GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Trường: THPT Phan Đình Phùng Họ tên SV:Nguyễn Thị Bảo Anh Lớp: 10A1 Môn: Vật Lí MSSV: 1251023120 Tiết thứ: Họ tên GVHD: Hoàng Văn Tuyển Ngày tháng năm 2016 BÀI TẬP CHẤT KHÍ I.Mục tiêu -Củng cố kiến thức : cấu tạo chất,thuyết động học phân tử chất khí,quá trình đẳng nhiệt,ĐL Bôi lơ –Ma-ri-ốt,quá trình đẳng tích,ĐL Sác lơ, phương trình trạng thái khí lí tưởng -Rèn luyện kĩ vận dụng ĐL chất khí để giải số tập SGK,SBT tập tương tự -Rèn luyện kĩ hoạt động nhóm cho HS, tích cực xây dựng -Yêu thích môn vật lí II.Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp (1p) 2.Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Củng cố kiến thức Trợ giúp giáo viên Chúng ta nghiên cứu xong Chương V Để củng cố khắc sâu them kiến thức học hôm cô trò vào tiết :Bài tập chất khí Đầu tiên vào phần I:”Kiến thức bản: Cô có sơ đồ khối khuyết ô trống.Bằng kiến thức học chương chất khí,cô yêu cầu Hoạt động HS -Lắng nghe Nội dung -Ghi vào Tiết : Bài tập chất khí I.Kiến thức -Lắng nghe,tiếp thu -Thảo luận trình bày lớp hoàn thành sơ đồ khối sau vào bảng phụ -Cô chia lớp thành nhóm Thời gian nhóm thảo luận đưa câu trả lời 4p Sơ đồ khối sau: -GV quan sát nhóm hoàn thành trước.Hết time 4p yêu cầu nhóm dừng thảo luận nhóm nhận xét làm nhóm bạn -GV đưa sơ đồ khối chuẩn bị nhà dán bên mục “Kiến thức bản” Hoạt động 2: Bài tập vào bảng phụ -Hoàn thành trước time 4p báo cho GV hoàn thành -Dừng việc thảo luân Quan sát nhận xét câu trả lời nhóm bạn Trợ giúp GV -Vận dụng kiến thức giải số tập trắc nghiệm khách quan tự luận sau Chúng ta vào phần II:Bài tập Các nhóm thảo luận nghiên cứu vòng 5p.Các nhóm hoàn thành câu trả lời phiếu học tập.Các nhóm hoàn thành xong trước mang phiếu học tập lên bàn cô chấm -GV chiếu slide câu hỏi đồng thời phát phiếu học tập câu hỏi trắc quan cho nhóm : Câu 1:Câu sau nói khí lí tưởng Hoạt động HS Sơ đồ khối: -Quan sát,vẽ sơ đồ vào Nội dung -Tiếp nhận nhiệm vụ học II.Bài tập tập -Phương án B Vì khí lí tưởng tuân theo định luật chất khí không đúng? A.Khí lí tưởng khí mà thể tích phân tử bỏ qua B.Khí lí tưởng tuân theo gần định luật chất khí C.Khí lí tưởng khí mà phân tử tương tác với va chạm D Khí lí tưởng khí gây áp suất lên thành bình chứa Câu 2: Câu sau nói chuyển động phân tử khí lí tưởng không đúng? A.Chuyển động phân tử lực tương tác phân tử gây B.các phân tử chuyển động không ngừng C.Các phân tử chuyển động nhanh nhiệt độ vật cao D.Các phân tử chuyển động hỗn loạn Câu 3:Đại lượng sau thông số trạng thái lượng khí? A.Thể tích C.Nhiệt độ B.Khối lượng D.Áp suất Câu 4:Ghép nội dung cột bên trái với nội dung tương ứng cột bên phải.(Trình bày phiếu học tập) Câu 5: Đồ thị là đồ thị biến đổi -Phương án A -Phương án B (1)-d.(2)-a.(3)-b.(4)-c (5)-h.(6)-e.(7)-g.(8)-đ -Phương án D trạng thái mol khí lí tưởng hệ tọa độ (V,T) Chọn phương án Tên gọi trình từ (1)-(2),(2)-(3),(3)-(1) là: A Đẳng nhiệt-đẳng ápđẳng tích B.Đẳng tích-đẳng ápđẳng nhiệt C.Đẳng áp-đẳng tíchđẳng nhiệt D.Đẳng áp-đẳng nhiệtđẳng tích -GV nhận xét câu trả lời nhóm cho điểm tích Tiếp theo giải số tập tự luận -GV chiếu slide đề Câu 6: Một lượng khí đựng xilanh có pittông chuyển động được.Các thông số trạng thái lượng khí :2 atm,15 lít,27oC a,Cố định pit-tông, tăng nhiệt độ khí xilanh lên tới 51oC.Tính áp suất p2 lượng khí thời điểm GV yêu cầu HS tóm tắt đề -GV hỏi HS đề cho gì? Muốn tìm gì? Có thông số đặc biệt k? Câu 6: -Đọc đề tóm tắt đề -Thực nhiệm vụ học tập -Cho cụ thể thông số tt1 Cho V không đổi cho nhiệt độ tt2 -Tìm p2 -Bài cho pit-tông cố định nên V không đổi Chúng ta sử dụng ĐL Sác lơ để giải Tóm tắt: TT1: p1= atm V1 = 15 lít t1 =27oC a, V = const t2 = 51oC p2 = ? -Có -HS lên bảng bạn lại làm vào nháp.Đối chiếu làm bạn nhận xét a, Đổi T1=273+27=300 K T2=273+51=324K Xét lượng khí xi lanh Bài cố định pit-tông nên V không đổi Áp dụng ĐL Sác lơ ta có : p1/T1= p2/T2 Dựa vào kiện đề ra,ai có đề xuất phương án giải tập k ? Đơn vị nhiệt độ có cần phải đổ -Gọi HS lên bảng làm yêu cầu lớp làm vào nháp sau đối chiếu kết bạn làm nhận xét GV kiểm tra khái quát lại làm -GV chiếu slide câu b,c b,Tiếp tục thực nén khí cho trình nén nhiệt độ giữ 51oC.Thời điểm p3=2/3 p2 thể tích lúc xilanh có giá trị bao nhiêu? c,Nếu giữ nguyên áp suất p4=p3 ,khi V4=1/2 V3 nhiệt độ lúc khí ? -Tương tự câu a, câu b,c có thông số đặc biệt? Gợi í HS câu thuộc đẳng trình học? Áp dụng ĐL để giải câu trên? -Yêu cầu nhóm hoàn thành câu vòng 5p -HS đọc đề tóm tắt vào -Câu b nhiệt độ không đổi câu c áp suất không đổi -Quá trình đẳng nhiệt trình đẳng áp -Sử dụng ĐL B-M ĐL Gay-luy-Sắc -Thảo luận nhóm trình bày -Dừng thảo luận thực yêu cầu GV -Mang làm nhóm lên bảng b, T= const,T2 = T3 = Còn lại nhận xét bổ 324K sung làm V2 = V1 nhóm p3=2/3 p2 V3 = ? Áp dụng ĐL B-M ta có : p2.V2 = p3V3 c, p = const V4 = ½ V3 T3 = 324K T4 = ? Giải : Vì áp suất giữ không đổi Áp dụng ĐL Gay-luySắc ta có : -Sau 5p yêu cầu nhóm dừng thảo luận nhóm hoàn thành xong trước mang bảng phụ lên bảng cho GV nhóm lại quan sát nhận xét Nếu làm sai nhóm lại có quyền bổ sung sửa lại -GV kết luận d, T5 = 68+273 =341 K p5 = 3,25 atm So sánh V5 V1 ? -Đọc đề tóm tắt Không có -Cả thông số thay đổi -Áp dụng pt trạng thái khí lí tưởng Giải: Áp dụng pttt khí lí tưởng ta có: V5 < V1 -HS lên bảng trình bày.Những bạn lại làm vào nháp.Nhận xét làm bạn GV chiếu slide câu d: d, Tại thời điểm nhiệt độ -Lắng nghe lượng khí xilanh 68oC , áp suất 3,25 atm.Lúc thể e, tích xilanh tăng hay giảm so với thể tích ban đầu ? -Ở câu này,có thông số không đổi không? Vậy thông sô thay đổi giải cách vận dụng đơn vị kiến thức nào? -Bài tập có bạn mạnh dạn lên bảng trình bày không? Đúng cô cho điểm thay điểm miệng? Sai cô sửa? -GV cho HS lên bảng làm Thông báo cho HS: Những bạn lại làm vào nháp, có kết nhanh bạn bảng cô cho điểm -GV nhận xét làm HS.Lưu í cho HS sử dụng ĐL Sác lơ,B-M,Gay- luy-sac,PT Cla-pê-rôn -Đọc đề nghiên cứu -Hypebol – đt song song với trục hoành – đt song song với trục tung -Thực nhiệm vụ học tập -GV chiếu slide câu e ,Hãy vẽ đồ thị biểu diễn trình a,b,c hệ trục tọa độ Hệ tọa độ (p,V),(p,T),(V,T) -Thời gian có hạn nên vẽ hệ trục tọa độ (p,V).2 hệ tọa độ lại hoàn thành nhà -GV gợi ý cho HS cách vẽ Trong hệ tọa độ (p,V) đường đẳng nhiệt có dạng nào? Đường đẳng áp có dạng nào? Đường đẳng tích có dạng nào? -GV yêu cầu HS vẽ hệ trục tọa độ, Xác định trạng thái 1,2,3,4 -Dựa vào đặc điểm gđ biến đổi trạng thái.Yêu cầu lớp vẽ vào đồ thị biểu diễn trình biến đổi -Yêu cầu lớp vẽ vào Gọi HS lên bảng trình bày -GV nhận xét Tùy vào thời gian để cân nhắc câu hỏi Giáo viên hướng dẫn PHIẾU HỌC TẬP Nhóm :……………………… Câu 1:Câu sau nói khí lí tưởng không đúng? A.Khí lí tưởng khí mà thể tích phân tử bỏ qua B.Khí lí tưởng tuân theo gần định luật chất khí C.Khí lí tưởng khí mà phân tử tương tác với va chạm D Khí lí tưởng khí gây áp suất lên thành bình chứa Câu 2: Câu sau nói chuyển động phân tử khí lí tưởng không đúng? A.Chuyển động phân tử lực tương tác phân tử gây B.các phân tử chuyển động không ngừng C.Các phân tử chuyển động nhanh nhiệt độ vật cao D.Các phân tử chuyển động hỗn loạn Câu 3:Đại lượng sau thông số trạng thái lượng khí? A.Thể tích C.Nhiệt độ B.Khối lượng D.Áp suất Câu 4:Giép nội dung cột bên trái với nội dung tương ứng cột bên phải (Trình bày phiếu học tập) 1.Khí lí tưởng a.pV= số 2.Định luật Bôi lơ-Ma-ri-ốt b.p/T = số 3.Định luật Sác lơ c.V/T = số 4.Mối liên hệ thể tích nhiệt độ coi chất trình đẳng áp tương tác va chạm d.Các phân tử 5.Đường đẳng nhiệt số đ.pV/T = điểm 6.Đường đẳng tích e 7.Đường đẳng áp g 8.Phương trình trạng thái khí lí tưởng h Câu 5: Đồ thị là đồ thị biến đổi trạng thái mol khí lí tưởng hệ tọa độ (V,T) Chọn phương án Tên gọi trình từ (1)-(2),(2)-(3),(3)-(1) là: A Đẳng nhiệt-đẳng áp-đẳng tích B.Đẳng tích-đẳng áp-đẳng nhiệt C.Đẳng áp-đẳng tích-đẳng nhiệt D.Đẳng áp-đẳng nhiệt-đẳng tích