CÂU 6: 3 Quy luật. Trọng tâm quy luật thứ 2. (Câu này dài quá nên không làm được câu hỏi cả 3 quy luật, nếu câu hỏi là: Nêu 3 quy luật, ý nghĩa phương pháp luận thì chỉ cần nêu khái niệm, sơ qua về nội dung và ý nghĩa phương pháp luận)
CÂU 6: Quy luật Trọng tâm quy luật thứ (Câu dài nên không làm câu hỏi quy luật, câu hỏi là: Nêu quy luật, ý nghĩa phương pháp luận cần nêu khái niệm, sơ qua nội dung ý nghĩa phương pháp luận) QUY LUẬT 1: Nội dung ý nghĩa quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại Quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại ba quy luật phép biện chứng vật Quy luật rõ cách thức phát triển vật, tượng I Nội dung quy luật lượng - chất Mọi vật, tượng thể thống hai mặt chất lượng Để hiểu mối quan hệ biện chứng hai mặt này, trước hết cần phải nắm vững khái niệm chất lượng Cặp phạm trù chất lượng - Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, thống hữu thuộc tính làm cho vật khác Từ quan niệm không nên đồng khái niệm chất với khái niệm thuộc tính + Mỗi vật, tượng có nhiều thuộc tính Nhưng thuộc tính không tham gia vào việc quy định chất nhau, mà có thuộc tính quy định chất vật Vì thế, thuộc tính thay đổi chất vật thay đổi Khi thuộc tính không thay đổi, không làm cho chất vật thay đổi + Mặt khác, thuộc tính chất vật bộc lộ qua mối liên hệ cụ thể Do đó, việc phân biệt thuộc tính không bản, chất thuộc tính tương đối Và vậy, vật, tượng chất, mà có nhiều chất tuỳ theo mối quan hệ cụ thể với khác + Chất biểu tính ổn định tương đối vật, vốn có không tác rời vật Do đó, có chất tồn “thuần tuý” phụ thuộc vào cảm giác chủ quan người nhà triết học tâm chủ quan quan niệm - Lượng phạm trù triết học dùng để tính quy định vốn có vật mặt số lượng, quy mô, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển thuộc tính, yếu tố… cấu thành vật + Đặc trưng lượng biểu thị số đại lượng kích thước dài hay ngắn, quy mô to hay nhỏ, tổng số nhiều hay ít, trình độ cao hay thấp, tốc độ nhanh hay chậm v.v Nhưng vật phức tạp, diễn tả số xác, mà phải nhận thức khả trừu tượng hoá + Cũng giống chất, lượng khách quan vốn có bên vật + Sự phân biệt chất lượng tương đối, nghĩa là, có quan chất, quan hệ khác lượng ngược lại Do đó, cần chống quan điểm siêu hình tuyệt đối hoá ranh giới chất lượng 2- Mối quan hệ biện chứng chất lượng - Chất lượng hai mặt đối lập: chất tương đối ổn định, lượng thường xuyên biến đổi Song, hai mặt không tách rời nhau, mà tác động lẫn cách biện chứng Sự thống chất lượng độ định, vật tồn Độ phạm trù triết học dùng để thống lượng chất, khoảng giới hạn, mà thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật Điểm giới hạn mà lượng đạt tới làm thay đổi chất vật gọi điểm nút Điểm nút: Sự thay đổi chất qua điểm nút gọi bước nhảy Đó bước ngoặt kết thúc giai đoạn biến đổi lượng, gián đoạn trình biến đổi liên tục vật Do nói phát triển “đứt đoạn” liên tục, trạng thái liên hợp điểm nút - Khi vật đời với chất lại có lượng phù hợp, tạo nên thống chất lượng Sự tác động chất lượng biểu quy mô, nhịp điệu phát triển lượng Tóm lại: Quy luật lượng - chất rõ cách thức biến đổi vật tượng Trước hết, lượng biến đổi liên tục đạt đến điểm nút (Giới hạn thống chất lượng) dẫn đến bước nhảy chất; chất đời lại tạo nên thống chất lượng Tất nhiên, giới vật, tượng đa dạng, phong phú, hình thức bước nhảy đa dạng phong phú II Ý nghĩa phương pháp luận Từ việc nghiên cứu quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại rút kết luận có ý nghĩa phương pháp luận sau đây: - Sự vận động phát triển vật diễn cách tích luỹ lượng đến giới hạn định, thực bước nhảy để chuyển chất Do đó, hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn, người phải biết bước tích luỹ lượng để làm biến đổi chất theo quy luật Trong hoạt động mình, ông cha ta rút tư tưởng sâu sắc "tích tiểu thành đại", "năng nhặt, chặt bị", "góp gió thành bão", Những việc làm vĩ đại người tổng hợp việc làm bình thường người Phương pháp giúp cho tránh tư tưởng chủ quan, ý chí, nôn nóng, "đốt cháy giai đoạn" muốn thực bước nhảy liên tục - Quy luật tự nhiên quy luật xã hội có tính khách quan Song quy luật tự nhiên diễn cách tự phát, quy luật xã hội thực thông qua hoạt động có ý thức người Do đó, tích luỹ đủ số lượng phải có tâm để tiến hành bước nhảy, phải kịp thời chuyển thay đổi lượng thành thay đổi chất, từ thay đổi mang tính chất tiến hóa sang thay đổi mang tính chất cách mạng Chỉ có khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, "hữu khuynh" thường biểu chỗ coi phát triển thay đổi đơn lượng - Trong hoạt động người phải biết vận dụng linh hoạt hình thức bước nhảy Sự vận dụng tùy thuộc vào việc phân tích đắn điều kiện khách quan nhân tố chủ quan, tùy theo trường hợp cụ thể, điều kiện cụ thể hay quan hệ cụ thể Mặt khác, đời sống xã hội người đa dạng, phong phú nhiều yếu tố cấu thành, để thực bước nhảy toàn bộ, trước hết, phải thực bước nhảy cục làm thay đổi chất yếu tố Sự thay đổi chất vật phụ thuộc vào thay đổi phương thức liên kết yếu tố tạo thành vật Do đó, hoạt động phải biết cách tác động vào phương thức liên kết yếu tố tạo thành vật sở hiểu rõ chất, quy luật, kết cấu vật Chẳng hạn, sở hiểu biết đắn gen, người tác động vào phương thức liên kết nhân tố tạo thành gen làm cho gen biến đổi Trong tập thể chế quản lý, lãnh đạo quan hệ thành viên tập thể thay đổi có tính chất toàn làm cho tập thể vững mạnh 4 Quy luật 2: Nội dung ý nghĩa quy luật thống đấu tranh mặt đối lập? Trong ba quy luật phép biện chứng vật, V.I.Lênin coi quy luật thống đấu tranh mặt đối lập “hạt nhận phép biện chứng”, quy luật rõ nguồn gốc, động lực bên trọng vận động phát triển vật; “chìa khoá” giúp nắm vững thực chất quy luật cặp phạm trù chủ nghĩa vật biện chứng I Nội dung quy luật thống đấu tranh mặt đối lập (quy luật mâu thuẫn) Mâu thuẫn tượng khách quan phổ biến - Mâu thuẫn khái niệm để liên hệ tác động lẫn mặt đối lập Đó mặt có khuynh hướng phát triển trái ngược tồn vật Mâu thuẫn thống hai mặt đối lập - Mâu thuẫn tính khách quan, vốn có vật tượng tính phổ biển - tồn tất lĩnh vực (tự nhiên, xã hội tư duy) - Do mâu thuẫn có tính khách quan phổ biến, nêu mâu thuẫn có tính đa dạng phức tạp Mâu thuẫn vật lĩnh vực khác khác Trong vật, tượng có mâu thuẫn, mà có nhiều mâu thuẫn Mỗi mâu thuẫn mặt mâu thuẫn lại có đặc điểm, có vai trò tác động khác vận động phát triển vật Vì vậy, cần phải có phương pháp phân tích giải mâu thuẫn cách cụ thể Mâu thuẫn chỉnh thể, đó, hai mặt đối lập vừa thống nhất, vừa đấu tranh với - Sự thống mặt đối lập liên hệ, quy định, ràng buộc lẫn mặt đối lập, mặt lấy mặt làm tiền đề tồn Chú ý: Trong quy luật mâu thuẫn, khái niệm “thống nhất” “đồng nhất” thương dùng nghĩa Nhưng có lúc, khái niệm “đồng nhất” hiểu theo nghĩa chuyên hoá lẫn mặt đối lập - Sự đấu tranh mặt đối lập xung đột, trừ phủ định lẫn mặt đối lập Trong mâu thuẫn, thống mặt đối lập không tách rời với đấu tranh chúng, quy định, ràng buộc lẫn nhau, hai mặt đối lập có xu hướng phát triển trái ngược nhau, đấu tranh với - Phát triển đấu tranh mặt đối lập: + Quá trình hình phát triển mâu thuẫn: lúc đầu xuất hiện, mâu thuẫn thể khác biết; sau phát triển lên thành hai mặt đối lập; hai mặt đối lập mâu thuẫn xung đột với gay gắt có điều kiện chúng có chuyển hoá – mâu thuẫn giải Mâu thuẫn cũ đi, mâu thuẫn hình thành lại trình làm cho vật không ngừng vận động phát triển 5 + Nếu mâu thuẫn không giải (các mặt đối lập không chuyển hoá), phát triển Chuyển hoá mặt đối lập tất yếu, kết đấu tranh mặt đối lập Do dự đa dạng giới, nên hình thức chuyển hoá đa dạng: hai mặt đối lập chuyển hoá lẫn chuyển hoá lên hình thức cao Sự vận động phát triển vật thể thống biện chứng hai mặt: thống mặt đối lập đấu tranh hai mặt đối lập, đó: thống mặt đối lập tạm thời, tương đối; đấu tranh mặt đối lập tuyệt đối Tính tuyệt đối đấu tranh mặt đối lập làm cho vận động phát triển vật tự thân diễn liên tục Tính tương đối thống mặt dối lập làm cho giới vật chất phân hoá thành phận, vận đa dạng, phức tạp, gián đoạn Tóm lại: mọt vật tượng giới khách quan thể thống mặt đối lập, đấu tranh mặt đối lập chuyển hoá chúng nguồn gốc, động lực phát triển II Ý nghĩa phương pháp luận - Mâu thuẫn khách quan, nguồn gốc, động lực phát triển, nên muốn nắm chất vật cần phải phân đôi thống nhận thức phận đối lập chung - Mâu thuẫn phổ biến, đa dạng, nhận thức hoạt động thực tiễn, phải có phương pháp phân tích mâu thuẫn giải mâu thuẫn cách cụ thể Việc giải mâu thuẫn đường đấu tranh mặt đối lập với điều kiện chín muồi QUY LUẬT 3: Quy luật phủ định phủ định Quy luật phủ định phủ định ba quy luật phép biện chứng vật, rõ khuynh hướng vận động, phát triển vật liên hệ cũ 6 I Phủ định phủ định biện chứng Khái niệm phủ định Trong giới vật chất, vật có trình sinh ra, tồn tại, thay vật khác Sự thay cũ phủ định Như vậy, phủ định thuộc tính khách quan giới vật chất Khái niệm phủ định biện chứng Nêu quan điểm siêu hình coi phủ định xoá bỏ hoàn toàn cũ, triết học Mac – Lênin coi phủ định phủ định biện chứng – sư phủ định có kế thừa, tạo điều kiện cho phát triển - Quan niệm phủ định biện chứng tất yếu gắn với giải mâu thuẫn thực bước nhảy Chính đời vật chất phải thông qua việc giải mâu thuẫn (đó bước nhảy chất) 3- Những đặc điểm phủ định biện chứng - Tính khách quan thể chỗ nguyên nhân phủ định nằm thân vật Đó kết việc giải mâu thuẫn bên vật trình từ tích luỹ lượng dẫn đến nhảy vọt chất - Tính kế thừa: Cái đời sở cũ phủ định có kế thừa Phủ định có kế thừa - loại bỏ yếu tố lỗi thời, lạc hậu, gây cản trờ phát triển; đồng thời chọn lọc, giữ lại yếu tốt tích cực cải biến cho phù hợp với - Trong trình vận động vật ấy, nhân tố xuất thay nhân tố cũ, phủ định biện chứng diễn - vật không mà bị thay vật mới, có nhân tố tích cực giữ lại Song vật bị phủ định vật khác Sự vật khác dường vật tồn tại, song trùng lập hoàn toàn, mà bổ sung nhân tố bảo tồn nhãng nhan tố tích cực thích hợp với phát triển tiếp tục Sau phủ định hai lần phủ định thực hiện, vật hoàn thành chu kỳ phát triển Ở lần phủ định lần thứ A -> B Cái khẳng định Cái phủ định Ở phủ định lân thứ hai B -> A’ Cái phủ định Cái phủ định phủ định ( Cái khẳng định) A khẳng định -> B Phủ định - > A’ Phủ địnd phủ định ( Khẳng định ) - Trong thực, chu kỳ phát triển vật tượng gồm số lượng lần phủ định nhiều hai lần Có vật trải qua hai lần phủ định hoàn thành chu kỳ phát triển - Khuynh hướng phát triển ( hình thức “xoáy ốc”) Sự phát triển theo đường “xoáy ốc” biểu thị rõ ràng, đày đủ đặc trưng trình phát triển biện chứng vật: II Ý nghĩa phương pháp luận - Quy luật giúp nhận thức đắn xu hướng phát triển vật Quá trình phát triển vật không theo đường thẳng, mà diễn quanh co phức tạp, bao gồm nhiều chu kỳ khác nhau, chu kỳ sau tiến chu kỳ trước -Cần khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, giáo điều, kìm hãm phát triển mới, làm trái với quy - Khi phủ định phải biết kế thừa nhân tố tích cực đạt từ cũ phát triển sáng tạo điều kiện Vận dụng quy luật VN việc lựa chọn đường lên CNXH - Quy luật cách thức phát triển sau lần phủ định vật dường quay trở lại ban đầu sở cao Lịch sử XH loài người tất yếu phủ đinh chế độ tư hữu xây dựng chế độ công hữu, giải phóng người khỏi áp bất công - Quy luật phát triển theo đường xoáy ốc, trình phát triển có bước quanh co phức tạp chí có bước thụt lùi tam thời nên CNXH Liên Xô Đông Âu sụp đổ Đảng Nhà nước ta không dự lựa chọn lại đường lên CNXH - Hiện CNXH thực đứng trước khó khăn không nhỏ , khó khăn tạm thời, định theo quy luật tất yếu nhân loại tiến xây dựng thành công CNXH Đọc thêm: Trong tác phẩm Chống Đuyrinh, Ph.Ăngghen trả lời phủ định phủ định sau: chất, "phủ định phủ định" trình giản đơn hàng ngày xảy khắp nơi; cần phủi hết lớp thần bí mà triết học cũ dùng để bao bọc trình đứa trẻ hiểu việc Thí dụ hạt lúa chẳng hạn Hàng triệu hạt đem xay, đem nấu, sau đem ăn Nhưng hạt lúa có đủ điều kiện bình thường biến đổi cách đặc biệt: mọc lên, hạt lúa không tồn nữa, mà bị phủ định; thay cho lúa mọc từ đấy, lúa phủ định hạt lúa Sự sinh sống bình thường lúa nào? mọc lên, đâm chồi nẩy hạt sau lại sinh hạt lúa, hạt lúa chín thân lúa chết lại bị phủ định Kết phủ định phủ định lại có hạt lúa lúc đầu, hạt, mà 10, 20 hay 30 hạt… Hạt thóc (PĐ) Cây lúa (PĐ) Nhiều hạt thóc Đối với đa số côn trùng, trình xảy giống trường hợp hạt lúa Thí dụ, bươm bướm đời từ trứng ngài cách phủ định trứng ngài, trải qua giai đoạn biến chuyển khác dậy thì; thụ thai đẻ trứng lại bị phủ định, nghĩa chết trình tái sinh kết thúc để lại số nhiều trứng Chúng ta lưu ý, trình thực hiện, số lượng bước phủ định nhiều hay tùy thuộc vào tính chất trình phát triển cụ thể Bướm (PĐ) Trứng (PĐ) Tằm (PĐ) Nhộng Lịch sử hình thái kinh tế-xã hội giai cấp đời xã hội có giai cấp phát triển tức xã hội cũ không giai cấp bị phủ định Dưới chế độ cộng sản văn minh giai cấp Như nghĩa sau hoàn toàn phát triển, thân xã hội có giai cấp bị phủ định Đó phủ định phủ định Sự phủ định phủ định không làm cho trở điểm xuất phát − trở chủ nghĩa cộng sản nguyên thủy Nó đưa đến điểm xuất phát mới, tức điểm xuất phát nâng lên giai đoạn cao phủ định phủ định phủ định Như thấy tiến trình phát triển, phủ định hai lần nên giai đoạn sau lặp lại giai đoạn trước, lặp lại trình độ phát triển cao − xã hội cộng sản không giai cấp dựa sở tất thành tích phát triển trước CSNT (PĐ) CHNL (PĐ) PK (PĐ) TBCN (PĐ) CSCN Không giai cấp (PĐ) Có giai cấp (PĐ) Không giai cấp Qui luật phủ định phủ định tồn tư người Ph.Ăngghen lấy phát triển lịch sử triết học vật để vạch rõ qui luật này: biêt triết học cổ đại Hy Lạp chủ nghĩa vật tự phát nguyên thủy Vì chủ nghĩa vật tự phát nên giải thích mối quan hệ tư vật chất Nhưng cần phải làm rõ vấn đề nên sau nảy học thuyết linh hồn tách khỏi thân thể, linh hồn bất diệt sau dẫn đến thần giáo Như chủ nghĩa vật tự phát, nguyên thủy bị chủ nghĩa tâm phủ định Nhưng phát triển sau triết học, chủ nghĩa tâm tỏ cứ, bị chủ nghĩa vật thời phủ định Chủ nghĩa vật thời − phủ định phủ định − khôi phục lại chủ nghĩa vật cũ cách đơn giản, mà trái lại, gắn liền với sở bền vững chủ nghĩa vật thời có toàn nội dung tư tưởng hàng nghìn năm phát triển triết học khoa học tự nhiên, thân lịch sử hàng nghìn năm Duy vật tự phát (PĐ) Duy tâm (PĐ) (PĐ) Duy vật biện chứng Nói cách khái quát, qua số lần phủ định, vật hoàn thành chu kỳ phát triển Phủ định lần thứ tạo đối lập với ban đầu, bước trung gian phát triển Sau lần phủ định tiếp theo, tái lập ban đầu, sở cao hơn, thể rõ bước tiến vật Những lần phủ định gọi phủ định phủ định Phủ định phủ định làm xuất kết tổng hợp tất yếu tố tích cực phát triển từ khẳng định ban đầu lần phủ định yếu tố tích cực khôi phục, trì phát triển Như vậy, đặc điểm quan trọng phát triển biện chứng thông qua phủ định phủ định phát triển dường quay trở lại cũ, sở cao ; phủ định phủ định giai đoạn kết thúc chu kỳ phát triển, đồng thời lại điểm xuất phát chu kỳ phát triển CÂU 7: Mối quan hệ biện chứng chung riêng? Ý nghĩa phương pháp luận nó? I Khái niệm chung, riêng đơn Cái chung phạm trù triết học dùng để mặt, thuộc tính, mối quan hệ giống nhiều vật, tượng hay trình riêng lẻ Cái riêng phạm trù triết học dùng để vật, tượng, trình riêng lẻ định Cái đơn phạm trù triết học dùng để vật, tượng, trình riêng lẻ định 10 Cặp phạm trù riêng chung triết học gắn liền với “bộ ba” phạm trù đơn nhất, đặc thù, phổ biến Cái đơn phạm trù triết học dùng để mặt, thuộc tính… có vật, kết cấu vật chất Những mặt, thuộc tính không lặp lại vật, tượng hay kết cấu vật chất khác Cái đặc thù phạm trù triết học thuộc tính… lặp lại số vật, tượng hay kết cấu vật chất định tập hợp định Cái phổ biến phạm trù triết học hiểu chung tập hợp tương ứng II Mối quan hệ biện chứng chung, riêng đơn Phép biện chứng vật cho rằng, riêng chung tồn khách quan chúng có thống biện chứng Cụ thể: Cái chung tồn riêng, thông qua riêng Điều có nghĩa chung tuý, trừu tượng tồn bên riêng Ví dụ: Thuộc tính vật chất vận động Vận động lại tồn hình thức riêng biệt vận động lý, vận động hoá học, vận động xã hội v.v Cái riêng tồn mối liên hệ với chung Điều có nghĩa riêng độc lập tuý chung với riêng khác Ví dụ: Các chế độ kinh tế - trị riêng biệt bị chi phối với quy luật chung xã hội quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với lực lượng sản xuất Cái chung phận riêng, riêng không gia nhập hết vào chung Cái riêng phong phú chung, đặc điểm gia nhập vào chung, riêng có đặc điểm riêng biệt mà riêng có Cái chung sâu sắc riêng phản ánh mặt, thuộc tính, liên hệ bên trong, tất nhiên, ổn định, phổ biến tồn riêng loại Cái chung gắn liên hệ với chất, quy định tồn phát triển vật Cái đơn chung chuyển hoá lẫn nhau; coi chuyển hoá hai mặt đối lập Sự chuyển hoá đơn chung diễn theo hai hướng: đơn biến thành chung, làm vật phát triển ngược lại, chung biến thành đơn làm cho vật Mối quan hệ chung, riêng đơn thể hiện: Cái riêng = chung + đơn Ý nghĩa phương pháp luận - Cái chung tồn thông qua riêng Chỉ tìm chung riêng riêng - Bất chung áp dụng vào trường hợp riêng cần cá biệt hoá Nếu đem áp dụng nguyên xi chung, tuyệt đối hoá chung dễ dẫn đến sai lầm tả khuynh giáo điều 11 Nếu xem thường chung, ý đến đơn dễ dẫn đến sai lầm hữu khuynh xét lại - Trong trình phát triển vật, điều kiện định đơn biến thành chung ngược lại chung biến thành đơn Trong hoạt động thực tiễn cần tạo điều kiện thuận lợi cho đơn chuyển thành chung đơn có lợi cho người Và ngược lại biến chung thành đơn chung tồn bất lợi cho người * Hoạt động thực tiễn Vân dụng cặp phạm trù vào trình nhận thức đánh giá vật tượng cách khách quan khoa học Đọc Thêm cho Phương pháp luận Vì chung tồn riêng, thông qua riêng để biểu tồn Do đó, hoạt động thực tiễn không nên nhấn mạnh tuyệt đối hóa chung phủ nhận riêng Vì riêng tồn mối liên hệ dẫn tới chung, riêng bao hàm chung Do đó, hoạt động thực tiễn không nhấn mạnh tuyệt đối hóa riêng, phủ nhận chung Để phát chung, quy luật chung phải xuất phát từ riêng, phải xuất phát từ việc phân tích vật, tượng riêng lẻ Cái chung sau rút từ riêng, đem áp dụng vào riêng lại phải vào đặc điểm riêng để làm cho phù hợp Cái chung sâu sắc, chất chi phối riêng Cái riêng phong phú chung Cho nên nhận thức hoạt động thực tiễn phải vào chung sâu sắc làm sở, đồng thời ý đến riêng phong phú để bổ sung cho hoàn thiện Trong điều kiện định đơn chuyển hóa thành chung ngược lại Vì vậy, hoạt động thực tiễn muốn xác định đâu chung đâu đơn phải đặt quan hệ xác định Có thể cần phải tạo điều kiện thuận lợi để đơn có lợi cho người trở thành chung chung bất lợi trở thành đơn [...]... thành cái đơn nhất nếu cái chung tồn tại bất lợi cho con người * Hoạt động thực tiễn Vân dụng cặp phạm trù này vào trong quá trình nhận thức và đánh giá các sự vật hiện tượng một cách khách quan và khoa học Đọc Thêm cho Phương pháp luận Vì cái chung chỉ tồn tại trong cái riêng, thông qua cái riêng để biểu hiện sự tồn tại của mình Do đó, trong hoạt động thực tiễn không nên nhấn mạnh tuyệt đối hóa cái chung