Tuần: Văn TỨC NƯỚC VỢ BỜ Tiết: ( Trích tiểu thuyết“Tắt đèn” Ngô Tất Tố) Ngày soạn: 25-08-16 Ngày dạy: A.MỤC TIÊU: Kiến thức: -Cốt truyện, nhân vật , kiện đoạn trích Tức nước vỡ bờ - Giá trị thực nhân đạo qua doạn trích tác phẩm Tắt đèn -Thành cơng nhà văn việc tạo tình truyện,miêu tả, kể chuyện xây dựng nhân vật Kĩ năng: -Tóm tắt văn truyện -Vận dụng kiến thức kết hợp phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực Thái độ: Có suy nghĩ số phận người nơng dân Việt Nam trước CM tháng 8.Từ đóHS sống có nhân cách, tơn trọng người thân thân B.CHUẨN BỊ: Thiết bị phương tiện: -GV: Ảnh Ngô Tất Tố tác phẩm Tắt đèn, tranh chị Dậu đánh cai lệ người nhà lý trưởng, GA, SGK, SGV - HS: Soạn bài, SGK Phương tiện dạy học: Động não, thảo luận nhóm C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức( 1’) Bài mới: - Mở bài: (1’) Giới thiệu vài nét Ngô Tất Tố tiểu thuyết Tắt đèn - Phát triển bài: TG HĐGV 10’ HĐ1: Treo Ảnh Ngô Tất Tố tác phẩm Tắt đèn * Cho hs đọc thích - 12 , lưu ý thích: 3, 4, 6, 9, 11.+ Em hiểu tác giả? + Nêu XX chủ đề? *Chuyển ý, lưu ý bố cục HĐ2:Hướng dẫn đọchiểu văn bản: Treo tranh chị Dậu 20’ đánh cai lệ người nhà lý trưởng H:+Qua Đoạn trích em nhận thấy máy giai cấp thống trị nào? Giáo án Ngữ Văn - HĐHS NỘI DUNG I.Tìm hiểu chung: 1.Tác giả:( 1893_ 1954) - Xuất thân gia đình *1 hs đọc, hs đánh dấu vào nhà nho gốc nông dân SGK từ cần lưu ý - Là học giả, nhà báo, nhà văn thực xuất sắc *2 hs trả lời 2.Văn bản: a.Xuất xứ: Thuộc chương 18 tác phẩm Tắt đèn b Chủ đề: Bộ mặt tàn ác, bất nhân XH thực dân PK đương thời tình cảnh khốn người dân II.Đọc- hiểu văn bản: 1.Nội dung: *TL:2 việc: - Bộ mặt tàn ác, bất nhân xã hội thực dân phong kiến đương thời qua + Tàn ác bất nhân đàn áp người dân hiền lành điển hình việc miêu tả lối hành xử nhân vật thuộc máy nhân vật chị Dậu) quyền thực dân phong kiến, Đại +Chị Dậu Cai lệ diện cho giai cấp thống trị GV: Bui thị kim Huê 14 +Vb coù n/v chính? H:+Qua đoạn trích em nhận thấy tình cảm tác giả người dân nào? + Tác giả phát điều người nơng dân? + Qua đoạn trích em có nhận xét nghệ thuật kể chuyện tác giả? + Tác giả viết đoạn trích có ý nghĩa gì? + Thấu hiểu cảm thơng sâu sắc trước tình cảnh bế tắc người nơng dân lương thiện +Phát tinh thần phản kháng mảnh liệt người nông dân + Gv gợi ý HS trả lời -Sự thấu hiểu, cảm thông sâu sắc tác giả tinh cảnh cực, bế tắc người nông dân -Sự phát tác giả tâm hồn yêu thương, tinh thần phản kháng mảnh liệt người nông dân vốn hiền lành, chất phác 2.Nghệ thuật: _Tạo tình trun có kịch tính tức nước vỡ bờ Củng cố kiểm tra đánh giá:12’ Câu 1.Nhaø văn Nguyễn Tuân cho rằng:Ngô Tất Tố xui người nông dân loạn có không?( Thể xác trình tâm lí n/v ) Câu 2.Tình cảm nhà văn bộc lộ đoạn trích ntn?( Có thái độ rõ ràng đ/v n/v) Câu 3.Suất sưu gia đình anh Dậu cịn thiếu? (suất sưu anh Hợi) Câu 4.Điều giúp chị Dậu quật ngã hai tên tay sai? (Tình yêu thương chồng) Câu 5.Trong tình nguy ngập bọn tay sai đến nhà thúc sưu, chị Dậu phải làm gì? (Vừa bảo vệ chồng vừa khất sưu) Câu 6.Cho biết diễn biến thái độ chị Dậu với tên cai lệ? (Từ nhẫn nhục đến phản kháng lời, cuối chống trả vũ lực Hướng dẫn học tập (1’) Chuẩn bị xây dựng đoạn văn , ôn tập văn tự để làm viết số Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Giáo án Ngữ Văn - GV: Bui thị kim H 15 Tiết: 10 TLV: XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN Ngày soạn: 25-08-16 Ngày dạy: A.MỤC TIÊU: KIến thức: -Khái niệm đoạn văn ,từ ngữ chủ đề, quan hệ câu đoạn văn Kĩ năng: -Nhận biết từ ngữ chủ đề, câu chủ đề , quan hệ câu đoạn văn cho -Hình thành chủ đề , viết từ ngử câu chủ đề , viết câu liền mạch theo chủ đề quan hệ định -Trình bày đoạn văn theo kiểu quy nạp, diễn dịch , song hành tổng hợp Thái độ: Biết trình bày đoạn văn phù hợp với mục đích giao tiếp B.CHUẨN BỊ: Phương tiện thiết bị : GV:Bảng phụ, soạn bài, SGK, SGV HS: Soạn bài, SGK Phương tiện dạy hơc: Phân tích tình huống, thực hành có hướng dẫn C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức(1’) Bài mới: - Mở bài: 2’ Thực lớp em biết viết đoạn văn kiểu vb Hôm tìm hiểu từ ngữ chủ đề , câu chủ đề cách trình bày nội dung đoạn văn - Phát triển bài: TG HĐGV a.Hình thành khái niệm: *Cho hs đọc thầm vb vàhỏi +Vb gồm ý? Mỗi ý 23’ viết thành đoạn? +Dấu hiệu hình thức giúp em biết đoạn văn? +Vậy, đoạn văn gì? *Gv chốt: đoạn văn đơn vị trực tiếp tạo vb… b Tìm hiểu từ ngữ chủ đề câu chủ đề: *Cho hs đọc đoạn 1, vb H:+Tìm từ ngữ có tác dụng trì đối tượng đoạn văn? +Đọc thầm đoạn tìm ý khái quát bao trùm đoạn văn gì? +Em có nhận xét nó? ( nội dung , hình thức vị trí) Giáo án Ngữ Văn - HĐHS *Đọc thầm vb trả lời: +Có ý, ý viết thành đoạn văn +Viết hoa lùi đầu dòng dấu chấm xuống dòng *1 hs trả lời *Đọc chép GN *Đọc đoạn +Ngô Tất Tố tác phẩm +Câu +Mang ý k/q đoạn, GV: Bui thị kim Huê NỘI DUNG I Tìm hiểu chung: 1.Thế đoạn văn? Đoạn văn đơn vị trực tiếp tạo nên vb, chữ viết hoa lùi đầu dòng,kết thúc dấu chấm xuống dòng thường biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh.đoạn văn thường nhiều câu tạo thành Từ ngữ câu đoạn văn: aTừ ngữ chủ đề câu chủ đề đoạn văn: -Đoạn văn thường có từ ngữ chủ đề câu chủ đề Từ ngữ chủ đề từ dùng làm đề mục từ ngữ lặp lại nhiều lần ( thường từ, đại từ, 16 5’ 1’ từ đồng nghóa) nhằm *GV chốt: từ ngữ chủ đề lời lẽ ngắn gọn, thường có trì đối tượng biểu đạt từ dùng làm đề mục lặp đủ hai thành phần -câu chủ đề mang nội lại nhiều lần Câu chủ đề định ( chủ, vị), đứng đầu cuốùi đoạn dung khái quát, lời lẽ ngắn hướng nội dung cho đoạn gọn, thường đủ hai thành phần văn.Khi tóm tắt nd vb ta đứng đầu cuối cần nhặt câu chủ đề đoạn văn đoạn +Đoạn có câu câu b Cách trình bày nội c.Cách trình bày nội dung chủ đề dung đoạn văn: đoạn văn: Các câu đoạn văn +Hai đoạn văn có câu chủ +Đoạn 1: ý bình đẳng có nhiệm vụ triển khai làm với ; đoạn 2: ý đề không? Đó câu nào? sáng tỏ chủ đề đoạn nằm câu chủ đề, +Ý đoạn văn triển khai phép diễn dịch, quy nạp, câu sau cụ thể hoá cho ý theo trình tự nào? song hành… *G:Các câu khác gọi câu II Luyện tập: Cho hs làm *Đọc đoạn văn khai triển 1,2 lớp *Treo bảng phụ ghi đoạn văn VB có ý , ý +Câu cuối, câu trước 2b/SGK diễn đạt thành đoạn cụ thể hoá cho ý văn H:+Đoạn có câu chủ đề a Diễn dịch không? Vị trí? Nó trình b Song hành bày theo trình tự nào? c Song hành *GV chốt: đoạn : song hành; đoạn 2: điễn dịch; đoạn 2b; quy nạp 3.củng cố, kiểm tra đánh giá: Câu Chủ đề đoạn văn nằm vị trí nào? (mở đạn, đoạn, kết đoạn) Câu 2.Từ ngữ chủ đề đoạn văn gì? ( từ ngữ lập lập lại nhằm trì đối tượng nói đên Câu 3.Về nội dung, câu đoạn văn có mối quan hệ nào? ( Bổ sung bình đẳng với nhau) Câu 4.Đoạn văn có vai trị văn bản? ( phần văn bản) 4.Hướng dẫn học tậpø: -Làm BT 3,4 nhà - Chuẩn bị đề SGK để làm viết số Rút kinh nghieäm: .…………… .…………… ………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Giáo án Ngữ Văn - GV: Bui thị kim Huê 17 Tiết: 11+12 Ngày soạn: 25/08/16 Ngày dạy: BÀI VIẾT SỐ VĂN TỰ SỰ A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Ôn lại kiểu tự lớp 6, kết hợp kiểu biểu cảm học lớp - Luyện tập viết văn đoạn văn - Yêu cầu làm lớp tiết B.CHUẨN BỊ: - GV : đề hướng dẫn hs ôn tập trước nhà - HS:+Ôn tập văn tự văn biểu cảm +Chuẩn bị giấy KT C ĐỀ : Kể lại kỉ niệm ngày em học lớp Một D ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: a.MB: - Giới thiệu việc hoàn cảnh : ngày học ( 1,5đ) b.TB: (7đ) - Khung cảnh , việc kí ức ngày học -Hồi tưởng cảm xúc trường, bạn bè, thầy cô, người thân c.KB:(1,5đ) - Tâm trạng bước vào lớp - Liên hệ cảm xúc E.NHẬN XÉT, DẶN DÒ: - Soạn : Lão Hạc Giáo án Ngữ Vaên - GV: Bui thị kim Huê 18 ... giả tinh cảnh cực, bế t? ??c người nông dân -Sự ph? ?t tác giả t? ?m hồn yêu thương, tinh thần phản kháng mảnh li? ?t người nông dân vốn hiền lành, ch? ?t phác 2.Nghệ thu? ?t: _T? ??o t? ?nh trun có kịch t? ?nh t? ??c... + Thấu hiểu cảm thơng sâu sắc trước t? ?nh cảnh bế t? ??c người nơng dân lương thiện +Ph? ?t tinh thần phản kháng mảnh li? ?t người nông dân + Gv gợi ý HS trả lời -Sự thấu hiểu, cảm thông sâu sắc t? ?c... H:+Qua đoạn trích em nhận thấy t? ?nh cảm t? ?c giả người dân nào? + T? ?c giả ph? ?t điều người nơng dân? + Qua đoạn trích em có nhận x? ?t nghệ thu? ?t kể chuyện t? ?c giả? + T? ?c giả vi? ?t đoạn trích có ý