TRƯỜNG THCS HƯNG BÌNH TỔ : MĨ THUẬT-THỂ DỤC-NHẠC _ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc _ Quận 9, ngày 06 tháng năm 2016 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Năm học 2016-2017 Căn : - Công văn số 962/BGDĐT-NGCBQLCSGD ngày 15 tháng năm 2016 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý trường phổ thông; - Công văn số 959/NGCBQLCSGD-NG ngày 30 tháng năm 2015 Cục nhà giáo Cán Quản lý sở giáo dục - Bộ Giáo dục Đào tạo số lưu ý công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên; - Kế hoạch số 173/KH-BGDĐT ngày 30 tháng năm 2016 Bộ Giáo dục Đào tạo Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý giáo viên mầm non năm học 2016 – 2017; - Thông tư số 26 /2012/TT-BGDĐT 10 tháng năm 2012 Bộ Giáo dục đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; - Các Thông tư ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non, giáo viên Phổ thông theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo cấp học (Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xun giáo viên THCS; Thơng tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học; Thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 17/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non); - Thông tư số 26/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý trường tiểu học; - Thông tư số 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý trường cán quản lý trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học; - Kế hoạch số 2742/KH-GDĐT-TC ngày 19 tháng năm 2016 Sở Giáo dục Đào tạo Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên năm học 2016 – 2017; - Căn kế hoạch số 586 /GDĐT ngày 25/8/2016 Phòng Giáo dục Đào tạo Quận việc bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lí, giáo viên mầm non, phổ thơng năm học 2016-2017 - Căn vào kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trường THCS Hưng Bình Tổ Mĩ thuật-Thể dục-Nhạc đề kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học 2016-2017 sau : I MỤC ĐÍCH Giáo viên tổ Mĩ thuật_Thể dục-Nhạc học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục thành phố, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo Trang bị cho giáo viên kiến thức tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm Đảng, sách Nhà nước, chủ trương ngành để nâng cao tinh thần trách nhiệm lương tâm nghề nghiệp; Trang bị kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng dạy học, vận dụng phương pháp giảng dạy đại, tiên tiến đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục - đào tạo tình hình mới, trọng việc dạy học cá thể, tổ chức hoạt động thực hành, rèn luyện kỹ năng, phát triển khiếu học sinh, thực đổi quản lý, đổi toàn diện nhà trường, tạo hội cho giáo viên giao lưu trao đổi chuyên môn nghiệp vụ kinh nghiệm dạy học; nâng cao nhận thức, kỹ triển khai thực nội dung chủ đề nhiệm vụ năm học 2016 – 2017 cho giáo viên II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG Giáo viên tổ môn Mĩ thuật-Thể dục-Nhạc trường THCS Hưng Bình III NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG Khối kiến thức bắt buộc: a Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên - Bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, sách Đảng, Nhà nước như: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng; văn kiện Đại hội đại biểu Đảng thành phố Hồ Chí Minh lần thứ X; Nghị Đảng, Thành ủy: Bao gồm tổng quát nhiệm vụ kinh tế xã hội, sâu quan điểm đường lối phát triển giáo dục đào tạo; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội Giáo dục-Đào tạo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2016-2017 Bộ Giáo dục Đào tạo; nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục Đào tạo; văn đạo Bộ Giáo dục Đào tạo thực năm học 2016-2017 - Tiếp tục thực Chuyên đề học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh năm 2016: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh nêu cao tinh thần trách nhiệm, phong cách gương mẫu, nói đơi với làm” - Học tập Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng - Bồi dưỡng trình độ lí luận trị( học lớp TCCT), nghe báo cáo thời sự, học tập nghị quyết, sách Đảng, Nhà nước tập trung vào đợt học trị hè tháng 7/2016 - Chú trọng việc xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động chuyên môn giai đoạn 2016 – 2018, việc đổi dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh vận dụng thực tiễn giáo viên b Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên - Tập huấn đổi sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học - Tập huấn xây dựng chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh Cụ thể: Tham gia chuyên đề, hội thảo, tập huấn, họp, thao giảng, báo cáo Sở giáo dục, phòng giáo dục Tổ chuyên môn tổ chức Nghiên cứu viết sáng kiến kinh nghiệm Khối kiến thức tự chọn: (Nội dung bồi dưỡng 3) 60 tiết/năm học/giáo viên Căn bảng tổng hợp mô-đun tự chọn GV, Tổ chuyên môn tổ chức cho GV thực báo cáo kết học tập lần sinh hoạt tổ chun mơn (có BGH dự) sở đánh giá mức độ hoàn thành xếp loại kết BDTX cá nhân Tên nội dung Mô-đun Mục tiêu bồi dưỡng Phương pháp dạy học Giúp GV thực tốt đổi tích cực (M18) phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực học sinh Phương pháp dạy học Giúp GV thực tốt đổi với công nghệ thông phương pháp dạy học vận dụng tin (CNTT,M19) CNTT soạn giảng, sử dụng hiệu trang thiết bị ĐDDH Giáo dục kỹ Kỹ sống phầm quan sống cho học sinh trọng trình phát triển Thời gian tự học 15 tiết Số lượng GV đăng kí 15 tiết 15 tiết (M35) học sinh, tùy theo đặc thù môn khả vận dụng kiến thức vào sống Lồng ghép giáo dục kỹ sống tất hoạt động lớp, phong trào văn thể mỹ Phối hợp gia Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, chia 15 tiết đình nhà trường sẻ vấn đề học sinh trở giáo dục học ngại có lệch lạc nhận sinh.(M39) thức qua việc phối hợp gia đình, nhà trường, xã quan trọng Giáo viên tìm phương pháp phối hợp,tiếp cận, giải pháp hiệu để giáo dục đạo đức, ý thức học tập cho học sinh IV HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Bồi dưỡng thường xuyên tự học (tự bồi dưỡng) giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ môn nhà trường, liên trường cụm trường Tham gia hội thảo, tập huấn Sở Giáo dục theo hình thức Website, diễn đàn Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) Bồi dưỡng theo hình thức tổ chức chuyên đề, hội thảo, tham gia lớp bồi dưỡng ngắn hạn cho GV tùy theo nội dung bồi dưỡng ngành V ĐÁNH GIÁ VÀ CÔNG NHẬN KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Căn đánh giá xếp loại kết BDTX giáo viên : - Căn đánh giá kết BDTX giáo viên kết việc thực kế hoạch BDTX giáo viên phê duyệt kết đạt nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng - Xếp loại kết BDTX giáo viên gồm loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) loại khơng hồn thành kế hoạch Phương thức đánh giá kết BDTX a Hình thức, đơn vị đánh giá kết BDTX Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên: Giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân trình dạy học, giáo dục học sinh tổ môn thông qua báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng sử dụng hình thức đánh giá sau: - Tiếp thu kiến thức kĩ quy định mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5,0 điểm) - Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục (5,0 điểm) b Thang điểm đánh giá kết BDTX Cho điểm theo thang điểm từ đến 10 đánh giá kết BDTX nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng (gọi điểm thành phần) c Điểm trung bình kết BDTX Điểm trung bình kết BDTX (ĐTB BDTX) tính theo cơng thức sau: ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng + điểm nội dung bồi dưỡng + điểm trung bình mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng ghi kế hoạch BDTX giáo viên) : ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân theo quy định hành Xếp loại kết BDTX a Giáo viên coi hoàn thành kế hoạch BDTX học tập đầy đủ nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có điểm thành phần đạt từ điểm trở lên Kết xếp loại BDTX sau: - Loại TB điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; - Loại K điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; - Loại G điểm trung bình BDTX đạt từ đến 10 điểm, khơng có điểm thành phần điểm b Các trường hợp khác đánh giá khơng hồn thành kế hoạch BDTX năm học c Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét danh hiệu thi đua, để thực chế độ, sách, sử dụng giáo viên Công nhận cấp giấy chứng nhận kết BDTX a Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết BDTX dựa kết đánh giá nội dung BDTX cán bộ, giáo viên b Lập danh sách gửi Phòng Giáo dục Đào tạo Quận cấp giấy chứng nhận kết BDTX cán quản lí giáo viên đạt yêu cầu VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Đối với tổ trưởng chuyên môn: - Xây dựng kế hoạch BDTX Tổ chuyên môn, triển khai kế hoạch đến toàn thể giáo viên tổ - Theo dõi trình thực kế hoạch BDTX giáo viên tổ chuyên đề tự bồi dưỡng chuyên đề bồi dưỡng theo hình thức tập trung Đảm bảo điều kiện kinh phí, sở vật chất, tài liệu, trang thiết bị phục vụ công tác BDTX cho giáo viên theo quy định Tham gia đánh giá, xếp loại, báo cáo kết BDTX giáo viên Đối với giáo viên - Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân Hiệu trưởng phê duyệt; nghiêm chỉnh thực quy định BDTX nhà trường - Báo cáo trước tổ môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ HIỆU TRƯỞNG TTCM LƯƠNG VĂN LÂM TRƯƠNG THỊ NGỌC PHƯỢNG DUYỆT CỦA PGD&ĐT QUẬN ... loại kết BDTX a Giáo viên coi hoàn thành kế hoạch BDTX học tập đầy đủ nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có điểm thành phần đạt từ điểm trở lên Kết xếp loại BDTX sau: - Loại TB điểm trung bình BDTX. .. 10 đánh giá kết BDTX nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng (gọi điểm thành phần) c Điểm trung bình kết BDTX Điểm trung bình kết BDTX (ĐTB BDTX) tính theo... dung Chương trình, tài liệu BDTX (5,0 điểm) - Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục (5,0 điểm) b Thang điểm đánh giá kết BDTX Cho điểm theo thang