photoshop-cs6/ 26 http://homasg.com/cac-cong-cu-phuc-che-anh-trong-photoshop-cs6/ SVTH: Phan Chí Tâm 247 [...]... có sử dụng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học là bài tập trong đó đòi hỏi học sinh phải dựa trên các biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học để giải 1.2.2 Phân loại bài tập hóa học có sử dụng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học [3] Bài tập có sử dụng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học được chia thành 2 loại sau:  Bài tập có sử dụng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh. .. hình ảnh thí nghiệm hóa học trong đề bài  Bài tập có sử dụng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học để giải 1.2.2.1 Bài tập có sử dụng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học trong đề bài  Bài tập có sử dụng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học chứa đầy đủ thông tin cho học sinh quan sát, khai thác thông tin, hình thành kiến thức mới Ví dụ 1: Thực hiện thí nghiệm như hình vẽ:... SigmaPlot 12.0, Photoshop,…  Cách sử dụng các phần mềm tin học trên để thiết kế bài tập dạng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học 4 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Đề tài nghiên cứu hướng dẫn sử dụng phần mềm tin học để thiết kế bài tập dạng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học thành công sẽ góp phần đa dạng hóa hệ thống bài tập hóa học và nâng cao kết quả học tập cho học sinh 5 NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI... lí luận về bài tập hóa học, bài tập có sử dụng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học  Nghiên cứu cách sử dụng các phần mềm tin học: Macromedia Flash 8, SigmaPlot 12.0, Photoshop,…  Hướng dẫn sử dụng phần mềm tin học thiết kế bài tập dạng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học trong chương trình Hóa học trung học phổ thông 6 PHẠM VI NGHIÊN CỨU  Chương trình Hóa học trung học phổ thông... dụng  Bài tập có sử dụng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học chưa đúng yêu cầu học sinh kiểm tra, chỉnh lí Ví dụ: Hình ảnh sau mô tả thí nghiệm điều chế và thu NH3 từ hỗn hợp NH4Cl và Ca(OH)2 rắn Hình ảnh thí nghiệm trên sai ở điểm nào ? Hãy sửa lại cho đúng 1.2.2.2 Bài tập có sử dụng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học để giải  Bài tập có sử dụng hình ảnh thí nghiệm hóa học Ví... người giáo viên nào cũng sử dụng hiệu quả các phần mềm tin học Vấn đề đặt ra là làm thế nào để người giáo viên có thể sử dụng hiệu quả các phần mềm tin học trong thiết kế bài tập hóa học có hình ảnh, đồ thị, biểu bảng ? Xuất phát từ các lí do nêu trên chúng tôi đã chọn vấn đề Hướng dẫn sử dụng phần mềm tin học trong thiết kế bài tập biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học làm đề tài nghiên cứu... Mộng Hoàng  Bài tập về bảo vệ môi trường Ví dụ:  Mưa axit là gì ? Nguyên nhân và tác hại của mưa axit ?  Tầng ozon nằm ở đâu ? Ozon có những lợi ích nào đối với đời sống ?  … 1.2 Bài tập hóa học có sử dụng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học 1.2.1 Khái niệm [3] Hiện nay, chưa có tài liệu nào định nghĩa cụ thể về BTHH có sử dụng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học Theo chúng... nghiên cứu 2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Hướng dẫn sử dụng các phần mềm tin học để thiết kế bài tập dạng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học 3 KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học Hóa học ở trường trung học phổ thông SVTH: Phan Chí Tâm 1 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Mộng Hoàng 3.2 Đối tượng nghiên cứu  Các phần mềm tin học: Macromedia Flash 8, SigmaPlot... học 1.2.3.1 Bài tập có sử dụng hình ảnh thí nghiệm hóa học [1], [3] Đây là dạng bài tập mang tính trực quan, sinh động gắn liền với kiến thức và kĩ năng thực hành hóa học Bài tập có sử dụng hình ảnh thí nghiệm hóa học có tác dụng:  Mô tả, thay thế những thí nghiệm khó, phức tạp, hoặc điều kiện thực tế không thể tiến hành được từ đó giúp học sinh dễ tái hiện và vận dụng kiến thức  Giúp học sinh dễ... nhiều cơ sở phân loại bài tập hóa học Có thể dựa vào các cơ sở sau:  Dựa vào hình thái hoạt động của học sinh khi giải bài tập: bài tập lí thuyết và bài tập thực nghiệm  Dựa vào tính chất của bài tập: bài tập định tính và bài tập định lượng  Dựa vào kiểu bài hoặc dạng bài: bài tập xác định công thức phân tử, tính thành phần phần trăm, nhận biết, tách chất,…  Dựa vào nội dung bài tập: nồng độ, điện