Giáo án Hoạt Động Ngoài Giờ Lên Lớp 11

Tháng Chủ đề hoạt động niên học tập - rèn luyện nghiệp công nghiệp hoá đại hoá đất nớc I - mục tiêu: - Hiểu nội dung vai trò công nghiệp hoá, đại hoá trình xây dựng phát triển đất nớc Vai trò, vị trí niên học sinh nghiệp đó? - Tin tởng vào thành công nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc - Thấy rõ trách nhiệm niên học sinh công xây dựng đất nớc Tích cực học tập, rèn luyện để đáp ứng đợc thích nghi đợc II - Nội dung học tập Hoạt động 1: THO LUN CHUYấN "BN HIU Gè V CễNG NGHIP HO - HIN I HO T NC" Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Tìm câu trả lời: - Công nghiệp hóa gì? - Hiện đại hoá gì? - Vai trò CNH - HĐH trình xây dựng phát triển đất nớc? * Cho bàn (hoặc bàn) thảo luận cử ngời thảo luận trớc lớp: - Nền sản xuất nhỏ, thủ công? - Điều khiển máy móc sản xuất So sánh xem kết nào? Về số lợng, chất lợng? - Nêu tên nớc có sản xuất đại, công nghiệp hoá Nền kinh tế phát triển cao giới? Kết luận: - Công nghiệp hoá biến đổi sản xuất nhỏ, thủ công trở thành sản xuất công nghiệp với máy móc, thiết bị đại công nghệ đại - Hiện đại hoá công nghiệp đợc áp dụng thành tựu khoa học, công nghệ đại khâu, lĩnh vực sản xuất tự động hoá, tin học hoá trí tuệ ngày chiếm tỷ trọng lớn sản phẩm Giầy, da xuất ngời làm đợc phận? Có làm đợc tất công việc cấu thành sản phẩm không? Con ngời máy móc liên kết trình sản xuất sản phẩm? Trình độ ngời phải nào? Tác phong lao động, lối sống nào? - Vai trò CNH - HĐH Tốc độ Để có nhà máy, hoạt động phát triển kinh tế - xã hội nhanh, sản có kết phẩm tốt rẻ hơn, ngời động Phải có điều kiện gì? hơn, có lối sống công nghiệp - Có điều kiện đầu t cho nhiều lĩnh vực khác: đờng, trờng, bệnh viện, đời sống nâng cao (Tiền vốn - trình độ khoa học - công nghệ - ngời - hạ tầng sở) Để có ngời phù hợp với sản xuất HĐ đầu t cho ngành phù hợp nhất? (giáo dục - đào tạo) Để thực CNH - HĐH cần điều kiện gì? Đó vốn - khoa học Hạ tầng - công nghệ Đặc biệt vốn nhân lực Tốt đầu t cho giáo dục (Quốc sách, đầu t cho phát triển ) Cả nớc, tổ chức, ngời (mỗi học sinh phải làm công tác, học tập nghiệp CNH - HĐH) Lần lợt cho nhóm tham luận giáo viên kết luận vấn đề cho ghi ý vào phần kết luận Nhắc: + Viết thu hoạch nhận thức nội dung + Viết chơng trình hành động thân để làm tròn trách nhiệm niên học sinh học tập rèn luyện (sau tuần nộp cho GVCN) Hoạt động 2: Trao đổi phơng pháp học tập tích cực trờng THPT I - Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa, tác dụng phơng pháp học tập tích cực, yêu cầu phơng pháp học tập tích cực Bớc đầu biết vận dụng phơng pháp học tập tích cực vào tiết, môn, buổ học biết tự nghiệm thu, so sánh để rút học kinh nghiệm cho thân II - Nội dung hoạt động Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Sự cần thiết việc phải học tập theo phơng pháp tích cực - Thời đại chúng ta: Bùng nổ thông tin, KDKT phát triển không ngừng Tiến kịp, theo kịp để tồn Tích cực học tập, làm việc có khoa học có phơng pháp Làm việc tích cực làm việc không tích cực (bình thờng) khác chỗ nào? So sánh kết công việc cụ thể (nh: tiết học phải hiểu đợc, dựng đợc, làm đợc tập học: "Mệnh đề") Thế phơng pháp học tập tích cực? Nghe, suy nghĩ ghi ý Sau trả lời, tóm tắt ý kiến tranh luận lớp Ghi theo sơ đồ phân tích giáo viên phù hợp cách ghi chép thân - Để tồn phát triển xã hội: Bùng nổ thông tin, khoa học, công nghệ phát triển không ngừng phải làm gì? làm nh nào? Mục đích học tập gì? (Nắm chắc, lĩnh hội) - Quá trình diễn tiết học, buổi học gồm lực lợng nào? (HS GV) Cách thực phơng pháp học tập tích cực Khó khăn: Nề nếp, phơng pháp học tập cũ chi phối, động cơ, thái độ, quan tâm Cách thực hiện: - Nghe, suy nghĩ, thảo luận lớp - Tự rút ý để ghi Nhắc: - Viết thu hoạch phơng pháp học tập tích cực - Sau tuần nộp cho giáo viên chấm lấy điểm Hoạt động lực lợng đó? - GV: Tổ chức, hớng dẫn hoạt động (chủ đạo - thiết kế) - HS: + Làm chủ hoạt động + Tích cực hoạt động (Chủ động + Tự đọc, tự tìm tài liệu - thi công) Khi hỏi thầy, hỏi bạn, xem giải có sai không Điều kiện để học tập theo phơng pháp tích Tác dụng phơng pháp học tập tích cực - Nêu khó khăn thực phơng pháp học tập tích cực? (lấy từ thân mình) - Cách khắc phục khó khăn đó? (quyết tâm, ý chí) - Chuẩn bị điều kiện cho phơng pháp học tập tích cực? (Tài liệu, môi trờng học tập, động cơ, thái độ học tập, ) Cách thực hiện: Nghe - nhìn - ghi (ở lớp); nắm trọng tâm (lt vận dụng mẫu), ghi dấu chỗ không hiểu chủ động khắc phục Tranh luận lớp - Cách học nhà: Xem tài liệu (SGK - ghi) t lại làm lại V.D, tập mẫu làm tập: Đọc đề giả thiết, yêu cầu tập Ltlq Tự giải Hoạt động 3: Tìm hiểu vấn đề Luật giáo dục I - Mục tiêu: - Nắm đợc luật giáo dục về: Trách nhiệm, quyền lợi ngời học sinh (Nắm đầy đủ văn dới luật, quy phạm pháp luật: Nội quy học sinh,) - Tôn trọng, có trách nhiệm phải thực - đủ - kịp thời luật giáo dục Thực vận động ngời xung quanh thực tốt điều khoản Luật giáo dục phạm vi trách nhiệm ngời học sinh II - Nội dung hoạt động Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Nhiệm vụ học sinh Trung học? Tài liệu chính: (4 nhiệm vụ là) thuộc trang Sổ - Lấy phần I thuộc sổ GVCN lớp công tác CN - Phô tô thành 62 Phát cho 62 học sinh trớc tiết học - ngày YC: Đọc nắm nội dung Quyền lợi học sinh Trung học? - Tổ chức tọa đàm thảo luận (5 quyền là) Từng tổ thảo luận cử ngời trao đổi Trang - Sổ công tác CN trớc lớp Hành vi ngôn ngữ ứng xử, trang phục h/s? Cho tổ nêu câu hỏi để tổ (2 điểm thuộc trang 20 sổ công tác CN) lại trả lời VD: - HK loại D dành cho học sinh nh nào? Học sinh phải đợc đánh giá mặt - Hành lang luật 6D gì? nào? - Xét kỷ luật lớp, trờng cho Dựa vào nào? học sinh nào? Trang - Sổ công tác CN - Làm đợc xếp HK tốt, khá? Các hình thức khen thởng, kỷ luật * Biểu "Con ngoan - Trò học sinh giỏi" gì? Trang - Sổ công tác CN * Bạn A: Nói tục, nhuộm tóc Vi phạm điều thuộc Luật Tiêu chuẩn xếp loại học lực, hạnh kiểm? Trang 4, - Sổ công tác CN Các loại kiểm tra cho điểm? Hệ số loại kiểm tra? Hệ số điểm môn? Cách tính điểm TBKT, TBM, TBHK, TBC? Nội dung Nội quy nhà trờng (học sinh) (10 điểm) Chủ điểm thức năm học? Tháng /2004 Tổ chức thi chọn học sinh nhớ đợc nhiều nhất, đầy đủ Luật Giáo dục Lựa chọn phơng pháp đúng: "Học tập quyền lợi nghĩa vụ công dân" đợc ghi điều Luật Giáo dục: a Điều b Điều c Điều 12 Nhắc - Nhớ điều luật Thực Tháng 10: Thanh niên tình bạn, tình yêu gia đình Hoạt động1 Thi hỏi đáp tình bạn, tình yêu gia đình I - Mục tiêu: - Học sinh hiểu rõ hơn, cụ thể tình bạn, tình yêu gia đình, tình bạn giới, khác giới tuổi học sinh, lứa tuổi vị thành niên vai trò gia đình giáo dục vị thành niên - Có nguyện vọng xây dựng tình bàn sáng tự hào Nắm cách ứng xử quan hệ tình bạn, tình bạn khác giới có hành vi mức quan hệ bạn bè II - Nội dung hoạt động: Chuẩn bị trớc câu hỏi phô tô 48 cho 48 học sinh lớp 1.1 Thế tình bạn chân chính? Vai trò bạn bè sống ngời 1.2 Tuổi trăng tròn có nên có bạn khác giới không? Vì sao? 1.3 Trách nhiệm bạn bè việc giúp - a học tập - b phòng tránh sai trái, khuyết điểm 1.4 Vai trò gia đình việc giáo dục em tuổi trăng tròn 1.5 Một gia đình nh môi trờng giáo dục tốt cho tuổi học sinh? 1.6 Niềm vui sớng đôi bạn sau học xong học kỳ, năm học, cấp học gì? Để có đợc điều trình trớc cần làm đợc điều gì? 1.7 Ai có bạn - hay sai? Thế đôi bạn thân? Em có suy nghĩ khu ngời bạn thân không đợc lên lớp, không đậu qua kỳ thi tuyển sinh? Mình có lỗi không? Vì sao? 1.8 Một bạn thân nói với mình: "Tớ học kém, kiểm tra cho tớ chép theo với, không lại lớp mất" Bạn xử lý nh nào? Nêu cách xử lý nghĩa tình bạn chân Mỗi tổ học tập, chuẩn bị câu hỏi đối đáp với (Bí mật) Tổ chức hoạt động - Ban giám khảo: Ban cán + BCH Đoàn - Th ký th ký lớp - Bí th Đoàn: Dẫn chơng trình Bốc thăm (4 tổ thành bảng A, B) * Bảng A: tổ: Mỗi tổ câu hỏi (hoặc tình huống) cho tổ ngợc lại Chọn tổ thắng * Bảng B: tổ: "nh trên" * Chung kết: tổ thắng: làm nh Kết luận - Mạnh? Yếu? - Điều cần làm tiếp, cần có nhận thức tình bạn Hoạt động 2: Hội thi: Những ngời bạn gái đáng mến ( Tọa đàm, trao đổi ngời bạn gái đáng mến) I - Mục tiêu: Làm cho học sinh tuổi trăng tròn nhận thức đợc: Nét đẹp, nét đáng mến bạn gái sống, quan hệ bạn bè khác giới, gia đình, học tập, công việc chung, riêng Có thái độ lịch thiệp, trân trọng giữ gìn, xây dựng nét tính cách đáng quý nữ giới mối quan hệ - Biết ứng xử, có hành vi phù hợp mối quan hệ với bạn bè (khác) giới với ngời II - nội dung hoạt động: Chuẩn bị trớc số câu hỏi phô tô phát cho 48 học sinh trớc tuần 1.1 Nam giới nữ giới khác ăn mặc, cách ứng xử? 1.2 Phái đẹp ai? Vì sao? 1.3 Làm để có nét đẹp nữ giới trong: ăn mặc, đứng, nói năng, quan hệ với bạn bè, thầy cô, cha mẹ ngời khác? 1.4 Bạn bè xử nh bị mắng với ngời mắng là: cha mẹ, bạn bè, thầy cô trờng hợp, mắng đúng, mắng sai (vì lỗi) 1.5 Nữ sinh có cần rèn luyện tính tự tin, mạnh mẽ, đoán không? Tại sao? 1.6 Thời đại ngày nay: "Công - dung - ngôn - hạnh" có phù hợp không? 1.7 Bạn trai đến nhà chơi mà mẹ không muốn cho bạn gặp, bạn xử sự? 1.8 Bạn anh trai đến chơi nhà, anh bận nhờ bạn tiếp giúp, nhng bạn lại không muốn Bạn làm để anh không giận? 1.9 Khi biết ngời khác đọc nhật ký mình, bạn làm gì? 1.10 Khi bạn gái nên ăn mặc đẹp, nhà ăn mặc nh đợc Bạn cho biết ý kiến mình? 1.11 "Phụ nữ nên ăn mặc để thể đợc nét đẹp thể (nh áo ngắn, quần bó)" Một ý kiến khác: "Phụ nữ Việt Nam cần phải thật kín đáo thể đợc nữ tính" ý kiến bạn nh nào? * Tổ chức hoạt động - Thi hỏi đối - đáp hùng biện BCS + CH Đoàn nữ giới tổ chức (Huyền lớp trởng + Phơng bí th: chủ trì) Ban giám khảo: nam + nữ - Thể lệ thi: + Đấu loại trực tiếp: Vòng 1: có đội thi (2 lần) chọn đội thắng Vòng 2: đội thắng thi chọn nhất, nhì, hai đội thua = đồng giải - Thi hùng biện: Phòng cách nữ sinh học tập, sinh hoạt, giao tiếp, chuẩn bị phút sau bắt thăm trình bày phút * Kết luận: - Đánh giá chất lợng câu hỏi tổ, kết trả lời câu hỏi, khả diễn đạt - Nét đẹp nữ sinh Hoạt động 3: Thi xử lý tình giao tiếp, ứng xử I - Mục tiêu: - Học sinh nắm đợc tình giao tiếp, cách ứng xử quan hệ với gia đình, bạn bè khác giới tầng lớp khác - Biết cách ứng xử linh hoạt phù hợp tình giao tiếp xảy hàng ngày Thấy đợc hạn chế, thói quen cha phù hợp thân để khắc phục II - nội dung hoạt động: Giáo viên chủ nhiệm chuẩn bị số tình huống: Phô tô 62 phát cho 62 học sinh lớp trớc tuần 1.1 Tình cờ bạn gặp điều bí mật bị bạn gái thân tiết lộ cho ngời khác Bạn xử lý nh nào? 1.2 Bạn mang bó hoa đến tặng thầy giáo dạy nhân ngày 20/11, đến nơi, bạn gặp thầy giáo cũ ngồi chơi Bạn xử lý nh nào? 1.3 Ba bạn gái đứng nói chuyện với bạn trai qua giả vờ đùa để xô vào bạn gái - Nếu em bạn gái em nói với bạn trai? - Nếu em trai, nhìn thấy bạn làm nh vậy, em nói với bạn trai mình? 1.4 Bạn đờng, tình cờ bạn nghe thất bạn trớc nói xấu ngời mà bạn quen biết Bạn xử lý nh nào? 1.5 Bạn trai, bạn trai khác nói với bạn là: "Cái X lớp thích cậu lắm" Bạn nói với bạn trai mình? 1.6 Ngợc lại 1.5 Mỗi tổ học tập: Tự tình ứng xử - Tổ chức hoạt động: + Tổ chức hái hoa dân chủ (hoặc bắt tình để sãn hộp không nắp đặt bàn giáo viên) + Dẫn chơng trình: BCH chi đoàn - Ban giám khảo: LT + BT + th ký lớp + Mỗi tổ đan bắt tình cử ngời lên xử lý - Cách đánh giá: + Ban giám khảo cho điểm thang 10/1: hệ số + Tập thể lớp cho điểm qua phiếu lấy TB chung: hệ số * Kết luận: - Khẳng định mạnh - yếu tổ chức, ứng xử - tuyên dơng học sinh có khả ứng xử, tổ tham gia tích cực Phân loại học sinh: Nhanh nhẹn - TB - chậm chạp Tháng 11: Thanh niên với truyền thống hiếu học - tôn s trọng đạo Hiểu đợc nội dung giá trị truyền thống hiếu học tôn s trọng đạo xác định đợc trách nhiệm niên giữ gìn phát huy truyền thống Biết cách c xử mực với thầy, cô tình Kính trọng, yêu quý thầy cô - tích cực tự giác học tập để phát huy truyền thống tôn s trọng đạo dân tộc Hoạt động 1: Giao lu với học sinh tiêu biểu trờng (1t) tập * Phơng án 1: Mỗi học sinh tiêu biểu báo cáo kinh nghiệm trình học * Phơng án 2: Lớp thảo luận nội dung nhằm đạt đợc mục đích chủ đề là: Học tập rèn luyện theo mẫu hình biểu tinh thần, thái độ học tập, phơng pháp học tập rèn luyện thân để đạt đợc kết tốt, qua tự xây dựng chơng trình hành động phù hợp với thân nhằm đạt kết tốt Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên * H1: Em thấy bạn mà em thấy cần học tập bạn đó? Học tập nội dung gì? Vì sao? * H2: Trong tháng 10/2004 Em có tiết học, môn học nào? buổi học nào? có kết tốt nhất? Nguyên nhân để đạt đợc kết * H3: Học nh có kết tốt? Theo bạn kết học tập, rèn luyện tốt Do nguyên nhân nào? (Đi sâu vào nguyên nhân chủ quan) * Phô tô 48 gửi 48 học sinh trớc ngày - Trong tiết sinh hoạt lớp tiết chào cờ Tổ chức cho lớp thảo luận cách thoải mái - Để lớp trởng, bí th, lớp phó học tập tổng kết tình hình thảo luận * GVCN: Kết luận lại theo vấn đề trọng tâm nội dung hoạt động Xác định mục tiêu Xác định rõ nội dung, hình thức, giải pháp để đạt * H4: Để giải đợc tập nâng cao (là tập đòi hỏi phải hiểu bài, vận dụng công thức, lý thuyết linh hoạt) cần có bí gì? * H5: Để hiểu đợc tập lớp, theo bạn cần có yếu tố nào? * H6: nhiệm vụ học sinh gì? Mục tiêu bạn gì? Để đạt đợc mục tiêu bạn phải làm làm nh nào? * H7: Nếu có ngời nói: Học tập phải đảm bảo: "Trọng tâm, bản, chắn" có điều kiện để đỗ đạt qua kỳ thi Bạn thấy nào? * H8: Cách học bài, chơng? Học xong nghĩ nào? đợc mục tiêu Xác định mục tiêu giai đoạn (HK1, HK2, L10 hè L10 - HK1, HK2L11 - HK1, HK2L12 Nắm bắt mẫu để học theo gơng trớc để soi (cả gơng thành công lẫn gơng thất bại) Tự rút kinh nghiệm sau giai đoạn thực (kiểm điểm, nhì lai cách nghiêm túc làm đợc, tốt, cha tốt, cha làm đợc tìm nguyên nhân) * Kết thúc: - Biểu dơng việc tốt ngời tốt Hoạt động 2: Dòng cảm xúc thầy, cô giáo I - Mục tiêu: Hiểu công lao thầy, cô giáo, hiểu lao động ngời thầy giáo kính trọng biết ơn thầy, cô giáo - có hành vi thể lòng biết ơn cụ thể là: chăm ngoan, học tập, rèn luyện tiến II - công tác chuẩn bị: * GVCN: Chuẩn bị nội dung: - Ca ngợi công lao thầy, cô giáo Những dòng suy nghĩ thầy, cô giáo - Can thiệp với phụ huynh để học sinh đợc xem đợc trình hoạt động ti vi vẽ chủ để kỷ niệm 20/11 (vào tối thứ ; lúc thuộc VTV) * Học sinh: - Cán lớp phổ biến nội dung hoạt động học sinh có viết nội dung (có thể su tầm) Cán lớp + Đoàn: Thu viết, phân loại lên báo tiếp Tổ chức đội dự thi Trình bày nội dung - Chọn ngời dẫn chơng trình trang trí lớp học phù hợp nội dung - Chọn ban giám khảop: BT, LT, lớp phó học tập, th ký lớp - Chuẩn bị số tiết mục văn nghệ: ngời giáo viên nhân dân; Bụi phấn III - Nội dung hoạt động Hoạt động định hớng: Ca ngợi công lao thầy cô giáo: - Thầy, cô giáo ngời có công sức đóng góp vào công việc gì? Vì trí, vai trò công việc nghiệp xây dựng bảo vệ đất nớc? (Các NQ Đảng, Nhà nớc nói công tác giáo dục - đào tạo) - Những khó khăn, vất vả lao động thầy, cô giáo? - Thầy, cô giáo đa lại cho học sinh vấn đề gì? Để làm tốt điều đó, đòi hỏi ngời giáo viên phải nắm vững đợc gì? - Để có đợc "Con ngoan - Trò giỏi" gia đình, thân học sinh thầy cô giáo cần chăm lo vấn đề gì? - Dấu ấn sâu sắc em thầy, cô giáo gì? Hãy nêu kỷ niệm khó quên tình thầy - trò? - Làm để thực kính trọng biết ơn Thầy, cô giáo? - Em hiểu "Công cha - ơn mẹ - nghĩa thầy" nh nào? Hoạt động định hớng về: Những dòng suy nghĩ nghề thầy, cô giáo - Nghề thầy giáo (Nghề dạy học) em hiểu nh nào? (có thể trích lời nói Nhà lãnh đạo Đảng Nhà nớc) - Nghề thầy giáo nghề cao quý nghề xã hội? Vì sao? IV - Kết thúc hoạt động: Sau buổi hoạt động này, thân em thu hoạch đợc gì? (viết trang giấy nộp cho lớp trởng) Tháng 12 Thanh niên với nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Làm cho học sinh (vào tuổi công dân > 18 tuổi) hiểu rõ trách nhiệm niên học sinh nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tích cực, chủ động sẵn sàng tham gia hoạt động xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trờng địa phơng tổ chức Tin tởng đờng lối xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đảng Nhà nớc vạch Tham gia hởng ứng kỷ niệm ngày lễ - Toàn quân kháng chiến 19/12/1946 (Chống Pháp năm giành thắng lợi hoàn toàn chiến thắng Điện Biên Phủ 7/5/1954) - Ngày thành lập Quân đội Nhân dân VN: 22/12/1944 - Ngày quốc phòng toàn dân 22/12/1989 - Ngày Hải Phòng đánh thắng chiến dịch Điện Biên Phủ không (12/1972) Hoạt động cụ thể phòng chống tệ nạn: Mại dâm - Ma tuý (Trờng tổ chức lễ quân phòng chống tệ nạn MT, TP) Lớp có tranh, ảnh, thơ phòng chống tệ nạn MTTP, tham gia đầy đủ với ý thức cao lớp tr ởng ký cam kết thi đua phòng chống tệ nạn MT - TP 10 * Xã hội phát triển, KHKT, công nghệ phát triển, lao động trí tuệ chủ yếu Khi có nghề tồi phải làm mời trụ vững đợc * Viết thu hoạch sau học này: - Dự định lập nghiệp - Điều phải học tập, rèn luyện để đạt đựơc dự định - Kế hoạch hành động thân thời gian tới (trớc định chọn nghề thời gian học nghề) Hoạt động qua tình huống: (Ra tập nhà vào thứ trớc tuần) Qua tiết 1, em thu hoạch đợc thiết thực cho thân việc lựa chọn nghề tơng lai để chọn nghề phù hợp cho thân? Biết rằng: Đến tháng 3, lớp 12 em định chọn nghề cho để ghi vào hồ sơ tuyển sinh Vậy từ bây giờ, em phải làm để em có đợc định chọn nghề phù hợp? Bạn Thanh Mơ, định chọn nghề cô nuôi dạy trẻ Cô Hơng trờng CĐSP mẫu giáo cho biết: phẩm chất đặc trng, đặc điểm bạn Mơ? Bạn X say sa học môn vật lý, góc học tập có đủ tài liệu điện đủ đồ cũ nh: đồng hồ điện tử, quạt điện bạn X sửa đợc quạt điện Nếu bạn X xin bạn lời khuyên việc chọn nghề bạn X ý kiến em? Vì sao? Trong việc: Lựa chọn nghề phù hợp: - Chuẩn bị cho nghề chọn - Học nghề hành nghề (sau lớp 12) Ngời ta nói: "Mạnh thắng" ý kiến em nào? Em cần làm để có "Mạnh" đó? * Nhận xét qua phiếu thăm dò: 60% thích ĐH, 37% thích SP Hoạt động giáo dục hớng nghiệp Bài 2: Năng lực thân truyền thống gia đình (3 tiết) tuần 22, 23, 24 I - Mục tiêu: Tự biết đợc lực thân qua trình học tập lao động qua hoạt động đoàn thể, vui chơiTự biết điều kiện truyền thống gia đình Biết đặc điểm vào việc định chọn nghề tơng lai có ý thức tìm hiểu nghề, có để chọn nghề sở dựa vào lực thân truyền thống gia đình II Nội dung học: Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Hỏi: Nêu để trả lời câu hỏi 21 Tầm quan trọng việc chuẩn bị lực nghề nghiệp + Mỗi ngời: có sở trờng định + Mỗi nghề: có yêu cầu đáp ứng công việc hành nghề * Tìm phù hợp thành lập * Tuổi học sinh: Trớc 11 tuổi: Thời kỳ tợng trng, mong muốn, ớc mơ 11 - 17 tuổi: Chọn thử - ớm thử 17 - 18 tuổi: Quyết định cụ thể nghề nghiệp tơng lai (Cụ thể: tháng 3/năm học lớp 12: Ghi vào hồ sơ tuyển sinh trờng thi vào QĐ chọn nghề) Hoặc trực tiếp lao động sản xuất, dịch vụ, kinh doanh nghề chọn * Phải biết "Tìm mình", "Tìm sở trờng mình" để tránh rủi ro chọn nghề trải qua: Hoạt động, tham gia SH, chọn thủ * Làm việc sở trờng * Để làm việc sở trờng Bản thân phải làm gì? Căn việc làm - Tôi làm nghề gì? (ở 1) (Đáp án: Năng lực chung + lực nghề nghiệp) - Do đâu mà có lực nghề nghiệp? Năng lực nghề nghiệp gì? * Năng lực nói chung = phẩm chất nhân cách (đặc điểm, tính tình làm việc, phong cách làm việc, tính cách, nhận thức xã hội, tự nhiên) Giúp ngời lĩnh hội hoàn = hoạt động định với kết cao * Em hiểu về: "Ông X có lực nghề nghiệp"? "Em A có lực học tập" "Chị B có lực công tác Đoàn niên"? * Để có điều ngời có gì, làm để có nó? * lực ngời lao động: 1) Năng lực nhận thức: Sức ý, tài quan sát trí tởng tợng, khả t 2) Năng lực thao tác thực tiễn: Thao tác máy móc, lực vận dụng, phối hợp tay chân * Chị M bán hàng giỏi có lực nào? * Bác M nhà kinh doanh giỏi có lực nào? Bạn A học giỏi toàn diện có lực nào? (Đáp án: Năng lực vấn có + học nghề + kinh nghiệm thực tế hành nghề + sáng tạo + học đồng nghiệp +) +Thành công công nghiệp- Em hiểu? (Cụ thể: + Em thành công thí nghiệm hoá, sao?) + Em thành công nhảy cao, sao? * Xong lớp 12 đâu? đâu? định? Cái gốc vấn đề định đó? * Muốn biết sở trờng phải qua điều gì? (thực tế chứng minh) * Làm việc không hợp lực ? * Làm việc sở trờng ? 3) Năng lực giao tiếp, diễn đạt 4) Năng lực tổ chức, quản lý Học sinh nên biểu diễn lực * Dựa vào dân để chọn nghề? nghề nghiệp nh nào? Bồi dỡng điều gì? (Năng lực theo yêu 22 a) Bồi dỡng cách trị giác cầu nghề) lực theo yêu cầu hoạt động nghề nghiệp tơng lai - Nhận thức hiểu biết thị trờng nghề nghiệp trớc chọn nghề, học nghề hành nghề - Học cách vận dụng, cách tiếp thu tri thức * Tại lại "học trọn đời" - Học cho ngời, cho ngời? - Dựa vào đâu để học phù hợp với thân? b) Phát sở trờng, lực - Không biết có khả tiềm thân chọn nghề, hành nghề c) Báo chọn nghề theo khuynh hớng lực phù hợp nghề Lao động nghề nghiệp lực * Cán lâm nghiệp: nhà gỗ biết gỗ Đầu bếp phân biệt mặn, * Lao động nghề nghiệp khác ảnh hởng lớn đến hớng phát triển lực, tạo điều kiện để lực phát triển đến trình độ cao vì: Đợc tiếp cận, rèn luyện lâu dài qua thực tiễn, "Làm nhiều thành quen, lắp lại nhiều lần thành kỹ xảo" Chuẩn bị nghề nghiệp phải: - Tăng cờng rèn luyện lực - Tích cực thực hành kỹ thuật, thực tế nhằm để thích ứng nhanh với công việc Nghề nghiệp khác ảnh hởng lớn đến phát triển lực chuyên nghề * Thực tế: - Làm nhiều lần - Làm (hay cha làm) ? Đi biểu diễn kinh chấp MT - TP thành tập bớc (có thể không tập trớc không) * Quá trình chuẩn bị nghề nghiệp phải làm gì? Truyền thống gia đình với việc chọn nghề nghiệp * Nêu tên thuộc làng nghề truyền thống "Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng" * Nghề nghiệp thờng nhấn mạnh đến kinh nghiệm nhà máy, HTX có kèm cặp, truyền nghề - gia đình, dòng họ thờng có truyền giao kinh nghiệm "bí quyết" * Từng nghe: Dòng họ có tiếng võ học, có nhiều ngời thành đạt - Làng nghề truyền thống: gốm sứ Bát Tràng - tranh Đông Hồ - Lụa Hà Đông - chiếu Nga Sơn - Nghề đúc gia truyền - nghề thuốc gia truyền - Dao kéo gia truyền - phở gia truyền - Nhiều ngời nhà làm nghề III - Tìm hiểu lực, truyền thống gia đình học sinh Phô to 62 bản, (nh trang 24 thuộc SGK: hoạt động giáo dục hớng nghiệp) Phải để học sinh khai vào cuối tháng thu lại vào đầu tháng Thống kê nhận định sơ lực truyền thống gia đình học sinh 23 Cùng gia đình t vấn việc trọn nghề IV - Giao việc nhà cho học sinh: Viết vào giấy nộp lại cho GVCN Họ tên học sinh: lớp: Tự nhận định thân: mạnh, yếu Nghề nghiệp lựa chọn: Để đạt đợc nghề lý tởng, cần phải rèn luyện gì? (Sẽ phát biểu tiết học tới) * Tổ chức hoạt động: Lần lợt học sinh phát biểu nội dung chuẩn bị (trớc toàn lớp) * Kết luận giáo viên:( Kết luận 2) Hoạt động giáo dục hớng nghiệp Bài 3: nghề dạy học I mục tiêu - Học sinh thấy đợc ý nghĩa tầm quan trọng nghề dạy học Có thái độ đắn hứng thú - Biết thông tin về: Đặc điểm yêu cầu nghề dạy học - Có để tìm hiểu nghề II Nội dung: I Học sinh chuẩn bị câu trả lời cho hoạt động: * Hoạt động 1: Đối tợng công cụ lao động nghề dạy học? Tại nói: Đối tợng lao động nghề dạy học loại đối tợng đặc biệt? Nêu công việc chủ yếu (nội dung lao động) nghề dạy học? Nêu yêu cầu tâm sinh lý điều kiện kinh doanh nghề dạy học? Liên hệ thân: Có khả vào nghề dạy học không? Suy nghĩ đúng, sai nghề dạy học? * Hoạt động 2: Vấn đề tuyển sinh vào trờng s phạm: - Hệ trờng - Điều kiện tuyển sinh * Hoạt động 3: Mục tiêu giáo dục - đào tạo? Để đạt đợc mục tiêu thân: - Em cần đờng nào? - Cần có môi trờng nào? 24 - Em tự vận động nào? II - Gợi ý trang bị kiến thức phục vụ cho hoạt động Đối tợng lao động: Con ngời (học sinh): Biết nói, viết, biết nhận thức, suy nghĩ Biết xúc động, giận hờn, hành động theo lẽ phải Dới tác động giáo viên toàn nhân cách đợc biến đổi, hình thành phát triển theo mục tiêu đào tạo, theo mục đích học sinh * Nếu cá nhân học sinh không vận động theo mục tiêu ? * Công cụ lao động nghề dạy học: Nói, viết, ngôn ngữ, thiết bị dạy học Nội dung lao động nghề dạy học: a Thực kế hoạch giảng dạy, phân phối chơng trình văn pháp quy, tài liệu hớng dẫn sử dụng chơng trình SGK b Lập đề cơng giảng, kế hoạch giảng: Nội dung giáo dục, phơng pháp giảngdạy soạn, đồ dùng dạy học, hoạt động học sinh c Tiến hành lên lớp với yêu cầu: - Các nhiệm vụ giáo dỡng: Kỹ thuật, kỹ giáo dục ng ời phải đôi - Mục đích nhiệm vụ giảng d Tìm hiểu nhân cách học sinh: Có hiểu học sinh tổ chức,điều khiển đợc đánh giá xác đợc Có giải pháp giáo dục phù hợp Yêu cầu sinh lý nghề dạy học a Phẩm chất đạo đức b Năng lực s phạm + Năng lực dạy học: Phù hợp học sinh Hiểu bài, nắm đợc học + Năng lực giáo dục: Nắm bắt đối tợng học sinh Có phơng pháp, hình thức giáo dục thích hợp + Năng lực tổ chức: Đa cộng đồng ngời vào hoạt động có kết tốt c Các phẩm chất khác: Độc lập, chủ động, sáng tạo, kiên định, bình tĩnh Biết tự kiềm chế mình, nói năng, tác phong mẫu mực, khiếu vẽ, nhạc, họa, hát, viết * Ngời có đặc điểm không nên theo nghề dạy học? Vấn đề tuyển sinh vào nghề dạy học: a Tốt nghiệp THPT + có sở trờng, yêu thích + trúng tuyển qua kỳ thi tuyển chọn b Chỉ tiêu tuỳ theo năm, dựa nhu cầu thực tế (thiếu, thừa giáoviên, giáo dục mở rộng hay cầm chừng.) c Địa phơng, tỉnh (thành phố) có: CĐSP, THSP d Quốc gia có: - ĐHSP nh: ĐHSPHN, X.Hoà, HP, Vinh, Huế, thành phố Hồ Chí Minh, Việt Bắc 25 - CĐSP: CĐ nhạc, Họa - Thể, CĐ Mẫu giáo Trung ơng 1, 2, CĐTDTW 1, 2, CĐSP Kỹ thuật 2, 3, * Nhà máy: Giầy da, xe đạp, ô tô Sản xuất gì? Nếu sản phẩm chất lợng * Sản phẩm giáo dục: Đào tạo ngời theo yêu cầu xây dựng phát triển đất nớc * Máy tính giáo dục: Đào tạo: - Nâng cao dân trí - Đào tạo nhân lực đáp ứng? - Bồi dỡng nhân tài * Trờng hợp đờng dẫn học sinh đến đánh phù hợp thân Nếu không tuân thủ (làm tròn) bổn phận ngời học sinh ??? * Tại phải: Xã hội hoá giáo dục, học, học nữa, học (học trọn đời)? * Muốn đáp ứng đợc: Công nghiệp hoá, đại hoá ngời (học sinh) phải làm gì? làm nh nào? Nhắc: Chuẩn bị hoạt động Tiêu chí thảo luận toàn lớp Hoạt động 2: Tọa đàm "Thanh niên với lý tởng cách mạng" * Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu rõ đợc lý tởng cách mạng Đảng ta là: Dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Từ xác định đúng, phù hợp, thiết thực trách nhiệm thân việc phấn đấu thực lý tởng - Có thái độ, ý thức, tin tởng tuyệt đối vào lý tởng cách mạng mà Đảng ra, tích cực phấn đấu để thực lý tởng - Quyết tâm học tập rèn luyện lý tởng cách mạng, mà cụ thể là: Xác định rõ mục đích học tập, rèn luyện, có kế hoạch, có biện pháp tích cực phù hợp thân để tiến Tham gia tốt hoạt động Đoàn Thanh niên, tập thể lớp * Nội dung: Nhắc lại nét trình đời phát triển Đảng CSVN * Hội nghị hợp tổ chức Cộng sản Việt Nam: - Họp vào dịp Tết năm Canh Ngọ (1930): Từ 03/2/1930 đến 07/2/1930 bán đảo Cửu Long, Hơng Cảng, Trung Quốc: "Nh đứa trẻ sinh nằm cỏ -không quê hơng, sơng gió tơi bời" (Tố Hữu, thuộc bài: Ba mơi năm đời ta có Đảng) để thành lập Đảng Cộng sản thống Việt Nam - Ngày 03/2/1930 trở thành ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam - Đ/c Nguyễn Quốc (Bác Hồ) thay mặt Quốc tế Cộng sản triệu tập chủ trì hội nghị * Dự hội nghị thành lập Đảng có đồng chí: 26 - Nguyễn Đức Cảnh, Trịnh Đình Cửu thay mặt cho Đông Dơng Cộng sản Đảng - Châu Văn Liêm, Nguyễn Thiệu thay mặt cho An Nam Cộng sản Đảng - Hoàng Quốc Việt (Hạ Bá Cang) thay mặt cho Đông Dơng Cộng sản liên đoàn đến không kịp * Hội nghị làm việc ngày thông qua: - Tên Đảng: Đảng Cộng sản Việt Nam - Chính cơng, sách lợc vắn tắt - Điều lệ vắn tắt Đảng Điều lệ vắn tắt đoàn thể quần chúng (Xem Hồ Chí Minh toàn tập - NXB Sự thật, Hà Nội, 1981, tập II, trang 295 - 298) * Các kỳ đại hội: - Đại hội 1: Từ 27/2 - 31/3/1935 Ma Cao - Trung Quốc, có 15 đại biểu BCH có 13 ủy viên đồng chí Hà HuyTập làm Tổng bí th - Đại hội 2: Họp từ 11/2 - 19/2/1951 xã Vinh Quang, huyện Tuyên Hoá, Tuyên Quang Tham dự có 156 đại biểu thức + 53 đại biểu dự khuyết Tổng Bí th: Đ/c Trờng Chinh - BCH Trung ơng = 26 đ/c Bộ Chính trị = đ/c là: Hồ Chí Minh, Trờng Chinh, Lê Duẩn, Phạm Văn Đồng, Võ Nguyên Giáp, Nguyễn Chí Thanh, Hoàng Quốc Việt Lê Văn Lơng (dự khuyết) Đảng hoạt động công khai Thành lập Mặt trận thống VN - L - CPC Đại hội 3: Họp từ 05/9 - 10/9/1960 Hà Nội Đại biểu = 525 đ/c + 51 dự khuyết + 20 đoàn đại biểu quốc tế Thông qua kế hoạch năm lần thứ 1: 1961 - 1965 - BCH Trung ơng = 43 đ/c + 28 dự khuyết - Bộ Chính trị = 11 đ/c + dự khuyết là: Hồ Chí Minh, Lê Duẩn, Trờng Chinh, Phạm Văn Đồng, Phạm Hùng, Võ Nguyên Giáp, Lê Đức Thọ, Nguyễn Chí Thanh, Nguyễn Duy Trinh, Lê Thanh Nghị, Hoàng Văn Hoan + dự khuyết là: Trần Quốc Hoàn Văn Tiến Dũng * Bầu Chủ tịch Đảng: Hồ Chí Minh Bí th thứ nhất: Lê Duẩn Đại hội 4: Họp từ 14/12 - 20/12/1976 (Sau giải phóng miền Nam, thống đất nớc năm) Hà Nội Đại biểu = 1008 + 29 đoàn đại biểu quốc tế + Thông qua kế hoạch năm lần thứ 2: 1976 + 1980 + Đổi tên: Đảng LĐVN (từ 1949) thành Đảng CSVN + BCH Trung ơng = 101 + 32 dự khuyết + Bộ trị = 14 đ/c + dự khuyết Đó là: Lê Duẩn, Trờng Chinh, Phạm Văn Đồng, Phạm Hùng, Lê Đức Thọ, Võ Nguyên Giáp, Nguyễn Duy Trinh, Lê Thanh Nghị, Trần Quốc Hoàn, Văn Tiến Dũng, Lê Văn Lơng, Nguyễn Văn Linh, Võ Chí Công, Chu Huy Mân + dự khuyết: Tố Hữu, Võ Văn Kiệt, Đỗ Mời Đại hội 5: Họp từ 27/3 - 31/3/1982 Hà Nội - Đại biểu =1033 đ/c + 40 đoàn đại biểu quốc tế 27 - nhiệm vụ chiến lợc: + Xây dựng thành công CNXH + Bảo vệ vững vàng toàn quốc VNXHCN - BCH Trung ơng =116 đ/c + 36 dự khuyết - Bộ Chính trị = 15 đ/c + đ/c Đó là: Lê Duẩn, Trờng Chinh, Phạm Văn Đồng, Lê Đức Thọ, Phạm Hùng, Văn Tiến Dũng, Võ Chí Công, Chu Huy Mân Tố Hữu, Võ Văn Kiệt, Đỗ Mời, Lê Đức Anh, Nguyễn Đức Tâm Dự khuyết: Nguyễn Cơ Thạch, Đồng Sĩ Nguyên - Tổng Bí th: Lê Duẩn Đại hội 6: Họp từ 15/12 - 18/12/1986 Hà Nội - Đại biểu = 1129 đ/c + 35 đoàn đại biểu quốc tế - Thảo luận: Phơng hớng đổi công xây dựng CNXH - BCH Trung ơng = 114 đ/c + 29 dự khuyết - Bộ Chính trị: 15 đ/c + 02 đ/c dự khuyết Đó là: Nguyễn Văn Linh, Phạm Hùng, Võ Chí Công, Đỗ Mời, Võ Văn Kiệt, Lê Đức Anh, Nguyễn Đức Tâm, Nguyễn Cơ Thạch, Đồng Sĩ Nguyên, Trần Xuân Bách, Nguyễn Thanh Bình, Đoàn Khuê, Mai Chí Thọ Dự khuyết: Đào Duy Tùng * Đ/c Tổng Bí th: Nguyễn Văn Linh Đại hội 7: Họp từ 24/6 - 27/6/1991 Hà Nội - Đại biểu = 1176 đ/c - BCH Trung ơng = - Bộ Chính trị = Tổng Bí th: Đỗ Mời Đại hội 8: Họp từ 28/6 - 01/7/1996 Hà Nội - Tổng Bí th: Lê Khả Phiêu - Đại biểu = 1196 đ.c (đại diện cho 2.130.000 đảng viên) - BCH Trung ơng = - Bộ Chính trị = Đại hội 9: Họp từ 9/4 - 22/4/2001 -Tổng Bí th: Nông Đức Mạnh Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên * Lý tởng Đảng: Dân giàu, nớc mạnh, * Lý tởng Đảng? xã hội công bằng, dân chủ, văn minh - Dân giàu: - Nớc mạnh: - - Hiểu dân giàu? - Dân giàu nớc mạnh Vì sao? -Tại nớc phải mạnh? - Đảng, Nhà nớc làm để "Dân giàu - Nớc mạnh" * Liên hệ thân học sinh THPT * Thế xã hội công - dân cần phải chủ - văn minh? * Bản thân làm gì? Làm nào? để 28 góp phần thực lý tởng đó? Mục tiêu đó? * Nêu mục tiêu đất nớc giai đoạn:1930 - 1945, 1946 - 1954, 1954 - 1975, 1976 đến nay? * Chuẩn bị câu trả lời cho câu hỏi Toạ đàm sinh hoạt lớp vào thứ (18/2) thứ (20/2/2005) * Ban tổ chức, ban giám khảo + cách thức tổ chức hoạt động nh lần trớc * Kết thúc hoạt động: BCH Chi đoàn thành lập "Nhóm đoàn viên phấn đấu" Bao gồm: BCH đảng viên thể tính gơng mẫu công tác tập thể, có kết học tập, rèn luyện tốt Hoạt động giáo dục NGLL - Tháng Thanh niên với vấn đề lập nghiệp * Mục tiêu: Giúp học sinh có ý thức nhận thức: ý nghĩa quan trọng vấn đề lập nghiệp thân, nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Nắm đợc kỹ cần biết tổ chức hoạt động tập thể, xác định sở để chọn nghề -Có thái độ rõ ràng việc lựa chọn nghề cho thân * Nội dung tiết học: Tổ chức: Chia lớp thành nhóm: - Nhóm 1: Tổ - Nhóm trởng tổ trởng - Bạn Đỗ Dơng - Th ký Tổ phó - Nhóm 2: Tổ - Nhóm trởng tổ trởng - Bạn Vũ Hơng - Th ký Tổ phó - Nhóm 3: Tổ - Nhóm trởng tổ trởng - Bạn Hng - Th ký Tổ phó - Nhóm 4: Tổ - Nhóm trởng tổ trởng - Bạn Chung - Th ký Tổ phó * Chủ trì thảo luận: + Bạn Hà, Lan (chung lớp) + Tổ trởng theo tổ Giao việc: Các tổ chuẩn bị thảo luận nội dung sau Sau tổ thảo luận, th ký tổng hợp, ghi biên Mỗi tổ cử 1, đại diện để phát biểu thảo luận chung lớp Có đánh giá ý kiến thảo luận tổ (nhóm) văn nộp lại cho tổ trởng Câu 1: Bạn suy nghĩ vấn đề lập nghiệp cho mình? 29 Theo bạn, học sinh lớp 10 có cần quan tâm đến vấn đề lập nghiệp? Vì có? Vì không? Câu 2: Theo bạn tình hình lập nghiệp niên nào? Bớc đầu vấn đề lập nghiệp chọn cho nghề Theo bạn cần ý đến điều chọn nghề cho mình? Câu 3: Có ý kiến cho rằng: Nghề nghiệp thân cha mẹ định, miễn có nhiều tiền Bạn suy nghĩ ý kiến này? Câu 4: Nêu ý nghĩa việc hiểu ngành nghề? Các nghề xã hội? Nêu cụ thể chuyên môn nghề mà bạn hiểu đợc Câu 5: Cần làm để có đủ điều kiện chuẩn bị cho việc chọn nghề, giúp thân lập thân, lập nghiệp Một số gợi ý (để phục vụ cho thảo luận) 3.1 ý nghĩa vấn đề lập nghiệp Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên * Lập nghiệp cho thân: Là mong * Nhu cầu ngời nói chung? muốn, nhu cầu, nguyện vọng tuổi trẻ * Nhu cầu hệ trẻ? - Là biết chọn nghề phù hợp * Để đáp ứng đợc điều ng Hiểu lực thân (đã có, có ời phải có điều ? điều qua rèn luyện, học tập, phấn đấu ) gì? đòi hỏi công việc định lựa chọn Bất * Lập nghiệp sai kỳ quan tâm đến lập nghiệp * Lập nghiệp * Lập nghiệp (có đợc nghề nghiệp) * Ngời có nghề nghiệp phù hợp làm giàu cho thân, gia đình, xã hội * Ngời nghề 3.2 Lập nghiệp gắn liền với rèn luyện * Nêu giai đoạn chuẩn bị cho lập lực thân nghiệp? - Có đủ tri thức lựa chọn nghề - Tìm hiểu nghề so sánh lực - Phải có đủ tri thức để: Chọn nghề, thân thi vào trờng nghề (để thi vào trờng, học đợc nghề - hành đợc đợc phải có điều gì? Phải làm ) nghề phát huy đợc nghề để phục vụ Học nghề tập nghề tìm nơi thân, gia đình, đơn vị xã hội hành nghề tự khẳng định nghề Nâng cao tay nghề Phát huy tay nghề 3.3 Lập nghiệp gắn liền với hoài bão ớc mơ thân * Trả lời, thảo luận theo nội dung Bạn suynghĩ cho tơng lai giáo viên đa điều gì? - Khi ngồi ghế nhà trờng, bạn mơ ớc điều gì? Để điều mơ ớc trở thành thực thân từ phải làm gì? 30 Để đỗ tốt nghiệp THPT ? Đỗ chọn nghề? - Tôi thích nghề? - Tôi làm đợc nghề? - Tôi cần làm nghề gì? Chọn nghề thi vào trờng nghề? 3.4 Các nghề xã hội * Hải Phòng có ? ngành nghề? * Nghe, trả lời ghi theo ý giáo Xã hội có ? ngành nghề? viên nêu * Nghề gắn với chuyên môn? * Trờng ta nghề dạy học Có ? chuyên môn * Ngày hớng phát triển nghề, phù hợp - Dạy Toán chuyên môn gì? đặc điểm tình hình vùng miền, - Dạy Sử chuyên môn gì? địa phơng 3.5 Nghề gắn với lực thân - nghề có: - Yêu cầu chung - Yêu cầu riêng * Mỗi nghề có đặc điểm, yêu cầu, điều kiện định ngời lao động, có yêu cầu riêng? - yếu tố nghề: + Đạo đức nghề + Năng lực nghề + Sức khoẻ ngời lao động VD: Nghề y (bác sĩ): Yêu cầu chung Yêu cầu riêng Để chọn nghề ngời phải đối chiếu yếu tố Và cần biết phải tự làm để có đợa yếu tố * Mà trớc mắt phải học tập? * Có chuyên môn tốt mà đạo đức ? * Có đạo đức tốt mà chuyên môn ? * Chỉ cần sức khoẻ yếu ? Kế hoạch tiếp theo: Từng học sinh theo gợi ý Chuẩn bị trả lời câu hỏi giấy Tiết tới: Thảo luận tổ Tổ tổng hợp ý kiến chọn 1, ngời tham luận thảo luận chung lớp Tiết cuối: Thảo luận toàn lớp lớp trởng + bí th: Chủ trì Chọn tham luận: Tốt Từng cá nhân viết thu hoạch sau chủ đề Nộp cho giáo viên vào ngày 7/42005 (thứ 5) Thanh niên với hoà bình - hữu nghị hợp tác 31 * Mục tiêu: Nhận thức đợc ý nghĩa hoà bình - hữu nghị hợp tác bối cảnh hội nhập nay.Thấy rõ nguy hiểm nguy chạy đua vũ trang, chủ nghĩa khủng bố cách ngăn chặn Có thái độ đắn quan hệ giao tiếp hàng ngay, cách giải tình nảy sinh gia đình, nhà trờng, cộng đồng Tỏ thái độ rõ ràng trớc vấn đề xã hội Rèn luyện kỹ giao tiếp, kỹ giải vấn đè xung đột hàng ngày * Nội dung tiết học: Tổ chức: hoạt động sau: - Hoạt động 1: Hoạt động giải "Ô chữ hoà bình" - Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa vấn đề hoà bình - hữu nghị hợp tác - Hoạt động 3: Nghe báo cáo thời nớc, giới - Hoạt động 4: Tọa đàm hội nhập hợp tác sống hàng ngày * Tổ chức hoạt động - học tập Hoạt động 1: Hoà bình gì? Vì phải trì hoà bình trái đất chúng ta? * Tổ 1, 3: Thảo luận tổ Cử 1, bạn tham luận mục * Tổ 2, 4: Thảo luận tổ Cử 1, bạn tham luận mục Tìm từ đồng nghĩa với "Hoà bình" Tìm từ trái nghĩa với "Hoà bình" (chung lớp điền vào hình 1, 2) * Từ chép vào hình sau: Hàng: Hoà Bình Hàng: Chiến tranh Cột: Phi bạo lực Cột: Thù địch Trong lớp 10C14 có xích mích, xung đột, đoàn kết việc kéo theo? Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa vấn đề hoà bình, hữu nghị hợp tác * Mục tiêu: Giúp học sinh nâng cao nhận thức vấn đề: Hoà bình - Hữu nghị hợp tác: Giá trị việc trì phát triển tính bền vững xã hội, cộng đồng gia đình Biết cách thể tinh thần hoà bình hành vi, 32 hành động cụ thể quan hệ hàng ngày Có thái độ phê phán với biểu thiếu thiện chí, thiếu xây dựng quan hệ hàng ngày * Nội dung: Giáo viên: Suy nghĩ, theo dõi hớng dẫn, gợi ý để trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Vấn đề hoà bình, hữu nghị hợp tác bối cảnh kinh tế xã hội nay? Câu 2: ý nghĩa vấn đề hoà bình - hữu nghị hợp tác? Câu 3: Thái độ trách nhiệm thân việc xã hội tình hữu nghị đoàn kết, hợp tác hoạt động để tạo nên sức mạnh Yêu cầu: Mỗi học sinh chuẩn bị ý kiến giấy, tham gia thảo; định phát biểu (có thể tìm VD minh họa nội dung phát biểu) trớc tổ, trớc lớp Chủ đề thảo luận: Lớp trởng, lớp phó học tập (Lan + Phạm Thúy) Th ký ghi chép ý kiến thảo luận: Th ký lớp (Bùi Dơng) + Bí th Hà (Ghi chép đầy đủ thảo luận câu 3) Phần gợi ý: Câu 1: Hiện nay, khoa học công nghệ phát triển mạnh mẽ, bùng nổ thông tin ngời cần nâng cao nhận thức, tăng cờng mối quan hệ để hiểu biết nhau, hỗ trợ nhau, chung sống hoà bình - Con ngời: Hợp tác công việc, quan hệ hàng ngày Có yên ổn, ổn định nhiều mặt trì hoà bình, sở để phát triển mặt Câu 2: - Hoà bình nhu cầu, khát vọng, đòi hỏi dân tộc giới Có hào bình sở ổn định để phát triển - Xây dựng hoà bình hoạt động liên quan đến lơng tri, tảng đạo đức, trí tuệ thái độ ứng xử ngời sống hàng ngày - Để có đợc hoà ình ngời, quốc gia, dân tộc phải biết tôn trọng nhau, thiện chí với nhau, không xâm phạm biết hợp tác Hợp tác để phát triển, để có sức mạnh giữ gìn hoà bình - Hoà bình - hữu nghị hợp tác vấn đề xúc mà nhân loại quan tâm nhất: Trong xu hội nhập toàn cầu Câu 3: Thái độ thân về: Hoà bình - hữu nghị hợp tác - Trách nhiệm thân để góp phần xây dựng hoà bình, thiết lập mối quan hệ thân thiện hợp tác sống hàng ngày, học tập rèn luyện trờng, gia đình xã hội * Trong gia đình (hay lớp) mà không thân thiện, không hợp tác với điều xảy ra? Hoạt động 3: Thông tin thời * Hoặc nghe báo cáo chung Nhà trờng tổ chức 33 * Hoặc xin tài liệu, nhà trờng cung cấp tài liệu Đọc - Nghe GVCN tổng hợp, tóm tắt, nhấn mạnh Học sinh ghi chép thông tin cần thiết Hoạt động 4: Tọa đàm "Hợp tác nhau" * Mục tiêu: Học sinh hiểu đợc cần thiết việc hợp tác hội nhập sống hàng ngày nhà trờng, gia đình cộng đồng có thái độ tích cực ủng hộ hợp tác, đấu tranh với biểu xây dựng quan hệ công việc, quan hệ ngời với Biết hợp tác với học tập rèn luyện để giúp tiến * Nội dung: Giao việc: Nghe, ghi chép nội dung gợi ý, định hớng giáo viên để chuẩn bị viết vào giấy câu trả lời cho hoạt động sau chuẩn bị cho thảo luận toàn lớp - Hoạt động 1: Bạn hiểu là: Hội nhập hợp tác xu thời đại? Nêu ví dụ minh họa - Hoạt động 2: Trong lớp học có hội nhập hợp tác tốt có tác dụng đối với: Bản thân; Tập thể lớp Thử nêu nội dung cụ thể? - Hoạt động 3: Phải làm gì, làm nh để hợp tác Một số gợi ý: Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên * Hoạt động 1: * Nhân loại: Bớc sang kỷ nguyên * Thế kỷ 21 kỷ nguyên? kinh tế tri thức (đã qua kinh tế công * Kinh tế công nghiệp: Đòi hỏi ngnghiệp) ời? Đòi hỏi ngời có trình độ hiểu * Nền kinh tế tri thức: Đòi hỏi ngbiết cao ời? Cơ sở hội nhập * Có vấn đề thuộc toàn cầu giải nh: Ô nhiễm môi trờng, khí * Hội nhập để hợp tác - Hợp tác để hội - Trái đất nóng lên, sinh vật, động vật nhập có dấu hiệu tuyệt chủng, dịch bệnh, nghèo đói, thiên tai "Chung sống hoà bình" * Việt Nam hội nhập vào tổ chức nào? (ASEAN - Liên hiệp quốc tiến tới WTO) * Hoạt động 2: 34 + Trong lớp có hiểu biết tôn trọng lẫn + Biết hội nhập hợp tác khẳng * Một lớp có nhiều hoạt động chung định đợc mình, ngời hiểu đợc hoạt động chung đó: - Nếu hợp tác tốt ? * Biết hợp tác - Nếu hợp tác không tốt ? * Số hợp tác lớp mà tốt nói * Một lớp hợp tác tốt Đánh giá lớp lên tập thể đó? * Một lớp đoàn kết tốt, có vấn đề khó khăn giải quyết? * Một lớp học (từ lớp đến lớp 12 thuộc phổ thông) môi trờng học tập học sinh chặng đờng chuẩn bị hành trang cho việc lập thân, lập nghiệp Em cần môi trờng nh để có kết tốt học tập rèn luyện? * Hoạt động 3: * Để hợp tác đợc trớc hết phải biết hoà với ngời Để làm đợc điều thân phải biết làm gì? * Một lớp học láo nháo, thiếu tổ chức Thì kết nh nào? * Ngợc lại: Lớp học có nề nếp, có phong trào thi đua học tập, rèn luyện tốt ngời có ảnh hởng? + Bản thân có nhợc điểm: Lời làm việc, ý thức kỷ luật có hợp tác đợc với ngời chăm chỉ, kết luận nghiêm túc đợc không? * Không thông cảm nhau, không tôn Muốn hợp tác đợc phải làm gì? trọng hợp tác với d ợc không? * Để hợp tác với Cần phải có điều Nhắc chuẩn bị nội dung tiến tới thảo gì? Mỗi ngời cần làm, cần có điều gì? luận chung toàn lớp - Ban tổ chức, th ký nh lần trớc 35